PLAN DE ESTUDIOS Institucin educativa: Julia Restrepo rea: Matemticas Programa: Matemticas Nivel escolar: Bsica primaria Ao lectivo:

2009- 2010

Grado: 3 Tercero Periodo: Primero I.H.Sem: 5 horas

Gestin acadmica del PEI
Disposiciones: Decreto 1290

ASPECTOS CURRICULARES

Estndar bsico de competencias Reconocer la relacin y propiedades de los nmeros (par, impar, mltiplo de, divisible por, asociativa, etc.) en diferentes contextos. Ncleo temtico Pensamiento numrico, pensamiento aleatorio, pensamiento geomtrico. Ejes temticos 1. conjunto, representacin, clases, determinacin, relacin. 2. nmeros naturales, valor posicional, lectura y escritura, nmeros romanos. 3. representacin de los nmeros naturales en la recta numrica. 4. relacin par, impar, mayor que, menor que, igual, anterior, posterior. 5. la adicin: concepto, trminos, propiedades, resolucin de problemas. 6. recoleccin, organizacin, anlisis de datos en las graficas de barras. 7. clases de lneas. Logro esperado Leer y escribir cantidades hasta nueve cifras, solucionar problemas de adicin, identificar los nmeros romanos, establecer diferencias entre recto, semirrecto y segmentada; analizar y representar grficamente datos teniendo en cuenta los elementos propios de su entorno. Criterios de evaluacin Asistencia, participacin en clase, presentacin del cuaderno, desarrollo de talleres, solucin de problemas, manejo de la regla y escuadra, evaluaciones tipo ICFES, tareas. Actividades pedaggicas Elaboracin y anlisis de material didctico. Resolucin de actividades programadas. Concurso a nivel individual y grupal. Juegos ldicos de ingenio y creatividad Manejo del calculo mental Visualizacin y manipulacin Construccin y demostracin Valoracin de actividades.

Recursos didcticos Texto gua Tablero Talleres

Fotocopias Fichas Explicacin

Material real Cuaderno

ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE

Debilidades en el proceso formativo (Para la superacin de desempeo bajo): a partir de diferentes diagramas, leer y escribir nmeros naturales, clasificar conjuntos y realizar operaciones entre ellos, dando solucin a problemas de adicin . Actividades especiales de motivacin (para la promocin anticipada de grado): demuestra habilidad y cumple con las actividades curriculares, culturales, cvicas y ambientales teniendo excelentes relaciones interpersonales.

EVALUACION DE COMPETENCIAS
Competencias bsicas: Resuelvo operaciones entre conjuntos, manejar correctamente la escritura y la lectura de nmeros hasta 9 cifras proponiendo situaciones cotidianas en las que se puedan utilizar nmeros naturales. Competencias ciudadanas: Conozco las funciones del gobierno escolar, las normas establecidas en el pacto de convivencia; se usar los mecanismos de participacin estudiantil en el medio escolar. Competencias laborales generales: Asumo las consecuencias de mis decisiones, selecciono la forma de solucin mas adecuada.

PLAN DE ESTUDIOS rea: Matemticas Programa: Matemticas

Periodo: Primero I.H.Sem: 5 horas

INDICADORES DE DESEMPEO
DESEMPEO COGNITIVO PENSAMIENTO NUMERICO Nivel bajo de desempeo: distingue correctamente los nmeros hasta de 9 cifras y los relaciona entre ellos. Nivel bsico de desempeo: realiza adiciones y diferencia las propiedades. Nivel alto de desempeo: plantea actividades haciendo uso de la relacin de los nmeros naturales. Nivel superior de desempeo: aporta datos en la elaboracin y solucin de problemas de adicin. DESEMPEO COGNITIVO PENSAMIENTO GEOMETRICO Nivel bajo de desempeo: reconoce diferentes clases de lneas en un dibujo dado. Nivel bsico de desempeo: establece diferencias entre rectas, semirrectas y segmentos. Nivel alto de desempeo: utiliza un sistema de coordenada para ubicar puntos en el plano. Nivel superior de desempeo: construye diferentes grficos aplicando la horizontalidad, verticalidad y perpendicularidad en un contexto. DESEMPEO PERSONAL Nivel bajo de desempeo: diferencia entre el pacto de convivencia y el gobierno escolar Nivel bsico de desempeo: conoce y utiliza los mecanismos de participacin estudiantil. Nivel alto de desempeo: conoce y formula normas bsicas de comportamiento plateadas en el pacto de convivencia. Nivel superior de desempeo: propone diferentes formas de afrontar un problema y asume con las consecuencias de sus decisiones. DESEMPEO SOCIAL Nivel bajo de desempeo: conoce las diferencias que existen entre las personas con que se relaciona Nivel bsico de desempeo: identifica la importancia de las relaciones interpersonales como elemento clave de la convivencia humana. Nivel alto de desempeo: propone alternativas de solucin a los problemas planteados por diferencias que se dan entre las personas que conoce.

