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LECCION 1

Observacin de un centavo

Piensa y pregntate

Nuestro mundo es un lugar ajetreado, lleno de vistas, olores, sabores, sonidos y texturas. Cada da miles de impresiones diferentes bombardean tus sentidosflores brillantemente coloreadas con su dulce perfume, helado de chocolate, hojas que crujen al pisarlas o bocinas de autos. En esta unidad aprenders a captar una mayor parte del mundo a travs del sentido de la vista. Te volvers un observador ms cuidadoso y aprenders a usar herramientas que te permitirn ver an mejor.

Materiales

Para 1 1 1 1

ti Hoja de Actividades 1, Observacin de un centavo centavo lupa cuaderno del estudiante

Averigua por ti mismo

1. Antes de empezar a trabajar con lupas, piensa en lo que ya sabes y en lo que quieres saber sobre lupas. 2. Comntale a los dems de la clase lo que ya sabes sobre lupas en una breve lluvia de ideas. Tu maestro anotar tus ideas. Comenta las preguntas sobre lupas cuya respuesta te gustara saber. Tu maestro las anotar. 3. En esta leccin, usars una lupa para ayudarte a hacer observaciones muy detalladas. Hay dos maneras de utilizar la lupa. Ve la Figura 1-1. 4. El desafo de hoy es bosquejar los dos lados de un centavo tres veces distintas. Tu maestro te dar la Hoja de Actividades 1 o te mostrar cmo organizar tu cuaderno para hacer los dibujos. Ahora puedes saber cun observador eres. Dibuja de memoria los dos lados del centavo.

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LECCION 1

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Figura 1-1 Utilizacin de la lupa

Pon la lupa cerca del ojo, donde estara el lente si estuvieras usando anteojos. Sujeta el objeto con la otra mano y acrcalo y aljalo lentamente hasta enfocarlo.

O, sujeta el objeto en un lugar fijo mientras mantienes la lupa encima del objeto. Mueve la lupa hacia arriba y hacia abajo para poder enfocar.

5. Comenta con la clase las observaciones de lo que dibujaste. 6. Mira el centavo durante un minuto. Luego cbrelo. Dibuja lo que observaste. Qu detalles le aadiste a tu dibujo? 7. Luego, usa la lupa para obtener una vista aumentada del centavo. Trdate tanto como sea necesario. Dibuja lo que observas. Probablemente te sorprender cunto ms detalle pudiste aadir esta vez. 8. Devuelve los centavos y las lupas. 9. Participa en una discusin de clase sobre este tema: En ciencia, las ideas se revisan continuamente a medida que se hacen nuevas observaciones. Te pas eso hoy? Dile a la clase la manera en que tus observaciones te cambiaron las ideas sobre cmo se ve un centavo.

Ideas para explorar

1. Limpia el centavo en la estacin de pulido utilizando vinagre comn y sal. Observa el centavo brillante con la lupa. Compralo con uno sucio. 2. Tienes algn otro dinero en el bolsillo? Usa tu lupa para observarlo cuidadosamente. 3. Pregntale a tus padres para saber cunto recuerdan de lo que aparece en la cara de un centavo.

2 / Observacin de un centavo

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LECCION 2

Comunicacin de observaciones

Piensa y pregntate

Aprender a hacer observaciones cuidadosas y detalladas es una de las ms importantes habilidades que adquirirs en esta unidad. Pero para que tus observaciones sean realmente valiosas tambin tienes que anotarlas y comunicarlas clara, precisa y completamente.

Materiales

Para 1 1 1

ti cuaderno del estudiante lupa Hoja de Actividades 2, Comunicacin de observaciones

Para tu equipo 1 conjunto de objetos: Pedazo de rejilla de alambre Pedazo de tela de arpillera Pedazo de hilo Virutas de lpiz

Averigua por ti mismo

1. Brevemente, discute sobre los cinco sentidos y el tipo de informacin que cada uno de ellos te trae. 2. Tu maestro esconder rpidamente un objeto en la clase. Luego, toda la clase jugar un juego de observacin. He aqu las reglas: El primer jugador da una palabra, una frase o una oracin que describe una propiedad observable del objeto que el maestro acaba de esconder. (Por ejemplo: suave). Recuerda: nada de nombrarlo ni de dar opiniones respecto al objeto. El segundo jugador debe identificar el sentido que le trajo la informacin al primer jugador. (Por ejemplo: tacto). Contina jugando de esta manera hasta que un jugador no pueda dar una propiedad observable del objeto escondido. Ese jugador debe entonces decir el nombre del objeto escondido y se acaba el juego.

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LECCION 2

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3. Ahora que has estimulado tus sentidos y ests listos para hacer observaciones, mira en la Hoja de Actividades 2 que te ha dado tu maestro. O si no, escucha a tu maestro mientras te muestra cmo organizar una pgina similar en tu cuaderno. Asegrate de entender todas las instrucciones antes de continuar. 4. Junta los materiales que necesitas para completar la actividad. Luego, tmate el tiempo necesario para realmente observar el conjunto de objetos cuidadosamente. Anota tus observaciones por escrito y acompalas con dibujos. 5. Devuelve todos los objetos a su lugar designado. 6. Dobla la Hoja de Actividades o la hoja de cuaderno a lo largo de modo que la columna marcada Nombre del objeto quede escondida. Luego intercambia papeles con alguien de otro equipo. Mira este nuevo papel y trata de identificar los objetos que tu compaero de clase ha descrito. Toma notas de tus observaciones 7. Vuelve a reunirte con la persona con quien intercambiaste papeles y discute tus respuestas. Describieron ustedes dos el mismo objeto exactamente del mismo modo? En qu se parecieron sus respuestas? En qu se diferenciaron? 8. Participa en una discusin de clase. Preprate a comentar ejemplos de descripciones especialmente vvidas o de dibujos realmente precisos.

Ideas para explorar

1. Escribe una descripcin de un objeto secreto en la sala de clases. Hazla clara y precisa. Pdele a los dems en la clase que pongan en una caja o en un sobre su opinin sobre lo que crean que es el objeto secreto. Cuntos compaeros de clase adivinaron correctamente? 2. Escribe una poema de quintilla en que se den las caractersticas de un objeto que tu elijas. Este estilo potico te ayudar a darle un buen uso a esas propiedades observables. Ms abajo hay un ejemplo de poema de cinco versos.

Figura 2-1

Fruta Redonda, roja Colgando de los rboles Refrescante, dulce Manzanas. Sil P.
4 / Comunicacin de observaciones STC / Micromundos
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LECCION 3

Aprendizaje acerca de lentes

Piensa y pregntate

Al leer esto ests mirando a travs de los lentes de tus ojos. Tienes un lente en cada uno de los ojos para enfocar lo que ves. Si los lentes dentro de tus ojos no funcionan bien, es posible que necesites un segundo par de lentes por fuera de los ojosanteojos o lentes de contacto. Hoy vas a aprender ms acerca de lentes y cmo algunos de ellos se pueden usar como lupas.

Materiales

Para 1 1 1 Para 1 4 2 2 2 4

ti lupa Hoja de Actividades 3, Aprendizaje acerca de lentes cuaderno del estudiante tu equipo botella cuentagotas pedazos de papel encerado (aproximadamente 3 pulgadas cuadradas) esferas transparentes de acrlico cubos transparentes de acrlico cilindros transparentes de acrlico pedazos de papel de peridico (aproximadamente 3 pulgadas cuadradas)

Averigua por ti mismo

1. Alguien de tu equipo juntar los materiales. Equipos de a cuatro compartirn los materiales, pero cada uno de ustedes trabajar individualmente. 2. Tu maestro te dar la Hoja de Actividades 3 o te mostrar cmo organizar una pgina de cuaderno como hoja de actividades. Ahora puedes empezar a aprender ms acerca de lentes. Primero, mira el pedazo de papel de peridico y escoge cualquier palabra pequea de tres a cinco letras. Subraya la palabra.

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LECCION 3

Figura 3-1
Botella cuentagotas

Cilindro Esfera Cubo Peridico

Lupa Papel encerado

3. Experimentars con todos los objetos de acrlico pero, por ahora, escoge el que quieres usar para empezar. No importa qu objeto uses primero con tal de que los uses todos. 4. Examina el objeto. Predice si acaso tendr aumento o no. Anota tu prediccin. 5. Pon a prueba el objeto. Ponlo sobre la palabra que subrayaste en el pedazo de papel de peridico. Anota los resultados de la prueba. Aument o no el tamao de la palabra subrayada? 6. Dibuja lo que ves. 7. Repite los pasos #4, 5 y 6 con cada uno de los otros objetos de acrlico. 8. Una vez que hayas terminado de probar todos los objetos para ver si aumentan, ser interesante experimentar con un lquido, agua. He aqu la manera: Pon el pedazo de papel encerado sobre la palabra subrayada. Observa. Aumenta el tamao de la palabra? Quita el papel encerado del papel de peridico y usa la botella cuentagotas para poner una gota de agua en el papel encerado. Examina la gota de agua cuidadosamente desde arriba y por los lados. Basndote en lo que ya has aprendido sobre qu objetos aumentan, predice si acaso la gota de agua aumentar o no. Anota tu prediccin. Desliza el papel encerado sobre el papel de peridico y ubica la gota de agua sobre la palabra subrayada. Aumenta o no la gota de agua? Toma nota y haz dibujos sobre los resultados de la prueba.

