EdicinOnline N 1 - Julio 2011

JRME

A mi mesa no se sube nadie si no depone las tomas y los paros

Ayer, 30 de junio, se ha dado una de las ms grandes demostraciones de fuerza del movimiento estudiantil. Segn cifras de los organizadores, ms de 200 mil personas coparon la Alameda y ms de 400 mil se manifestaron en todo Chile. Segn la Intendencia de Santiago, no fueron ms de 90 mil en la regin ni ms de 200 mil en el resto del pas. De todas formas, las cifras exceden cualquier otra convocatoria desde el n de la dictadura. Nadie podra explicar exactamente por qu sucede esto ahora y no en los 20 aos anteriores de fortalecimiento del sistema educativo neoliberal, pero s podemos aproximarnos a ello. Aquellos sectores del pas que tuvieron que abandonar la conduccin del gobierno luego de 4 sucesivos perodos presidenciales no podan permitirse el lujp de no aprovechar todo lo que construyeron durante tanto tiempo para desprestigiar al gobierno de la Coalicin, esto es: sus redes de clientelismo poltico, los dirigentes que cooptaron de la CUT, CONFECH y demases, etc. Lo cierto es que el nivel de agitacin alcanzado por las movilizaciones super con creces los mezquinos intereses de la Concertacin-PC. En la mayora de los espacios, carreras, federaciones, etc., estos sectores se vieron sobrepasados por sus bases que recriminaban a sus direcciones por la ambigedad y la falta de una propuesta de cambio estructural del sistema educativo. La consigna levantada por estos sectores reformistas de defender la educacin pblica se vino al suelo por una respuesta contundente emanada desde los estudiantes: educacin estatal, gratuita y de co-gobierno y una asamblea constituyente levantada desde la ciudadana. Ya vemos como desde algunas organizaciones estudiantiles el llamado es a desprestigiar a Lavn como interlocutor vlido, exigiendo su renuncia, desviando la lucha que no pueden contener desde las bases hacia algo que para los estudiantes no signi cara avance alguno. Si no es Lavn, ser otro igual o peor. Lo hemos sostenido siempre: nuestra lucha no es contra tal o cual gobierno, sino contra el sistema neoliberal, su educacin mercantil y todos quienes la de endan. Lo que hemos visto en todo Chile es re ejo de ese descontento generalizado y acumulado por tantas dcadas. La Concertacin-PC no tiene la conduccin que pensaron podran tener en un comienzo, pero ese vaco de conduccin no ha sido tomado por ningn otro sector. Cada vez es ms visible el enorme abismo entre el actuar de las federaciones, CC.EEs, y las bases del movimiento estudiantil, en cada marcha y en cada actividad ms radicales en su propuesta y en sus formas de organizacin. A nivel nacional, desde los sectores descontentos la tarea es organizar ese descontento y dirigirlo, unitariamente y dando un solo golpe, no permitiendo que otros se suban en nuestro nombre a mesas negociadas por atrs, tan habituales entre nuestros caudillos. Como reza el lienzo de Juan Gmez Millas, decimos hoy: LA CALLE ES DE LXS QUE LUCHAN!

E it i l d ora

Edicin Online

Online Director
Carlos M.

Colaboradores
Luciano Rojo Pablo Toro JRME Arica

Publicacin o cial de la Juventud Rebelde Miguel Enrquez - JRME

Bast que el oportunismo levantara la voz para demostrar que no tena nada que decir. Rosa Luxemburgo (Reforma o revolucin)

Contacto: elmiguelito@mir-chile.cl jrme@mir-chile.cl www.mir-chile.cl

entrevistaa:

