Bachillerato

tica y valores 2
Edgar Tafoya Ledesma Luz Lazos Ramrez Areli Gonzlez Mesa Ricardo Tafoya Ledesma

desarrolla COMPETENCIAS

tica y valores 2
Edgar Tafoya Ledesma Luz Lazos Ramrez Areli Gonzlez Mesa Ricardo Tafoya Ledesma

Estimado(a) docente:
El presente folleto es una muestra preliminar del libro tica y valores 2 de bachillerato, basado en el enfoque de competencias, para que usted lo analice y lo lea con el fin de considerarlo como libro de texto para sus clases. Por ser slo un avance, a partir de la siguiente pgina se incluyen nicamente: Contenido. Cuadro de competencias. Primeras once pginas del bloque 2. La calidad que ver es la misma que caracteriza a toda la coleccin de libros para bachillerato de ST Editorial: Se apega totalmente al nuevo programa de estudios de la materia, que corresponde al segundo semestre de la Reforma Integral de la Educacin Media Superior (riems) de la Direccin General de Bachillerato (dgb). Est desarrollado bajo el enfoque de competencias indicadas en dicho programa. Presenta una impresin a todo color. Contiene una gran cantidad de ilustraciones, infogrficos e imgenes que refuerzan y abordan los contenidos de forma creativa, como estrategia visual y efectiva para el proceso de aprendizaje. Para mayor informacin, escrbanos al correo comentarios@st-editorial.com, con gusto aclararemos sus dudas y recibiremos sus opiniones y sugerencias. Cordialmente,

Eduardo Ruiz Gerente de Mercadeo

CONTENIDO
Presentacin Conoce tu libro Reconoce tus competencias Cmo implementar en el aula el desarrollo de proyectos? Cmo evaluar bajo el enfoque de competencias? Suicidio asistido Eutanasia Embarazo interrumpido TEma 6: ExPlICa El PaPEl DE la INgENIERa gENTICa EN PROBlEmaS ECOlgICOS Transgnicos Manipulacin gentica y efectos de la biodiversidad Clonacin humana y animal Derechos de los animales EvaluaCIN

BlOquE 1
Conoce la relacin de la tica con la ciencia y la tecnologa
PaRa COmENzaR... TEma 1: RECONOCE la RElaCIN ENTRE la TICa y la CIENCIa COmO ElEmENTOS INDISPENSaBlES PaRa El BIENESTaR DE TODOS lOS SERES quE haBITamOS El PlaNETa TEma 2: IDENTIfICa a la TICa COmO TEORa quE DEBIERa REgulaR El avaNCE CIENTfICO y TECNOlgICO TEma 3: IDENTIfICa a la CIENCIa COmO uNa aCTIvIDaD humaNa NECESaRIa PaRa El PROgRESO TEma 4: IDENTIfICa laS CaRaCTERSTICaS DE la CIENCIa y la TECNOlOga TEma 5: DImENSIONa El ImPaCTO DE la CIENCIa y la TECNOlOga EN la vIDa COTIDIaNa En la economa En las grandes ciudades En el campo En los negocios En las guerras En el hogar y en la sociedad en general EvaluaCIN

BlOquE 3
adquiere una educacin ambiental para el desarrollo sostenible
PaRa COmENzaR... TEma 1: DESCRIBE la RElaCIN ENTRE SER humaNO-NaTuRalEza E IDENTIfICa El EquIlIBRIO NaTuRal DE ESTa RElaCIN TEma 2: DETERmINa laS ImPlICaCIONES DE lOS COmPORTamIENTOS humaNOS Cambio climtico Desertificacin y deforestacin Contaminacin atmosfrica Escasez del agua Responsabilidad de las naciones ante los problemas ambientales Responsabilidad de la industria ante los problemas ambientales Inversin trmica y lluvia cida Destruccin de los ecosistemas y alteracin de procesos fisiolgicos y genticos del ser humano TEma 3: DEfINE la RElaCIN ENTRE ECOlOga y mEDIO amBIENTE TEma 4: uBICa laS ImPlICaCIONES TICaS DE la CRISIS ECOlgICa glOBal TEma 5: IDENTIfICa lOS CDIgOS TICOS amBIENTalES Protocolo de Montreal Declaracin de Ro Protocolo de Cartagena Carta de la Tierra y otros cdigos ticos mundiales Cdigos establecidos por organizaciones ambientalistas de la sociedad civil TEma 6: DImENSIONa El mEDIO amBIENTE y El DESaRROllO TEma 7: DEfINE DESaRROllO SOSTENIBlE TEma 8: CONOCE laS POlTICaS DE EDuCaCIN amBIENTal y CIuDaDaNa amBIENTal TEma 9: DImENSIONa El PROBlEma amBIENTal NaCIONal EvaluaCIN

