Introduccion A Sociales 1

INTRODUCCIN A LAS CIENCIAS SOCIALES I
COLEGIO DE BACHILLERES
COORDINACIN DE ADMINISTRACIN ESCOLAR Y DEL SISTEMA ABIERTO
CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN DE LA ASIGNATURA
CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y REATROALIMENTACIN
Coordinador General del Proyecto

lvaro lvarez Barragn
Direccin Tcnica
Uriel Espinosa Robles
Coordinacin:
Luis Antonio Lpez Villanueva
Elaboracin:
Mara Violeta Tejeda
Revisin de Contenido: Crescencio Bonilla Davila Jorge Castan Moreno Lorenzo Hermoso Gonzlez Marte Maciel Magaa Francisco Ros Lozano Mario Rodolfo Olivera Arellanes Susana Salamanca Vzquez Ma. Guadalupe Vzquez Campusano Roberto Vzquez Vzquez
Asesora Pedaggica: Obdulia Martnez Villanueva
Diseo Editorial Mayra Nancy Martnez Zamudio Julia Mary Soriano Saenz
Asistencia Tcnica Alfredo Barrera Hernndez
Copyright en trmite para el Colegio de Bachilleres, Mxico. Colegio de Bachilleres, Mxico Rancho Vista Hermosa No. 105 Ex-Hacienda Coapa, 04920, Mxico, D.F. La presente obra fue editada en el procesador de palabras Word 97. Word 97, es marca registrada por Microsoft Corp.
Ninguna parte de esta publicacin, incluido el diseo de la cubierta, puede reproducirse, almacenarse o transmitirse en forma alguna, ni tampoco por medio alguno, sea este elctrico, electrnico, qumico, mecnico, ptico, de grabacin o de fotocopia, sin la previa autorizacin escrita por parte del Colegio de Bachilleres, Mxico.
NDICE
PRESENTACIN. INTRODUCCIN. I. II. III. OBJETIVOS DE EVALUACIN SUMATIVA. TEMAS FUNDAMENTALES. RETROALIMENTACIN Y VERIFICACIN DE APRENDIZAJES. 3.1 COMPENDIO FASCCULO 1. PROCESO DE CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO EN LAS CIENCIAS SOCIALES A PARTIR DEL SIGLO XIX. COMPENDIO FASCCULO 2. CIENCIAS SOCIALES . ENFOQUES TERICOS DE LAS
4 5 6 7 8
8 11 13 20 35 49 51
3.2 3.3 IV. V.
COMPENDIO FASCCULO 3. LAS CIENCIAS SOCIALES.
HOJA DE COTEJO DE LA EVALUACIN. EVALUACIN MUESTRA. 5.1 HOJA DE RESPUESTA 5.2 HOJA DE COTEJO DE LA EVALUACIN MUESTRA
BIBLIOGRAFA
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PRESENTACIN
El presente Cuaderno de Actividades de Aprendizaje, Consolidacin y Retroalimentacin ha sido elaborado tomando en cuenta los diferentes aspectos que caracterizan a los estudiantes del Sistema de Enseanza Abierta del Colegio de Bachilleres. El cuaderno ha sido estructurado de tal forma que facilite la verificacin de los aprendizajes obtenidos a travs del estudio de tu compendio fascicular. Los elementos didcticos que lo estructuran son los siguientes: Objetivos de evaluacin sumativa que te informa acerca de lo que se pretende lograr con el estudio del compendio fascicular. Temas fundamentales donde se mencionan los contenidos que a nivel general se abordan en el Cuaderno. Retroalimentacin y verificacin de aprendizajes en el cual encontrars instrucciones generales y del compendio fascicular la sntesis de cada tema, ejemplos y evaluacin a contestar. Hoja de cotejo de evaluacin en la cual identificars respuestas correctas de los reactivos a que respondiste.
Evaluacin muestra donde se te presentan reactivos semejantes a los que te vas a encontrar en tu evaluacin final de la asignatura. Bibliografa que te apoya en la ampliacin del conocimiento independientemente del compendio fascicular. Esperando te sirva de apoyo para tu aprendizaje:
TE DESEAMOS SUERTE !
INTRODUCCIN
El Departamento de Evaluacin de la CAESA como parte de su actividad y basado en la concepcin de evaluacin que se tiene ...como un proceso integral, sistemtico, continuo y flexible, que valora aspectos y elementos... por medio de la aplicacin de distintas tcnicas, procedimientos e instrumentos que proporcionan informacin... que permite tomar decisiones...1 ha elaborado el siguiente Cuaderno de Actividades de Aprendizaje, Consolidacin y Retroalimentacin. El cuaderno tiene el propsito de apoyar al estudiante en su proceso de asesora que desarrolla en el Sistema de Enseanza Abierta, es un trabajo que da cuenta de la totalidad de objetivos de evaluacin sumativa de la asignatura a la que est dirigida; cabe sealar que es un documento para uso del estudiante y del asesor. Asimismo tiene como finalidad apoyar en los aprendizajes que posee el estudiante, adems de prepararlo para la evaluacin sumativa, ya que resolviendo los ejercicios que se presentan, se reafirmarn e identificarn aquellos avances y/o problemticas que se tienen de uno o ms contenidos de la asignatura. La asignatura de Introduccin a las Ciencias Sociales 1 tiene como objetivo general que el estudiante logre reconocer el proceso de construccin de las Ciencias Histrico Sociales y los principios bsicos, trminos, conceptos y categoras de anlisis de estas y sus mtodos. Estos conocimientos le servirn al estudiante para analizar comprender y explicar las problemticas de lo social en general y los problemas nacionales en particular. Asimismo podr interpretar las significaciones de la cultura en que est inmerso y los discursos ideolgico, poltico, cientfico y tcnico caractersticos de estas Ciencias. La importancia de la asignatura es ser la base conceptual mnima para abordar las materias Historia de Mxico Contexto Universal, Estructura Socioeconmica de Mxico, Economa, Antropologa y Sociologa. Con base a lo anterior, este Cuaderno de Actividades de Aprendizaje, Consolidacin y Retroalimentacin apoyar: Al Asesor. Para emplear las propuestas como un apoyo ms para el proceso formativo de los estudiantes, conjuntamente con el compendio fascicular y materiales que haya desarrollado como parte de su prctica educativa.
ESPERAMOS LE SEA DE UTILIDAD !

Al Estudiante. Para utilizarlo como un apoyo en su estudio independiente, su proceso formativo y su evaluacin sumativa.
XITO !
1 COLEGIO DE BACHILLERES, La Evaluacin del Aprendizaje en el SEA. Documento Normativo. CAESA, 1998, pg. 12.
I. OBJETIVOS DE EVALUACIN SUMATIVA COMPENDIO FASCCULO 1

Identificar el proceso de construccin del conocimiento de las Ciencias Sociales a partir del siglo XIX. Contrastar la cosmovisin y metodologa de las Ciencias Naturales y Sociales. Identificar el objeto de estudio de las Ciencias Sociales de acuerdo a las corrientes tericas del Positivismo, Marxismo, Ciencia Comprensiva, Neopositivismo y Teora Crtica. Identificar el proceso de construccin del objeto de estudio de las Ciencias Sociales, de acuerdo a Augusto Comte, Carlos Marx, Emilio Durkheim y Max Weber.
COMPENDIO FASCCULO 2
Identificar el contexto histrico del siglo XIX que da origen a las diferentes teoras sociales; y el debate terico surgido entre Idealismo y Materialismo. Identificar planteamientos tericos de las corrientes sociales: Positivismo, Marxismo, Funcionalismo, Estructuralismo y Teora Crtica. Comprender el enfoque terico, caractersticas y funciones del Materialismo Histrico y del Estructural Funcionalismo. A travs de situaciones sociales, interpretar los postulados tericos de cada corriente y enfoque terico.
Identificar el origen, campo de estudio, conceptualizacin y mtodos de la Economa, Derecho y (Ciencia) Poltica. Identificar el origen, conceptualizacin, objeto de estudio, mtodos y ramas de la Antropologa. Identificar el origen, conceptualizacin, objeto de estudio y mtodos de la Historia y Sociologa. Identificar conceptos, mtodos y objeto de estudio de cada ciencia en la realidad social actual.
II. TEMAS FUNDAMENTALES

