Slabo Seminario. Taller de Tesis II- 2011 I.

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN

Enrique Guzmn y Valle La Cantuta

Alma Mter del Magisterio Nacional ESCUELA DE POSGRADO. SECCIN : MAESTRA ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

SLABO
I.- INFORMACIN GENERAL: 1.1 Asignatura 1.2. Llave y Cdigo 1.3. Crditos 1.4. Horas 1.5. Ciclo Acadmico 1.6. Promocin . Semestre de estudios 1.7. Especialidad 1.8. Horario y aula 1.9. Profesor de teora y Prctica 1.10.Email. II.: SEMINARIO TALLER DE TESIS II : 6128 M3018 : 04 : Teora:01 h/s . Prctica:06 h/s : 2011 I : 2010- I. : Educacin Tecnolgica. : Sbado: 15,00Hs a 18,30 Hs. L7 : : Mg. Vctor N. QUISPE VALVERDE. victornicanor.48@ gmail.com

DESCRIPCIN DE LA ASIGNATURA La asignatura tiene por objeto presentar el tratamiento epistemolgico,

lgico y metodolgico de los aspectos ms esenciales de la investigacin cuantitativa y cualitativa. Su contenido derivar en la presentacin de los
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siguientes

contenidos:

Elementos

que

conforman

una

investigacin

operacional, tipos y formas de razonamiento lgico, sistemas de matrices de datos, incertidumbre y mediciones, probabilidades y muestreo, y tcnicas de escalamiento. III.- OBJETIVOS 3.1.- OBJETIVO GENERAL Trazar un camino entre el simple uso de los paquetes estadsticos va los ordenadores, instrumentos imprescindibles en la investigacin cuantitativa, con los detalles epistemolgicos, lgicos y metodolgicos que la fundamentan, y concretar su aplicacin en el diseo tendientes a la sustentacin del proyecto de investigacin. 3.2.- OBJETIVOS ESPECIFICOS: 1. Resaltar en la investigacin cientfica la vigencia de los mtodos de pensamiento (operaciones lgicas) en la formacin de los presupuestos tericos y en el anlisis y sntesis de los diferentes puntos de vista que comprende el marco terico. Comprender que en un programa de investigacin los estudios cualitativos y cuantitativos deben complementarse ya que los estudios cualitativos deben limitarse a pequeas muestras no representativas. Estimar la precisin de una medida, emplear su significado para determinar qu instrumento debe usarse al efectuar dicha medida. Aplicar los principios fundamentales y las tcnicas que se emplean en el muestreo y los clculos para determinar el tamao de la muestra, de manera que se economice recursos de tiempo, dinero y anlisis inadecuados. Comprender que los datos de una investigacin cientfica son de distinto tipo y de diferentes niveles de integracin, generando un sistema de matrices de datos. Desarrollar las bases terico cientficas del estudio. Ordenar a lo largo de un continuo, usando tcnicas de escalonamiento pertinentes, una serie de sucesos o hechos cualitativos en una serie cuantitativa definiendo la variable.

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IV.- CONTENIDO PROGRAMTICO Y CRONOGRAMA: Considerando que en la presente asignatura el maestrista deber aplicar la investigacin cientfica en su correspondiente proyecto en tal
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sentido se plantean para ser tratados en el seminario taller a las siguientes: Unidades, Actividades y Evaluacin acadmicas:

PRIMERA UNIDAD 1.- El mtodo. Generalidade s.

ACTIVIDADES ACADMICAS

EVALUACIN

Lectura del captulo 1. Conceptualizar acerca del mtodo: su etimologa. Sus caractersticas. Lo distintivo del mtodo.. Elementos del mtodo. Clases de mtodo. Mtodos y tcnicas. . ACTIVIDADES ACADMICAS

1.Entrega del primer informe de lectura. 2.- Fecha lmite de entrega: Sbado 23 de Abril 2011 EVALUACIN

SEGUNDA UNIDAD 2.-Los mtodos de pensamiento: la abstraccin, la definicin y la clasificacin.

