STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR KELOMPOK PROGRAM PRODUKTIF SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN BIDANG STUDI KEAHLIAN PROGRAM

STUDI KEAHLIAN KOMPETENSI KEAHLIAN : : : AGRIBISNIS DAN AGROTEKNOLOGI AGRIBISNIS HASIL PERTANIAN 1. AGRIBISNIS TANAMAN PANGAN DAN HORTIKULTURA (104) 2. AGRIBISNIS TANAMAN PERKEBUNAN (105) 3. AGRIBISNIS PEMBIBITAN DAN KULTUR JARINGAN TANAMAN (106)

A. DASAR KOMPETENSI KEJURUAN STANDAR KOMPETENSI 5. Memupuk KOMPETENSI DASAR 5.1 Mengidentifikasi jenis-jenis pupuk anorganik dan organik 5.2 Menghitung kebutuhan pupuk 5.3 Menggunakan berbagai teknik pemupukan 6. Mengairi 6.1 Menentukan kebutuhan air pada tanaman 6.2 Mengidentifikasi teknik irigasi 6.3 Memberikan irigasi sesuai dengan kebutuhan tanaman 7. Membumbun 7.1 Menjelaskan tujuan dan teknik pembumbunan 7.2 Menerapkan pembumbunan pada pemeliharaan tanaman

NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI DASAR 5.1 Mengidentifikasi Jenis-jenis pupuk anorganik dan organik

: SMK NEGERI : Dasar Kompetensi Kejuruan : X /2 : Memupuk : 104. 05. PA2 : 140 X 45 menit
INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN TM 6 ALOKASI WAKTU PS PI SUMBER BELAJAR Mul Mulyani Sutejo, Ir. 1997. Pupuk dan Cara Pemupukan. Rineka Cipta, Pinus Lingga. 1995. Petunjuk Penggunaan Pupuk. Penebar Swadaya Tim Redaksi Trubus. 1994. Pupuk Akar. Penebar Swadaya

Mampu menjelaskan macam-macam pupuk anorganik dan organik berdasarkan sifat fisik, warna, kandungan unsur hara dan kegunaannya Mampu membedakan antara pupuk anorganik dan pupuk organik Mampu mengidentifikasi pupuk anorganik dan pupuk organik

Penggolon gan pupuk pertanian berdasarkan jenis sifat fisik Penggolon gan pupuk pertanian berdasar kandungan unsur hara pupuk Penggolon gan pupuk pertanian berdasarkan kegunaannya

Evaluasi Menerapkan metode learning proses from experiences untuk menggali Penilaian pemahaman peserta didik tentang hasil kerja pupuk pertanian berdasarkan apa kelompok yang mereka alami dalam Penilaian kehidupan sehari-hari terhadap Menjelaskan konsep penyelesaian mengidentifikasi pupuk pertanian tugas berdasarkan karakteristiknya Penilaian Mengaitkan/menghubungkan kognitif (secara antara apa yang peserta didik tertulis) alami/ketahui dengan konsep atau landasan teoritis tentang pupuk pertanian melalui diskusi Membuat kesimpulan dan rangkuman

KOMPETENSI DASAR 5.2 Menghitung kebutuhan pupuk

INDIKATOR

MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN TM 2

ALOKASI WAKTU PS 4 PI

SUMBER BELAJAR Mul Mulyani Sutejo, Ir. 1997. Pupuk dan Cara Pemupukan. Rineka Cipta, Pinus Lingga. 1995. Petunjuk Penggunaan Pupuk. Penebar Swadaya Tim Redaksi Trubus. 1994. Pupuk Akar. Penebar Swadaya LKS

Mampu menghitung kebutuhan pupuk anorganik dan organik untuk tanaman sayur-sayuran, palawija dan tanaman perkebunan Mampu menganalisis keperluan pupuk yang diperlukan untuk tanaman sayur-sayuran, palawija dan tanaman perkebunan Mampu menimbang keperluan pupuk untuk tanaman sayuran, palawija dan tanaman perkebunan

Menghitung pupuk anorganik dan organik per tanaman/ha dengan dosis yang tepat untuk tanaman sayuran, palawija dan perkebunan Menimbang pupuk anorganik dan organik disesuaikan dengan jenis tanaman dan umur tanaman

