TABLA DE DIAGNÓSTICO INICIAL

Estimado Compañero:

El presente cuestionario tiene como finalidad, recabar información que nos permita valorar
qué tanto la escuela está logrando sus objetivos con éxito, ubicar las necesidades que
deban ser atendidas de forma inmediata y sustentar las áreas que se encuentran
trabajando de forma adecuada.

A continuación se presenta 27 Indicadores de Desempeño con un conjunto de aspectos que

los describen, agrupados en 7 Áreas Clave, que nos proporcionarán una visión general del
logro de la escuela.

Por favor responde el cuestionario de acuerdo a las siguientes 4 opciones de valoración.

OPCIÓ
ESCALAS DE VALORACIÓN
N
1 MUY DEFICIENTE
2 DEFICIENTE
3 ÓPTIMO
4 MUY ÓPTIMO

Por favor lee detenidamente cada uno de los aspectos y marca con una “X” sólo
una opción. Es importante que respondas todos los aspectos contenidos en la
tabla.

INDICADOR DE
NÚM. DESCRIPCIÓN DE ASPECTOS OPCIÓN
DESEMPEÑO
ÁREA CLAVE 1 APLICACIÓN DEL CURRÍCULO

1. Extensión, equilibrio y complejidad de los

1 2 3 4
contenidos que se revisan en clase.
Calidad en los cursos que 2. Integración, continuidad y progreso de las
1 2 3 4
1
se imparten actividades de aprendizaje.
3. Apoyo y asesoría para maestros. 1 2 3 4
2 Calidad de la planeación
de los maestros
1. Planeación de clases y actividades diarias. 1 2 3 4

ÁREA CLAVE 2 ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

1. Diversidad y pertinencia de los métodos de

1 2 3 4
enseñanza incluyendo el uso de la tarea en casa.
Calidad del proceso de 2. Claridad y propósito de la exposición y explicación
3 1 2 3 4
enseñanza del maestro.
3. Calidad del diálogo maestro-alumno. 1 2 3 4
1. Grado en que los alumnos están motivados por su
1 2 3 4
experiencia en el aprendizaje.
2. Progreso en el aprendizaje. 1 2 3 4
Calidad del aprendizaje
4 3. Responsabilidad personal para el aprendizaje:
de los alumnos 1 2 3 4
pensamiento independiente y participación activa.
4. Interacción con los demás. 1 2 3 4

1
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INDICADOR DE
NÚM. DESCRIPCIÓN DE ASPECTOS OPCIÓN
DESEMPEÑO
1. Elección de las tareas, actividades y recursos. 1 2 3 4
2. Ritmo de aprendizaje para lograr los objetivos
1 2 3 4
Identificación de las establecidos para todos los alumnos.
5 necesidades de los 3. Relevancia de los propósitos y contextos de la
alumnos enseñanza respecto a las experiencias e intereses de los 1 2 3 4
alumnos.
4. La participación de personal de apoyo en el aprendizaje. 1 2 3 4
1. Métodos de valoración y seguimiento. 1 2 3 4
Evaluación del alumno
2. Calidad de los juicios de valor realizados durante la
6 como parte de la 1 2 3 4
enseñanza.
enseñanza
3. Uso de la información obtenida de las valoraciones. 1 2 3 4
1. Calidad de las formas de comunicación y, de la
Comunicación con los
7 información acerca del progreso de los alumnos y el 1 2 3 4
padres
trabajo de la escuela.

ÁREA CLAVE 3 LOGROS

8 Logro en el curso 1. Logro de los alumnos en el curso. 1 2 3 4

1. Logro de los alumnos en relación con los objetivos
nacionales vistos en los exámenes aplicados a este nivel
Logro de los objetivos educativo y que se entregan a los Estados y escuelas,
9 1 2 3 4
nacionales ejemplo, resultados de Aprovechamiento Escolar,
Estudio de Evaluación de la Educación Primaria,
Estándares Nacionales, TIMSS, etc…
1. Logro en el curso. 1 2 3 4
2. Logro de los objetivos nacionales evaluados por
1 2 3 4
10 Calidad Total del logro medio de diversas pruebas.
3. Calidad del aprendizaje de los alumnos. 1 2 3 4
4. Identificación de las necesidades de los alumnos. 1 2 3 4