Pablo Toro

Secretario Nacional de la JRME

deras banderas de lucha de los estudiantes, y no las migajas que desde las cpulas que la Concertacin-PC dictaron y se expresaron en el petitorio de la CONFECH y las organizaciones de los estudiantes secundarios. Este n de semana hubo plenario de la CONFECH y asambleas nacionales de los estudiantes secundarios, las cuales rechazaron la propuesta de Lavn y su mesa de dilogo, qu piensas sobre esto? La verdad es que era de esperar que en esas reuniones se rechazara la propuesta del Ministro de Educacin, ya que la Concertacin-PC est acumulando fuerza para el Paro Nacional del da 30 de junio (NDR: la entrevista se realiz 4 das antes de esa fecha). Pero en realidad lo que se est buscando es mejores condiciones para, precisamente, subirse la mesa con todos los actores como ellos dicen. Cul fue una de las mayores discusiones en la CONFECH? Pues fue aumentar la mesa ejecutiva de sta. La pelea de fondo es quin se sube a la mesa para negociar, no es otra cosa, aunque en el discurso se apele a la representatividad de las regiones en la mesa ejecutiva. Respecto a los secundarios sabemos que, primero, estn divididos entre los que se reunieron en Valparaso y los que se juntaron en Santiago. Si bien en las dos instancias se rechaz la mesa de dilogo, en la de Valparaso una de las resoluciones es que la mesa debe ir, pero no como lo plantea en el Ministerio, para ellos sta debe ser compuesta por todos los actores de la educacin, con carcter resolutivo y que mientras exista la mesa se mantengan las movilizaciones. Los que se juntaron en Santiago sencillamente la negaron y sus lderes hacen el llamado a que renuncie Lavn como Ministro por los con ictos de intereses que tendra. Como vemos en los secundarios, unos se van por la tangente y llega de nuevo a la mesa, pero con sus condiciones, y los segundos al no proponer nada como alternativa a la dichosa mesa, dejan libre el camino para que sta se realice.

Cmo analiza la JRME el movi- muchas universidades se ha miento estudiantil de este ao? visto que varias carreras y facultades han puesto en jaque a sus El movimiento estudiantil ha mesas de federacin, ya que sido uno de los ms grandes en stas no estn representando los ltimos aos. Desde el 2008 sus intereses. Muchas han obstaque no se vean movilizaciones culizado las discusiones y han estudiantiles con una fuerza tan intentando por todos los medios grande. La lucha de los estudian- detenerlas para que no se ponga tes ha sido por cuestiones bien como primer punto, como eje concretas, las cuales son temas central de las movilizaciones, la de fondo de la educacin, una educacin gratuita y el cambio de ellas es la educacin gratuita constitucional. y la otra el cambio constitucional que se requiere para lograrlo. De todas formas, vemos con Estas dos banderas de lucha han preocupacin como el moviservido para que sean miles los miento estudiantil ha sido estudiantes los que se incluyan utilizado por la Concertacin y el en este movimiento, cosa que PC para sus propios nes. Esos antes no se vea. En general los nes son sencillamente crear un estudiantes de las universidades clima de caos social, intentando privadas, los estudiantes de los demostrar que para que exista liceos perifricos y tcnicos cohesin social se necesita que quedaban fuera del movimiento, la Concertacin vuelva ser pero ahora se han sumado, ya gobierno, es decir que desde un que la educacin gratuita y en inicio las movilizaciones han manos del Estado es una necesi- sido, en realidad, pensadas dad sentida por todos. Cabe mirando las prximas elecciones destacar, en este sentido, que no municipales y, tambin, las presiha sido el petitorio de la denciales. Sin embargo, esas CONFECH lo que ha generado fuerzas polticas nunca pensaron las grandes marchas, al contrario que las consignas de educacin este ha sido rechazado por una estatal y gratuita y cambio gran cantidad de estudiantes. En constitucional, fueran las verda-