Recuerda que este Cuaderno te servir como apoyo a tu aprendizaje de ninguna manera tiene alguna calificacin evaluatoria, pero debers realizar todas las actividades para tener los elementos necesarios al abordar el estudio de los temas de la Asignatura de Introduccin a las Ciencias Sociales 2.
En la asignatura estudiaste cmo las Ciencias Sociales adquieren el rango de ciencias, revisaste diferentes corrientes sociales e identificaste el objeto de estudio planteado por teoricos como Augusto Comte y Carlos Marx, entre otros, en algunas disciplinas sociales, todo ello con la finalidad de explicar la realidad social. Para abordar las actividades de este cuaderno debiste haber revisado en este apartado lo siguiente: Debate en torno a las Ciencias Sociales. Contrastacin entre las Ciencias Naturales y las Ciencias Sociales. Fundamentacin del conocimiento.
En tu compendio fascculo 2 revisaste el contexto histrico en que se desarrollaron las Ciencias Sociales, asi como los planteamientos del Positivismo, Marxismo, Funcionalismo, Estructuralismo y Teora Crtica. En este apartado debiste haber revisado lo siguiente: Condiciones histrico-sociales del siglo XIX. Principales corrientes del pensamiento social. Principales enfoques terico-metodolgicos.
Por lo que respecta a este apartado debiste haber revisado en los temas Economa, Derecho, Poltica, Antropologa, Historia y Sociologa, lo siguiente: Conceptualizacin. Objeto y campo de estudio. Ramas (en el caso de que las haya) y la metodologa.
III. RETROALIMENTACIN Y VERIFICACIN DE APRENDIZAJES
3.1 COMPENDIO FASCCULO 1. PROCESOS DE CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO EN LAS CIENCIAS SOCIALES A PARTIR DEL SIGLO XIX.
A continuacin te presentamos una sntesis de cada tema, algunos ejemplos y sus evaluaciones correspondientes. Se trata de que puedas verificar por ti mismo, en que grado has logrado los objetivos propuestos, con base en el estudio del compendio fascicular de la asignatura. Las respuestas correctas las encontrars en tu hoja de cotejo. Por ltimo, contesta la evaluacin muestra seleccionando la respuesta acertada de cada reactivo, esta es semejante a la evaluacin global de la asignatura. Comprueba tus resultados en la hoja de respuestas. Algo que caracteriza al ser humano es su inters por allegarse nuevos conocimientos; el intento por conocer la naturaleza y ponerla a su servicio; y el deseo de vivir cada vez mejor, que lo ha llevado a travs de la historia y de su evolucin a tratar de captar la realidad en la que est inmerso dndole para ello interpretaciones mgico-religiosas, artsticas y cientficas, estas interpretaciones no se han dado en forma pura ni esttica, han evolucionado. Conforme el hombre avanz en el conocimiento de su entorno, fue elaborando y depurando su interpretacin cientfica, este tipo de conocimiento se encuentra en la prctica y en los rudimentos de elaboracin terica. En el caso de las Ciencias Sociales lo anterior se da en unas circunstancias histrico-sociales determinadas que hacen posible el surgimiento de las diferentes teoras del pensamiento social, donde se deben de tomar en cuenta aspectos econmicos, polticos y sociales. El estudio del proceso de la construccin del conocimiento de las Ciencias en el siglo XIX, te sirvi para diferenciar la cosmovisin y metodologa de las Ciencias Naturales y Sociales. En base a lo anterior recuerda que en el siglo XV y XVI derivado de la transicin del feudalismo al capitalismo hay un desarrollo en las ciencias, el arte, la tecnologa y la filosofa, por el rompimiento de la Reforma Protestante con el poder de la Iglesia, lo que permite, ya para el siglo XVII, un desarrollo de las ciencias naturales y de la filosofa natural donde se busca conocer la realidad a travs de mtodos de conocimiento cientfico que desplazan a la fe religiosa. Induccin, deduccin, experimentacin son palabras que empiezan a utilizar cientficos y filsofos. Todo esto te da una idea de que el conocimiento se est renovando constantemente.
EVALUACIN
Consulta la bibliografa sugerida, y despus de haber ledo y analizado tu compendio fascculo 1 escribe en tu cuaderno de notas la respuesta a los siguientes cuestionamientos: Consideras que desde la antigedad las Ciencias Sociales han tenido status cientfico. (reflexiona y contesta ampliamenteen tu cuaderno de notas)? _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 2. En qu consisti, en qu siglo se dio y cul fue el resultado de la Revolucin Coprnica? Asimismo menciona brevemente en tu cuaderno de notas su contexto histrico. _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________
1.
3. Tomando en cuenta la metodologa que usan las Ciencias Sociales, escribe en tu cuaderno de notas en que son iguales las Ciencias Sociales y las Ciencias Naturales y de que hechos se ocupan las Ciencias Sociales. _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________
Lo estudiado en el compendio fascicular tambin te permiti percibir que el objeto de estudio y el proceso de construccin del mismo dentro de las Ciencias Sociales es diferente dependiendo de las corrientes y tericos que lo abordan (Positivismo, Marxismo, Ciencia Comprensiva, Neopositivismo y Teora Crtica), Augusto Comte, Carlos Marx, Emilio Durkheim y Max Weber, entre los ms representativos.
EJEMPLO
Como ejemplo de la construccin del objeto de estudio, retomando de Durkheim el hecho social (la conducta colectiva) que es su tema central y la forma externa de sentir, pensar y actuar del individuo impuesta a l coactivamente, podemos observar el reglamento de trnsito que acta coercitivamente sobre los individuos que tienen y deben someterse a l. El hecho social. Exterioridad. Objetividad. Analizando el ejemplo anterior debe tener las caractersticas de: Independiente de la conducta personal que lo origina, el individuo no elabor el reglamento fueron las autoridades. El hecho o fenmeno se puede estudiar objetivamente porque es una realidad concreta, el individuo se estaciona en lugar prohibido y esto est sancionado por el reglamento. Obliga al individuo a ceir su conducta a ciertas normas o cnones, presionando su conciencia individual con lo que determina su actuacin dentro de la sociedad, el individuo no puede estacionarse en cualquier lugar, solo en los que estn permitidos, a riesgo de que le impongan una infraccin.
Coactividad.
EVALUACIN
4. Elabora un cuadro en tu cuaderno de notas en el que menciones cul es el objeto de estudio de las Ciencias Sociales segn las corrientes tericas del Positivismo, Marxismo, Ciencia Comprensiva, Neopositivismo y Teora Crtica. CORRIENTE POSITIVISMO MARXISMO TEORA COMPRENSIVA NEOPOSITIVISMO TEORA CRTICA OBJETO DE ESTUDIO
El acercamiento al hecho emprico con nociones, prejuicios y cierta posicin terica lleva a la construccin del objeto de estudio, menciona en tu cuaderno de notas cul es la interpretacin de dicho objeto en las corrientes representadas por: Augusto Comte, Carlos Marx, Emile Durkheim y Max Weber. _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________
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3.2
COMPENDIO FASCCULO 2. ENFOQUES TERICOS DE LAS CIENCIAS SOCIALES
Recordemos que la Revolucin Industrial trastoca definitivamente el orden feudal, la tierra deja de ser fuente de riqueza dejando su lugar a la fbrica y el comercio. La fbrica sustituye al taller, a su vez el lugar del artesano es ocupado por la enorme masa de trabajadores que requiere la fbrica para su funcionamiento. La industria textil desplaza a muchos campesinos a la ciudad, ya que por las necesidades de lana para la produccin, las tierras que antes se ocupaban para sembrar se convierten en campo de pastoreo de ganado lanar. Pero las fbricas son insuficientes para ocupar toda esa mano de obra y se incrementa la miseria de toda esa gente, sin dejar de lado los problemas que sufre el trabajador con largas y extenuantes horas de jornada laboral. Los sectores ilustrados de la poca comienzan a preocuparse por los problemas que perciben que hay en la sociedad a inicios del siglo XIX, surgen sociedades de investigacin en Francia e Inglaterra donde se detectan las condiciones sociales y econmicas de los trabajadores de esta poca, esas condiciones en la mayora de los casos eran de extrema pobreza para el trabajador. Esas investigaciones (anlisis empricos) sirven para elaborar legislaciones que protejan a los trabajadores y son los inicios que permitirn al conocimiento de lo social dotarlo de carcter cientfico.
EJEMPLO
Ya en tu compendio fascicular 1 estudiaste cmo las Ciencias Sociales fueron adquiriendo carcter cientfico y construyendo su objeto de estudio desde principios del siglo XIX esto te servir para remarcar las diferencias ya existentes entre las ideas filosficas del idealismo y materialismo . En la pugna de la filosofa griega el problema fundamental consisti en la idea de Demcrito quien deca que no haba ninguna fuerza sobrenatural como causa de las cosas, sino que todo tena causas materiales (materialismo); por su parte Platn quien consideraba que la idea exista objetivamente, es decir fuera del hombre, independientemente de su conciencia (idealismo objetivo). Estas ideas se fueron desarrollando a travs de la historia por diferentes pensadores sociales como Hegel, Feurbach, Marx y Engels, entre otros. Si queremos poner un ejemplo de lo anterior diramos que un individuo es pobre porque pertenece a determinada clase social (idealismo) y retomando la teora marxista de las clases sociales se dira que ese mismo individuo es pobre porque est desempleado desprovisto de los medios de produccin, que solo cuenta con su fuerza de trabajo.
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EVALUACIN
Consulta la bibliografa sugerida, y despus de haber ledo y analizado tu compendio fascculo 2 esribe en tu cuaderno de notas las respuestas a los siguientes cuestionamientos: 6. La evolucin de las ciencias se relaciona con la de la sociedad, menciona en tu l cuaderno de notas cul es debate entre idealismo y materialismo, cundo, cmo y porque surgen las principales teoras sociales. _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 7. Elabora un cuadro en tu cuaderno de notas en donde presentes los principales planteamientos del Positivismo, Marxismo, Funcionalismo, Estructuralismo y Teora Crtica, consideradas como las ms relevantes de la interpretacin social y parte del debate filosfico y poltico que tuvo sus orgenes en el Siglo XIX. _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 8. A continuacin escribe en tu cuaderno de notas el enfoque terico, caractersticas y funciones del Materialismo Histrico. _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 9. A continuacin escribe en tu cuaderno de notas el enfoque terico, caractersticas y funciones del Estructural Funcionalismo. _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ La apreciacin y explicacin de un mismo fenmeno social es diferente en cada una de las corrientes tericas que has revisado en tu compendio fascicular. En el Positivismo el mundo social al igual que la naturaleza es algo, regido por un orden y funciona mediante leyes que se imponen al hombre. Un ejemplo sera considerar la riqueza de un sujeto como un hecho natural derivado de una accin social, satisfactor de una necesidad social, para aumentar el perfeccionamiento de la convivencia social. La riqueza tambin es considerada como una mecanismo social que sirve para avanzar en el progreso de la sociedad. En el Marxismo la riqueza es consecuencia de que una clase social (la burguesa) poseedora de los medios de produccin se apropia del excedente de trabajo (plusvala) que produce la clase que solo cuenta con su fuerza de trabajo para vivir (el proletariado), ese excedente de trabajo genera ganancia para el capitalista.
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10. En base a los ejemplos anteriores menciona en tu cuaderno de notas la explicacin que daran de la riqueza las dems corrientes tericas que estudiaste en el compendio fascicular. _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________
3.3
COMPENDIO FASCCULO 3.
LAS CIENCIAS SOCIALES