BlOquE 2
Problematiza conflictos de la prctica mdica y la biotica
PaRa COmENzaR... TEma 1: DEfINE BIOTICa y RECONOCE Su ImPORTaNCIa PaRa El BIENESTaR DE la humaNIDaD TEma 2: ExPlICa El DESaRROllO DE la BIOTICa EN El muNDO y El PaS TEma 3: IDENTIfICa laS ImPlICaCIONES TICaS DEl DESaRROllO TECNOlgICO EN la PRCTICa mDICa TEma 4: CONOCE alguNOS avaNCES mDICOS Reproduccin asistida Eugenesia Trasplantes de rganos TEma 5: ExPlICa laS ImPlICaCIONES mORalES DE la PRCTICa mDICa EN SITuaCIONES COmPlEjaS

BlOquE 4
aplica las dimensiones de la conciencia moral en diferentes mbitos
PaRa COmENzaR... TEma 1: RECONOCE quE uN INDIvIDuO ES PaRTCIPE DE Su COmuNIDaD TEma 2: uBICa a la COmuNIDaD COmO uN ElEmENTO COmPlEmENTaRIO DEl SER humaNO TEma 3: RECONOCE lOS uSOS y laS COSTumBRES SOCIalES COmO PaRTE DE uNa COmuNIDaD TEma 4: RECONOCE DIfERENTES aCTITuDES DEl SER humaNO aNTE lOS DEmS Altruismo, egosmo e individualismo Amor y solidaridad Odio y violencia Sentimientos, deseos y emociones TEma 5: IDENTIfICa la CONCIENCIa mORal TEma 6: IDENTIfICa la INTERIORIDaD y la auTOCONCIENCIa TEma 7: CONCEPTualIza la faCTIBIlIDaD mORal TEma 8: CONOCE DISTINTaS CONCEPCIONES DEl BIEN y EuDEmONISmO Hedonismo Naturalismo Formalismo Utilitarismo Idea de la vida buena en cada una de las concepciones del bien TEma 9: IDENTIfICa El PaPEl DE la TICa EN la SOCIEDaD EN DIvERSaS PRCTICaS SOCIalES Migracin, crisis econmicas y otras TEma 10: IDENTIfICa El PaPEl DE la TICa EN la COmuNIDaD EvaluaCIN

SECCIN fINal
Proyecto comunitario Evaluacin final Para terminar. autoevala tus competencias fuentes consultadas El cuidado de tu persona y de tu entorno

RECONOCE TUS COmPETENCIaS

Las competencias son capacidades que una persona desarrolla en forma gradual durante el proceso educativo, que incluyen conocimientos, habilidades, actitudes y valores, en forma integrada, para dar satisfaccin a las necesidades individuales, acadmicas, laborales y profesionales. Existen principalmente tres tipos de competencias: genricas, disciplinares y laborales. Las competencias genricas le permiten al individuo comprender el mundo, aprender a vivir en l y aportar lo propio para transformarlo en niveles superiores. Por su parte, las competencias disciplinares engloban los requerimientos bsicos conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que se necesitan en cada campo disciplinar, para que los estudiantes puedan aplicarlos en diferentes contextos y situaciones en su vida. Estas competencias se podrn entretejer ms adelante con las competencias laborales, para conformar un todo armnico que le da pleno sentido al proceso educativo.

COmPETENCIaS gENRICaS
A continuacin se muestran algunos ejemplos de este libro donde se aplican las once competencias genricas.

Se ejemplificar en el libro.

Se ejemplificar en el libro.

Se ejemplificar en el libro.

En este folleto / p. 15. Inciso 1. Act. ind.

Conocerse, valorarse y abordar los problemas y retos a partir de objetivos.

Ser sensible al arte, apreciarlo e interpretarlo en todas sus expresiones.

Elegir y practicar estilos de vida saludables.

Escuchar, interpretar y emitir mensajes pertinentes en distintos contextos, mediante la utilizacin de herramientas y medios apropiados.

Se ejemplificar en el libro.

En este folleto / p. 15. Actividad grupal

Se ejemplificar en el libro.

Desarrollar innovaciones y proponer soluciones a problemas a partir de un mtodo seleccionado.

Mantener una postura personal sobre temas de inters y considerar otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva.

Aprender por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida.

En este folleto / p. 12. Actividad grupal

Se ejemplificar en el libro.

Se ejemplificar en el libro.

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Se ejemplificar en el libro.

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Participar y colaborar de manera efectiva en trabajos de equipo.

Participar con una conciencia cvica y tica en la vida de la comunidad, de la regin, de Mxico y el mundo.

Mantener una actitud respetuosa hacia la diversidad de culturas, creencias, valores, ideas y prcticas sociales de otras personas.

Contribuir al desarrollo sustentable del medio ambiente, de manera crtica y con acciones responsables.

