1- Kontratu didaktikoa Zer da?

Ikaskuntza-irakaskuntza prozesua
Kontratu Didaktikoa
Arau inplizituetatik
Ageriko edo arau esplizituetara
Irakaslearen kontroletik
Ikasleen autonomiara
Homogeneotasunetik
Aniztasunera
Klase magistraletatik
Autonomia-emanzipaziora
Iritziak, beharrak, sentimenduak,
Proiektuak… konpartitu
El contrato didáctico o pedagógico,
también llamado pacto, “es una
estrategia didáctica que supone un
acuerdo negociado después de un
diálogo entre dos partes que se
reconocen como tales para llegar a
un objetivo que puede ser cognitivo,
metodológico o de comportamiento”
(Przesmycki, 2000).
2- Zertarako kontratu didaktikoa?
Gailentasun
Autonomia
Egitura konpartitua
Aniztasunari erantzuna
3- Elaborazioaren prozesua
Helburuak
Metodologia
Ebaluazioa
Baliabideak
 Edukiak
Edukiak

Irakaskuntza
Irakaskuntza
Ebaluazioaren
Ebaluazioaren eta
etagelako
gelako
alternatibak
alternatibak Osagaiak
Osagaiak saioen
saioen
antolakuntza
antolakuntza

Kontratu
Kontratu
txantiloia
txantiloia
prestatu
prestatu
 1. fasea:
1. fasea: 2. fasea:
2. fasea:
Ikasleari
Ikasleari Ikaslearen
Ikaslearen
informatu
informatu diagnosia egin
diagnosia egin

6. fasea:
6. fasea: 3. fasea:
3. fasea:
Egindako
Egindako Kontratua
Kontratua
lana
lana 4- Erabileraren prozedura negoziatu
negoziatu
ebaluatu
ebaluatu

4. fasea:
4. fasea:
5. fasea:
5. fasea:
Kontratua
Kontratua
Kontratua
Kontratua
exekutatu formulatu
formulatu
exekutatu
1. fasea: Ikasleari informatu
2. fasea: Ikaslearen hasierako egoera
diagnostikatu
3. fasea: Kontratua negoziatu
 l at u
r mu
a f o
rat u
o nt
a: k
fase
4.
5. fasea: kontratua exekutatu
 at u
a lu
e b
na
o la
dak
gi n
a : e
ase
6. f
 Kontratu didaktikoa gauzatzeko
beharrezkoak diren baliabideak
(irakasleak)
Giza baliabideak

Negoziaziorako espazio Kontratu ereduak edo

fisiko egokia kontratu txantiloia

Ebidentzien zerrenda
Material didaktikoa
5- Kontratu motak
Inplikatutako pertsonen araberakoak:
– Banakakoak
– Taldekoak

Gaiaren araberakoak:
- Gatazken ebazpena
- Ikaskuntzarekin erlazionatuak
 KONTRATU DIDAKTIKOA

Kontratuaren eguna.................. kontratuan parte hartzen dutenak...................

I. EGOERAREN AZTERKETA:
- Kontratuaren arrazoiak............................................................................................
- Zailtasunak..................................................................................................
- Ondo egindakoa...........................................................................................
- Norberaren habileziak kontratua gauzatzen errazteko................................

II. HELBURUA:
Egoera aztertu ondoren, ondorengoa adostu dugu:...................................................

III. KONTRATUAN NEGOZIATZEN DIREN ELEMENTUAK:

1. Gauzatzea:
- Azken emaitza:...........................................................................................
- Baliabideak:planifikazio orria, portafolio..................................................
- Laguntzak: berdinen arteko tutoria, talde kideak, irakaslea, orientatzailea,
tutorea,,....................................................................................
2. Kontratuaren bukaeraren data:..............................................................................
3. Ebaluazioa
- Arduraduna(k):...........................................................................................
- Irizpideak: .................................................................................................
- Noiz eta non...............................................................................................
4. Kontratuan parte hartzen dutenen konpromisoa
- Ondorengoa adosten da.............................................................................
- Kontratua ez bada betetzen ......................................................egingo da
5. Kontratuaren hedapena:.......................................................................................

Kontratuan parte hartzen dutenen sinadurak

Iturria: Halina Przesmycki (1994).La pedagogía del contrato. GRAÓ

Iturria: Halina Przesmycki (1994).La pedagogía del contrato. GRAÓ
En la tormenta, el pesimista se queja del viento; el
optimista, espera a que cese el viento; el realista, prepara
las velas para aprovecharse del viento. (G. S. Ward)

Preparemos pues las velas para cada día cumplir mejor

nuestra misión y, lo que no es menos importante, estar
satisfechos en/con nuestro trabajo. (Joan Vaello Orts. Cómo dar
clase a los que no quieren)
 Adibideak
• eredu hutsik
• egin beharrekoak
• eredu irakasle-ikasle
• eredu ikastetxea-ikaslea