Nivel superior de desempeo: descubre que las diferencias entre las personas son oportunidades para construir nuevos conocimientos y relaciones interesantes.

PLAN DE ESTUDIOS Institucin educativa: Julia Restrepo rea: Matemticas Programa: Matemticas Nivel escolar: Bsica primaria Ao lectivo: 2009- 2010

Grado: 3 Tercero Periodo: Segundo I.H.Sem: 5 horas

Gestin acadmica del PEI
Disposiciones: Decreto 1290

ASPECTOS CURRICULARES

Estndar bsico de competencias Reconocer el.efecto que tienen las operaciones bsicas (suma, resta, multiplicacin y divisin) sobre los nmeros. Realiza diseos y construcciones con cuerpos y figuras geomtricas. Ncleo temtico Pensamiento numrico, pensamiento aleatorio, pensamiento geomtrico. Ejes temticos 1. La sustraccin: trminos, propiedades, prueba, resta prestando; problemas de adicin y sustraccin. 2. La multiplicacin: trminos, pruebas, propiedades. 3. Multiplicaciones por tres cifras. 4. Solucin de problemas con suma, resta y multiplicacin. 5. Mltiplos, nmeros primos y compuestos, pares e impares. 6. Mnimo Comn Mltiplo. 7. ngulos: elementos, clases, uso del transportador y el comps. 8. Polgonos: tringulos y cuadrilteros. 9. Datos, tablas, frecuencias, diagramas de barras. 10. Relaciones de equivalencia. Logro esperado Desarrollar habilidades en el procedimiento para realizar sustracciones y calcular el resultado de las multiplicaciones aplicndolas a la resolucin de problemas. Reconocer las caractersticas de los polgonos; organizar la informacin en un diagrama de barras teniendo como referencia, elementos propios del quehacer cotidiano del mundo circundante. Criterios de evaluacin Asistencia, participacin en clase, compromiso con las tareas y manejo del cuaderno, desarrollo de talleres individuales y en equipos de trabajo, puntualidad, evaluaciones tipo ICFES.

Actividades pedaggicas Elaboracin y anlisis de material didctico. Resolucin de actividades programadas. Visualizacin manipulacin construccin Demostracin y proposicin de soluciones Valoracin de actividades. Juegos matemticos Manejo del Tan-Gram. Recursos didcticos Texto gua Tablero Talleres Carteles

Fichas Explicacin Material real Cuaderno

Tan-Gram Transportador, escuadra, comps

ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE

Debilidades en el proceso formativo (para la superacin de desempeo bajo): inventar situaciones que permitan formular preguntas para que resulten problemas de sustraccin y multiplicacin dando una acertada solucin; presentar datos, elaborar escala y representarlas en un diagrama de barras. Los estudiantes deben dibujar en cartulina, tringulos y cuadrilteros y clasificarlos segn las condiciones dadas. Actividades especiales de motivacin (para la promocin anticipada de grado):

PLAN DE ESTUDIOS rea: Matemticas Programa: Matemticas

Periodo: Segundo I.H.Sem: 5 horas

EVALUACION DE COMPETENCIAS
Competencias bsicas: Utilizo correctamente las diferentes operaciones para dar soluciones a problemas matemticos en su medio. Represento datos referentes a su entorno en un diagrama de barras; reconozco y clasifico los diferentes polgonos. Competencias ciudadanas: Reconozco que todos los nios y nias somos personas con el mismo valor y con iguales derechos. Identifico mi origen cultural, reconozco y respeto las semejanzas y diferencias con el origen cultural de otros.

Competencias laborales generales: Analizo los cambios que se producen al hacer las cosas de manera diferente. Identifico a las personas afectadas por los problemas.

