CUADRO COMPARATIVO DE LOS PROYECTOS UNIDAD 3.

PROYECTO PEDAGGICO DE ACCIN DOCENTE

PROYECTO DE INTERVENCIN PEDAGGICA

CARACTERSTICAS DEL PROYECTO DE GESTIN ESCOLAR Cobra sentido como medio que impacta la calidad porque plantea la apertura de la escuela hacia la participacin social, descentralizacin de la educacin, autonoma de las escuelas, posibilidad de ejercer una evaluacin ms precisa de los quehaceres y rendimientos de la escuela. Principalmente quiere involucrar a la escuela como activa parte de la sociedad.

Es la herramienta tericoprctica en desarrollo que nos permite pasar de la problematizacin de nuestro quehacer cotidiano, a la construccin de una alternativa crtica de cambio que permita ofrecer respuestas de calidad al problema.

Da la posibilidad de construir un proyecto que contribuya a superar algunos de los problemas que se le presentan en su prctica docente. Se caracteriza por desarrollar los conceptos de intervencin pedaggica, implicacin, la problematizacin y la alternativa. Da orientacin sobre el recorte terico-metodolgico e instrumental para formular la alternativa de innovacin.

Elegir el tipo de proyecto. Elaborar alternativa del proyecto. Aplicar y evaluar la alternativa. Elaborar la propuesta de innovacin. Formalizar la propuesta de innovacin.

Eleccin del tipo de proyecto. Elaboracin de una alternativa. Aplicacin y evaluacin de la alternativa. Formulacin de la propuesta de intervencin pedaggica. Formalizacin de la propuesta.

Eleccin del tipo de proyecto. Elaboracin de la alternativa de gestin escolar. Aplicacin y evaluacin de la alternativa de gestin escolar. Elaboracin de la propuesta innovadora de gestin escolar. Formalizacin de la propuesta de gestin escolar.

Conocer y comprender un problema. Proponer una alternativa. Exponer estrategia de accin. Presentar la forma de someter la alternativa a evaluacin.

Conocer los problemas delimitados y conceptualizados, la actuacin de los sujetos, el proceso de su evolucin y de cambio que pueda derivarse de ella, considerando la novela escolar que determina las formas de actuar o de operar de la prctica docente.

De una estrategia viable modificar las prcticas institucionales que definen el orden institucional donde se realiza la intervencin docente. A nivel operativo la estrategia puede recortarse a aquellas prcticas que se desean y son posibles de modificar. Considerando tiempos, participantes, nivel de implicacin y recursos necesarios.