PROVA DE LNGUA PORTUGUESA E LITERATURA BRASILEIRA Questes numeradas de 01 a 10 QUESTO 01 Leia este trecho de um texto de Affonso Romano de SantAnna,

publicado no jornal Estado de Minas de 24/08/03, e dois trechos de textos de leitores, publicados juntamente com esse texto. . . . gerao tipo assim, essa que fica zoando na night, sem destino, a no ser beber, danar e contar quantas bocas se beija numa noite, que conversa com um vocabulrio escasso e pobre
Affonso Romano de SantAnna

Tenho 18 anos e digo com segurana que no fao parte dessa gerao. Assim como voc, tenho pena deles. Uma gerao que se orgulha de ficar, muitas vezes sem a oportunidade de estar, de ver e de ser. Perde a chance de estar entre amigos e juntos conversar sobre seus problemas e dificuldades; ao invs disso, ao ficarem disputando quem faz ou deixa de fazer mais coisas, s tornam essa fase mais difcil. No vem uma das mais fantsticas pocas da vida passando na sua frente e, nas nights, s fazem tornar mais obscura essa etapa. O mais importante, na minha opinio, que deixam de ser verdadeiramente felizes. Numa nsia de parecerem mais do que realmente so, de aparentarem ser o que seus amigos querem que eles sejam, deixando para trs o que cada um realmente quer, mais se transformam em alienados.
Ana Gabriela

Affonso, seu artigo de hoje me preocupou muito porque venho pensando h tempos justamente sobre essa gerao. Meu filho tem 14 anos e um excludo porque adora ler, pesquisar sozinho o porqu das coisas e filosofar sobre a vida e as pessoas. Ele muito diferente dos seus colegas e ainda no encontrou sua tribo, mesmo tendo passado nos ltimos dois anos em trs dos colgios mais conceituados de Belo Horizonte. Por enquanto ele no sofre muito com esta excluso porque est numa fase de elevada auto-estima e crtica de tudo, mas chegar uma hora em que ele vai sentir o peso de viver sozinho sua adolescncia e eu no sei o que fazer para ajud-lo, porque junto com esta gerao vazia de sentido e perdida, sem rumo, eu tambm no quero que ele se identifique. Se voc descobrir se realmente ainda existem outras tribos alm desta, por favor renove minhas esperanas. Grata.
Elizabeth

Os textos que voc acabou de ler criticam a gerao tipo assim. Qual a sua opinio a respeito desses jovens? A leitora Elizabeth pode ter esperanas? Discuta essas questes num texto de, aproximadamente, dez linhas.

PAES 2003 - 3 ETAPA (DISCURSIVA) - Unimontes

QUESTO 02

O texto acima est sendo utilizado numa campanha de utilidade pblica. Explicite o recurso intertextual de que se lanou mo em Quando os olhos no vem o corao sente, sua adequao e efeito pretendido.

PAES 2003 - 3 ETAPA (DISCURSIVA) - Unimontes

INSTRUO: Reporte-se ao folheto abaixo, para responder s questes 03 e 04.

A Mult gua traz a Montes Claros algo inovador, A gua mineral

Fonte da
Sua leveza e sais balanceados propiciam sua ingesto por adultos, crianas e hipertensos. Revolucione seus conceitos, em qualidade e bom preo. Existe algumas guas pesadas ou seja aquelas que tem altas concentraes de sais dissolvidos, por exemplo alto teor de sdio, so contra indicadas as pessoas hiper tensas.

Entrega em Domicilio De Segunda Sexta das 8:00 s 18:00 horas e Sbado das 8:00 s 12:00 horas

QUESTO 03 Nos textos sob o ttulo Para Bebs e Fonte da F, identifique trs erros de concordncia verbal e um de concordncia nominal; transcreva os trechos nos quais se encontram. Para Bebs (01 erro de concordncia verbal): ......................................................................... (01 erro de concordncia nominal): ...................................................................... Fonte da F: (02 erros de concordncia verbal): ..................................................................... ......................................................................

PAES 2003 - 3 ETAPA (DISCURSIVA) - Unimontes

QUESTO 04 No 2 pargrafo do texto Fonte da F, ocorrem ainda erros na grafia de palavras, na ausncia de pontuao e na no-sinalizao de crase. Aponte-os, usando a pontuao, a grafia e o uso do sinal indicativo de crase, de forma correta, nos espaos abaixo. Pontuao: ......................................................................................................................... Ortografia: ......................................................................................................................... Crase: .................................................................................................................................

QUESTO 05 Observe esta sntese de uma reportagem do jornal Folha de So Paulo, de 14/08/03. Devorar indiscriminadamente produtos que prometem queimar gorduras ou turbinar os msculos detona a sade. A) Determine o significado das seguintes palavras, de acordo com o seu emprego no texto. Devorar: ............................................................................................ Turbinar: ............................................................................................ Detona: ............................................................................................... B) Que conjunto de palavras do texto serve para pr em xeque a eficcia dos produtos? ................................................................................................................................ QUESTO 06 Leia o seguinte trecho do conto da obra Tempo das Frutas, de Nlida Pion. Quietos e infelizes [os monstros], nenhuma alegria agora iluminava seus rostos. Um deles abriu a bolsa da menina procura de qualquer coisa que substitusse aquela fartura, aps terem expelido os seus excessos. (p.136) O que os monstros encontraram dentro da bolsa da menina? O que esses objetos provocaram nos monstros?

PAES 2003 - 3 ETAPA (DISCURSIVA) - Unimontes

QUESTO 07 As obras Poemas dos Becos de Gois e Cantares expressam poeticamente duas imagens de mulher. Tendo como referncia a linguagem utilizada e o fazer literrio de cada uma, escreva um pargrafo demonstrando duas caractersticas distintivas entre as obras.

QUESTO 08 Leia o seguinte trecho da obra Um Sopro de Vida Pulsaes, de Clarice Lispector: Eu e ngela somos o meu dilogo interior: converso comigo mesmo. ngela do meu interior escuro: ela porm vem luz. A tenebrosa escurido de onde emerjo. Escurido pululante, lava de mido vulco em fogo intenso. Escurido cheia de vermes e borboletas, ratos e estrelas. (p. 73) Redija um pargrafo, comentando a tcnica de construo da narrativa utilizada por Clarice Lispector nessa obra, abordando os seguintes elementos: autor, narrador e personagem.

QUESTO 09 Em O Quinze, confluem vrias narrativas: a da seca e suas implicaes sociais; a do ser humano em sua manifestao identitria; a do amor. Sobre esse aspecto, Conceio funciona como elemento de fuso, para a qual convergem as pessoas e as histrias. Recorrendo a exemplo do livro, explique a caracterizao da personagem como elemento de articulao na obra de Rachel de Queiroz.

PAES 2003 - 3 ETAPA (DISCURSIVA) - Unimontes

QUESTO 10 Leia com ateno os seguintes trechos de O Quinze, de Rachel de Queiroz. I - Vicente a ouvia, com o pensamento distante, desagradando-lhe aquele tom indiferente e didtico em que a moa se exprimia. (...) E ele foi descobrindo uma Conceio desconhecida e afastada, to diferente dele prprio, que, parecia, nunca coisa nenhuma os aproximava. II - Num relevo mais forte, to forte quanto nunca o sentira, foi-lhe aparecendo a diferena que havia entre ambos, de gosto, de tendncias, de vida. Redija um pargrafo, comentando as reflexes de Vicente, no texto I, e as de Conceio, no texto II, que impedem o desfecho feliz do seu relacionamento amoroso.

PAES 2003 - 3 ETAPA (DISCURSIVA) - Unimontes