565 TEORAS EN PSICOLOGAPRINCIPIA TEMTICA: I. 1.

- Un aspecto principal del desarrollo de la personalidad es el establecimientode una identidad personal, la cual se expresa y se define por papeles queasumimos.I. 2.- La conducta est determinada principalmente por cuatro factores de graninfluencia, estos son: 1) genticos, 2) orgnicos, 3) ambientales y 4)variables de la personalidad.I. 3.- Las teoras de la personalidad nos sirven como modelos, ya que nos guanacerca del comportamiento humano. Los tericos intentan capacitarnospara describir, explicar, predecir e influir en la conducta humana.I. 4.- Bsicamente las teoras de la personalidad se enfocan en cuatrocomponentes que le dan estructura, los cuales se denominan como:conceptos, constructos, principios y postulados.I. 5.- Debido a que las teoras de la personalidad han validado sus constructos atravs de mtodos cientficos, se ha logrado en cierta forma su aplicacinprctica en muchas reas, tales como: la evaluacin, la investigacin y lapsicoterapia.II. 6.- La teora psicoanaltica de Freud propone un concepto de la personalidadque ha causado gran controversia en la cultura occidental. Es importanteresaltar que el psicoanlisis no representa una teora terminada, sino msbien, un proceso progresivo de descubrimiento acerca del yo.II. 7.- La psicologa jungiana se refiere bsicamente al equilibrio de los procesosdel consciente y del inconsciente y al perfeccionamiento del intercambiodinmico entre ellos. Para Jung, el conocimiento de s mismo comienza conuna exploracin de la persona, es decir, con anlisis ms profundo de lapersonalidad.II. 8.- Murray hace hincapi en la necesidad del estudio del individuo, seala queal estudiar lo individual, es til separar la conducta total de una persona enunidades identificables y manejables.II. 9.- En los trabajos teraputicos, Wilhelm Reich fue poniendo ms nfasis en laimportancia de tratar los aspectos fsicos del carcter del individuo, 566 sealando que el carcter est compuesto por las actitudes habituales deuna persona y por un patrn permanente de respuestas a diferentessituaciones.III.10.- El impacto de Skinner en la psicologa ha llevado al desarrollo deprogramas de enseanza de conducta dirigida. Skinner es un conductistaradical, es decir, relaciona la conducta con causas del medio y rechaza lasvariables de la personalidad como conceptos explicativos.III.11.- Gran parte del aprendizaje puede describirse como aprendizaje por observacin. Bandura seala que la mayor parte de la conducta humana esaprendida al seguir un modelo. En muchos casos la conducta que se estaprendiendo debe seguir la misma forma que la actividad modelada.III.12.- La teora de Rotter es esencialmente una teora de campo en la que unrea cognoscitiva personalmente significativa es el filtro a travs del cual elmedio ejerce su influencia sobre toda la conducta.III.13.- Ellis ha resaltado largamente el papel de la teorizacin cognoscitiva y susaplicaciones teraputicas. Ha relacionado las estructuras cognoscitivas conlos procesos emocionales y de motivacin. Ellis es uno de los pioneros enel uso de los mtodos cognoscitivos para obtener control de los estadosafectivos.III.14.- Mischel seala que las enormes diferencias entre personas en amplitud ycalidad de los patrones cognoscitivos y de conducta que pueden generar,se hacen evidentes incluso en