El hombre se ha caracterizado por su curiosidad, la cual lo ha llevado a conocer su entorno natural y social. Conforme los conocimientos se han acrecentado y por el desarrollo de las sociedades la ciencia ha delimitado sus campos de estudio. En este apartado revisaste el campo de estudio de la Economa, Derecho, (Ciencia) Poltica, Antropologa, Historia y Sociologa como parte de las Ciencias Sociales. Con las herramientas analticas estudiadas en el compendio fascicular precedentes estars en condiciones de entender que las tradiciones cientficas han sido importantes en el origen de las diferentes disciplinas. Sin esas herramientas sera intil abordar las diferencias entre el objeto y mtodo que dan especificidad a las Ciencias Sociales. En base a lo anterior, recuerda que el conocimiento se est renovando constantemente, en las Ciencias Sociales esto ha permitido especificidades en cuanto al estudio del hombre y el producto de su actividad social. La interpretacin y explicacin de determinado fenmeno social tambin ha permitido el reconocimiento, en diferentes pocas, de las Ciencias. En algunos casos se requiere de una interpretacin interdisciplinaria para dar respuesta al fenmeno en cuestin. Para el estudio de la sociedad nos valemos de las diferentes Ciencias Sociales, y aunque se haga una investigacin interdisciplinaria, cada una de ellas tiene su objeto, campo de estudio y mtodos especficos por lo que al revisar cada una de ellas en tu compendio fascicular, posteriormente tendrs que ligarlo con un fenmeno social de la realidad.
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EJEMPLO
Un ejemplo de lo ya mencionado lo encontramos en el siguiente texto donde se plantea un fenmeno social que podra abordar tanto la Economa como el Derecho y la Ciencia Poltica. Se ampar MexLub Fin al monopolio de Pemex en lubricantes, exige Canacintra. La Cmara Nacional de la Industria de la Transformacin (Canacintra) reiter su llamado a las autoridades para que acaben con el monopolio de Petrleos Mexicanos, que slo permite a la fabricante de aceites y lubricantes MexLub anunciar, exhibir y vender sus productos en las gasolineras y estaciones de servicio. La semana pasada MexLub y su empresa controladora (holding), Impulsora Jalisciense ... interpuso un amparo contra la determinacin de la Comisin Federal de Competencia (CFC), que determin que la paraestatal incurre en prcticas monoplicas en el mercado de lubricantes. Como resultado, la determinacin de la CFC est suspendida. En unos das un juez de distrito determinar si concede el amparo definitivo a MexLub y Promotora Jalisciense; no obstante, la Canacintra preve que la paraestatal perder el recurso de reconsideracin y considera remota la posibilidad de que se ampare ante el gobierno federal. LA JORNADA Pg. 20 22/10/2000
Haciendo un anlisis del texto anterior podemos observar que si se investiga quienes son algunos de los dirigentes en la Canacintra podramos encontrar que como detentadores del poder econmico, en algunos casos tienen acceso a las decisiones que toman los Partidos Polticos ligados de alguna manera al poder Estatal (campo de estudio de la Ciencia Poltica). Por otro lado se puede captar que el mismo fenmeno se vincula a la produccin y distribucin de bienes y servicios para la satisfaccin de necesidades que se produce en un pas y que son campo de estudio de la Economa. Segn la Canacintra, al incurrir en prcticas monoplicas la CFC, tiene que recurrir a la solicitud de un amparo apelando a ese sistema de normas jurdicas que implican un mandato u orden que determina el debe ser, y en consecuencia tienen carcter obligatorio por lo que se ven involucradas las autoridades que regulan el Derecho en nuestro pas.
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EVALUACIN
Consulta la bibliografa sugerida, y despus de haber ledo y analizado tu compendio fascicular 3 escribe en tu cuaderno de notas las respuestas a los siguientes cuestionamientos. 11. La palabra economa fue creada por Aristteles, Cmo la form? y a qu se refiere? _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 12. Con tus propias palabras define en tu cuaderno de notas qu estudia la Economa. _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 13. De lo que leste e investigaste, escribe en tu cuaderno de notas, cul es el campo y objeto de estudio de la Economa. _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 14. La Economa utiliza medios cognoscitivos aplicados en forma sistemtica y determinada para establecer principios generales o leyes, enncialos en tu cuaderno de notas. _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________
15.
El surgimiento y desarrollo del Derecho se vincula a las necesidades de la sociedad. El hombre al relacionarse en grupos donde se fueron formando intereses dio origen a: (escribe en tu cuaderno de notas) _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________
16. Con tus propias palabras define en tu cuaderno de notas qu es el Derecho. _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________
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17. De lo que leste e investigaste, el campo y objeto de estudio del Derecho es: (escribe en tu cuaderno de notas) _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 18. Relaciona en tu cuaderno de notas los mtodos que utilizan las Ciencias Jurdicas. _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 19. Segn Duverger el trmino ciencia poltica forma parte del lenguaje corriente desde la segunda mitad del siglo XIX. En base a lo anterior explica en tu cuaderno de notas los origenes de la misma. _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 20. De lo que leste e investigaste explica en tu cuaderno de notas qu es la Ciencia Poltica y qu estudia. _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 21. El objeto y campo de estudio de la Ciencia Poltica es: (escrbelo en tu cuaderno de notas) _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ Menciona en tu cuaderno de notas los mtodos que a travs de su historia ha utilizado la Ciencia Poltica para realizar sus estudios. _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 22. A continuacin da un ejemplo de cada una de las Ciencias Sociales estudiadas hasta el momento, ligndolo con la realidad. Te puedes apoyar en el ejemplo que est despus de los objetivos considerados para el compendio fascculo 3. (escribe los ejemplos en tu cuaderno de notas). _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________
23.
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EJEMPLO
La vida del hombre dentro del grupo o en sociedad, crea ciertas condiciones imprimindole determinadas caractersticas que ameritan estudios especficos. En este compendio fascicular estudiaste tambin cul es el objeto, campo de estudio y mtodos de la Sociologa, Antropologa e Historia. A un mismo fenmeno le podemos dar diferentes explicaciones, dependiendo del rea de conocimiento desde el cual se aborde, en el texto siguiente encontramos un ejemplo de lo anterior. Pirmide de la Luna. La investigacin de campo finaliza en 2001 en Teotihuacan. Yamirth Israde. El proyecto Pirmide de la Luna de Teotihuacan finalizar el prximo ao sus fases de investigacin de campo, y los especialistas se dedicarn por completo al estudio e interpretacin de los hallazgos, el ltimo de ellos una ofrenda de 17 crneos humanos que comprueban la hiptesis de sacrificios masivos en esta cultura, inform el arquelogo responsable, Rubn Cabrera. (Cabrera) Aade que los descubrimientos -principalmente ofrendas- permitirn entender mejor el gobierno y la religin de esa cultura prehispnica, as como la importancia de esta monumental pirmide que junto con la del Sol constituyen los dos principales templos de la zona. ...Los 17 crneos -se presume pertenecieron a vctimas decapitadas- fueron encontrados en la tercera etapa de investigacin de campo concluida hace tres semanas. El hallazgo se suma a las dos anteriores ofrendas localizadas en esta pirmide (una en 1998 y otra el ao siguiente), a partir de las cuales se puede tener una idea ms precisa de esa cultura. Estas ofrendas de carcter religioso pudieron dedicarse al edificio mismo o a la deidad que se encontraba en la parte superior o quiz, a un personaje importante cuyos indicios no han sido encontrados. LA JORNADA 24/10/2000 PGINA 4 Analizando el texto inferimos que se relaciona por un lado con la Historia porque sta permite explicar los movimientos, cambios y modificaciones que sufre la humanidad, en este caso, a travs del mtodo analtico de estos hallazgos auxilindose del mtodo comparativo con los estudios precedentes. Se relaciona con la Antropologa porque una de sus ramas, la Antropologa Cultural, tiene una subrama, la Arqueologa la cual estudia los restos materiales que ha dejado el hombre a travs del tiempo. Y por ltimo tambin se relaciona con la Sociologa porque sta estudia las diferentes formas de comportamiento que el individuo tiene dentro del grupo. As mismo, para conocer cules son los fenmenos sociales que se generan en torno de los diferentes grupos sociales.
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EVALUACIN
Consulta la bibliografa sugerida, y despus de haber ledo y analizado tu compendio fascicular 3 escribe en tu cuaderno de notas las respuestas a los siguientes cuestionamientos: 24. Aunque Herodoto, considerado padre de la Historia, se interes por el sistema matriarcal de otras culturas y Marco Polo por la civilizacin China; explica en tu cuaderno de notas en qu siglo a la Antropologa se le reconoce como Ciencia y qu estudia. _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 25. Menciona en tu cuaderno de notas cul es el objeto y campo de estudio de la Antropologa. _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 26. Escribe en tu cuaderno de notas cules son los mtodos de la Antropologa _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 27. La Historia como narracin e interpretacin de sucesos sociales aparece con la escritura, el griego Herodoto, considerado padre de la Historia fue quien la cultiv. Menciona en tu cuaderno de notas cules fueron los orgenes de la Historia. _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 28. Etimolgicamente Historia proviene del griego, significa indagar. Menciona en tu cuaderno de notas cmo se debe abordar su estudio. _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ La investigacin histrica como actividad cientfica es un proceso dialctico de conocimiento en el que hay una interrelacin entre el sujeto (historiador), objeto de estudio (proceso a estudiar) y el conocimiento (producto de la investigacin). Menciona en tu cuaderno de notas cmo se ha construido la Historia desde las diferentes perspectivas. _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 29.
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30. Escribe en tu cuaderno de notas cules mtodos utiliza la Historia para sus investigaciones. _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________
El objeto de la Sociologa es conocer qu hacen, sienten y piensan los individuos, grupos, organizaciones e instituciones de determinada sociedad, explica en tu cuaderno de notas cules fueron sus orgenes. _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 32. La Sociologa es la ciencia encargada de estudiar a la sociedad humana, menciona en tu cuaderno de notas a quin se le considera su fundador. Elabora una definicin de Sociologa y escrbela en tu cuaderno de notas. _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________
31.
33. Escribe en tu cuaderno de notas cul es el objeto y campo de estudio de la Sociologa? _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 34. Escribe en tu cuaderno de notas qu mtodos usa la Sociologa para explicar la realidad social? _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________
35.
A continuacin, al igual que en el bloque anterior, da un ejemplo de cada una de las Ciencias Sociales revisadas hasta aqu (Historia, Antropologa y Sociologa) ligndolo con la realidad, debes tomar en cuenta objeto, campo de estudio y mtodos. Te puedes apoyar en el ejemplo respectivo de las Ciencias Sociales ya mencionadas, que est despus del cuestionamiento 23. Si tienes alguna duda consulta con tu Asesor de Contenido. (Los ejemplos escrbelos en tu cuaderno de notas) _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________
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IV. HOJA DE COTEJO DE EVALUACIN COMPENDIO FASCCULO 1

