Cusco

La agenda de políticas priorizadas

El Proyecto Estratégico Institucional de la Dirección Regional de Educación del Cusco

En diciembre del 2O1O el Consejo Participativo Regional del Cusco (COPARE) participó en la evaluación
institucional del Plan Operativo Anual de la Dirección Regional de Educación del Cusco (DRE-C). La
novedad en este jornada fue la presencia del COPARE constituyendo para sus miembros una valiosa
oportunidad de reconocimiento de la compleja problemática que atraviesa la administración pública de
la educación y  una mejor comprensión de los desafíos de la incidencia política, tomando conciencia de
las fortalezas y debilidades que el propio Consejo viene experimentando al asumir su rol promotor en la
participación, concertación y vigilancia de la implementación de las políticas educativa regionales y
nacionales.

Entre las acciones más importantes de esta jornada de trabajo, fue el acuerdo de que en el primer
semestre del 2O11 se procedería institucionalmente a la nueva construcción del Proyecto Estratégico
institucional (PEI) de la DREC y que el COPARE se integraría en esta acción. 

Para el COPARE del Cusco, el PEI debe configurarse como instrumento de planeación estratégica y por
resultados de mediano plazo que posibilitará la conducción y orientación de la vida institucional de la
Dirección Regional de Educación guardando coherencia con las bases legales emanadas del Ministerio de
Educación, el Proyecto Educativo Nacional (PEN), el Proyecto Educativo Regional (PER) y el Plan de
Concertación Regional.

Además, se espera que de este documento emerjan programas y proyectos por resultados con su
respectiva estimación económica y a su vez sean presentados al Gobierno Regional y otras entidades
para la asignación del respectivo presupuesto.

En este momento la DRE Cusco viene desarrollando el PEI y ha incorporado la propuesta del COPARE, es
decir incluirá las 5 políticas priorizadas de la agenda nacional de la educación del Consejo Nacional de
Educación (CNE) que fueron a su vez producto de intensas jornadas de trabajo en los COPAREs
regionales. 

Estas política son a) Garantizar el acceso universal a una Educación Inicial que asegure un desarrollo
integral de la salud, nutrición y estimulación temprana adecuada a los niños y niñas de cero a cinco
años, atendiendo la diversidad étnica cultural y sociolingüística del país. b) Gestión descentralizada:
Implementación y fortalecimiento de una gestión educativa descentralizada con enfoque territorial y
basada en el estudiante, c) Formación docente: Sistema nacional descentralizado de formación continua
del docente d) Educación Intercultural Bilingüe: Educación Intercultural Bilingüe de calidad en inicial,
primaria y secundaria. e) Educación en áreas rurales: Atención integral y pertinente de la educación
rural. f) Currículos regionales con un enfoque intercultural que garantice aprendizajes pertinentes.

Se espera que a fines del mes de mayo se concluya con la redacción de este importante documento que
estamos seguro movilizará las fuerzas educativas de la región en procura de implementarlas y
plantearlas en el marco del presupuesto participativo de la región y/o en la ampliación del gasto
corriente del sector. (Huber Santisteban, Tarea Cusco)