COmPETENCIaS DISCIPlINaRES
A continuacin se muestran las competencias disciplinares bsicas del campo de las ciencias sociales que deben manejarse en esta materia, como lo seala el programa de estudios.

Se ejemplificar en el libro.

Se ejemplificar en el libro.

En este folleto / p. 11. Actividad de apertura

Identifica el conocimiento social y humanista como una construccin en constante transformacin.

Sita hechos histricos fundamentales que han tenido lugar en distintas pocas en Mxico y en el mundo con relacin al presente.

Interpreta tu realidad social a partir de los procesos histricos locales, nacionales e internacionales que la han configurado.

Se ejemplificar en el libro.

Se ejemplificar en el libro.

Se ejemplificar en el libro.

Valora las diferencias sociales, polticas, econmicas, tnicas, culturales y de gnero, y las desigualdades que inducen.

Establece la relacin entre las dimensiones polticas, econmicas, culturales y geogrficas de un acontecimiento.

Evala las funciones de las leyes y su transformacin en el tiempo.

Se ejemplificar en el libro.

Se ejemplificar en el libro.

Se ejemplificar en el libro.

Compara las caractersticas democrticas y autoritarias de diversos sistemas sociopolticos.

Analiza las funciones de las instituciones del Estado mexicano y la manera en que impactan tu vida.

Valora distintas prcticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural, con una actitud de respeto.

Unidad de competencia

Bloque 2 Problematiza conflictos de la prctica mdica y la biotica

Reconoce la importancia de la relacin inseparable de la prctica mdica y la biotica, tras identificar las caractersticas de la bietica y analizar su importancia para el bien de la humanidad y revisar los avances cientfico-tecnolgicos que han incidido en la prctica mdica; valorando las consecuencias positivas y negativas de su aplicacin en distintas situaciones que pueden surgir en un paciente, reflexionando sobre las consecuencias de tomar decisiones trascendentes.

Bloque 1

Bloque 2
Problematiza conflictos de la prctica mdica y la biotica

Bloque 3

Bloque 4

Conoce la relacin de la tica con la ciencia y la tecnologa

adquiere una educacin ambiental para el desarrollo sostenible

aplica las dimensiones de la conciencia moral en diferentes mbitos

Habilidades

Identifica las caractersticas de la biotica como ciencia y justifica su trascendencia para la vida humana. Analiza las repercusiones actuales de la biotica. Reflexiona, justifica y emite opiniones sobre los valores que se manejan en cualquier situacin cientfica que implique una decisin trascendente. Jerarquiza los elementos a tomar en cuenta para crear cientficamente cualquier aparato para la prctica mdica. Reflexiona y propone soluciones ante la demanda de produccin cientfica de productos para el bienestar de la comunidad. Identifica ventajas y desventajas en los avances mdicos o avances cientfico-tecnolgicos del campo de la medicina. Problematiza sobre las consecuencias que puede ocasionar cualquier prctica cientfica para la humanidad. Toma decisiones personales como consecuencia de una reflexin de situaciones de la prctica mdica o la biotica.

Actitudes y valores

Demuestra una actitud positiva y optimista sobre la posibilidad de establecer relaciones respetuosas con los dems. Califica actos que impliquen manejo de valores para tomar decisiones con repercusiones bioticas. Participa en la toma de decisiones de un grupo. Expresa con seguridad tu opinin con respecto a la toma de decisiones individual y de grupo. Muestra inters, apertura y respeto sobre las decisiones de los dems y sus opiniones. Muestra respeto ante la diferencia entre las prcticas bioticas de cada pas. Asume una actitud crtica y reflexiva sobre aquellos valores que aportan un bien al ser humano. Asume los valores que podran ser ideales promover para vivir en una sociedad ms justa. Reflexiona sobre la necesidad de tomar una postura sobre los temas de biotica.

Para comenzar...
Para que puedas comprender los temas de este bloque, es necesario

Conocimientos
I. De acuerdo con tus conocimientos previos contesta las siguientes preguntas: 1. Qu avances cientfico-tecnolgicos que han incidido en la prctica mdica
conoces?

que rescates las competencias (conocimientos, habilidades, actitudes y valores) que ya has adquirido a lo largo de tu vida. Haz tu mejor esfuerzo para responder y detecta aquellos aspectos que no conoces o dominas para enfocar tu estudio.

2. Qu derechos de las personas pueden verse afectados por la investigacin

cientfica?

