漫画欣 赏

授课老师：龚磊 20 01 级本 科美 术专 业

[课时安排 ]：
一 课 时
[课业类型 ]：
欣赏课
[ 教 学 目 标 ] ：
（1）通过漫画欣赏，使学生了解漫画的特点与种类，培养学生的观察力、想像力。
（2）使学生进一步理解生活与艺术的关系；培养学生的幽默感和增强识别真善美与假恶丑的是
非 观 念 ， 从 而 提 高 审 美 能 力 。
（3）培养学生增强爱国意识和环境保护意识等。
[ 教 学 重 点 ] ：
欣赏和讨论漫画的特点、意义及艺术性。
[教学难点 ]：
使学生理解生活与艺术的关系，从而培养学生的积极上进的思想和提高学生的审美情趣。
[课前准备 ]：课件
[ 教 学 过 程 ] ：
（ 一 ） 导 入 ：
以环保内容导入：出示一双一次性卫生筷，请学生回答：这是什么？总结：在以前，由于卫生
筷的出现，大家都觉得在外面吃东西方便多了，也卫生多了，但正是卫生筷的出现，使人们走
进了一个误区，这几年人们为了卫生而大量的使用卫生筷，厂家为了制作卫生筷而大量砍伐树
木，而使生态环境受到极大程度的破坏，其实卫生筷并不卫生，终于，有人觉得这种做法是得
不偿失。总结：正是在这种情况下，有人画了这些画--出示图片：《误会》 、
《寻》
、
《最后的景点》 ，
请学生说说画面意思，教师总结。然后说：这种画就称为"漫画"，今天，我们就来欣赏欣赏漫
画 （ 出 示 课 题 ： 《 漫 画 欣 赏 》 ） 。
（ 二 ） 新 课 教 学 ：
1 ． 漫 画 特 点 ：
高 度 概 括 、 极 度 夸 张 、 大 幅 度 变 形 。
2．漫画的种类：校园漫画、肖像漫画、歌颂漫画、讽刺漫画、幽默漫画等等。
过渡：同学们的校园生活应该是很丰富的，我们就先来看看校园漫画。出示概念：什么是校园
漫 画 。
Ⅰ 校园漫画：主要为在校学习的同学所创作、所观赏，向同学进行思想政治教育和审美教育，
让 同 学 们 学 习 课 堂 以 外 的 知 识 。 出 示 校 园 漫 画 图 片 。
⑴《聚精会神》 同学们看看，谁能告诉老师这画的意思吗？生答，师总结：这幅画描绘了两位
平时不认真学习的学生，考试中相互偷看的狼狈相。这幅画告诉我们平时要认真学习，不然就
会 象 诗 中 所 说 的 一 样 ： 少 壮 不 努 力 ， 老 大 徒 伤 悲 。
过 渡 ： 同 学 再 看 看 这 位 同 学 的 表 现 。 （ 出 图 2 《 网 虫 》 ）
⑵《网虫》 这幅画又有什么意思呢？它想告诉同学们什么道理呢？生答，师总结。
（过渡）这幅告诉我们，凡事都不能太过沉迷，上网是这样，"追星"也是这样，喜欢明星本不
是坏事，但如果盲目崇拜，就一定是坏事，其实张老师也比较欣赏一些明星，欣赏一些值得我
们学 习的 明星 ，今 天， 张老 师把 自己 喜欢 的明 星带 过来 让你 们看 看！ （出 《鲁 迅》 ）
同学们知道这位是谁吗？对了，这是鲁迅，这画象他吗？张老师想请一位同学说说这张画哪里
不象鲁迅！并说说为什么这些地方不象他！（以些突出漫画概括、夸张、变形的特点）我们把这
类 漫 画 称 为 肖 像 漫 画 。 （ 出 肖 像 漫 画 概 念 ）
Ⅱ 肖像漫画：用漫画手法来表现各类人物的肖像，在充分了解对象的生理、心理特征的基础上，
按照漫画创作的要求，进行重新组合塑造，以求得对象的形与神的酷似。同学们看这张画，鲁
迅的表情非常的严肃，这又是什么意思呢？（学生回答较困难，可从历史背景来引导）总结：
由于当时的社会环境，鲁迅先生几乎每天都在思考中国的出路、中国的前途，所以作者给鲁迅
先生画上了这种"横眉冷对千夫子"的表情（可从此画线条苍劲有力的特点来说明此画的含义）。

