UNIVERSIDAD NACIONAL “PEDRO RUIZ

GALLO”

FACULTAD DE MEDICINA HUMANA

DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE CIENCIAS

CLÍNICAS

SYLLABUS
DE
PROPEDEÚTICA-SEMIOLOGÍA Y FISIOPATOLOGÍA

MH-361-53A
CICLO 2010-II

CHICLAYO

CONTENIDO:

I. Datos Informativos
II. Sumilla
III. Competencias
IV. Capacidades
V. Contenidos Generales
VI. Programación Académica
VII. Metodología de la Enseñanza-Aprendizaje
VIII. Metodología de la Evaluación del Aprendizaje
IX. Normas Complementarias
X. Bibliografía
 I. DATOS GENERALES
1. Universidad Nacional
2. Facultad
3. Departamento Académico
4. Año/Semestre Académico
5. Año Académico
6. Ciclo Académico
7. Asignatura
Fisiopatología
8. Código de asignatura
9. Créditos
10. Pre-requisitos
11. Extensión Horaria
Horas de Teoría
Horas de práctica
12. Fechas de inicio y término
junio 2011
13. Plana Docente
Coordinador
Oscar
Docentes
Elmer
: Pedro Ruiz Gallo
: Medicina Humana
: Ciencias Clínicas
: 2010-II
: Tercero
: VI
: Propedéutica, Semiología y
: MH-361-53A
: 09
: Según Plan de Estudios
: 16 Horas semanal
: 02 Horas semanales
: 14 Horas semanales
: 07 febrero 2011 – 03
: Dr. Rodríguez Fernández,
: Dr. López Díaz, Joe
Dr. Huangal Navega
Dr. Sandoval Cruzalegui Luis
Dr. Medianero Carrillo Edinson
Dra. Pajuelo García Denissa
Dr. Salomón Guerrero Rodas
Dra. Regalado Deza Susana
Dr. Tello Rodríguez Luis
Dr. Vega Grados Juan
 Dr. Portilla Jacobo
Hèctor
Dr. Sànchez Hoyos
Ricardo
Dr. Luis Cueva

14. Sedes Docentes Hospitalarias :

Hospital Nacional “Almanzor Aguinaga Asenjo”
Hospital Regional Docente “Las Mercedes”

II. SUMILLA

La Asignatura de Propedéutica, Semiología y Fisiopatología, se

desarrolla en el ciclo VI del 3° año del Plan de Estudios del Currículo de
la Escuela de Medicina; corresponde al nivel específico y al área
tecnológica.

La Asignatura de Propedéutica, Semiología y Fisiopatología tiene

por objeto y o finalidad dar al estudiante de medicina los
conocimientos indispensables y la destreza necesaria para interrogar y
examinar a un paciente, interpretar los hallazgos obtenidos, buscar
una explicación fisiopatológica a los mismos y proponer un diagnóstico
de síndrome. Proporciona entrenamiento para el uso de instrumental
médico e instruye sobre la utilidad de diferentes procedimientos de
diagnóstico adicional para la exploración del paciente en la forma màs
completa. Todo ello se conseguirá fomentando en el estudiante el
auto-aprendizaje y estimulando a lograr su realización personal.
La Asignatura comprenderá 3 Unidades: (1) Propedéutica médica
y (2) Semiología del Aparato Respiratorio, Cardiovascular y Renal (3)
Semiología del Aparato Digestivo l, del Sistema Endocrino y Nervioso;
con problemas clínicos de frecuente presentación, en pacientes
adolescentes, adultos y de la tercera edad, preferentemente
hospitalizados; el nivel de exigencia es obligatorio y su desarrollo será
teórico-práctico; activo e interactivo.
 Este curso se complementa con las asignaturas de Laboratorio
clínico, Imagenología, Ética y Deontología y Proyecto de Investigación.

III. COMPETENCIAS

3.1. COMPETENCIAS DE ASIGNATURA O SUMATIVA:

3.1.1. OBJETIVOS GENERALES:

G.1. COMPETENCIAS GENERALES:

Variable 24: Adquisición de competencias genéricas

Variable 25: Elaboración de la Historia Clínica
Variable 27: Conocimiento y respeto de los derechos del
paciente durante las prácticas tutoriadas
Variable 28: Conocimiento de los aspectos éticos y legales
del ejercicio profesional.