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...nosotros estamos por un plebiscito nacional para resolver el con icto educacional, ya que para nosotros la va para dar trmino a esta movilizacin, no pasa por la mesa de negociacin a la que todos quieren subirse.
Ac el asunto es claro, la Concertacin-PC est intentando crear un nuevo Consejo Asesor Presidencial, tal cual fue en el ao 2006, cuando estaba de presidenta Bachelet. No nos engaemos. Como deca, la intencin es crear un mejor piso poltico para subirse y empezar a negociar. Sabemos que en la CONFECH se propuso que las movilizaciones continuaran dos semanas ms. Si bien podemos estar de acuerdo que hay que continuar con las movilizaciones, exigirles a los universitarios que continen con las tomas y paros es francamente minar las movilizaciones y crear las condiciones para que muchos se bajen, debido a que son varias las casas universitarias que llevan ya casi dos meses de toma o de paro. Ellos saben que existe un desgaste y que los estudiantes quieren algo concreto ahora, entonces llaman a continuar las protestar sobreexigiendo a los estudiantes, es ah cuando empezaran ellos mismos a presionar para que se bajen las tomas y paros, es una vieja tctica de los politiqueros. En el caso de los secundarios, sern los profesores y los padres y apoderados, los que se encarguen de hacer que las tomas se bajen y vuelvan a clases, aunque los dirigentes secundarios se llenen la boca diciendo que su objetivo de cambiar la constitucin sea intransable. La JRME en una declaracin pblica expres que hay que pelear por un plebiscito nacional, que sea vinculante, para resolver el tema de la educacin, nos puede explicar esa idea? S, nosotros estamos por un plebiscito nacional para resolver el con icto educacional, ya que para nosotros la va para dar trmino a esta movilizacin, no pasa por la mesa de negociacin a la que todos quieren subirse. Primero no tenemos nada que negociar y segundo, al igual que el Consejo Asesor Presidencial de la Presidenta Bachelet, para lo nico que va a servir ser para dar trmino a las movilizaciones actuales, desarticular a los estudiantes y llevarlos a una nueva derrota estudiantil. Ante esa posibilidad nosotros hemos planteando que un tema tan estratgico como es la educacin no puede ser resuelto en las cuatro paredes de una de las

o cinas del Ministerio, al contrario es un tema pas y nos compete a todos resolverlo, es por eso que planteamos el plebiscito. Sabemos que hay trabas legales para que realmente se haga, pero debemos pelear por l. Qu tendramos que plebiscitar? Bueno eso es bastante obvio, lo que hay que votar es entre el actual sistema educacional y otro sistema educacional que sea estatal, gratuito y digno para todos, es eso lo que tenemos que de nir. Sabemos que hoy no existe la capacidad para suprimir en un 100% la educacin privada, pero lo que podemos lograr es la eliminacin de los liceos municipales, particulares subvencionados y tener universidades 100% en manos del Estado. Adems hemos planteando que no solo deben ir a votar los hombres y mujeres con 18 aos para arriba, sino que deben votar tambin los jvenes de 14 aos en adelante, ya que, primero, son actores de la educacin y son los que han elevado las actuales movilizaciones, y adems si se les juzga con la Ley Penal Juvenil, pues todo el derecho tienen de decidir su propio futuro, porque es eso lo que se est decidiendo. Algunos critican est posicin, pero no proponen nada, absolutamente nada y eso solo facilita el camino a la mesa del Ministerio. Algunos parlamentarios presentaron un documento que lleva por nombre La Propuesta Educacional que Chile Reclama, en l se recogen algunos puntos que han emanado de los petitorios de los estudiantes e incluso se habla de cambio constitucional, qu piensas sobre este proyecto? A buen chileno, son unos care raja. Los parlamentarios que han presentado ese

documento slo se han querido montarse a las movilizaciones y mostrarse como que ellos s escuchan al pueblo, pero en realidad, es la muestra ms clara de oportunismo poltico. Muchos de estos parlamentarios votaron a favor de la Ley General de Educacin, LGE, es el caso de Guillermo Ceroni, Mara Antonieta Saa, Enrique Jaramillo, Fidel Espinoza, Gabriel Silver, entre otros. Y los que no votaron a favor de la LGE, era slo para mantener su camiseta de dscolo. Es una desfachatez que ahora se presente ese documento, que en realidad no cambia nada de fondo, al igual que la LGE no cambi en nada la LOCE. Ahora re rindonos al documento mismo, decamos que no cambia nada de fondo, debido a que mantiene fuera al Estado de la educacin, si bien dice el documento que es necesario el cambio constitucional para que sea establecido el derecho a la educacin a cada persona y establecer la obligatoriedad del Estado de proveer una educacin, gratuita, laica y de calidad, esto no quiere decir nada, ya que no toca el tema de la propiedad de los establecimientos educacionales, ya que para proveer la educacin gratuita, laica y de calidad, se puede hacer de mltiples formas en que el Estado no sea para nada el responsable de la educacin. Ms adelante el documento establece el n de la municipalizacin, a travs de la creacin de un Sistema Nacional de Educacin, como organismo pblico descentralizado y jerrquicamente dependiente del Ministerio de Educacin, suena bonito, pero nuevamente, como en todo lo que presenta la Concertacin-PC es solo literatura.

