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Conocimiento del medio


45 fichas de control, refuerzo y ampliacin

Atencin a la diversidad

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Santillana, con el Departamento de Investigacin y Proyectos y los diferentes equipos editoriales, garantiza la innovacin y la actualidad de los planteamientos, enfoques, contenidos, mtodos y soluciones de los materiales dirigidos a cada nivel y rea de enseanza. Santillana presenta para la etapa de Primaria un proyecto educativo completo por cursos y ciclos, especfico por reas y global en su enfoque general. Un proyecto abierto a todas las realidades culturales y sociales del entorno y facilitador de la labor docente del profesorado.

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FICHA 1

Control
Nombre Fecha

1. Ordena los rganos que componen el aparato digestivo empezando por la boca y acabando por el ano: Intestino grueso. Intestino delgado. Recto. Estmago. Boca. Esfago. Faringe. Ano.

2. Completa las siguientes frases para explicar cmo procesamos los alimentos. a) En la b) En el c) En el intestino la . se mastican los alimentos y se mezclan con la los alimentos se mezclan con los jugos gstricos y forman el los alimentos terminan de digerirse y se produce . .

3. Marca las frases verdaderas.

I I I I I I I I I I I I

El aire que inspiramos est cargado de dixido de carbono. La orina se produce en los riones, rganos encargados de filtrar la sangre reteniendo las sustancias de desecho. El intercambio gaseoso entre el aire del exterior y la sangre se produce en los alveolos pulmonares. La orina est formada por un 95% de sustancias de desecho y un 5% de agua. Durante la espiracin los pulmones se llenan de aire. El sudor se produce en las glndulas sudorparas de la piel y es parecido a la orina.

4. Ordena los pasos que se suceden durante la circulacin general de la sangre. La sangre venosa entra en la aurcula derecha por las venas cavas. La sangre con oxgeno, procedente de los pulmones, pasa de la aurcula izquierda al ventrculo izquierdo. Las venas recogen las sustancias de desecho y conducen la sangre hacia el corazn. La sangre sale del ventrculo izquierdo del corazn por la arteria aorta. La sangre pasa de la aurcula derecha al ventrculo derecho, sale del corazn por la arteria pulmonar hacia los pulmones. Desde la arteria aorta la sangre pasa a vasos sanguneos cada vez ms finos y llega a todos los rganos.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
I

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FICHA 2

Refuerzo
Nombre
1. Ordena las etapas del proceso digestivo. Eliminacin de desechos. Digestin en el intestino. Digestin en la boca. Absorcin en el intestino. Digestin en el estmago. 2. Une con flechas indicando a qu aparato pertenecen los siguientes rganos. Aparatos rganos Laringe Vejiga Respiratorio Excretor Trquea Bronquiolos Rin Pulmn Uretra 3. Escribe una oracin con cada pareja de palabras. a) Arterias-corazn. b) Capilares-alveolos pulmonares. c) Distole-venas. d) Corazn-sstole. e) Glbulos blancos-plaquetas. 4. Ordena los pasos que se suceden durante la circulacin pulmonar. La sangre con oxgeno, procedente de los pulmones, sale del corazn por la arteria aorta. La sangre con oxgeno vuelve al corazn por las venas pulmonares. En los alveolos pulmonares se produce el intercambio gaseoso y la sangre se carga de oxgeno, soltando el dixido de carbono. La sangre sale del corazn por las arterias pulmonares y se dirige hacia los pulmones.
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Fecha

CONOCIMIENTO DEL MEDIO

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FICHA 3

Ampliacin
Nombre
La higiene bucal Despus de comer se quedan pequeos trozos de comida entre los dientes; estos restos deben ser eliminados porque, de lo contrario, unos diminutos organismos llamados microbios se desarrollan alrededor de estos restos y empiezan a perforar la capa dura de los dientes. Los agujeros que abren estos microbios se llaman caries, avanzan hacia el interior del diente poco a poco y ste duele. Para evitarlas debemos cepillarnos los dientes despus de cada comida; tenemos que realizar dos tipos de movimientos con el cepillo: desde la enca hasta el extremo de los dientes, por ambas caras del diente, y mover tambin el cepillo hacia atrs y hacia delante sobre la superficie de los dientes. De este modo, los microbios no pueden crecer. El cepillado tiene que hacerse con firmeza para que salgan todos los trozos de comida que se han quedado entre los dientes. Otra forma de evitar las caries consiste en no abusar de los alimentos que contengan mucho azcar, porque sta favorece el crecimiento de los microbios. Adems, es necesario acudir al dentista dos veces al ao.

Fecha

1. Contesta. a) Qu son las caries? b) Quines provocan las caries? c) Por qu los dientes duelen? d) Qu alimentos favorecen la formacin de caries? e) Por qu es necesario cepillarse despus de cada comida?

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f) Cuntas veces al ao debemos acudir al dentista? g) Es correcto cepillarse dbilmente los dientes? Por qu?

2. Indica qu necesitas para lavarte los dientes.

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FICHA 4

Control
Nombre Fecha

1. Rotula las partes que forman el sistema nervioso humano, indicando en cada caso la funcin que desempean.

encfalo sistema nervioso

2. Completa. Hay dos tipos de nervios: los y los . Los nervios llevan . Los nervios .

informacin desde los rganos hasta el encfalo y la llevan rdenes del y de la mdula espinal hasta los

3. Ana est patinando, ve un obstculo y frena. Ordena lo que ha sucedido. Los ojos de Ana ven un obstculo que no puede sortear patinando. El cerebro enva a los pies y las piernas la orden de frenar.
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La imagen del obstculo llega al cerebro. Ana consigue frenar los patines y se para. 4. Seala las frases verdaderas. El cerebro es el rgano encargado de recibir la informacin que recogen los sentidos y receptores del cuerpo, y determina las respuestas correctas. El aparato locomotor ejecuta las rdenes que manda el encfalo. El sistema nervioso controla todo nuestro cuerpo sin que seamos conscientes de ello.

I I I

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FICHA 5

Refuerzo
Nombre Fecha

1. Escribe en cada casilla la letra correspondiente para indicar qu funcin desempean las siguientes partes del sistema nervioso. A I Mdula espinal B I Nervios sensitivos C I Cerebelo D I Nervios motores E I Cerebro F I Bulbo raqudeo

I I I I I I

Controla los actos voluntarios, almacena datos y experiencias, y est relacionado con los sentimientos. Coordina los movimientos y controla el equilibrio. Lleva la informacin desde los rganos hasta el encfalo y la mdula espinal. Ordena respuestas involuntarias. Controla inconscientemente muchos rganos del cuerpo. Lleva rdenes del encfalo y de la mdula espinal hasta otros rganos.

