GUA PARA LA PRESENTACIN DEL ANTEPROYECTO DE TRABAJO DE GRADO Forma de presentacin El anteproyecto de trabajo de grado se debe presentar en forma

impresa, en papel color blanco en un documento cosido o anillado, teniendo en cuenta las siguient es caractersticas: Redaccin: Los informes de investigacin deben redactarse en forma impersonal; en el caso de las normas generales, no se debe utilizar sangra en ninguno de los prrafo s, excepto en aquellos en donde se hacen citas directas extensas. Sin embargo, e n otros contextos, la sangra queda a libertad de quien realiza el trabajo, es dec ir, puede utilizarse o no, pero deber ser consecuente con el empleo de la misma.1 Para las normas generales, el texto se escribe usando letra con tamao de 12 punt os, un espacio interlineal sencillo, en tanto que los ttulos se separan de sus co ntenidos con doble interlinea. Mrgenes: La quinta revisin de las Normas Icontec recomienda utilizar las siguiente s mrgenes: Izquierdo: 4 cm Derecho: 2 cm Superior: 3 cm (se utiliza de 4 cm cuando se comienza con ttulo centrado) Inferior: 3 cm Numeracin: Los preliminares, como portada y tabla de contenido, se cuentan, pero no se numeran. La numeracin del cuerpo del documento se hace con nmeros arbigos con secutivos hasta la ltima pgina, colocando la paginacin centrada en la margen inferi or a dos centmetros del borde de la hoja. Partes del documento de un anteproyecto Los componentes del documento de un ante proyecto son bsicamente los siguientes: Preliminares: cartula, sin numerar; certificado de aceptacin del tutor; ndice (las paginas que se requieran); Resumen, se grafican con nmeros romanos Ej: i-ii-iii-i v-v etc A partir de la introduccin se grafican nmeros arbigos. Texto o cuerpo del anteproyecto: Complementarios o anexos:. Preliminares: Para el anteproyecto, son la portada y la tabla de contenido Texto o cuerpo del anteproyecto: Se conforma con los siguientes elementos: Ttulo Problema de investigacin (enunciado y formulacin) Justificacin y delimitacin de la investigacin Objetivos (general y especficos) Marco de referencia (terico, conceptual, legal, etctera) Tipo de investigacin Hiptesis (si las hay) Diseo de la investigacin (si la investigacin es experimental) Estrategias metodolgicas (poblacin y muestra, cuando es necesario; fuentes y

tcnicas para la obtencin de la informacin, el procedimiento o las fases de la investigacin a realizar) Cronograma de actividades y presupuesto de inversin Bibliografa consultada Segn las normas generales, las citas y las notas de pie de pgina es usual que apar ezcan en cualquiera de los componentes del anteproyecto, pero no pueden faltar e n el marco de referencia. Debido a que hay varias formas de presentar las citas o referencias bibliogrficas, se recomienda revisar las normas tcnicas para tal efe cto. Complementarios: Son aquellos aspectos del anteproyecto considerados anexos, que pueden ser documentos de soporte como instrumentos de recoleccin de informacin u otros de apoyo. Para complementar los anteriores contenidos, a continuacin se presenta el ejemplo de un anteproyecto; recuerde que como ejemplo general requiere adaptaciones a c ada anteproyecto en particular. El tema y los contenidos del ejemplo fueron preparados por el autor de este libr o, especficamente con el propsito de hacer tal ilustracin

ANEXO A. ESQUEMA DEL DOCUMENTO DE UN ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIN (Portada) (Continuacin anexo a, ndice CONTENIDO GENERAL (Se presenta el contenido bsico del anteproyecto) Ejemplo: 1. TTULO DE LA INVESTIGACIN 2. PROBLEMA DE INVESTIGACIN 2.1. Enunciado del problema 2.2. Formulacin del problema 3. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN 3.1. Objetivo general 3.2. Objetivos especficos 4. JUSTIFICACIN Y DELIMITACIN DE LA INVESTIGACIN 4.1. Justificacin 4.2. Delimitacin 5. MARCO DE REFERENCIA DE LA INVESTIGACIN 5.1. Marco antropolgico-filosfico 5.2. Marco terico 5.3. Marco conceptual 6. TIPO DE ESTUDIO POR REALIZAR 7. HIPTESIS DE LA INVESTIGACIN 8. DISEO DE LA INVESTIGACIN 9. POBLACIN Y MUESTRA