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En la misma LGE se presentaron distintos organismos que estaran relacionados con el Ministerio de Educacin, ya sea la Superintendencia de Educacin, la Agencia de Calidad de Educacin, entre otros, todos dependientes del Ministerio de Educacin, pero que al mismo tiempo lo merman en su poder real para determinar sobre la educacin en el pas. No necesitamos un Sistema Nacional de Educacin, necesitamos que la educacin este en manos del Estado, con todo sus letras, lo del Sistema es una ambigedad, tenemos la propuesta clara: educacin estatal y gratuita. Otro punto importan-

te es que el documento no elimina los colegios particulares subvencionados, ya que toda la clase poltica tienen sus inversiones en ese tipo de colegios, los cuales son el gran robo, ya que el Estado pasa plata a los sostenedores, plata que recoge de los impuestos que le cobra a los trabajadores, y despus las familias estn obligadas a pagar, es decir, pagamos dos veces. Los dems puntos son lo que se recogen del petitorio de la CONFECH y algunos puntos de los petitorios de estudiantes secundarios. Queremos ser claros. Para nosotros el cambio de la constitucin no es slo para

cambiar uno o dos puntos, sino que el cambio constitucional es de forma completa, ya que dotarnos de una nueva constitucin es reformar todo el pas. De lo que ac se trata es de cambiar el modelo econmico, el carcter del Estado. Obviamente hay que cambiar los puntos constitucionales referidos a la educacin, pero no basta con eso, sino que hay cambiar por completo la constitucin del 80. Nosotros seguiremos peleando por esto, seguiremos peleando por la educacin estatal, gratuita y digna para todos.

EL MOVIMIENTO ESTUDIANTIL DEFIENDE LOS INTERESES DE TODOS LOS ESTUDIANTES O SOLO EL DE UNOS POCOS?
El movimiento estudiantil chileno desde la vuelta a la democracia, como todos sabemos, ha sido una potente sacudida a los gobiernos de turno. Para otros simplemente una pataleta de cabros chicos. Hemos vivido un gran proceso de concientizacin y agitacin de los estudiantes del pas, que desde el principio contaban con muy poca fuerza, pero gracias a un descontento generalizado que se insert en nosotros los estudiantes, fuimos capaces de darnos cuenta que las cosas no marchan bien ni menos a nuestro favor. Hoy en da existen varias organizaciones levantadas recientemente y otras que vienen con una trayectoria ms larga (que no quiere decir que sean la vanguardia del movimiento ni lo ms representativo), tales como la CONFECH . Entre las primeras, y a nivel secundario, hay organizaciones como la ACES, revivida a comienzos de ao, y la FEMES, o las an ms recientes Asamblea Metropolitana y la Asamblea Nacional (que de nacional tiene solamente el nombre). estudiantes no queramos organizarnos por una educacin estatal, laica, gratuita y de excelencia, sino porque ellas han demostrado ser bastante burocrticas y poco participativas, ya que deciden y discuten temas, soluciones y acciones donde las bases no son consideradas por los caudillos, limitndose solo a los que estn en stas que, coincidentemente, en su mayora, son cercanos a la Concertacin-PC y a organizaciones que mantienen un sistema neoliberal que los bene cia.

Por Luciano Rojo

Consideramos que si la historia del 2006 se repite no es mera casualidad, ya que ahora tener algo de experiencia juega a favor. Si hay dirigentes que quieren subirse a una mesa de dilogo donde solo se obtendrn migajas y no las demandas de todos los estudiantes, es porque eso ser en favor de los intereses de las mismas minoras partidarias que controlan las organizaciones estudiantiles. Ahora el paso que les queda es bajar las tomas, pero no todo estara perdido, a puertas de las elecciones municipales y Tenemos claro que las asambleas menciona- sacando tanta gente a la calle en contra de la das anteriormente son de una representati- gestin del gobierno de turno hay mucho vidad bajsima y no por el hecho de que los que ganar.

