Merupakan kebolehan individu untuk: untuk : Berfikir. Berfikir. Memberi pendapat. pendapat . Memahami. Memahami .

Mengingati perkara- perkara yang berlaku di perkara persekitaran masing- masing. masing - masing .

Proses pemikiran kita berubah secara menyeluruh bermula selepas lahir hingga capai kematangan.  Setiap individu akan sentiasa mencuba untuk memahami dan mengadaptasi perubahan-perubahan yg berlaku di persekitaran mereka.


Kematangan biologi. biologi. Interaksi individu dengan persekitaran. persekitaran. Pengalaman sosial. sosial. Keseimbangan. Keseimbangan.

Menurut Piaget: individu cenderung untuk memahami persekitaran mereka. Kita akan berasa kurg selesa apabila berada dalam kekusutan. Cari jalan penyelesaian dan keseimbangan. Setiap kali individu dapat pengalamn, pengalaman itu akan disusun dalm minda dan membentuk sistem skema.

Proses penyusunan dan pembentukan skema dipanggil organisasi. organisasi . SkemaSkema - skema ini akan digunakan oleh individu apabila mereka berdepan dengan sesuatu situasi yg memerlukan penyelesaian. penyelesaian . Cth: Cth : kanak2 yg tlh mngenal huruf berdepan dengan situasi untuk menyusun huruf membentuk perkataan

Dalam situasi baru , Individu akan berdepan dengan baru, masalah. masalah . Mereka perlu mengubah skema lama supaya mereka dapat mengadaptasi dengan situasi baru tersebut.( adaptasi) tersebut .(adaptasi ) Melibatkan dua proses iaitu asimilasi dan akomodasi . akomodasi. Asimilasi berlaku apabila individu cuba memahami pengalaman baru dan cuba untuk menyesuaikan pengalaman yg sedia ada . ada.

Akomodasi akan berlaku apabila dapat menukar skema lama untuk disesuaikan dengan pengalaman baru. Menurut piaget, proses mengorganisasi, mengasimilasi dan mengakomodasi adlh proses yg digunakan oleh individu untuk mencapai keseimbangan.

Peringkat 2tahun)  Peringkat  Peringkat  Peringkat



sensori motor (smenjak lahirpra operasi (2-7 tahun) operasi konkrit( 7-11 tahun) operasi formal (11 tahun ke atas)

BAYI (0-2 TAHUN)

Pada peringkat ini, bayi menggunakan deria dan ini , pergerakan fizikal untuk mempelajari tentang persekitarannya. persekitarannya . SkemaSkema - skema yg terbentuk adalah hasil dari interaksi fizikal bayi dengan persekitaran Contoh: Contoh : mengkoordinasi mata dan tgn untuk mencapai objek

Pada akhir sensorimotor, kanak- kanak akan kanakmencapai peringkat pengekalan objek iaitu kebolehan untuk menggambarkan objek di dalam memori. memori . Sebelum ini berlaku kanak- kanak tidak akan kanakmempunyai memori terhadap objek yg tiada di penglihatan mereka out of sight, out of mind KanakKanak- kanak dalam peringkat ini juga menunjukkan permulaan pemikiran logik dengan aktiviti yg bertujuan . bertujuan.

Contoh: kanakContoh : kanak- kanak yg mencapai tahap ini dapat mengatur skema - skema yg mudah dn logik untuk skemamengeluarkan barg2 dari bekas yg tertutup atau boleh mengatur langkah untuk mengambil objek jauh. jauh . Dalam tahap ini, kanak- kanak boleh mengulang ini , kanaksemula proses ini ke asal. asal . Misalnya, Misalnya , memasukkan balik objek ke dalam bekas dan menutupnya . menutupnya.