PROYECTO: APRENDE A PENSAR PARA EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA LECTORA

*Apoyado en cuaderno de trabajo Margarita A. de Snchez edit. Trillas. ASESOR: MARIO ALBERTO MARMOLEJO BAUTISTA

CONTENIDO MDULO I. LAS PALABRAS, SU SIGNIFICADO Y SUS RELACIONES CLASE 1: PARAFRASEANDO PALABRAS CLASE 2: CLASIFICACIN DE PALABRAS CLASE 3: ORDENAMIENTO DE PALABRAS CREANDO ORACIONES CADENA DE RELACIONES CLASE 4: SIGNIFICADO DE PALABRAS CONTEXTO FORMANDO PRRAFOS CLASE 5: ANALOGAS VERBALES CLASE 6: METAFORAS MODULO II COMPRENSIN LITERAL DE LA LECTURA CLASE 8: LA COMPRENSIN LITERAL Y EL USO DE ESQUEMAS BREVES CLASE 9: MAPAS DE ORGANIZACIN CLASE 10: INTERPRETACION DE ESQUEMAS PARA LA ELABORACIN DE ESCRITOS. MODULO III COMPRENSIN INFERENCIAL DE LA LECTURA MODULO IV COMPRENSIN ANALGICO DE LA LECTURA MODULO V ESTRUCTURA DEL LENGUAJE

PARTIR

DEL

MODULO I: COMPRENSIN LITERAL DE LA LECTURA

CLASE1: PARAFRASEANDO PALABRAS
Comente a los jvenes que iniciarn parafraseando palabras. Para hacerlo dirn todo lo que saben sobre la palabra atendiendo a un sustantivo que precise de que est constituida/o, sus caractersticas y usos comunes. Ejemplo:

Piojo: Insecto negro o caf, pequeo o grande albergado en la cabeza de las personas por contagio y mala higiene; al picar extrae sangre produciendo dolor y comezn al avanzar.
Ejercicio 1 Parafrasea las siguientes palabras: a) Pestaa b) globo Ejercicio 2 a) puerta de tu habitacin b) hormiga Ejercicio 3 a) palmera b) sonrisa

CLASE 2: CLASIFICACIN DE PALABRAS

La clasificacin es un proceso que permite separar los elementos de un conjunto en clases tomando en cuenta un aspecto que se denomina criterio de clasificacin. Comente a los jvenes que agruparn las palabras en categoras. Para ello pregunte a en qu se parecen las palabras, qu tienen en comn, a qu campo semntico pertenecen. Ejemplo: Rojo, verde, amarillo, azul: Clase: colores
Ejercicio 4 Identifica a qu clase pertenecen las siguientes palabras
a) b) c) d) e)

Maana, medioda, tarde, noche: ________________________ Plato, taza, tenedor, cuchara: ________________________ Mandolina, arpa, maracas, guitarra: ________________________ Ruedas, parabrisas, cajuela, motor: ________________________ Gasolina, alimentos, carbn sol: ________________________

Ejercicio 5:
a) b) c) d) e)

Libro, carta, boletn, revista: ________________________ Televisin, radio, peridico, libro: ________________________ Calle, autopista, avenida, vereda: ________________________ Sauce, pino, eucalipto, roble: ________________________ Nadar, esquiar, correr, bucear: ________________________

Ejercicio 6
a) b) c) d) e)

Maestro, libros, alumno, pizarrn: ________________________ Granero, silo, establo, corral: ________________________ Jirafa, oso, canguro, hipoptamo: ________________________ Zapatos, sombrero, camisa, pantaln: ________________________ Taza, plato, tazn, plato de sopa: ________________________

Ejercicio 7
a) b) c) d) e)

Uno, dos, tres, cuatro: ________________________ Lacio, crespo, rizado, largo: ________________________ Lerma, Orinoco, amazonas, Yangts: ________________________ Loro, mono, gato, cuervo: ________________________ Sarampin, viruela, paperas, varicela: ________________________

Ejercicio 8 a) b) c) d) e) Asia, Europa, Australia, frica: ________________________ Seda, lana, cuero, miel: ________________________ Onza, tonelada, gramo, quintal: ________________________ Cuervo loro colibr gaviln: ________________________ Edison, Einstein, Darwin, Bell: ________________________

Ejercicio 9 Encierra la palabra que no pertenezca a la misma clase que las otras 4 y posteriormente escribe la clase a la que pertenecen.
a) b) c) d) e)

