1.- DATOS DE LA ASIGNATURA Nombre de la asignatura : Esttica Carrera : Ingeniera Civil Clave de la asignatura : ICF-1014 SATCA1 3-2-5 2.

- PRESENTACIN Caracterizacin de la asignatura. Esta asignatura aporta al perfil del ingeniero, la capacidad de desarrollar un pensamiento lgico, heurstico y algortmico al modelar y resolver problemas de ingeniera. As mismo proporciona las bases de la Esttica, especficamente de las condiciones de equilibrio de los cuerpos rgidos y la determinacin de las propiedades de seccin, para la aplicacin en su anlisis y diseo. Esta materia proporciona adems conceptos bsicos que se aplicaran en otras materias de la carrera de ingeniera civil. Intencin didctica. Se organiza el temario, en siete unidades, agrupando los contenidos conceptuales en cada uno de los temas. Se inicia el curso abordando los conceptos bsicos, es decir se define la diferencia entre vectores y fuerzas buscando una visin de conjunto de este campo de estudio. En la segunda unidad se debe comprender los efectos de las fuerzas que actan sobre las partculas, se dibujaran los diagramas de cuerpo libre y se establecern las condiciones de equilibrio. La tercera unidad, se considera como actividad integradora, de las dos primeras unidades, ya que en esta se forman los criterios para establecer sistemas de fuerzas equivalentes, los principios de transmisibilidad y el concepto de momento de una fuerza. La idea es abordar reiteradamente los conceptos de equilibrio y momento de una fuerza hasta conseguir su comprensin. En la cuarta unidad, se hace uso prctico, de los conocimientos adquiridos en las unidades anteriores, en la solucin de estructuras estticamente determinadas. La quinta unidad establece los procedimientos para determinar los centroides y centros de gravedad de reas y lneas. En la sexta unidad se establecen los procedimientos propiedades geomtricas de la seccin. En la sptima unidad se estudia el fenmeno de friccin. para la determinacin de las

Sistema de Asignacin y Transferencia de Crditos Acadmicos

El enfoque sugerido para la materia requiere que las actividades prcticas promuevan el desarrollo de habilidades para la experimentacin, tales como: identificacin, manejo y control de variables y datos relevantes; planteamiento de hiptesis; trabajo en equipo; asimismo, propicien procesos intelectuales como induccin-deduccin y anlisis-sntesis con la intencin de generar una actividad intelectual compleja; por esta razn varias de las actividades prcticas se han descrito como actividades previas al tratamiento terico de los temas, de manera que no sean una mera corroboracin de lo visto previamente en clase, sino una oportunidad para conceptualizar a partir de lo observado. En las actividades prcticas sugeridas, es conveniente que el profesor busque slo guiar a sus alumnos para que ellos hagan la eleccin de las variables a controlar y registrar. Para que aprendan a planificar por si solos. La lista de actividades de aprendizaje no es exhaustiva, se sugieren sobre todo las necesarias para hacer ms significativo y efectivo el aprendizaje. Algunas de las actividades sugeridas pueden hacerse como actividad extra clase y comenzar el tratamiento en clase a partir de la discusin de los resultados de las observaciones. Se busca partir de experiencias concretas, cotidianas, para que el estudiante se acostumbre a reconocer los fenmenos fsicos a su alrededor y no slo se hable de ellos en el aula. Es importante ofrecer escenarios distintos, ya sean construidos de manera artificial, virtual o natural. En las actividades de aprendizaje sugeridas, generalmente se propone la formalizacin de los conceptos a partir de experiencias concretas; se busca que el alumno tenga el primer contacto con el concepto en forma concreta y sea a travs de la observacin, la reflexin y la discusin que se d la formalizacin; la resolucin de problemas se har despus de este proceso. Esta resolucin de problemas no se especifica en la descripcin de actividades, por ser ms familiar en el desarrollo de cualquier curso. Pero se sugiere que se diseen problemas con datos faltantes o sobrantes de manera que el alumno se ejercite en la identificacin de datos relevantes y elaboracin de supuestos. En el transcurso de las actividades programadas es muy importante que el estudiante aprenda a valorar las actividades que lleva a cabo y entienda que est construyendo su hacer futuro y en consecuencia acte de una manera profesional; de igual manera, aprecie la importancia del conocimiento y los hbitos de trabajo; desarrolle la precisin y la curiosidad, la puntualidad, el entusiasmo y el inters, la tenacidad, la flexibilidad y la autonoma. Es necesario que el profesor ponga atencin y cuidado en estos aspectos en el desarrollo de las actividades de aprendizaje de esta asignatura.