1. No, las ideas en cada poca han sido diferentes. En el mbito de las Ciencias Sociales, quienes abordaron el estudio del hombre en sociedad fueron los griegos representados por las ideas filosficas de Aristteles; y por otro lado Galileo en el Renacimiento, quien asume una posicin empirista, es decir, cmo se dan los hechos para poder predecirlos y controlarlos. Y es hasta el siglo XIX cuando se produce una disputa en torno a la cientificidad de las disciplinas sociales como la Sociologa, Poltica, Derecho, Historia, Economa y Antropologa. 2. En el planteamiento de hiptesis basadas en un anlisis experimental, es decir, contrastar lo que se piensa, con lo observado en la realidad. Este enfoque tuvo auge en el siglo XVI en la poca del Renacimiento; se lleg a la conclusin de que todo conocimiento para considerarse cientfico deba partir de la experiencia y tener un mtodo en el que se planteara una hiptesis, la cual se deba sustentar mediante la observacin, experimentacin y comprobacin de la misma. Todo lo anterior se dio gracias a las condiciones socioeconmicas del incipiente capitalismo mercantilista. Si tienes alguna duda revisa en tu compendio fascicular el apartado DEBATE ENTORNO A LAS CIENCIAS SOCIALES. 3. Tanto las Ciencias Sociales como las Ciencias Naturales desechan el conocimiento vulgar explicando la realidad mediante la utilizacin de mtodos y sistematizacin del conocimiento. Las Ciencias Sociales se ocupan de, fenmenos que suceden en la cultura, historia, sociedad, entre otros, donde adems debe existir unidad entre el sujeto y el objeto de estudio. Si quisieras ampliar tu respuesta revisa en el compendio fascicular el apartado CONTRASTACIN ENTRE LAS CIENCIAS NATURALES Y LAS CIENCIAS SOCIALES. CORRIENTE 4. POSITIVISMO MARXISMO OBJETO DE ESTUDIO El objeto de estudio es la busqueda de las leyes universales y absolutas que rigen el comportamiento social. El objeto de estudio son las sociedades histricas, es decir, aquellas que ha habido a travs del tiempo, y que se diferencian por la forma, como producen sus satisfactores, as como el elemento dinmico que las producen, es decir, la lucha de clases. El objeto de estudio es la accin social, la cual para estudiarla cientficamente se debe fragmentar empleando un criterio o prejuicio que detecte las caractersticas individuales e irrepetibles que permitan relacionar la realidad con los valores. Influido por el apriorismo conciben la ciencia como un conjunto de enunciados sujetos a comprobacin emprica. Si el conocimiento se basa en las experiencias sensibles y la razn, y las ordena mediante categoras e intuiciones de tiempo-espacio, slo la observacin, experimentacin y comprobacin de esas sensaciones y su comparacin con los enunciados lgicos puede considerarse explicacin cientfica.
TEORIA COMPRENSIVA
NEOPOSITIVISMO
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TEORA CRTICA
La sociedad es el objeto de estudio y se fundamenta en las aportaciones del marxismo y del psicoanlisis, estableciendo una relacin entre la subjetividad individual y la razn crtica.
Para ampliar tu cuadro puedes consultar en tu compendio fascicular, despus del apartado de FUNDAMENTACIN DEL CONOCIMIENTO, como conciben el objeto de estudio las corrientes que se mencionan en el cuestionamiento. Si tienes alguna duda consulta con tu Asesor de Contenido. 5. Para Augusto Comte quien entenda el estudio de la sociedad como fsica social, sta es la ciencia que tiene por objeto el estudio de los fenmenos sociales los cuales, considera Comte, estn sujetos a leyes naturales invariables y el descubrimiento de esas leyes es el objeto especial de investigacin. Segn Carlos Marx el objeto de estudio son las sociedades histricas donde el concepto central sobre el desarrollo histrico de la humanidad es la lucha de clases, este concepto requiere de concrecin histrica y se debe tener preciso cundo y dnde se da la lucha de clases. Emilio Durkheim consideraba que el objeto de conocimiento es la sociedad donde se observa al hecho social (objeto de estudio) el cual al describirlo, conocerlo, explicarlo y verificarlo se converta en conocimiento cientfico especializado, autnomo, con su mtodo propio y en consecuencia con sus leyes. Max Weber propone como objeto de conocimiento a la accin social la cual debe entenderse como una conducta humana con sentido y significado especfico que depender de quienes participan en dicha accin, y deber ser explicada causalmente. Puedes ampliar la respuesta con lo que dice tu compendio fascicular en los apartados correspondientes a cada uno de los autores mencionados. Para cualquier aclaracin consulta con tu Asesor de Contenido.
6. En el siglo XIX, debido a la cada de las monarquas que iniciaron con la Revolucin Francesa y por otro lado el inicio de la Revolucin Industrial con inventos como la mquina de vapor de agua, el desarrollo de las vas de comunicacin, la sustitucin de los talleres artesanales por los sistemas fabriles donde en un solo lugar se concentraban a muchos trabajadores obtenindose un aumento en la produccin y el desplazamiento de obreros por mquinas, aunado a la renovacin de las concepciones religiosas para justificar al incipiente capitalismo fueron las circunstancias histrico-sociales que hicieron posible el surgimiento de las diferentes teoras del pensamiento social, poca del desarrollo pleno del capitalismo en Europa Occidental y Estados Unidos. El problema filosfico fundamental entre el idealismo y el materialismo es la disyuntiva sobre qu es primero, la materia o la conciencia, que conduce a la reflexin sobre si es la materia la que genera la conciencia o sta la determina. El conocimiento del mundo se puede lograr cuando: la matera genera la conciencia = M C la conciencia determina a la materia = C M
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Los pensadores que aceptan el papel primordial de la materia se les considera materialistas y han desarrollado la filosofa materialista. Consideran que la materia se conserva, sta no ha sido creada por nadie pues en el mundo no existen fuerzas sobrenaturales. Afirman que el mundo es factible de ser conocido, y gracias a la razn se puede llegar a conocer su esencia. Los pensadores que consideran que lo primero es la conciencia son los idealistas. Suponen que es la conciencia la que determina la concepcin del mundo y lo material pasa a segundo trmino Si tienes alguna duda revisa en tu compendio fascicular el apartado de CONDICIONES HISTRICO-SOCIALES DEL SIGLO XIX. 7. CORRIENTE SOCIAL POSITIVISMO MARXISMO PLANTEAMIENTO Todo el pensamiento debera orientarse hacia los hechos y la experiencia como base del conocimiento supremo. Fueron tres las fuentes para elaborar esta filosofa: I) La filosofa clsica alemana del siglo XIX, de la que profundiza y desarrolla el materialismo filosfico, hacindolo extensivo al conocimiento de la naturaleza y la sociedad humana. La dialctica de Hegel II) La economa poltica clsica inglesa con su teora del trabajo como base de todo valor donde Marx descubri el secreto de la ganancia capitalista que resida en el trabajo no pagado a los trabajadores (plusvala); y III) Del socialismo utpico francs Marx al deducir y aplicar su doctrina de la lucha de clases como consecuencia de la cada del feudalismo y el arribo del capitalismo. Con todo lo anterior Marx hace una distincin radical de los sistemas filosficos que le precedieron, por su naturaleza de clase y porque su filosofa la orienta al proletariado. Aunado a esto hace un anlisis de la desigualdad de las clases sociales de donde surge su concepto de lucha de clases. FUNCIONALISMO En esta corriente se destaca la analoga entre vida social y vida orgnica y las consecuencias que de ello derivan. Se emplean los conceptos de funcin y necesidad. La sociedad y la cultura son vistas como organismos cuyo propsito principal es sobrevivir. Por otro lado se entienden los fenmenos sociales relacionados con algn sistema y se trata de determinar el papel que su patrn de comportamiento observado tenga en el mantenimiento del sistema social.
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ESTRUCTURALISMO
Esta corriente nace con la idea de estructura (relacin de unos elementos con otros), puede encontrarse en conjuntos diferentes. El estructuralismo es un estructura el vnculo que objetos y cosas del mundo. mtodo de conocimiento, la impone orden interior a los constituida por
Cualquier hecho social es una totalidad fenmenos relacionados e interdependientes.
Concibe a la sociedad como un todo o conjunto de relaciones o interacciones de individuos, cada relacin entre individuos los modifica y constituye en una totalidad. TEORA CRTICA La finalidad principal es el reconocimiento progrmatico de las ciencias especiales y la utilizacin sistemtica de todas las disciplinas de investigacin de la ciencia social en desarrollo de una teora materialista de la sociedad. Para Horkheimer la disciplina central de esta corriente va a ser la economa poltica porque solo ella est en condiciones de mediar entre la filosofa de la Historia y las ciencias especializadas.
Ampla tu cuadro con lo que se expone en tu compendio fascicular en el apartado de PRINCIPALES CORRIENTES DEL PENSAMIENTO SOCIAL. . 8. El Materialismo Histrico se ocupa principalmente del estudio del desarrollo de la sociedad, de la formacin econmica social, sta est formada por la Base o Estructura Econmica (Modo de Produccin) y la Superestructura. El concepto de Modo de Produccin permite interpretar la actividad fundamental de una sociedad, a lo largo de la Historia podemos identificarlo en el Comunismo Primitivo, Esclavismo, Feudalismo y Capitalismo. En la Estructura Econmica (Modo de Produccin) existen dos elementos fundamentales a saber: las fuerzas productivas (objeto de trabajo, medios de trabajo y fuerza de trabajo) y las relaciones sociales de produccin, stas ltimas dependen del nivel de desarrollo de las primeras y cambian cuando se renueva la base o estructura econmica. Asimismo encontramos Modos de Produccin no antagnicos, donde prevalece la propiedad social de los medios de produccin y hay relaciones de cooperacin y ayuda mutua y una distribucin equitativa entre los integrantes de la sociedad como en el Comunismo Primitivo y el Socialismo; y antagnicos donde hay propiedad privada de los medios de produccin, las relaciones sociales sern de explotacin de una clase que posee los medios, sobre otro grupo social que slo tiene su fuerza de trabajo, la distribucin ser privada y a favor de la clase poseedora como en el Esclavismo, Feudalismo y Capitalismo. La Superestructura est conformada por otras tres estructuras, la jurdica, poltica e ideolgica, aspectos que complementan a la estructura econmica. El fundamento de toda sociedad es la relacin entre produccin y trabajo. Ofrece una base objetiva para explicar cientficamente los sucesos histricos.
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9. Para el Estructural Funcionalismo la sociedad es un todo organizado e interrelacionado donde cada parte desempea una funcin. Busca explicar los fenmenos sociales en base a su relacin con algn sistema, asi como el papel que un patrn de comportamiento observado juega en el mantenimiento de un sistema ms amplio. Las partes que forman la sociedad se explican como un todo que tiende al equilibrio de un orden social. Para explicar el desarrollo social: Hacen una analoga de la vida orgnica con la vida social, los modelos son funciones de organismos biolgicos aplicados a organismos sociales. Al crecer la sociedad y desarrollarse en niveles mas complejos de organizacin, las funciones de los grupos sociales se vuelven ms especializadas, interdependientes y eficaces. Las acciones conscientes o inconscientes de los individuos producen una movilidad y funcin de la sociedad. Entendindose la movilidad como la accin o funcin del individuo segn su estatus, cultura predominante y grupo social al que pertenece. Lo importante es el individuo. El sistema social tiene unidad funcional en la que las partes integrantes cumplen una funcin que mantiene el equilibrio. Cuando no sucede lo anterior se considera que hay una disfuncin que tiende a la desorganizacin y desequilibrio del sistema. La estructura es la forma de organizacin de los elementos sociales que determina y exige ciertos cumplimientos para la satisfaccin de las necesidades planteadas por la supervivencia de la colectividad. La funcin se entiende como la correspondencia predefinida de los diferentes aspectos del organismo social. Funcin, papel o rol es la actuacin que se espera de un individuo en la sociedad de acuerdo al status que ocupa en ella. La objetivacin cientfica de los fenmenos sociales tiene un punto referente constante e idntico, que representado elimina lo subjetivo. El Estado es el elemento fundamental que garantiza el mantenimiento de la organizacin social. Para cualquier duda revisa en tu compendio fascicular los apartados correspondientes a cada una de las corrientes o aclrala con tu Asesor de Contenido. 10. Recuerda que el Funcionalismo se centra en explicar el equilibrio de las cosas y sus funciones; el Estructuralismo su concepto del hecho social como una totalidad de fenmenos relacionados e interdependientes, el Estructural-Funcionalismo su explicacin de los fenmenos sociales en su relacin con algn sistema; y para la Teora Crtica su perspectiva de anlisis social interdisciplinario donde la disciplina central es la economa poltica y las bases empricas.
