Estndares de logro educativo de primaria y secundaria.

El trabajo en el aula y las formas de enseanza (dimensin pedaggica) Lnea PROEDUCA Pertinencia Estndares Rasgos

1.- Los alumnos demuestran un incremento en Los alumnos emplean el lenguaje en forma oral y escrita para sus habilidades comunicativas de acuerdo a los comunicarse de manera efectiva y como medio para aprender. propsitos y enfoques del nivel educativo. Los alumnos incrementan la comprensin lectora y el hbito y el gusto por la lectura a travs del uso de la biblioteca de aula y escolar, entre otros. Los alumnos utilizan el lenguaje como herramienta para representar, interpretar y comprender la realidad.

Pertinencia

2.- Los alumnos demuestran un incremento en Los alumnos identifican, plantean y resuelven diferentes tipos de sus habilidades de razonamiento lgico- problemas o situaciones de manera autnoma. matemtico de acuerdo a los propsitos y enfoques del nivel educativo. Los alumnos validan procedimientos y resultados por medio de las demostraciones, comprobaciones o la argumentacin. 3.- Los alumnos conocen y practican los valores Los alumnos conviven en un ambiente de aprecio y respeto de la en sus relaciones con los dems. diversidad cultural en congruencia con los Derechos Humanos. Los alumnos promueven con responsabilidad la democracia, la legalidad y el sentido de justicia en sus acciones cotidianas.

Pertinencia

Pertinencia

4.- Los docentes elaboran y ejecutan su Los docentes conocen y contemplan en su planeacin el qu, cmo, planeacin tomando en cuenta la diversidad del cundo y con qu ensear, atendiendo las competencias curriculares de alumnado, con un dominio del plan y programas todos sus alumnos y los propsitos del plan y programa de estudio de estudio vigente. vigente. Los docentes elaboran para cada alumno un expediente que considera los logros y dificultades del desarrollo de las competencias, dando as continuidad a su proceso educativo.

Equidad

5.- Las experiencias de aprendizaje propiciadas Los docentes promueven acciones de enriquecimiento curricular en por los docentes, ofrecen a los educandos, atencin a las potencialidades, estilos de aprendizaje y necesidades oportunidades diferenciadas en funcin de sus educativas especiales con o sin discapacidad de sus alumnos. diversas capacidades, aptitudes, estilos y ritmos, los estimulan por sus avances, logros y Los docentes implementan el uso de recursos didcticos acordes a las esfuerzos. caractersticas y necesidades educativas de sus alumnos. 6.- Los docentes realizan una evaluacin Los docentes promueven la participacin y autonoma de los alumnos con continua de los aprendizajes de todos los diversas actividades como mecanismos de evaluacin, autoevaluacin y alumnos para mejorarlos. de coevaluacin para verificar que estn adquiriendo el aprendizaje esperado. Los docentes aprovechan los resultados obtenidos por los alumnos para reorientar la propia planeacin y la prctica docente.

Efectividad

Efectividad

7.- Los docentes dan atencin y seguimiento a Los docentes identifican y dan atencin especfica y diferenciada a los los alumnos en riesgo de reprobar o de alumnos en riesgo de reprobar y desertar. abandonar sus estudios. Los docentes se apoyan con el rgano Colegiado Escolar para analizar las situaciones educativas de los alumnos en riesgo con el apoyo de los padres de familia. 8.- Los docentes incorporan a su prctica el uso Los docentes usan la tecnologa como un medio para motivar, desarrollar de la tecnologa que est a su alcance. su clase y evaluar los aprendizajes de los alumnos. Los docentes impulsan en los alumnos el uso de la tecnologa como medio para la bsqueda de la informacin de una manera crtica y respetando los derechos de autor.

Pertinencia

Efectividad

9.- Se aprovecha efectivamente dedicado a la enseanza en el aula.

el

tiempo Los docentes priorizan la enseanza sobre las actividades administrativas y sociales. Los docentes se guan con el programa de estudios para cumplir en tiempo y forma el logro de los propsitos durante el ciclo escolar.

Compromiso

10.- Los docentes demuestran capacidad crtica Los docentes aceptan las propuestas de mejora para su desempeo para la mejora de su desempeo a partir de un realizadas por el director y los colegas en los espacios del rgano concepto positivo de s mismos y de su trabajo. Colegiado Escolar. Los docentes participan en los procesos de formacin establecidos por el rgano Colegiado Escolar.