3.- COMPETENCIAS A DESARROLLAR Competencias genricas: Competencias especficas: Analizar, modelar y resolver sistemas Competencias instrumentales estticamente determinados, aplicando los conceptos de equilibrio Procesar e interpretar datos esttico. Representar e interpretar conceptos Determinar centro de gravedad, en diferentes formas: numrica, momento de inercia y friccin, para geomtrica, algebraica, trascedente su aplicacin en otras materias de la y verbal. carrera de ingeniera civil. Comunicarse en el lenguaje matemtico en forma oral y escrita. Modelar matemticamente fenmenos y situaciones. Pensamiento lgico, algortmico, heurstico, analtico y sinttico. Potenciar las habilidades para el uso de tecnologas de la informacin. Resolucin de problemas. Analizar la factibilidad de las soluciones. Toma de decisiones. Reconocimiento de conceptos o principios generales e integradores. Establecer generalizaciones. Argumentar con contundencia y precisin. Capacidad de anlisis y sntesis. Capacidad de organizar y planificar. Comunicacin oral y escrita. Habilidades bsicas de manejo de la computadora. Habilidad para buscar y analizar informacin proveniente de fuentes diversas. Solucin de problemas. Toma de decisiones. Competencias interpersonales

Capacidad crtica y autocrtica. Trabajo en equipo.

Competencias sistmicas

Capacidad

de aplicar conocimientos en la prctica. Habilidades de investigacin.

los

 Capacidad de aprender. Capacidad de generar

nuevas ideas. Habilidad para trabajar en forma autnoma. Bsqueda del logro.

4.- HISTORIA DEL PROGRAMA Lugar y fecha de Participantes elaboracin o revisin Representantes de los Institutos Tecnolgicos de: Apizaco, Boca del Ro, Cerro Azul, Chetumal, Chilpancingo, Instituto Tecnolgico de Durango, La Paz, Superior de Los Chetumal del 19 al 23 de Ros, Superior de Macuspana, Matehuala, Mrida, Nuevo octubre de 2009. Laredo, Oaxaca, Superior del Oriente del Estado de Hidalgo, Pachuca, Tapachula, Tuxtepec, Villahermosa y Zacatepec. Desarrollo de Programas Academias de Ingeniera Civil de en Competencias los Institutos Tecnolgicos de: Profesionales por los Boca del Rio y Pachuca. Institutos Tecnolgicos del 26 de octubre de 2009 al 5 de marzo de 2010. Representantes de los Institutos Tecnolgicos de: Apizaco, Boca del Ro, Cerro Azul, Chetumal, Chilpancingo, Instituto Tecnolgico de Durango, La Paz, Superior de Los Oaxaca del 8 al 12 de Ros, Superior de Macuspana, Matehuala, Mrida, Nuevo marzo de 2010. Laredo, Oaxaca, Superior del Oriente del Estado de Hidalgo, Pachuca, Tapachula, Tuxtepec, Villahermosa y Zacatepec.

Evento

Reunin Nacional de Diseo e Innovacin Curricular para el Desarrollo y Formacin de Competencias Profesionales de la Carrera de Ingeniera Civil.

Elaboracin del programa de estudio propuesto en la Reunin Nacional de Diseo Curricular de la Carrera de Ingeniera Civil.