Sabemos, al igual que estos grupos seudorepresentativos, que lo que los estudiantes universitarios y secundarios quieren son reformas estructurales, donde se cambie la constitucin poltica de Chile, ya que esta es la nica forma de conseguir una educacin laica, estatal, gratuita y de excelencia, donde esta sea democrtica y representativa. Es as como los primeros puntos de cualquier organizacin secundaria deben ser la lucha intransable por una Educacin Estatal y Gratuita y la Asamblea Constituyente de los Trabajadores y Pueblos de Chile, cuestiones que ms o menos ya se han asumido tanto en la ACES como FEMES. La pelea ahora es por construir organizaciones democrticas y permanentes, que den los espacios de participacin a las basesque hoy en da la ACES y la FEMES niegan. La solucin es trabajar en organizaciones comunales que sean realmente representativas y participativas donde se re ejen solamente los intereses de toda una comunidad, bajo una democracia directa y no de las cpulas polticas seudorepresentativas y reformistas interesados que hoy nos conducen a la derrota. Una ms.

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QUE LA UNIVERSIDAD ABRA SUS PUERTAS, O EL PUEBLO LAS DERRIBAR Por la JRME de Arica Desde el extremo norte de Chile, somos deben basarse primero que todo en una Sus intentos reiterativos de instaurar poltitestigos de cmo una vez ms una de las fuerzas binominales, la Concertacin-PC, hacen un llamado a radicalizar movilizaciones con un evidente inters propio. Sin embargo, nuevamente nos encontramos con posturas ambiguas y sin un fondo claro, slo ms maquillaje para sostener este sistema que los enriquece.

Esta alianza binominal no busca ningn cambio real, ya que esto signi cara cuestionar 20 aos de Gobierno, en donde el sistema Neoliberal se sigui perfeccionando, hasta sumergirnos en una desmovilizacin de la Sociedad en conjunto. Para desgracia de ellos, se han encontrado con un movimiento estudiantil que va ms all de estas soluciones parche que nos ha presentado la CONFECH. Este es un movimiento que entiende que las movilizaciones

postura de base que ataque los problemas cas partidistas culminaron en que las distinde fondo. tas carreras se organizaran y lograran levantar el movimiento estudiantil con una postuEn Arica la situacin no es muy distinta. La ra crtica hacia CONFECH y FEUT. Era Federacin de Estudiantes de la Universidad inminente generar espacios que fuesen de Tarapac, FEUT (compuesta por militan- capaces de representar a los estudiantes de tes de la Concertacin-PC), comenz el ao base, y no los intereses propios de quienes llamando a movilizaciones adheridas a la se hacen llamar nuestros dirigentes. calendarizacin de la CONFECH, sin haber presentado estas propuestas a las bases Al ver sus intereses propios en jaque y ms estudiantiles, adems sin siquiera tener un an, que sus bases los desconocan como trabajo previo de concientizacin y mucho representantes incluso generando un menos sin adoptar una postura propia como repudio hacia su accionar, recurren a actuar Universidad propuesta por las bases. Esto con una Poltica de Terror, cayendo en gener un gran descontento con el nulo insultos, amenazas y descali caciones a accionar, lo que se vio re ejado en una todo aquel que presentara una postura prdida de representatividad, saliendo a la crtica hacia su nulo trabajo como dirigentes palestra cuestionamientos como Qu hace estudiantiles. FEUT? Hoy, el movimiento estudiantil de base se organiza y lucha desde abajo hacia arriba por una Educacin Estatal, Laica, Gratuita y de Excelencia. Una lucha que entiende que el n de estas movilizaciones no puede ser una reforma tras otra, comprendiendo que los problemas de fondo que permiten estas fallas en el sistema Educacional provienen de una Constitucin Dictatorial. Entonces, debemos enfocarnos en fortalecer nuestras propuestas de base para que as la lucha sea transversal, en donde tod@s los actores Sociales participen en una Democratizacin de las movilizaciones, para as lograr una verdadera participacin que otorgue los espacios de concientizacin para que en su conjunto apuntemos a un cambio Constitucional por medio de una Asamblea Constituyente.

Por una Educacin Estatal, Laica, Gratuita y de Excelencia para tod@s Por un nuevo proyecto de Educacin, a cambiar la Constitucin!

Slo la Lucha nos har libres! Slo la Libertad nos har Dignos! MIR www.mir-chile.cl