Pertinencia

11.- Los docentes consiguen de sus alumnos una Los docentes utilizan estrategias que favorecen la participacin de los participacin activa, crtica, reflexiva y creativa alumnos en un ambiente reflexivo, crtico y creativo. como parte de su formacin. Los docentes impulsan la interaccin docente-alumno y alumno-alumno en un ambiente de respeto y colaboracin. 12.- Los docentes impulsan y estimulan a sus Los docentes favorecen ambientes para el aprendizaje de ciencias y alumnos para la formacin cientfica bsica con el contribuyen eficazmente a su formacin cientfica bsica. propsito de indagar en la realidad natural de manera objetiva, sistemtica y contrastada. Los docentes propician en los alumnos la toma de decisiones favorables al ambiente y la salud orientadas a la cultura de la prevencin. La organizacin y funcionamiento de la escuela ( dimensin organizativa y administrativa)

Pertinencia

Autogestin

1.- El director ejerce un liderazgo participativo, El Director promueve la participacin de todos los integrantes de rgano promueve la toma de decisiones colectivas en lo Colegiado Escolar, la Asociacin de padres de familia y del Consejo acadmico, administrativo y social. Escolar de Participacin Social en la planeacin, desarrollo y evaluacin del Proyecto Educativo Escolar. El Director realiza visitas con enfoque a los grupos para apoyar a la mejora de la prctica docente y los asesora para la aplicacin y cumplimiento del Programa y plan de estudios vigentes.

Autogestin

2.- El rgano Colegiado Escolar elabora su El rgano Colegiado Escolar elabora su Proyecto Educativo Escolar con planeacin estratgica (PEE) como un proceso base en el ejercicio de autoevaluacin (tomando como referencia sistemtico derivado de la autoevaluacin, con principalmente los resultados de retencin, aprobacin y de ENLACE). metas y actividades que incrementan sus resultados educativos. El rgano Colegiado Escolar da seguimiento y evala el Proyecto Educativo Escolar como una estrategia para mejorar los aprendizajes de los alumnos. 3.- El rgano Colegiado Escolar funciona El Director planea, calendariza, da seguimiento a los acuerdos de las peridicamente y cumple con las metas que se reuniones del rgano Colegiado Escolar y las da a conocer a los fija. docentes, al Consejo Escolar de Participacin Social y a la Asociacin de Padres de Familia. El rgano Colegiado Escolar da cumplimiento a las actividades del PEE para el logro de las metas planeadas en los mbitos de la Gestin Escolar.

Autogestin

Efectividad

4.- El rgano Colegiado Escolar implementa El rgano Colegiado Escolar, implementa en el Proyecto Educativo actividades que disminuyen el ndice de Escolar actividades que disminuyen el ndice de reprobacin y desercin. desercin y reprobacin, mediante trabajo en equipo. El rgano Colegiado Escolar y personal de apoyo trabaja en colegiado como un equipo integrado, con metas comunes e intereses afines. 5.- El Director, docentes y personal de apoyo El Director, docentes y personal de apoyo respetan y optimizan los distribuyen efectivamente el tiempo en la tiempos de la jornada escolar. organizacin de las actividades escolares. El Director, docentes y personal de apoyo cumplen con el calendario escolar. 6.- El Director y los docentes se responsabilizan El director y los docentes implementan actividades que estimulan los por los resultados de aprendizaje de todos sus aprendizajes de los alumnos mejorando la eficiencia terminal del centro alumnos. escolar. Los docentes hacen uso objetivo de los resultados de grupo de las pruebas externas como ENLACE para mejorar los aprendizajes de todos los alumnos. 7.- La comunidad escolar mejora las condiciones El Consejo Escolar de Participacin Social detecta necesidades de materiales y de infraestructura para ofrecer un materiales didcticos, equipo tcnico y de infraestructura para mejorar el mejor servicio. servicio educativo. La Asociacin de Padres de Familia realiza las acciones de mantenimiento y cuidado del edificio escolar y de ser necesario considera adecuaciones de acceso para alumnos con necesidades educativas especiales. 8.- El rgano Colegiado Escolar se compromete El Director con apoyo del rgano Colegiado Escolar, realiza acciones de con la integracin de alumnos con necesidades vinculacin con otras instituciones para la atencin de alumnos con educativas especiales, otorgando prioridad a los necesidades educativas especiales.