Reunin Nacional de Consolidacin de los Programas en Competencias Profesionales de la Carrera de Ingeniera Civil.

5.- OBJETIVO GENERAL DEL CURSO Analizar, modelar y resolver sistemas estticamente determinados, aplicando los conceptos de equilibrio esttico. Determinar centro de gravedad, momento de inercia y friccin, para su aplicacin en otras materias de la carrera de ingeniera civil. 6.- COMPETENCIAS PREVIAS Comprender el concepto de funcin real e identificar tipos de funciones, as como aplicar sus propiedades y operaciones. Comprender el concepto de lmite de funciones y aplicarlo para determinar analticamente la continuidad de una funcin en un punto o en un intervalo y mostrar grficamente los diferentes tipos de discontinuidad. Comprender el concepto de derivada para aplicarlo como la herramienta que estudia y analiza la variacin de una variable con respecto a otra. Resolver problemas de clculo de reas, centroides, longitud de arco y volmenes de slidos de revolucin. Resolver problemas de aplicacin e interpretar las soluciones utilizando matrices y sistemas de ecuaciones lineales para las diferentes reas de la ingeniera. Identificar las propiedades de los espacios vectoriales y las transformaciones lineales para describirlos, resolver problemas y vincularlos con otras ramas de las matemticas. Interpretar, reconstruir y aplicar modelos que representan fenmenos de la naturaleza en los cuales interviene ms de una variable continua, en diferentes contextos de la ingeniera. Analizar de manera intuitiva campos escalares y vectoriales del entorno. Resolver con soltura operaciones entre vectores Determinar ecuaciones de rectas y planos dados, as como asociar grficas de planos y rectas a ecuaciones dadas. 7.- TEMARIO Unidad Temas Subtemas 1.1. Vectores 1.2. Sistemas de Fuerzas 1.2.1. Conceptos de Fuerza 1.2.2. Descomposicin de fuerzas en dos y tres dimensiones. 1.2.3. Sistemas de fuerzas concurrentes 2.1. Condiciones para el equilibrio de partculas 2.2. Diagrama de cuerpo libre 2.3. Ecuaciones de equilibrio. 2.4. Resultante de sistemas de fuerzas. 3.1. Condicin de equilibrio de cuerpos rgidos 3.1.1. Fuerzas internas y externas 3.1.2. Principios de transmisibilidad 3.2. Diagrama de cuerpo libre 3.3. Ecuaciones de equilibro 3.3.1. Ecuaciones de equilibrio para

1.

Introduccin

2.

Equilibrio de la partcula

3.

Equilibrio de cuerpo rgido

diferentes sistemas de fuerzas 3.3.2. Momento de una fuerza 3.3.3. Momento de una fuerza respecto a un eje 3.3.4. Sistemas equivalentes 3.4. Restricciones de un cuerpo rgido. Estructuras estticamente determinadas 4.1. Vigas 4.2. Armaduras 4.2.1. Mtodo de nudos 4.2.2. Mtodo de secciones 4.3. Mecanismos 5.1. Centro de gravedad, centro de masa y centroide de un cuerpo 5.1.1. Primer momento de lneas y reas 5.1.2. Centroides de lneas y reas 5.1.2.1. Por integracin 5.1.2.2. De reas compuestas 5.2. Cuerpos compuestos 5.3. Resultante de un sistema de fuerzas distribuidas. 5.4. Cables. 6.1. Definicin 6.2. Teorema del eje paralelo a un rea 6.3. Radio de giro de un rea 6.4. Momento de inercia de un rea por integracin 6.5. Momento de inercia de reas compuestas. 6.6. Producto de inercia de un rea 7.1. Fenmenos de friccin 7.2. Friccin seca. 7.3. Plano inclinado.

4.

5.

Fuerzas distribuidas

6.

Propiedades Geomtricas de las secciones

7.