3. Qu sabes acerca de la biotica?

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ProBlemAtizA conflictos de lA PrcticA mdicA y lA BioticA

Habilidades
II. Interpreta el siguiente artculo de la Declaracin Universal sobre Biotica y Derechos Humanos y
expresa tu opinin:

Artculo 14. Responsabilidad social y salud 1. La promocin de la salud y el desarrollo social para sus pueblos es un cometido esencial de los gobiernos, que comparten todos los sectores de la sociedad. 2. Teniendo en cuenta que el goce del grado mximo de salud que se pueda lograr es uno de los derechos fundamentales de todo ser humano sin distincin de raza, religin, ideologa poltica o condicin econmica o social, los progresos de la ciencia y la tecnologa deberan fomentar: a. el acceso a una atencin mdica de calidad y a los medicamentos esenciales, especialmente para la salud de las mujeres y los nios, ya que la salud es esencial para la vida misma y debe considerarse un bien social y humano; b. el acceso a una alimentacin y un agua adecuadas; c. la mejora de las condiciones de vida y del medio ambiente; d. la supresin de la marginacin y exclusin de personas por cualquier motivo; y e. la reduccin de la pobreza y el analfabetismo.

Actitudes y valores
III. Lee las preguntas, reflexiona un momento y luego trata de responderlas con sinceridad. 1. Qu valores crees que debe sostener la investigacin cientfica?

2. Crees que la investigacin cientfica, sin un pensamiento tico que la gue, puede afectar de alguna
manera los derechos humanos?

3. Aceptas la existencia y posibilidad de que existan opciones bioticas diferentes a las tuyas o las de
tu comunidad?

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BloqUe 2

Introduccin

Evidencias de aprendizaje
Realiza un cuadro sinptico de los elementos que aborda la biotica. justifica por escrito la necesidad de estudiar la ciencia y la tecnologa en la prctica mdica y la biotica como parte de la tica. Dramatiza en equipo algn problema mdico resaltando sus implicaciones ticas ante una toma de decisiones. Investiga sobre las consecuencias positivas y negativas de la prctica mdica basada en el uso de la tecnologa. Expresa de manera verbal o por escrito sus juicios de valor personales de las diferentes situaciones analizadas. Discute en grupo las diferentes formas en que se aplica la biotica en el campo de la salud. Discute en grupo sobre las diversas motivaciones de las personas para ejercer libremente una decisin que implique la confrontacin entre valores.

la tasa de mortandad infantil, el aumento en la expectativa de vida, el control de la natalidad, las tcnicas de soporte vital y, en dcadas recientes, las tcnicas de ingeniera gentica y clonacin han llevado a nuevas cuestiones sobre el significado de la vida humana y su relacin con el mundo que le rodea. En este contexto surge la biotica, una disciplina dirigida a la comprensin de los retos que plantean los avances cientficos y tecnolgicos cuando son aplicados a la vida humana. Las relaciones mdico-paciente y la prctica mdica dentro de las instituciones son algunos de los aspectos ms conocidos de la biotica. Sin embargo, esta disciplina tambin aborda diversos aspectos vinculados con la investigacin en ciencias biolgicas y de la salud, tratando de establecer esquemas que regulen sus objetivos y mtodos para hacerlos legtimos. Adems, la biotica trata de cuestiones sobre la relacin de la vida humana con otros tipos de vida y con el ambiente en general, analizando detenidamente los diversos problemas que plantea el uso y conservacin del ambiente por los seres humanos y sus generaciones futuras. A continuacin te mostramos un mapa conceptual que rene los temas ms relevantes del presente bloque.

os conocimientos de las ciencias biolgicas y de la salud durante el siglo xx abrieron posibilidades insospechadas a la vida humana. La disminucin de

Relacin biotica-prctica mdica

estudia

biotica
analiza

prctica mdica
establece

caractersticas y principales postulados

importancia

aplicada a

avances cientficos y tecnolgicos

con el fin de

valorar consecuencias
para determinar

aplicaciones relevantes

decisiones socialmente importantes

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tema 1
Para comenzar... Define biotica y reconoce su importancia para el bienestar de la humanidad

Tema 2 Explica el desarrollo de la biotica en el mundo y en el pas

Tema 3

Contina...

Identifica las implicaciones ticas del desarrollo tecnolgico en la prctica mdica

Qu mbitos involucra la biotica y a partir de qu momento crees que tom mayor relevancia su presencia? Qu crees que habra ocurrido con tu entorno si la biotica no hubiera puesto resistencia a varios procesos de desarrollo tecnolgico?