ÁREA CLAVE 4 APOYO PARA LOS ALUMNOS

1. Asesoría e información sobre las necesidades

Apoyo socioafectivo al 1 2 3 4
11 emocionales, físicas y sociales de cada alumno.
alumno
2. Apoyo a sus problemas personales. 1 2 3 4
1. Desarrollo de actitudes positivas y de habilidades
Apoyo al alumno en su 1 2 3 4
personales y sociales en los alumnos.
12 desarrollo personal,
social y extracurricular 2. Contribución de actividades extracurriculares
1 2 3 4
incluidas en el programa de estudios.
1. Calidad de la asesoría para planear una opción
Calidad de la orientación 1 2 3 4
educativa, capacitación o empleo.
13 curricular y vocacional
del alumno 2. Precisión y relevancia de la información
1 2 3 4
desarrollada.
Orientación y 1. Eficacia del seguimiento académico. 1 2 3 4
seguimiento en el 2. Calidad de los perfiles del progreso y logro de los
14 1 2 3 4
progreso y el logro del alumnos.
alumno 3. Efectividad en el uso de la información adquirida. 1 2 3 4
1. Calidad de los programas de apoyo al aprendizaje. 1 2 3 4
Eficacia del apoyo en el
15 2. Progreso y logro de los alumnos. 1 2 3 4
aprendizaje
3. Calidad de la orientación y apoyos externos. 1 2 3 4

2
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INDICADOR DE
NÚM. DESCRIPCIÓN DE ASPECTOS OPCIÓN
DESEMPEÑO
ÁREA CLAVE 5 IDENTIDAD Y CLIMA ESCOLAR U ORGANIZACIONAL

3
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INDICADOR DE
NÚM. DESCRIPCIÓN DE ASPECTOS OPCIÓN
DESEMPEÑO

1. Sentido de identidad, orgullo escolar, de igualdad de

1 2 3 4
oportunidades y justicia.
2. Ambiente agradable, actitudes de los alumnos y del
Valores escolares y clima personal que labora en la escuela, relaciones alumno-
16 personal de la escuela, expectativas del personal de la 1 2 3 4
organizacional
escuela y de los alumnos, y reconocimiento hacia el
desempeño de los alumnos.
3. Comportamiento y disciplina de los alumnos. 1 2 3 4
1. Motivación a los padres para que se involucren en el
1 2 3 4
aprendizaje y la vida escolar de sus hijos.
Relación entre padres, 2. Capacidad de respuesta de la escuela a las
17 1 2 3 4
docentes y director opiniones y preguntas de los padres.
3. Eficacia de los vínculos. 1 2 3 4
1. Importancia, propósitos y eficacia de los contactos
1 2 3 4
con otras instituciones educativas.
Relaciones con otras 2. Importancia, propósitos y eficacia de los contactos
1 2 3 4
escuelas, instituciones, con organizaciones voluntarias.
18
empresas y con la
3. Importancia, propósitos y eficacia de los contactos
comunidad
con la comunidad en general, con instituciones y 1 2 3 4
organismos gubernamentales.

ÁREA CLAVE 6 RECURSOS

Organización y uso
1. Existencia, cantidad y disponibilidad de los servicios
19 adecuado de los recursos 1 2 3 4
e instalaciones.
y espacios escolares
1. Asignación de personal. 1 2 3 4
20 Calidad del personal
2. Experiencia, formación y competencia del personal. 1 2 3 4

1. La eficacia de los maestros y el trabajo en equipo. 1 2 3 4

Efectividad y distribución 2. Formación de grupos y desarrollo de los maestros. 1 2 3 4
21 de recursos y apoyos
entre el equipo escolar 3. Formación de redes para apoyar a los alumnos. 1 2 3 4

4. Eficacia del personal auxiliar. 1 2 3 4

1. Eficacia de los vínculos entre el desarrollo del
Relación entre la personal, la evaluación y el plan de desarrollo de la 1 2 3 4
valoración que el escuela.
22 personal recibe en la
escuela y su desarrollo 2. Eficacia de la evaluación del maestro. 1 2 3 4
en la misma 3. Eficacia del desarrollo del personal. 1 2 3 4
Manejo de las finanzas de 1. Uso de las finanzas en apoyo al plan de mejora
23 1 2 3 4
la escuela escolar, la enseñanza y el aprendizaje.
ÁREA CLAVE 7 DIRECCIÓN, LIDERAZGO Y GARANTÍA DE CALIDAD

1. Participación del personal en la autoevaluación

1 2 3 4
escolar.
Autoevaluación, 2. Control y evaluación del personal. 1 2 3 4
24 participación colegiada y
uso de los resultados 3. Control y evaluación de la administración escolar. 1 2 3 4
4. Uso de la información de la evaluación para valorar
1 2 3 4
el logro general.
1. Estructura, contenido y presentación del plan de
25 Plan de mejora escolar 1 2 3 4
mejora escolar.

4
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 TABLA DE DIAGNÓSTICO INICIAL
INDICADOR DE
NÚM. DESCRIPCIÓN DE ASPECTOS OPCIÓN
DESEMPEÑO
Implementación y 1. Progreso en el logro de los objetivos del plan. 1 2 3 4
26 desarrollo del plan de
mejora escolar 2. Impacto del plan de mejora escolar. 1 2 3 4
1. Competencia y compromiso profesional. 1 2 3 4

27 Efectividad del liderazgo 2. Cualidades del liderazgo. 1 2 3 4

3. Relaciones con la gente y desarrollo del trabajo en
1 2 3 4
equipo.

¡¡GRACIAS POR TU PARTICIPACIÓN!!

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