Cebolla, zanahoria, papas, remolachas, carne: __________________ Maz, trigo, leche, cebada, sorgo: ________________________ Venus, sol, Marte, mercurio, Jpiter: ________________________ Hierro, plstico, aluminio, cobre, plata: ________________________ Dedos, ojos, orejas, nariz, boca: ________________________

CLASE 3: ORDENAMIENTO DE PALABRAS

El ordenamiento es una estrategia que nos ayuda a organizar el pensamiento y con ello, nuestras ideas. Mencione a los estudiantes que las palabras se ordenan para formar oraciones, las oraciones forman prrafos y estos, escritos. Ejemplo: comi abuelo El se comida perro del la El perro se comi la comida del abuelo.

El abuelo se comi la comida del perro. Pregunte si las oraciones tienen sentido, cmo son los significados de las oraciones y despus de las intervenciones concluya afirmando que las oraciones tienen diferente significado, aun cuando las palabras son las mismas.

Ejercicio 10 Ordena las palabras y forma 2 oraciones coherentes. a) Cerrada la oficina est b) Conto cuentos Mara nos tres interesantes c) Lastimse cuando su cajn pateo Carlos dedo el Ejercicio 11 d) Depende oracin significado una del el de palabras orden de las e) En Jorge pasando sus est vacaciones Acapulco

CREANDO ORACIONES Los enunciados u oraciones responden a la unin coherente de palabras que procuran un mensaje breve. Ejemplo: Carlos solt su globo para frotarse los ojos ya que se le haba metido una pestaa.
Ejercicio 12 Forma 2 oraciones empleando las palabras que parafraseaste en el ejercicio 1. a) Pestaa b) globo Ejercicio 13

Escribe 2 oraciones utilizando las palabras que parafraseaste en el ejercicio 2 a) puerta de tu habitacin b) hormiga Ejercicio 14 Escribe 2 oraciones utilizando las palabras que parafraseaste en el ejercicio 3 a) palmera b) sonrisa

CADENA DE RELACIONES Las siguientes palabras pueden formar cadenas pero deben tener coherencia Ejemplo: Alimentos, obesidad, caloras, enfermedades
Aliment

______

Caloras

____

Obesida

____

Enfermeda

Los alimentos proporcionan caloras pero si consumimos en exageracin pueden producir obesidad y esta contribuir en la aparicin de mltiples enfermedades
EJERCICIO 15: Establece cadenas de relaciones entre los siguientes grupos de palabras pero toma en cuenta que la secuencia debe tener sentido; posteriormente explica lgicamente para comprobar la secuencia.
a) Pradera, calma, frescura, verdor

b) Calor, temperatura, verano, sombrilla c) Amigas, diversin, fiesta, trasnocho, disfrute d) Cadena, delito, prisin, condena

EJERCICIO 16: Establecers cadenas de relaciones de orden (mayor o menor que) luego explica tu razonamiento. a) Kilmetro, decmetro, centmetro, metro b) Jos es ms alto que Antonio pero ms bajo que Bernardo. Mario es el ms pequeo de los hermanos Cul es la persona ms alta y cul le sigue en estatura?

CLASE 4: SIGNIFICADO DE PALABRAS A PARTIR DEL CONTEXTO

El contexto en el cual aparece una palabra determina su significado, es decir, el contexto precisa el significado de los conceptos que se utilizan en un escrito. Ejemplo: Pedro Prez es un perro Perro: Connotacin peyorativa para identificar a una persona.
Ejercicio 17: Parafrasea las siguientes palabras a) hola b) banco Ejercicio 18: Encierra la definicin que corresponda al significado contextual de la palabra subrayada
1. La empresa est en etapa de mxima produccin a) Paso de un procedimiento

b) poca o periodo c) Periodo de desarrollo

2. El autor destaco el marco de referencia de su investigacin

a) Soporte de un cuadro b) Unidad monetaria c) Delimitacin de un tema o trabajo

3. Esta obra pertenece a la escuela renacentista a) Lugar donde se da un gnero de enseanza b) Corriente artstica o literaria de una poca c) Edificio en el que est la escuela 4. La villa est ubicada en el norte del pas a) Apellido b) Pequea ciudad c) Lugar 5. la polica cerr las puertas del negocio

a) clausurar b) interrumpir el paso c) dejar de funcionar Ejercicio 19: Escribe el significado de las palabras subrayadas dependiendo del contexto de la oracin
a) La monarqua est regida por un rey

b) Monarqua: ______________________________________________________
c) La energa es fuente de calor y de movimiento Energa: ______________________________________________________ d) El hecho ocurri ayer y fue descrito verazmente por mi hermana