3.2. COMPETENCIAS DE UNIDAD O DE PROCESO:

3.1.1. OBJETIVOS ESPECÍFICOS :

G.1. COMPETENCIAS GENERALES:

Variable 33: Conocimientos, habilidades y destrezas para

reconocer síntomas y signos de Medicina Interna.
Variable 36: Conocimientos, habilidades y destrezas para
efectuar, participar y/o interpretar resultados de los
principales procedimientos en Medicina Interna.

IV. CAPACIDADES
 4.1. PRIMERA UNIDAD: El estudiante describirá y explicará
clínicamente y aplicará socio-afectivamente, las técnicas de
exploración del paciente: Interrogatorio, Inspección, Palpación,
Percusión y Auscultación, en coherencia con la Guía de Práctica
de la Asignatura, y en relación a síntomas, signos y/o
síndromes clásicos, enfatizando en lo normal, para poderlo
diferenciar de lo patológico.
El estudiante describirá fisiopatológicamente y semiológicamente
los signos y síntomas más frecuentes.

4.2. SEGUNDA UNIDAD: El estudiante describirá clínicamente y

explicará patogenéticamente los síntomas, y signos y realizará
los diagnósticos sindrómicos fundamentales del Aparato
Respiratorio, Cardiovascular y Renal.

4.3. TERCERA UNIDAD: El estudiante describirá clínicamente y

explicará patogenéticamente los síntomas, y signos y realizará
los diagnósticos sindrómicos fundamentales del Aparato
Digestivo, Sistema Endocrino y Nervioso.
V. CONTENIDOS GENERALES:
5.1. PRIMERA UNIDAD: Propedéutica y fisiopatología.
5.2. SEGUNDA UNIDAD: Semiología del Aparato Respiratorio,
Cardiovascular y Renal.
5.3. TERCERA UNIDAD: Semiología del Aparato Digestivo,
Sistema Endocrino y
Nervioso
 PROGRAMACIÓN ACADÉMICA
PRIMERA UNIDAD: PROPEDEUTICA
G.1. COMPETENCIAS GENERALES - G.4. COMPETENCIAS EN MEDICINA I – VARIABLE N.° 25, 27, 28 y 33 – INDICADOR
N.°25.1, 26.1, 26.2, 27.1, 27.2, 27.3, 27.4, 27.5, 27.6, 28.1, 28.2 y 33.1
CONTENIDOS TEMÁTICOS CAPACIDADES COGNITIVAS
COMPETENCIAS COMPETENCIAS
(Relacionados a las técnicas propedéuticas) (CONOCIMIENTOS DECLARATIVOS)
ACTITUDES DE DE
PROCEDIMENTALE
ESPECULATIVOS UNIDAD ASIGNATURA
S
PRIMERA SEMANA - Demostra
rá
1.El proceso diagnóstico: La Historia Clínica
predisposición
Orientada al Diagnóstico
para tratar
2.Ectoscopía, Anamnésis: Filiación, Enfermedad respetuosamen
actual, Síntoma Principal, Antecedentes, te al paciente.
Revision Anamnésica por aparatos y sistemas
3.Examen General: Control de signos vitales, - Demostra
Apreciación general, Piel y faneras, Tejido rá
celular subcutaneo, Aparato locomotor. predisposición
4..Seminario: Dolor: Fisiopatología, Dolor - Describirá y explicará para ofrecer
abdominal y torácico, Enfoque diagnóstico. las técnicas de
atención no
SEGUNDA SEMANA Interrogatorio y Examen
discriminatoria.
Físico.
1.Examen Regional: Cabeza; Cráneo y cara - Definirá y - Explicará la
2.Examen Regional: Cuello metodología del - Demostra
clasificará
3.Examen Regional: Aparato respiratorio rá
operativamente, cada enfoque sistémico,
4.Examen Regional: Aparato cardiovascular predisposición
situación clínica del diagnóstico
orientado al para respetar
tratada.
TERCERA SEMANA las decisiones y
- Explicará y problema.
dignidad del
1.Examen Regional: Abdomen, recto , ano clasificara la
paciente.
2.Seminario: Fiebre: Fisiopatología, semiología determinación - Explicará
3.Examen Regional: Genital urinario masculino patogenética, de cada sistemáticamente - Demostra