2. Rodea con rojo los movimientos voluntarios, y con azul, los involuntarios. andar sacar la lengua correr respirar tic nervioso masticar retirar la mano al quemarnos girar la cabeza

movimientos del estmago

3. Explica con un ejemplo la coordinacin nerviosa de un movimiento involuntario.

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4. Une con flechas indicando qu parte del encfalo se encarga de controlar las siguientes acciones. Caminar por un bordillo sin caernos. Memorizar un tema para realizar un examen. Retirar la mano de una superficie helada. Mantener una conversacin. Movimientos respiratorios.
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I

Cerebro Mdula espinal Bulbo raqudeo Cerebelo

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FICHA 6

Ampliacin
Nombre Fecha
Curiosidades sobre el cerebro humano Algunos cientficos afirman que slo utilizamos una pequea parte de nuestro cerebro. Quiz todava no hayamos averiguado todo lo que podemos hacer con este rgano tan complejo. Lo que s sabemos es que el cerebro pesa en el momento del nacimiento 350 g, y a medida que crecemos adquiere mayor tamao, hasta llegar a pesar 1,4 kg. A los seis meses del nacimiento, el cerebro ha crecido hasta un 50 % de su futuro peso adulto. Este rgano del sistema nervioso posee un porcentaje de agua del 80 %. Contiene alrededor de diez mil millones de neuronas, aproximadamente el mismo nmero que estrellas contiene una galaxia media. En el momento de nacer poseemos aproximadamente 50.000 billones de conexiones neuronales que aumentan espectacularmente en el primer mes de vida. Sin embargo, a partir de los 20 aos perdemos cerca de 50.000 neuronas diarias, que no son reemplazadas. A travs de numerosas investigaciones se ha descubierto que la capacidad de aprendizaje de un nio puede aumentar o disminuir hasta un 25 %, dependiendo de la estimulacin que se le d; por ejemplo, leer a los nios en voz alta les estimula mucho el cerebro, o tambin conversar con ellos.
1. Seala las frases verdaderas.

I I I I I I I

Cuando nacemos el cerebro pesa 1 kg. El cerebro contiene un porcentaje de agua del 80 %. Leer o conversar con los nios en voz alta bloquea el desarrollo de su cerebro. Los seres humanos no utilizamos todas las capacidades de nuestro cerebro. Las neuronas son clulas que no se pueden regenerar. El cerebro contiene alrededor de cien mil millones de neuronas. Las conexiones neuronales disminuyen en el primer mes de vida.
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2. Contesta. Cuntas conexiones neuronales posee un feto a los nueve meses de embarazo?

Qu sucede en nuestro sistema nervioso a partir de los 20 aos de edad?

Cunto pesa el cerebro de un beb de seis meses de edad?

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FICHA 7

Control
Nombre Fecha

1. Rodea de color azul los rganos que pertenecen al aparato reproductor femenino, y de rojo los que son del aparato reproductor masculino. vagina prstata pene ovarios testculos mamas tero uretra escroto trompas de Falopio

vesculas seminales

2. Escribe una frase con las siguientes parejas de palabras. a) Ovarios-vulos. b) Espermatozoides-vesculas seminales. c) Mamas-mamferos. 3. Escribe verdadero (V) o falso (F) en cada una de las oraciones.

I I I I I I

Durante la menstruacin el vulo sale del tero. El semen sirve de transporte y alimento a los vulos. La fecundacin se realiza en el tero. Para que la fecundacin sea posible es necesario que los espermatozoides lleguen a las trompas de Falopio. A partir del tercer mes de embarazo, el embrin recibe el nombre de feto. El cordn umbilical rodea al embrin, protegindolo.

4. Explica con un dibujo qu diferencias existen entre las clulas sexuales masculinas y las femeninas.

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5. Ordena secuencialmente los pasos que se producen en la fecundacin. Encuentro del vulo y el espermatozoide en las trompas de Falopio. El vulo fecundado baja hacia el tero. El vulo sale del ovario. Entrada de un espermatozoide en el vulo. El vulo fecundado se pega a la pared del tero. El vulo recorre la trompa de Falopio.
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FICHA 8

Refuerzo
Nombre Fecha

1. Escribe M si se trata de un carcter sexual de las mujeres y H si es de los hombres.

I I I I

Tienen mamas. Tienen testculos y pene. Sus caderas son anchas. Poseen vello abundante.

I I I I

Tienen la voz ms grave. Poseen ovarios, tero, vagina... Tienen nuez en el cuello. Tienen la voz ms aguda.

2. Contesta. a) Dnde se producen los espermatozoides? b) Qu son los vulos? c) Cundo se produce la primera menstruacin? d) Dnde se produce la fecundacin? e) Para qu sirve la placenta? f) Qu es el ombligo?

3. En qu consiste el embarazo? Y el parto?

4. Completa la siguiente lnea del tiempo, desde las cinco semanas de embarazo hasta los nueve meses, e indica en ella cmo va cambiando el feto.
1.er mes 2.o mes 3.er mes 4.o mes 5.o mes 6.o mes 7.o mes 8.o mes 9.o mes
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FICHA 9

Ampliacin
Nombre
1. Lee atentamente.

Fecha

Son muchos los cambios que experimenta un beb inmediatamente despus de su nacimiento. Despus del parto, el toclogo corta el cordn umbilical que une al beb con su madre. A partir de ese momento vivir por s mismo; para ello lo primero que debe hacer es coger aire y respirar. Durante el embarazo los pulmones estn llenos de lquido y el feto consigue el oxgeno que necesita de la sangre materna que le llega por el cordn umbilical. Despus de nacer el beb respira como todos nosotros; con el primer llanto sus pulmones se llenan de aire, se expanden y comienzan a funcionar. El estado de inmadurez de los pulmones de los bebs prematuros es uno de los factores que ms condicionan su supervivencia.

2. Escribe un ttulo para este texto.

3. Marca solamente las oraciones verdaderas.

I I I

Los bebs recin nacidos no necesitan respirar. Los pulmones de los bebs comienzan a funcionar nada ms nacer. Durante el embarazo los pulmones del feto no trabajan.

4. Explica si esta afirmacin es verdadera o falsa: El feto no necesita oxgeno para vivir.

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5. Explica qu es un toclogo.

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FICHA 10

Control
Nombre Fecha

1. Elige un ecosistema y explica qu seres vivos y qu condiciones fsicas hay en l.

2. Explica con un ejemplo qu es una cadena alimentaria.

3. Seala qu biomas son de zonas templadas (T), de zonas clidas (C) o de zonas fras (F).

I I I I

Tundra Desierto Bosque mediterrneo Taiga

I I I I

Sabana Bosque caducifolio Pradera templada Bosque tropical

4. Contesta. Qu es un ecosistema?

Qu diferencia existe entre un ecosistema y un bioma?

Qu es el medio ambiente de un ser vivo?


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5. Colorea del mismo color la casilla de un problema ambiental ( I ) y su solucin ( G ).