Evaluasi Menerapkan metode learning proses from experiences untuk menggali Penilaian pemahaman peserta didik tentang terhadap menghitung kebutuhan pupuk penyelesaian pertanian berdasarkan apa yang tugas per siswa mereka alami dalam kehidupan sehari-hari Penilaian kognitif (secara Menjelasakan cara tertulis) perhitungan kebutuhan pupuk anorganik dan organik, dan pupuk daun per tanaman/ha

Menimbang pupuk anorganik dan pupuk organik untuk keperluan tumbuh dan berkembangnya sesuai dengan umur tanaman Pemupukan dengan cara ditugal dan ditebar Waktu pemupukan yang tepat sesuai dengan umur tanaman Evaluasi Menerapkan metode learning proses from experiences untuk menggali Penilaian pemahaman peserta didik tentang terhadap menempatkan/teknik pupuk penyelesaian anorganik dan pupuk organik tugas (praktek) berdasarkan apa yang mereka alami dalam kehidupan sehari-hari Penilaian Melakukan pemupukan kognitif (secara organik sebelum penanaman tertulis) Melakukan pemupukan anorganik setelah penanaman dan sesuai dengan umur tanaman

5.3

Menggunakan berbagai pemupukan

teknik

Mampu mendemostrasikan macammacam cara pemupukan Mampu menempatkan pupuk yang baik pada saat pemupukan tanaman

Ketua Program Keahlian,

penggunaan pupuk dengan cara ditugal atau disebar

Mul Mulyani Sutejo, Ir. 1997. Pupuk dan Cara Pemupukan. Rineka Cipta, Pinus Lingga. 1995. Petunjuk Penggunaan Pupuk. Penebar Swadaya Tim Redaksi Trubus. 1994. Pupuk Akar. Penebar Swadaya

LKS

Guru Mata Diklat,

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN TM

ALOKASI WAKTU PS PI

SUMBER BELAJAR

Nip..

.. Nip

ANALISIS NILAI KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) Bidang Studi Keahlian Program Studi Keahlian Kompetensi Keahlian/Kode Mata Diklat
No. 5. Standar Kompetensi Memupuk 5.1 Kompetensi Dasar Mengidentifikasi jemisjenis pupuk anorganik dan organik

: : : :

AGRIBISNIS DAN AGROTEKNOLOGI Agribisnis Produksi Tanaman Agribisnis Tanaman Pangan Dan Hortikultura/104 Memupuk (PA2 )
Indikator Kriteria Ketuntasan Minimum Kriteria Penetapan Daya Kompleksitas Intake Dukung 55 80 80 55 60 80 80 80 80 Nilai KKM 72 72 74

5.1 Menghitung Pupuk

Kebutuhan

5.3 Menggunakan berbagai teknik pemupukan

Mampu menjelaskan macam-macam pupuk anorganik dan organik berdasarkan sifat fisik, warna, kandungan unsur hara dan kegunaannya Mampu membedakan antara pupuk anorganik dan pupuk organik Mampu mengidentifikasi pupuk anorganik dan pupuk organik Mampu menghitung kebutuhan pupuk anorganik dan organik untuk tanaman sayur-sayuran, palawija dan tanaman perkebunan Mampu menganalisis keperluan pupuk yang diperlukan untuk tanaman sayur-sayuran, palawija dan tanaman perkebunan Mampu menimbang keperluan pupuk untuk tanaman sayuran, palawija dan tanaman perkebunan Mampu mendemostrasikan macam-macam cara pemupukan Mampu menempatkan pupuk yang baik pada saat pemupukan tanaman

60 60 55 60 60

80 80 80 80 80

80 80 80 80 80

74 74 72 74 74 74

Ketua Program Keahlian,

Guru Mata Diklat,

 Nip..