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11. Economa palabra de origen griego compuesta por dos vocablos: oikos-casa y nemosnemein-orden = oikonomos, designa la administracin prudente y sistemtica del patrimonio familiar, la palabra deriv en Oikonoma, actualmente Economa. Aristteles ampli el dominio de la palabra a la administracin de la hacienda pblica del Estado, por lo que la monarqua se administrara por una economa rega, las provincias por una economa provincial, y las ciudades-Estado (polis) por una economa poltica. 12. La economa estudia la produccin de los bienes materiales en una sociedad. La asignacin de recursos escasos entre la poblacin. La ciencia econmica es fundamentalmente humana. 13. La vida econmica de los hombres, sus necesidades representada por una sensacin de carencia de una persona u objeto. Es asunto de la Economa la necesidad del hombre que como ser social para satisfacer sus necesidades materiales requiere de un objeto que deban producir otros hombres. La organizacin de la vida econmica se da alrededor de tres funciones bsicas: Produccin. Transformacin de la materia, a travs del trabajo, en bienes materiales susceptibles de ser consumidos, los factores de la produccin son: Tierra o naturaleza. Trabajo. Capital. Conjunto de elementos preexistentes al trabajo humano de los que el hombre obtiene satisfactores a sus necesidades materiales. Proceso hombre-naturaleza mediante el cual el hombre, usando instrumentos de trabajo, modifica la naturaleza para satisfacer sus necesidades. Recursos econmicos susceptibles de reproducirse y que ayudan a la produccin.
Distribucin. Divisin de lo producido entre los factores de la produccin que intervienen en el proceso. Consumo. 14. Utilizacin de satisfactores creados para obtener el bienestar buscado.
Principalmente utiliza los mtodos:
Inductivo. Este permite el paso del conocimiento especfico y particular al conocimiento general y universal. Ejemplo: Analizar el precio del petrleo, el acero, etc., para establecer un principio general y determinar el precio de todos los productos del sector analizado (en este caso el industrial).
Deductivo. El cual va del conocimiento general al conocimiento particular y permite reducir los fenmenos econmicos a un sistema de leyes generales, ley de la oferta, ley de la demanda, etc. El mtodo adecuado a utilizar lo decide el investigador en base a su criterio y propsito.
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Ejemplo: Marx al hacer su investigacin del rgimen econmico de la sociedad utiliz el procedimiento de la abstraccin que consiste en aislar conceptualmente con el pensamiento los elementos ms generales e importantes de un proceso y las relaciones que se producen entre ellos. De esa abstraccin Marx lleg a lo concreto, tomando en cuenta elementos cada vez ms particulares y sus relaciones. Si tienes alguna duda consulta tu compendio fascicular en el Apartado correspondiente a ECONOMA o con tu Asesor de Contenido. 15. Actividades antagnicas surgidas de los diversos intereses creados por algunos grupos de la sociedad que dio como resultado la norma o regla a la que forzosamente deben someterse los individuos para la resolucin de sus conflictos, por lo que el Derecho se constituy como un elemento de equilibrio. 16. Un conjunto o sistema de normas que regulan la conducta social, estableciendo derechos, deberes y sanciones. La norma derivada del Derecho es jurdica e implica un mandato u orden que determina lo que debe ser obligatorio. La obligatoriedad de la norma jurdica no significa que se cumpla, al contrario el incumplimiento trae consigo una sancin pues es un mandato dirigido a hombres libres, capaces de decidir por s mismos y optar entre obediencia e infraccin. 17. Existen normas morales, religiosas, etc., pero las que interesan al estudio del Derecho son las normas jurdicas que se caracterizan por ser Imponen obligaciones, otorgan derechos o facultades. Regulan la conducta externa del individuo en sociedad sus actos y omisiones que afecten la vida social. Impuestas por una voluntad ajena a la de su destinatario, el cual cumplir todas por igual. Su incumplimiento implica el posible uso de la fuerza por parte del Estado, cuyo poder garantiza su acatamiento.
Bilaterales. Externas. Heternomas. Coercibles.
Toda norma jurdica posee dos partes: supuesto y consecuencia. Asimismo el mandato legal de la mencionada norma tiene dos elementos uno de tipo legal o precepto que es la explicacin conceptual del supuesto o conducta hipottica, cuya regulacin interesa al Estado y otro que es la sancin o consecuencia jurdica a producirse, cuando se da en la realidad de los hechos la hiptesis del precepto. Las normas jurdicas, segn Garca Maynes son: Desde el punto de vista: Del sistema al que pertenecen. De su fuente. Nacionales, extranjeras y de derecho uniforme. Legislativas, consuetudinarias y jurisprudenciales.
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De su mbito especial de validez. De su mbito temporal de validez. De su mbito material de validez.
De su mbito personal de validez. De su jerarqua.
De sus sanciones. De su cualidad. De sus relaciones de complementacin De sus relaciones con la voluntad de los particulares.
Generales (federales) y locales (de los estados o municipios). De vigencia indeterminada y de vigencia determinada. Derecho Pblico. Constitucionales, administrativas, penales, procesales, internacionales, industriales y agrarias. Derecho Privado. Civiles y mercantiles. Genricas e individualizadas. Constitucionales y ordinarias. (pueden ser) orgnicas, de comportamiento y mixtas. Reglamentarias e individualizadas. (pueden ser) privadas y pblicas. leges perfectae; leges plus quam perfectae, leges minus quam perfectae y leges imperfectae. Positivas o permisivas y prohibitivas o negativas. Primarias y secundarias (pueden ser) de iniciacin de la vigencia, de duracin de la vigencia, de extincin de a vigencia, declarativas o explicativas, permisivas, interpretativas y sancionadoras. Taxativas y dispositivas.
18. A pesar de que la metodologa es un problema en el Derecho, tomaremos en cuenta al maestro Villoro Toranzo quien define la metodologa jurdica como aquella rama de la metodologa que tiene por fin investigar una solucin jurdica, es decir, una solucin justa ante un problema concreto surgido de la realidad social e histrica. Asimismo seala lneas generales que debe acatar toda investigacin jurdica, como son: 1) Un planteamiento; 2) un plan general de acercamiento a la solucin; 3) informacin metdica de los datos jurdicos y de las valoraciones implicadas en el problema, la construccin de la solucin y la formulacin de la misma. No hay mtodos propios o especficos del Derecho pues son usados por otras ciencias. Lo que le da carcter jurdico a cualquier mtodo empleado en quel, es la obtencin de una solucin justa ante una problemtica concreta de las relaciones sociales, entre los mtodos que se pueden utilizar estn: El Cientfico. Basado en acontecimientos que se encuentran en la Naturaleza y acatan las leyes de sta. El Dogmtico. Basa sus tesis en corrientes o escuelas de pensamiento a travs de la civilizacin. El Exegtico. Es la interpretacin de un texto, documento, testimonio o ley. El Histrico. Describe acontecimientos, se basa en documentos, monumentos, fsiles, pinturas, etc., que verifiquen la realidad de hechos de alguna poca determinada. El Sinptico. Presenta en sntesis el conjunto de una ciencia. Se basa en datos matemticos para la comprobacin o rechazo de una tesis. El Materialista Se basa en leyes del desarrollo histrico y de la dialctica para explicar los fenmenos histricos. Si tienes alguna duda puedes consultar el Apartado de DERECHO en tu compendio fascicular, o con tu Asesor de Contenido. 19. Los problemas sociales relativos a las relaciones de poder que se establecen entre los hombres han sido objeto de preocupacin de los pensadores de todas las pocas, las obras que hacen referencia a problemas polticos son: La Repblica y Las leyes del filsofo griego
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Platn; La Poltica de Aristteles; y La ciudad de Dios, de San Agustn en el Medievo, sin embargo estos autores lo relacionaban con situaciones religiosas o morales. Es Nicols Maquiavelo a quien se le considera fundador de la (Ciencia) Poltica ya que separ en sus obras el objeto de conocimiento de la moral y la religin. En El prncipe plasma la realidad que observa, describiendo el fenmeno poltico con una orientacin hacia el dominio de esa realidad. En esta obra renacentista hace uso del mtodo emprico en la investigacin de los fenmenos polticos y la explicacin de los mismos con fines pragmticos, que hacen de Maquiavelo un representante de la concepcin galileana de la ciencia. 20. Poltica puede entenderse como una determinada actividad humana (actividad poltica), una accin que se intenta plasmar, y una disciplina o ciencia. La Ciencia Poltica estudia las relaciones de poder que se dan en todo grupo social. De lo anterior se infiere que en poltica tanto la actividad humana como la accin estn sometidas a la explicacin terica de la Ciencia Poltica. 21. Son las relaciones de poder que se dan al interior de todo grupo social y en torno al Estado. En ese sentido son las interrelaciones entre los que mandan y los que obedecen. El fenmeno de mando poltico se vincula al concepto de autoridad, ste es exclusivo del ente que cuenta con el don de la palabra (el homo sapiens). La autoridad es la relacin entre lo que se manda y lo que se obedece, lo que gobierna y lo que es gobernado, y donde lo inferior se subordina a lo superior. La colaboracin y armona de la vida social se logra a travs del principio de autoridad que rige la vida poltica. El gobierno o accin poltica parte del grupo que detenta el poder y tiene el status de autoridad y est ubicado en la parte mas elevada del contexto social. Si esta autoridad es aceptada y hay consenso sobre las normas que rigen al grupo social, la accin poltica se desarrolla, pero si hay resistencia a obedecer, el grupo en el poder podr utilizar la fuerza o coaccin lo cual se interpretar como una crisis. La crisis provocada por la ruptura de la autoridad y la accin poltica se convierte en problema de legitimidad del grupo gobernante, se aplaza con el uso de la fuerza pero no se resuelve. El grupo en el poder para recuperar la confianza y adhesin del grupo al que gobierna debe restablecer el principio de autoridad, para lograrlo recurrir a ideologas y mitos. Hablando de (Ciencia) poltica las ideologas son la forma de pensar de los que estn en el poder, se manifiestan como maneras de actuar, concepciones o doctrinas de un grupo de pensadores o filsofos al servicio del grupo en el poder. Las ideologas son consideradas sistemas cuando manifiestan la voluntad colectiva proponiendo los medios para la realizacin de fines o aspiraciones. Los sistemas pueden ser liberales, autoritarios, democrticos, socialistas, etc. Cuando el Estado adopta una ideologa recibe la denominacin de sta. Las ideologas autoritarias consideran al individuo como secundario frente al estado, carente de derechos y debe subordinar sus intereses personales a los superiores intereses del Estado. La ideologa liberal concibe al individuo como libre frente al poder del Estado; el Estado como un mal necesario cuya existencia y accin se justifica en la medida que sirve a la sociedad; y que todo poder pblico dimana del pueblo y se instituye para beneficio del mismo. Esto ltimo conocido como el principio de la soberana popular y parte de casi todas las constituciones de los Estados modernos.
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Otro principio en la ideologa liberal es la separacin de poderes, que plantea que el poder pblico debe dividirse para su ejercicio de tal forma que el poder controle al poder. Este principio trata de evitar abusos de los gobernantes hacia los gobernados. As surge el Poder Legislativo cuya funcin es expedir leyes; el Poder Ejecutivo quien hace que se cumplan; y el Poder Judicial que interviene cuando se incumplen las normas jurdicas. El concepto de Estado en la Ciencia Poltica se entiende como la entidad jurdico-poltica en que se organiza la sociedad civil, tiene tres elementos: POBLACIN. Grupo humano con asiento permanente en un territorio. TERRITORIO. Lugar de asiento de la poblacin y espacio geogrfico del cual se ejerce el poder estatal, este poder se considera soberano porque no est limitado por ninguna fuerza exterior. GOBIERNO. Conjunto de rganos encargados del ejercicio del poder pblico.
Otro elemento del campo de estudio de la Ciencia Poltica son las formas de gobierno indicando como se ejercen y en quien se deposita su ejercicio. Atendiendo al aspecto esttico, los rganos que ejercen ese gobierno; y al aspecto dinmico, las funciones en que se desarrolla el poder pblico. Asi, se establece que desde el punto de vista orgnico el gobierno puede ser Repblica o Monarqua y funcionalmente en democracia. En la Monarqua, el Poder Ejecutivo o administrativo lo detenta el rey o emperador y transmite su puesto por sucesin o abdicacin. En la Repblica, el Poder Ejecutivo o administrativo es temporal y no pueden transmitir su puesto en forma dinstica o elegir a su sucesor. La democracia es la forma de gobierno en que se elige al gobernante respetando la voluntad mayoritaria del pueblo y tiene como finalidad el bien comn. Tambin son competencia de la Ciencia Poltica: Los Partidos Polticos. Agrupaciones de personas que militan, y al efecto, comparten lemas y principios ideolgicos, su objetivo es alcanzar el poder o mantenerse en l. No pretenden el poder, ni contienden en las elecciones, vigilan las acciones gubernamentales y tratan de influir en las decisiones del grupo en el poder.
Los Grupos de presin.