la comparacin casual de los potenciales dedesarrollo de cualquier individuo dado.III.15.- Dollard y Miller enfatizaron el papel del aprendizaje en la personalidad ypusieron menos nfasis en la estructura de esta ltima. Sugirieron que laestructura de la personalidad puede ser definida en forma muy simple comohbitos.IV.16.-El desarrollo del yo fue delineado con claridad en las etapas psicosocialesdel ciclo de vida propuesto por Erikson. En forma ideal, en cada etapa el yodesarrollo ciertas fuerzas o virtudes bsicas que le permiten progresar.Estas fuerzas del yo establecen la base para una serie de reglas ticasbasadas en ideales por los que se puede luchar, de igual manera, Eriksonconceba al supery y a la conciencia humana en trminos de un procesoevolutivo.IV.17.- Adler fue el fundador del sistema holstico de la psicologa individual, elcual consiste en un mtodo para entender a cada persona como unatotalidad integrada dentro del sistema social. Los principios fundamentalesde Adler son el holismo, la unidad del estilo de vida del individuo, el inters 567 social o sentimiento comunitario y la existencia de la direccionalidad de lasmetas de la conducta.IV.18.Karen Horney se concentr en los aspectos neurticos de la conducta conel propsito de ayudarnos a entender por qu nos comportamos como lohacemos. Estaba profundamente convencida no solo de que la humanidades capaz de cambiar, sino de que el cambio en la conducta humana tantoparticular como colectiva, es siempre para mejorar.V.19.- Una premisa fundamental de la teora de Rogers es la suposicin de que lagente utiliza su experiencia para definirse a s misma. Para l, la conductade una persona depende por completo de la manera en que l o ellaperciben el mundo y sus acontecimientos.V.20.- Maslow es uno de los fundadores de la psicologa humanista. Se interesprofundamente por el estudio del crecimiento y el desarrollo personal, ascomo por la utilizacin de la Psicologa como una herramienta parapromover el bienestar psicolgico y social.VI.21.From esta considerado como un psicoanalista porque trata extensivamenteel tema de lo que significa ser humano. Hace hincapi en la importancia,para el desarrollo de la personalidad, del calor y la motivacin en la nieztemprana.VI.22.- La teora de Rollo May une la tradicin psicoanaltica en la psicologa y elmovimiento existencialista en la filosofa. Al combinar los discernimientosdel psicoanlisis y del existencialismo, May logr desarrollar su propiaperspectiva original, al hacerlo ha ayudado a destacar la importancia de lafilosofa y el entendimiento de los valores para el psiclogo y para la teorade la personalidad.VI.23.-La teora de Gordon Allport enfatiz el carcter nico del individuo, lacontemporaneidad de los motivos y una visin holstica de la persona.Allport estableci las bases para el enfoque humanista.VI.24.- En la teora de Piaget, el conocimiento es un proceso de accin fsica y/omental en relacin con los objetos, imgenes y smbolos que los lentes depercepcin del nio han encerrado dentro de un modelo que les es familiar.VI.25.-De acuerdo a la doctrina de Vygotsky, las habilidades internas o patronesde pensamiento que una persona muestra no son determinadas en formaprimaria por factores innatos, sino que son producto de las actividadespracticadas en las instituciones sociales en donde el individuo crece.VI.26.-Las seis etapas de Kohlberg representan un avance desde los nivelesbajos de decisin moral, en donde las decisiones morales estn 568

implicadas con otros juicios de valor, pues sus reglas cambian conformealcanzan niveles ms aos, en donde se separan los valores morales de losde cualquier otra clase y se utilizan principios universales a cualquier situacin.VII.27.-La concepcin de un ecosistema humano y de considerar a la psicologacomo el estudio del comportamiento de los organismos en ntima relacincon su ecosistema, ha permitido el desarrollo pionero de una nuevadisciplina en Mxico, la etnopsicologa.VII.28. -Las estructuras de nuestro aparato psquico estn diseadas para recibir las impresiones necesarias del mundo externo y colocarlas en un ordenespecfico y jerarquizado.VII.29. -La comunidad, como sistema con cierta lnea de comportamientopresenta tensiones frente a estados carenciales, sobre todo enciudades marginadas, donde las carencias recorren todo elcontinuo, desde el extremo de las carencias fsicas hasta el extremode las carencias psicolgicas.VIII.30.- Uno de los conceptos ms importantes para Cattell es el de rasgos, queen diversas obras ha definido como estructuras mentales, una inferenciaque se hace de la conducta observada para explicar su regularidad oconsistencia.VIII.31.-Para Eysenck, la personalidad est compuesta por actos y disposicionesque se organizan en orden jerrquico en funcin de su importancia ygeneralidad. En el nivel ms alto de generalidad tenemos los tipos, en elsiguiente nivel estn los rasgos, despus tenemos las repuestas habitualesy por ltimo estn las respuestas especficas.VIII.32 .-Buss y Plomin sugieren que diversas disposiciones innatas o heredadasson influidas por la interaccin con el ambiente. La interaccin entre eltemperamento y el ambiente en la estructuracin de la personalidad esimportante en particular en la infancia temprana.IX.33.-Anna Freud tendi a restringir la funcin del yo al prevenir los impulsos,mientras que Heinz Hartmann explor las respuestas adaptativas del yoante su ambiente.IX.34.-La teora de las relaciones con los objetos reconoce que a partir delnacimiento los individuos se relacionan con otras personas y formanvnculos. Los tericos de las relaciones con los objetos buscan entender lainteraccin entre la dinmica intrapsquica y las relaciones interpersonales.

Sabr que existen distintas teoras que estudian la personalidad, las analizara desde sus distintas posturas tericas y podr identificarse con alguna. Tendrclaro que la conducta est determinada principalmente por cuatro factores degran influencia, que son: 1) genticos, 2) orgnicos, 3) ambientales y 4) variablesde la personalidad, descubrir elementos importantes para interpretar ycomprender la conducta humana.