I I I I
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I

Deforestacin. Desertizacin. Extincin de especies. Contaminacin.

G G G G

Reducir la basura. Prohibir la caza de animales. Evitar la tala de rboles silvestres. Proteger zonas concretas del planeta.

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FICHA 11

Refuerzo
Nombre
1. Elige un bioma que conozcas bien y contesta. a) Cul es su nombre? b) En qu pas o pases se encuentra? c) Qu seres vivos habitan en l? d) Hay animales carnvoros? Indica algn ejemplo. e) Hay animales herbvoros? Indica algn ejemplo. f) Hay plantas? Indica algn ejemplo. g) Qu condiciones fsicas tiene? 2. Observa las siguientes fotografas y escribe qu tipo de bioma representan.

Fecha

3. Explica qu relacin puede tener la deforestacin con la desertizacin.

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4. Seala qu podemos hacer para disminuir la contaminacin.

I I I I I I

Talar ms rboles silvestres. Usar combustibles menos contaminantes. Eliminar los animales que se alimentan de la basura generada por el ser humano. Generar menos basura. Crear ms parques naturales. Evitar el comercio con plantas y animales.
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FICHA 12

Ampliacin
Nombre
Los hombres de las cuevas En las Islas Filipinas, al sureste del continente asitico, durante la estacin de las lluvias, las familias de la tribu Taw Bat abandonan el valle durante cuatro meses para refugiarse en cuevas situadas en las montaas. Para estos seres humanos las cuevas representan una proteccin natural que les permite sobrevivir en un medio donde la adaptacin al mismo no es fcil. Las tormentas traen consigo fuertes vientos que derriban rboles y destruyen las casas. Los alimentos son escasos, pero los Taw Bat han sabido cocinar sabrosos platos a base de los murcilagos que habitan en las cuevas y para los nios las golosinas preferidas son unos escarabajos! Estas personas construyen plataformas elevadas para evitar la humedad de la cueva, y se guan en la oscuridad con inmensas antorchas de bamb. Los Taw Bat han sabido adaptarse al medio y aprovechar todo lo que ste les proporciona.
1. Subraya en el texto las palabras que no conoces. Busca su significado en un diccionario y cpialo.

Fecha

2. Contesta a las siguientes preguntas y razona tu respuesta. Por qu a los Taw Bat se les denomina hombres de las cuevas? Durante cunto tiempo se refugian en las cuevas? Por qu se cobijan en las cuevas? Por qu no se asientan sobre el suelo de las cuevas?

3. Describe alguna de las adaptaciones que han desarrollado los Taw Bat para adaptarse al medio.

Los seres humanos utilizan lo que el medio les proporciona para sobrevivir y conseguir una mayor adaptacin al mismo.

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FICHA 13

Control
Nombre
1. Indica qu formas de energa se manifiestan en cada situacin. Una persona toca el violn. Una persona camina por la calle. Una planta recibe los rayos solares.

Fecha

2. Escribe tres ejemplos de energas renovables y otros tres de energas no renovables. Energas renovables: Energas no renovables: 3. Elige una fuente de energa y explica para qu la utilizamos.

4. Marca la casilla o casillas correspondientes en cada caso. El sonido Su velocidad en el aire es de 300.000 km/s. Es una forma de energa.
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La luz

Hace posible que los cuerpos sean visibles. Su velocidad en el aire es de 340 m/s. Se propaga en todas direcciones y en lnea recta.

5. Une con flechas cada fenmeno de la luz con su definicin. Reflexin de la luz Refraccin de la luz Cambio de direccin que sufre la luz al chocar con un cuerpo. Cambio de direccin que sufre la luz al pasar de un material a otro.
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FICHA 14

Refuerzo
Nombre
1. Une con flechas. Aparato elctrico Tostador Radio Lmpara Batidora Transformacin de la energa Existe transformacin de energa elctrica en energa luminosa. Existe transformacin de energa elctrica en energa calorfica. Existe transformacin de energa elctrica en energa cintica. Existe transformacin de energa elctrica en energa sonora.

Fecha

2. Explica. a) Cmo se produce el sonido de un arpa.

b) Cul es la propiedad del sonido que hace posible or la conversacin de unas personas que se encuentran detrs de nosotros y en la esquina diametralmente opuesta a la nuestra.

c) Qu hacemos para ver los objetos que se encuentran en una habitacin a oscuras.

3. Dibuja un ejemplo de reflexin de la luz y otro de refraccin.

4. Explica por qu en los antiguos teatros romanos la acstica es muy buena.

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FICHA 15

Ampliacin
Nombre
1. Lee atentamente.

Fecha

Ruido y salud El ruido est formado por sonidos que nos molestan, porque son muy altos, muy agudos o porque se mezclan muchos sonidos distintos a la vez. Los ruidos fuertes y continuados pueden provocarnos distintos daos, como sordera, dolor de cabeza, nerviosismo En las ciudades suele haber mucho ruido, que procede sobre todo de los automviles. Este ruido es una forma de contaminacin que recibe el nombre de contaminacin acstica.

2. Contesta. Qu ruidos oyes a diario en el colegio?

Y en casa?

Cules de estos sonidos te molestan?

Qu haces para evitarlos?

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3. Qu se puede hacer para disminuir la contaminacin acstica de las ciudades? Propn al menos dos medidas.

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FICHA 16

Control
Nombre
1. Piensa y contesta. Por qu los cables elctricos estn protegidos por materiales aislantes de la electricidad?

Fecha

2. Disea y dibuja un circuito elctrico con los elementos necesarios para que luzca una bombilla. Debes incluir un interruptor. Nombra los elementos del circuito que has dibujado.

Cmo est el interruptor, abierto o cerrado? Por qu?

3. Marca verdadero (V) o falso (F).

I I I I I

Los imanes pueden ser naturales o artificiales. Es imposible separar el polo norte del polo sur de un imn. Un imn atrae hacia l alfileres metlicos. Dos imanes enfrentados, uno por su polo norte y otro por su polo sur, se repelen. Para construir un electroimn necesitamos un objeto de hierro o acero.

4. Rotula la fotografa y explica de qu te informa.


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FICHA 17

Refuerzo
Nombre
1. Observa y explica lo que sucede.

Fecha

imn

virutas de metal mezcla de arena y virutas de metal

2. Rotula los componentes de cada circuito. Despus explica en cul de estos circuitos puede lucir la bombilla.
1 2

Circuito 1:

Circuito 2:

3. De los siguientes objetos subraya aquellos que podran ser atrados por un imn. jarrn de cermica tijeras clips cuchara de madera vaso de cristal lapicero

4. Marca la casilla o casillas correspondientes.


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Electricidad Depende de la carga elctrica de los cuerpos. Es la propiedad de atraer objetos metlicos. Puede producir corriente elctrica. Produce campos magnticos.