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MTODO DEDUCTIVO. Fue utilizado por Platn, consiste en partir de conceptos generales hacia conceptos particulares. Ejemplo: Un socilogo partiendo del hecho de que en la democracia se elige al gobernante respetando la voluntad mayoritaria del pueblo, llega a la conclusin de que en Mxico hasta antes de 1988, los gobiernos mexicanos postrevolucionarios aunque tuvieron
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alternancia en el poder y elecciones peridicas, esto sinnimo de democracia. INDUCTIVO.
no fue
Fue utilizado por Aristteles, consiste en la observacin de los hechos para establecer relaciones generales, de lo particular a lo universal. Ejemplo: Pedro estudiando los pases de Amrica Latina observ que en Mxico, Brasil y Ecuador los titulares del poder ejecutivo o administrativo estn en el ejercicio del poder de forma temporal y no transmiten su puesto o eligen a su sucesor, por lo que concluy que su forma de gobierno es republicana.
En el compendio fascicular se menciona que Maquiavelo y Bodino usaron el mtodo inductivo complementndolo con el mtodo comparativo histrico. Que tambin hay dos mtodos complementarios el analtico que separa las partes que componen al objeto y el sinttico que reune las partes divididas para su anlisis. Cualquier duda que tengas consulta el Apartado de POLITICA en tu compendio fascicular o a tu Asesor de Contenido. 23. Para contestar este cuestionamiento debes recordar lo que dice tu compendio fascculo 3 sobre el objeto de estudio y la metodologa de la Economa, el Derecho y la (Ciencia) Poltica. Si tienes alguna duda consulta con tu Asesor de Contenido de tu Centro de Estudios. 24. Al principio se recopilaban datos de costumbres extraas y como Antropologa, es hasta el siglo XIX que se le reconoce como tal. no se identificaba
Sus races etimolgicas son griegas: anthropos = hombre y logos = tratado. El hombre es creador de cultura y por lo mismo la Antropologa como Ciencia busca las huellas dejadas por l, al mismo tiempo su evolucin como ser vivo creador de cultura, es decir, estudia al hombre en su evolucin biolgica y cultural. 25. Ampliando la definicin del anterior cuestionamiento se dice que la Antropologa estudia al hombre como ser biolgico los cambios que ha experimentado como ser vivo y como ser social su religin, lenguaje, instrumentos de trabajo, etc. De la palabra cultura -todo lo creado por el hombre-, surgen procesos como: Aculturacin, Transculturacin o contactos culturales Endoculturacin Etnocentrismo El intercambio cultural entre dos pueblos de cultura diferente que se ponen en contacto de forma pacfica o violenta. Adaptacin consciente o inconsciente del individuo a la forma de vida del grupo en el que se desenvuelve, proceso que inicia en la niez y termina con la muerte. Tendencia que considera los valores y costumbres del grupo del cual se vive como superiores a los de
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Relativismo cultural
cualquier otro grupo. Considera que toda cultura tiene valor propio y funciona para quienes pertenecen a ella, por lo que se debe respetar y valorar.
En el campo de estudio de la Antropologa existen dos ramas: Antropologa fsica. Antropometra. Gentica humana. Paleontologa. Primatologa. Antropologa cultural. Arqueologa. Etnografa. Lingstica. Estudia al hombre como ser vivo. Sus subramas son: Estudia caracteres mtricos del cuerpo humano. Estudia todos los aspectos relacionados con la herencia. Estudia restos fsiles. Estudia el origen y evolucin de los primates. Estudio de lo que el hombre ha creado en su mbito social. Sus subramas son: Estudia restos fsiles dejados por el hombre a travs del tiempo. Estudia las razas humanas en forma descriptiva. Estudia el origen y evolucin de las lenguas.
26. Mtodo de campo. Se desarrolla en el lugar de estudio directamente con las personas, el investigador puede tener observacin a distancia o participante. Mtodo comparativo. Confronta una o varias culturas, se divide en:
Diacrnico. Estudia una cultura a travs del tiempo para analizar su evolucin. Sincrnico. Estudia dos culturas diferentes en un mismo tiempo para analizar su estructura. Cualquier duda revisa en tu compendio fascicular el Apartado de ANTROPOLOGA o aclrala con tu Asesor de Contenido. 27. El hombre siempre se ha preocupado por conservar y registrar acontecimientos y hechos trascendentales para la vida de la comunidad, primero lo hizo con mitos y leyendas y despus por medio de la Historia, sta actualmente se considera que estudia los cambios, movimientos y modificaciones de la humanidad para posibilitar la comprensin del presente, explicando los orgenes del estado actual de las cosas, tiene dos funciones: una social al explicar su origen, permite al individuo comprender los lazos de unin con su comunidad y generar actitudes diferentes; y otra terica al explicar cientficamente los movimientos, cambios y modificaciones que sufre la humanidad. 28. Para cumplir con la funcin terica de la Historia se debe ver como una ciencia crtica y analtica, ya que la explicacin de cualquier hecho estar influida por determinado enfoque y la corriente histrica que se adopte. Para abordar y organizar un hecho con el fin de comprenderlo la Historia se divide en: Historia; Historiografa, Interpretacin desde una perspetiva filosfica; Historia general humana; Historias particulares; Historia de la Qumica; e Historia de Mxico. 29. Como en todas las ciencias sociales, hay diferentes formas de como abordar un mismo hecho, en el caso de la Historia existen diversas corrientes y enfoques, a saber:
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Historia lineal o tradicional. Historia estructural. Historia coyuntural. Historia social o de las ideas.
Donde se percibe como una acumulacin de hechos, fechas, hroes, personajes sociales ubicados en un tiempo y espacio, relacionando causa-efecto. Donde se establece una relacin dialctica de espacio-tiempo entre acontecimientos econmicos. Donde se percibe como oscilatoria y cclica, momentos de avance y retroceso, lo econmico-social como primordial. Se considera en forma de espiral, tomando en cuenta aspectos econmicos, polticos y sociales.
30. La Historia se apoya en varios Mtodos como son el Comparativo, la Observacin y el Anlisis. Dependiendo de las necesidades de la investigacin como: Considerar grupos humanos, regiones geogrficas, orden cronolgico, esto se interrelaciona en el caso de que a uno se le d mayor relevancia. Temas o actividades, Historia de la economa o Historia poltica. Perodos, etapas de tiempo con cierta afinidad como la Edad Media, el Renacimiento, etc. La duracion de los fenmenos larga, mediana o corta. Las herramientas de las que se vale son: fuentes directas (personas e instrumentos) y fuentes indirectas (datos registrados por terceros). Cualquier duda consulta el apartado de HISTORIA en tu compendio fascicular o con tu Asesor de Contenido. 31. Se motiv por las divergencias del quehacer intelectual (controversia de si a las Ciencias Sociales se les deba de tratar igual que a las Naturales); y por las condiciones sociales creadas por el desarrollo social (decadencia del feudalismo y auge del incipiente capitalismo); la fractura del viejo orden social monrquico con su pensar teolgico y el nuevo orden social capitalista con su sustento ideolgico liberal. Estos cambios experimentados afectaron la forma de comportarse de los individuos en la sociedad y fueron con tal rapidez que no fue posible prever las modificaciones de las estructuras y las severas contradicciones que provocaran, todo ello se revela como problemas o fenmenos de diferentes caractersticas. 32. Es una Ciencia Social encargada de estudiar al ser humano en sus relaciones de grupo y con otros grupos en una sociedad y perodo determinados. Se considera a Augusto Comte como el fundador de la Sociologa. 33. Principalmente la sociedad humana, las colectividades, asociaciones, grupos e instituciones sociales principales que el hombre junto con otros forman, la diversidad de papeles que juegan los individuos y sus formas de comportamiento. As como la desviacin social; formas de control social, la cultura, los Partidos Politicos. Retomando la respuesta a la pregunta 32 el objeto concreto son las problemticas que enfrentan la sociedad y su infinidad de variables (El hombre y sus relaciones sociales). 34. Como en las otras Ciencias Sociales los mtodos de la Sociologa parten de su propia metodologa que corresponde a la teora y enfoque en que se quiera respaldar el investigador social.
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Por ello si lo hace desde el enfoque o corriente terica: del Positivismo Analtica Funcionalismo Marxista
El mtodo a usar sera:
Empirismo. Que consiste en la observacin de hechos a travs de la experimentacin, comparacin e investigacin guiada. Cualitativo. Donde los hechos sociales se observan como cosas, sin juicios de valor ideolgico; encontrar y confrontar casos y hechos comparables. Comparativo. Consiste en la significacin que tienen fenmenos especficos en el conjunto del orden social, por las acciones desempeadas por los individuos. Histrico. Los elementos de anlisis estn interrelacionados, los hechos sociales son realidades de un determinado momento histrico que sirven de base al que les precede pero tambin tienen interdependencia con otros aspectos objeto de estudio de otras disciplinas cientficas sociales, la sociedad se debe ver como una totalidad, la dinmica social est determinada por los hombres a travs de: -la estructura y superestructura social. -el tipo de propiedad sobre los medios de produccin. -las relaciones sociales de produccin -la lucha de clases.
Teora Crtica
Materialismo histrico y Psicoanlisis. Se basa en el marxismo y el discurso psicoanaltico, evidencia aspectos disfuncionales y desequilibrios de la sociedad, de los ltimos prev su evolucin, trata de demostrar cmo las frustraciones de los individuos, engendrados por los sistemas sociales, son causa de los diferentes problemas sociales, considerados como crisis de la sociedad; en el desarrollo y cambio experimentado por la sociedad (moderna-posmoderna) hay una serie de variables causales de los fenmenos sociales que pueden explicarse con nuevos paradigmas cientficos, de ah la interdisciplinaridad.
Para cualquier duda consulta en tu compendio fascicular el Apartado de SOCIOLOGA. 35. Para contestar este cuestionamiento debes recordar lo que dice tu compendio fascculo 3 sobre el objeto de estudio y la metodologa de la Antropologa, Historia y Sociologa. Si tienes alguna duda consulta con tu Asesor de Contenido de tu Centro de Estudios.
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34
V. EVALUACIN MUESTRA
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36
COORDINACIN DE ADMINISTRACIN ESCOLAR Y DEL SISTEMA ABIERTO
EVALUACIN FINAL GLOBAL
MODELO: A
ASIGNATURA: SEMESTRE: CLAVE: INTRODUCCIN A LAS CIENCIAS SOCIALES I PRIMER SEMESTRE EVALUACIN MUESTRA
DEPARTAMENTO DE EVALUACIN
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38
INSTRUCCIONES GENERALES Este cuadernillo contiene reactivos que al resolverlos conforman tu evaluacin final de acreditacin, de la asignatura: Esta evaluacin nos permitir (a t y a nosotros) saber el grado en que has alcanzado el propsito de la asignatura (nota valorativa I, A, B, C), de tal manera que si tu nota es positiva (A, B, C) sta ser considerada para tu calificacin final, pero si llegase a ser insuficiente (I), slo te informaremos de los objetivos que an no dominas, sin considerar la nota obtenida para tu calificacin de la asignatura. Antes que inicies la resolucin de esta evaluacin, es conveniente que sigas estas recomendaciones: I. II. III. Este cuadernillo debe servirte NICAMENTE para leer los reactivos, por ello no hagas NINGUNA anotacin en l. EVITA QUE SE TE SUSPENDA LA EVALUACIN. Realiza una lectura general de todas las instrucciones para que puedas organizar tu trabajo. Adems del cuadernillo, debes tener una HOJA DE RESPUESTAS en la que debes anotar, primero tus datos personales (nombre, matrcula, centro) y de la asignatura (clave, nmero de fascculo o global), as como las respuestas. La HOJA DE RESPUESTAS presenta en cada una de las preguntas siete opciones posibles: A A B B C C D D E E V V F F
IV. 1 2
La forma de contestarla deber ser la siguiente: * En los casos en que se te presenten preguntas de OPCIN MLTIPLE o de RELACIN DE COLUMNAS slo rellenars con lpiz del No. 2 2 una de las opciones, por ejemplo:
2. Es elevarse de los casos o fenmenos especficos a conceptos o enunciados ms amplios que los abarquen o los expliquen. a) b) c) d) e) Introduccin. Generalizacin. Ejemplificacin. Desarrollo de la teora. Planteamiento del problema.
1 2
A A
B B
C C
D D
E E
V V
F F
39
Relaciona las dos columnas e indica en tu hoja de respuestas la letra que seala el nombre de cada una de las expresiones algebricas que aparecen del lado izquierdo. 3. 4. 5. 3x4 - 3x2 16x4 - 12x3 + 17x 32xy - 5x2 + 6x - 13 a) b) c) d) Monomio. Binomio. Trinomio. Polinomio.
3 4 5
A A A
B B B
C C C
D D D
E E E
V V V
F F F
En el caso que se te presenten reactivos de VERDAD V y FALSO F, slo rellenars con lpiz del No. 2 2 una de las opciones de V o F, por ejemplo: El compendio fascculo 1 de Qumica III aborda los conceptos de fermentacin y sus aplicaciones, con respecto a la caracterizacin de las fermentaciones; marca la letra V si es VERDADERA o la letra F si es FALSA, cada una de las siguientes aseveraciones.
6. 7. 6 7 A A
La fermentacin lctica es un proceso que se realiza en ausencia de oxgeno. En un proceso fermentativo se libera energa que en su mayora se desprende B B C C D D E E V V F F como calor.
V. Asegrate de que el nmero del reactivo que contestas corresponda al mismo nmero de respuestas.
en la hoja
40
INTRODUCCI N A LAS CIENCIAS SOCIALES I E VALUACIN GLOBAL
COMPENDIO FASCCULO 1 O
