COLOMBIA POR LA PRIMERA INFANCIA

Instituto Colombiano de Bienestar Familiar

Enero de 2011

FUNDAMENTOS DEL PROYECTO PEDAGGICO

Enfoque: de Desarrollo Humano que ampla todas las dimensiones y potencialidades que el nio y la nia tienen como seres humanos, basado en el reconocimiento del otro culturalmente diferente en los que se destacan: La tica, la esttica, los lenguajes expresivos, el amor, la comprensin, la solidaridad, el respeto mutuo, la libertad, la Autonoma Interculturalidad: favorece la practica de interacciones de calidad y el dialogo de diversas culturas, desarrolla competencias afectivas, cognitivas, sociales y/o ciudadanas y comunicativas desde la primera infancia, lo que les permite no slo hacer, saber y saber hacer, sino aprender a Ser desde la etapa ms importante de la vida, donde se estructuran las bases que nos hace ser mejores seres humanos.

PROYECTO PEDAGOGICO EDUCATIVO COMUNITARIO

Concepto: Proceso dinmico, tericoprctico en permanente construccin, que orienta el que hacer pedaggico con los nios y nias, padres de familia y comunidad con una intencionalidad formativa para fortalecer el desarrollo integral.

Protagonistas: Nios y Nias, Agentes Educativos, Padres de Familia, Comunidad, Entidades territoriales ONG, Sociedad Civil, participes de fomentar el Desarrollo Integral Temprano y de garantizar, los derechos en todas sus reas.

Lenguajes Expresivos, procesos dinmicos de construccin y negociacin de sentidos, propician: creatividad, imaginacin, experimentacin, participacin, ampliando el reconocimiento de cdigos y normas de manera ldica.

PROYECTO PEDAGGICO EDUCATIVO COMUNITARIO

PROMUEVE

La Educacin para seres humanos integrales. El Desarrollo de potencialidades de los nios y nias. La Cualificacin de las interacciones (consigo mismo, con los dems, con el entorno). La Creatividad a partir del arte, la ldica y la tica en la vida cotidiana. La Valoracin progresiva del desarrollo de los nios en lo sicolgico, emocional, fsico y cognitivo. Escala de valoracin y ficha integral. La Calidad de las relaciones de los adultos con los nios. La Cualificacin de los componentes de la atencin de calidad, adecuada y pertinente.
DESARROLLA

MOMENTOS PEDAGGICOS

MOMENTOS PEDAGGICOS
1- BIENVENIDA:

2- VAMOS A EXPLORAR:

Momento de socializacin de experiencias previas. Puesta en comn de las necesidades e intereses de los nios para planear actividades. Ambientacin para nuevos aprendizajes.

Conocimiento y exploracin de objetos Identificacin de fenmenos fsicos o naturales Indagar en el medio socio cultural y comunitario. Participacin de los nios en eventos cotidianos celebraciones culturales

D E S C A N S O

MOMENTOS PEDAGGICOS
4- VAMOS A JUGAR: 3- VAMOS A CREAR:

Fomentar los lenguajes expresivos Incentivar la capacidad creativa EMPRENDIMIENTO Desarrollo de habilidades artsticas Apreciacin esttica Reconocimiento de la expresin simblica de la realidad

Desarrollo de la imaginacin Creacin de normas Dinamiza la comunicacin Propicia la convivencia armnica Se relaciona con el medio social y cultural

MOMENTOS PEDAGGICOS

5- VAMOS A COMER:

6- VAMOS A CASA:

Disfrute de la relacin grupal Aprendizaje de normas Fomento de hbitos alimenticios saludables Arraigo frente a sus costumbres autctonas Relacin social de los nios en grupo.

D E S C A N S O

Generar reflexiones frente a los aprendizajes Acuerdos grupales para desarrollar con la familia Comprensin de la realidad cotidiana Relacin de los nios con la comunidad para generar corresponsabilidad.