6 / Aprendizaje acerca de lentes

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LECCION 3

Figura 3-2

Papel encerado

Papel de peridico

9. Participa en una discusin de clase acerca de la forma de los objetos que funcionaron como lupas y la forma de aquellos objetos que no funcionaron como tales. 10. Mira la lupa que te da tu maestro. De qu manera se parece la lupa a los objetos que han funcionado como lupas? 11. Limpia tu lugar de trabajo. Devuelve todos los materiales a su lugar. 12. Escucha y mira cuidadosamente a tu maestro mientras te muestra un gran frasco con agua. Funcionar el frasco con agua como lupa? Por qu s o por qu no?

Ideas para explorar

1. Trae a la clase objetos interesantes para ponerlos a prueba con el frasco de agua. Es posible que quieras mirar estos objetos durante la leccin siguiente usando una lupa. 2. Alerta de lentes! Dnde hay lentes en la vida cotidiana? Date mejor cuenta de los lentes y de cun importantes son en realidad. Comenta esta informacin con los dems en la clase. 3. Hay otros lquidos que aumenten? Trae una muy pequea cantidad de lquido que te interesara poner a prueba. Asegrate primero de pedirle permiso a un adulto.

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Aprendizaje acerca de lentes / 7

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LECCION 4

Observaciones a travs de lentes

Piensa y pregntate

Has aprendido mucho acerca de diversos lentes y acerca de qu formas de lente hacen que los objetos parezcan ms grandes. Hoy vas a usar todos estos lentes para mirar de cerca una variedad de objetos. A medida que explores, piensa en cmo enfocas los lentes acercndolos y alejndolos del objeto hasta que la imagen se aclara. Observa tambin cunto de un objeto puedes ver a la vez. Esto te ayudar a prepararte para trabajar con un microscopio en lecciones posteriores.

Materiales

Para 1 1 1 1 Para 1 1 4 1

ti Hoja de Actividades 4, Qu has aprendido acerca de lentes? canica lupa cuaderno del estudiante tu equipo conjunto de objetos transparentes de acrlico como en la Leccin 3 botella cuentagotas pedazos de papel encerado conjunto de objetos como en la Leccin 2: Rejilla de alambre Arpillera Pedazo de hilo Virutas de lpiz Surtido de objetos trados por los dems de la clase

Averigua por ti mismo

1. Toma unos momentos para repasar lo que has aprendido hasta ahora acerca de lentes. Mira el frasco de aumento para ayudarte a recordar.

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LECCION 4

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2. Ahora mira la lupa. Explcale a tu compaero qu es lo que la hace ser un lente de aumento. De qu manera se parece la lupa al frasco grande? Comenta tus ideas con el resto de la clase. 3. Alguien de tu equipo juntar los materiales. 4. Durante los prximos 20 minutos ms o menos, trabajars por tu cuenta usando diferentes lentes para mirar objetos que te interesen. He aqu algunas sugerencias que te pueden servir de ayuda: Concntrate en un objeto a la vez. Mira el mismo objeto con diferentes tipos de lentes. Luego repite el proceso para el siguiente objeto. Dibuja tu objeto favorito en el cuaderno. En la misma pgina escribe la fecha de hoy, el nombre del objeto, y a travs de qu tipo de lente miraste para hacer el dibujo. Mientras trabajas, piensa en lo que ests haciendo para enfocar claramente el objeto. Cmo ests moviendo el lente? Nota cunto del objeto puedes ver a la vez con el lente. A menos que el objeto sea muy pequeo, tal vez no lo veas todo al mismo tiempo a travs del lente. 5. Limpia tu lugar de trabajo. Devuelve todo a su lugar apropiado. 6. Discute con la clase algunas de las observaciones interesantes que hiciste. 7. Tu maestro te dar ahora una copia de la Hoja de Actividades 4 y una canica. Sigue las direcciones y trabaja cuidadosamente para completar la hoja.

10 / Observaciones a travs de lentes

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LECCION 5

Aprendizaje del uso del microscopio

Piensa y pregntate

Quin invent el microscopio? Quin invent el microscopio? Es difcil saberlo. Pero s sabemos que la primera persona que hizo y us muchos microscopios (ms de 240 durante su vida) fue un neerlands llamado Anton Leeuwenhoek. Leeuwenhoek vivi en los 1600 en los Pases Bajos, y era dueo de una tienda donde se venda telas y alfileteros. Pero la tienda nunca estaba abierta porque Leeuwenhoek prefera pasarse el tiempo tratando de fabricar pedazos de vidrio que le ayudaran a ver cosas pequeas. Despus de pulir muchos pedazos de vidrio tratando de fabricar lentes, Leeuwenhoek logr hacer un microscopio. La figura 5.1 muestra como se vea. La mayora de los microscopios de Leeuwenhoek eran cosas pequeitas, no mayores de 1 2 pulgadas. Y l tena lentes que les quedaban bien pequeos cristales de roca pulidos, hasta un grano de arena pulido. Ocurran cosas interesantes por todo el mundo en la poca en que viva Leeuwenhoek. Gente de los Pases Bajos y de otros pases estaban explorando los mares y el nuevo mundo, intercambiando bienes con otras culturas. Los pintores que llegaron a ser conocidos como los Maestros neerlandeses (incluyendo a Rembrandt y a Vermeer) estaban creando obras de arte que se reconocen instantneamente hoy en da. Para Leeuwenhoek, ms fascinante que las nuevas tierras o que, posiblemente, hasta las nuevas pinturas, era lo que poda ver con sus simples microscopios, incluyendo animales y plantas unicelulares. El fue la primera persona en ver estas criaturas. Una de las primeras veces que vio bacterias fue cuando rasp un poco de sarro de sus dientes y lo mir bajo el lente. Observ la sangre de mamferos y descubri que tiene clulas redondas en tanto que la de otros animalespjaros, anfibios y pecestiene clulas ovaladas. Fue el primero en ver el Volvox (una criatura con la cual te encontrars ms tarde en la leccin).

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LECCION 5

Figura 5-1 Uno de los microscopios de Leeuwenhoek (aproximadamente de tamao natural)

Hoy en da, quedan solamente nueve microscopios de Leeuwenhoek. No sera interesante mirar a travs de uno? Crees que veras cosas diferentes de las que ves a travs de los microscopios que tenemos hoy en da?

Materiales

Para 1 1 2 1

ti microscopio pedazo de microficha transparencias cuaderno del estudiante

Averigua por ti mismo

1. Lee acerca de quien invent el microscopio en la pgina 11. 2. Para entender mejor cmo funciona un microscopio, participa en una breve discusin de clase acerca de lentes. Piensa en las siguientes preguntas: Cmo enfocaste la lupa? Cunto de un objeto pudiste ver a travs del lente? Qu forma tenan los lentes que funcionaron como lupas?

12 / Aprendizaje del uso del microscopio

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LECCION 5

Figura 5-2 Primeros exploradores

3. Observa mientras tu maestro te muestra los lentes del microscopio que estars usando dentro de poco. 4. Junta tus materiales y obsrvalos durante unos cuantos minutos. Compara tu nuevo microscopio con el dibujo ms abajo. Familiarzate con los nombres de algunas de las partes de modo que puedas seguir fcilmente la explicacin cuando tu maestro te muestre cmo usar correctamente el microscopio. Figura 5-3 Microscopio
Lente Mango de enfoque Cuerpo Platina Sujetador

Espejo Perilla para mover el espejo

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Aprendizaje del uso del microscopio / 13

LECCION 5

5. Observa mientras tu maestro te muestra cmo poner la microficha entre los dos portaobjetos. Luego pondrs los portaobjetos bajo los sujetadores en la platina del microscopio. Asegrate de que la microficha est ubicada sobre el agujero en la platina. Ve con cuidado. Maneja los sujetadores ligeramente. Son dbiles y se quiebran con facilidad. 6. Ligeramente haz girar el mango de enfoque en el sentido de las manecillas de reloj para bajar el lente lo ms abajo posible. 7. Usa la perilla del espejo para inclinar el espejo de modo que capture y refleje tanta luz como sea posible hacia el espcimen que se est examinando. ADVERTENCIA: Nunca reflejes la luz del sol directamente hacia arriba a travs de los lentes. Esto te puede herir los ojos para siempre. 8. Ahora que tienes un crculo de luz brillante con el cual trabajar, concntrate en enfocar. Lentamente haz girar el mango de enfoque en el sentido contrario a las manecillas de reloj de modo que el ocular se mueva hacia arriba alejndose de la platina. Cuando empieces a ver algo, ve an ms lentamente y mueve el mango muy cuidadosamente hacia adelante y hacia atrs hasta que la imagen se aclare. Si tienes xito, sers capaz de leer el mensaje en la microficha. Si no, trata de nuevo, y quizs otra vez ms despus. Esto no es fcil pero con prctica dentro de poco te volvers hbil. 9. Cunto de la microficha ves de una sola vez? Cuntas pulgas? Cuntas de lneas impresas? Mueve el portaobjetos de lado a lado un poco para ver otras secciones de la microficha. 10. Limpia tu lugar de trabajo. Guarda todos los materiales. 11. Piensa en lo que ves en el microscopio. Cunto de un objeto ves? 12. Ten pensado traer algunos impresos para observarlos en la prxima leccin (Leccin 6). De especial utilidad seran, peridicos, revistas, y revistas de historietas. Es posible que tambin te guste observar catlogos, folletos de publicidad, cajas de cereales, postales, y estampillas.