.. Nip

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

a. b. c. d. e. f. Nama Sekolah Mata Pelajaran Jumlah Jam Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi SMKN DASAR KOMPETENSI KEJURUAN 140 X 45 menit Memupuk Mengidentifikasi jenis-jenis pupuk anorganik dan organik Mampu menjelaskan macam-macam pupuk anorganik dan organik berdasarkan sifat fisik, warna, kandungan unsur hara dan kegunaannya Mampu membedakan antara pupuk anorganik dan pupuk organik Mampu mengidentifikasi pupuk anorganik dan pupuk organik Mampu menggolongkan pupuk anorganik dan organik pertanian berdasarkan sifat karakteristiknya Penggolongan pupuk pertanian berdasarkan jenis sifat fisik Penggolongan pupuk pertanian berdasar kandungan unsur hara pupuk Penggolongan pupuk pertanian berdasarkan kegunaannya 6 x 45 menit Belajar dari pengalaman (Learning from experiences) Ceramah Praktek Penyampaian salam Menyampaikan tujuan Menjelaskan cakupan dan garis besar materi Menjelaskan manfaat pembelajaran Setiap siswa diberikan pupuk pertanian, yaitu: pupuk anorganik dan pukuk organik Setiap siswa mengamati dan mencatat jenis-jenis pupuk anorganik dan organik pertanian dan kondisi pupuk anorganik dan organik setelah pemupukan selama 24 jam. Perseta didik mendengarkan atau menyimak penjelasan guru tentang materi pembelajaran yang terkait dengan cara mengidentifikasi pupuk anorganik dan organik Setiap siswa berdiskusi mengenai apa yang telah diamati dan dikaitkan dengan materi pembelajaran yang telah disampaikan guru Setiap siswa menyimpulkan apa yang telah mereka amati dan mempresentasikan di depan kelas Guru mengklarifikasi dan menjawab pertanyaanpertanyaan yang muncul dari peserta didik Setiap peserta didik menemukan dan memahami konsep penggolongan pupuk anorganik dan organik

g. h.

Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran

i. j. k.

Alokasi Waktu Metode Penyajian Kegiatan Pelatihan 10.1. Pendahuluan (30 menit)

10.2. Inti (210 menit)

Setiap siswa memperbaiki hasil kerja berdasarkan masukan-masukan selama presentasi Guru melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilakukan l. Penutup (30 menit) Memberikan kesempatan kepada peserta untuk menyampaikan kesimpulan dan rangkuman Memberikan tugas mengelompokkan jenis pupuk pertanian yang ada disekitar rumahnya dalam pemantapan Refleksi dengan meminta saran, pendapat dan tanggapan terhadap kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan dan kemanfaatan mempelajari jenis pupuk anorganik dan organik dalam penanganan cara pemupukan dilahan pertanian. Mencatat saran, pendapat dan tanggapan dari peserta serta temuan-temuan fasilitator sebagai dasar untuk memperbaiki RPP ini. Menutup Pertemuan Evaluasi proses yang dilakukan selama pelatihan Penilaian terhadap penyelesaian tugas Penilaian kognitif secara tertulis

m. Penilaian Hasil Pembelajaran Sumber, alat dan media 14.1 Sumber belajar

n.

14.2

Alat/Media:

Mul Mulyani Sutejo, Ir. 1997. Pupuk dan Cara Pemupukan. Rineka Cipta, Pinus Lingga. 1995. Petunjuk Penggunaan Pupuk. Penebar Swadaya Tim Redaksi Trubus. 1994. Pupuk Akar. Penebar Swadaya Laptop; LCD; Buku dan alat tulis LKS

Ketua Program Keahlian,

Guru Mata Diklat,

Nip..

.. Nip

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

1. 2. 3. 4. 5. 6. Nama Sekolah Mata Pelajaran Jumlah Jam Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi SMKN DASAR KOMPETENSI KEJURUAN 140 X 45 menit Memupuk Menghitung kebutuhan pupuk anorganik dan organik Mampu menghitung kebutuhan pupuk anorganik dan organik untuk tanaman sayur-sayuran, palawija dan tanaman perkebunan Mampu menganalisis keperluan pupuk yang diperlukan untuk tanaman sayur-sayuran, palawija dan tanaman perkebunan Mampu menimbang keperluan pupuk untuk tanaman sayuran, palawija dan tanaman perkebunan Mampu menghitung jumlah penggunaan pupuk anorganik, organik, dan pupuk daun berdasarkan dosis yang diperlukan Menghitung pupuk anorganik dan organik per tanaman/ha dengan dosis yang tepat untuk tanaman sayuran, palawija dan perkebunan Menimbang pupuk anorganik dan organik disesuaikan dengan jenis tanaman dan umur tanaman 6 x 45 menit Belajar dari pengalaman (Learning from experiences) Ceramah Praktek

7. 8.

Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran

9. 10 11 .

Alokasi Waktu Metode Penyajian Kegiatan Pelatihan 11.1. Pendahuluan (30 menit)

Penyampaian salam Menyampaikan tujuan Menjelaskan cakupan dan garis besar materi Menjelaskan manfaat pembelajaran Setiap siswa diberikan pupuk pertanian, yaitu: pupuk anorganik dan pukuk organik Setiap siswa menghitung dosis pupuk anorganik dan organik pertanian yang diperlukan per tanaman/ha Perseta didik mendengarkan atau menyimak penjelasan guru tentang materi pembelajaran yang terkait dengan cara penghitungan pupuk anorganik dan organik Setiap siswa berdiskusi mengenai apa yang telah diamati dan dikaitkan dengan materi pembelajaran yang telah disampaikan guru Setiap siswa menyimpulkan apa yang telah mereka amati dan mempresentasikan di depan kelas Guru mengklarifikasi dan menjawab pertanyaanpertanyaan yang muncul dari peserta didik Setiap peserta didik menemukan dan memahami cara

11.2. Inti (210 menit)


12 . Penutup (30 menit)

13 . Penilaian Hasil Pembelajaran

perhitungan kebutuhan pupuk anorganik dan organik per tanaman/ha Setiap siswa memperbaiki hasil kerja berdasarkan masukan-masukan selama presentasi Guru melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilakukan Memberikan kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan kesimpulan dan rangkuman Memberikan tugas perorangan untuk menghitung pupuk pertanian yang ada disekitar sekolah dalam pemantapan Refleksi dengan meminta saran, pendapat dan tanggapan terhadap kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan dan kemanfaatan mempelajari cara menghitung kebutuhan pupuk anorganik dan organik dalam penanganan cara pemupukan dilahan pertanian. Mencatat saran, pendapat dan tanggapan dari siswa serta temuan-temuan fasilitator sebagai dasar untuk memperbaiki RPP ini. Menutup Pertemuan

Evaluasi proses yang dilakukan selama pelatihan lapangan Penilaian hasil kerja siswa melalui presentasi Penilaian terhadap penyelesaian tugas perorangan Penilaian kognitif secara tertulis Mul Mulyani Sutejo, Ir. 1997. Pupuk dan Cara Pemupukan. Rineka Cipta, Pinus Lingga. 1995. Petunjuk Penggunaan Pupuk. Penebar Swadaya Tim Redaksi Trubus. 1994. Pupuk Akar. Penebar Swadaya Pupuk anorganik dan organik LKS Timbangan Buku dan alat tulis

14 .

Sumber, alat dan media 14.1Sumber belajar

14.2.

Alat/Media:

Ketua Program Keahlian,

Guru Mata Diklat,

Nip..

.. Nip

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

1. 2. 3. 4. 5. 6. Nama Sekolah Mata Pelajaran Jumlah Jam Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi SMKN DASAR KOMPETENSI KEJURUAN 140 X 45 menit Memupuk Menggunakan berbagai teknik pemupukan Mampu mendemostrasikan macam-macam cara pemupukan Mampu menempatkan pupuk yang baik pada saat pemupukan tanaman Mampu mempraktekkan cara pemupukan pupuk anorganik dan organik pertanian berdasarkan waktu dan jenis tanaman Pemupukan dengan cara ditugal dan ditebar Waktu pemupukan yang tepat sesuai dengan umur tanaman 6 x 45 menit Belajar dari pengalaman (Learning from experiences) Ceramah Praktek

7. 8. 9. 10 . 11 .

Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Alokasi Waktu Metode Penyajian Kegiatan Pelatihan 11.1. Pendahuluan (30 menit)

Penyampaian salam Menyampaikan tujuan Menjelaskan cakupan dan garis besar materi Menjelaskan manfaat pembelajaran Setiap siswa diberikan pupuk pertanian, yaitu: pupuk anorganik dan pukuk organik Setiap siswa dapat memupuk pupuk anorganik dan organik pertanian pada lahan praktek mereka masing-masing Perseta didik mendengarkan atau menyimak penjelasan guru tentang materi pembelajaran yang terkait dengan cara teknik pemupukan pupuk anorganik dan organik Setiap siswa berdiskusi mengenai apa yang telah diamati dan dikaitkan dengan materi pembelajaran yang telah disampaikan guru Setiap siswa menyimpulkan apa yang telah mereka amati dan mempresentasikan di depan kelas Guru mengklarifikasi dan menjawab pertanyaanpertanyaan yang muncul dari peserta didik Setiap siswa mampu menerapkan berbagai cara pemupukan pupuk anorganik dan organik Setiap siswa memperbaiki hasil kerja berdasarkan masukan-masukan selama presentasi

11.2. Inti (210 menit)

12 .

Penutup (30 menit)

13 .

Penilaian Hasil Pembelajaran

Guru melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilakukan Memberikan kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan kesimpulan dan rangkuman Memberikan tugas cara pemupukan yang dilakukan di lahan praktek masing-masing siswa dalam pemantapan Refleksi dengan meminta saran, pendapat dan tanggapan terhadap kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan dan kemanfaatan mempelajari cara-cara pupuk anorganik dan organik dalam penanganan cara pemupukan dilahan pertanian. Mencatat saran, pendapat dan tanggapan dari siswa serta temuan-temuan fasilitator sebagai dasar untuk memperbaiki RPP ini. Menutup Pertemuan Evaluasi proses yang dilakukan selama pelatihan Penilaian hasil kerja siswa melalui presentasi Penilaian terhadap penyelesaian tugas Penilaian kognitif secara tertulis Mul Mulyani Sutejo, Ir. 1997. Pupuk dan Cara Pemupukan. Rineka Cipta, Pinus Lingga. 1995. Petunjuk Penggunaan Pupuk. Penebar Swadaya Tim Redaksi Trubus. 1994. Pupuk Akar. Penebar Swadaya LKS Pupuk anorganik dan organik Lahan praktek Kayu tugal

14 .

Sumber, alat dan media 14.1 Sumber belajar

14.2.

Alat/Media

Ketua Program Keahlian,

Guru Mata Diklat,

Nip..

.. Nip

Lembar Kegiatan Siswa

Mengidentifikasi jenis-jenis pupuk anorganik dan pupuk organik

I. II.

Tujuan Alat dan Bahan

: Agar siswa dapat mengidentifikasi jenis pupuk anorganik dan pupuk organik : a. Alat Kertas Polpen Penggaris b. Bahan Pupuk anorganik (urea, SP 36, KCl) Pupuk organik (pupuk Kandang, Kapur Dolomit)

III. Cara Kerja : 1. Siapkan alat dan bahan 2. Masing masing siswa mengelompokan mana yang pupuk anorganik dan yang mana pupuk organik berdasarkan sifat fisik, warna, dan kegunaannya. 3. Masing-masing siswa membedakan pupuk berdasarakan fungsi dan kegunaannya IV. Tebel pupuk anorganik dan pupuk organik No Jenis Pupuk Pupuk Pupuk Organik Anorganik Kegunaannya Sifat Fisik Ket

1.SUrea 2.SSP 36 3. KCl 4. Pupuk Kandang 5. Kapur Dolomit V. Pertanyaan 1. Jelaskan cara membedakan antara pupuk anorganik dan pupuk organik 2. Sebutkan fungsi dan kegunaan pupuk anorganik dan pupuk organik

3. Buatlah kesimpulan dari hasil pengamatan masing-masing siswa Guru Mata Diklat/ Istruktur, Peserta Didik/Praktikan

. Nip..

..