过渡：除了这几种漫画以外，另外还有一种漫画叫做 " 歌颂漫画 " 。（出示歌颂漫画的概念）

Ⅲ 歌颂漫画：以正面讴歌社会生活中的真善美，简接抨击社会生活中的假恶丑。我们一起来看
看 这 张 画 （ 《 生 命 力 》 ） 。
⑴《生命力》让学生理解，让学生自己去讨论，去感受。再请几位学生谈谈对画面的看法，以此
来 开 拓 学 生 的 思 维 。
⑵《书的幽默》 同学知道这幅画的意思吗？组织学生回答，直至找到答案。然后组织学生理解漫
画 特 点 在 这 张 漫 画 中 的 体 现 。
⑶《一纸千金》 让学生认真思考 1 至 2 分钟，请一位学生根据画面讲故事。
过渡：歌颂漫画是以赞美、歌颂为主，另外有一种漫画与歌颂漫画完全相反的，我们先来看看
这 幅 画 。 （ 出 示 《 我 登 上 了 世 界 高 峰 》 ）
同学们谁能告诉老师这幅漫画的含义吗？生答，师总结。这类漫画又称为"讽刺漫画"。出示讽刺
漫 画 的 概 念 。
Ⅳ 讽刺漫画：通过对丑的直接否定，达到对美的简接肯定，创造了高于现实的艺术美。（出示
图 片 ）
⑴《百鬼斩尽独留此精》 这幅漫画有一个很大的特点，就是用中国画的表现形式来画漫画。画面
中那个大汉叫钟馗（指出钟馗），在神话故事中，钟馗是专门捉鬼的，但在这张漫画中，钟馗
却和马屁精打得火热，被马屁精弄得浑身苏软。以此来揭露抨击某些领导对拍马奉承者的偏爱
和 包 庇 重 用 。
同 学 们 请 看 这 幅 漫 画 。
⑵《面和心不和》 谁能告诉老师这张漫画的意思呢？生答，师总结。请学生说出漫画特点在此画
中 的 体 现 。
⑶ 《 三 包 干 部 》 那 么 这 张 漫 画 又 是 什 么 意 思 呢 ？ 生 答 ， 师 总 结 。
⑷ 《圆满的家》 谁又知道这幅漫画的含义呢？生答，师总结：抨击李洪志的阴谋鬼计。
过渡：相对讽刺漫画来说，"幽默漫画"则显得轻松的多，我们现在就一起来轻松一下！首先我
们 来 了 解 一 下 什 么 是 " 幽 默 漫 画 " 。 （ 出 幽 默 漫 画 概 念 ）
Ⅴ 幽默漫画：是一种含笑的劝说，使人在轻松的微笑中，否定、摒弃社会生活中的不合理、自
相 矛 盾 的 事 物 和 现 象 。 （ 出 示 图 片 ）
⑴《无题》 同学们能看懂这张画吗？请学生回答，教师总结：这张漫画告诉我们，骑自行车一
定要注意安全，可不能象画上的这个人，这样可危险啦！同学们记住了吗？
⑵《抢镜头》 组织学生讨论，这幅画的含义，然后请学生回答，师总结：现在，有少数人就有
这种现象，比如把别人的功劳归于自己（可举例），这种现象就跟画面上马与人的表现一样。
总 结 ： 简 单 重 复 所 学 的 漫 画 种 类 。
（ 三 ） 练 习 ：
出示一张跳水动作的漫画，问：这是一幅不完整的漫画，请同学们想想，它接下来的画面应该
是 怎 样 的 ！
学生讨论，然后请学生回答（多请几个，以此来开拓学生的思维），最后出示事先准备好的几
个答案，来提高学生的兴趣。