4. Seminario: Síndrome febril – Fisiopatología- situación clínica el enfoque rá
Enfoque diagnóstic0 tratada. diagnóstico y predisposición
CUARTA SEMANA - Formulará y terapeutico para mantener
fundamentará el plan general, orientado
1. Examen Regional: Genital urinario femenino, diagnóstico iniciall, de el secreto
al problema, de profesional-.
mamas cada situación clínica cada situación
2.Examen Regional: Sistema nervioso: tratada clínica tratada,
Conciencia, función sensitiva y motora - Demostra
- Formulará y durante la
3.Examen Regional: Sistema nervioso: Pares fundamentará el plan rá
exposición del caso predisposición
craneales farmacológico general y clínico
4.Seminario: Anemia: Fisiopatología, enfoque educativo general para el trabajo
a
diagnóstico. en equipo
nivel sindromico, de
EVALUACION ESCRITA responsable y
cada situación clínica
sistemático.
tratada
- Demostra
rá
predisposición
de buen trato
con los
familiares del
paciente, y el
equipo de
salud.
 VI. PROGRAMACIÓN ACADÉMICA
6.2. SEGUNDA UNIDAD: SEMIOLOGIA DEL APARTO RESPIRATORIO, CARDIOVASCULAR Y DIGESTIVO
G.1. COMPETENCIAS GENERALES - G.4. COMPETENCIAS EN MEDICINA I – VARIABLE N.° 25, 27, 28 y 33 – INDICADOR
N.°25.1, 26.1, 26.2, 27.1, 27.2, 27.3, 27.4, 27.5, 27.6, 28.1, 28.2 y 33.1
CONTENIDOS TEMÁTICOS CAPACIDADES COGNITIVAS
COMPETENCIAS
(Relacionados a síntomas, signos y síndromes (CONOCIMIENTOS DECLARATIVOS) COMPETENCIAS
ACTITUDES DE
del aparato respiratorio, cardiovascular y PROCEDIMENTAL DE ASIGNATURA
ESPECULATIVOS UNIDAD
digestivo) ES
 - Demostr
QUINTA SEMANA ará
1.Anatomia funcional del Aparato Respiratorio predisposición
2.Anamnésis y examen físico del aparato para tratar
respiratorio respetuosame
3.Examenes de ayuda al diagnóstico en - Describirá y explicará nte al
neumología las técnicas de paciente.
4.Seminario:Disnea y tos Interrogatorio y
5.Seminario: Síndromes bronquiales y Examen Físico, en el - Demostr
parenquimales -Fisiopatología-Semiología aparato respiratorio, ará
SEXTA SEMANA cardiovascular y predisposición
6. Síndrome pleural: Fisiopatotlogía-Semiologia digestivo para ofrecer
7.Síndrome de insuficiencia respiratoria - Describirá y explicará atención no
las características discriminatoria
hipoxémica, hipercapnica y mixta: - Explicará la
anátomo funcionales .
Fisiopatología metodología del
del aparato
8.Cáncer pulmonar: Semiología-Enfoque enfoque
respiratorio, - Demostr
diagnóstico sistémico, del
cardiovascular y ará
9.Enfermedad pulmonar obstructiva crónica: diagnóstico
digestivo predisposición
Fisiopatología-Semiología orientado al
- Definirá y para respetar
10.Seminario: Síndrome mediastínico: problema.
clasificará las decisiones
Semiología-Enfoque diagnóstico operativamente, cada y dignidad del
SETIMA SEMANA situación clínica - Explicará paciente.
1.Seminario: Anatomía funcional del aparato tratada. sistemáticamente
cardiovascular - Explicará y el enfoque - Demostr
2.Anamnesis y examen físico del aparato clasificara la diagnóstico y ará
cardiovascular determinación terapéutico. predisposición
3.Exámenes de ayuda al diagnóstico en patogenética, de cada orientado al para mantener
cardiología situación clínica problema, a nivel el secreto
4.Síndrome hipertensivo: Fisiopatología- tratada. sindrómico, de profesional-.