Efectividad

Efectividad

Corresponsabilidad

Equidad

Pertinencia

que presentan alguna discapacidad, aptitudes El rgano Colegiado Escolar contempla actividades en el Proyecto sobresalientes y talentos, que requieren de Educativo Escolar para el logro de los aprendizajes de los alumnos con apoyos especficos para desarrollar sus necesidades educativas especiales con o sin discapacidad, y/o aptitudes potencialidades. sobresalientes y talentos. 9.- La comunidad escolar con apoyo del Consejo La comunidad escolar incluye en el Proyecto Educativo Escolar Escolar de Participacin Social, el rgano actividades de prevencin en los aspectos de proteccin civil y seguridad Colegiado Escolar y la Asociacin de Padres de escolar. Familia favorecen la seguridad y la salud escolar. La comunidad escolar realiza acciones para fomentar actividades orientadas al autocuidado, a la activacin fsica, la nutricin y la higiene. 10.- El rgano Colegiado Escolar fomenta el El rgano Colegiado Escolar realiza actividades para el rescate de las sentido de identidad, el aprecio por la diversidad, tradiciones y costumbres con propsitos educativos. con prcticas interculturales para mejorar la El rgano Colegiado Escolar fomenta el respeto por la cultura de la convivencia y el aprendizaje. diversidad. 11.- Los profesores, el personal de apoyo y el (la) Los profesores, el personal de apoyo y el (la) director (a) incluyen las director (a) se capacitan regularmente para necesidades de formacin y las plasman en la planeacin del Proyecto mejorar su desempeo y el logro educativo. Educativo Escolar. Los profesores, el personal de apoyo y el (la) director (a) participan activamente en el proceso de formacin y aplican lo aprendido en su prctica. La relacin entre la escuela y los padres de familia (dimensin participacin social)

Pertinencia

Compromiso

Corresponsabilidad

1.-Los padres de familia estn informados y participan en tareas educativas de sus hijos.

Los padres de familia estn organizados y participan en las tareas educativas con los docentes y tienen canales abiertos para expresar sus inquietudes y sugerencias. Los padres de familia asisten a las reuniones a las que son convocados por el director y los docentes para tomar acuerdos en la mejora de los aprendizajes de los alumnos.

Corresponsabilidad

2.-La Asociacin de Padres de Familia (APF) se La Asociacin de Padres de Familia a travs de los padres de familia integra y funciona conforme a la normatividad apoya en el desarrollo del Proyecto Educativo Escolar. vigente. La Asociacin de Padres de Familia informa sobre uso de los recursos en relacin al desarrollo del Proyecto Educativo Escolar y del estado que guardan las finanzas de la asociacin. 3.- El Consejo Escolar de participacin Social (CEPS) se integra y funciona conforme a la normatividad vigente. El Consejo Escolar de Participacin Social participa en el desarrollo del Proyecto Educativo Escolar, en relacin a la toma de decisiones y en la ejecucin de actividades. El Consejo Escolar de Participacin Social participa en la ejecucin, da seguimiento y evala e informa a la comunidad escolar sobre el desarrollo del Proyecto Educativo Escolar.

Corresponsabilidad

Corresponsabilidad

4.-El CEPS participa en Programas que impulsen la participacin social.

El Consejo Escolar de Participacin Social promueve que la comunidad escolar participe en proyectos o programas de desarrollo social que impacten en la mejora de los aprendizajes de los alumnos. El Consejo Escolar de Participacin Social establece una interrelacin activa con organizaciones civiles, sociales o comunitarias para el logro de los objetivos y metas del Proyecto Educativo Escolar y por tanto del Programa Anual de Trabajo.

Estndares de calidad de educacin preescolar.

El trabajo en el aula y las formas de enseanza (dimensin pedaggica)