Alguna vez has donado sangre?, alguna vez has pensado en donar un rgano de tu cuerpo para salvar la vida de un ser querido?, estaras a favor de hacer experimentos cientficos con presos para buscar nuevos frmacos?, sera adecuado que una pareja usara la biotecnologa para garantizar que sus hijos sean ms inteligentes, fuertes y sanos?, a quin le corresponde la responsabilidad de decidir mantener el tratamiento o dar trmino a la vida de una persona en estado de coma?, aceptaras recibir un rin de cerdo para aliviar una enfermedad renal? Estas preguntas resultan inquietantes por las mltiples respuestas y consecuencias que suelen tener para los involucrados en las situaciones descritas. Adems, son preguntas muy recientes en la historia de la humanidad, pues han surgido como resultado de diversos avances de la medicina y las ciencias biolgicas en el siglo xx.
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Como has visto en el bloque 1, la ciencia y la tecnologa son actividades humanas cuyos productos han modificado a la sociedad. En el caso de las ciencias biolgicas y la medicina, muchos de estos avances han significado grandes cambios en el planteamiento del ser humano y las posibilidades de vida. En las ltimas dcadas han aparecido nuevos avances de las ciencias biolgicas y de la salud que incluyen: la posibilidad de donar o recibir rganos en trasplantes, el cambio de sexo cuando alguien as lo prefiere, la interrupcin del embarazo, la tecnologa para prolongar artificialmente la vida de pacientes, observar las caractersticas de un feto para saber su sexo y estado de salud, producir el embarazo utilizando el semen de un hombre muerto hace algunos aos, entre otros socialmente relevantes.
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BloqUe 2
Infogrfico 1.

disciPlinAs de lA BioticA
tica de la investigacin cientfica
Se encarga de las condiciones que debe cumplir una investigacin con seres humanos para que sea ticamente aceptable. La experimentacin con frmacos en humanos es un ejemplo de los problemas en los que interviene esta disciplina.

BioticA

Disciplina que trata de describir los problemas que surgen en determinadas situaciones relacionadas con las ciencias biolgicas y de la salud. Su objetivo es establecer recomendaciones sobre lo que debe hacerse, a partir de acuerdos mnimos establecidos entre diferentes posturas morales.

tica asistencial

Estudia las relaciones de cuidado y asistencia, as como los problemas sociales que plantean la prctica mdica y su organizacin institucional. Es fundamental la relacin mdico-paciente, ya que desempea una funcin central en el proceso de consentimiento informado, por el cual es el paciente quien acepta o rechaza el tratamiento sugerido. Estudia los cdigos morales a partir de la relacin que tienen los humanos con la naturaleza. El uso de recursos, su apropiacin y proteccin son parte de las discusiones que aborda esta subdisciplina.

tica ambiental

Estos avances traen consigo preguntas, contradicciones y desafos que nadie poda imaginarse hace unos aos y que ahora nos afectan a todos los seres humanos de diferente forma: al momento de elegir un tratamiento, al aceptar cierto tipo de investigacin, al pensar cmo vivir o cmo y cundo morir. La biotica trata sobre cuestiones filosficas como el valor de la vida, la definicin de la persona o la relacin de los humanos con otras formas de vida. Es decir, la biotica no se restringe nicamente a problemas dentro de la prctica mdica, sino que incluye la tica ambiental, as como la formulacin de polticas pblicas y el control de la actividad cientfica. En suma, la biotica es una disciplina que trata de entender los retos que tiene el desarrollo cientfico y tecnolgico cuando es aplicado a la vida, tanto a la vida humana como de otros seres vivos, ya que no todo lo tcnicamente posible es ticamente legtimo. desarrolla competencias
actividad grupal

Actualmente, el panorama que ofrecen las ciencias de la vida y de la salud est en constante crecimiento y se abren perspectivas casi inimaginables que obligan a hacer nuevos planteamientos en torno a la vida humana y su calidad, al concepto de persona, al tratamiento de las enfermedades, a las relaciones de parentesco o las prioridades de un sistema de salud. Prcticamente todas las etapas de la vida humana han sido tocadas por algn producto cientfico o tecnolgico, y en todos los casos requieren de un marco conceptual que permita su planteamiento y discusin para alcanzar acuerdos mnimos entre diferentes perspectivas morales. La biotica tiene un objeto de estudio muy amplio y en constante crecimiento, como resultado de los problemas ticos que surgen ante cada descubrimiento cientfico aplicado a la vida. Por ello resulta conveniente dividirlo en tres subdisciplinas que muestra el siguiente infogrfico.

Tomando en consideracin la informacin anterior y dividido el grupo en tres equipos, planteen la importancia que tiene en su vida cotidiana el desarrollo de la biotica. Tomen como gua la siguiente pregunta: se debe limitar el uso de recursos para resolver las necesidades de una poblacin que ya existe en nombre de las generaciones futuras? Cada equipo deber analizar las cuestiones que surgen de responder s o no y al final llegarn a una conclusin sobre el papel que tiene la biotica. Polticas pblicas. Acciones de las autoridades pblicas a travs de planes y programas de accin, encaminados al beneficio de la sociedad y a satisfacer sus necesidades bsicas.
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glosario
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Tema 1 Define biotica y reconoce su importancia para el bienestar de la humanidad

tema 2
Explica el desarrollo de la biotica en el mundo y en el pas

Tema 3 Identifica las implicaciones ticas del desarrollo tecnolgico en la prctica mdica

Tema 4 Conoce algunos avances mdicos

Contina...