Semiología - Formulará y cada situación
5.Síndrome coronario: Fisiopatología- fundamentará el plan clínica tratada, - Demostr
Semiología diagnóstico, a nivel durante la ará
OCTAVA SEMANA sindrómico, de cada exposición del predisposición
6.Síndrome valvular mitral y tricuspídeo: situación clínica caso clínico. para el trabajo
Fisiopatología-Semiología tratada en equipo
7.Síndrome valvular aórtico y pulmonar: - Formulará y responsable y
Fisiopatología-Semiología fundamentará el plan sistemático.
educativo general y el
farmacológico a nivel - Demostr
sindrómico, de cada ará
situación clínica predisposición
tratada. de buen trato
con los
familiares del
paciente, y el
equipo de
salud.
 VI. PROGRAMACIÓN ACADÉMICA
6.2. SEGUNDA UNIDAD: SEMIOLOGIA DEL APARATO RESPIRATORIO, CARDIOVASCULAR Y DIGESTIVO
G.1. COMPETENCIAS GENERALES - G.4. COMPETENCIAS EN MEDICINA I – VARIABLE N.° 25, 27, 28 y 33 – INDICADOR
N.°25.1, 26.1, 26.2, 27.1, 27.2, 27.3, 27.4, 27.5, 27.6, 28.1, 28.2 y 33.1
CONTENIDOS TEMÁTICOS CAPACIDADES COGNITIVAS COMPETENC
(Relacionados a síntomas, signos y síndromes (CONOCIMIENTOS DECLARATIVOS) IAS COMPETENCIAS
ACTITUDES
del aparato respiratorio, cardiovascular y DE DE ASIGNATURA
ESPECULATIVOS PROCEDIMENTALES
digestivo) UNIDAD
 - Describirá y
8.Síndrome de insuficiencia cardiaca: explicará las
Fisiopatología-Semiología técnicas de
9..Seminario: Síndrome pericárdico: Interrogatorio y
- Demostrará
Fisiopatología-Semiología Examen Físico, en
predisposición para
Síndrome vascular periférico arterial, venoso el aparato
tratar
y linfático: Fisiopatología-Semiología respiratorio,
respetuosamente al
10.Síndrome de choque: Fisiopatología- cardiovascular y
paciente.
Semiología digestivo
NOVENA SEMANA - Describirá y
- Demostrará
1.Anatomía funcional del aparato digestivo explicará las
predisposición para
2.Anamnesis, examen físico y exámenes de características
ofrecer atención no
ayuda al diagnóstico en gastroenterología anátomo
- Explicará la discriminatoria.
3.Dolor abdominal: Semiología-Enfoque funcionales del
metodología del
aparato
diagnóstico enfoque sistémico, - Demostrará
respiratorio,
4.Seminario: Síndrome de insuficiencia del diagnóstico predisposición para
cardiovascular y
hepática aguda e hipertensión portal: orientado al respetar las
digestivo
Fisiopatología-Semiología-Enfoque diagnóstico problema. decisiones y
- Definirá y
5.Síndrome ulceroso: Fisiopatología-Semiología dignidad del
clasificará
DECIMA SEMANA - Explicará paciente.
operativamente,
6..Síndrome de hemorragia digestiva alta y sistemáticamente el
cada situación
baja: Patogenia-Semiología-Enfoque diagnóstico enfoque diagnóstico - Demostrará
clínica tratada.
7.Síndrome diarreico agudo y crónico: y terapéutico. predisposición para
- Explicará y
Patogenia-Semiología-Enfoque diagnóstico orientado al mantener el
clasificara la
8.Síndrome de obstrucción intestinal alta y problema, a nivel secreto
determinación
baja: Patogenia-Semiología-Enfoque sindrómico, de cada profesional-.
patogenética, de
diagmnóstico situación clínica
cada situación
9.Ictericia: Fisiopatología-Enfoque diagnóstico tratada, durante la - Demostrará
clínica tratada.
10.Seminario: Ascitis exposición del caso predisposición para
- Formulará y
clínico. el trabajo en equipo
