DESARROLLO HUMANO Estudio cientfico de los procesos de cambio y estabilidad a lo largo del siclo vital humano.

Desde el momento de la concepcin, los seres humanos sufren procesos de desarrollo. Este concepto del desarrollo como un proceso que dura toda la vida y que puede estudiarse cientficamente se conoce como desarrollo del siclo vital. Dado que los seres humanos son complejos, el estudio del desarrollo del siclo vital es interdisciplinario, es decir, se inspira en muchos campos o disciplinas.

Procesos del desarrollo

El cambio cuantitativo es un cambio en el nmero o cantidad, o el crecimiento en la estatura, peso, vocabulario, conducta agresiva o frecuencia de la comunicacin. El cambio cualitativo es un cambio en el tipo, estructura u organizacin. Este es marcado por la emergencia de nuevos fenmenos que no pueden anticiparse con facilidad sobre la base del funcionamiento anterior, como el cambio de un embrin a un beb, o de un nio no verbal a uno que entiende las palabras y que establece la comunicacin oral

Dominios del desarrollo

Desarrollo fsico: Crecimiento del cuerpo y el cerebro y cambio o estabilidad en las capacidades sensoriales, las habilidades motoras y la salud. Desarrollo cognoscitivo: Cambio o estabilidad en las habilidades mentales, como el aprendizaje, la atencin, la memoria, el lenguaje, el pensamiento, el razonamiento y la creatividad. Desarrollo psicosocial: Cambio y estabilidad en las emociones, personalidad y relaciones sociales.

Desarrollo psicomotor
A los bebes no es necesario ensearles habilidades motoras bsicas como la prensin, gateo y caminata. Solo necesitan espacio para moversen y libertad para ver que pueden hacer. 1 meses: Cabeza: levanta. Uso de reflejos: Agarre, Babinski (pies), Moro (Susto), de caminar, natacin, cuello tnico, ubicacin. 2 meses: Movimientos generalizados (no los controla) visin en blanco y negro. (preferencia visuales)audicin- memoria auditiva. Gusto- preferencia de lo dulce sobre lo amargo. Olfatodiscriminacin olfativa. Tacto- es ms desarrollado. 3 4 meses: Sostienen la cabeza. Descubren sus manos. El Agarre ya no es reflejo (mas control) tomando objetos medianos. Se voltea ayudados por la cabeza. Visin: colores bsicos (verde, rojo, azul y amarillo). Gusto: preferencias. Audicin: buscan la fuente (familiar) ubican a sus padres. Movimientos ms controlados. 5 meses: Se sientan, discriminan mejor los sonidos (llaman su atencin) se desplazan de una manera primitiva, se paran con apoyo; Utilizan mucho sus pies. Ven bien, buscan fuentes de sonido aunque sea nueva o diferente (ya no familiar solamente). 8 9 meses: Psicomotor grueso: Gatear, constituye un impacto enorme en el ser humano porque comienza la autonoma, ayuda al desarrollo neurolgico y de coordinacin, socialmente elige con libertad para desplazarse a donde quiera. La estimulacin al gateo es importante. Se sientan solos y se paran solos Dan pasitos con ayuda. Psicomotor fina: Agarre, pasa objetos de una mano a otra, agarran y sueltan voluntariamente. 10 meses: Empieza a caminar. Psicomotricidad fina: agarre de pinza (anular y dedo gordo) que permite manipular ms los

objetos, su coordinacin es madura. Comen solos. Aumenta la curiosidad por descubrir el mundo que les rodea. 12 meses: Perfecciona su marcha, suben y bajan escalones/ jalan cosas/ se quitan las prendas. 18 meses: Corren, suben y bajan escaleras alternando, brincan en dos pies, se sostienen brevemente en un pie. Coordinacin fina: pintan, hacen garabatos, juegan con plastilina.

Desarrollo psicomotor durante el periodo escolar

En relacin al crecimiento fsico, entre los seis y doce aos, comienza a disminuir su rapidez. En trminos generales la altura del nio en este periodo aumentara en 5 o 6% por ao y el pelo se incrementa en aproximadamente un 10% por ao. psicologa del desarrollo Wendkos Olds, Sally Papalia, Diane

Erika Gisela zafra v Laura