INDICADORES DE DESEMPEO
DESEMPEO COGNITIVO PENSAMIENTO NUMERICO Nivel bajo de desempeo: distingue los datos de problemas. Nivel bsico de desempeo: utiliza la sustraccin y la multiplicacin en la resolucin de problemas. Nivel alto de desempeo: resuelve problemas cuya solucin involucra suma, resta y multiplicacin. Nivel superior de desempeo: redacta y resuelve problemas en forma correcta, combinando la adicin y sustraccin. DESEMPEO COGNITIVO PENSAMIENTO ALEATORIO Nivel bajo de desempeo: distingue datos relativos a su entorno en un diagrama de barras. Nivel bsico de desempeo: identifica informacin de datos estadsticos y los relaciona. Nivel alto de desempeo: elabora la representacin de datos estadsticos y los relaciona. Nivel superior de desempeo: explica las frecuencias en un diagrama de barras.

DESEMPEO COGNITIVO PENSAMIENTO GEOMETRICO Nivel bajo de desempeo: identifica los elementos de las figuras planas. Nivel bsico de desempeo: reconoce y clasifica diferentes polgonos. Nivel alto de desempeo: propone elaborar figuras planas de acuerdo a una caracterstica dada. Nivel superior de desempeo: explica las caractersticas de los polgonos despus de elaborarlos. DESEMPEO PERSONAL Nivel bajo de desempeo: conoce sus derechos. Nivel bsico de desempeo: conoce sus derechos y respeta los de los dems. Nivel alto de desempeo: es responsable en el cumplimiento de sus deberes y compromisos escolares. Nivel superior de desempeo: reconoce que todas las personas son seres nicos e irrepetibles. DESEMPEO SOCIAL Nivel bajo de desempeo: demuestra aprecio por sus compaeros y comunidad educativa en general. Nivel bsico de desempeo: produce cambios permanentes de actitud que demuestran un mejoramiento continuo. Nivel alto de desempeo: crea escenarios favorables a sus determinaciones que lo ayudan a enfrentar situaciones difciles y a salir bien de ellas. Nivel superior de desempeo: organiza y propone distintas opciones de solucin a problemas cuando se toman decisiones en el saln de clases.

PLAN DE ESTUDIOS Institucin educativa: Julia Restrepo rea: Matemticas Programa: Matemticas Nivel escolar: Bsica primaria Ao lectivo: 2009- 2010

Grado: 3 Tercero Periodo: Tercero I.H.Sem: 5 horas

Gestin acadmica del PEI
Disposiciones: Decreto 1290

ASPECTOS CURRICULARES

Estndar bsico de competencias Analiza y explica la pertinencia de usar una determinada unidad de medida y un instrumento de medicin. Reconoce el efecto que tienen las operaciones bsicas (suma, resta, multiplicacin y divisin) sobre los nmeros. Ncleo temtico Pensamiento numrico, pensamiento mtrico, pensamiento geomtrico. Ejes temticos 1. La Divisin: concepto, trminos, propiedades, divisin por una y dos cifras en el divisor; divisin exacta, inexacta; divisores. 2. Mximo Comn Divisor, 3. Resolucin de problemas. 4. Medida de longitud: mltiplos y submltiplos del metro. 5. Permetro de figuras planas. 6. Medidas de superficie. 7. rea de algunas figuras: cuadrado, rectngulo, otras figuras dadas. 8. Medidas de capacidad, peso y tiempo. 9. Permutaciones. 10. Combinaciones. 11. Movimiento en el plano. 12. Simetra. Logro esperado Resuelve mediante situaciones de medicin de longitud de rea, peso, capacidad, tiempo; calcula el permetro de figuras en diversas situaciones de su entorno. Utiliza la divisin con dos cifras en el divisor para resolver problemas que involucran las actividades rutinarias de la vida escolar. Criterios de evaluacin Asistencia, convivencia pacifica, conservacin del medio ambiente, responsabilidad, participacin en clase, compromiso con las tareas y manejo del cuaderno, salidas al tablero, creatividad, evaluacin escrita.

Actividades pedaggicas Explicacin. Conocimientos previos. Actividad en casa y en clase. Juegos competitivos por grupos de trabajo. Manejo de fotocopias. Manejo del Tan-Gram. Juegos matemticos Material Elaboracin. Material didctico Texto gua Tablero Talleres Cuaderno Tan-Gram

Fotocopias. Metro, decametro, regla, escuadra.

Cartulina, diagramas. Balanza, pesa, cronometro, cuerdas.

ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE

Debilidades en el proceso formativo (para la superacin de desempeo bajo): Resolver situaciones donde se involucre el uso de la multiplicacin y divisin. Hacer ejercicios de medicin, construir con lana. hilos, piola o cintas, las unidades bsicas del metro: metro, decmetro, centmetro y decametro; para que las comparen y verifiquen que son diez veces mayores o menores. Luego completar las dems unidades y hacer ejercicios de medicin.

EVALUACION DE COMPETENCIAS
Competencias bsicas: Realizo con propiedad el proceso de la divisin y resuelvo problemas que involucran stas operaciones. Realizo mediciones con las medidas vistas. Competencias ciudadanas: Identifico las ocasiones en que acto en contra de los derechos de otras personas y comprendo porque esas acciones vulneran sus derechos. Competencias laborales generales: Analizo las situaciones desde distintos puntos de vistas (padres, amigos, compaeros, familiares, conocidos). Relaciono los elementos que componen el problema y las personas afectadas por ste.

PLAN DE ESTUDIOS rea: Matemticas Programa: Matemticas

Periodo: Tercero I.H.Sem: 5 horas

INDICADORES DE DESEMPEO
DESEMPEO COGNITIVO PENSAMIENTO NUMERICO Nivel bajo de desempeo: distingue la divisin como reparto identificando sus trminos. Nivel bsico de desempeo: reconoce el procedimiento de la divisin y realiza operaciones por una y dos cifras. Nivel alto de desempeo: maneja en forma correcta la divisin y soluciona problemas que involucran esta operacin. Nivel superior de desempeo: resuelve en forma correcta divisiones por una y dos cifras, propone y da solucin a problemas cotidianos que involucran la solucin. DESEMPEO COGNITIVO PENSAMIENTO METRICO Nivel bajo de desempeo: distingue las medidas de longitud, superficie, capacidad, peso y tiempo. Nivel bsico de desempeo: relaciona el sistema mtrico decimal con las actividades cotidianas del entorno. Nivel alto de desempeo: establece comparaciones entre las diferentes medidas y encuentra el rea de algunas de stas. Nivel superior de desempeo: propone problemas sobre las diferentes medidas del sistema mtrico y les da solucin. DESEMPEO PERSONAL Nivel bajo de desempeo: observa los problemas que se presentan a su alrededor (casa, barrio, escuela) Nivel bsico de desempeo: relaciona los elementos que componen los problemas identificados, Nivel alto de desempeo: identifica las personas afectadas por el problema. Nivel superior de desempeo: consulta las posibles soluciones que los afectados proponen. DESEMPEO SOCIAL Nivel bajo de desempeo: conoce las diferencias que existen entre las personas que conoce. Nivel bsico de desempeo: identifica la importancia de las relaciones interpersonales como elemento clave de la convivencia humana. Nivel alto de desempeo: propone alternativas de solucin a los problemas planteados por diferencias que se dan entre las personas que conoce. Nivel superior de desempeo: analiza desde distintos puntos de vista las situaciones que propone el docente en la solucin del problema.

PLAN DE ESTUDIOS Institucin educativa: Julia Restrepo rea: Matemticas Programa: Matemticas Nivel escolar: Bsica primaria Ao lectivo: 2009- 2010

Grado: 3 Tercero Periodo: Cuarto I.H.Sem: 5 horas

Gestin acadmica del PEI
Disposiciones: Decreto 1290

ASPECTOS CURRICULARES

Estndar bsico de competencias Reconoce los significados del nmero en diferentes contextos (medicin, conteo, comparacin, clasificacin, localizacin, entre otros) Ncleo temtico Pensamiento numrico, pensamiento mtrico, pensamiento geomtrico, pensamiento aleatorio, pensamiento variacional. Ejes temticos 1. Nmeros Fraccionarios: fracciones, partes fraccionarias de un conjunto, orden de las fracciones equivalentes, suma y resta de fracciones. 2. Equivalencia entre fraccionarios, decimales, porcentaje. 3. Slidos geomtricos: el cubo, la pirmide. 4. Medicin de volumen. 5. Probabilidad. 6. Patrones numricos y geomtricos. Logro esperado Realiza las diferentes operaciones entre los nmeros fraccionarios, soluciona problemas de adicin y sustraccin de fracciones homogneas. Reconoce la diferencia entre un slido geomtrico y un polgono, resuelve situaciones donde es necesario determinar la probabilidad de un evento en una determinada situacin, valindose de sus propias experiencias. Criterios de evaluacin Asistencia, convivencia pacifica, conservacin del medio ambiente, responsabilidad, participacin en clase, compromiso con las tareas y manejo del cuaderno, salidas al tablero, creatividad, evaluacin escrita tipo ICFES, talleres individuales, planteamiento y resolucin de problemas. Actividades pedaggicas Explicacin. Talleres. Actividades grupales. Valoracin.