10. FUENTES DE OBTENCIN DE INFORMACIN 10.1. Fuentes primarias 10.2. Fuentes secundarias 11. PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIN BIBLIOGRAFA CONSULTADA CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES Y PRESUPUESTO DE INVERSIN PARA LA EJECUCIN DEL PROYECTO DE INVESTIGACIN g 1. TTULO DE LA INVESTIGACIN (Se escribe el ttulo propuesto para el anteproyecto de investigacin) Ejemplo: ACTITUD DE LOS DIRECTIVOS EMPRESARIALES NACIONALES RESPECTO DE LA CREATIVIDAD Y LA INNOVACIN EN EL CONTEXTO DE LAS ORGANIZACIONES 2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIN 2.1. Enunciado del problema* (Se presenta el problema que va a investigar) Ejemplo: En un mundo caracterizado por cambios rpidos, paradjicos y complejos, donde la com petitividad y la globalizacin son un imperativo, las organizaciones cada vez tien en mayor necesidad de enfocar las cuestiones de un modo creativo e innovador. Si n embargo, estudios recientes sobre creatividad e innovacin en las organizaciones empresaria les muestran que, si bien los directivos expresan una ferviente conviccin por la necesidad de personas creativas e innovadoras, y dicen estar comprometidas con l a innovacin, los resultados indican que tal compromiso se queda slo en palabras. I nvestigadores como Sternberg, Lubart y Kuczmarski, en sus recientes estudios sob re creatividad en las organizaciones, concluyen que la mayora de los gerentes de alto nivel se atemorizan ante las personas creativas e innovadoras, pues las con sideran incmodas y raras. En el caso del contexto latinoamericano, las organizaciones necesitan una gran d osis de creatividad e innovacin que les permita desenvolverse en un ambiente de c ambio, competitividad, tecnologa e informacin, si quieren permanecer en el mercado . Por tal motivo, es una necesidad conocer la importancia que los directivos nac ionales dan al potencial creativo e innovador en sus organizaciones, como estrat egia de desarrollo humano y empresarial integral. 2.2. Formulacin del problema (Se formulan las preguntas de investigacin a partir del problema descrito) Ejemplo: 1. Consideran los directivos empresariales colombianos la creatividad y la innova cin como un recurso valioso para la competitividad de sus organizaciones? 2. Tienen los directivos empresariales una idea clara de la importancia de la cre atividad y la innovacin para el xito de sus organizaciones? 3. Promueven y estimulan los directivos empresariales la creatividad en sus organ izaciones? 4. Consideran los trabajadores de las empresas colombianas tener un ambiente orga nizacional propicio para desarrollar su potencial creativo e innovador? * La descripcin debe ser amplia y detallada, y, en lo posible, soportada con dato s (cifras) cuando sea necesario. 3. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN

(Se plantean los objetivos generales y especficos de la investigacin) Ejemplo: 3.1. Objetivo general Determinar la actitud de los directivos empresariales colombianos respecto de la creatividad y la innovacin como recurso estratgico para la competitividad de sus organizaciones. 3.2. Objetivos especficos 1. Mostrar la importancia de la creatividad y la innovacin como estrategias de co mpetitividad en el nuevo ambiente de los negocios. 2. Evaluar el grado de importancia que los directivos empresariales latinoameric anos dan a la creatividad y a la innovacin para el desarrollo de la actividad de sus empresas. 3. Identificar la presencia o no de estmulos para promover el potencial creativo e innovador en el contexto de las organizaciones latinoamericanas. 4. Identificar la actitud de los trabajadores de las organizaciones nacionales e n cuanto al ambiente de la empresa para desarrollar la creatividad y la innovacin . 4. JUSTIFICACIN Y DELIMITACIN DE LA INVESTIGACIN (Se justifica y delimita la investigacin, es decir, se presentan las razones por las cuales amerita hacer la investigacin y se define la dimensin del respectivo estudio) Ejemplo: 4.1. Justificacin prctica Consciente de la importancia que hoy reviste el tema de la creatividad como estr ategia para afrontar los nuevos retos en el ambiente de los negocios, el present e estudio tiene repercusin prctica sobre la actividad empresarial, aportando infor macin valiosa que servir de material de reflexin y accin sobre el quehacer de nuestr os directivos empresariales, y para generar acciones tendientes a promover y practicar la creatividad como una dimensin humana y fundamental, que debe aprovecharse para el desarrollo perso nal y organizacional, en el contexto de las empresas. 4.2. Delimitacin de la investigacin El presente estudio se circunscribe a los directivos de las empresas del sector manufacturero localizadas en la ciudad de Bucaramanga, que para sus actividades productivas ocupen ms de 200 trabajadores. 5. MARCO DE REFERENCIA DE LA INVESTIGACIN (Se presenta el marco de referencia que fundamenta la investigacin) Ejemplo: 5.1. Marco antropolgico-filosfico Conscientes de que el mundo moderno, caracterizado por los grandes avances de la tecnologa, le exige al ser humano actual respuestas rpidas y continuas, especialm ente en lo que se refiere a su postura ante la vida y ante el trabajo, enfrentan do al ser humano ante s mismo y ante sus valores, y debido a que en las organizac iones empresariales sus principales objetivos son la produccin y el beneficio eco nmico, en muchos casos con menosprecio de los valores humanos y la dignidad de la s personas, en este aparte se presenta la concepcin del ser humano que fundamenta r la presente investigacin, comenzando por referenciar las diferentes concepciones de ser humano que han guiado las distintas teoras administrativas que han orient ado el mundo de los negocios y, por lo tanto, la vida de quienes en ellos se han desempeado, ya sea como directivos o colaboradores. Del Castillo afirma que las teoras administrativas han concebido a

