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CAMPUS COMITAN
RESUMEN
ABSTRAC
These competition for the life imply to show diferente and coordination
altogether aspects as it is the set of knowledge, abilities, procedures, personal
and complementary attitudes and capacites by neans of which it solves
profesional and social personal situations, synthesizying the knowledge be and
the know how to be that they entail to the entail to the being in his integral
dimensión.
PALABRAS CLAVE
KEYS WORDS
INTRODUCCION
Una figura que no es para nada ajena a este proceso es la del docente ya que
es el encargado de llevar la conducción de los cuatro pilares de la educación
planteados por la UNESCO, pero sobre todo ir aplicando sus propias
competencias a favor de sus alumnos.
Según (Conrado, 1996) los elementos para desarrollar una competencia son:
Conoce cómo es su cuerpo, las principales funciones que realiza y
se cuida de manera permanente.
Verbo: Conoce
Objeto: cómo es su cuerpo, las principales funciones que realiza
Condición: Se cuida de manera permanente.
Desempeño: saber pensar para poder hacer, ser y vivir en sociedad, Cabe
aclara que no nos debemos confundir con los objetivos pues tiene
características diferentes así por objetivo se entiende que es una meta
Terminal basada en (Conrado, 1996) “Conjunto de Conocimientos, habilidades,
procedimientos, actitudes y capacidades personales y complementarias
mediante las cuáles resuelva situaciones personales, profesionales y sociales,
sintetizando el saber y el comprender, el saber hacer, el saber estar y el saber
ser que conlleven al Ser en su dimensión integral”
:
• Teoría de aprendizaje conductista: estímulo (maestro) – respuesta
(alumno).
• Basados en una clasificación de objetivos: Taxonomía de Bloom con 6
niveles en el dominio del aprendizaje
• Áreas de aprendizaje separadas
• Conducta observable
• Redacción responde preguntas filosóficas.
El verbo establece el nivel de dominio.
Ahora bien por competencia entendemos que es una meta también Terminal
basada según (Aguerrondo, 2003):
dice forma lo actitudinal, que considero que es la antesala para lograr un buen
desempeño eficaz y eficiente de cada individuo.
5.-Trabajo en equipo
Competencias específicas: elaborar un proyecto de equipo, de
representaciones comunes, pero impartiendo con el ejemplo, es decir en
muchas escuelas mas aun en las que tienen un amplio recurso humano es mas
notorio las divisiones y/o grupos entre maestros por ello se debe de trabajar en
equipo y fomentar y renovar un equipo pedagógico.
CONCLUSION
Bibliografía
Aguerrondo, I. (2003). Desafios de la `politica educativa. Mexico, D.F.: Paidos.
http://normalista.ilce.edu.mx//normalista/normat
académica/colegiado/colegiado.html . (06 de Septiembre de 2006). Recuperado
el 25 de Mayo de 2001, de Trabajo colegiado en escuelas normales:
http://normalista.ilce.edu.mx//normalista/normat
académica/colegiado/colegiado.html