Ideas para explorar

1. Mira por tu propia cuenta lo que hay dentro de un microscopio, con el permiso de tu maestro. Con suavidad, scale los lentes. Compralos con otros lentes con los cuales hayas trabajado hasta ahora en la unidad. 2. Averigua ms cosas sobre el fascinante mundo de la microtecnologa. Haz investigaciones sobre microchips microbots mdicos microondas

14 / Aprendizaje del uso del microscopio

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LECCION 5

Figura 5-4 Microchip en el ojo de una aguja

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Aprendizaje del uso del microscopio / 15

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LECCION 6

Prctica con el microscopio

Piensa y pregntate

Las cosas no siempre son lo que parecen ser. En esta leccin observars con el microscopio algunos objetos comunes y corrientes y los vers de una manera completamente nueva.

Materiales

Para ti 1 microscopio 1 pedazo de rejilla de alambre 1 2 pedazos de cinta adhesiva (opcional) 1 cuaderno del estudiante 1 par de tijeras (opcional) Surtido de impresos trados por los estudiantes

Averigua por ti mismo

1. Brevemente repasa la manera correcta de ajustar la luz y enfocar el microscopio. 2. Junta tus materiales. 3. Trabajo con el peridico en blanco y negro: Corta una tira de papel del tamao del portaobjetos. Esta tira debe mostrar una foto con reas oscuras y reas claras. Desliza la tira bajo los sujetadores y ajusta el foco. Qu ves? Mueve la tira de lado a lado de manera que veas secciones oscuras y secciones claras de la imagen. En qu se diferencian las secciones claras de las secciones oscuras? 4. Ahora trabaja con las fotos satinadas en blanco y negro. Repite todos los pasos indicados ms arriba en el #3. Qu diferencias notas entre la foto impresa en papel de peridico y la foto impresa en papel satinado? 5. Trabajo con las fotos de peridico a color.

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LECCION 6

Corta un pedazo de papel de colores del tamao del portaobjetos. Trata de encontrar una foto que tenga por lo menos un color primario (rojo, azul o amarillo) y un color secundario (anaranjado, prpura o verde). Enfoca primero el color primario. Describe lo que ves. Luego enfoca el color secundario. Describe lo que ves. Esta ser una descripcin mucho ms complicada. 6. Repite todos los pasos indicados ms arriba en el #5 utilizando una foto a colores de una revista satinada. En qu se parecen la foto satinada y la foto de peridico? En qu se diferencian? 7. Prepara una pgina en tu cuaderno para anotar las observaciones de hoy. He aqu una manera de organizarla: Figura 6-1

8. Escoge una tira de foto de peridico en blanco y negro, del tamao del portaobjetos y que tenga un rea clara. Luego: Pon el pedazo de rejilla de alambre sobre el rea clara. Si tienes cinta adhesiva, sala para fijar firmemente al papel los bordes de la rejilla. Desliza un espcimen bajo los sujetadores y observa. Dibuja lo que observes en uno de los cuadrados de la rejilla de alambre. Cuntos puntos hay en un cuadrado? Cuntalos y anota la cantidad. Hazlo con precisin. 9. Ahora escoge una tira de foto de peridico en blanco y negro que tenga un rea oscura con la que puedas trabajar. Repite con el rea oscura todos los pasos descritos ms arriba en el #8. 18 / Prctica con el microscopio STC / Micromundos
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LECCION 6

10. He aqu un desafo para ti: Cun pequeo puedes escribir? En la parte de abajo de la pgina del cuaderno, escribe la palabra micro en letras lo ms pequeo posible. Arranca el pedacito de papel con la palabra y obsrvalo con el microscopio. 11. Mustrale a un compaero la escritura ms pequea que tengas. El micro de quin es el ms pequeo? Qu tipo de medicin podras hacer para saber? Cmo podras escribir en letras ms pequeas an? Qu tipo de herramientas serviran?

Ideas para explorar

1. Averigua ms acerca de un grupo de artistas franceses que desarrollaron una tcnica de pintura llamada puntillismo. Los pintores ponan pequeos puntitos de color en una superficie de modo que se vieran mezclados al mirarlos desde lejos. Es posible que encuentres un ejemplo de puntillismo para mostrarle a la clase. O, lo que es todava mejor, crea tu propia obra de arte en estilo puntillista.

Figura 6-2

2. Trae unas estampillas para examinarlas con el microscopio. Nota las diferencias entre las estampillas impresas (la imagen est hecha de puntos) y las estampillas grabadas (la imagen est hecha de lneas levantadas de tinta). 3. No te olvides de observar los diferentes tipos de papel tambin. Si enfocas el borde de papel rajado podrs ver ms de la fibras que lo componen. Trata de observar papel de peridico, de revistas, papel higinico, papel de bolsa de papel, cartn, papel fino para escribir, papel para escribir a mquina, y cartn de envase de leche.

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Prctica con el microscopio / 19

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LECCION 7

El campo de visin (o ver ms de menos)

Piensa y pregntate

Una de las cosas acerca de las cuales has estado aprendiendo poco a poco en esta unidad es lo que se llama el campo de visin. Cuando se trabaja con gotas de agua, por ejemplo, pudiste aumentar una seccin impresa de papel de peridico. Lo que viste a travs de la gota de agua estaba en tu campo de visin. Lo mismo es vlido en el caso de la lupa y en el caso del microscopio. Lo que sea que puedas ver a travs de ellos se llama campo de visin. Conozcamos mejor el campo de visin del microscopio y aprendamos a medirlo. Es posible que puedas inventar maneras de medir las cosas pequeitas que se ven en el campo de visin.

Materiales

Para 1 1 1 1

ti microscopio Hoja de Actividades 5, El campo de visin pelo pedazo de microficha

Para tu equipo 1 conjunto de objetos de la Leccin 2: Rejilla de alambre Arpillera Hilo Virutas de lpiz 1 botella cuentagotas 4 pedazos de peridico 1 par de tijeras

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LECCION 7

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Averigua por ti mismo

1. El campo de visin es cuanto puedes ver de un objeto al mismo tiempo a travs del microscopio. Hazte una imagen mental de un objeto que sea del tamao de un cocker spaniel y hazte las siguientes preguntas: Cunto del objeto podra ver a simple vista? Cunto vera usando una lupa? Cunto vera usando un microscopio? Despus de haber hecho este ejercicio mental, vuelve a leer el ttulo de esta leccin y explcaselo a un compaero. 2. Mira y escucha a tu maestro mientras da ms explicaciones acerca del campo de visin. 3. Alguien de tu equipo juntar los materiales. 4. Completa ahora la Hoja de Actividades 5, usando los materiales. 5. Limpia tu lugar de trabajo. 6. Participa en una discusin de clase acerca del campo de visin y la medicin de objetos muy pequeos.

Ideas para explorar

1. La unidad que se usa para medir objetos microscpicos se llama micrmetro. El smbolo del micrmetro es m. 1 micrmetro (m = .001 mm, o una milsima (1/1000) de milmetro, o una millonsima (1/1,000,000) de metro. Un pelo tiene como 60 micrmetros de ancho. Pero hay muchas cosas ms pequeas que eso. Puedes pensar en algunas de ellas? De qu manera podras usar un pelo para medir estos pequesimos objetos? 2. Tienes un microscopio compuesto, uno que tenga incorporados lentes de distintos tamaos y cuyo uso puedas compartir con el resto de la clase?

22 / El campo de visin (o ver ms de menos)

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LECCION 8

Preparacin de portaobjetos

Piensa y pregntate

Hasta ahora, la mayor parte de los especmenes que has observado con el microscopio han sido relativamente planos y secos. Pudiste ver estos objetos ya sea ponindolos directamente en la platina del microscopio o ponindolos entre dos portaobjetos para darles soporte. Cuando empiezas a ver otros tipos de objetos, es posible que te des cuenta de que algunos requieren ms preparacin. Algunos objetos, tales como un pelo o una pluma pueden necesitar una gota de agua y dos portaobjetos o un portaobjetos y un cubreobjetos para fijarlos en su lugar. Esto se conoce como portaobjetos con montaje hmedo (Ve la ilustracin que sigue).

Figura 8-1 Dos portaobjetos con montaje hmedo

Algunos especmenes, tales como el agua de estanque o las semillas, se ven mejor usando un portaobjetos con cavidad, que se conoce tambin como portaobjetos con depresin. Este tipo de portaobjetos tiene un receptculo para llevar especmenes ms gruesos secos o mojados. (Ve la Figura 8-2). En esta leccin aprenders cmo preparar tanto portaobjetos con montaje hmedo como portaobjetos con cavidad. Tambin empezars a comprender las ventajas de cada tipo y a saber cundo usar uno u otro.