En este compendio fascculo 1 estudiaste cmo las Ciencias Sociales fueron adquiriendo carcter cientfico, revisaste diferentes teoras e identificaste algunas disciplinas sociales para explicar la realidad social. Instrucciones: A continuacin encontrars una serie de preguntas, con los temas que revisaste. Asimismo es un ejemplo del tipo de reactivos que vas a encontrar cuando presentes tu evaluacin sumativa. Escribe en tu cuaderno de notas la opcin que consideres adecuada. 1. El contexto histrico en que surgieron las Ciencias Sociales, es: a. b. c. d. 2. La Revolucin coprnica. El desarrollo del capitalismo. El cambio del esclavismo al feudalismo. El establecimiento del modo de produccin socialista.
El debate en torno a la cientificidad de las Ciencias Sociales en el siglo XIX, consisti en: a. b. c. d. La cuestin de seguir el modelo de las Ciencias Naturales o tomar caminos diferentes. La carencia de mtodo en los tratados sobre Economa y Derecho. La necesidad de establecer el papel del individuo en la sociedad. Las diferencias entre las tradiciones aristotlica y galileana.
3.
Es la corriente terica que considera que no existe la neutralidad cientfica y en cambio, plantea que la objetividad consiste en hacer los juicios de valor que se tengan sobre los objetos. a. b. c. d. Marxismo o Materialismo Histrico. Neopositivismo. Teora Crtica. Positivismo.
4.
Corriente terica que tiene como caractersticas la explicacin causal de los fenmenos sociales, el uso del mtodo experimental y el carcter predictivo del conocimiento. a. b. c. d. La Teora Comprensiva. La Teora Crtica. El Positivismo. El Marxismo.
41
5.
Augusto Comte plantea que para tener acceso al objeto de conocimiento debemos acercarnos a l con el menor nmero de ____________ o se corre el riesgo de no ser objetivos. a. b. c. d. mtodos teoras variables supuestos
6.
Emile Durkheim propone a la conducta colectiva de los diversos grupos sociales como objeto de estudio de la Sociologa. Con qu concepto describe dicha conducta? a. b. c. d. Hecho social. Funcin social. Vida colectiva. Coercin colectiva.
Instrucciones: Escribe en tu cuaderno de notas en el orden correspondiente la letra que contenga las opciones correctas para completar los espacios vacos del siguiente enunciado. 7. Para explicar el origen y consolidacin del capitalismo Max Weber, representante de Teora Comprensiva, considera (i)_________________ y (ii)_______________ . a. b. c. d. (i) las fuerzas productivas (i) la objetividad cientfica (i) la realidad subjetiva (i) los conflictos internos (ii) los valores vigentes (ii) los valores vigentes (ii) la objetividad cientfica (ii) las fuerzas productivas la
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En este compendio fascculo 2 repasaste el contexto histrico del desarrollo de las Ciencias Sociales y los planteamientos del Positivismo, Marxismo, Funcionalismo, Estructuralismo y Teora Crtica. Instrucciones: A continuacin encontrars una serie de preguntas, con los temas que revisaste. Asimismo es un ejemplo del tipo de reactivos que vas a encontrar cuando presentes tu evaluacin sumativa. Escribe en tu cuaderno de notas la opcin que consideres adecuada. 8. En el nacimiento del capitalismo prevaleci el pensamiento materialista. A qu se debi? a. b. c. d. 9. La aplicacin del mtodo analtico. A sus aplicaciones tcnico-industriales. A que la burguesa lo usa como arma ideolgica. Por la explicacin subjetiva de los fenmenos de la naturaleza.
Un concepto fundamental del Positivismo es: a. b. c. d. Complejidad. Historicidad. Sistema. Orden. las
10.
Elige la opcin que se considera clave dentro del enfoque marxista para diferenciar a clases sociales. a. b. c. d. Propiedad. Posicin. Ingresos. Riqueza.
11.
Dentro del enfoque funcionalista para explicar la situacin en que se encuentra la sociedad se utiliza el concepto de: a. b. c. d. Lucha. Equilibrio. Movimiento. Contradiccin.
12.
El concepto de ____________________ surge en relacin de unos elementos con otros, a los que les impone un orden. a. b. c. d. clase relacin estructura interrelacin
43
13.
Aspecto considerado por Horkheimer (y la Teora Crtica) como punto de partida para elaborar una teora de la sociedad. a. b. c. d. Bases empricas. Una estructura lgica. Una verificacin sistemtica. Conocimientos interdisciplinarios.
Instrucciones. Lee con atencin el siguiente prrafo y escribe en tu cuaderno de notas qu corriente terica dara una explicacin como esa. Recuerda que: la Teora Crtica integrara diversas disciplinas; el Funcionalismo encontrara relaciones de causalidad; el Positivismo buscara las condiciones que permiten la estabilidad de la sociedad y el Marxismo considerara la lucha de clases. 14. La sobreexplotacin de los recursos naturales se debe a las necesidades de crecimiento y desarrollo de la sociedad. (Reflexiona antes de responder) a. b. c. d. Funcionalismo. Teora Crtica. Positivismo. Marxismo.
Instrucciones. Escribe en tu cuaderno de notas la letra que contenga las opciones correctas para completar los espacios vacos del enunciado siguiente. 15. La explicacin marxista del desarrollo de la sociedad considera esencial el papel de (i) ___________________ de bienes materiales por ser indispensable para la vida de los hombres, de ah que es a partir del concepto de (ii) _____________________ que inicia el anlisis de la sociedad. a. b. c. d. (i) la comercializacin - (ii) desarrollo social (i) la produccin - (ii) modo de produccin (i) el consumo - (ii) desarrollo social (i) el consumo - (ii) sistema social
Instrucciones. Identifica la tendencia o postura terica del siguiente extracto periodstico, para ello pon especial atencin en lo que aparece en negritas. La Secretaria General del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educacin (SNTE), Elba Esther Gordillo, llam ayer a la disidencia magisterial a un dilogo constructivo en el marco de un respeto mutuo a fin de discutir nuestras diferencias, pero tambin con el nimo de encontrar coincidencias y llegar a acuerdos. Consider que de agotarse los caminos del dilogo y la negociacin con las autoridades educativas, no se descartan movimientos de apoyo a nuestro pliego petitorio, pero estos no sern con marchas, plantones o suspensiones de actividades, sino comprometindose ms con la educacin y enseanza ... y de esta forma lograr el apoyo de los padres de familia y la sociedad en general. (LA JORNADA, 27/2/1991)
44
16.
En el fragmento anterior encontramos una postura que puede identificarse con la forma de percibir los problemas sociales del siguiente enfoque terico. Escribe en tu cuaderno de notas la opcin que consideres adecuada a. Positivismo. b. Neopositivismo. c. Materialismo Histrico. d. Estructural Funcionalismo. Cuando el Materialismo Histrico recurre a la idea o nocin de totalidad entiende a los fenmenos sociales como: (escribe en tu cuaderno de notas la opcion que consideres adecuada. a. Procesos. b. Acciones. c. Evolucin. d. Desarrollo.
17.
18. De qu manera el Estructural Funcionalismo conceptualiza a la sociedad? Escribe en tu cuaderno de notas la opcin que consideres adecuada. a. Como un grupo participativo e integrado donde cada parte desempea una funcin. b. Como un ente biolgico e interrelacionado donde cada parte desempea una finalidad. c. Como un organismo vivo e integrado donde cada parte desempea una actividad d. Como un todo organizado e interrelacionado donde cada parte desempea una funcin.
La curiosidad del hombre lo ha llevado a conocer su entorno natural y social. A medida que los conocimientos se incrementan y derivado del desarrollo de las sociedades la ciencia ha delimitado sus campos de estudio. En el fascculo revisaste el campo de estudio correspondiente a la Economa, Derecho y (Ciencia) Poltica consideradas como parte de las Ciencias Sociales. Instrucciones. A continuacin encontrars una serie de preguntas, con los temas que revisaste. Asimismo es un ejemplo del tipo de reactivos que vas a encontrar cuando presentes tu evaluacin sumativa. Escribe en tucuaderno de notas la opcin que consideres adecuada. Del siguiente bloque de reactivos escribe en tu cuaderno de notas la letra V si son verdaderas o la F si son falsas las siguientes afirmaciones sobre la Economa. 19. 20. 21. La tierra, el Trabajo y el Capital son factores de la Produccin. Los fenmenos econmicos son aquellas relaciones que se establecen entre los hombres para satisfacer sus necesidades materiales. El mtodo deductivo es utilizado por la Economa.
45
Instrucciones. Escribe en tu cuaderno de notas en el orden correspondiente las letras que contengan las opciones correctas para completar los espacios vacos del siguiente enunciado. 22. El Derecho es un conjunto o sistema de (i)_________________ que se caracteriza porque su incumplimiento conlleva (ii)___________________. a. b. c. d. 23. (i) normas - (ii) obligaciones (i) rdenes - (ii) omisiones (i) normas - (ii) sanciones (i)deberes - (ii) omisiones
El surgimiento y desarrollo del Derecho est vinculado a las necesidades de existencia y funcionamiento de la sociedad, reflexionando sobre este contexto el Derecho se constituye como un elemento de: Escribe en tu cuaderno de nota la opcin que consideres adecuada. a. Interaccin. b. Mediacin. c. Equilibrio. d. Coaccin.
Instrucciones. De los siguientes reactivos escribe en tu cuaderno de notas la letra que consideres contiene la opcin correcta. 24. Por qu Nicols Maquiavelo, pensador renacentista, es considerado iniciador de la Ciencia Poltica? (Reflexiona antes de responder) a. b. c. d. Cuestiona la forma de la organizacin poltica de su poca. Considera aspectos morales y religiosos dentro del fenmeno del poder. Plantea los principios que los gobernantes deben seguir para conservar el poder. Observa la realidad describiendo el fenmeno poltico con intencin de dominar dicha realidad.
25.
Si generalizamos, el campo de estudio de la Ciencia Poltica est construido por: a. b. c. d. Normas jurdicas. rdenes normativas. Relaciones de poder. Hechos y actas jurdicas.
26.
El mtodo utilizado por la Ciencia Poltica que separa al objeto de estudio en partes, es: a. b. c. d. Sinttico. Analtico. Deductivo. Comparativo.
46
27.
Cuando alguna necesidad econmica es satisfecha regularmente y llega a fijarse permanentemente en los individuos, puede pasar al nivel de costumbre. Qu disciplinas abordaran este fenmeno? a. b. c. d. Poltica y Economa Derecho y Economa. Antropologa y Derecho. Economa y Antropologa.
28.
A qu se debe que existan diferentes definiciones de Sociologa, como las de Max Weber o Augusto Comte? (Reflexiona antes de responder) a. b. c. d. A los diferentes grupos sociales. A la gran diversidad de fenmenos sociales. A los variados enfoques tericos y metodolgicos. A la subdivisin de la Sociologa en educativa, urbana y rural.
29.
Durante el siglo XIX, el suceso ms importante para la Antropologa, fue: a. b. c. d. Su reconocimiento como ciencia. Que realiz comparaciones sistemticas. Su inicio a los estudios sobre el hombre. La recopilacin de datos de costumbres extraas a la propia.
30.
Cul de los siguientes enunciados da una mejor definicin de la Antropologa? a. b. c. d. social. Estudia los restos fsiles y las ciudades fundadas por el hombre. Ciencia del hombre que lo estudia en su evolucin biolgica y cultural. Ciencia que estudia materiales que ha dejado el hombre a travs del tiempo. Ciencia que estudia al hombre como ser vivo dentro de una comunidad
31.
En el compendio fascculo 3, se define a la Historia, como: a. b. c. d. El registro de acontecimientos. La explicacin nica de un hecho. Testimonios heredados por el hombre. Trama de acontecimientos intrincadamente mezclados.
32.
La Historia para realizar sus estudios utiliza varios mtodos, seala uno de ellos. a. b. c. d. Deductivo-predictivo. Comparativo. Cronolgico. Estadstico.
47
48
5.1
HOJA DE RESPUESTA.
49
50
5.2 HOJA DE COTEJO DE LA EVALUACIN MUESTRA
COMPENDIO FASCCULO 1 1 B 2 A 3 A 4 C 5 D 6 A 7 A
COMPENDIO FASCCULO 2 8 C 9 D 10 A 11 B 12 C 13 A 14 A 15 B 16 B 17 A 18 D
COMPENDIO FASCCULO 3 19 V 20 V 21 V 22 C 23 C 24 D 25 C 26 B 27 C 28 C 29 A 30 B 31 D 32 B
51
BIBLIOGRAFIA
AMEZCUA, Cardiel Hector: Introduccin a las Ciencias Sociales 1, 1 ed. Compaa Editorial Nueva Imagen, Mxico, 1998 Colegio de Bachilleres, Direccin de Planeacin Acadmica, Coordinacin del Sistema de Enseanza Abierta, Introduccin a las Ciencias Sociales 1(El proceso de construccin del conocimiento en las ciencias sociales a partir del siglo XIX) Fascculo 1, Ed. Imprenta Ajusco, S.A. de C.V., Mxico, D. F. 1992. Colegio de Bachilleres, Direccin de Planeacin Acadmica, Coordinacin del Sistema de Enseanza Abierta, Introduccin a las Ciencias Sociales 1(Principales corrientes del pensamiento social) Fascculo 2, Ed. Imprenta Ajusco, S.A. de C.V., Mxico, D. F. 1992. Colegio de Bachilleres, Direccin de Planeacin Acadmica, Coordinacin del Sistema de Enseanza Abierta, Introduccin a las Ciencias Sociales 1(Enfoques tericos de las ciencias sociales) Fascculo 3, Ed. Imprenta Ajusco, S.A. de C.V., Mxico, D. F. 1992. Colegio de Bachilleres, Direccin de Planeacin Acadmica, Coordinacin del Sistema de Enseanza Abierta, Introduccin a las Ciencias Sociales 1(Ciencias Sociales Economa, Derecho, Poltica) Fascculo 4, Ed. Imprenta Ajusco, S.A. de C.V., Mxico, D. F. 1992. Colegio de Bachilleres, Direccin de Planeacin Acadmica, Coordinacin del Sistema de Enseanza Abierta, Introduccin a las Ciencias Sociales 1(Ciencias Sociales Antropologa, Historia, Sociologa) Fascculo 5, Ed. Imprenta Ajusco, S.A. de C.V., Mxico, D. F. 1992. GALLO, Miguel ngel: Introduccin a las Ciencias Sociales (1) Bachilleres. 2 ed. Quinto Sol, Mxico, 1996.
52
DIRECTORIO
Jorge Gonzlez Teyssier
Director General
Javier Guilln Anguiano
Secretario Acadmico
Francisco Lara Almazn
Coordinador Sectorial Norte