fundamentará el
EVALUACION ESCRITA responsable y
plan diagnóstico, a
sistemático.
nivel sindromico,
de cada situación
- Demostrará
clínica tratada
predisposición de
- Formulará y
buen trato con los
fundamentará el
familiares del
plan educativo
paciente, y el
general y el
equipo de salud.
farmacológico a
nivel sindromico,
de cada situación
clínica tratada
 VI. PROGRAMACIÓN ACADÉMICA
6.3. TERCERA UNIDAD: SEMIOLOGIA DEL APARATO RENAL, SISTEMA ENDOCRINO Y NERVIOSO
G.1. COMPETENCIAS GENERALES - G.4. COMPETENCIAS EN MEDICINA I – VARIABLE N.° 25, 27, 28 y 33 – INDICADOR
N.°25.1, 26.1, 26.2, 27.1, 27.2, 27.3, 27.4, 27.5, 27.6, 28.1, 28.2 y 33.1
CONTENIDOS TEMÁTICOS CAPACIDADES COGNITIVAS COMPETENC
(Relacionados a síntomas, signos y síndromes del (CONOCIMIENTOS DECLARATIVOS) IAS COMPETENCIAS
ACTITUDES
aparato renal, sistema endocrino y nervioso) PROCEDIMENTAL DE DE ASIGNATURA
ESPECULATIVOS
ES UNIDAD
DECIMO PRIMERA SEMANA - Describirá y
1.Anatomía Funcional del Aparato Renal explicará las
2.Anamnesis y examen físico del aparato renal técnicas de
- Demostrará
3.Exámenes de ayuda diagnóstica en nefrología Interrogatorio y
predisposición para
4.Proteinuria-Síndrome nefrótico: Patogenia- Examen Físico,en el tratar
Semiología-Enfoque diagnóstico aparato renal,
respetuosamente al
5.Hematuria-Síndrome nefrítico: Patogenia- sistema endocrino paciente.
Semiología-Enfoque diagnóstico y nervioso.
DECIMO SEGUNDA SEMANA - Describirá y
- Demostrará
explicará las
6.Seminario: Disuria: Definición-Enfoque predisposición para
características - Explicará la
diagnóstico ofrecer atención no
anátomo metodología del
7.Síndrome de insuficiencia renal aguda (IRA): discriminatoria.
funcionales del enfoque
Fisiopatología-Semiología-Enfoque diagnóstico aparato renal, sistémico, del
8.Síndrome de insuficiencia renal crónica (IRC): - Demostrará
sistema endocrino diagnóstico
Fisiopatología-Semiología predisposición para
y nervioso. orientado al
9.Seminario: Edema generalizado: Definición- respetar las
- Definirá y problema.
Fisiopatología-Semiología-Enfoque diagnóstico decisiones y
clasificará
10.Uropatía obstructiva: Patogenia-Semiología- dignidad del
operativamente, - Explicará
Enfoque diagnóstico paciente.
cada situación sistemáticamente
DECIMO TERCERA SEMANA clínica tratada. el enfoque
1.Anatomia Funcional del sistema endocrino - Demostrará
- Explicará y diagnóstico y
2.Anamnesis y examen físico del sistema clasificara predisposición para
la terapéutico,
endocrino mantener el
determinación orientado al
3.Seminario: Síndromes de hiper e hiposecreción patogenética, secreto
de problema, a nivel
de la neurohipófisis: Patogenia-Semiología- cada profesional-.
situación sindrómico, de
Enfoque diagnóstico clínica tratada. cada situación
- Demostrará
4.Síndromes de hiper e hiposecreción de la - Formulará y clínica tratada,
predisposición para
adenohipófisis: Patogenia-Semiología-Enfoque fundamentará el durante la
el trabajo en equipo
diagnóstico plan diagnóstico a exposición del
responsable y
5.Síndromes tiroideos: Patogenia-Semiología- nivel sindrómico, caso clínico.
sistemático.
Enfoque diagnostico de cada situación
clínica tratada
- Demostrará
- Formulará y
predisposición de
fundamentará el
buen trato con los
plan educativo
familiares del
