Derechos humanos

Realizado por:
MªCruz Jimeno Santos
Tania Martín Bayón
Laura Méndez del Val
¿Qué son los derechos humanos?
Los derechos humanos o DD.HH. son las facultades,
libertades y reivindicaciones inherentes a cada
persona  por el solo hecho de su condición humana.
Esto quiere decir que se trata de derechos inalienables
(nadie, bajo ningún concepto, puede privar de estos
derechos a otro sujeto más allá del orden jurídico
existente) e independientes de cualquier factor
particular (raza, nacionalidad, religión, sexo, etc.).
¿Qué son los derechos del niño?
Los derechos del niño son aquellos derechos que poseen los
niños y adolescentes. Todos y cada uno de los derechos de
la infancia son inalienables e irrenunciables, por lo que
ninguna persona puede vulnerarlos o desconocerlos bajo
ninguna circunstancia. Varios documentos consagran los
derechos de la infancia en el ámbito internacional, entre
ellos la Declaración de los Derechos del Niño y la
Convención sobre los Derechos del Niño. Estos
documentos reconocen a los niños como sujetos de derecho
, pero convierten a los Estados y a los adultos en titulares de
la obligación de respetarlos y hacerlos respetar.
Breve recorrido histórico
Como resulta fácil observar, ha habido un incremento de
declaraciones en las dos últimas décadas. También
podemos ver que el número de declaraciones va a contribuir
a acelerar la implantación de los Derechos Humanos, que
no gozan de toda la buena salud que debieran.
26 de junio de 1945: Firma de la Carta de las Naciones
Unidas y el Estatuto de la Corte Internacional de Justicia, en
San Francisco.
11 de noviembre de 1997: Firma del Protocolo de Kioto de
la Convención Marco de las Naciones Unidas sobre el
cambio climático.
Los derechos de la infancia
Estos son algunos derechos de la in infancia que recoge
Elizabeth Barrett Browning, en el libro El Llanto de los Niños.
Artículo 3º: El niño tiene derecho desde su nacimiento a un
nombre y a una nacionalidad.
Artículo 5º: El niño física o mentalmente impedido o que
sufra algún impedimento social debe recibir el tratamiento,
la educación y el cuidado especiales que requiere su caso
particular.
Artículo 8º: El niño debe, en todas las circunstancias, figurar
entre los primeros que reciban protección y socorro.
Los derechos humanos y la educación
La relación entre educación y derechos humanos se hace hoy cada vez
más necesaria, debido fundamentalmente, a que en la actualidad, el
problema de los Derechos Humanos no es tanto su reconocimiento
internacional como la dimensión de sus sistemáticas violaciones; por
tanto, en estos momentos se plantea con más urgencia la necesidad de
salvaguardar estos derechos.
La base de la enseñanza de los DDHH de encuentra en la vida diaria
de la escuela. El método de esta enseñanza exige la práctica constante
y la toma de conciencia de nuestro objetivo que es hacer a los alumnos
conscientes y creadores de su propio destino. Esta enseñanza exige
también aprender a escuchar, a aceptar las ideas de los demás, a
compartir, a responsabilizarse de tareas comunes. La enseñanza de los
DDHH debe fundarse en una pedagogía del proyecto y de la acción.
La enseñanza de los DDHH en sus aspectos particulares de aprendizaje
requiere las siguientes recomendaciones:
Reforzar y desarrollar en los procesos de aprendizaje y formación una
conducta y actitudes basadas en el reconocimiento de la igualdad y de la
necesidad de la interdependencia de las naciones y los pueblos.
Lograr que los principios de la DUDH y de la Convención internacional
sobre la eliminación de todas las formas de discriminación racial lleguen
a ser parte integrante de la personalidad de cada sujeto para que lo
aplique a la vida cotidiana.
Incitar a los educadores a poner en práctica, en colaboración con los
alumnos, los padres, las organizaciones interesadas y la Comunidad,
métodos que, preparen a los niños a ejercer sus derechos y gozar de sus
libertades, reconociendo y respetando los derechos de los demás y
cumpliendo sus funciones en la sociedad.
Curriculum
Respecto al currículum hay que señalar que debe ser
abierto, flexible y desarrollarse a partir de las necesidades
de los alumnos. Sin embargo, la realidad educativa es
bien distinta puesto que los diseños curriculares vienen
determinados por la administración educativa. Ni
siquiera, la mayoría de las veces, los profesores han
intervenido directamente en su confección.
El aprendizaje de los derechos del niño no debe realizarse
a través de una asignatura determinada, sino que debe
estar implícito en todas las disciplinas y aprovechar los
recursos y posibilidades que cada uno ofrece.
Save the children
Save the Children es una ONG sin ánimo de lucro, plural e
independiente desde el punto de vista político o religioso. Nuestro
objetivo fundamental es la defensa activa de los intereses de los
niños y niñas, especialmente de los más desfavorecidos.
En España llevan más de veinte años trabajando en programas de
ayuda a niños y niñas españoles y de otras partes del mundo.
Creen que el respeto a los derechos humanos empieza por la
infancia. Por eso, luchan para que ser menor de edad no signifique
ser menor en derechos, tanto dentro como fuera de sus fronteras.
Para más información:
http://www.savethechildren.es/nosotros.php
UNICEF
El Fondo de Naciones Unidas para la Infancia o Unicef fue creado
por la Asamblea General de las Naciones Unidas en 1946 para ayudar
a los niños de Europa después de la Segunda Guerra Mundial.
Unicef trabaja sobre el terreno en más de 155 países y territorios para
ayudar a garantizar a los niños y las niñas el derecho a sobrevivir y a
desarrollarse desde la primera infancia hasta la adolescencia. Unicef
es el mayor proveedor de vacunas para los países en desarrollo,
trabaja para mejorar la salud y la nutrición de la infancia; el
abastecimiento de agua y saneamiento de calidad; la educación
básica de calidad para todos los niños y niñas y la protección de los
niños y las niñas contra la violencia, la explotación y el VIH/SIDA.
Unicef está financiado en su totalidad por las contribuciones
voluntarias de individuos, empresas, fundaciones y gobiernos.
Para más información: http://www.unicef.es/conoce
Conclusiones
Pensamos que los derechos humanos , en especial los de la infancia, han sufrido una evolución
bastante considerable en las ultimas decadas, puesto que con anterioridad dichos derechos no
eran respectados , ya que en la mayoria de los casos , los niños tenian que trabajar .
Creemos que los derechos han evolucionado de tal forma que hoy en dia, se pueden prevenir
abusos , maltratos... fundamentalmente se debe a que actualmente las leyes se han endurecido
con respecto a este tipo de abusos.
Se ha producido un gran avance con relación a los niños del tercer mundo , puesto que la
sociedad a mejorado económicamente y dicha evolución lleva a crear ONG sin ánimo de lúcro
cuyo principal fin es defender los derechos de la infancia.
En la actualidad la obligatoriedad de escolarización de los niños de 3 años en adelante , es un
gran avance para la sociedad, puesto que dicha institución sirve para alertar a los diversas
instuticiones pertinentes , en caso de que no se respecten los derechos de la infancia.
Nosotras opinamos que los derechos del niño son muy importantes en nuestra vida, porque
creemos que también deben respetarnos y no creerse con derecho a obligarnos a hacer algo que
no queramos o debamos hacer.
En cada uno de los derechos se ven representados como se nos debería tratar, por tanto todas las
personas debemos respetar estos derechos.
Fin