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EXPRESION RITMICO MUSICAL

CARRERA PRE REQUISITOS SEMESTRE HORAS TOTALES HORAS SEMANALES ASISTENTE DE EDUCACION PARVULARIA Y BASICA Nivel 100 Segundo 72 horas 04 Desarrollar la capacidad de interpretar creativamente repertorio infantil, expresando afinacin meldica, justeza rtmica, expresin corporal e interpretacin instrumental

OBJETIVO GENERAL

UNIDAD N

TITULO UNIDAD

HORAS

1 2 3 4 5

LA MUSICA Y EL SENTIDO RITMICO LOS SONIDOS Y SU APLICACIN AL REPERTORIOS DE CANCIONES INFANTILES LOS INSTRUMENTOS MUSICALES FOLCLORE MSICA Y DANZA APOYO DIDACTICO

12 14 16 16 14

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UNIDAD N TITULO UNIDAD HORAS TOTALES UNIDAD OBJETIVO GENERAL OBJETIVOS ESPECIFICOS

1 LA MSICA Y EL SENTIDO RTMICO 12 Reconocer el instinto rtmico natural aplicndolo al juego, al repertorio y la creacin CONTENIDOS

Desarrollar la capacidad de 1. Mtodos para la enseanza de la msica apreciar la importancia de 1.1 Mtodo Kodaly la msica en la formacin 1.2 Mtodo Orff integral del nio, a travs 1.3 Mtodo Dalcroze de diferentes mtodos musicales. 2. Teora rtmica musical 2.1 El ritmo 2.2 El pulso 2.3 El silencio. 3. Las figuras rtmicas 3.1 Negra 3.2 Blancas 3.3 Redonda 3.4 Corchea 3.5 Corcheas unidas 3.6 Silencio de negra Desarrollar la capacidad de 3.7 Silencio de blanca leer, crear y ejecutar 3.8 Silencio de redonda esquemas rtmicos simple, 3.9 Silencio de Corchea exprensado justeza rtmica 3.10 Cifra indicadora 3.11 Comps, compases 3.12 Fraseo rtmico. Conocer los elementos bsicos de la teora musical rtmica y su aplicacin prctica a travs del juego. 4. Repertorio de canciones infantiles 4.1 recreativas, rondas, villancicos, etc 4.2 Lectura rtmica de las canciones 4.3 Esquemas rtmicos 4.4 Juegos de palabras 4.5 El eco- rtmico 4.6 Acompaamiento rtmico 4.7 Creacin rtmica.

Interpretar repertorio de canciones infantiles expresando justeza rtmica

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UNIDAD N TITULO UNIDAD HORAS TOTALES UNIDAD OBJETIVO GENERAL OBJETIVOS ESPECIFICOS Conocer los elementos bsicos de la teora musical meldica y los sonidos.

2 LOS SONIDOS Y SUS APLICACIONES AL REPERTORIO DE CANCIONES INFANTILES. 14 Interpretar creativamente canciones del repertorio infantil expresando afinacin meldica CONTENIDOS 1. Los sonidos y la meloda 1.1 Elementos de la teora musical meldica 1.1.1 La pauta o pentagrama 1.1.2 La llave de sol 1.1.3 Las notas musicales 1.1.4 Las figuras de notas 1.2 La escala de Do mayor 1.2.1 Correcta emisin de la voz 1.2.2 Los signos manuales 1.2.3 Sonido- palabra

Interpretar canciones del repertorio infantil expresando justeza meldica y rtmica.

2.

Repertorio de canciones infantiles con sus respectivas melodas, diferenciando aquellos que corresponde a los ciclos de Ed. Parvularia y a los de inicio de la ED. Bsica. Esquemas meldicos Juegos rtmicos de acuerdo a la edad de los infantes El cuento musical 5.1 Creacin texto 5.2 Ritmo 5.3 Meloda

Interpretar canciones del repertorio infantil utilizando 3. movimientos corporales. 4. Crear canciones infantiles singulares aplicando la teora musical. 5.

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UNIDAD N TITULO UNIDAD HORAS TOTALES UNIDAD OBJETIVO GENERAL OBJETIVOS ESPECIFICOS Conocer los instrumentos musicales ms comunes y sus clasificaciones

3 LOS INSTRUMENTOS MUSICALES 16 Utilizar creativamente los instrumentos musicales de percusin menor en el acompaamiento del repertorio infantil CONTENIDOS 1. Los instrumentos musicales 1.1 Descripcin grfica 1.2 Clasificacin por familia: viento, cuerda y percusin. Uso y manejo de los instrumentos musicales de percusin menor: claves, tringulos, panderos, pandereta, toc-toc, maracas, etc. La orquesta rtmica 3.1 Clasificacin de la orquesta rtmica maderas, metales y membranas 3.2 Forma del ritmo: pulso, pulso fuerte dbil, ritmo de frase, ritmo de periodo o estructura. Aplicacin del elemento terico en la lectura rtmico- instrumental Repertorio de canciones infantiles y su acompaamiento instrumental, con la metodologia pertinente a la edad del educando Creacin de acompaamientos rtmicoinstrumental al repertorio.