Magnetismo

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FICHA 18

Ampliacin
Nombre
1. Aprende a representar circuitos elctricos. Para representar los distintos elementos que forman parte de un circuito elctrico se utilizan unos smbolos. As se pueden dibujar circuitos de una forma rpida, sencilla y clara. Elemento del circuito Bombilla Interruptor Cable Pila Observa el siguiente circuito y su representacin con smbolos: Smbolo

Fecha

interruptor bombilla esquema del circuito instalacin

2. Representa con smbolos el esquema de cada circuito.


pila
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bombilla interruptor

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FICHA 19

Control
Nombre Fecha

1. Escribe si los siguientes astros del universo son luminosos o no luminosos. Sol Venus La Luna Saturno

2. Define los siguientes conceptos y pon ejemplos. Estrella:

Planeta:

Satlite:

Galaxia:

3. Marca verdadero (V) o falso (F) en las siguientes oraciones referentes al Sistema Solar.

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I I I I I I

En el Sistema Solar hay planetas, satlites, cometas y una estrella. Las rbitas de los planetas alrededor del Sol son circunferencias. Los planetas del Sistema Solar son nueve. Todos los planetas del Sistema Solar tienen satlites. La Tierra tiene dos movimientos: de rotacin sobre s misma y de traslacin alrededor del Sol. El movimiento de rotacin de la Tierra da lugar a las estaciones, y el de traslacin al da y la noche.

4. Convierte las oraciones falsas del ejercicio anterior en verdaderas.

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FICHA 20

Refuerzo
Nombre
1. Completa. 1. Tipo de galaxia que es la Va Lctea ......................................... 2. Satlite de la Tierra .................................................................. 3. Nombre del astro alrededor del cual giran los planetas del Sistema Solar .................................................. 4. Astro formado por hielo, polvo y gases ..................................... 5. Planeta gaseoso del Sistema Solar que tiene satlites y anillos a su alrededor ............................................................ 6. Planeta rocoso del Sistema Solar ms cercano al Sol ............... 2. Escribe el nombre de los nueve planetas del Sistema Solar. Escrbelos en orden, del ms cercano al Sol al ms lejano.

Fecha

Ahora divdelos en dos grupos: Gaseosos: Rocosos: 3. Asocia cada movimiento terrestre con las oraciones correspondientes. Tiene un perodo de 24 horas. Movimiento de rotacin Movimiento de traslacin Tiene un perodo de 365 das y un cuarto de da. Da lugar a la sucesin de las cuatro estaciones. Da lugar a la sucesin del da y la noche. 4. Completa. Astros del universo
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luminosos

no luminosos

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FICHA 21

Ampliacin
Nombre
1. Lee atentamente y contesta.

Fecha

El cometa Halley debe su nombre al astrnomo y matemtico ingls Edmond Halley. El estudio de este cometa sirvi para establecer que los cometas son astros del Sistema Solar que orbitan el Sol y que tienen un ncleo slido, entre otras caractersticas. Este cometa pasa, cerca de la Tierra cada 76 aos. En 1986 fue la ltima vez que el cometa Halley pas cerca del Sol. En esta ocasin se realiz un gran despliegue de cooperacin internacional para seguir y estudiar el cometa. Para ello se lanzaron varias naves que lo siguieron y fotografiaron ampliamente para seguir estudindolo posteriormente. La sonda espacial Giotto se acerc a una distancia de 540 km del cometa.
Por qu no son visibles desde la Tierra todos los cometas?

2. A cada planeta del Sistema Solar se le asigna un smbolo. Asocia a cada frase el smbolo y nombre del planeta correspondiente: Mercurio: Venus: La Tierra: Marte: Jpiter: Saturno: Urano: Neptuno: Plutn:

Su rbita est entre la rbita de Saturno y la rbita de Neptuno. Es el planeta ms alejado del Sol. Es un planeta gaseoso que posee anillos y 24 satlites.
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Es el planeta en el que vivimos. Es el planeta ms cercano al Sol. Su rbita se encuentra situada entre la de Mercurio y la de la Tierra. Posee el monte ms grande del Sistema Solar. Sus vientos son los ms fuertes del Sistema Solar. Su rbita est entre la rbita de Marte y la de Saturno.
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FICHA 22

Control
Nombre 1. Une cada palabra con su definicin. Transporte Sedimentacin Erosin Proceso de desgaste de los materiales del relieve. Traslado de materiales erosionados a otros lugares. Depsito de los materiales arrastrados. Fecha

2. Rodea las palabras que tengan relacin slo con los factores geogrficos del clima. latitud montaa 3. Contesta. Qu son los elementos del clima? viento cultivo altitud carretera ciudad mar puente cueva

4. Completa el siguiente texto con estas palabras: ocanos hidrosfera subterrneas glaciares ros .

El conjunto de todas las aguas de la Tierra se llama Los de aguas en los suponen un 94 % de esta agua. El resto se reparte entre un 4 % , un 1,7 % en los , lagos y el vapor de agua contenido en la atmsfera. y un 0,3 %

5. Completa este cuadro sobre las caractersticas de los climas de la Tierra. Clima Ecuatorial Tropical Templado Polar De montaa en forma de nieve Precipitaciones Temperaturas suaves

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FICHA 23

Refuerzo
Nombre Fecha

1. Decide si estas oraciones son verdaderas (V) o falsas (F) y razona por qu. Por qu?

I Los volcanes modifican el paisaje. I El manto terrestre est relacionado con


la formacin de las montaas.

I Tras la erosin se produce la sedimentacin. I El mar siempre est en movimiento.


2. Completa. Los ocanos y continentes estn sobre la Bajo la corteza terrestre se encuentra el En la superficie terrestre podemos encontrar distintas 3. Completa este esquema sobre los principales movimientos de las aguas marinas. Movimiento de las aguas marinas . . o superficie de la Tierra.

se producen por

se producen por

se producen por

4. Escribe el nombre del factor geogrfico junto al hecho que corresponda.


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Factor Latitud

Hecho Cuanto ms cercano al ecuador, ms temperatura tiene un lugar. La temperatura disminuye cuanto ms elevado est un lugar. La presencia de sierras o montaas hace variar el clima. Las zonas costeras tienen temperaturas ms suaves.
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FICHA 24

Ampliacin
Nombre 1. Lee atentamente y observa. Fecha

La primera persona en proponer la idea de que los continentes podan haber estado unidos en el pasado fue Alfred Lothar Wegener en 1910, quien se bas en el hecho de que las costas de Amrica del Sur y de frica coinciden al juntarlas. A esto se aadieron estudios que revelaron que estos continentes compartan la misma fauna. La formacin de los continentes de la Tierra ha sido un proceso muy largo. Hace unos 500 millones de aos la Tierra estaba formada por un gran continente llamado Pangea. Este continente estaba rodeado por el mar de Tetis. Hace unos 200 millones de aos, Pangea se dividi en dos grandes masas continentales: Laurasia al norte y Gondwana al sur. Hace 65 millones de aos estos dos continentes se separaron de nuevo y surgieron tres grandes superficies continentales. Hace dos millones de aos la Tierra adquiri el aspecto que tiene en la actualidad.

