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UNIDAD DE APRENDIZAJE N 1- I BIMESTRE TITULO: EL TAHUANTINSUYO: ORIGENES, PROCESO Y CAIDA APARTIR DE LA CONQUISTA ESPAOLA I.- DATOS INFORMATIVOS:

UGEL INSTITUCIN EDUCATIVA AREA CICLO, GRADO Y SECCIONES HORAS SEMANALES DURACIN DIRECTOR SUB DIRECTOR PROFESORA

: N 15 DE HUAROCHIRI : N 20575 JOSE A. ENCINAS : HISTORIAL, GEOGRAFIA Y ECONOMIA : VI SEGUNDO A B C : 03 HORAS : Del 8 de marzo hasta el 14 de mayo : Prof. HUGO NOLASCO MANTA. : Lic. ISMAEL FERNANDEZ CAVERO. : Lic. LIDIA VELASQUEZ VILLANUEVA

II.- JUSTIFICACIN: El estudio de los procesos histricos, geogrficos, polticos y econmicos del Tahuantinsuyo en la historia el Per es la razn de la unidad numero uno para el segundo grado, a travs de ella trataremos los grandes logros y manifestaciones culturales hoy parte del patrimonio cultural y su secuelas que no se deben repetir considerando que nuestro pas debe expresarse en la unidad a pesar de la diversidad que expresa cada parte del territorio peruano. Adems se orientara a entender el mundo andino como desarrollo de la sociedad y que aun hoy se est descubriendo quienes eran nuestros incas. IV.-TEMA TRANSVERSAL:

NECESIDADES DE APRENDIZAJE CONOCIMIENTOS

Normas de higiene y salud /Seguridad industrial/ Reglamento del laboratorio / Normas de seguridad y prevencin de accidentes / Textos instructivos / Declogos/ Estatutos / Reglamento Interno / Normas del cristiano. Orientacin vocacional/ Tcnicas de estudio e investigacin/ Matemtica recreativa/ Las Tic para el estudio/ Lecturas recreativas/Robtica educativa
V.- VALORES Y ACTITUDES:

VALORES
Responsabili dad. Respeto. Emprendimie nto Resiliencia.

TEMAS TRANSVERSALES Educacin para la convivencia la paz y la ciudadana. Educacin para el xito.

ACTITUDES ANTE EL AREA

Valora los logros alcanzados por los peruanos en la historia del Per en el contexto mundial. Valora su pertenencia a una comunidad local, regional y nacional. Promueve la defensa del patrimonio local, regional y nacional.
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ACTITUDES ANTE LAS NORMAS DE CONVIVENCIA

Llega a la hora indicada Practica hbitos de higiene Permanece en la I.E.
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Valora la diversidad cultural existente en su localidad, regin, pas y el mundo. Promueve la conservacin del ambiente. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.
VI.- ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:

Cuida la propiedad ajena Es corts con sus profesores

COMPETEN CIA DEL AREA

CAPACIDADES/APRENDIZAJE S ESPERADOS

CONOCIMIENTOS

ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS

TIEMP O

Procesos culturales en el Per y Amrica en los Juzga y evala las fuentes de MANEJO DE siglos XV y XVI. informacin sobre el origen y INFORMACION Tawantinsuyo: Origen, desarrollo del Tahuantinsuyo. desarrollo, organizacin y trascendencia cultural. Identifica fuentes de informacin MANEJO DE Origen y expansin de los a partir de las cuales se estudia la INFORMACION incas. (pg. 135) historia de nuestro pasado Inca. COMPRENSIO N ESPACIO TEMPORAL Discrimina y analiza la distribucin Pachacutec y los inicios de la espacial del Tahuantinsuyo. expansin territorial (pg. 136)

Con ayuda de su texto pg. 134 elaboran un pequeo resumen acerca del origen, desarrollo y 3Hrs organizacin del Tahuantinsuyo. Leen e interpretan las leyendas sobre el origen del Tahuantinsuyo desde el anlisis cientfico. Observan un mapa de Amrica y determinan los pases en las cuales se desarrollo los suyos del Tahuantinsuyo. Leen sus textos pg. y resuelven las consigna: Imaginar que somos miembros del pueblo 3Hrs conquistado: Cmo hubieras recibido las medidas establecidas por los incas luego de la conquista? Consideras tiles las polticas de expansin empleadas por los Incas? A partir de las explicaciones en clase los estudiantes describen como se relaciona la reciprocidad 3Hrs con la redistribucin en el manejo del medio.

