Professional Documents
Culture Documents
3 Kemahiran Mengeja
AHLI-AHLI KUMPULAN : CHONG JEE CHIENG DOREEN LEE LING LING JENNIFER CHIAM YIER YEEH LOW PIK LING ROBERT WONG LEE ANG
Murid tidak dapat menyusun abjad mengikut ejaan dalam perkataan sebagaimana yang sepatutnya
Contoh : sabun - murid menyusun basun, busan, saubn arnab murid menyusun ranab, arban, aranb
Murid tidak boleh atau keliru dalam membezakan bunyi abjad yang hampir sama yang terdapat dalam suku kata
Contoh :
Perkataan Guru Perkataan Murid Suku kata (sepatutnya) da pat Suku kata (murid)
dapat
padat
pa
dat
Langkah-langkah Tindakan
Minggu Pertama
Guru menunjukkan gambar dan minta murid menamakan. Guru mengedarkan kad huruf dan minta guru menyusun huruf untuk menjadi perkataan yang bermakna.
Contoh : obla atam Bola mata kubu buku
Minggu 2
Pelajar diminta meneliti semula gambar yang diberi kemudian diminta mengeja perkataan berpandukan gambar Latih tubi mengeja perkataan berpandukan gambar Mengenalkan perkataan-perkataan baharu Murid diminta mengeja perkataan sambil menutup mata
Contoh :
Mama Kereta Menyapu Memasakk Kasut Pensel Berenang Cahaya Jejantas Padang
Minggu ketiga
Mengenalkan kepada murid beberapa ayat mudah daripada perkataan yang telah dipelajari Bimbing murid mengeja dan membaca ayat mudah Latih tubi murid mengeja dan membaca ayat mudah yang diberi Ujian mengeja dan membaca ayat mudah
Aktiviti ini diteruskan kepada pelajar yang masih belum menguasai kemahiran mengeja, membatang suku kata dan membaca dengan lancar. Murid yang telah menguasai boleh diberikan dengan mengeja dan membaca ayat pendek yang lain