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LECCION 8

Figura 8-2 Portaobjetos con cavidad

Materiales

Para 1 1 2 1 1 1

ti cuaderno del estudiante microscopio portaobjetos planos portaobjetos con cavidad cubreobjetos pelo Papel limpialentes tu equipo botella cuentagotas par de pinzas pluma pedazo de esponja pizca de semillas de adormidera escamas de pescado

Para 1 1 1 1 1 8

24 / Preparacin de portaobjetos

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LECCION 8

Averigua por ti mismo

1. Cmo hiciste que el papel se pegara al portaobjetos en la leccin pasada? Ahora aprenders otras maneras de preparar portaobjetos. Mira las dos maneras que se dan a continuacin. 2. Despus que tu maestro te haya mostrado los materiales que usars en esta leccin, alguien de tu equipo ir a buscar los materiales. Acurdate de tomar los portaobjetos por los bordes para evitar ensuciarlos. 3. Puedes hacer las actividades descritas ms abajo en cualquier orden. Nada ms asegrate de que todos los de tu equipo tengan la oportunidad de preparar y de mirar todos los diferentes tipos de portaobjetos. Actividad 1: Preparacin de un portaobjetos con montaje hmedo. (Usa esta tcnica para montar el pelo y la pluma.) a. Pon el espcimen que vas a ver en el centro del portaobjetos. b. Pon una gota de agua encima del espcimen. c. Toca la gota de agua con el borde del segundo portaobjetos o del cubreobjetos, luego bjalo cuidadosamente sobre el espcimen como se muestra en la ilustracin que sigue. Para proteger el microscopio, seca cualquier derrame que haya ocurrido antes de poner el portaobjetos en la platina.

Figura 8-3 Preparacin de un portaobjetos con montaje hmedo

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Preparacin de portaobjetos / 25

LECCION 8

d. A veces, cuando haces un portaobjetos con montaje hmedo, hay burbujas de aire que quedan atrapadas alrededor del espcimen. Al principio, hasta puedes confundir las burbujas con el espcimen, pero con un poco de prctica aprenders a reconocerlas. Las burbujas se ven as en un portaobjetos: Figura 8-4

e. En tu cuaderno haz un dibujo ya sea del pelo o de la pluma. Asegrate de ponerle la fecha y una etiqueta. Actividad 2: Preparacin de un portaobjetos con cavidad. (Usa esta tcnica para montar las semillas de adormidera y el pedazo de esponja.) a. Pon el espcimen que vas a ver en la cavidad. Acurdate de que menos es mejor. Es ms fcil ver una sola capa de semillas o una tajada delgada de esponja. b. Dependiendo del tipo de portaobjetos, cierra la tapa del portaobjetos (si es del tipo de portaobjetos con bisagra) o pon un cubreobjetos sobre la cavidad. c. Dado que los especmenes que ests viendo en la cavidad tienen un cierto grosor, slo parte del espcimen estar enfocado en un momento dado. Se trata de que aprendas a enfocar hacia arriba y hacia abajo a todo lo largo y ancho del objeto para obtener una imagen completa. d. Haz un dibujo en tu cuaderno de ya sea una semilla de adormidera o de un pedazo de esponja. Ponle la fecha y una etiqueta. Actividad 3: Experimentacin con tcnicas de montaje de portaobjetos. Usando las escamas de pescado, prepara diferentes tipos de portaobjetos para averiguar cul sirve mejor. 4. Limpia tu lugar de trabajo. Necesitars lavar los portaobjetos en el lugar que tu maestro haya indicado. Agtalas cuidadosamente en el agua de enjuague. Ponlas en toallas de papel o en papel de peridico para que se sequen al aire. Plelas despus con papel de lentes. 5. Ahora pon atencin a los dibujos que tu maestro ha colgado. A partir de las observaciones de hoy, qu especmenes puedes identificar? Un hombre llamado Robert Hooke hizo estos dibujos hace ms de 300 aos atrs. Aprenders ms acerca de l y de sus maravillosos estudios microscpicos. 26 / Preparacin de portaobjetos STC / Micromundos
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LECCION 8

Ideas para explorar

Figura 8-5

1. Las semillas son un interesante tema de estudios microscpicos. Si tienes especias en tu casa, es posible que encuentres algunas de las siguientes semillas:

Semillas de eneldo

Semillas de apio

Semillas de ans

Pide permiso para traer algunas semillas a la clase para observarlas con el microscopio. 2. En la Leccin 10 tendrs tiempo de observar algunos especmenes que hayas escogido t mismo. Empieza a coleccionar cosas interesantes desde ahora.

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Preparacin de portaobjetos / 27

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LECCION 9

Qu es?

Piensa y pregntate

Usemos tus habilidades con el microscopio para identificar algunos especmenes desconocidos. Necesitars preparar los portaobjetos con mucho cuidado para poder obtener la mejor imagen posible de estos especmenes. Tambin necesitars poder enfocar hacia arriba y hacia abajo sobre toda la superficie exterior de estos especmenes.

Materiales

Para 1 1 1 1

ti cuaderno del estudiante microscopio portaobjetos con cavidad cubreobjetos

Para tu equipo 1 pizca de cada uno de los especmenes conocidos cinta adhesiva transparente papel limpialentes

Averigua por ti mismo

1. Participa con la clase en un breve repaso de: las diferentes maneras de preparar los portaobjetos como enfocar objetos tridimensionales Hoy usars estas mismas tcnicas para observar e indentificar algunos especmenes misteriosos. 2. Cada equipo necesita numerar los portaobjetos de cavidad del #1 al #4, un nmero por cada persona. Pon un pedacito de cinta adhesiva cerca del extremo del portaobjetos y escribe un nmero en ella. 3. Vayan a buscar los especmenes en equipo, un espcimen por persona. Cada miembro del equipo debe escoger slo el espcimen que tenga el mismo nmero que tiene su portaobjetos. Por ejemplo, la persona que tiene el portaobjetos #1 debe tomar slo el espcimen #1.

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LECCION 9

4. Cuando vuelvas a tu asiento, prepara un buen portaobjetos usando la pizca de espcimen que trajiste. Examina el portaobjetos con el microscopio. Si es necesario, ajusta la cantidad que pusiste en la cavidad para que haya una sola capa de grnulos. Los grnulos individuales deben ser claramente visibles. 5. Usando la informacin que se da ms abajo, identifica los cuatro especmenes desconocidos. Trabaja con un portaobjetos a la vez. Intercambia portaobjetos con tu compaero hasta que hayan identificado los cuatro. Asegrate de anotar tus respuestas.

Sal de mesa
La sal de mesa, o cloruro de sodio, es fcil de reconocer por sus cristales translcidos en forma de cubo. Es uno de los minerales ms comunes y se le encuentra en gran abundancia tanto en la tierra como en el agua de mar. Figura 9-1A Sal de mesa

Sales Epsom Las sales Epsom, que son un compuesto de sulfato de magnesio, tienen tpicos cristales en forma de aguja que van de transparente a blanco. Estas sales se llaman sales Epsom en referencia a Epsom, Inglaterra, que es donde se preparan a partir de agua mineral de vertientes locales. Las sales Epsom se usan como medicina; internamente como laxativo y externamente para reducir inflamaciones. Figura 9-1B Sales Epsom

30 / Qu es?

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LECCION 9

Arena de cuarzo Caractersticamente, el cuarzo tiene cristales regulares de seis lados. Sin embargo, la arena de cuarzo muestra efectos de desgaste. El viento, el agua y los cambios de temperatura, todos ellos contribuyen a romper los cristales de cuarzo en pedazos de forma irregular de arena de cuarzo. Figura 9-1C Arena de cuarzo

Smola La smola es un producto alimenticio hecho de maz molido. Los granos son de forma irregular y van de opaco a traslcido. El rango de colores va del blanco al amarillo claro. Figura 9-1D Smola

6. Cuando todos hayan terminado, tu maestro mostrar las respuestas de modo que todos puedan verificar su trabajo. 7. Si hay suficiente tiempo, tu maestro puede permitirte que prepares tu propio portaobjetos misterioso con el cual puedes desafiar a tus compaeros. Cuidadosamente mezcla una pizquita de uno, dos o ms de los especmenes que el equipo acaba de identificar. Haz un portaobjetos que sea bueno y claro. En una mezcla es muy importante poder ver grnulos individuales. Luego pdele a un compaero de equipo que identifique lo que hay en la mezcla. 8. Cmo pudiste distinguir un espcimen de otro? Qu diferencias viste?

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Qu es? / 31

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LECCION 9

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9. Recuerda que la prxima leccin se concentrar en los objetos que t traigas para observar. Qu te interesa observar? Acerca de qu te interesara saber ms? Comenta tus ideas con el resto de la clase. Luego empieza a recolectar los objetos que quieres observar ms tarde.

Ideas para explorar

1. Es fcil hacer crecer cristales de sales. Mezcla 3 cucharadas de sal en una taza de agua tibia. Vierte la solucin en un recipiente bajo (o pon dos o tres gotas en un portaobjetos) y ponlo en un alfizar o en algn otro lugar clido. A medida que el agua se evapora se formarn cristales de sal. Pasara lo mismo con una taza de agua de mar? 2. Mantente atento a la presencia de otros cristales a tu alrededor. Comenta tus observaciones con la clase. 3. He aqu un desafo de medicin: Cuntas veces (promedio) cabe el ancho de un pelo en cada uno de los especmenes que has identificado? 4. Obtn ms informacin sobre cmo trabaja un microbilogo o un tcnico de laboratorio. Ellos identifican portaobjetos misterioso como parte de su trabajo de cada da.

32 / Qu es?