l ser humano desde perspectivas diferentes, como se muestra a continuacin. La Escuela de Administracin Cientfica considera al hombre desde dos posiciones: la persona que ocupaba posiciones administrativas dentro de la organizacin es un ser con capacidad de pensar, mientras que la de posiciones jerrquicas bajas se co nsidera como un ser mecnico al que slo lo motiva la recompensa econmica.2 Por otro lado, la Escuela de la Burocracia considera al ser humano como un recur so ms que las organizaciones pueden utilizar para lograr sus objetivos. Para este enfoque administrativo la persona es un ser eminentemente racional. Como reaccin a las dos concepciones anteriores, la Escuela de las Relaciones Humanas concibe al individuo como el recurso principal que tienen las organizaciones para alcan zar sus objetivos. Para esta escuela, el ser humano es, ante todo, un ser social que busca satisfac er sus necesidades dentro del grupo. Siguiendo el enfoque racionalista, la Escuela Cuantitativa percibe al ser humano como un sujeto que tiene la capacidad de pensar, pero fundamentalmente como un individuo que toma decisiones; por lo tanto, un individuo eminentemente administrativo. Pa ra el caso de la Teora de los Sistemas, el hombre es un organismo que interacta co n el medio ambiente, pues es una unidad que forma parte de un sistema social y e conmico. Mientras que para la Escuela del Desarrollo Organizacional, el individuo vuelve a ser considerado como el recurso ms importante con que cuenta la organizacin para el logro de sus objetivos. De acuerdo con esta escuela, el ser humano es capaz de modificar su sistema de valores mediante entrenamientos adecuados y, puesto q ue las organizaciones se enfrentan con constantes cambios, entonces stas necesitan recurrir al ser huma no para responder de manera efectiva a los cambios del medio ambiente donde se d esenvuelven. Finalmente, para la Escuela de la Cultura Organizacional y la Escuela del Contro l de la Calidad, el individuo se percibe en un contexto ms amplio que el de la pr opia organizacin. Al ser humano se le otorga una mayor libertad para que pueda encontrar su significado y sentido de vida; el individuo es visto como un ser en constante ap rendizaje, que quiere ser cada vez mejor. En virtud de las concepciones anteriores acerca del ser humano, para el presente estudio, la persona es un ser integral (fsico, psicolgico, social, espiritual e h istrico). Un ser en constante perfeccionamiento; un ser que sufre y goza por sus logros o fracasos y en particular un ser creativo. Como sostiene Coreth, no somos objetos del mundo sino sujetos del mundo,2 para resaltar que somos seres creativ os, nicos y dotados de dignidad; o como afirma Faure: El hombre por naturaleza se realiza en y por su creacin. 3 Por otro lado, como afirma Lpez Quints, el desarrollo de la persona humana, el de las organizaciones y la sociedad en general se dan en proporcin directa con su p oder creador o cocreador4 y porque vivimos en un mundo que nos exige ser cada vez ms creativos. 5.2. MARCO TERICO (Se presentan las principales y ms recientes investigaciones sobre el tema objeto de estudio para fundamentar la INVESTIGACIN que se va realizar) Ejemplo: Con el propsito de fundamentar la presente investigacin, a continuacin se muestran las principales ideas que en la actualidad existen sobre el tema objeto de este estudio. Instituciones como las Naciones Unidas y cientficos reconocidos en distintos camp os del conocimiento no dudan en afirmar que slo mediante la creatividad se garant izar el desarrollo integral y el progreso de la humanidad en los prximos aos, y sta debe ser una preocupacin de lderes nacionales y directivos organizacionales especi