Lnea PROEDUCA
Efectividad

Estndares

Rasgos de cumplimiento

Efectividad

Efectividad

1.- Los alumnos desarrollan y manifiestan un Los alumnos desarrollan un sentido de s mismos; expresan sentimientos; incremento en sus capacidades relacionadas empiezan a actuar con iniciativa y autonoma, a regular sus emociones; con el proceso de construccin de la identidad muestran disposicin para aprender, y se dan cuenta de sus logros al personal y de las competencias emocionales y realizar actividades individuales o en colaboracin. sociales (desarrollo personal y social) Los alumnos son capaces de asumir roles distintos en el juego y en otras actividades; de trabajar en colaboracin; de apoyarse entre compaeras y compaeros; de resolver conflictos a travs del dilogo, y de reconocer y respetar las reglas de convivencia en el aula, en la escuela y fuera de ella. Los alumnos adquieren la confianza para expresarse, dialogar y conversar en su lengua materna; mejoran su capacidad de escucha; amplan su vocabulario, y enriquecen su lenguaje oral al comunicarse en situaciones variadas. 2.-Los alumnos desarrollan y manifiestan un Los alumnos comprenden las principales funciones del lenguaje escrito y incremento en su capacidad de expresin, reconocen algunas propiedades del sistema de escritura. identifican las distintas funciones y formas del lenguaje (oral y escrito) para satisfacer Los alumnos reconocen que las personas tenemos rasgos culturales necesidades personales y sociales (lenguaje y distintos (lenguas, tradiciones, formas de ser y vivir); comparten experiencias de su vida familiar y se aproximan al conocimiento de la comunicacin. cultura propia y de otras mediante distintas fuentes de informacin (otras personas, medios de comunicacin masiva a su alcance; impresos, electrnicos). 3.- Los alumnos desarrollan y manifiestan un Los alumnos construyen nociones matemticas a partir de situaciones que incremento en sus habilidades relacionadas con demanden el uso de conocimientos y capacidades para establecer la construccin de nociones matemticas relaciones de correspondencia, cantidad y ubicacin entre objetos; para bsicas (pensamiento matemtico). estimular y contar, para reconocer atributos y comparar. Los alumnos desarrollan la capacidad para resolver problemas de manera creativa mediante situaciones de juego que impliquen la reflexin, la explicacin y la bsqueda de soluciones a travs de estrategias o procedimientos propios, y su comparacin con los utilizados por otros. 4.- Los alumnos desarrollan y manifiestan un Los alumnos se interesan en la observacin de fenmenos naturales y incremento en sus habilidades de pensamiento participan en situaciones de experimentacin que abran oportunidades reflexivo, observacin, comparacin y para preguntar predecir, comparar, registrar, elaborar explicaciones e explicacin acerca del mundo que les rodea intercambiar opiniones sobre procesos de transformacin del mundo (exploracin y conocimiento del mundo). natural y social inmediato, y adquieren actitudes favorables hacia el cuidado y la preservacin del medio ambiente. Los alumnos se apropian de los valores y principios necesarios para la vida en comunidad, actuando con base en el respeto a los derechos de los dems; el ejercicio de responsabilidades; la justicia y la tolerancia; el reconocimiento y aprecio a la diversidad de gnero, lingstica, cultural y tnica. 5.-Los alumnos desarrollan y manifiestan un Los alumnos desarrollan la sensibilidad, la iniciativa, la imaginacin y la incremento en su capacidad y apreciacin de creatividad para expresarse a travs de los lenguajes artsticos (msica, producciones artsticas y potencian su literatura, plstica, danza, teatro). sensibilidad y creatividad (expresin y apreciacin artstica) Los alumnos desarrollan la sensibilidad, la iniciativa, la imaginacin y la creatividad para apreciar manifestaciones artsticas y culturales de su entorno y de otros contextos. 6.-Los alumnos desarrollan y manifiestan un Los alumnos conocen mejor su cuerpo, actan y se comunican mediante incremento en sus capacidades motrices la expresin corporal, y mejoran sus habilidades de coordinacin, control, (desarrollo fsico y salud). manipulacin, y desplazamiento en actividades de juego libre, organizado y de ejercicio fsico. Los alumnos comprenden que su cuerpo experimenta cambios cuando est en actividad y durante el crecimiento; practican medidas de salud individual y colectiva para preservar y promover una vida saludable, as como para prevenir riesgos y accidentes.

Efectividad

Efectividad

Efectividad

Efectividad

7.- Los docentes elaboran y ejecutan su Los docentes conocen y contemplan en su planeacin el qu, cmo, planeacin tomando en cuenta la diversidad del cundo y con qu ensear, atendiendo las competencias curriculares de alumnado, con un dominio del plan y programas todos sus alumnos y los propsitos del plan y programa de estudio de estudio vigente. vigente. Los docentes elaboran para cada alumno un expediente que considera los logros y dificultades del desarrollo de las competencias, dando as continuidad a su proceso educativo.

