Curso: Ps-graduao em Lngua Portuguesa Disciplina: Psicolingustica Docente: Flvio Freire Aluna: Cludia Gomes de Albuquerque Hauly Livro:

Oficina de leitura:teoria e prtica A concepo Escolar da Leitura. Autor: Kleiman,ngela B,1997.

O texto aborda a dificuldade que existe na formao de leitores dentro da sala de aula e o espao cada vez menor que leitura ocupa no dia a dia dos brasileiros.Vale ressaltar que, o grande nmero de profissionais que esto na ativa e no so leitores significativo e mesmo assim precisam ensinar o aluno a ler e escrever.A leitura nem sempre prazerosa, ainda mais que o aluno tem pouco contato tanto com a escrita, quanto com a oralidade no seu dia a dia. A gramtica tradicional continua sendo usada, e muitos profissionais consideram que esse seja o nico jeito de ensinar seus alunos, mas como mostra a autora nos exemplos dos exerccios, isso pode ser mudado.O gosto pela leitura deve ser despertado de forma natural e esse estmulo acontece com mais facilidade na infncia, o aluno precisa descobrir o prazer de ler e no s decodificar o texto.A funo do professor de introduzir atividades que sejam diferenciadas e de desinibir o aluno, mostrar estmulos variados que sejam atraentes.A aula de leitura deve ter algo de proximidade entre professor-aluno dentro da sala de aula, considerando a interpretao e no esquecendo da viso de mundo desse aluno.Poder ser abordada uma conversa pelo professor sobre os aspectos do

texto, isso de grande importncia para compreenso de pontos que no foram entendidos durante a leitura. Sabe-se que o professor no est capacitado para colocar em prtica as mudanas necessrias para uma aula totalmente inovadora, precisam de formao e aprimoramento. notvel a importncia da leitura no cotidiano de qualquer cidado e ela deve ser inserida na vida escolar como prioridade, mas aptos por profissionais na rea especifica de leitura, no esquecendo da formao lingstica, a fim de evitar resultados ineficientes com os alunos.