DIRETORIA DE ENSINO XXXXXXXXX

E.E.XXXXXXXX
Plano Anual de Ensino de Lngua Estrangeira Moderna -Ingls Ensino Fundamental - EJA Srie: 1 TA /2 TA Ensino Mdio - EJA Sries: 1TA/ 2TA/ 3TA Professoras:XXXXXXXXXXXXXXX Contedos:

LEM- Ensino Fundamental - ciclo II - EJA 1Srie

Aquisio de repertrio lexical e reconhecimento de estruturas 1 Bimestre/ 2 Bimestre
Aquisio de estruturas repertrio lexical e reconhecimento de

Primeiros contatos
Cumprimentos e despedidas Identificao pessoal: nome, idade, endereo e telefone Nmeros em lngua inglesa Gneros para leitura e escrita Fichas de cadastro e formulrios (identificao de dados). Produo: carto de identificao escolar

As lnguas estrangeiras em nosso entorno

Reconhecimento de palavras estrangeiras em nomes de lugares, marcas de produtos, equipamentos, jogos, internet etc. Anlise de palavras estrangeiras presentes no cotidiano, sua origem e adaptao em lngua materna. Gneros para leitura e escrita

Leitura de portadores de textos impressos que tenham palavras estrangeiras (camisetas, embalagens, manuais, cartes de jogos). Produo: psteres sobre a presena da lngua inglesa no cotidiano.

3 Bimestre / 4 Bimestre Descrio da escola

Denominao de objetos (caneta, lpis, mochila) e mveis escolares (carteira, cadeira, lousa); Denominao dos espaos da escola (sala dos professores, sala de aula, biblioteca) e dos profissionais que nela atuam (inspetor, secretria, diretor, professor) Gneros para leitura e escrita Descries de espaos escolares, de organograma de escola, de plantas de fachadas ou outros espaos de escola. Produo: cartaz com ilustrao de espaos vida escola e da sala de aula com seqncia de nomes escritos e eventual proposta de reorganizao do espao.

Diferentes moradias

Denominao de diferentes tipos de moradia; Relao entre ilustrao e descrio de diferentes tipos de moradia; Denominao de espaos de uma casa e dos itens de moblia mais comuns; Adjetivos usados para descrever casas e seus espaos. Gneros para leitura e escrita Descries de diferentes moradias, de plantas baixas de empreendimentos imobilirios etc. Produo: planta baixa de uma casa contendo itens de moblia, com os cmodos e mveis identificado. I

2Srie
Aquisio de repertrio lexical e reconhecimento de estruturas gramaticais 1 Bimestre / 2 Bimestre O bairro
Denominao em lngua inglesa dos espaos comerciais e comunitrios que esto nos arredores da escola (banco, padaria, supermercado, farmcia);

Relao entre espaos comerciais, sua funo e as aes que neles ocorrem tipicamente; Verbos de ao; Tempo verbal: presente; There is / there are Gneros para leitura e escrita Descries de diferentes espaos comerciais e comunitrios, sua funo e as aes que neles ocorrem em folhetos, guiam de bairro etc. Produo: descrio de diferentes espaos comerciais e comunitrios do bairro, sua funo e as aes que neles ocorrem, com apontamentos de intervenes para a melhoria da qualidade de vida.

A lngua inglesa e os esportes

Denominao das diferentes modalidades de esportes; Reconhecimento de palavras inglesas ou de origem inglesa usadas em lngua materna em diferentes modalidades esportivas; Relao entre modalidades esportivas e atividades praticadas pelos atletas (aes); Tempo verbal: presente contnuo e presente simples; Verbo modal can (para expressar habilidades); Denominao de pases e nacionalidades. Gneros para leitura e escrita Leitura de descries de modalidades esportivas presentes em suportes como o jornal e stios da internet; Produo: Carto de identificao de um esportista ou de um esporte