Las personas se enfrentan en todas partes del mundo con los mismos problemas ticos vinculados con la experimentacin de los sujetos. De qu manera crees que las ciencias de la vida y el sistema poltico y econmico manipulan a los seres humanos? Cmo te afectan en tu vida diaria?

Las cuestiones morales acerca del conocimiento mdico y biolgico se han presentado en diferentes momentos de la historia, no slo como parte de la relacin mdico-paciente, sino asociadas a la investigacin de los efectos de sustancias diversas o a la toma de medidas para atender los problemas sociales. Desde el siglo xix, en algunos crculos cientficos se haba sealado la conveniencia de establecer criterios para la bsqueda del conocimiento de forma que no se provocaran conflictos morales, pero se consideraba que estos conflictos eran consecuencia del mal uso del conocimiento y no de la investigacin que lo generaba. Es ms: an en nuestros das existe una clara tendencia a pensar que cualquier investigacin cientfica es totalmente vlida por el

solo hecho de producir nuevos conocimientos que pueden ser benficos para la humanidad. Sin embargo, desde 1945, recin finalizada la Segunda Guerra Mundial, cuando se conoci en detalle lo ocurrido en los campos de concentracin, qued claro que la investigacin cientfica poda alcanzar lmites criminales al llevar a la prctica medidas basadas en teoras biolgicas, como es el caso de los genocidios en nombre de la eugenesia, o al realizar experimentos con prisioneros (entre los que haba nios y adultos de ambos sexos), que fueron sometidos a congelacin, envenenamiento o estrs fsico y psicolgico slo para conocer cientficamente hasta dnde poda soportar un ser humano.

Eugenesia. Es la disciplina que se encarga de la aplicacin de las leyes biolgicas de la herencia para lograr el perfeccionamiento de la especie humana.
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glosario
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BloqUe 2

La reaccin inmediata fue realizar un conjunto de procesos judiciales en contra de los dirigentes, funcionarios y colaboradores por los crmenes y abusos cometidos a partir del 1 de septiembre de 1939. Estos procesos se conocen como los Juicios de Nuremberg. Estos juicios estremecieron la opinin pblica y tuvieron como efecto la creacin de reglas bsicas para la determinacin y la persecucin de los crmenes de guerra y sirvieron de base para el establecimiento de acuerdos internacionales, entre los que destacan la Declaracin Universal de Derechos Humanos (1948), la Convencin contra el Genocidio (1948) y la Cuarta Convencin de Ginebra (1949), todas ellas relacionadas con la necesidad de garantizar una vida digna a todas las personas por el solo hecho de ser humanos. Cabe mencionar que varios de los funcionarios y colaboradores enjuiciados en Nuremberg eran mdicos y cientficos, que sealaron que el tipo de investigaciones que haban hecho durante la guerra no tena gran diferencia con su trabajo antes de ella Y era cierto, como ms tarde se descubrira en el anlisis de la investigacin cientfica en otros pases, incluido Estados Unidos. Estos argumentos llamaron la atencin sobre la falta de regulacin de la investigacin cientfica y por ello se consider adecuado definir las caractersticas de una investigacin mdica legtima. Estas caractersticas conforman los diez puntos del llamado Cdigo de Nuremberg (1947), el primer documento que establece las caractersticas que debe tener la experimentacin en seres humanos. En los aos cincuenta y sesenta, los logros de la medicina pusieron de nuevo a la prctica mdica

en el centro del debate pblico. As, las tcnicas quirrgicas de trasplante de rganos permitieron aumentar las posibilidades de vida de personas con graves padecimientos del corazn, y su xito promovi el desarrollo de instrumentacin dirigida a apoyar la respiracin y circulacin de la sangre para estas operaciones. Pronto los equipos de soporte vital hicieron posible mantener con vida a una persona que ya no tuviera la capacidad de respirar por s misma, como en el caso de personas en estado de coma irreversible. En 1976, las cuestiones ticas fueron evidentes con el caso de Karen Ann Quinlan quien, para sobrevivir, necesitaba la ayuda de un respirador artificial. Los familiares decidieron desconectarla, pero los mdicos se negaron y por ello el caso lleg a un tribunal que decidi que el conflicto no era mdico ni judicial, sino moral, y que por ello deba ser decidido por un grupo de personas con diferentes puntos de vista. As, por primera vez, la decisin sobre la vida de un paciente qued en manos de un grupo de personas no vinculadas con la salud. Hacia 1979, la acumulacin de casos, investigaciones e informes sealan la necesidad de crear una Comisin Presidencial para la Biotica en los Estados Unidos Algunos pases como Holanda y Alemania tambin crean organismos dedicados a la biotica, en los que se incluyen no slo los aspectos de investigacin biomdica, sino cuestiones ms amplias sobre la atencin a la salud, la definicin de los derechos y la dignidad de las personas, e incluso el trato a los animales.