Lembar Kegiatan Siswa

Menghitung kebutuhan pupuk anorganik dan organik

I. II.

Tujuan Alat dan Bahan

: Agar siswa dapat menghitung kebutuhan pupuk per tanaman/ha : a. Alat Timbangan Kertas Polpen Penggaris b. Bahan Pupuk anorganik (urea, SP 36, KCl) Pupuk organik (pupuk Kandang, Kapur Dolomit)

III. Cara Kerja : 1. Siapkan alat dan bahan 2. Hitung dosis masing-masing pupuk anorganik dan pupuk organik yang diperlukan tanaman/ha 3. Timbang masing-masing pupuk sesuai dosis yang telah dihitung 4. Takar pupuk daun sesuai dengan hitungan 5. Setelah penghitungan dosis pupuk masukkan kedalam tabel IV. Tebel Dosis Pupuk No Jenis Pupuk Dosis yang diperlukan tanaman Keterangan Sebelum tanam Umur 10 hari Umur 21 hari Umur 30 hari 1.SUrea 2.SSP 36 3. KCl 4. Pupuk Kandang 5. Kapur Dolomit

V.

Pertanyaan 1. Jelaskan cara penghitungan dosis pupuk per tanaman/ha 2. Sebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan yang di amati. Setelah dilakukan pemupukan. 3. Buatlah kesimpulan dari hasil pengamatan masing-masing siswa Guru Mata Diklat/ Istruktur, Peserta Didik/Praktikan

. Nip..

..

LEMBAR KEGIATAN SISWA

Teknik Pemupukan Tujuan Mengetahui cara atau teknik pemupukan berdasarkan jenis tanaman dan dosis pupuk Alat dan Bahan 1. Lahan pertanian 2. Tanaman Jagung 3. Pupuk Urea. SP 36, KCl, Kapur dolomite dan Pupuk kandang, 4. Cangkul, parang Cara Kerja 1. Lahan pertanian telah siap dan telah ditaburkan kapur dolomite dan pupuk kandang, sebelum 1 minggu penaman tanaman jagung, dengan dosis yang telah dihutung. 2. Pemupukan dilakukan pada umur tanaman 10 hari setelah tanam, pada umur 21 hari dan pada umur 30 hari. 3. Setiap siswa telah melakukan penimbangan sesuai dosis yang telah dihitung 4. Lakukan pemupukan dengan cara side band placement (pupuk disamping benih/tanaman secara horizontal dengan kedalaman 2,5 cm) 5. Lakukan pemupukan dengan cara Top dressed atau sedi dressed (penyebaran pupuk di atas tanaman atau disamping baris tanaman Tebel Dosis Pupuk Dosis yang diperlukan No Jenis Pupuk tanaman 1. SUrea 2. SSP 36 3. KCl 4. Pupuk Kandang 5. Kapur Dolomit Pertumbuhan dan perkembangan tanaman setelah pemberian pupuk umur 10 hari, 21 hari, 30 hari Keterangan Akar Batang Daun Biji 10 21 30 10 21 30 10 21 30 10 21 30

Pertanyaan 1. Dengan dosis yang telah dihitung tersebut apa pengaruhnya terhadap pertumbuhan akar, batang dan biji? 2. Pada pupuk mana yang memberikan pengaruh yang besar pada tanaman, Jelaskan! 3. Buatlah rangkuman dan kesimpulah terhadap pengamatan kalian! Guru Mata Diklat/ Istruktur, . Nip.. Peserta Didik/Praktikan

..

Lampiran Soal Tes Tertulis 1. Apa yang dimaksud dengan pupuk anorganik dan pupuk organik 2. Apa yang dimaksud dengan pemupukan jelaskan! 3. Sebutkan jenis-jenis pupuk anorganik dan pupuk organik yang ada dilingkungan sekolah! 4. Jelaskan cara perhitungan keperluan pupuk anorganik dan pupuk organik 5. Jelaskan cara teknik pemupukan yang dilakukan secara disebar (broadcast) 6. Jelaskan cara teknik pemupukan yang dilakukan secara pupuk disamping tanaman atau benih (side band placement) 7. Jelaskan cara teknik pemupukan yang dilakukan secara pemupukan dalam barisan (in the row) 8. Jelaskan cara teknik pemupukan yang dilakukan secara Foliar application