Elaboracin de figuras tridimensionales. Juegos por competencias

Material didctico Texto gua Tablero Talleres

Cuaderno Fotocopias. Figuras en cartn.

Construccin cubos

de

ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE

Debilidades en el proceso formativo (Para la superacin de rendimiento bajo): Realizar talleres en forma individual aplicando la adicin y sustraccin de nmeros fraccionarios en la solucin de problemas. Presentar un trabajo escrito sobre casos de probabilidad. Elaborar en cartulina o cartn, el cubo y pirmides triangulares y cuadrangulares. Evaluacin escrita sobre las medidas de volumen.

EVALUACION DE COMPETENCIAS
Competencias bsicas: Realizo con propiedad la suma y la sustraccin de fraccionarios, reconozco las medidas de volumen y las aplico en diferentes casos. Reconozco y trazo las diferentes figuras tridimensionales, como cubos, pirmides y prismas. Doy solucin a los problemas que se relacionan con suma y resta de fraccionarios. Competencias ciudadanas: Conozco la diferencia entre conflicto y agresin, y comprendo que la agresin puede daar las relaciones. Identifico los puntos de vista de las personas con quienes tengo conflicto, ponindome en su lugar. Competencias laborales generales: Reconozco las posibles formas de enfrentar una situacin; escucho la informacin, opinin y argumentos de otros sobre una situacin.

PLAN DE ESTUDIOS rea: Matemticas Programa: Matemticas

Periodo: Cuarto I.H.Sem: 5 horas

INDICADORES DE DESEMPEO
DESEMPEO COGNITIVO PENSAMIENTO NUMERICO Nivel bajo de desempeo: identifica nmeros naturales, fraccionarios y decimales. Nivel bsico de desempeo: diferencia nmeros decimales y fraccionarios. Nivel alto de desempeo: resuelve operaciones de adicin y sustraccin de fracciones. Nivel superior de desempeo: ofrece alternativas a la interpretacin de los datos del problema de adicin y sustraccin de fracciones. DESEMPEO COGNITIVO PENSAMIENTO GEOMETRICO Nivel bajo de desempeo: identifica el cubo y la pirmide Nivel bsico de desempeo: reconoce que los cuerpos geomtricos poseen superficies perfectamente redondeadas. Nivel alto de desempeo: dibuja figuras tridimensionales en distintos tamaos y posiciones. Nivel superior de desempeo: reconoce la diferencia entre un slido geomtrico y un polgono, y los elabora en diferentes materiales. DESEMPEO COGNITIVO PENSAMIENTO ALEATORIO Nivel bajo de desempeo: observa cual es la media, la mediana y la moda. Nivel bsico de desempeo: resuelve situaciones donde se debe determinar la probabilidad de un evento. Nivel alto de desempeo: utiliza patrones arbitrarios para medir el volumen de un recipiente. Nivel superior de desempeo: dado un grupo de datos determina cual es la media, la mediana y la moda. DESEMPEO PERSONAL Nivel bajo de desempeo: observo las situaciones de maltrato que se dan en mi entorno (conmigo y con otras personas) y s a quienes acudir para pedir ayuda y proteccin. Nivel bsico de desempeo: comprendo que las normas ayudan a promover el buen trato y evitar el maltrato en el juego y en la vida escolar. Nivel alto de desempeo: identifico como me siento yo o las personas cercanas cuando no recibimos buen trato y expreso empata, es decir, sentimientos parecidos o compatibles con los de los otros. Nivel superior de desempeo: puedo diferenciar las expresiones verdaderas de cario de aquellas que pueden maltratarme. (pido a los adultos que me enseen

a diferenciar las muestras verdaderamente cariosas de las de abuso sexual o fsico y que podamos hablar de esto en la casa o en el saln). DESEMPEO SOCIAL Nivel bajo de desempeo: Escucho la informacin, opinin y argumentos de otros sobre una situacin. Nivel bsico de desempeo: Reconozco las posibles formas de enfrentar una situacin. Nivel alto de desempeo: Identifico los elementos que pueden mejorar una situacin dada. Nivel superior de desempeo: Analizo los cambios que se producen al hacer las cosas de manera diferente; invento nuevas formas de hacer cosas cotidianas.