Hecho: ______________________________________________________
e) La informacin que me pides est implcita en el texto

Implcita: ______________________________________________________
f) Don Jos escribi un libro sobre palabras homfonas Homfonas: ______________________________________________________

Ejercicio 20 Elabora 2 oraciones en distintos. a) Gato b) Cuadro c) sombra donde una misma palabra tenga significados

FORMANDO PRRAFOS.
Cada una de las partes de un escrito. Ejemplo: Marissa se estaba viendo al espejo cuando se percat de que se le haba cado una pestaa. Una enorme sonrisa se asomo en sus labios al momento que peda un deseo y se vi cruzando la puerta de su habitacin en la espalda de una hormiga reyna, la cual se dirigi a una playa cercana donde estaban sus amigas tomando el sol bajo una palmera y esperndola para tomar un esplendido paseo en globo.
Ejercicio 21 Escribe un prrafo con las palabras que parafraseaste en el ejercicio 1, 2 y 3; puedes unir las oraciones escritas en el ejercicio 12, 13 y 14 pero estas deben guardar la coherencia del texto Ejercicio 22 Recuerda la hora en que te levantaste y a partir de ah escribe un prrafo con las actividades que hayas realizado en los prximos 30 min.

CLASE 5: ANALOGAS VERBALES

Analoga es una relacin entre dos relaciones. Las analogas ayudan a establecer relaciones entre conjuntos de palabras para conectar cuatro conceptos diferentes. El manejo de ellas elevan el nivel de abstraccin de las personas. Pida al estudiante que analice la primer y tercer palabra e intente clasificarlas en cierta categora para que a partir de ah se formule una pregunta la cual d respuesta con la segunda y cuarta palabra. Ejemplo: 1.- Qu relacin hay entre sombrero y media? Pertenecen a la categora accesorios o prendas de vestir. 2.- Dnde se pone el sombrero? En la cabeza. O bien puede ser Qu parte del cuerpo protege el sombrero? La cabeza. Entonces hacemos la misma pregunta para la siguiente opcin Dnde se pone la media? En el pie. O bien puede ser Qu parte del cuerpo protege la media? El pie. Por lo tanto: Sombrero: cabeza::media: pie ( Sombrero es a cabeza como media es a pie) Ejemplo: 1.- Qu relacin hay entre presidente y gobernador? Pertenecen a la categora de dirigentes o gobernantes. 2..- Qu dirige el presidente? la nacin O bien podra ser Dnde gobierna el presidente? En la nacin Entonces hacemos la misma pregunta para la siguiente opcin Qu dirige el gobernador? El estado O bien podra ser Dnde gobierna el gobernador? En el estado Presidente: nacin::gobernador: estado

( Presidente es a nacin como gobernador es a estado) EJERCICIO 23 a) Felicidad: dicha:: tristeza: ___________________ b) Feliz: sonrisa::triste: ___________________ c) Centavo: peso::ao: ___________________ d) Z : A::ultimo: ___________________ e) Tijeras: papel:: serucho: ___________________ EJERCICIO 24.
a) b) c) d) e)

Pata: caballo:: aleta: ___________________ Codo: brazo:: rodilla: ___________________ compositor: musica:: arquitecto: ___________________ perro: mamifero:: pollo: ___________________ carne: lomo:: verdura: ___________________

EJERCICIO 25.
a) b) c) d) e)

Negro: blanco:: oscuro: ___________________ Madre: abuela:: prima: ___________________ Ballena: tiburn elefante: ___________________ Maana: noche:: desayuno: ___________________ Marte: planeta:: sol: ___________________

EJERCICIO 26.
a) b) c) d) e)

edificio: casa:: coche: ___________________ tres: cuatro:: triangulo: ___________________ sangre: arteria:: agua: ___________________ rosa: clavel:: roble: ___________________ corcho: botella puerta: ___________________

EJERCICIO 27
a) b) c) d) e)

litro: mililitro:: metro: ___________________ mililitro: litro:: gramo: ___________________ sumar restar:: multiplicar: ___________________ pjaro: avin:: pez: ___________________ palabra: diccionario:: mapa: ___________________