ERA PRIMARIA Desde hace 570 a 225 millones de aos

ERA CUATERNARIA Desde hace 2 millones de aos a la actualidad


EUROPA PANGEA ASIA

Mar de Tetis

AMRICA

FRICA OCEANA

ANTRTIDA

ERA SECUNDARIA Desde hace 225 a 65 millones de aos


LAURASIA

ERA TERCIARIA Desde hace 65 a 2 millones de aos

AMRICA FRICA GONDWANA


L IA T RA -AUS ANTRTIDA

2. Responde. Cuntos continentes formaban la Tierra en la Era Primaria? Cundo adquiri la Tierra su aspecto actual? Por qu encajan las siluetas de frica y de Amrica?
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Crees que actualmente los continentes se mueven o estn quietos? Explica tu opinin.

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FICHA 25

Control
Nombre 1. Lee y marca la casilla correspondiente. Verdadero La poblacin de los pases desarrollados crece constantemente. Las migraciones interiores se producen entre pases. La poblacin urbana mundial est en constante crecimiento. Actualmente existe riesgo de superpoblacin mundial. El xodo rural es un tipo de migracin interior. Falso Fecha

I I I I I

I I I I I

2. Contesta. Cules son las principales actividades dentro del sector primario?

Y del secundario?

3. Escribe en cada caso si se trata de una caracterstica del sector primario de un pas desarrollado o poco desarrollado. Se obtiene una gran cantidad de productos: La produccin se destina al consumo interno: Se utilizan tcnicas agrcolas elementales: La mano de obra es escasa:

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4. Completa las caractersticas de la pesca de altura y la de bajura. Lugar de pesca Pesca de altura Embarcaciones Tcnicas de trabajo

Pesca de bajura

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FICHA 26

Refuerzo
Nombre 1. Completa el siguiente esquema sobre el sector terciario. Sector terciario Fecha

Distribucin de bienes y servicios

Prestacin de servicios por ejemplo por ejemplo por ejemplo por ejemplo

Entidades financieras por ejemplo

2. Completa el cuadro sobre las migraciones de poblacin con estas expresiones. dentro del pas entre pases internacional busca de empleo cuestiones polticas interior

LAS MIGRACIONES Tipo de migracin Lugares Motivos

3. Completa las frases siguientes sobre las actividades econmicas. Las actividades productivas estn destinadas a .
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La produccin agrcola y ganadera de los pases poco desarrollados se destina al . Las zonas menos industrializadas del mundo coinciden con Hoy da el sector econmico ms importante es La industria de las zonas ms desarrolladas utiliza tcnicas . . .

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FICHA 27

Ampliacin
Nombre Fecha

El crecimiento de la poblacin ha sido desde mediados del siglo uno de los grandes temas de estudio a nivel mundial. Actualmente el mundo se encuentra ante dos problemas demogrficos diferentes: Por un lado, la explosin demogrfica de los pases menos desarrollados, es decir, el creciente nmero de habitantes que aumenta a un ritmo acelerado y cuyas consecuencias son el hambre y la mortalidad, debidas a la falta de medios de estos pases. Y, por otro, la tendencia de los pases desarrollados a un estancamiento en el aumento de la poblacin, el llamado crecimiento cero, en el que nacen y mueren pocas personas. Esta situacin puede tener consecuencias negativas, como el envejecimiento de la poblacin, la falta de mano de obra, el nmero cada vez mayor de poblacin no trabajadora, etc.
1. Observa la tabla y ordena los pases empezando por la tasa de crecimiento ms elevada. Pas Espaa Nepal Guatemala Francia Somalia Tasa de crecimento 0% 2,4% 2,9% 0,4% 3% 1. 2. 3. 4. 5.

2. Clasifica los pases anteriores segn su tendencia demogrfica, despus contesta. Crecimiento cero Explosin demogrfica

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A qu continente pertenecen los pases que tienden al crecimiento cero?

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FICHA 28

Control
Nombre Fecha

1. Sita sobre el mapa de Espaa las siguientes unidades del relieve. Sistemas Bticos Meseta Central Depresin del Guadalquivir Pirineos Sistema Ibrico Depresin del Ebro Sistema Central Sierra Morena Cordillera Cantbrica

MAR

CANTBRICO

OCANO ATLNTICO

ISLAS BALEARES

O
E
R

OCANO ATLNTICO
ISLAS CANARIAS

ALTIMETRA (en metros) 1.000 500 200 0 MAR

1 cm en el mapa corresponde a unos 77 km en la realidad 0 77 154 231

2. Contesta. Qu dos archipilagos forman parte de Espaa?

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FICHA 29

Refuerzo
Nombre 1. Completa el texto con las siguientes palabras. baja rocosa abrupta y y alta arenosa . . Sin embargo, en Galicia recortada Fecha

En general, la costa cantbrica es La costa atlntica de Andaluca es es muy .

La costa mediterrnea es en su mayor parte baja y arenosa, excepto en algunas zonas, donde es 2. Une. UNIDADES DE RELIEVE Meseta Central Montaas del interior de la Meseta Montaas que bordean la Meseta Montaas del exterior de la Meseta Depresiones Archipilagos
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F

Ebro y Guadalquivir Macizo Galaico, Cordillera Cantbrica, Sistema Ibrico y Sierra Morena Islas Canarias e islas Baleares

Sistema Central y Montes de Toledo Submeseta Norte y Submeseta Sur Pirineos, Montes Vascos, Sistemas Bticos, Sistema Costero Cataln

3. Contesta. Tiene costas tu Comunidad Autnoma? Cmo son?

Qu tipo de paisaje costero te gusta ms? Por qu?

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FICHA 30

Ampliacin
Nombre Fecha

La posidonia es una planta marina que nicamente crece en el mar Mediterrneo. En Espaa la encontramos desde el mar de Alborn hasta el cabo de Creus, y en las islas Baleares. Esta planta marina crece cerca de la costa, formando amplias praderas. En las praderas de posidonias viven ms de 400 especies de plantas y 1.000 de animales, por lo que son una importante fuente de vida. Adems, las praderas de posidonias ayudan a frenar la erosin de las olas, impidiendo que las playas del Mediterrneo se queden sin arena. Tambin ayudan a fijar el suelo marino en el que crecen y mantienen la riqueza del terreno gracias a los restos de las plantas que se descomponen en el fondo marino. Sin embargo, esta planta tan importante para la conservacin del Mediterrneo, se encuentra en peligro. La contaminacin de los mares, que impide el crecimiento de las plantas y el uso de pesca de arrastre, que las arranca del suelo, son dos de los grandes enemigos de esta valiosa planta.