Equidad

8.- Las experiencias de aprendizaje propiciadas Los docentes promueven acciones de enriquecimiento curricular en por los docentes, ofrecen a los educandos, atencin a las potencialidades, estilos de aprendizaje y necesidades oportunidades diferenciadas en funcin de sus educativas especiales con o sin discapacidad de sus alumnos. diversas capacidades, aptitudes, estilos y ritmos, los estimulan por sus avances, logros y Los docentes implementan el uso de recursos didcticos acordes a las caractersticas y necesidades educativas de sus alumnos. esfuerzos. 9.- Los docentes realizan una evaluacin Los docentes promueven la participacin y autonoma de los alumnos con continua de los aprendizajes de todos los diversas actividades como mecanismos de evaluacin, autoevaluacin y alumnos para mejorarlos. de coevaluacin para verificar que estn adquiriendo el aprendizaje esperado. Los docentes aprovechan los resultados obtenidos por los alumnos para reorientar la propia planeacin y la prctica docente. 10.- Los docentes dan atencin y seguimiento a Los docentes identifican y dan atencin especfica y diferenciada a los los alumnos con dificultades en los aprendizajes. alumnos con dificultades en los aprendizajes. Los docentes se apoyan con el rgano Colegiado Escolar para analizar las situaciones educativas de los alumnos con problemas en los aprendizajes con el apoyo de los padres de familia.

Efectividad

Efectividad

Pertinencia

11.- Los docentes incorporan a su prctica el uso Los docentes usan la tecnologa como un medio para motivar, desarrollar de la tecnologa que est a su alcance. su clase y evaluar las competencias de los alumnos. Los docentes impulsan en los alumnos el uso de la tecnologa como medio para la bsqueda de la informacin de una manera crtica.

Efectividad

12.- Se aprovecha efectivamente el tiempo Los docentes priorizan la enseanza sobre las actividades administrativas dedicado a la enseanza en el aula. y sociales. Los docentes se guan con el programa de estudios para cumplir en tiempo y forma el logro de los propsitos durante el ciclo escolar.

Compromiso

13.- Los docentes demuestran capacidad crtica Los docentes aceptan las propuestas de mejora para su desempeo para la mejora de su desempeo a partir de un realizadas por el director y los colegas en los espacios del rgano concepto positivo de s mismos y de su trabajo. Colegiado Escolar Los docentes participan en los procesos de formacin establecidos por el rgano Colegiado Escolar. 14.- Los docentes consiguen de sus alumnos Los docentes utilizan estrategias que favorecen la participacin de los una participacin activa, crtica, reflexiva y alumnos en un ambiente reflexivo, crtico y creativo. creativa como parte de su formacin. Los docentes impulsan la interaccin docente-alumno y alumno-alumno en un ambiente de respeto y colaboracin. El organizacin y funcionamiento de la escuela (dimensin organizativa y administrativa) 1.- El director ejerce un liderazgo participativo, El Director promueve la participacin de todos los integrantes de rgano promueve la toma de decisiones colectivas en lo Colegiado Escolar, la Asociacin de padres de familia y del Consejo acadmico, administrativo y social. Escolar de Participacin Social en la planeacin, desarrollo y evaluacin del Proyecto Educativo Escolar. El Director realiza visitas con enfoque a los grupos para apoyar a la mejora de la prctica docente y los asesora para la aplicacin y cumplimiento del Programa y plan de estudios vigentes. 2.- El rgano Colegiado Escolar elabora su El rgano Colegiado Escolar elabora su Proyecto Educativo Escolar con planeacin estratgica (PEE) como un proceso base en el ejercicio de autoevaluacin tomando como referencia el logro sistemtico derivado de la autoevaluacin, con de los aprendizajes. metas y actividades que mejora sus resultados El rgano Colegiado Escolar da seguimiento y evala el Proyecto educativos. Educativo Escolar como una estrategia para mejorar los aprendizajes de los alumnos. 3.- El rgano Colegiado Escolar funciona El Director planea, calendariza, da seguimiento a los acuerdos de las peridicamente y cumple con las metas que se reuniones del rgano Colegiado Escolar y las da a conocer a los fija. docentes, al Consejo Escolar de Participacin Social y a la Asociacin de Padres de Familia. El rgano Colegiado Escolar da cumplimiento a las actividades del PEE para el logro de las metas planeadas en los mbitos de la Gestin Escolar. 4.- El Director, docentes y personal de apoyo El Director, docentes y personal de apoyo respetan y optimizan los distribuyen efectivamente el tiempo en la tiempos de la jornada escolar. organizacin de las actividades escolares. El Director, docentes y personal de apoyo cumplen con el calendario escolar.