Friccin

8.- SUGERENCIAS DIDCTICAS El docente debe: Desarrollar la capacidad para coordinar y trabajar en equipo; orientar el trabajo del estudiante y potenciar en l la autonoma, el trabajo cooperativo y la toma de decisiones. Mostrar flexibilidad en el seguimiento del proceso formativo y propiciar la interaccin entre los estudiantes. Propiciar actividades de metacognicin. Ante la ejecucin de una actividad, sealar o identificar el tipo de proceso intelectual que se realiz: una identificacin de patrones, un anlisis, una sntesis, la creacin de un heurstico, etc. Al principio lo har el profesor, luego ser el alumno quien lo identifique. Fomentar actividades grupales que propicien la comunicacin, el intercambio argumentado de ideas, la reflexin, la integracin y la colaboracin de y entre los estudiantes. Ejemplo: al socializar los resultados de las investigaciones y las experiencias prcticas solicitadas como trabajo extraclase. Observar y analizar fenmenos y problemticas propias del campo ocupacional. Relacionar los contenidos de esta asignatura con las dems del plan de estudios a las que sta da soporte para desarrollar una visin interdisciplinaria en el estudiante. Propiciar el desarrollo de capacidades intelectuales relacionadas con la lectura, la escritura y la expresin oral. Ejemplos: trabajar las actividades prcticas a travs de guas escritas, redactar reportes e informes de las actividades de experimentacin, exponer al grupo las conclusiones obtenidas durante las observaciones. Facilitar el contacto directo con materiales e instrumentos, al llevar a cabo actividades prcticas, para contribuir a la formacin de las competencias para el trabajo experimental como: identificacin manejo y control de variables y datos relevantes, planteamiento de hiptesis, trabajo en equipo. Propiciar el desarrollo de actividades intelectuales de induccin-deduccin y anlisissntesis, que encaminen hacia la investigacin. Desarrollar actividades de aprendizaje que propicien la aplicacin de los conceptos, modelos y metodologas que se van aprendiendo en el desarrollo de la asignatura. Cuando los temas lo requieran, utilizar medios audiovisuales para una mejor comprensin del estudiante. Propiciar el uso de las nuevas tecnologas en el desarrollo de la asignatura (procesador de texto, hoja de clculo, base de datos, graficador, Internet, etc.).

9.- SUGERENCIAS DE EVALUACIN La evaluacin de la asignatura debe de ser continua y se debe considerar el desempeo en cada una de las actividades de aprendizaje, haciendo especial nfasis en obtener evidencias de aprendizaje como: Reportes escritos. Auto evaluacin. Co evaluacin. Actividades de investigacin. Elaboracin de modelos o prototipos. Anlisis y discusin grupal. Resolucin de problemas extraclase. Resolucin de problemas con apoyo de software. Exmenes escritos para comprobar el manejo de aspectos tericos y declarativos. 10.- UNIDADES DE APRENDIZAJE Unidad 1: Introduccin Competencia especfica a desarrollar

Actividades de Aprendizaje

Enunciar y discutir el concepto de vector y

Unidad 2: Equilibrio de la Partcula Competencia especfica a desarrollar su aplicacin en la representacin de conceptos fsicos. Describir la aplicacin de los conceptos matemticos de vector y fuerza dentro de la esttica. Investigar los tipos de fuerzas y sus efectos en los elementos estructurales. Elaborar modelos que representen el comportamiento de los cuerpos rgidos, sujeto a un sistema de fuerzas. Resolver problemas relacionados con la adicin de fuerzas, utilizando el mtodo del paralelogramo. Utilizar hojas de clculo para la solucin de problemas.

Manejar los conceptos de vectores y fuerzas.

Actividades de Aprendizaje

Realizar investigacin documental acerca

de la primera ley de Newton y discutir en clase. Elaborar modelos simples de equilibrio de partculas, utilizando diagramas de cuerpo libre. Identificar objetos o estructuras que se puedan modelar con las ecuaciones de equilibrio de la partcula. Resolver problemas que involucren el equilibrio de la partcula.

Comprender las condiciones de equilibrio de una partcula en dos o tres dimensiones.