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LECCION 10

Exploracin de objetos comunes

Piensa y pregntate

Hoy es el da en que vas a examinar objetos de especial inters para ti. Deja que tu propia curiosidad y tus preguntas te conduzcan a nuevos descubrimientos. Buena suerte en tus aventuras en el micromundo!

Materiales

Para 1 1 1 2 2 Para 1 1 1 4

ti cuaderno del estudiante microscopio portaobjetos de cavidad portaobjetos planos cubreobjetos tu equipo botella cuentagotas par de pinzas lupa pedazos de papel limpialentes Cinta adhesiva

Para la clase Un surtido de objetos trados por la clase

Averigua por ti mismo

1. Participa en una breve discusin de clase sobre las actividades del da de hoy. Tambin puedes tomarte el tiempo de pensar sobre la mejor manera de preparar portaobjetos de tus especmenes y pedirle consejos a tus compaeros de equipo si tienes algunos materiales difciles. 2. Que empiece la exploracin. Ve a tu propio paso. Haz comentarios acerca de tus descubrimientos con los dems miembros de tu equipo. 3. Usa tu cuaderno para hacer anotaciones sobre tus observaciones. Un dibujo rpido y unas cuantas palabras descriptivas te ayudarn a recordar los detalles de lo que encuentres.

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LECCION 10

4. Despus de limpiar tu lugar de trabajo, comenta tus observaciones con el resto de la clase. Es posible que tu maestro te invite a dibujar en la pizarra lo que viste. Luego podras dejar tu espcimen en el centro de aprendizaje para que tus compaeros lo observen cuando tengan tiempo libre. 5. Es posible que tu maestro te pida que prepares infusiones de heno y de hierba pues ah crecern organismos que observars en las Lecciones 15 y 16.

Ideas para explorar

1. Qu ms podemos hacer con los interesantes objetos que tus compaeros y t trajeron para observar? He aqu algunas ideas: Mide los especmenes en anchos de pelo o en milmetros Haz una investigacin bibliogrfica acerca del espcimen y presenta tus conclusiones a tus compaeros de clase 2. Presntale a tus compaeros de clase lo que leas acerca de cientficos que hicieron importantes descubrimientos usando el microscopio: Louis Pasteur, Robert Koch, Alexander Fleming y Edward Jenner. 3. Si no la has ledo an, lee la Seleccin de lectura acerca de Robert Hooke en la pgina 35. 4. Escribe un cuento acerca de un micronauta que viaja a las profundidades del interior de uno de los especmenes que examinaste hoy.

34 / Exploracin de objetos comunes

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LECCION 10

Seleccin de lectura
Echando un vistazo con Robert Hooke Antes de llegar a ser cientfico, Robert Hooke quera ser pintor. Robert Hooke haca dibujos muy precisos y detallados de los objetos que observaba con el microscopio hace 300 aos atrs. Robert Hooke y Anton Leeuwenhoek vivieron ms o menos en la misma poca, a mediados de los aos 1600. Mientras Leeuwenhoek estaba ocupado construyendo microscopios y observando una gran variedad de microbios en su pequea tienda en los Pases Bajos, Hooke estaba haciendo ms o menos lo mismo en Inglaterra. Una de las diferencias entre Hooke y Leeuwenhoek es que Hooke dibujaba lo que vea a travs del microscopio. Cuando era joven, Hooke crea que quera pintar retratos. Pero entonces se fue a la escuela y a la universidad y se interes ms en las ciencias. A Hooke le gustaba hacer experimentos para averiguar ms cosas sobre el mundo que nos rodea. Mientras haca experimentos, Hooke aprendi mucho sobre lo que nosotros llamamos fsica.Y tambin invent algunas herramientas, tales como el barmetro, que nos ayudan a determinar lo que ocurre en el mundo fsico. (El barmetro detecta cambios de presin atmosfrica y esos cambios frecuentemente indican que viene una tormenta). A Hooke tambin le interesaba mejorar microscopios. Su primer microscopio no tena mucho aumento. Hooke vio que eso se deba a que los lentes no tenan suficiente curvatura, as es que se hizo su propio microscopio con lentes ms redondeados. Pero en el caso de los microscopios, a Hooke le interesaba ms lo que le permitieran ver. Usando microscopios simples (un slo lente) y microscopios compuestos (ms de un lente), Hooke observ e hizo cuidadosos dibujos de insectos y de sus partes, de la punta de una aguja, del filo de una navaja, de lo que l llamaba insectos de agua de lluvia (que probablemente eran microbios), de cristales de nieve, y de pedazos de corcho. Todos los dibujos de lo que Hooke vio con el microscopio aparecen en un libro titulado Micrografa, o algunas descripciones fisiolgicas de cuerpos minsculos hechas con lentes de aumento con observaciones y preguntas al respecto. Se public en 1665. Se puede encontrar una copia en la Special Collections Branch de las bibliotecas del Smithsonian Institute. Si quieres ver una copia de este increble libro de dibujos, es probable que lo puedas hacer! Nada ms pdele a la persona a cargo de la biblioteca que te ayude a encontrar una edicin de libro en rstica.

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Exploracin de objetos comunes / 35

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LECCION 10

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Figura 10-1 Uno de los microscopios de Hooke (tamao verdadero aproximadamente 9 pulgadas de altura)

36 / Exploracin de objetos comunes

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LECCION 11

Observacin del interior de una cebolla

Piensa y pregntate

Cuando Robert Hooke observ un pedazo de corcho bajo el microscopio, vio filas de cajitas vacas que le recordaron las filas de celdas de una crcel o de un monasterio. Fue el primero en describir estas estructuras, y al nombrarlas le dio un nuevo uso a la palabra celda. En esta leccin vas a pasar del exterior al interior de una cebolla, hasta llegar a la unidad de vida ms pequea, la clula.

Materiales

Para 1 1 1 1 1 Para 1 1 1 1 4

ti Hoja de Actividades 6, Qu hay dentro de una cebolla? microscopio lupa portaobjetos cubreobjetos cada equipo cebolla pequea botella cuentagotas par de tijeras par de pinzas palillos de dientes Toalla de papel o peridico

Averigua por ti mismo

1. Para precalentar tus poderes de observacin, mira detenidamente la parte exterior de la cebolla. Piensa en algunas buenas palabras descriptivas que puedas dar en una discusin de clase acerca del exterior de la cebolla. 2. Luego, con el resto de tus compaeros, chale un vistazo a la Hoja de Actividades. Date cuenta de que vas a hacer dos dibujos distintos en cada nivel de observacin. El primer dibujo registra lo que crees, o predices, que encontrars a medida que observas cada

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LECCION 11

vez ms de cerca la cebolla. El segundo dibujo registra lo que realmente ves, u observas. Por qu no debes volver a corregir los primeros dibujos de tus predicciones? 3. Ahora trabaja en los #1, 2, 3, 4 y 5 en la Hoja de Actividades. Mientras trabajas, el maestro pasar de grupo en grupo con el cuchillo y la plancha para cortar. Nota: Si secas los extremos cortados de la cebolla con toallas de papel puedes reducir la irritacin de los ojos. 4. Para el #6 en la Hoja de Actividades tendrs que preparar un portaobjetos con montaje hmedo de una capa de cebolla para verla con el microscopio. Vas a necesitar la mitad de una rodaja de cebolla. Separa las capas de la cebolla. Usa las pinzas o las uas para extraer un pedacito de la capa delgada que existe entre las capas gruesas. Sujeta la capa delgada de cebolla. Usa las tijeras para cortar un pedacito de 12 pulgada de largo. Pon este pedacito en el portaobjetos. Ten cuidado de no doblarlo ni arrugarlo. Usa un palillo de dientes para enderezarlo. Ponle dos gotas de agua y cbrelo con el cubreobjetos o con otro portaobjetos. Figura 11-1 Extraccin con pinzas de la capa delgada de cebolla

5. Mientras observas la cebolla con el microscopio, experimenta con la iluminacin. Mueve el espejo de un lado a otro u obstruye la luz con las manos. Puedes crear un campo de visin luminoso en el cual los detalles de la clula de la cebolla aparecen oscuros, o puedes crear un campo oscuro donde los detalles de la cebolla aparezcan blancos. Intenta las dos posibilidades. 6. Cuando hayas terminado, limpia bien los portaobjetos. 7. Participa con el resto de la clase en una discusin sobre la razn por la cual a las clulas se les llama los bloques de construccin de todos los organismos. 8. Puede que tu maestro te pida que hagas una lectura de preparacin sobre un organismo fascinante, el Volvox.

38 / Observacin del interior de una cebolla

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LECCION 11

Ideas para explorar

1. Si se encuentra disponible un microscopio de gran aumento, mira ms de cerca una clula. 2. Qu ms puedes averiguar acerca de las clulas? Usa la biblioteca para hacer investigaciones. 3. Hay muchas clulas de plantas que puedes observar: El ajo. Para prepararlo, usa la misma tcnica que usaste para la cebolla. La lechuga. Lentamente rompe una hoja para descubrir una capa de clulas. Examina el borde roto para separar un pedazo de capa delgada transparente. Haz un portaobjetos con montaje hmedo de la capa delgada. Elodea. Planta de acuario que tiene hojas con una capa doble de clulas. Esto presenta ms dificultades, pero, haciendo ajustes frecuentes de enfoque, podrs observar bien estas clulas.

