Escuela Julia Herrera Varas.

Mejillones.
2011.

PLANIFICACIÓN CURRICULAR UNIDAD CLASE A CLASE

Curso: 4º Año Básico.

Sub-sector: Educación Matemática Fecha de inicio: 8 de Junio Fecha de Termino: 20 de Junio.
Unidad de Aprendizaje: 5º Unidad: Transformaciones Geométricas (Traslaciones y Rotaciones).
Profesores: Paulina A. Ortega Ortiz – Zaira L. Rojas Rivera.

OFT: Desarrollar actitudes y valores orientadas a la resolución de problemas en situaciones diversas de la vida cotidiana, valorar y reconocer la vinculación de las matemáticas con la vida diaria.
Aprendizajes Esperados: Reconocen traslaciones, efectúan traslaciones de figuras planas empleando una cuadrícula y describen los efectos que provoca dicha trasformación.
• Reconocen y llevan a cabo rotaciones de figuras planas y describen los efectos que provoca dicha transformación.
• Reconocen traslaciones y rotaciones presentes en objetos del mundo real.
• Resuelven problemas con los contenidos tratados.
Fecha y Objetivo De la Contenidos Inicio Desarrollo Cierre Recursos Evaluación
Hora Clase
PLANIFICACIÓN BASE

Clase 1 Reconocer y Transformaciones Los alumnos y alumnas Los alumnos y alumnas Realizan Proyector. Dada una situación
efectuar de formas identifican las transformaciones completan la actividad de la guía ejercicios de PC. reconocen y comprenden
traslaciones. geométricas isométricas que representan n° 1, donde pueden conocer las traslación y las las traslaciones.
planas por movimientos de figuras en el características esenciales que reconocen, Guía de
traslación. plano que se realizan sin deben cumplirse para hablar de resuelven guía 3. aprendizaje En consecuencia, los
cambiar su forma y su tamaño. una transformación nº 1, 2 y 3 FCH alumnos y alumnas se dan
Transformaciones correspondiente a una traslación. Comentan. cuenta que la forma y el
de formas Se destaca que en una Guía tamaño no cambia, sino
geométricas traslación cada punto de la Realizan ejercicios de traslación complementaria. que sólo su posición.
planas por figura original debe moverse en y las reconocen, resuelven guía Se solicita a los alumnos
rotación. la misma dirección y en la 2. traer regla la próxima clase.
misma distancia.
Traslaciones y Comprenden que en una
rotaciones en Observan ejemplos. Y escriben traslación cada punto de la figura
nuestro entorno. concepto de cambiar de original se mueve en la misma
posición una figura en un plano dirección y una misma distancia
Resolución de llamamos traslación. Se trata y como resultado de este
problemas. de trasladar una figura a un movimiento la figura mantiene su
lugar del plano a una distancia, forma y su tamaño, sólo cambia
dirección y sentido su posición.
determinados.
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Curso: 4º Año Básico.

Sub-sector: Educación Matemática Fecha de inicio: 8 de Junio Fecha de Termino: 20 de Junio.
Unidad de Aprendizaje: 5º Unidad: Transformaciones Geométricas (Traslaciones y Rotaciones).
Profesores: Paulina A. Ortega Ortiz – Zaira L. Rojas Rivera.

OFT: Desarrollar actitudes y valores orientadas a la resolución de problemas en situaciones diversas de la vida cotidiana, valorar y reconocer la vinculación de las matemáticas con la
vida diaria.
Aprendizajes Esperados: Reconocen traslaciones, efectúan traslaciones de figuras planas empleando una cuadrícula y describen los efectos que provoca dicha trasformación.
• Reconocen y llevan a cabo rotaciones de figuras planas y describen los efectos que provoca dicha transformación.
• Reconocen traslaciones y rotaciones presentes en objetos del mundo real.
• Resuelven problemas con los contenidos tratados.
Fecha y Objetivo De Contenidos Inicio Desarrollo Cierre Recursos Evaluación
Hora la Clase
PLANIFICACIÓN BASE

Clase 2 Efectuar y Transformaciones Activación de Los alumnos y alumnas Alumnos y Guía de Dados los ejercicios los
reconocer de formas conocimientos previos. reflexionan acerca de qué alumnas revisan Aprendizajes alumnos y alumnas
traslaciones geométricas elementos de la figura las actividades nº 4, 5, 6 y 7. efectúan traslaciones de
presentes planas por Los alumnos y alumnas original se han mantenido realizadas y Fundación figuras planas empleando
en el mundo traslación. comentan los conceptos constantes y cuáles han efectúan Chile. una cuadricula y
real. tratados la clase anterior. sufrido cambios. correcciones describen los efectos que
Transformaciones necesarias si es provoca dicha
de formas Los alumnos y alumnas Observan ejemplos de que han transformación.
geométricas realizan actividades en las objetos del mundo real en los cometido errores.
planas por cuales ejecutan cuales es posible observar la Los alumnos y alumnas a
rotación. traslaciones de figuras presencia de traslaciones. partir de ejercicios previos
dadas que están dibujadas Resuelven guía n°6 y 7 reconocen traslaciones
Traslaciones y en papel cuadriculado de presentes en el mundo
rotaciones en modo de facilitar el real e identifican las
nuestro entorno. movimiento a realizar en figuras que se trasladan.
cada caso.
Resolución de Resuelven guía 4 y 5.
problemas.
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Curso: 4º Año Básico.