Desarrollar la capacidad de 2. conocer y manejar los instrumentos musicales de percusin menor. 3. Interpretar repertorio de canciones infantiles acompandose de instrumentos musicales percutivos. 4. Crear acompaamiento rtmicos simples al repertorio de canciones infantiles

5.

6.

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UNIDAD N TITULO UNIDAD HORAS TOTALES UNIDAD OBJETIVO GENERAL OBJETIVOS ESPECIFICOS Distinguir el concepto de folclore y reconocer las caractersticas del folclore chileno.

4 FOLCLORE, DANZA Y MUSICA 16 Utilizar creativamente el folclore como recurso de expresin artstica CONTENIDOS 1. Conceptos Bsicos 1.1 El folclore en general 1.2 Folclore musical de las zonas: Norte, Central, Sur e insular 1.3 Instrumentos musicales de cada zona 1.4 Vestuario Formas musicales: danzas y cantos 2.1 Juegos folclricos 2.2 Danzas de cada zona Repertorio de canciones folclricas 3.1 Rondas tradicionales 3.2 Villancicos 3.3 Acompaamiento de instrumentos musicales

Desarrollar la habilidad de expresin por medio de las 2. danzas folclricas

Interpretar canciones del 3. repertorio folclrico infantil

Utilizar las metodologas 4. pertinentes para la enseanza del folclore, tomando en cuenta las habilidades motrices de los infantes

Metodologas apropiadas para la enseanza de las danzas folclricas, en los ciclos de Ed. Parvularia y en los niveles NB1 y NB2

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UNIDAD N TITULO UNIDAD HORAS TOTALES UNIDAD OBJETIVO GENERAL OBJETIVOS ESPECIFICOS

5 APOYO DIDCTICO 14 Desarrollar la habilidad de crear y preparar material didctico de apoyo para la expresin rtmico musical CONTENIDOS

1. Tcnicas de preparacin de materiales Crear y preparar materiales en base al conocimiento y 2. Confeccin de cuadernos para empleo de diferentes instrumentos musicales tcnicas. 2.1 Figuras rtmicas 2.2 Canciones del repertorio infantil 2.3 Canciones del repertorio folclrico 2.4 Pregones y adivinanzas 2.5 Juegos tradicionales

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SUGERENCIAS METODOLOGICAS Para el adecuado desarrollo de los contenidos y objetivos de esta asignatura es necesario que los estudiantes realicen actividades que permitan armonizar los contenidos tericos con situaciones reales del mundo laboral. Para estos efectos se sugiere: Clases expositivas, apoyadas por medios audiovisuales, para sistematizar el tratamiento de los contenidos tericos de la asignatura. Apoyo de audiovisuales Preparacin y ejecucin de un programa de actividades rtmico musicales para aplicar en el aula. Recopilacin e Interpretacin de repertorio infantil

SUGERENCIAS DE EVALUACION Durante el semestre se aplicarn, a lo menos, tres evaluaciones parciales para medir el logro de los objetivos de cada unidad temtica. Al trmino de cada semestre se aplicar una prueba con carcter global para medir el grado de logro del objetivo de la asignatura. Las evaluaciones parciales se ponderarn en un 60% de la nota final; la prueba global tendr una ponderacin del 40%. El rendimiento mnimo en cada evaluacin no podr ser inferior al 60% Para la adecuada medicin del logro de los objetivos, se sugiere aplicar instrumentos tales como: Pruebas escritas de aplicacin y anlisis de conceptos. Pruebas de aplicacin de tcnicas rtmico musicales Evaluaciones de pares Autoevaluaciones

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BIBLIOGRAFIA
OBLIGATORIA AUTOR TITULO EDITORIAL AO Blaser, A y otros Msica y movimiento. Actividades rtmicas en el aula Paidotribo 2002

AUTOR TITULO EDITORIAL AO

Kancien, Roger Apreciacin Musical McGraw Hill 2002

COMPLEMENTARIA AUTOR TITULO EDITORIAL AO Alsina, P Area de Educacin Musical Paidotribo 2002