1. Escribe (V) verdadero o (F) falso segn corresponda.

I I I I

Las posidonias son hongos marinos. En las praderas de posidonia viven muchos animales y plantas. Las posidonias se encuentran en peligro. Las posidonias crecen en todos los ocanos.

2. Explica qu ocurrira si desaparecieran las praderas de posidonias.

3. Cmo puedes ayudar t a evitar la desaparicin de las posidonias?

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FICHA 31

Control
Nombre 1. Completa el esquema. Ros de la Pennsula
Se reparten en tres vertientes

Fecha

Se extiende por

Se extiende por

Se extiende por

2. Escribe el nombre de estos ros debajo de la vertiente a la que pertenezcan. Tajo Ebro Duero Mio Bidasoa Segura Guadiana Jcar Saja Guadalquivir Vertiente atlntica Turia Ter Vertiente mediterrnea

Vertiente cantbrica

3. Contesta. Cules son los climas que predominan en Espaa?

4. Completa el siguiente texto sobre los tres tipos de clima mediterrneo.


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Se caracteriza por tener temperaturas extremadas: clidas en invierno y fras en verano. Es el clima mediterrneo Se caracteriza por la suavidad de las temperaturas en invierno y el calor en verano. Es el clima mediterrneo Se caracteriza por tener temperaturas suaves en el litoral y extremadas en el interior. Es el clima mediterrneo
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FICHA 32

Refuerzo
Nombre 1. Une cada clima con los lugares donde predomine. Atlntico Mediterrneo De montaa Subtropical Aparece en las mayores altitudes de las sierras y sistemas montaosos. En Espaa, slo existe en las islas Canarias. Se da en la cornisa cantbrica y en Galicia. Predomina en la mayor parte de la Pennsula y en las islas Baleares. Fecha

2. Marca las siguientes frases segn sean verdaderas (V) o falsas (F). Verdadero El Guadiana es el ro ms largo de Espaa. En Espaa hay pocos lagos pero s muchos embalses. El Ebro es el ro ms caudaloso de Espaa. En la vertiente atlntica se encuentran los ros ms cortos de la Pennsula. 3. Qu es una vertiente hidrogrfica? Falso

I I I I

I I I I

4. Contesta. Para qu se utiliza el agua de los embalses?

Cmo se forman los acuferos?


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5. Cita tres ejemplos en cada caso. Ros de la vertiente cantbrica: Ros de la vertiente atlntica: Ros de la vertiente mediterrnea:

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FICHA 33

Ampliacin
Nombre Fecha

La ONU (Organizacin de Naciones Unidas) ha definido la desertificacin como una disminucin o destruccin del potencial biolgico de la Tierra que puede conducir finalmente a condiciones desrticas. La desertificacin ocurre cuando en territorios dominados por los climas secos se producen extensos perodos de sequa, que acaban por convertir el suelo en terreno muerto. Algunas actividades humanas contribuyen a agravar este proceso natural. Por ejemplo, la explotacin intensiva de tierras agrcolas o el pastoreo excesivo. Actualmente, la desertificacin ms aguda tiene lugar en frica. Concretamente en Tanzania, la tala abusiva de rboles amenaza con transformar una gran parte de los bosques del pas en desiertos. Por su parte, los ganaderos contribuyen tambin al deterioro de los bosques de Tanzania al mudar sus manadas y rebaos de las reas ridas del norte a los bosques del sur, ricos en vegetacin y agua.
1. Qu tipos de actividades humanas contribuyen a agravar el proceso de desertificacin?

2. En qu zonas de Espaa es ms fcil que se produzca la desertificacin de los suelos? Marca. Despus, justifica tu respuesta.

Galicia

Murcia

Asturias

Almera

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3. Piensa y escribe. Qu tipo de soluciones se te ocurren para paliar el proceso de desertificacin?

Los suelos que sufren un proceso de desertificacin nunca vuelven a recuperar su productividad original.
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FICHA 34

Control
Nombre Fecha

1. Marca la respuesta correcta a estas preguntas sobre la poblacin espaola. Cuntos millones de habitantes hay en Espaa? Cuntos habitantes hay por kilmetro cuadrado? De qu manera se distribuye la poblacin en Espaa? Dnde se concentra la mayor parte de la poblacin? 2. Completa este texto con las siguientes palabras: pirmides inmigrantes envejecida crecido emigrantes considerablemente. . de poblacin

I I

I 41 I I 150 I
Regularmente Zonas urbanas

18 81

I I

I I

70 25

Irregularmente Zonas rurales

Durante el siglo XX la poblacin de Espaa ha Actualmente se dice que la poblacin espaola est A partir de los datos del censo se realizan las

que permiten estudiar el conjunto de la poblacin de una sociedad segn su edad y sexo. En Espaa ha existido un gran movimiento de personas durante los ltimos cincuenta aos y ha pasado de ser un pas de de . a ser un pas de recepcin

3. Escribe el nombre de estos medios de comunicacin debajo del grupo al que pertenezcan. televisin peridicos correo radio Internet correo electrnico revistas

Comunicacin social

Comunicacin personal

4. Responde. Qu ocurre en un pas con un ndice de natalidad alto y un ndice de mortalidad bajo?

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FICHA 35

Refuerzo
Nombre 1. Marca las siguientes frases segn sean verdaderas o falsas. Verdadero Espaa tiene una de las densidades de poblacin ms bajas de Europa. La poblacin espaola se distribuye de manera regular. En el censo de poblacin slo figuran los nacidos en Espaa. La poblacin espaola ha crecido mucho en los ltimos aos. Falso Fecha

I I I I

I I I I

2. Completa las frases siguientes con estas palabras. emigraron Las envejecimiento mortalidad pirmides inmigrantes

sirven para analizar la estructura de una poblacin. . . a Alemania y Suiza a buscar trabajo. .

Actualmente, Espaa es un pas que recibe El avance de la medicina ha hecho disminuir la Tras 1950 muchos espaoles

Segn los datos del censo la poblacin espaola tiende al

3. Define el concepto de densidad de poblacin.

4. Marca los medios de comunicacin que utilizas con ms frecuencia. Comunicacin personal Correo postal Comunicacin social

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I Telfono fijo I Telfono mvil I


Correo electrnico Otro. Cul?

I Peridicos I Revistas I Radio I


Televisin Otro. Cul?
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FICHA 36

Ampliacin
Nombre Fecha

Las migraciones son los desplazamientos de poblacin de un lugar a otro. Estos desplazamientos se pueden producir en el interior de un pas y entonces se llaman migraciones interiores, o entre pases diferentes, es decir, migraciones internacionales. Las migraciones interiores reciben nombres distintos segn la duracin del desplazamiento: Migraciones pendulares: Son desplazamientos que duran horas o minutos, son los que se realizan a diario desde el domicilio para ir al trabajo, al colegio, etc. Migraciones estacionales: Son desplazamientos que duran uno o varios meses, se realizan por motivos laborales, como, por ejemplo, para realizar las labores de cosecha. Migraciones temporales: Cuando se desplaza la residencia a otro lugar durante un tiempo corto. Migraciones definitivas: Se producen con la intencin de no volver al lugar anterior, por razones polticas, econmicas o de trabajo.
1. Marca la respuesta correcta en cada caso. El lugar de residencia de una persona es:

I El sitio donde ha nacido.