Sub-sector: Educación Matemática Fecha de inicio: 8 de Junio Fecha de Termino: 20 de Junio.
Unidad de Aprendizaje: 5º Unidad: Transformaciones Geométricas (Traslaciones y Rotaciones).
Profesores: Paulina A. Ortega Ortiz – Zaira L. Rojas Rivera.

OFT: Desarrollar actitudes y valores orientadas a la resolución de problemas en situaciones diversas de la vida cotidiana, valorar y reconocer la vinculación de las matemáticas con la vida diaria.

Aprendizajes Esperados: Reconocen traslaciones, efectúan traslaciones de figuras planas empleando una cuadrícula y describen los efectos que provoca dicha trasformación.
• Reconocen y llevan a cabo rotaciones de figuras planas y describen los efectos que provoca dicha transformación.
• Reconocen traslaciones y rotaciones presentes en objetos del mundo real.
• Resuelven problemas con los contenidos tratados.
Fecha y Objetivo De la Clase Contenidos Inicio Desarrollo Cierre Recursos Evaluación
Hora
PLANIFICACIÓN BASE

Clase 3 Reconocen y describen Transformaciones de Repaso de
rotaciones. formas geométricas conocimientos previos.
planas por traslación. Identifican las
transformaciones
Transformaciones de isométricas que
formas geométricas representan
planas por rotación. movimientos de figuras
en el plano que se
Traslaciones y rotaciones realizan sin cambiar su
en nuestro entorno. forma y su tamaño.
Los alumnos y alumnas describen rotaciones
Resolución de problemas. conversan acerca de
que entienden por el
concepto de rotación.
Se destaca que en una
rotación se trata de un
movimiento en el cual
cada punto gira en
torno a sus eje de giro
de (90°, 180°, 360°
etc.).
Los alumnos y alumnas a Los alumnos y alumnas Guía de Los alumnos y alumnas a
partir del movimiento de los Desarrollan guía n°9 y 10 Aprendizajes nº 8,9 partir de ejercicios
punteros del reloj en forma e intercambian opiniones y 10 Fundación previos reconocen
concreta reconocen el y anotan ejemplos de Chile. rotaciones presentes en
movimiento de rotación como herramientas o utensilios
un movimiento en el cual hay domésticos en donde se
el mundo real e
un giro de una figura en torno produce el movimiento de identifican las figuras que
a un punto determinado. rotación. rotan.
Desarrollan guía n°8 luego
empleando el grado como
unidad para expresar la
medida de un ángulo
asociando los 360° a una
vuelta completa, los180° a
media vuelta, y los 90° a la
medida correspondiente a un
ángulo recto.

Comparten opiniones.
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Curso: 4º Año Básico.

Sub-sector: Educación Matemática Fecha de inicio: 8 de Junio Fecha de Termino: 20 de Junio.
Unidad de Aprendizaje: 5º Unidad: Transformaciones Geométricas (Traslaciones y Rotaciones).
Profesores: Paulina A. Ortega Ortiz – Zaira L. Rojas Rivera.

OFT: Desarrollar actitudes y valores orientadas a la resolución de problemas en situaciones diversas de la vida cotidiana, valorar y reconocer la vinculación de las matemáticas con la
vida diaria.
Aprendizajes Esperados: Reconocen traslaciones, efectúan traslaciones de figuras planas empleando una cuadrícula y describen los efectos que provoca dicha trasformación.
• Reconocen y llevan a cabo rotaciones de figuras planas y describen los efectos que provoca dicha transformación.
• Reconocen traslaciones y rotaciones presentes en objetos del mundo real.
• Resuelven problemas con los contenidos tratados.
Fecha y Objetivo De la Contenidos Inicio Desarrollo Cierre Recursos Evaluación
Hora Clase
PLANIFICACIÓN BASE

