Ao del Centenario de Machu Picchu para el Mundo

TRABAJO A DISTANCIA PRONAFCAP

FORO N 11 TEMA: NOCIN DE NMEROS PARTICIPANTE: JERCY BIBIANA ACHO INSAPILLO

GRUPO RURAL 4AB

CAPACITADORA LILIANA BARDALES MANRIQUE

IQUITOS 2011

FORO 11
1. Qu actividades has desarrollado con los nios y nias para que lleguen a construir la nocin del nmero? Las actividades que desarrolle para construir la nocin de nmero fue: 1. Juguemos con los nmeros, mediante agrupaciones y formar conjuntos: Al sonido del silbato se agrupan de un nmero cualquiera el que sobra pierde. 2. Juguemos con nmeros mediante fichas numricas Se reparte a todos los nios fichas numricas Se agrupan segn el nmero que les toc 3. Realizan el conteo a travs de palitos, chapitas y bolitas Comparan cantidades (hay ms bolitas) (hay menos chapitas) (Ninguna) (una) 2. Crees que es importante la manipulacin de objetos o vas directo a la pizarra? Es importante la experiencia directa, y la manipulacin de objetos porque ah el nio va explorar dicho objeto; para luego poner en prctica su ejercicio mental; para luego pasar a la representacin grfica. 3. Escribes los nmeros y los nios copian? Claro maestra, el nio primero visualiza el nmero y lo asocia con la cantidad, para luego afianzarlo con el dictado de nmeros y realizan conjuntos para colocar el nmero segn la cantidad. 4. Cmo aprovechas los saberes previos que los nios y nias traen de su casa para ensear los nmeros? Los saberes previos que los nios y nias traen de su casa nos sirven como referencia para saber en qu grado de conocimiento matemtico tienen los nios y a raz de ello poder trabajar empezando por el orden numrico que ocupa un objeto agrupaciones segn consignas dadas, conteo rpido secuencialmente, sin tener conocimiento formal del nmero, para luego interiorizar el concepto de nmero mediante la inclusin jerrquica.