教学类型:听说教学详案

华文教学教案
1. 科目

:华文

2. 班级

:一年级

3. 人数

:13 人

4. 年龄

:7 岁

5. 日期

:2009 年 5 月 14 日

6. 时间

:08.45- 09.15

7. 教材

:第八课 爸爸和妈妈

8. 预期学习成果:1.5 以口头方式,针对家庭生活中的人,简单的讲述。
9. 旧有经验

:(i)

学生有边听边记的经验。

(ii) 学生可以聆听问题后作出回答。
10.本课学习成果:在本课结束前,学生能够:
(i) 用正确的词汇回答问题。
(ii) 正确的称呼父母亲。
11.道德价值

:尊敬家人

12.思维技能

:联想与联系

13.未来研究技能:14.教具

步骤⁄时间
导入

:图片、歌词放大卷、活动卷

教学内容
歌词:

(3 分钟) 我的爸爸,我的妈妈,
我爱你,我爱你,
这是爸爸,那是妈妈,
我爱你,我爱你。

教学活动
1. 教师展示歌词放大
卷。

备注
教具:歌词放大卷
(附录一)

2. 教师领导学生唱歌

3.教师引入学生知道本
节课的教学内容是有
关«爸爸和妈妈»。

技能:听,唱

1

教师选三位学生到 (9 分钟) 妈妈角色 课室前扮演角色。 爸爸角色 2.教师从旁指导并及 思维技能: 联想与联系 时纠正学生的句子 和读音。 步骤二 演一演: 1.教师出示“孩子, (附录四) 妈妈和爸爸“图卡 。 8. 教师出示“爸爸” 的图卡。 问与答: 教师问:这是谁? 学生答:这是爸爸。 教具:图卡 (附录二) 2.教学类型:听说教学详案 步骤一 图卡: (8 分钟) 1.教师提问学生回答 。 6.教师出示“妈妈” 教师问:那是谁? 学生答:那是妈妈。 (附录三) 图卡。 5.教师从旁指导并及 时纠正学生的句子 和读音。 4.教师提问学生回答 。 9.教师提问学生回答 。 3.教师把“爸爸”和 孩子角色 “妈妈”图卡各分 给两位学生。其余 技能:听,说 教具:图卡 (参阅附录二和 三) (附录五) 一位学生着拿图卡 2 .教师从旁指导并及 时纠正学生的句子 和读音。 教师问:你爱谁? 学生答:我爱爸爸和妈妈。 7.

教师指示扮演孩子 的学生向扮演爸爸 和妈妈的学生说我 爱你。 5.教师分派活动卷 给 (6 分钟) 勾一勾 学生。 技能:听,说,演 教具:活动卷 (附录六) 2.教师指示全班同学 道德价值: 尊敬家人 给予出来表演的学 生鼓励的掌声。 步骤三 活动卷: 1.教师一面跟学生讨 论活动卷里的练习 题,一面领导学生 勾出对的答案。 3.教学类型:听说教学详案 扮演“孩子”。 3.教师指示扮演孩子 的学生去扮演爸爸 和妈妈的学生面前 称呼他们。 4.教师到学生的座位 去检查学生的答案 技能:听,写 。 3 .教师指示扮演爸爸 和妈妈的学生也向 扮演孩子的学生说 我爱你。 6.教师再挑选三位学 生重复表演。 7.

这是谁? 2.教师告诉学生看到 爸爸妈妈时要称呼 他们。 技能:听,说 4 . 那是谁? 3.教师提问,学生回 答。 3.教学类型:听说教学详案 结束 问与答: (4 分钟) 1.教师出示图卡跟学 生复习当天学到的 知识。 图卡: (参阅附录二 至四的图卡) 2. 她爱谁? 1.

教学类型:听说教学详案 附录一 歌词放大卷 我的爸爸,我的妈妈, 我爱你,我爱你, 这是爸爸,那是妈妈, 我爱你,我爱你。 附录二 图卡 附录三 图卡 5 .

教学类型:听说教学详案 附录四 图卡 附录五 图卡 附录六 活动卷 6 .

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