Cuando realizas una migracin pendular:

I El lugar donde vive habitualmente. I Te quedas varios meses en el lugar de destino.

I Vuelves al lugar de origen diariamente.

2. Completa las siguientes oraciones con el tipo de migracin que corresponda. pendular estacional temporal definitiva

Pedro vive en Badajoz pero se ha ido a Huelva a recoger la cosecha de fresas. Ha realizado un desplazamiento .
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Mara vive en Zamora y ha salido de su casa para dirigirse al colegio que est en su misma ciudad. Ha realizado un desplazamiento .

Pablo vive en Galicia pero se ha trasladado a vivir a Barcelona durante tres meses. Ha realizado un desplazamiento .

Alicia viva en el campo pero ahora vive en la ciudad, donde tiene una nueva casa. Ha realizado un desplazamiento .

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FICHA 37

Control
Nombre Fecha

1. Explica qu actividades productivas se realizan dentro de cada sector de la economa. Sector primario: Sector secundario: Sector terciario:

2. Completa este cuadro sobre el sector primario en Espaa. Agricultura Tipos Ejemplo de producto que se obtiene De secano y de regado Pescado Ganadera Pesca

3. Une cada actividad del sector secundario con su localizacin en Espaa. Industria bsica: siderurgia y qumica Industria de bienes de equipo y maquinaria Industria de bienes de consumo Minera
F

Pas Vasco, Barcelona, Navarra, Zaragoza y Valladolid Asturias, Pas Vasco, Catalua, Aragn y Madrid Len, Asturias y Teruel Todas las Comunidades

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4. Marca la casilla segn sea verdadero (V) o falso (F) y explica por qu. Por qu? Las buenas comunicaciones ayudan al desarrollo del comercio. Espaa cuenta con muchos atractivos para el turismo.

I I
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FICHA 38

Refuerzo
Nombre 1. Contesta. En qu sector de la economa espaola trabajan ms personas? Qu es el comercio exterior? Fecha

2. Escribe a qu sector pertenece cada actividad. Actividad Cultivo de cereales Transporte de personas y mercancas Extraccin de minerales Produccin de calzado Exportacin de productos Construccin de viviendas Pesca fluvial y martima Sector

3. Clasifica los siguientes cultivos segn sean de secano o de regado. Despus, contesta. arroz vid pltanos olivo legumbres cereales frutales hortalizas

Cultivos de secano

Cultivos de regado

Qu tipo de cultivo predomina en Espaa? Qu diferencia existe entre los cultivos de secano y los de regado?

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FICHA 39

Ampliacin
Nombre 1. Lee atentamente. Fecha

Para conocer el grado de desarrollo de la economa de un pas es necesario estudiar el volumen de su comercio. Para ello se utiliza el concepto de balanza comercial, es decir, la relacin que existe entre las importaciones o productos que se compran en el exterior y las exportaciones o productos que se venden en el extranjero. Si las ventas en el extranjero son inferiores a las compras, estamos ante lo que se conoce como una balanza comercial deficitaria, pero si las ventas son superiores a las compras estaremos ante una balanza con supervit. La balanza comercial no slo mide los productos agrcolas o industriales que se exportan o se importan, sino que tambin toma en cuenta otros factores, como, por ejemplo, los ingresos que aportan los turistas extranjeros que visitan un pas.
2. Explica el significado de las siguientes expresiones que aparecen en el texto. Balanza comercial:

Balanza comercial deficitaria:

Balanza comercial con supervit:


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3. Contesta. Qu factores se tienen en cuenta para estudiar la balanza comercial de un pas?

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FICHA 40

Control
Nombre 1. Contesta. Qu hecho histrico marca el comienzo de la Edad Moderna? Fecha

Quin gobernaba en Espaa cuando ocurri este hecho?

2. Une mediante flechas el siglo, los reyes y los acontecimientos de la Edad Moderna en Espaa. Siglo Gobernantes Felipe III, Felipe IV y Carlos II
F

Acontecimientos Guerra de Sucesin. Supresin de los fueros de la Corona de Aragn


F

XV

XVI

Reyes Catlicos Carlos I y Felipe II

Unificacin de Espaa Largas guerras. Prdida de territorios en Europa Sublevacin de las Comunidades y de las Germanas. Rebelin de los moriscos

XVII

XVIII

Felipe V de Borbn

3. Completa el texto con las siguientes palabras. artesanos estamentos clero nobles campesinos :

Durante la Edad Moderna la sociedad estaba dividida en tres clases sociales o los y formaban el pueblo que pagaba los impuestos tenan la misin de gobernar y guerrear y

y obedecan a los gobernantes; los el

se encargaba de la religin y la cultura.

4. Marca la respuesta correcta a estas preguntas. Qu estilo artstico se impuso en el siglo XVIII? Quin controlaba la vida y las costumbres en la Edad Moderna?

I I

Barroco Los reyes

I I

Renacimiento La Iglesia

I I

Neoclsico La burguesa

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FICHA 41

Refuerzo
Nombre 1. Di de qu grupo social hablamos en cada caso. Controlaban la enseanza y la religin: Se encargaban del gobierno y de la defensa del pas: Eran la gran masa trabajadora: 2. Explica las diferencias entre un gobierno autoritario y un gobierno absolutista. Fecha

3. Une las frases que expresan la situacin econmica de Espaa en la Edad Moderna. El crecimiento del mercado de la lana El comercio interior El comercio conAmrica La tierra era propiedad de los nobles y del clero. alcanz un gran desarrollo. supuso una mejora en la situacin de los ganaderos. era escaso.

4. Marca con verdadero (V) o falso (F) segn corresponda. Verdadero La poca de la Ilustracin se caracteriz por anteponer la razn a la religin. En el siglo XVII se impuso el estilo Neoclsico. Velzquez fue un destacado pintor del Neoclasicismo.
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Falso

El Greco fue un escultor renacentista. El siglo XVII fue el Siglo de Oro de la literatura espaola. 5. Di si la siguiente afirmacin es verdadera. Razona tu respuesta. Europa conoci nuevos productos alimenticios en la Edad Moderna.