Lectura del captulo 2. Los mtodos de pensamiento y a investigacin social. La abstraccin. Clases de abstraccin. Grados de abstraccin su importancia y operaciones. La definicin. La clasificacin.

1.-Entrega del segundo informe de lectura. 2.- Fecha lmite de entrega: Sbado 30 de Abril 2011

TERCERA UNIDAD 3.- Los mtodos de pensamiento: la comparacin, el anlisis, la sntesis, la deduccin y la induccin.:

ACTIVIDADES ACADMICAS

EVALUACIN

Lectura del captulo 3. La comparacin. Mtodo comparativo. Anlisis y sntesis. La inferencia inductiva y deductiva. El mtodo deductivo axiomtico. El mtodo deductivo matemtico.

1.-Entrega del tercer informe de lectura 2.- Fecha lmite de entrega: Sbado 07 de Mayo 2011

CUARTA UNIDAD

ACTIVIDADES ACADMICAS Lectura del captulo 4. Nociones de lingstica, lgica, gnoseologa, epistemologa y ontologa de la explicacin. Tipos de explicacin. Descripcin, prediccin y explicacin. Rasgos de la explicacin. Niveles de la explicacin.

EVALUACIN 1.-Entrega del cuarto informe incluyendo el fundamento del nivel de explicacin del su marco terico de su investigacin. 2.- Fecha lmite de entrega: Sbado 14 de Mayo 2011

4.-Anlisis de la explicacin.

QUINTA UNIDAD 5.-Explicacin deductiva causal.

ACTIVIDADES ACADMICAS Lectura del captulo 5 Formas de la explicacin deductiva. La explicacin deductiva y el razonamiento.. Tipos de razonamiento. Formas de razonamiento condicional. Formas de los razonamientos alternativos y disyuntivos. Tarea 1: Fundamente en qu nivel o niveles de explicacin se construye el marco terico de su investigacin ( mximo 2 pginas ).

EVALUACIN 1.-Entrega del quinto informe de lectura y la Tarea 1. 2.- Fecha lmite de entrega: Sbado21 de Mayo 2011

SEXTA

ACTIVIDADES ACADMICAS
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EVALUACIN

UNIDAD 6. Otros tipos de explicacin. . Lectura del captulo 6. Explicacin probabilstica. Formas de inferencia probabilsticas. Explicaciones teleolgicas. Explicaciones estructurales o sistmicas. Tarea 2:: en base al contenido del marco terico considerado en su investigacin, elaborar 1 razonamiento de cada forma de inferencia probabilstica. 1.-Entrega del sexto informe y la tarea 2. 2.- Fecha lmite de entrega: Sbado 27 de Mayo 2011

SPTIMA UNIDAD 7. Matriz de datos. .

ACTIVIDADES ACADMICAS Lectura del captulo 7. Presentacin del concepto de matriz de datos. Revisin de la tesis de Galtung. Postulados para desarrollar la teora clsica. Carcter general de las matrices de datos. Sistema de matrices. Sobre el puesto de los indicadores en la matriz de datos. Pasos para una dialectizacin de la relacin entre unidades de anlisis, variables e indicadores. Las matrices de datos y los esquemas de investigacin. Tarea 3: Presentacin de un diagrama considerando una pequea muestra, las unidades de anlisis y las variables. ACTIVIDADES ACADMICAS Lectura del captulo 8 Incertidumbre experimental. Valor promedio o media aritmtica. Error absoluto, error relativo y porcentaje de error de una medicin. Cifras significativas. Propagacin de errores. Redondeo de una cantidad.
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EVALUACIN 1.-Entrega del sptimo informe y tarea 3. 2.- Fecha lmite de entrega: Sbado 04 de Junio Diciembre 2011

OCTAVA UNIDAD 8. Incertidumbre y mediciones. .

EVALUACIN 1.-Entrega del octavo informe. 2.- Fecha lmite de entrega: Sbado 11 de junio del 2011.

NOVENA UNIDAD 9. Mtodo cientfico experimental. .