 Elaborar

modelos que representen el comportamiento de los cuerpos rgidos bajo un sistema de fuerzas. Utilizar hojas de clculo para la solucin de problemas. Unidad 3: Equilibrio de Cuerpo Rgido Competencia especfica a desarrollar

Actividades de Aprendizaje

Realizar investigacin documental de las

restricciones al movimiento que tienen los apoyos de los cuerpos rgidos para su discusin en clase. Elaborar diagramas de cuerpo libre de cuerpos rgidos. Aplicar los principios de transmisibilidad de las fuerzas en los cuerpos rgidos. Resolver problemas de equilibrio de cuerpos rgidos. Utilizar hojas de clculo para la solucin de problemas.

Resolver problemas de equilibrio de un cuerpo rgido sometido a un sistema de fuerzas.

Unidad 4: Estructuras Estticamente Determinadas Competencia especfica a desarrollar Actividades de Aprendizaje

Realizar investigacin documental de los

diferentes mtodos para el anlisis de vigas, discutir en clase y aplicarla en la solucin de problemas prcticos. Realizar investigacin documental de los diferentes mtodos para el anlisis de armaduras, discutir en clase y aplicarla en la solucin de problemas prcticos. Resolver problemas de anlisis de estructuras isostticas. Utilizar hojas de clculo para la solucin de problemas.

Analizar estructuras isostticas, tales como vigas, armaduras, determinando las fuerzas internas en sus elementos.

Unidad 5: Fuerzas Distribuidas Competencia especfica a desarrollar

Actividades de Aprendizaje

Realizar investigacin documental de los

Determinar las propiedades superficies planas, simples compuestas. de y centros de gravedad y centroides de reas para su discusin en clase. Resolver problemas de centroides y centro de gravedad de reas simples y compuestas. Utilizar hojas de clculo para la solucin de problemas.

Unidad 6: Propiedades Geomtricas de las Secciones Competencia especfica a desarrollar Actividades de Aprendizaje

Realizar investigacin documental de los

Determinar los momentos de inercia y radios de giro de reas simples y compuestas. momentos de inercia, radios de giro para su discusin en clase. Resolver problemas de momentos de inercia y radios de giro de reas planas. Aplicar el teorema de los ejes paralelos de superficies compuestas Utilizar hojas de clculo para la solucin de problemas.

Unidad 7: Friccin Competencia especfica a desarrollar

Actividades de Aprendizaje

Realizar investigacin documental de la

Resolver problemas simples de rozamientos utilizando la ley de Coulomb en superficies planas e inclinadas. importancia de la friccin seca para su discusin en clase. Aplicar las condiciones de equilibrio para determinar la fuerza normal y ngulo de friccin en un plano inclinado. Resolver problemas de friccin en planos inclinados. Utilizar hojas de clculo para la solucin de problemas.

11.- FUENTES DE INFORMACIN 1. Beer, F. P. And Johnston, E. R. Mecnica Vectorial par Ingenieros: Esttica. McGrawHill. 2. Hibbeler, R. C. Mecnica para ingenieros: Esttica. C.E.C.S.A. 3. Meriam, J. L. And Kraige, L. G. Ingeniera Mecnica: Esttica. John Wiley & Sons. 4. Huang, T. C. Mecnica para Ingenieros: Esttica. Representaciones y Servicios de Ingeniera. 12.- PRCTICAS PROPUESTAS Elaboracin de modelos didcticos de sistemas de fuerzas. Elaboracin de modelos didcticos de vigas y armaduras. Elaboracin de modelos didcticos de cuerpos en equilibrio. Explicar por medio de modelos los conceptos de momento de inercia y centro de gravedad. Realizar experimentos de friccin en diferentes superficies y ngulos de inclinacin. Resolucin problemas utilizando hojas de clculo Talleres de resolucin de problemas. Applets para fsica. (http://estudios.universia.es/recursos/auladigital/fisica/applets/index.htm).