I I I I I

I I I I I

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FICHA 42

Ampliacin
Nombre Fecha

El cacao, producto con el que se elabora el chocolate, no fue conocido en Europa hasta el siglo XVI. Sin embargo, en Amrica, era cultivado y consumido por los mayas y los aztecas desde haca ms de 2.000 aos. Era tal el valor que estos pueblos daban al cacao que incluso utilizaban sus semillas como moneda. El primer europeo que prob el chocolate y supo reconocer los valores alimenticios de este producto fue Hernn Corts. ste se dio cuenta de que los soldados que le acompaaban en sus expediciones aguantaban largas caminatas sin ms alimento que el chocolate. El chocolate lleg a Espaa gracias a unos monjes del monasterio de Piedra (Zaragoza) que acompaaban a Corts y que enviaron la receta al monasterio. Posteriormente, se fue extendiendo por toda Europa. Al igual que el chocolate, la patata, el tomate, el pimiento o la pia son productos americanos que fueron conocidos en Europa despus del descubrimiento de Amrica.

1. Ordena de ms antiguo a ms moderno los siguientes hechos.

I I I I

Hernn Corts prueba por primera vez el chocolate. Los mayas y los aztecas usaban las semillas de cacao como moneda. Se extiende por Europa el consumo de chocolate. El chocolate llega a Espaa.

2. Contesta. Quin fue Hernn Corts?


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Qu culturas precolombinas consuman chocolate desde haca mucho tiempo?

Cmo lleg el chocolate a Espaa?

Qu otros alimentos procedentes de Amrica se consumen actualmente en Europa?

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FICHA 43

Control
Nombre Fecha

1. Durante la Edad Contempornea Espaa se vio envuelta en conflictos interiores y exteriores. Marca interiores (I) o exteriores (E) segn corresponda. Revueltas populares contra el absolutismo I Luchas con las colonias africanas I Enfrentamientos con territorios americanos I Guerras carlistas I

2. Contesta. Qu documento refleja los derechos y deberes de los espaoles?

En qu fecha y dnde se redact la primera Constitucin espaola?

3. Sita estos acontecimientos sobre la lnea del tiempo. Fin de la dictadura del general Franco. Comienzo de la Guerra Civil espaola.
Aos

Comienzo de la Segunda Repblica. Constitucin de Cdiz.


1900 2000
1931
F

1800
1812
F

1936
F

1975
F

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4. Completa las siguientes oraciones sobre la economa espaola en el siglo XIX. En el siglo XIX la economa se basaba en la Las industrias ms importantes se situaban en El comercio no prosper debido a El comercio con Amrica ces debido a y la y . . . .
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I

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FICHA 44

Refuerzo
Nombre Fecha

1. Marca slo los hechos que se relacionen con la Edad Contempornea.

I I I I I

Los reyes impusieron un gobierno de tipo absolutista. Se crearon grandes inventos. Tuvo lugar el descubrimiento de Amrica. Se redact la primera Constitucin espaola. En el ao 1936 comenz una guerra civil en Espaa.

2. Explica brevemente las principales diferencias entre un gobierno autoritario y uno democrtico.

3. Relaciona cada hecho con la fecha en que tuvo lugar. Redaccin de la primera Constitucin espaola Proclamacin de la Segunda Repblica Comienzo de la Guerra Civil espaola Fin del gobierno del general Franco 1936 1975 1812 1931

4. Escribe en cada caso un ejemplo de la Edad Contempornea en Espaa. Un conflicto poltico interno: Un cambio en la sociedad del siglo XX:
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Un personaje destacado en la ciencia: Un personaje destacado en la literatura: 5. Define la expresin enseanza obligatoria y explica la importancia que tiene.

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FICHA 45

Ampliacin
Nombre Fecha

Hoy da no podemos imaginar una localidad sin coches circulando por sus calles. Pero hubo un tiempo, a comienzos de la Edad Contempornea, en el que los automviles eran una rareza. A finales del siglo XVIII aparecieron los primeros automviles. Estos vehculos usaban motores de vapor y tenan tres ruedas hechas de madera y recubiertas por llantas de hierro. En realidad se parecan ms a un triciclo que a un coche. Para ver el primer automvil moderno hubo que esperar hasta finales del siglo XIX, cuando Karl Benz, un ingeniero alemn, patent su modelo. En poco tiempo se sucedieron muchos cambios: se inventaron los neumticos, se cambiaron los motores de vapor por los de combustin, se invent el combustible adecuado para los nuevos motores, etc. La verdadera revolucin lleg a principios del siglo XX gracias a Henry Ford. Este norteamericano cre un modelo de automvil, el Ford T, del que llegaron a venderse 15.000.000 de unidades. Adems, abarat los costes de produccin al introducir en sus fbricas las cadenas de montaje. Desde este momento, los cambios y las mejoras se produjeron rpidamente hasta llegar al concepto de automvil que todos conocemos hoy da.

1. Explica los principales hitos en la historia del automvil. Siglo XVIII:

Siglo XIX:

Siglo XX:
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2. Define las siguientes expresiones. Triciclo: Llantas: Cadena de montaje:


CONOCIMIENTO DEL MEDIO
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El libro Atencin a la diversidad (Conocimiento del medio), para sexto curso de Educacin Primaria, es una obra colectiva, concebida, creada y realizada en el Departamento de Primaria de Santillana Educacin, S. L., bajo la direccin de JOS LUIS ALZU GOI. Texto: Eva Gonzlez, M. Isabel Siles y Raquel Garca. Dibujos: Domingo Benito. Edicin: Cristina Zarzuelo y Antonia Perales.

Direccin de arte: Jos Crespo. Proyecto grfico: Estudio Manuel Estrada. Equipo de diseo: Rosana Naveira, Rosa Marn, Rosa Barriga y Javier Tejeda. Coordinacin artstica: Pedro Garca.

Direccin tcnica: ngel Garca. Coordinacin tcnica: ngeles Brzano. Confeccin y montaje: Linocomp, S. L. Correccin: Marta Rubio. Cartografa: Jos Luis Gil. Documentacin y seleccin fotogrfica: Mara Leocadia Rodriglvarez. Fotografa: A. Toril; Algar; F. Orte; J. C. Muoz; J. Jaime; J. V. Resino; J. M. Gil-Carles; Krauel; P. Esgueva; A. G. E. FOTOSTOCK; COVER/SYGMA; COVER/SYGMA/Gilbert Lam; EFE; EFE/SIPA-PRESS/Lambert; J. M. Barres; PHOTODISC; MATTON-BILD; SERIDEC PHOTOIMAGENES CD; ARCHIVO SANTILLANA.

Este libro corresponde al tercer ciclo de Educacin Primaria, y forma parte de los materiales curriculares del proyecto editorial de Santillana, que ha sido debidamente supervisado y autorizado.

2002 by Santillana Educacin, S. L. Torrelaguna, 60 - 28043 Madrid PRINTED IN SPAIN Impreso en Espaa en los Talleres Grficos Mateu Cromo, S.A. Ctra. Pinto a Fuenlabrada, s/n. Pinto (Madrid) ISBN: 84-294-7812-4 Depsito legal:

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