3 Bimestre / 4 Bimestre Entretenimento

Denominao dos espaos de lazer da cidade (parques, museus, cinemas); Espaos de lazer e as atividades que neles se pode praticar (o que fazer e onde); Identificao de informaes especficas, sobre os espaos de lazer, como horrios de funcionamento, localizao, tarifas etc; Retomada: there + be / can / presente. Gneros para leitura e escrita

Folhetos ou pginas da internet ou revistas, produzidos em lngua inglesa, para turistas que visitam So Paulo ou Brasil. Produo: folheto ilustrado sobre uma opo de lazer na cidade ou no bairro

Meu perfil, minhas preferncias

Denominao de diferentes atividades de lazer (cinema, leitura, msica etc.) praticadas e apreciadas; Tempo verbal: presente (em foco: formas interrogativas e negativas). Gneros para leitura e escrita Entrevistas e perfis de pessoas que buscam amizades e participam em comunidades virtuais. Produo: perfil individual, em lngua inglesa, em que constem informaes pessoais (retomada da 5 srie) e preferncias.

LEM - Lngua Inglesa - Ensino Mdio - EJA 1Ano

Informao no mundo globalizado: reflexo crtica O ingls a nossa volta
Reconhecimento das variveis lingsticas da lngua inglesa no uso cotidiano da lngua Portuguesa. Gneros para leitura e escrita em lngua inglesa Folhetos sobre propagandas de lojas; E-mails trocados por internautas com expresses estrangeiras; Texto informativo (o uso de tempos verbais, conjunes preposies). Produo: elaborao de uma narrativa estrangeirismos incorporados na lngua materna. utilizando

e os

Contextos de usos da lngua inglesa

Mapeamento dos pases que usam a lngua inglesa como lngua materna; A influncia internacional dos usos da lngua inglesa como lngua estrangeira; Reconhecimento das variveis lingsticas da lngua inglesa. Gneros para leitura e escrita em lngua inglesa

Folhetos sobre programas de intercmbio em pases de lngua inglesa (localizao de informaes explcitas e reconhecimento do tema); E-mails trocados por intercambistas de vrias localidades do mundo (localizao de informaes explcitas e reconhecimento do tema); Folhetos tursticos (localizao de informaes explcitas e reconhecimento do tema); Texto informativo (o uso de tempos verbais, conjunes e preposies); Produo: folheto com programa de intercmbio para alunos estrangeiros que desejam estudar no Brasil.

Gneros para leitura e escrita

Os diversos textos que compem o caderno de entretenimento de um jornal: horscopos, cruzadinhas e informes de lazer e cultura (localizao de informaes explcitas e reconhecimento do tema); Notcias (localizao de informaes explcitas e relao do tema / assunto com experincias pessoais); Vocabulrio: definies, antnimos; Tempos verbais (futuro e presente) Produo: horscopos, cruzadinhas e informes de lazer e cultura

2 Ano
Intertextualidade e cinema: reflexo crtica Anlise de filmes e programas de televiso
Reconhecimento de temas / assuntos Construo de opinio Localizao de informaes explcitas Inferncia do ponto de vista e das intenes do autor; O uso de diferentes tempos verbais; O uso das conjunes (contraste, adio,concluso e concesso) e dos marcadores seqenciais. Gneros para leitura e escrita Trechos de filmes e programas de TV em ingls ou legendado em ingls; Resenhas crticas de filmes (organizao textual), notcias e jornal, entrevistas com diretores e atores desses filmes (localizao de informaes, reconhecimento de temas, inferncia de ponto de vista, construo de opinio). Produo: resenha sobre um filme

Anlise de propagandas e peas publicitrias: cinema e consumo

Reconhecimento das relaes entre cultura e consumo; Reconhecimento de mensagens implcitas em anncios propagandas (linguagem verbal e no verbal); Identificao de propagandas de produtos implcitas em filmes; Inferncia de informaes, ponto de vista e intenes do autor; Reconhecimento de tema; O uso dos graus dos adjetivos; O uso do imperativo.

ou

Gneros para leitura e escrita Propagandas publicitrias, trechos de filmes em ingls ou legendado em ingls, entrevistas com diretores e atores (localizao de informaes, reconhecimento de temas, inferncia de ponto de vista, construo de opinio) Produo: roteiro de anncio publicitrio e pea publicitria (videogravada ou impressa).