JUICIO CRITICO

Argumenta su punto sobre las medidas aplicadas por los incas.

de vista polticas Expansin y organizacin del Tahuantinsuyo (pg. 137) Conflictos de sucesin. (pg. 138)

JUICIO CRITICO

Sociedad, Economa y Formula alternativas de solucin manejo del medio: Grupos aplicadas a los principios de tnicos (pg. 139) reciprocidad y redistribucin. Una forma eficiente de manejar el medio. (pag.140)

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La sociedad incaica (pg. 141) La mujer en la sociedad Organiza informacin referida a incaica. (pg. 142-143) MANEJO DE las caractersticas de la sociedad La tecnologa agrcola. (pg. INFORMACION incaica y su tecnologa agrcola. 144) El Qhapaqan y otros medios administrativos. (pg. 145-146) COMPRENSIO Interpreta la concepcin del N ESPACIO espacio y tiempo en la Cosmovisin andina del TEMPORAL cosmovisin andina. tiempo. (pg. 147) Identifica informacin relevante MANEJO DE sobre las manifestaciones Manifestaciones INFORMACION culturales ms representativas del (pg. 148) Tahuantinsuyo. VII.- EVALUACIN CRITERIOS MANEJO DE INFORMACIO N MANEJO DE INFORMACIO N COMPRENSIO N ESPACIO TEMPORAL JUICIO CRITICO JUICIO CRITICO INDICADORES DE EVALUACION

Utilizando un cuadro sinptico explican la sociedad Inca. Leen 3Hrs sus textos y responden Cmo funcionaban los quipus?

En parejas preparan un informe sobre los trminos y sus significados del mundo andino. En forma personal responden en sus cuadernos:Qu 3Hrs manifestaciones culturales del artsticas legado Inca te parece ms importante? Por qu? Ilustran sus respuestas. INSTRUMENTO S

Juzga y evala las fuentes de informacin sobre el origen y desarrollo del Tahuantinsuyo Un informe. a travs de un informe. Identifica fuentes de informacin a partir de las cuales se estudia la historia de nuestro Un ensayo pasado Inca redactando un ensayo. Discrimina y analiza la distribucin espacial del Tahuantinsuyo en un mapa mudo de Mapa mudo Amrica del sur. desarrollado Argumenta su punto de vista sobre las medidas polticas aplicadas por los incas Conclusiones anotando sus conclusiones en sus cuadernos de trabajo. personales Formula alternativas de solucin aplicadas a los principios de reciprocidad y Ejemplos redistribucin, redactando ejemplos en sus cuadernos.

MANEJO DE Organiza informacin referida a las caractersticas de la sociedad incaica y su tecnologa Cuadro INFORMACIO agrcola a travs de un cuadro comparativo. comparativo N

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COMPRENSIO N ESPACIO TEMPORAL MANEJO DE INFORMACIO N ACTITUDES FRENTE AL AREA

Interpreta la concepcin del espacio y tiempo en la cosmovisin andina y escribe un Artculo artculo periodstico. periodstico Identifica informacin relevante sobre las manifestaciones culturales ms Lista representativas del Tahuantinsuyo escribiendo una lista de las ms significativas. (INDICADAS EN LA PRIMERA PARTE DE LA UNIDAD) Ficha de observacin. Ricardo Palma, Marzo del 2010

Prof. HUGO NOLASCO MANTA Lic. FERNANDEZ CAVERO ISMAEL DIRECTOR SUB DIRECTOR

Lic. VELASQUEZ VILLANUEVA LIDIA PROFESORA

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