Educación Media Técnico-Profesional

Módulo: Montajes y Construcciones Eléctricas 1

Sector Electricidad

Especialidad:
Electricidad

Módulo

MONTAJES Y CONSTRUCCIONES
ELÉCTRICAS

Horas sugeridas para desarrollar las actividades

orientadas a conseguir los aprendizajes 160 horas
esperados y evaluar su logro:

240 horas
GOBIERNO DE CHILE
MINISTERIO DE EDUCACION
Módulo: Montajes y Construcciones Eléctricas 3

Introducción

Este módulo está asociado a las áreas de competencia “Operar y mantener dispositi-
vos, máquinas y equipos eléctricos” y “Armar, construir, probar y modificar dispositi-
vos, circuitos y equipos eléctricos”. Es de carácter obligatorio y para su desarrollo se
sugiere 160 horas.

En el presente módulo el alumno y alumna:

• Adquiere habilidades para interpretar requerimientos de eventuales usuarios que

permitan la obtención de un producto técnicamente factible.

• Adquiere habilidades para el diseño, construcción y montaje de sistemas, equi-

pos y máquinas eléctricas.

• Utiliza herramientas pertinentes y adecuadas a cada una de las etapas de un

proceso de construcción y/o montaje eléctrico.

• Ejecuta procesos básicos de manufacturación y mecanizado necesarios para la

obtención del producto diseñado.

• Realiza acciones cumpliendo las etapas contempladas en la planificación de un

proyecto.

El módulo es clave en el proceso de formación en la especialidad ya que aproxima al

alumno y alumna con la manipulación de herramientas e instrumentos en relación di-
recta con la realidad de trabajo. Plantea directamente el desafío de la creatividad para
la resolución de problemas, en los que se cuenta con información y alternativas, lo que
pone al alumno y alumna en situación de proponer lo que sea técnica y económicamen-
te factible, fundamentando su elección.

Plantea como requisitos previos el conocimiento teórico de la medición y análisis de

circuitos eléctricos y electrónicos, los sistemas de control, técnicas de mantención y
en general los conocimientos, habilidades y destrezas de dichos módulos. Los proyec-
tos o trabajos por desarrollar pueden ser planteados como un medio en el cual se
concreticen y apliquen en forma integrada los aprendizajes Las actividades desarrolla-
das constituyen la oportunidad para obtener un producto tangible a partir de una idea,
pasando por todas las etapas de su construcción.
4 Educación Media Técnico-Profesional • Sector Electricidad

Respecto de la relación con otros sectores de la Formación General, el módulo presen-

ta la oportunidad de reforzar y complementar, en un contexto de aplicación, los siguien-
tes aprendizajes:

Matemática:

Operaciones con números reales, desarrollo y planteamiento de ecuaciones de

primer grado, razones y proporciones.

Física:

Electromagnetismo y electricidad en régimen continuo y alterno.

Lenguaje y Comunicación:

Lectura comprensiva de instrucciones, elaboración de informes y conclusiones

a partir de observaciones.

Educación Tecnológica:

Desarrollo de un producto tecnológico, elaboración de proyectos.

Artes Visuales:

Confección de planos y croquis técnicos.

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Orientaciones metodológicas

En el presente módulo se deben seleccionar experiencias de aprendizaje en las cuales

las herramientas y equipamiento que se utilizarán deben estar de acuerdo con el nivel
de calidad de los proyectos que se le soliciten al alumno y alumna.

Se trata de un módulo predominantemente práctico y está relacionado con la adquisi-

ción de capacidades constructivas utilizadas en el trabajo de la especialidad, presen-
tando la posibilidad de que los alumnos y alumnas conozcan en forma real componen-
tes, dispositivos y circuitos.

Son importantes las conclusiones emanadas de cada trabajo, para conseguir que las
actividades tengan como principal orientación lograr que los alumnos y alumnas ad-
quieran destrezas para la resolución de problemas que se le presenten en diferentes
terrenos de trabajo.

La capacidad de tomar decisiones y el desarrollo de habilidades de interpretación per-

sonal para trabajar con eventuales usuarios, supervisores y miembros del equipo, debe
ser ejercitada poniendo al alumno y alumna en situaciones que representan, en forma
hipotética, la realidad con la cual se verán enfrentados.

Aspectos importantes de considerar en el proyecto son las especificaciones técnicas

entregadas por el fabricante de los diferentes materiales y componentes utilizados, las
normas de seguridad respectivas y los estudios de costos, de tal modo que la combina-
ción adecuada de éstos, permitan la obtención del objetivo planteado inicialmente.

Debe considerarse para el trabajo relacionado con la elaboración de planos y memo-

rias explicativas el uso de herramientas informáticas con software de diseño asistido
por computador y procesadores de textos

Es conveniente terminar los aprendizajes de la especialidad a este nivel con la realiza-

ción de un proyecto, que involucre las etapas de diseño y construcción de un producto
con la mayor cantidad posible de herramientas y conocimientos adquiridos en el pro-
ceso.
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Aprendizajes esperados y criterios de evaluación

Aprendizajes Criterios de evaluación

esperados

Elabora el proyecto a • Analiza los requerimientos planteados obteniendo conclusio-

partir de los requeri- nes relevantes para la concreción del proyecto.
mientos considerando • Realiza diagramas y bosquejos.
su factibilidad técnica
• Verifica en terreno las condiciones que permitan la ejecución
y económica.
práctica del trabajo.
• Elabora listas de materiales y componentes.
• Realiza un estudio económico preliminar para verificar la fac-
tibilidad del proyecto.
• Elabora la memoria explicativa que contemple etapas para la
correcta documentación del proyecto como:
- Planos, esquemas y/o diagramas.
- Descripción del proyecto.
- Cálculos justificativos.
- Especificaciones técnicas.
- Cubicación de materiales.
- Estudio económico.

Aplica técnicas y • Sigue instrucciones o procedimientos en la secuencia res-

procedimientos bási- pectiva.
cos para la elabora- • Selecciona las herramientas adecuadas para el trabajo a
ción práctica de las desarrollar.
diferentes etapas del
• Toma las precauciones necesarias para efectuar el trabajo
trabajo.
sin riesgos.
• Realiza operaciones con herramientas respectivas.
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Aprendizajes Criterios de evaluación

esperados

Realiza el montaje de • Define el procedimiento de montaje por usar de acuerdo con

componentes para el la documentación técnica.
prototipo. • Escoge las herramientas y materiales apropiados.
• Realiza el montaje de los componentes, siguiendo los proce-
dimientos establecidos.

Realiza las pruebas de • Establece las condiciones de funcionamiento.

funcionamiento y • Conecta el prototipo.
ajustes correspondien-
• Aplica los procedimientos de prueba establecidos.
tes.
• Ejecuta los procedimientos de medición.
• Aplica los procedimientos de ajuste definidos.
• Elabora informe / memoria de prueba.
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Contenidos

Preparación del proyecto:

• Diseño.

• Cálculo.

• Representación.

• Análisis de costos.

• Documentación del proyecto.

Construcción:

• Procesos de manufacturación.

• Procesos de mecanización.

• Ensamblado.

• Pruebas de funcionamiento.

• Análisis de resultados.