Figura 11-2 Elodea

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Observacin del interior de una cebolla / 39

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LECCION 12

Observacin de seres vivos: Volvox

Piensa y pregntate

Ya probablemente te has convertido en un experto en el uso del microscopio y ests listo para superar un nuevo obstculo: las criaturas vivas. Imagnate las razones por las cuales tienes que ser muy hbil para observar seres vivos. Conozcamos el primer espcimen vivo, el Volvox.

Volvox
Por lo general el Volvox se encuentra en los estanques y es miembro del grupo de organismos conocidos como algas verdes. Las algas no tienen ni races, ni tallos, ni hojas, pero, igual que las plantas verdes, usan la luz para producir su propio alimento mediante un proceso que se llama fotosntesis. La mayora de las algas viven en el agua, pero tambin se encuentran en superficies hmedas, como por ejemplo en las cortezas de los rboles, en las piedras y en el suelo. Las clulas de la Volvox son particularmente interesantes porque viven juntas en colonias de 1,000 a 3,000 clulas organizadas en forma de esfera hueca. Cada clula tiene dos flagelos, o colas como ltigos, que funcionan juntas para impulsar la colonia en el agua. La colonia se mantiene unida por una sustancia gelatinosa transparente. Figura 12-1 Colonia Volvox

Tambin se pueden ver dentro de la esfera de las colonias grandes pequeas colonias secundarias. Cuando las colonias secundarias crecen lo suficiente, se desprenden a travs de una apertura de la colonia matriz para convertirse en una colonia independiente. STC / Micromundos
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LECCION 12

La vida en colonia tiene varias ventajas. Por ejemplo, dado que la colonia Volvox es relativamente grande (de 350 a 600 micrmetros), las diminutas clulas individuales Volvox que viven en la colonia estn protegidas de los muchos organismos microscpicos que se comen a otras criaturas unicelulares. Volvox es una de las maravillas del mundo microscpico. Tiene un color verde billante y el globo entero gira muy despacio por el agua, el cual nos recuerda de un planeta delicado en rbita graciosa.

Materiales

Para 1 1 1 1 1

ti cuaderno del estudiante microscopio portaobjetos con cavidad muy limpio trozo de papel limpialentes cubreobjetos

Para la clase Especmenes de Volvox y cuentagotas limpios

Averigua por ti mismo

1. Lee la informacin bsica que se encuentra en la pgina 41 acerca del Volvox. 2. Participa con la clase en una breve discusin sobre las caractersticas del Volvox. Considera estas preguntas: Qu esperas ver con el microscopio hoy? Qu aspecto tendr el Volvox? Cuntas colonias vers? Crees que podrs distinguir una colonia de la otra? Crees que podrs ver las clulas individuales que constituyen la colonia? Qu diferencias habr entre los mtodos de observacin de seres vivos y lo que observaste anteriormente? Qu obstculos nuevos enfrentars? 3. Como estos son seres vivos hay que manejarlos de manera especial. Observa y escucha mientras el maestro explica cmo recoger un espcimen de Volvox del centro de distribucin de la siguiente manera: Con el cuentagotas limpio que conseguiste en la estacin de materiales, cuidadosamente aspira una cantidad muy pequea de agua del fondo del jarro. Trata de ni agitar el jarro ni revolver el agua. Coloca una gota del agua en un portaobjetos con cavidad, y cbrela con el cubreobjetos para evitar la evaporacin. Cuidadosamente devuelve al jarro el agua que queda en el cuentagotas. Djala caer desde cerca de la superficie del agua, y no desde alto. Puede que contenga otras Volvox vivas y no las quieres daar.

42 / Observacin de seres vivos: Volvox

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LECCION 12

4. Ahora empieza tu caza de microbios. S persistente y no te des por vencido. Sigue escudriando de un lado a otro y enfocando lentamente hacia arriba y hacia abajo hasta que encuentres Volvox. Entonces sguelos por su estanque. Puedes probar distintos efectos de iluminacin. 5. En tu cuaderno: Haz un dibujo de una colonia Volvox. Marca las partes de la colonia, si es posible. Escribe una breve descripcin de lo que observaste. Incluye comentarios acerca de los colores y de la manera en que se mueve la colonia. 6. Limpia el lugar de trabajo. Devuelve los especmenes al recipiente original de nuevo con el cuentagotas. Enjuaga el portaobjetos y el cubreobjetos con agua limpia. 7. Comenta tus observaciones con la clase.

Ideas para explorar

1. Si te gust trabajar con Volvox, puede que quieras investigar a otro flagelado. Un flagelado es cualquier criatura microscpica que tiene uno o ms flagelos (una cola como ltigo), que usa para moverse. Un buen ejemplo de otro flagelado es la Euglena.

Figura 12-2 Euglena al microscopio Euglena y su flagelo

2. Sabas que las algas valen dinero? Haz investigaciones sobre la funcin alimenticia de las algas. Las algas tambin pueden costarle dinero a la gente. Averigua algo acerca de las algas letales que causan las mareas rojas. 3. Trae otras algas que encuentres para observarlas con el microscopio. Bscalas en estanques, en acuarios, o sobre la tierra de una planta casera. 4. Participa en una lluvia de ideas en la clase acerca de otras criaturas que viven en colonias. Cules son las ventajas que vivir juntas tiene para estas criaturas? 5. Qu sucedera si pusieras un Volvox en la oscuridad? Planifica un experimento y avergualo.

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Observacin de seres vivos: Volvox / 43

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LECCION 13

Observacin de seres vivos: Blepharisma

Piensa y pregntate

Sigamos persiguiendo a los microbios mviles. Hoy vas a buscar al organismo de color rosa Blepharisma.

Blepharisma
El Blepharisma comunmente se encuentra en las lagunas; es una criatura unicelular, en forma de pera, de aproximadamente 160 micrmetros de largo. Es nico por su color rosa y es fcil de identificar. El tamao del Blepharisma vara segn la dieta. Por lo general, come bacterias, pero si se le enriquece la dieta con otros microbios, puede llegar a ser gigantes. Estos gigantes hambrientos se convierten en canbales y se comen a otros miembros de su especie. Es probable que no presencies este drama, pero s vas a notar una gran variacin en el tamao de los individuos que se encuentran en el portaobjetos. Este microbio pertenece al grupo de los ciliados. El cuerpo de los ciliados est cubierto de extensiones cortas, mviles, que parecen pestaas, denominadas cilios. Estos cilios funcionan como remos para impulsar al microbio por el agua o para establecer corrientes que llevan el alimento a la apertura que le sirve de boca. Figura 13-1 Blepharisma al microscopio

Blepharisma con sus cilios

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LECCION 13

Una de las maneras en que el Blepharisma se reproduce es dividindose por la mitad. Este proceso se llama fisin binaria y produce gemelos idnticos. Hay una cierta probabilidad de que alguien de la clase vea una de estas clulas en proceso de fisin binaria. Figura 13-2 Blepharisma en proceso de fisin binaria

Materiales

Para 1 1 1 1 1

ti cuaderno de estudiante microscopio portaobjetos con cavidad muy limpio trozo de papel limpialentes cubreobjetos

Para la clase Especmenes de Blepharisma y cuentagotas limpio

Averigua por ti mismo

1. Leste la informacin de bsica sobre el Blepharisma en la pgina 45? 2. Ahora renete con la clase y participa en una breve discusin sobre el Blepharisma. Considera estas preguntas: Qu esperas ver con el microscopio hoy? Cul ser el aspecto del Blepharisma? Cmo se mover? De qu manera ser distinto del Volvox? Qu sucede durante la fisin binaria?

46 / Observacin de seres vivos: Blepharisma

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LECCION 13

3. Repasa las instrucciones sobre cmo colocar un microbio en un portaobjetos con cavidad: Utilizando un cuentagotas obtenido de la estacin, aspira cuidadosamente una pequea cantidad de agua. Los Blepharisma tienden a amontonarse alrededor de los granos de trigo en el fondo del jarro para comerse la bacteria que se encuentran all, as que debes apuntar el cuentagotas en esa direccin. Trata de no agitar el jarro o revolver el agua. Coloca una gota de agua en un portaobjetos con cavidad y cbrela con el cubreobjetos para evitar la evaporacin. Cuidadosamente devuelve al jarro el agua que queda en el cuentagotas. Djala caer desde cerca de la superficie del agua, no desde alto. Puede que contenga otras Blepharisma vivas y no las quieres daar. 4. Ahora empieza a observar la rosada Blepharisma. Estas sugerencias facilitarn la bsqueda de microbios de hoy. En lugar de seguir al Blepharisma por todo el portaobjetos, tendrs ms xito si dejas el portaobjetos en un slo lugar y te concentras en enfocar hacia arriba o hacia abajo mientras los microbios pasan por el horizonte visual. Busca clulas que estn experimentando el proceso de fisin binaria. Si ves que una clula se est dividiendo, deja que tus compaeros la vean tambin. Es probable que tu maestro quiera poner tu portaobjetos en un lugar central para que la clase lo observe durante distintas horas del da. Trata de ajustar la iluminacin para conseguir distintos efectos. 5. En tu cuaderno: Haz un dibujo de por lo menos uno de los Blepharisma que has observado. Marca las distintas partes del organismo si es posible. Escribe una descripcin de lo que has observado. Incluye comentarios acerca de los colores, las diferencias de tamao, y la manera en que se mueve la criatura. 6. Limpia el lugar de trabajo. Devuelve los especmenes al recipiente original con el cuentagotas. Enjuaga el portaobjetos y el cubreobjetos con agua limpia. 7. Comenta tus observaciones con la clase.