3 Ano O d o
O mundo do trabalho: reflexo crtica Mundo do trabalho voluntariado
Localizao e inferncia de informaes; Reconhecimento do assunto / tema; Relao das informaes com experincias pessoais; Inferncia do ponto de vista do autor; Construo de opinio; O uso dos tempos verbais: presente e presente perfeito. Gneros para leitura e escrita Anncios e folhetos informativos de ONGs recrutando voluntrios, depoimentos de pessoas que atuaram como voluntrios. Produo: relato de experincia de voluntariado.

Primeiro emprego
As caractersticas e a organizao de um anncio; Identificao das diferentes necessidades veiculadas em um anncio de emprego; Localizao de informaes especficas e reconhecimento da idia principal; Inferncia do significado de palavra desconhecidas;

O uso e o significado das abreviaes; O uso de verbos que indicam diferentes habilidades. Gneros para leitura e escrita Anncios de empregos e textos informativos. Produo: anncio pessoal (fictcio ou real) para candidatar-se a um emprego.

Competncias e Habilidades a serem desenvolvidas

Todas as competncias avaliadas pelo ENEM esto contempladas nas Situaes de Aprendizagem, sendo elas diretamente: 1)aquelas que dizem respeito ao uso de linguagens e cdigos; 2)aquelas que promovem diferentes compreenses sobre um tema ou conceitos

Habilidades Esperadas para que os alunos desenvolvam as tarefas

Domnio da estrutura do novo idioma, bem como, conhecimento de lxico, palavras cognatas e influncia do idioma em sua lngua maternal.

Sequncia das atividades de ensino-aprendizagem e avaliao contnua

Conversa introdutria com os alunos e retomada espordica sobre os pontos apresentados como objetivos, explicando as habilidades e competncias a serem alcanadas naquela unidade de trabalho; Tematizao do assunto estimulando o aluno a ativar seus conhecimentos prvios; Reading trabalhar diferentes tipos e formatos de textos- de grficos, mapas, msicas, e-mails, e anncios de textos informativos, memorando e entrevistas; Listenig apresentao de dilogos, entrevistas, comentrios, msicas e filmes entre outros modelos de lngua, com tarefas a serem realizadas pelos alunos, focalizando a audio e a compreenso do idioma; Writing construo de um programa de desenvolvimento da habilidade de escrita, a partir dos modelos dados em exerccios anteriores. Incentivar entre os alunos a troca de suas produes, e at mesmo fix-las no mural oferecendo aos alunos mais contato com

o idioma alm dos horrios formais de aula, valorizando a produo e estimulando socializao do grupo. Speaking compe-se de atividades de comunicao oral a ser realizada pelos alunos em pares ou em pequenos grupos. Mantendo uma avaliao contnua do interesse e dos avanos apresentados pela turma, retomando os contedos que forem necessrios;

Materiais de apoio pedaggico

Acervo de filmes, msicas, sites, e livros; Folhas de atividades; Dicionrios bilnges; Recortes de jornais e revistas; Giz, apagador e lousa; Rdio, TV, DVD, data Show e laboratrio de informtica

Expectativas de aprendizagem
Reconhecimento dos gneros textuais trabalhados; Reconhecimento do suporte de um texto; Identificao do assunto geral de um texto; Localizao de informaes especficas; Compreenso de informaes especficas a partir do reconhecimento de palavras.

Instrumentos de avaliao
Contnua, processual e diagnstica trabalhada num processo de observao constante do desempenho e da participao do aluno nas atividades propostas pelo professor. Contudo, instrumento de compreenso dos estgios de aprendizagem; Produes escritas propostas nos finais de bimestres.

Recuperao Contnua
Trabalhada durante as aulas, juntos aos diagnsticos de dificuldades de ensino/aprendizagem.