general y el
paciente, y el
farmacológico a
equipo de salud.
nivel sindrómico,
de cada situación
clínica tratada
 VI. PROGRAMACIÓN ACADÉMICA
6.3. TERCERA UNIDAD: SEMIOLOGIA DEL APARATO RENAL, SISTEMA ENDOCRINO Y NERVIOSO
G.1. COMPETENCIAS GENERALES - G.4. COMPETENCIAS EN MEDICINA I – VARIABLE N.° 25, 27, 28 y 33 – INDICADOR
N.°25.1, 26.1, 26.2, 27.1, 27.2, 27.3, 27.4, 27.5, 27.6, 28.1, 28.2 y 33.1
CONTENIDOS TEMÁTICOS CAPACIDADES COGNITIVAS COMPETENCI
(Relacionados a síntomas, signos y síndromes del (CONOCIMIENTOS DECLARATIVOS) COMPETENCIAS AS DE
aparato renal, sistema endocrino y nervioso) ACTITUDES DE ASIGNATURA
PROCEDIMENTAL UNIDAD
ESPECULATIVOS
ES
DECIMO CUARTA SEMANA - Describirá y
6.Síndromes de la cápsula suprarrenal: Patogenia- explicará las
Semiología-Enfoque diagnóstico técnicas de
- Demostrará
7.Síndromes de la paratiroides: Patogenia- Interrogatorio y
predisposición para
Semiología-Enfoque diagnóstico Examen Físico, en
tratar
8.Seminario: Síndromes de testículos y ovarios: el aparato renal,
respetuosamente
Patogenia-Semiología-Enfoque diagnóstico sistema endocrino
al paciente.
9.Síndromes de hiper e hiposrcresión de insulina: y nervioso.
Patogenia-Semiología-Enfoque diagnóstico - Describirá y
- Demostrará
10.Obesidad: Patogenia-Semiología-Enfoque explicará las
predisposición para
diagnóstico características - Explicará la
ofrecer atención no
DECIMO QUINTA SEMANA anátomo metodología del
discriminatoria.
1.Anatomía Funcional del Sistema Nervioso funcionales del enfoque
2.Anamnesis, examen físico y exámenes de ayuda aparato renal, sistémico, del
- Demostrará
sistema endocrino diagnóstico
al diagnóstico en neurología predisposición para
y nervioso. orientado al
3.Cefalea: Patogenia-Semiología-Enfoque respetar las
- Definirá y problema.
diagnóstico decisiones y
clasificará
4.Síndromes sensitivos: Patogenia-Semiología- dignidad del
operativamente, - Explicará
Enfoque diagnóstico paciente.
cada situación sistemáticamente
5.Seminario: Síndrome convulsivo: Patogenia- clínica tratada. el enfoque
Semiologia-Enfoque diagnóstico - Demostrará
- Explicará y diagnóstico y
DECIMO SEXTA SEMANA predisposición para
clasificara la terapéutico,
6.Síndromes de neurona motora superior e mantener el
determinación orientado al
inferior: Patogenia-Semiología-Enfoque secreto
patogenética, de problema, a nivel
diagnóstico profesional-.
cada situación sindrómico, de
7.Síndrome extrapiramidal: Patogenia-Semiología- clínica tratada. cada situación
Enfoque diagnóstico - Demostrará
- Formulará y clínica tratada,
8.Síndromes cerebelosso y vestibular: Patogenia- predisposición para
fundamentará el durante la
Semiología-Enfoque diagnóstico el trabajo en
plan diagnóstico, a exposición del
9.Síndromes meningeo y de hipertensión equipo responsable
nivel sindrómico, caso clínico.
endocraneana: Patogenia-Semiología-Enfoque y sistemático.
de cada situación
diagnostico clínica tratada
- Demostrará
10.Seminario: Coma: Patogenia-Semiología- - Formulará y
predisposición de
Enfoque diagnóstico fundamentará el
buen trato con los
plan educativo
familiares del
EVALUACION ESCRITA general y el
paciente, y el
farmacológico a
equipo de salud.
nivel sindrómico,
de cada situación
clínica tratada
VII. METODOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE :

CAMPO CLÍNICO :
Servicios de Medicina Interna y Especialidades del:
Hospital Regional Docente las Mercedes - Chiclayo
Hospital Nacional Almanzor Aguinaga Asenjo - Chiclayo

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

El desarrollo de la asignatura se hará con las siguientes estrategias

metodológicas centradas en la participación de los alumnos y el
docente. Así se priorizará la participación activa mediante
seminarios, trabajo grupal de análisis y discusión, con la pedagogía
de la problematización, se iniciará el estudio de casos clínicos.
También se incentivará el desarrollo de clases dialogadas y se
realizará Clases Magistrales . Los alumnos serán agrupados para el
desarrollo del trabajo tanto teórico como práctico (ver Anexos). El
docente tendrá la responsabilidad de moderar el Seminario e iniciar
dicha actividad con algún evento motivador (video, caso clínico,
fotografías, representación, simulación, etc.)

ACTIVIDADES TEORICAS

a) Actividad académica teórica se desarrolla de acuerdo a

programación, de 1:00 pm a 2:00 pm ó de 2:00 pm. a 3:00 pm en
el local de Clínicas (ubicado en la esquina de las Avenidas Balta y
Bolognesi)

b) Su duración es de 1.5 horas académicas equivalente a 75

minutos.

c) Los contenidos están en relación a los Estándares de Acreditación

y situaciones clínicas frecuentes.

d) Los Seminarios se realizan en base a una metodología activa-

interactiva, para promover en el estudiante su participación en la
construcción de su conocimiento; el docente realizará el rol
motivador con alguna estrategia pedagógica (video, caso clínico,
fotografías, simulación, preguntas, etc.) los alumnos encargados
realizarán la exposición de los contenidos señalados y los
alumnos asistentes a la exposición elaborarán las conclusiones.

e) La Clase Magistral (CM) es realizada por el docente y tiene una

estructura clásica de 3 dimensiones:
• Inicio o introducción: con una duración no mayor de 15% de
la extensión horaria, está dirigida básicamente a explorar
conocimientos previos y a motivar.
 • Desarrollo o contenido: con una duración del 65% de la
extensión horaria, se desarrolla el contenido temático
seleccionado según syllabus.
• Término o conclusiones: con una extensión horaria no mayor
al 20%, se enfatiza en aspectos importantes y necesarios del
contenido temático y se resuelven preguntas realizadas por
los alumnos o el docente plantea nuevas preguntas para
explorar el grado de comprensión del tema.

SEMINARIO.
El seminario será evaluado considerándose dos aspectos:
Exposición:
• Planteamiento claro de los contenidos asignados
• Ayudas expositivas
• Dominio escénico
• Conocimiento amplio del tema
Informe escrito impreso y magnético:
• Introducción
• Desarrollo de los contenidos con su respectiva cita
bibliográfica (Revisión fisiopatológica, semiológica según
corresponda)
• Comentario
• Conclusiones
• Referencias Bibliográficas según las Normas de Vancouver.

PRÁCTICA CLÍNICA:
a) Se desarrolla diariamente de lunes a viernes de 08:00 horas a
10:30 horas
b) Su duración es de tres horas académicas, equivalente a 150
minutos.
c) Es la actividad académica formativa fundamental del estudiante,
pues a través de ella, en la experiencia vivencial con el paciente,
con sus compañeros y equipo de salud, tiene la oportunidad de
articular actitudes, conocimientos (capacidades cognitivas),
habilidades y destrezas, para plantear problemas de salud,
mínimamente, al nivel sindrómico (competencia).
d) El estudiante, es responsable de la exploración integral del
paciente que se le asigna (Caso Clínico) y de la elaboración de la
historia clínica - de acuerdo al grado de avance de la asignatura;
así como de la exposición de dicha historia.
e) El caso clínico seleccionado, debe estar en relación a los
contenidos temáticos de la unidad respectiva.
f) La historia clínica será completa e integral de acuerdo al grado
de avance de la asignatura; y la discusión se hará aplicando el
enfoque diagnóstico clínico Orientado al Problema.
g) El docente diseña la Práctica según la Guía y el desarrollo de los
Contenidos Teóricos; asigna tareas y monitoriza la ejecución de
las mismas.
h) El cronograma de actividades consta en Anexos.