almente en los pases subdesarrollados, como bien lo afirma Phillips.5 No obstante lo ante rior, Sternberg y Lubart6 en sus investigaciones recientes muestran que la impor tancia de la creatividad y la innovacin est siendo menospreciada, tanto por parte de la sociedad en general como por parte de las instituciones que existen dentro de la sociedad. Estos investigadores del tema de la creatividad en las organizaciones aseguran q ue los ejecutivos del mundo de los negocios hablan de la necesidad de la creativ idad y de la innovacin, pero sus acciones en la prctica indican lo contrario. Ster nberg y Lubart afirman que, a pesar de que muchas personas dicen valorar las ide as y las acciones originales, existen pruebas contundentes que demuestran que di chas personas no estn dentificadas con aquello que supuestamente valoran. Adems, investigadores como Finke7 aseguran que los resultados sobre la dinmica de las organizaciones impresionan ms por lo lento que cambian las cosas, que por la rapidez y novedad de los cambios. Finke afirma que las culturas organizaciona les y los modos de hacer las cosas parecen tener una vida que se prolonga ms all de las personas particulares que habitan la organizacin. Al respecto, uno de los hallazgos ms consecuentes en psicologa es el muy conocido efecto de mera exposicin, p lanteado por Zajona en 1978 y que consiste en mostrar que a la mayora de las personas les gusta lo que les es familiar. Con esto se puede entender un poco la actitud de l os directivos que, aunque de pensamiento valoran la creatividad porque reconocen , as sea tericamente, los beneficios de la misma, en la prctica se sienten incmodos ante la creatividad; en consecuencia, quienes no la practican reaccionarn negativamente ante la persona o la obra creativa. Al respecto, Kuczmarski8 considera que debido a que en las organizaciones los directivos parecen ser poco creativos, las personas cr eativas a menudo son consideradas raras y se las margina. Como consecuencia de los planteamientos mencionados y dados los rpidos y complejo s cambios en el nuevo ambiente de los negocios, se considera de gran importancia llevar a cabo el presente estudio tendiente a conocer la actitud de los directi vos empresariales colombianos, respecto de la creatividad y la innovacin en el co ntexto de sus organizaciones. 5.3. Marco conceptual (Se precisan aquellos conceptos relevantes en la investigacin que va a desarrolla rse) Ejemplo: Con el propsito de unificar significados de algunos trminos utilizados en el prese nte estudio, a continuacin se definen estos trminos: 1. Actitud: son enunciados de evaluacin ya sean favorables o desfavorables respecto de los objetos, la gente o los eventos. Las actitudes tienen tres componentes: cognicin, afecto y comportamiento (ROBINS, Stephen, Comportamiento organizacional , Mxico, Pearson, 1999). 2. Creatividad: es la capacidad de toda persona para llegar a conclusiones nueva s, resolver problemas en una forma original o realizar acciones y crear producto s novedosos (SEFCHOVICH, Galia y Waisburd, Gilda, Hacia una pedagoga de la creatividad, Mxico, Trillas, 1981). 3. Cultura organizacional: se refiere a un sistema de significado compartido ent re sus miembros y que distingue a una organizacin de las otras (ROBBINS, Stephen, Comportamiento organizacional, Mxico, Pearson, 1999) . 6. TIPO DE INVESTIGACIN