Alfredo Orozco Vargas
Coordinador Sectorial Centro

Rafael Velsquez Campos
Coordinador Sectorial Sur

lvaro lvarez Barragn
Coordinador de Administracin Escolar y del Sistema Abierto

Jos Noel Pablo Tenorio Mara Elena Saucedo Delgado
Director de Asuntos Jurdicos

Ma. Elena Sols Snchez
Directora de Servicios Acadmicos

Ricardo Espejel
Directora de Informacin Y Relaciones Pblicas

Lilia Himmelstine Corts
Director de Programacin
Francisco Ren Garca Prez
Director Administrativo
Jaime Osuna Garca
Directora de Planeacin Acadmica

Mario Enrique Martnez de Escobar y Ficachi
Director de Recursos Financieros
Director de Extensin Cultural
53
54

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Asesora Pedaggica: Obdulia Martnez Villanueva

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3.2 3.3 IV. V.

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II. TEMAS FUNDAMENTALES

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III. RETROALIMENTACIN Y VERIFICACIN DE APRENDIZAJES

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COMPENDIO FASCCULO 2. ENFOQUES TERICOS DE LAS CIENCIAS SOCIALES

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IV. HOJA DE COTEJO DE EVALUACIN COMPENDIO FASCCULO 1

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Cualquier hecho social es una totalidad fenmenos relacionados e interdependientes.

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