DIDCTICAS DISCIPLINARES I

CRISTIAN CAMILO OROZCO SNCHEZ

WADIS JOHANI POSADA

UNIVERSIDAD DE CALDAS

FACULTAD DE CIENCIAS PARA LA SALUD

LICENCIATURA DE EDUCACIN BSICA CON NFASIS EN EDUCACIN FSICA, RECREACIN Y DEPORTES

MANIZALES CALDAS 2011

Relatora

En esta lectura encontramos el concepto de la didctica en la formacin del el ser humano para que este entienda la importancia de aprender nuevos conocimientos de cualquier tipo de persona y identificar los saberes que pueden ser necesarios para el aprendizaje, para que puede utilizar y a que se puede brindar al estudiante adems de enfrentarse a cualquier tipo de problemas y saber de qu se trata la didctica y como acta en la enseanza y el aprendizaje para que el docente lo utilice de manera optima la comunicacin, para poder definir bien la didctica tenemos que saber su origen que derivados del griego simplifica en ser apto para ser docente cuyo objetivo es ensear e instruir al lector quienes nos influyen a la enseanza para que actuemos correctamente para ir por el camino correcto.

Muchos autores definen la palabra didctica quienes analizan las definiciones para llegar a una conclusin que la definen como ciencia de la educacin para la enseanza para formar nuevos conocimientos en el estudiante, es decir son tantas definiciones que se exponen que para llegar a una definicin verdadera seria recopilarlas todas y sacar de ella una conclusin.

Otro punto muy importante es la enseanza de un modo practico , yo pienso que la experiencia al permitir el desarrollo del estudiante sea ms sencillo y fcil para obtener resultados positivos y tomar el pensamiento del estudiante como algo importante ya que son nuevas ideas y nuevas reflexiones , valorando la importancia de la practica ya que el conocimiento en los viejos tiempos se utilizo gracias a la prctica y de esa prctica se llego a una teora y de la teora a la enseanza gracias a las personas que se indagaron por los nuevos fenmenos del mundo.

Para explicar la teora de la enseanza se puede pensar que es ms prolongado por un mayor nmero de principios para que el estudiante sea ms escolar donde los mtodos de enseanza y del aprendizaje y lo prctico es aplicarlos e desarrollarlos para el estudiante donde este tendr ms facilidad de aprender.

Las caractersticas de la didctica son en bsqueda de cambio o trasformacin mientras que su visin donde la experiencia sea la motivacin donde el profesor y el estudiante tengan un buen resultado, ni que sea rutinaria sino que sea algo

nuevo que le guste al estudiante y creando en el estudiante que actu y indague por nuevas maneras de hacer las cosas.

Otro tema importante es la valoracin tecnolgica ya que gracias a esta grandes conocimientos ya se han hecho relucir en la historia permitiendo nuevas formas de conocimiento y su forma cientfica debe ser explicado y aunque el desarrollo sea muy poco, se pudo observar las ciencias de la educacin donde se busca la solucin a los problemas generales de la didctica y es all donde entra la psicologa y la pedagoga para el aprendizaje.

Debemos saber que hay diferencias en las didcticas una es la general la cual nos muestras modelos de descripcin, los explicativos y los interpretativos en cualquier forma educativa, otra es la diferencial donde la importancia es la edad y las caractersticas de la persona estudiada y saber que se van a encontrar grandes diversidades de estudiantes.

La comunicacin del profe al estudiante es un tema muy importante ya que se pueden utilizar el agrupamiento de los estudiantes donde se interacten y se conozcan realizndoles trabajos diferentes donde el estudiante busque en otros lugares la informacin y para eso utilizamos las estrategias como descubrir y utilizar la exposicin para el desarrollo de la expresin oral y que se basen en actividades nuevas y fortalecer errores del estudiante, otra es la didctica especifica donde hay variedad de didcticas ya que cada una pose un medio de enseanza diferente y su campo es distinto a otro adems de su estrato social donde viva ya que esto influye en su comportamiento en su facilidad de conseguir los recursos para su estudio y que vienen de familia que en su mayora posen problemas intrafamiliares o con la ley as que el docente debe saber cmo actuar frente a esta situacin. Es de resaltar que cuando nosotros apenas aprendamos a leer era de una manera ya establecida y como dicen le entro por un odo y e sali por el otro explicando que el profesor explica algo y el estudiante entiende otra muy diferente lo que me pone a pensar que la enseanza no ha podido crear un aprendizaje como todo el mundo lo desea. Un punto muy importante es que nosotros como estudiantes tenemos que aceptar que nos falta ganas que nos da pereza estudiar y que muchas veces le metemos la culpa al docente sin ningn motivo, como queriendo decir que la culpa es del

profesor y sabiendo que es falso es una simple manipulacin del estudiante o que no mostramos inters por la clase, una solucin sera generar un auto aprendizaje donde el estudiante busque su centro de atraccin donde estudie lo que realmente le guste por medio de un computador de un libro o de cualquier objeto que le fortalezca su conocimiento y as sea que estudie a distancia donde sus capacidades van a hacer muchsimas ms amplias.

Tambin sera una manera muy productiva es que los estudiantes se desarrollen de una manera ocasional gracias a su experiencia ya que estos se acostumbraron a un medio donde ya reconocen fcilmente todos los componentes educativos en donde la enseanza de los valores es para el beneficio del ser humano y de conseguir los objetivos de manera tica para que la actividad sea comprendida mas no repetida y aburrida.

Adems la didctica debe de tener tareas ya sea en ensear sino en crear nuevas ideas para que los estudiantes den sus puntos de vista participen sean pendientes en la clase y que su motivacin hacia ella sean mucho mejor en el trascurso de las clases que se desarrollen en donde el comportamiento seria la base del profesor para dictar la clase.

En la pedagoga la instruccin trata sobre el desarrollo del conocimiento ,de medir el nivel cognitivo en donde se observaban a los docentes mientras que en la formacin es para una educacin mas liberal mas autotelica en donde los profesores y los estudiantes dialogan entre si en donde la formacin intelectual seria el punto central del profesor.

La educacin formal es donde se exponen temas establecidos por la actividad acadmica y deben ser aprendidos por el estudiante quiera o no quiera en donde siempre van a haber exmenes ,en la educacin no formal no es institucionalizada pero organizada es decir es de manera opcional y variadas ,en la educacin informal no es organizada , es libre de recibir la informacin o no, es mas influenciado en la experiencia como lo que aprendi cuando creca en la familia lo que aprenda con sus amigos de la cuadra o de la escuela pero cuyo objetivo es la formacin intelectual donde el estudiante desarrolla sus capacidades como la comprensin ,como la memoria, la solucin de problemas, de creatividad etc. Es

decir que el estudiante conozca los valores en donde su aprendizaje y actitudes mejoren para su cultura.

Mi concepto de didctica es la ciencia que estudia y desarrolla la enseanza para formar ya sea de manera terica o practica los conocimientos en donde se toma al estudiante como una persona creativa con nuevas ideas, con nuevas propuestas en donde estoy en total acuerdo con (Dewey)quien dice que ensear a aprender como vender es a comprar en donde la teora y la prctica se unen para la formacin intelectual, moral y ldica para el docente como en el estudiante.