SISTEMA DE EVALUACIÓN:

COMPETENCIAS,
ACTIVIDA
CAPACIDADES INSTRUMENT
D
COGNITIVAS Y TÉCNICA O DE
ACADÉMI
ACTITUDES A EVALUACIÓN
CA
EVALUAR
Conocimientos
conceptuales
relacionados a los Evaluación
EXAMEN
contenidos temáticos Teórica Prueba escrita
TEÓRICO
desarrollados en las Colectiva
clases teóricas y en los
seminarios
Conocimientos Guía de
conceptuales y Observación observación –
procedimentales, sistemática Lista de Cotejo
SEMINARI
habilidades y actitudes grupal . –
O
para exponer y elaborar Evaluación Escala
el informe del contenido del informe valorativa
temático asignado. (ver anexo)
PRÁCTIC Conocimientos Observación Guía de
A conceptuales y sistemática observación-
CLÍNICA procedimentales, individual lista de cotejo-
habilidades y actitudes de la Escala
para interrogar y práctica y valorativa
explorar integralmente del aspecto (ver anexo)
al paciente, plantear actitudinal.
 problemas de salud,
mínimamente
(ver anexo)
diagnósticos
sindrómicos.
Conocimientos
Conceptuales y
Procedimentales para
elaborar la Historia
Clínica:
Guía de
1.Procedimiento para la
observación –
exposición del caso Evaluación
Lista de Cotejo
HISTORIA clínico asignado de la
–
CLÍNICA 2.Procedimiento para la historia
Escala
ejecución y/o clínica.
valorativa
interpretación de
(ver anexo)
resultados de ayuda
diagnóstica
3.3. Trato al paciente,
familiares y equipo
de trabajo

Para la evaluación teórica es necesario acreditar mínimo 70% de

asistencia a las Clases Teóricas.
Para la evaluación práctica es necesario acreditar mínimo 70% de
asistencia a las Prácticas.
La calificación del Examen Escrito se hará según el sistema vigesimal
de cero (0) a veinte (20).
El examen escrito constará de:
• I UNIDAD: 50 preguntas,
• II UNIDAD: 30 preguntas,
• III UNIDAD: 30 preguntas.
Solamente acreditará al examen escrito de rezagado, el estudiante
que justifique su inasistencia con un certificado médico, presentado
como plazo máximo, al momento de incorporarse nuevamente a sus
clases.
El examen escrito de rezagado será calificado sobre un máximo de
dieciséis (16) y corresponderá a toda la Unidad en la que presento su
inasistencia.
El examen escrito de aplazado será calificado sobre un máximo de
dieciséis (16). La denominación de Aplazado se ajusta al Reglamento
Universitario.

El seminario será calificado de acuerdo al instrumento de evaluación.

Estudiante que no asista a la exposición de su seminario será
calificado con cero (0).
Solamente tiene derecho a nota de práctica clínica, el estudiante que
acredite un mínimo de 70% de asistencia.
La calificación de la práctica clínica, se realizará de acuerdo a los
instrumentos de evaluación.
La nota de la unidad resultará de la suma de las notas siguientes con
sus respectivos ponderados
Nota de práctica clínica 30%
Nota de examen escrito 40%
Nota de seminario 10%
Nota de historia clínica 10%
Nota de la actitud 10%

Sólo es promovido el estudiante que haya aprobado todas las

unidades de la asignatura, o cuyo promedio sea aprobatorio, así
tenga una unidad desaprobada. Si tiene dos unidades desaprobadas
pasa a dar examen escrito de aplazados, que consta de todos los
contenidos de la asignatura; y la nota obtenida reemplazará a la nota
del examen escrito más baja.
El estudiante que desapruebe las tres unidades queda
automáticamente desaprobado de la asignatura.

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