ENFOQUES PEDAGGICO POR COMPETENCIAS MEN

HACER

SABER

COMPETENCIAS

SABER HACER

ENFOQUES PEDAGGICO DESARROLLO HUMANO ICBF

SABER HACER

SER
SABER

DESARROLLO HUMANO

HACER SABER CONVIVIR

SABER SER

VISIN DEL DESARROLLO INTEGRAL

Perspectiva global: Todos los nios/nias deben estar fsica y mentalmente saludables, socialmente competentes, emocionalmente saludables y listos para aprender. Ahora lo podemos medir a travs de cuatro componentes: Desarrollo Fsico y Salud, Nutricin, Desarrollo Cognitivo Psicosocial, Proteccin y Cuidado.
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VISIN DEL DESARROLLO INTEGRAL Perspectiva de pas: El desarrollo infantil se entiende como el proceso integral de despliegue y potenciacin de las capacidades con las que nacen los nios y las nias. Estas capacidades se ven mediadas por los diversos contextos y por las relaciones que establecen consigo mismo, con los dems y con el entorno, lo que les permite ser, saber y hacer en sus diferentes dimensiones. Este proceso no lineal, de reorganizacin y resignificacin permanente de las experiencias cotidianas, en los espacios significativos en los que transcurre la vida de los nios y las nias, permite la construccin de su identidad y la conquista de su autonoma.
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Lo central de la Poltica Publica para la primera Infancia Las necesidades del Desarrollo de los Nios y Nias

Atributos del contexto donde se desenvuelven los nios

Biolgic o

Atributos observables en los nios y nias

Cultural

Nivel Socio-econmico y educativo de los padres. Contexto laboral Ambiente Familiar Ambiente comunitario

Nio sy Nias

Psicolgi co

Soci al

Nutricin Desarrollo Fsico y salud Desarrollo Cognitivo y Psicosocial Proteccin y cuidado

Las necesidades y capacidades en la infancia son diferentes dependiendo de los ciclos de vida, grupos tnicos y cultura tienen implicaciones en los programas

Escala de valoracin Cualitativa del Desarrollo Infantil

ESTRUCTURA DE VALORACION CUALITATIVA DEL DESARROLLO INFANTIL Relaciones Procesos Dimensiones RELACION CON Comunicacin Verbal no Verbal LOS DEMAS Interaccion (tu_yo) Dependencia Independencia Cooperacin entre Construccin de normas Iguales Normatividad Adulta/ Autonomia RELACION Identidad Identidad PersonalCONSIGO MISMO SocialIdentidad de Autoestima genero Manejo Corporal Valoracin de simismo Vivencia y representacin del esquema corporal RELACION CON Interes por los objetos Construccin de objeto EL MUNDO nocin/conceptos Relaciones Causales Construccin nocin de Representacin de la causalidad Realidad Social Construccin del conocimiento social

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COMPONENTES DE LA ATENCIN INTEGRAL

Desarrollo Fsico y Salud
Salud y Lactancia materna Promover cuidados neonatales (importancia de los 28 primeros das) Esquema de vacunacin completo

Nutricin

Desarrollo Cognitivo Psicosocial

Generacin de espacios educativos significativos: Propician el desarrollo cognitivo y la capacidad de aprendizaje Encuentros educativos y acompaamiento en el hogar: Fortalece el rol educativo de la familia Orientacin: Fortalece la familia para el desarrollo integral y la garanta de derechos de los nios y las nias Planes de Atencin Integral con base en el enfoque de desarrollo infantil adecuado , competencias y el proyecto pedaggico educativo comunitario nfasis en el desarrollo de lenguajes expresivos, exploracin sensorial y promover el capital cultural Enfoque diferencial

Proteccin y Cuidado

Alimentacin

Identificacin registro civil

Nutricin

Seguimiento nutricional

Identificar situaciones de inseguridad y riesgo: Prevencin de accidentes

Prevencin de accidentes, promocin de autocuidado y estilos de vida saludables

Educacin alimentaria y nutricin

Promover la convivencia pacfica: pautas de crianza y buen trato

Desparasitacin y suplementacin con micronutrientes

Deteccin precoz de alteraciones de crecimiento y desarrollo

Prevencin del maltrato, el abuso y la explotacin sexual y activacin de rutas de restablecimiento