Figura 1. La salud no depende nicamente de los progresos de la investigacin cientfica y tecnolgica.

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ProBlemAtizA conflictos de lA PrcticA mdicA y lA BioticA

En Amrica Latina, la discusin sobre aspectos bioticos comenz en los aos ochenta. En Mxico, la Ley General de Salud de 1987, incluye recomendaciones de biotica de varias declaraciones internacionales y establece que la prctica mdica y la investigacin en salud se deben sujetar a principios ticos. En el ao 2000 fue creada la Comisin Nacional de Biotica, un rgano de la Secretara de Salud encargado de promover el estudio y la observancia de valores y principios ticos para el ejercicio tanto de la atencin mdica como de la investigacin en salud. En nuestro pas, algunos aspectos relacionados con la biotica estn presentes en las comisiones desarrolla competencias

de bioseguridad, proteccin ambiental e, incluso, derechos humanos, lo que permite su integracin con instituciones educativas, de investigacin e imparticin de la justicia, adems de aquellas dedicadas a la salud. La misin conjunta de las diversas instituciones asociadas a la biotica es enfrentar el desafo que representa la discusin plural y democrtica de las consecuencias ticas, legales y sociales que vienen como resultado de los avances en las ciencias biolgicas y de la salud, que en muchas ocasiones generan conflictos entre las diferentes nociones que coexisten en nuestra sociedad sobre temas como la vida, la salud, la muerte y la dignidad de las personas.

actividad individual

1. Elabora un cuadro sinptico que contemple las distintas disciplinas que componen la biotica y especi2. Piensa con detenimiento y responde la siguiente pregunta: alguna de las ramas en las que se divide
la biotica tiene mayor relacin con tu vida cotidiana o, por el contrario, todas ellas tienen un impacto similar? Justifica tu respuesta. fique el campo de aplicacin y los objetivos de cada una de ellas.

desarrolla competencias

actividad grupal

Reunidos en equipos, elijan una de las subdisciplinas de la biotica y planteen al grupo un tema a debatir que les parezca interesante y que, por supuesto, pertenezca al rea elegida. Anoten en sus cuadernos las diversas posturas que se planteen en el debate y las conclusiones a las que lleguen como grupo. Recuerden mantener una postura crtica, pero respetando siempre otros puntos de vista con respeto.

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Tema 2 Explica el desarrollo de la biotica en el mundo y en el pas

tema 3
Identifica las implicaciones ticas del desarrollo tecnolgico en la prctica mdica

Tema 4 Conoce algunos avances mdicos

Tema 5

Contina...

Explica las implicaciones morales de la prctica mdica en situaciones complejas

La inmortalidad ha sido fuente de inspiracin de muchos artistas y el objetivo de algunos proyectos cientficos. Imagina que el desarrollo tecnolgico de la medicina permitiera a una persona ser inmortal: qu ventajas y desventajas tendra la inmortalidad para esa persona? Qu pasara con sus relaciones sociales a travs del tiempo? Qu ventajas y desventajas tendra el hecho de que todos fueran inmortales en una sociedad?
Un recuento histrico del desarrollo tecnolgico en el siglo xx muestra cmo la aparicin de nuevos productos del conocimiento plantea realidades diferentes para la vida de los seres humanos y abre mltiples posibilidades as como nuevos problemas. Los diversos productos de la ciencia y la tecnologa significan nuevas realidades posibles, y por ello deben ser analizados considerando tanto las expectativas como sus consecuencias. En el caso de la prctica mdica los avances de la ciencia y la tecnologa han tenido un impacto profundo. Por ejemplo, los antibiticos, al disminuir significativamente el riesgo de infeccin, han permitido llevar a cabo intervenciones quirrgicas de gran complejidad. Como ya hemos visto, la invencin de las tcnicas de terapia intensiva han posibilitado prolongar la vida de pacientes que no pueden respirar por s mismos. El incremento en el nmero de aos de expectativa de vida ha hecho necesario tomar medidas en torno al envejecimiento de la poblacin.
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Muchos avances cientficos han removido hasta sus cimientos nuestra perspectiva sobre el significado mismo de la vida, especialmente de la vida humana y de los aspectos relacionados con su inicio, trmino y conservacin. Esto se ha hecho ms evidente con el desarrollo de tcnicas de manipulacin que ofrecen expectativas impresionantes para la modificacin de las caractersticas humanas desde los genes mismos. Surgen numerosas preguntas: para el control de la violencia deberan destinarse fondos pblicos para la investigacin de los genes que producen conductas agresivas?; en caso de que dichos genes existieran, deberan analizarse los fetos para saber si tienen estos genes?; y si esto fuera posible, qu se tendra que hacer con los fetos en los que se identificaran los genes de tendencias agresivas? Interrumpir el embarazo?, darles educacin especial?, dejarlos crecer aislados de la sociedad? Utilizarlos como donantes de rganos?...
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tica y valores 2
Este libro est estructurado en cuatro bloques, los cuales se basan en los contenidos del programa de tica y valores 2, que corresponde al primer semestre de la Reforma Integral de la Educacin Media Superior (riems) de la Direccin General de Bachillerato (dgb). Busca desarrollar en los alumnos competencias genricas y disciplinares. Presenta novedosas secciones destinadas a inculcar las competencias de reflexin y toma de decisiones en los estudiantes con base en la profundizacin de los conocimientos, habilidades, actitudes y valores relacionados con el campo de la tica. Adems de adentrarlos en el campo de las dimensiones de la condicin humana para que pueda identificar los problemas morales que la sociedad enfrenta diariamente.