ACTIVIDADES ACADMICAS Lectura del captulo 9. El papel del experimento. Pasos del mtodo experimental. Definicin del problema. Hiptesis de trabajo. Diseo del experimento. Realizacin del experimento. Anlisis de resultados. Obtencin de conclusiones. Elaboracin del informe. ACTIVIDADES ACADMICAS Lectura del captulo 10. Investigacin operacional e investigacin accin. Explicar o comprender. La investigacin nomottica en discusin. Una nueva reflexin acerca de la investigacin experimental en educacin. .

EVALUACIN 1.-Entrega del noveno informe 2.- Fecha lmite de entrega: Sbado 18 de Junio Diciembre 2011

DCIMA UNIDAD 10. Cuantitativo y cualitativo.

EVALUACIN 1.-Entrega del dcimo informe. 2.- Fecha lmite de entrega: Sbado 18 de junio del 2011.

UNDCIMA UNIDAD 11. Probabilidades y muestreo.

ACTIVIDADES ACADMICAS Lectura del captulo 11. Generalidades de los procedimientos de muestreo. Requisitos de un buen muestreo. Muestreo al azar o aleatorio. Muestreo estratificado. Muestras adecuadas

EVALUACIN 1.-Entrega del undcimo informe 2.- Fecha lmite de entrega: Sbado 25 de Junio 2011

DUODCIMA

ACTIVIDADES ACADMICAS
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EVALUACIN

UNIDAD 12. Tcnicas de escalonamiento.

Lectura del captulo 12. Finalidad del escalamiento. Problemas generales. Definicin de continuo. Confiabilidad. Validez. Ponderacin de los casos o afirmaciones. Naturaleza de caso. Igualdad de las unidades. Normas para el escalamiento.

1.-Entrega del duodcimo informe 2.- Fecha lmite de entrega: Sbado 02 de Julio 2011

V.- METODOLOGA: 1.- La presente asignatura forma parte del plan de estudios de la mencin maestra en Educacin Tecnolgica, por lo tanto sigue la secuencia de la asignatura que la precede: Seminario Taller de Tesis I llevada en el semestre anterior. 2.- La asignatura se desarrollar a travs de : trabajos en grupo, exposicin y dilogo, lectura y comentario de textos, tcnicas participativas, asesora individual y grupal, tutora on-line.

VI.- EVALUACION: Para la aprobacin de esta asignatura es necesario obtener un promedio de 14 ms como resultado de : la entrega de las actividades acadmicas dentro de las fechas lmites indicadas para cada contenido programtico del presente slabo y la sustentacin del proyecto de tesis en el seminario taller. La nota mnima aprobatoria es 14 en la escala vigesimal, equivalente a 70% centesimal. en la escala

Descripcin:

Ponderado

Entrega de los doce informes de lectura dentro de 60 % las fechas lmites indicadas para cada contenido programtico 05% por cada entrega. La entrega de los tres tareas dentro de las fechas lmites 30% indicadas para cada contenido programtico 10% por cada entrega Sustentacin del seminario taller. proyecto de tesis en el 10%

VII.- BIBLIOGRAFA: 1. Alwood, J. y otros, Lgica para lingistas. Editorial Paraninfo, Madrid, 2001. 2. Bravo Sierra, R., Ciencias Sociales: Epistemologa, lgica y metodologa,teora y ejercicios.Edutorial Paraninfo, Madrid, 2004. 3. Galtung, J., Teora y tcnicas de investigacin social, EUDEBA.Buenos Aires, 1999. 4. Nagel,R.,La estructura de la ciencia, Editorial Paids, 1998. 5. Rosas y Riveros, El mtodo cientfico aplicado a las ciencias experimentales, Editorial Trillas, Mxico, 2006. 6. Saristan,M., Introduccin a la lgica y al anlisis formal, Editorial Nueva Visin, Buenos Aires , 1999. 7. Wright,G. H. von, Explicacin y comprensin, Editorial Tecnos, Madrid, 2002.

La Molina, 09 de Abril del 2011.

Mg. Vctor N. QUISPE VALVERDE PROFESOR DE LA ASIGNATURA.

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