Pertinencia

Autogestin

Autogestin

Autogestin

Autogestin

Autogestin

5.- El Director y los docentes se responsabilizan El director y los docentes implementan actividades que estimulan los por los resultados de aprendizaje de todos sus aprendizajes de los alumnos mejorando la eficiencia terminal del centro alumnos. escolar. Los docentes hacen uso objetivo de los expedientes de los alumnos para mejorar los aprendizajes. 6.- La comunidad escolar mejora las condiciones El Consejo Escolar de Participacin Social detecta necesidades de materiales y de infraestructura para ofrecer un materiales didcticos, equipo tcnico y de infraestructura para mejorar el mejor servicio. servicio educativo. La Asociacin de Padres de Familia realiza las acciones de mantenimiento y cuidado del edificio escolar y de ser necesario considera adecuaciones de acceso para alumnos con necesidades educativas especiales.

Corresponsabilidad

Equidad

Pertinencia

7.- El rgano Colegiado Escolar se compromete El Director con apoyo del rgano Colegiado Escolar, realiza acciones de con la integracin de alumnos con necesidades vinculacin con otras instituciones para la atencin de alumnos con educativas especiales, otorgando prioridad a los necesidades educativas especiales. que presentan alguna discapacidad, aptitudes sobresalientes y talentos, que requieren de El rgano Colegiado Escolar contempla actividades en el Proyecto apoyos especficos para desarrollar sus Educativo Escolar para el logro de los aprendizajes de los alumnos con necesidades educativas especiales con o sin discapacidad, y/o aptitudes potencialidades. sobresalientes y talentos. 8.- La comunidad escolar con apoyo del Consejo La comunidad escolar incluye en el Proyecto Educativo Escolar Escolar de Participacin Social, el rgano actividades de prevencin en los aspectos de proteccin civil y seguridad Colegiado Escolar y la Asociacin de Padres de escolar. Familia favorecen la seguridad y la salud escolar. La comunidad escolar realiza acciones para fomentar actividades orientadas al autocuidado, a la activacin fsica, la nutricin y la higiene. 9.- El rgano Colegiado Escolar fomenta el El rgano Colegiado Escolar realiza actividades para el rescate de las sentido de identidad, el aprecio por la diversidad, tradiciones y costumbres con propsitos educativos. con prcticas interculturales para mejorar la El rgano Colegiado Escolar fomenta el respeto por la cultura de la convivencia y el aprendizaje. diversidad. 10.- Los profesores, el personal de apoyo y el Los profesores, el personal de apoyo y el (la) director (a) incluyen las (la) director (a) se capacitan regularmente para necesidades de formacin y las plasman en la planeacin del Proyecto mejorar su desempeo y el logro educativo. Educativo Escolar Los profesores, el personal de apoyo y el (la) director (a) participan activamente en el proceso de formacin y aplican lo aprendido en su prctica. La relacin entre la escuela y los padres de familia (dimensin participacin social) 1.-Los padres de familia estn informados y Los padres de familia estn organizados y participan en las tareas participan en tareas educativas de sus hijos. educativas con los docentes y tienen canales abiertos para expresar sus inquietudes y sugerencias. Los padres de familia asisten a las reuniones a las que son convocados por el director y los docentes para tomar acuerdos en la mejora de los aprendizajes de los alumnos.

Pertinencia

Compromiso

Corresponsabilidad

Corresponsabilidad

2.-La Asociacin de Padres de Familia ( APF ) se La Asociacin de Padres de Familia a travs de los padres de familia integra y funciona conforme a la normatividad apoya en el desarrollo del Proyecto Educativo Escolar. vigente. La Asociacin de Padres de Familia informa sobre uso de los recursos en relacin al desarrollo del Proyecto Educativo Escolar y del estado que guardan las finanzas de la asociacin. 3.- El Consejo Escolar de participacin Social El Consejo Escolar de Participacin Social participa en el desarrollo del (CEPS) se integra y funciona conforme a la Proyecto Educativo Escolar, en relacin a la toma de decisiones y en la normatividad vigente. ejecucin de actividades. El Consejo Escolar de Participacin Social participa en la ejecucin, da seguimiento y evala e informa a la comunidad escolar sobre el desarrollo del Proyecto Educativo Escolar.

Corresponsabilidad

Corresponsabilidad

4.-El CEPS participa en Programas impulsen la participacin social.

que El Consejo Escolar de Participacin Social promueve que la comunidad escolar participe en proyectos o programas de desarrollo social que impacten en la mejora de los aprendizajes de los alumnos. El Consejo Escolar de Participacin Social establece una interrelacin activa con organizaciones civiles, sociales o comunitarias para el logro de los objetivos y metas del Proyecto Educativo Escolar y por tanto del Programa Anual de Trabajo.