Sobre los autores

Edgar Tafoya Ledesma Es licenciado en sociologa por la unam. Posee estudios de Maestra en Filosofa y realiza investigaciones sobre la relacin ciencia, tecnologa y sociedad. Tiene ms de cinco aos de experiencia docente a nivel bachillerato y licenciatura, en reas de ciencias humanas y sociales. Ricardo Tafoya Ledesma Tiene estudios en filosofa por la Facultad de Filosofa y Letras de la unam. Posee cuatro aos de experiencia docente a nivel bachillerato. Actualmente participa en la construccin del nuevo modelo de Atencin Comunitaria e Integral para Adolescentes (acia), como parte del nuevo sistema de justicia para adolescentes en la Ciudad de Mxico. Areli Gonzlez Mesa Tiene estudios en ciencias de la comunicacin y derecho por la unam. Tiene estudios en derecho, cultura indgena y educacin ambiental. Actualmente colabora en proyectos de investigacin en El Colegio de Mxico y es coordinadora editorial de la revista Nueva Antropologa.

VALORES AGREGADOS

Diseo educativo Optimizado para facilitar el aprendizaje de manera visual.

Luz Lazos Ramrez Es biloga, Maestra en Ciencias Qumicas, Maestra en Filosofa de la Ciencia por la unam. Como parte de sus estudios de Doctorado en Filosofa de la Ciencia, ha realizado investigacin en sistemas de salud. Es docente en asignaturas de ciencia, sociedad y filosofa a nivel de licenciatura.

Recursos didcticos Secciones dirigidas al alumno y al docente para la comprensin, el desarrollo y la evaluacin de competencias.

El cuidado de
Cmo valorarte, cuidarte
y respetarte en tu ambiente
Saber estudiar y desempearse acadmicamente no es suciente para lograr una realizacin plena. Si quieres satisfacer tus necesidades individuales, acadmicas, laborales y profesionales es necesario forjarte como individuo competente, lo cual tambin signica que comprendas el mundo cambiante y globalizado en el que habitas, aprendas a vivir en l y le aportes algo de ti mismo. Qu necesitas para lograrlo? Conocerte, valorarte, respetarte y cuidarte como persona, as como al medio en el que vives.

tu persona y de tu entorno

Autoestima
Qu es la autoestima?
Es la valoracin positiva de ti mismo. Conocerte y valorarte te ayudar a obtener satisfacciones personales, as como para abordar problemas y retos en tu vida. Hacerte consciente de tus valores, fortalezas y debilidades, por un lado, y manejar tus emociones, por otro, te permitir enfrentar dicultades e identicar los momentos en los que requieres pedir ayuda para resolverlas. Asimismo, podrs analizar de manera crtica tus comportamientos y los motivos que tienes para tomar una u otra decisin, con la capacidad de asumir sus consecuencias.

A continuacin te presentamos un test de autoestima para que sepas cunto te conoces y te valoras.

Coleccin

Existen varios tests; puedes buscar algunos otros en los siguientes enlaces si as lo deseas: http://www.viam.com.mx/tests/test-de-autoestima.htm, http://www.actad.org/actad_cas/test_cas/test_autoestima.php

Bachillerato

Esta coleccin tiene como propsito cubrir las necesidades surgidas a raz de la riems, a travs de la cual se plantea el enfoque de competencias para este nivel educativo. Los libros de esta coleccin se encuentran totalmente apegados a los programas de estudio de la dgb.

El cuidado de tu persona y de tu entorno Destinada a que el alumno reflexione cmo valorarse, cuidarse y respetarse a s mismo y a su entorno.

Material de apoyo docente Serie de herramientas didcticas disponibles en Internet y en cd.