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Observacin de seres vivos: Blepharisma / 47

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LECCION 13

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Ideas para explorar

1. Te interes el Blepharisma? Si te interes, puede que quieras buscar ms informacin sobre otros ciliados. Un ciliado es cualquier microbio cuyo cuerpo est cubierto de cilios cortos, que semejan pestaas. El Paramecium es un ejemplo interesante.

Figura 13-3 Paramecium

Macroncleo Microncleo Vacuola digestiva Boca (estra oral)

2. Escribe un cuento acerca de una criatura imaginaria que se divide por la mitad para producir un gemelo idntico. Por qu se divide? Cunto tiempo tarda? Cmo se llaman? Se llevaban bien?

48 / Observacin de seres vivos: Blepharisma

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LECCION 14

Observacin de seres vivos: Angululas de vinagre

Piensa y pregntate

El Volvox y el Blepharisma te prepararon para la observacin de la angulula de vinagre. Los dos se movan en direcciones impredecibles, y ambos se iban fuera del enfoque. Pero ninguno de los dos tena la velocidad, el tamao o la fuerza de la angulula de vinagre. Hoy vas a hacer experimentos sobre distintas maneras de hacer que una criatura muy rpida vaya ms lento.

Angulula de vinagre
La angulula de vinagre no es un pez, ms bien es un nematodo de 1.5 a 2 mm de largo, con puntas en ambos extremos. Su cuerpo liso y delgado es casi transparente, y por eso se le pueden ver los rganos internos. Esta criatura est compuesta de muchas clulas y es lo suficientemente grande para poderse ver a simple vista bajo luces brillantes, porque se mueve continuamente en su ambiente de vinagre. Pocos diran que las angululas de vinagre son bellas, pero s que son fascinantes. Figura 14-1 Angululas de vinagre bajo el microscopio

La angulula de vinagre tiene varias caractersticas que la distinguen. Es uno de los organismos ms inferiores que tiene un trayecto digestivo completo con boca y ano. El mtodo de reproduccin tambin es muy particular. Los embriones de las angululas inmaduras se desarrollan dentro del cuerpo de la madre y nacen vivos y coleando. Los embriones en desarrollo estn colocados dentro del cuerpo de la madre en orden de edad, as que puedes ver todas las etapas de crecimiento a travs de la piel transparente de la madre si tienes un microscopio de alta resolucin. Otra caracterstica interesante es que la angulula pasa la vida entera en el vinagre sin pasteurizar, un ambiente muy acdico. STC / Micromundos
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LECCION 14

Figura 14-2 Angulula de vinagre con embriones, dibujo ampliado

Por qu no has visto ninguna vez una angulula de vinagre nadando dentro de una botella de vinagre o nadando en el aderezo de ensalada? Simplemente no estn all. Viven en vinagre sin pasteurizar, comiendo bacterias y pedacitos de manzana y nosotros usamos slo vinagre pasteurizado. La Pasteurizacin es el proceso en que se calienta un lquido a una temperatura alta para destruir los microbios. Produce vinagre esterilizado que elimina por completo la posibilidad de encontrar estas criaturas en la cocina. Aunque las angululas de vinagre son largas en comparacin con el Volvox o el Blepharisma, son difciles de observar con el microscopio por su movimiento incansable y rpido. Tienen msculos a lo largo del cuerpo y se mueven en el vinagre con poderosos movimientos como ltigos.

Materiales

Para 1 1 1 1 1

ti cuaderno del estudiante microscopio portaobjetos limpio trozo de papel limpialentes cubreobjetos (u otro portaobjetos como cubierta)

Para la clase Cultura de angulula de vinagre y cuentagotas Bellotas de algodn Kleenex o toallas de papel Gelatina simple Producto comercial retardante (optativo)

50 / Observacin de seres vivos: Angululas de vinagre

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LECCION 14

Averigua por ti mismo

1. Lee la informacin bsica que se encuentra en la pgina 49 acerca de las angululas de vinagre. 2. Participa en una breve discusin sobre las angululas de vinagre. Considera estas preguntas: Qu esperas ver cuando observes las angululas de vinagre bajo el microscopio? Cmo se movern? Cmo se puede comparar su tamao con el del Volvox o el Blepharisma? Cul es el mtodo de reproduccin de las angululas de vinagre? Por qu no aparecen angululas de vinagre en el vinagre comn y corriente? 3. Observa mientras tu maestro demuestra la mejor manera de preparar un portaobjetos con angululas de vinagre, utilizando un portaobjetos y un cubreobjetos, (u otro portaobjetos en lugar del cubreobjetos). Con un cuentagotas limpio, aspira una pequea cantidad de vinagre. Las angululas se pueden ver en la superficie alrededor del jarro, as que debes dirigir el cuentagotas hacia esa rea. Coloca una gota de vinagre en el centro de tu portaobjetos limpio, luego coloca el cubreobjetos en su lugar. Trata de no hacer burbujas de aire. Ten cuidado al devolver al jarro el vinagre que queda en el cuentagotas. Djalo caer desde cerca de la superficie del vinagre, y no desde alto. Puede que contenga otras angululas vivas y no las quieres daar. 4. Prepara tu propio portaobjetos cuidadosamente, luego obsrvalo bajo el microscopio. Aqu hay unas sugerencias: Igual que con el Blepharisma, puede que tengas dificultad en perseguir las angululas para poder verlas. Es mejor que no muevas el portaobjetos y que te concentres en enfocar hacia arriba y hacia abajo y esperar a que las angululas pasen por el horizonte visual. Si te cuesta encontrarlas, bscalas a la orilla del cubreobjetos. Prueba distintos efectos de iluminacin. Como las angululas son transparentes, habr una gran diferencia entre su apariencia con bastante y con poca iluminacin. 5. Hay muchas maneras de reducir la velocidad de las angululas de vinagre. Una vez que las hayas visto y hayas notado su rapidez, puedes empezar a experimentar con algunas de estas maneras de reducirles la velocidad. Prueba un solo mtodo a la vez. Limpia el portaobjetos despus de cada preparacin. Toca la orilla del cubreobjetos con una toalla de papel o un Kleenex para absorber una porcin del vinagre. Si reduces el tamao de su estanque, les restringes el rea.

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Observacin de seres vivos: Angululas de vinagre / 51

LECCION 14

Luego retira el cubreobjetos y saca varias fibras de algodn de una bellota y ponlas en la gota de vinagre. Vuelve a colocar el cubreobjetos. Las angululas se vern atrapadas por las fibras. Haz lo mismo con fibras de la toalla de papel. Pon unos cuantos grnulos de gelatina simple en el vinagre que se encuentra en el portaobjetos. A medida que la gelatina absorbe el lquido y se expande, hace reducir la velocidad de las angululas. Hay varios productos comerciales disponibles de compaas que producen productos biolgicos que sirven para reducir la velocidad de criaturas microscpicas. Sigue las instrucciones del producto que vayas a usar. 6. En tu cuaderno: Haz un dibujo de una de las angululas de vinagre. Aade unas oraciones que describan la manera en que se mueve la angulula, el tamao, el color, y lo que piensas sobre las observaciones que ests llevando a cabo. 7. Limpia el lugar de trabajo. Tira los especmenes que estn contaminados de fibras, de gelatina o de otros productos comerciales. Devuelve cualquier otro espcimen al jarro con el cuentagotas. Enjuaga los portaobjetos y los cubreobjetos con agua limpia.

Actividades finales

Renete con la clase para comentar tus observaciones. Describe las angululas. Qu aspecto tienen? Cmo se mueven? Compara el tamao de ellas con el de otras criaturas que has visto. Qu mtodos probaste para reducir la velocidad? Cul de ellos funcion mejor para ti? Cmo te sentiste al observar las angululas? Por qu fue una actividad importante?

Ideas para explorar

1. Las angululas de vinagre no son ni anguilas ni peces. Son nematodos, y los nematodos son de los organismos ms abundantes de la Tierra. Los nematodos pueden vivir en una gran variedad de ambientes, en la tierra, el agua, el vinagre o hasta en los cuerpos de animales y de seres humanos. La mayora no son dainos, pero hay algunos villanos interesantes. Quizs quieras aprender ms acerca de ellos. Puedes ir a la biblioteca a conseguir informacin sobre los nematodos que causan enfermedades, como los anquilostomas, los oxiuros y las triquinas. 2. Aqu hay una oportunidad para planificar y llevar a cabo un experimento. El vinagre es un lquido cido, y las angululas pasan su vida entera en l. Disea un experimento para averiguar el grado de acidez que debe tener el ambiente para que la angulula prospere. Qu ocurre si se diluye el vinagre con agua? Cuntas gotas de agua se necesitan para afectar el organismo? Qu se podra

52 / Observacin de seres vivos: Angululas de vinagre

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LECCION 14

observar? Qu se podra medir? Cunto tiempo tendra que pasar para que notaras alguna diferencia? Haz un plan experimental y disctelo con el maestro. Despus, si el maestro est de acuerdo, lleva a cabo el experimento.

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Observacin de seres vivos: Angululas de vinagre / 53

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LECCION 15

Observacin de seres vivos: Infusiones de heno y de hierba I

Piensa y pregntate

Hace varias semanas la clase prepar infusiones de heno y de hierba. Es hora de ver lo que se ha desarrollado a nivel microscpico. Las cosas han cambiado en los jarros de infusin. Si todo ha salido bien, el heno y la hierba han empezado a descomponerse, el agua ha cambiado a un color caf-mbar, se ha formado una pelcula de verdn en la superficie, y hay un olor particular cuando levantas la tapa. Qu ocurre? Pocos das despus de haber preparado las infusiones, las bacterias causaron la mayora de los cambios. La mayora de las bacterias son organismos unicelulares, demasiado pequeos para ser vistos con los microscopios que tenemos en la clase. Probablemente se encontraban en las hierbas, en el jarro o en tus manos mientras preparabas la infusin. Algunas bacterias son dainas para los seres humanos y causan enfermedades. Otras son tiles y llevan a cabo la descomposicin de materias orgnicas (como el heno y las hierbas de las infusiones). Piensa en qu lo se encontrara el mundo si nunca se descompusiera nada! Poco despus que las bacterias empezaron a crecer y a multiplicarse, los organismos unicelulares un poco ms grandes aparecieron y se empezaron a comer a las bacterias. Estos organismos tambin estaban en las hojas de las hierbas o del heno cuando las pusiste en el jarro, pero estaban inactivas. Cuando las condiciones se volvieron favorables, cuando llegaron al agua, salieron de sus capas protectoras que las protegan de la deshidratacin. Entonces estos microbios se empezaron a comer a las bacterias y a crecer y a multiplicarse tambin. Como hay millones de distintas especies de organismos microscpicos, no es posible predecir cules habitan tus infusiones. Preprate para observar cualquier organismo!

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LECCION 15

Materiales

Para 1 1 1 2 1 1

ti microscopio portaobjetos con cavidad portaobjetos cubreobjetos trozo de papel limpialentes cuaderno del estudiante

Para la clase Infusiones de heno y de hierba y un cuentagotas Bellotas de algodn Gelatina simple Toallas de papel o Kleenex

Ideas para explorar

1. Lee la informacin bsica que se encuentra en la pgina 55 acerca de infusiones de heno y de hierba. 2. Participa en una breve discusin sobre las infusiones de heno y de hierba. Piensa en las siguientes preguntas. Nadie sabe todava qu clases de microbios vamos a encontrar en las infusiones de heno y de hierba. Pero estamos casi seguros de que hay microbios. Qu cambios has notado en los jarros que indiquen que existen microbios en las infusiones? Quizs esta bsqueda de microbios presente mayores obstculos que cualquier otra. Puede que los microbios sean muy pequeos y que se muevan muy rpido. Puede que no haya muchos de ellos en algunos de tus portaobjetos. Pero no te des por vencido. Si no encuentras algo en el primer portaobjetos, intntalo de nuevo. Cules son algunas tcnicas especficas que has aprendido que pueden facilitar la observacin de los microbios? Cuando encuentres microbios, cmo los vas a distinguir los unos de los otros? 3. Ahora ocpate de las tareas de hoy. Son las siguientes: Prepara por lo menos dos buenos portaobjetos. Hazlos de dos infusiones distintas. Trabaja cuidadosamente. Prueba cualquiera de las tcnicas especiales que has aprendido. Encuentra y observa por lo menos un microbio, ms de uno si se puede. En tu cuaderno, haz un dibujo de por lo menos un microbio, ms de uno si es posible. Anota en los dibujos la fecha y la infusin de la cual provienen. Escribe unas cuantas breves oraciones para describir los microbios. Incluye informacin sobre el tamao, el color y el movimiento.

56 / Observacin de seres vivos: Infusiones de heno y de hierba I

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LECCION 15

Dale a tus microbios nombres creativos pero descriptivos que te ayuden a recordarlos. Por ejemplo, el Blepharisma puede ser Pera rosa. 4. La observacin de hoy es una observacin preliminar. Trata de ver lo ms que puedas y antalo rpidamente para consultarlo ms adelante. Mientras llevas a cabo esta actividad, tu maestro te estar observando y anotando tu progreso. 5. Limpia tu lugar de trabajo. Devuelve los especmenes no contaminados a los jarros de las infusiones de donde los sacaste. Enjuaga tus portaobjetos muy bien y djalos a secar.

Actividades finales

Felicitaciones! Has progresado muchsimo. Ahora comenta tus descubrimientos con tus compaeros. Puedes mostrarles tus dibujos o dibujarlos en la pizarra. Da una charla, tambin, y menciona los nombres que les diste a tus criaturas. Ser interesante ver si algunos de tus compaeros hicieron los mismos descubrimientos que hiciste t.

Ideas para explorar

En los tiempos antiguos, la gente crea que los ratones nacan espontneamente de los montones de trapos viejos donde vivan y que los pelos de los caballos que se caan al agua se convertan en gusanos. Otros crean que era imposible que los seres vivos surgieran de materiales muertos o podridos y que slo podan provenir de otros seres vivos. Los argumentos continuaron por muchos aos. En 1858, un qumico francs que se llamaba Louis Pasteur se dedic a probar que los seres vivos slo se producen por otros seres vivos iguales a ellos. Mediante un famoso conjunto de experimentos, lo logr. Qu puedes averiguar acerca de estos famosos experimentos? Comenta tus investigaciones a la clase.

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Observacin de seres vivos: Infusiones de heno y de hierba I / 57

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LECCION 16

Observacin de seres vivos: Infusiones de heno y de hierba II

Piensa y pregntate

En la Leccin 15, observaste varios portaobjetos, echaste una mirada a cuantos microbios pudiste ver, hiciste algunos dibujos para ayudarte a recordar lo que viste, y anotaste unas breves oraciones descriptivas. Ahora te puedes concentrar en un slo microbio. Qu crees que vas a ver hoy? Es posible que veas algunos de los mismos microbios que viste la ltima vez. Tambin es posible que estos microbios hayan crecido, hayan muerto, hayan sido comidos por otros microbios ms grandes o que hayan cambiado de alguna manera y que no los puedas reconocer. Es otra situacin que presenta obstculos, pero t ests listo.

Materiales

Para 1 1 1 2 1 1

ti microscopio portaobjetos con cavidad portaobjetos cubreobjetos trozo de papel limpialentes cuaderno del estudiante

Para la clase Infusiones de heno o de hierba y un cuentagotas Bellotas de algodn Gelatina simple Toallas de papel o Kleenex

Averigua por ti mismo

1. Repasemos lo que hiciste en la leccin anterior: Qu tipo de portaobjetos preparaste? Cules te sirvieron mejor? Qu clases de criaturas viste? Crees que vas a ver las mismas otra vez hoy?

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LECCION 16

2. La Leccin 15 fue una buena preparacin para las actividades de hoy. Vas a hacer algunas de las mismas cosas, pero con ms cuidado y precisin. Estas son tus tareas: Prepara un buen portaobjetos. Debe ser claro, sin burbujas, y debe contener microbios visibles. Puede que tengas que intentar ms de una vez para preparar un portaobjetos muy bueno. Sigue trabajando hasta que hayas preparado el mejor portaobjetos posible. Busca un microbio y obsrvalo detalladamente. Si es necesario, usa cualquiera de las tcnicas que hayas aprendido para reducir la velocidad del microbio. Haz uno o varios dibujos de distintos ngulos de observacin del microbio. Anota en el dibujo la fecha y la infusin de la que lo sacaste. Trata de hacer dibujos claros, precisos y completos. Escribe una descripcin de un prrafo o ms de largo. Incluye informacin tal como: Tamao (una manera de explicar el tamao es comparando este microbio con otra cosa, como con otro microbio, con el ancho de un pelo, o con el tamao de un cuadrito de la rejilla). Forma, en particular si cambia Color Movimiento Velocidad Dale al microbio un nombre creativo y descriptivo. Mientras llevas a cabo esta actividad, el maestro te estar observando y anotando comentarios sobre tu progreso. 3. Cuando hayas terminado, ayuda con la limpieza y devuelve todos los materiales a los recipientes que corresponden. 4. Comparte tu trabajo, tus dibujos y tus anotaciones con la clase.

Ideas para explorar

Si todava no quieres dejar atrs el tema de los microbios, puedes tener algunas ideas sobre otros proyectos que quieras llevar a cabo. Comenta esas ideas con la clase. He aqu unas cuantas ideas para empezar: Un almuerzo microbiano con alimentos hechos con criaturas microscpicas (como las algas) o producidas por microbios (como el yogurt). Un mural de micromundos presentando algunos de tus microbios favoritos. Modelos tridimensionales de los microbios

60 / Observacin de seres vivos: Infusiones de heno y de hierba II

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LECCION 16

Una entrevista con un microbio famoso, como el que caus la peste bubnica, Yersinia pestis. Presentaciones de tus investigaciones de los microbios. Tal vez puedas mostrar tus dibujos tambin. Cul sera una manera interesante de hacerlo? Figura 16-1 Almuerzo microbiano

Figura 16-2 Mural de micromundos

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Observacin de seres vivos: Infusiones de heno y de hierba II / 61