Clase 4 Reconocer y Transformaciones de Repaso de Los alumnos y Los alumnos y alumnas Guía de Los alumnos y
efectuar formas geométricas conocimientos alumnas reconocen y desarrollan guía n° 13 donde Aprendizaje alumnas a partir de
rotaciones. planas por traslación. previos. efectúan algunas estudian específicamente s, nº 11, 12 ejercicios previos
Recopilan ejemplos rotaciones simples. situaciones en las cuales las y 13 reconocen
Transformaciones de de rotación de Se destacan las figuras que se rotan Fundación rotaciones
formas geométricas algunos elementos características que corresponden a figuras Chile. presentes en el
planas por rotación. del mundo real, cambian y las que no geométricas. mundo real e
comentando y cambian en el caso identifican las
Traslaciones y desarrollando guía n° de las rotaciones. Comentan los resultados figuras geométricas
rotaciones en nuestro 11. obtenidos y corrigen los que rotan.
entorno. Desarrollan guía n° posibles errores.
12 y copian en el
Resolución de cuaderno la figura
problemas. planteada en la
actividad (a).
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PLANIFICACIÓN CURRICULAR UNIDAD CLASE A CLASE

Curso: 4º Año Básico.

Sub-sector: Educación Matemática Fecha de inicio: 8 de Junio Fecha de Termino: 20 de Junio.
Unidad de Aprendizaje: 5º Unidad: Transformaciones Geométricas (Traslaciones y Rotaciones).
Profesores: Paulina A. Ortega Ortiz – Zaira L. Rojas Rivera.

OFT: Desarrollar actitudes y valores orientadas a la resolución de problemas en situaciones diversas de la vida cotidiana, valorar y reconocer la vinculación de las matemáticas con la
vida diaria.
Aprendizajes Esperados: Reconocen traslaciones, efectúan traslaciones de figuras planas empleando una cuadrícula y describen los efectos que provoca dicha trasformación.
• Reconocen y llevan a cabo rotaciones de figuras planas y describen los efectos que provoca dicha transformación.
• Reconocen traslaciones y rotaciones presentes en objetos del mundo real.
• Resuelven problemas con los contenidos tratados.
Fecha y Objetivo De la Contenidos Inicio Desarrollo Cierre Recursos Evaluación
Hora Clase
PLANIFICACIÓN BASE

Clase 5 Resolver Transformaciones de Repaso de Los alumnos y Se promueve el dialogo y Guía nº 14 y Los alumnos y
problemas sobre formas geométricas conocimientos alumnas resuelven los alumnos y alumnas 15.Fundación alumnas a partir
traslaciones y planas por traslación. previos y aplicación problemas sobre comentan, comparan los Chile. de ejercicios de
rotaciones. de conocimientos traslaciones y resultados obtenidos y resolución de
Transformaciones de adquiridos. rotaciones. corrigen los posibles problemas
formas geométricas errores. reconocen
planas por rotación. rotaciones y
traslaciones
Traslaciones y rotaciones presentes en el
en nuestro entorno. mundo real.

Resolución de
problemas.
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Sub-sector: Educación Matemática Fecha de inicio: 8 de Junio Fecha de Termino: 20 de Junio.
Unidad de Aprendizaje: 5º Unidad: Transformaciones Geométricas (Traslaciones y Rotaciones).
Profesores: Paulina A. Ortega Ortiz – Zaira L. Rojas Rivera.

OFT: Desarrollar actitudes y valores orientadas a la resolución de problemas en situaciones diversas de la vida cotidiana, valorar y reconocer la vinculación de las matemáticas con la vida diaria.
Aprendizajes Esperados: Reconocen traslaciones, efectúan traslaciones de figuras planas empleando una cuadrícula y describen los efectos que provoca dicha trasformación.
• Reconocen y llevan a cabo rotaciones de figuras planas y describen los efectos que provoca dicha transformación.
• Reconocen traslaciones y rotaciones presentes en objetos del mundo real.
• Resuelven problemas con los contenidos tratados.

Fecha y Objetivo De la Clase Contenidos Inicio Desarrollo Cierre Recursos Evaluación

Hora
PLANIFICACIÓN BASE

Clase 6 Evaluar los Aprendizajes tratados Transformaciones de formas Leen Desarrollan Término de Compilado de Evaluación Escrita. Efectúan
Durante la Unidad: geométricas planas por Instrucciones. la la guías Reconocimiento de traslaciones,
20/06 traslación. evaluación evaluación. Fundación de figuras planas empleando una
Reconocer traslaciones, efectuar Chile. cuadrícula y describen los efectos
8:00 hrs. traslaciones de figuras planas Transformaciones de formas que provoca dicha trasformación.
empleando una cuadrícula y geométricas planas por
describir los efectos que provoca rotación. Reconocen y llevar a cabo
dicha trasformación. rotaciones de figuras planas y
Reconocer y llevar a cabo Traslaciones y rotaciones en describen los efectos que
rotaciones de figuras planas y nuestro entorno. provoca dicha transformación.
describir los efectos que provoca
dicha transformación. Resolución de problemas. Reconocen traslaciones y
Reconocer traslaciones y rotaciones presentes en objetos
rotaciones presentes en objetos del mundo real.
del mundo real.
Resuelven problemas con los
Resuelven problemas con los contenidos tratados.
contenidos tratados.