(Se plantea el tipo de estudio con que va a desarrollarse la investigacin: explor atorio, descriptivo, correlaciona l o explicativo) Ejemplo: La presente investigacin ser de carcter eminentemente descriptivo, ya que su propsit o es determinar aquellos rasgos que identifican la actitud de los directivos colombianos respecto de la creatividad y la innovacin como recursos estratgicos pa ra la competitividad empresarial. Sin embargo, no se profundizar sobre las causas o razones de los respectivos rasgos. Esto sera motivo de una nueva investigacin; no obstante, s se realizar una reflexin que permita contrastar los hallazgos de est e estudio con los obtenidos en los estudios referenciados en el marco terico, y c on la concepcin de ser humano que se plantea en el marco antropolgico-filosfico, con el propsito de aportar algun os elementos de reflexin que contribuyan al desarrollo humano y organizacional de las empresas colombianas. 7. HIPTESIS DE LA INVESTIGACIN (Se formulan las hiptesis de la investigacin cuando sea necesario) Ejemplo: Con el propsito de dar respuesta al problema y a los objetivos de investigacin pla nteados en el presente estudio, se formula la siguiente hiptesis descriptiva: Hiptesis Ho: los directivos de un pas se caracterizan por su actitud positiva resp ecto de la creatividad y la innovacin a tal nivel que es considerada como estrate gia competitiva para sus organizaciones. 8. DISEO DE LA INVESTIGACIN* (Se define el diseo de la investigacin: experimental o no experimental) Ejemplo: La presente es una investigacin no experimental de diseo transversal, o transeccio nal, ya que la obtencin de los datos se realizar una sola vez en cada unidad de anl isis, aunque se utilizarn tres instrumentos de recoleccin de informacin, con aplica cin nica a cada sujeto de investigacin. 9. POBLACIN Y MUESTRA (Se define la poblacin objeto de la investigacin y se estima el tamao de la muestra que aportar la informacin) Ejemplo: 9.1. Poblacin La poblacin objeto de investigacin estar constituida por los directivos de las empr esas del sector manufacturero, localizadas en la ciudad de Bucaramanga, registra das en la Cmara de Comercio y que figuran como empresas que ocupan a ms de 200 tra bajadores en sus nminas. 9.2. Muestra Para efectos de la recoleccin de la informacin se tomar una muestra de directivos q ue cumplan los requisitos antes mencionados. El tamao de la muestra se estim a par tir de los registros existentes en la Cmara de Comercio de la ciudad, mediante el sistema del muestreo aleatorio simple, utilizando la siguiente frmula: N= m/ E2 (m-1) + 1 N= muestra E= % margen de error (mximo error admisible 7,5%)

M= poblacin Esto significa que se necesita una muestra de 311 directivos de empresas para ob tener informacin confiable. 10. FUENTES PARA LA OBTENCIN DE LA INFORMACIN (Se mencionan las fuentes que aportarn la informacin y las tcnicas que se van a uti lizar, para la obtencin de la respectiva investigacin) Ejemplo: La informacin necesaria para la investigacin se obtendr directamente de los directi vos de las empresas y de sus colaboradores. Para ello, se utilizarn los instrumen tos diseados por Sternberg y Lubart para tal efecto, una vez hecha su estandariza cin para el contexto nacional. Para la elaboracin del marco terico se recurrir a las fuentes bibliogrficas disponib les en bibliotecas nacionales o extranjeras. 11. PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIN (Se especifica cmo se procesar la informacin del trabajo de campo) Ejemplo: Una vez obtenida la informacin, se procede a procesarla mediante el uso de progra mas estadsticos disponibles _Anexos 12. ANLISIS Y DISCUSIN DE RESULTADOS (Se menciona el procedimiento para el anlisis y la discusin de los resultados a ob tener en el trabajo de campo y procesados mediante el uso de la estadstica) Ejemplos: Para el anlisis de resultados, se evaluarn los datos obtenidas en el procesamiento de la informacin refiriendo tendencias, dispersiones, etc. La discusin se har cont rastando los resultados del estudio con la informacin presentada en el marco terico, con el propsito de identificar coincidencias y diferencias, as como explicaciones de las mismas. (Se menciona la bibliografa consultada para la elaboracin del anteproyecto) Ejemplo: CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES Y PRESUPUESTO DE INVERSIN (Se elabora el cronograma de actividades para la ejecucin de la investigacin) Ejemplo: CRONOGRAMA PARA LA REALIZACIN DE UN TRABAJO DE GRADO ACTIVIDADES DURACIN 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Ajustes al anteproyecto Establecer contacto con directivos Aplicar cuestionario Elaborar marco terico Procesar los datos Analizar resultados Elaborar informe final Entregar informe final

(Al cronograma de actividades se adiciona el presupuesto de inversin para la ejec ucin de la investigacin)

Ejemplo: