MTODO DE INVESTIGACIN x Y TIPOS DE INVESTIGACIN.

1.1 Mtodo:
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Puede definirse el Mtodo como un procedimiento para alcanzar un objetivo, es decir como un proceso que permite ordenar una actividad determinada. La palabra Mtodo se deriva de dos voces griegas que significan META_ con ODOS- va o sea un camino a seguir. (9.25) Es el camino que se sigue en el logro de una meta u objetivos; es el camino que se recorre en la investigacin para la obtencin de conocimientos. (2.89) MTODO: (meta- hacia; hodos- camino) es un conjunto de acciones desarrolladas segn un plan preestablecido con el fin de lograr un objetivo. Se puede considerar como la estrategia que emplean diferentes disciplinas para resolver sus problemas especficos.

1.2 INVESTIGACIN. John Best define la INVESTIGACIN como un proceso formal, sistemtico, e intensivo de llevar a cabo un mtodo de anlisis cientfico. Investigar es una actividad mas sistemtica dirigida hacia el descubrimiento del desarrollo de un cuerpo de conocimientos organizado. Se basa sobre el anlisis crtico de proposiciones hipotticas para el propsito de establecer relaciones causa-efecto, que deben ser probadas frente a la realidad objetiva. INVESTIGACION. Es la actividad de la bsqueda que se caracteriza por ser reflexiva, sistemtica y metdica; tiene por finalidad obtener conocimientos y solucionar problemas cientficos filosficos o emprico- tcnicos y se desarrolla mediante un proceso.

1.3 CONOCIMIENTO: El conocimiento es el resultado acumulativo de la prctica y experiencia de los seres humanos ejercitados a travs de su existencia y, principalmente bajo la influencia de la produccin material. Desde el inicio de su existencia, el ser humano se vio obligado a realizar aluna actividad para conseguir los medios que

pudieran satisfacer sus necesidades; necesidades que fueron creciendo en la medida que la misma sociedad se fue desarrollando. En el proceso del trabajo el hombre se enfrent con las fuerzas de la naturaleza y fue conocindolas paulatinamente. Tambin fue necesario elaborar herramientas para producir mas y en mejores condiciones. En este proceso la humanidad fue acumulando conocimientos y experiencias como producto de la prctica constante pero estos conocimientos no eran el resultado de una actividad de cognicin sistematizada solamente era un conocimiento nacido de la observacin, de carcter sensorial de la parte extrema de los conocimientos cotidianos, se reduce a registrar y describir los hechos, sin descubrir la esencia de los objetos y conocimientos ni las leyes que los rigen. Los conocimientos cientficos, son el resultado de un estudio premeditado de los objetos o fenmenos del mundo. El conocimiento es el reflejo de la realidad objetiva en la conciencia del hombre, cuando mas fiel es el reflejo en la conciencia tanto mas profundo y verdadero es el conocimiento que se tiene de los objetivos.

1.4 CIENCIA. La palabra ciencia se deriva del latn Scientia, que significa conocimiento. La ciencia contiene conocimientos exactos y razonados de las cosas. Se entiende por ciencia un conjunto de conocimientos nacionales, ciertos o probables, que obtenidos de manera metdica pueden ser comprobables y estn sistematizados orgnicamente haciendo referencia a objetos de una misma naturaleza, cuyos contenidos son susceptibles de ser transmitidos. una ciencia es una disciplina que utiliza el mtodo cientfico con la finalidad de hallar estructuras generales. (leyes) Conjunto de conocimientos racionales significa que se obtuvieron mediante la razn, es decir, que el investigador cientfico observ reglas o normas para llegar a ellos, en proposiciones que se llaman hiptesis, leyes, principios. Ello permite que otro investigador, siguiendo las mismas reglas, llegue a parecidas conclusiones.

Ciertos o probables. Las proposiciones son aproximadamente verdaderas, ya que existe la posibilidad de que resulten falsas, son afirmaciones sobre algn sector de la realidad que a medida que se precisan a travs de nuevas investigaciones, va aumentando su probabilidad.

Pueden ser comprobables, significa que siguiendo ciertos procedimientos se puede llegar a ellos ya sea a travs de la demostracin o mediante la verificacin o contratacin con la realidad. Sistematizados orgnicamente. Esto quiere decir que los conocimientos cientficos hacen referencia o realizan afirmaciones sobre diversos objetos que comparten una o varias caractersticas, relaciones y estructura entre s. Susceptibles de ser transmitidos. Ningn conocimiento que se precie de ser cientfico puede ser privado y tiene que responder a las exigencias de claridad y presin ara ser compartido y sealado a otros. Utiliza el mtodo cientfico. El investigador cientfico, en proceso de generacin de conocimiento, realiza actividades debidamente planeados. La investigacin cientfica parte del conocimientos existente, rectificando la teora. Siguiendo rigurosamente el mtodo cientfico, puede probarse el poder explicativo de una teora determinada. Con la finalidad de hallar estructuras generales (leyes). El trabajo del investigador cientfico es encontrar las condiciones en las que aparece un determinado fenmeno, cuales son sus caractersticas, su comportamiento bajo que leyes naturales tiene lugar el cientfico busca esas leyes y las presenta como proposiciones universales. La finalidad mas importante de la ciencia es la construccin de una teora que permita describir, explicar, predecir y reproducir o modificar los fenmenos ue estudia en beneficio del hombre. 1.5 MTODO CIENTFICO: El mtodo cientfico es el proceso sistemtico y razonado que se sigue para la obtencin d la verdad el mbito de la ciencia. Se integra de una serie de procedimientos raciones para e planteamiento de los

problemas a estudiar y la puesta a prueba de las hiptesis que las explican. Este mtodo se acepta como el mas objetivo y el que tiene mayor capacidad de prediccin, control y generalizacin. Por mtodo cientfico se entiende un procedimiento planeado y riguroso que se emplea en la investigacin el propsito de encontrar, en el interior de cada parcela del saber cientfico, conocimientos generales ciertos y comprobables, de acuerdo con esta perspectiva, es una forma de adquirir conocimientos , un proceso que concierne a la formulacin de nuevas ideas que ha de validarse o justificarse con rigor racional.

Las caractersticas del mtodo cientfico. Estrecha unidad entre la teora y la prctica. En trminos generales, es le medio para alcanzar un objetivo, es un determinado procedimiento para ordenar la actividad. Filosfica el mtodo es la manera de reproducir en el pensar, el objeto que estudia. Es objetivo y apropiado si corresponde al objeto que se estudia. El mtodo universal del conocimiento es la dialctica materialista y sirve de base a los mtodos de las ciencias articulares. En la base de todos los mtodos de conocimientos, se encuentran las leyes objetivas de la realidad. Existen mtodos especiales de las ciencias concretas por cuanto estudian sus objetos especficos. El mtodo cientfico esta constituido por principios, leyes y categoras, de aqu su estrecha unidad con la teora, y tiende a la elaboracin de hiptesis y modelos. La hiptesis y los modelos son explicativos e incluyen en el criterio de la prediccin. As, el mtodo cientfico que recurre tanto al anlisis, a la sntesis y a la induccin como a la deduccin se constituye por un proceso lgico que se proyecta, de manera articulada, para la solucin e problemas, la adquisicin y explicacin de conocimientos cientficos, con garanta de progreso y ahorro de esfuerzos.

El mtodo cientfico tambin puede enfocarse como el resultado de la actividad de la ciencia, en este sentido nos presenta como un

producto de la experiencia racionalizada y probada como un conocimiento adquirido que permite el desarrollo interior de la ciencia. El mtodo cientfico tiene aplicacin en todo tipo de ciencias, tanto en las denominadas naturales como en las sociales. El mtodo de la ciencia es nico, sin embargo, se particulariza y especializa en cada disciplina cientfica existente, esto es, se adapta a cada uno de los dominios de las ciencias en razn de sus respectivos problemas, caractersticas y planteamientos singulares. En realidad, el mtodo cientfico procura lineamientos generales para que, con fundamento en ellos, se deriven los particulares que necesiten todas las disciplinas referidas. Fases del mtodo cientfico: - Indagadora: de cuestionar, en esta fase se descubren nuevos procesos objetivos o aspectos nuevos de los procesos conocidos. - Demostrativa: esta fase se refiere al momento en el que se efectan las conexiones racionales entre los resultados alcanzados y la comprobacin experimental de los mismos. - Expositiva: etapa en la que se afinan (mejoran, exponen y o presentan los resultados que han de servir para nuevas investigaciones y para comunicar al mundo el nuevo conocimiento adquirido. 1.6 METODOLOGA: Metodologa la define Napolen Chow, como la estrategia que sigue el estudio De algo. En la investigacin la metodologa a seguir se basar en el uso de los mtodos y tcnicas adecuados al objeto de nuestro estudio para realizar una adecuada estrategia en el tratamiento del tema o problema. 1.7 Clasificacin de los mtodos de investigacin. Los mtodos se pueden clasificar atendiendo a diversos factores en la forma siguiente: - por la manera en que operan - por la materia que tratan - en relacin al tiempo a que se aplican - por el nivel de estudio. 1.7.1 Por la manera en que operan. 1.7.1 Mtodo analtico. Este mtodo descompone el todo en sus partes, para investigar como est formado y organizado el objeto de estudio. As por ejemplo se 6

puede tomar un objeto y descomponerlo en sus elementos, ara conocer su organizacin. En la enseanza de la lectura, los maestros aplican el anlisis, descomponiendo el todo en sus partes as las palabras en slabas y las slabas en las letras con sus sonidos, asimismo aplican el mtodo sinttico para recomponer los elementos, los sonidos en slabas y las slabas en palabras. El maestro para ensear a leer a los nios utiliza el mtodo analtico, descomponiendo la palabra mama y muchas otras palabras en slabas y sonidos para que el nio conozca la estructura de la palabra y posteriormente recompone la palabrea utilizando el mtodo sinttico. Se puede aplicar el mtodo analtico en muchos campos y en el anlisis de documentos, para establecer los temas y subtemas que lo conforman,tal es el caso de los libros Cualquier clase de investigacin que se realice, requiere que al iniciarse se tenga que recurrir a la investigacin bibliogrfica, pues ya se ha escrito sobre todas las ramas del saber por eso se requiere de la aplicacin del mtodo de anlisis de documentos para libros o cualquier otro documento. El mtodo cientfico, consiste en ir de las partes al todo. Se parece al mtodo inductivo, que parte de verdades particulares para llegar a una verdad general o mas amplia. Los maestros para enseara a leer usan el mtodo analtico y el sinttico; el analtico al descomponer las palabras en slabas y sonidos y el sinttico al integrar las slabas para formar una palabra o sea que va de las partes: los sonidos, al todo sintetizado que es la palabra. Cuando uno estudia un libro o un capitulo de un libro y ha logrado encontrar elementos importantes, que adems los ha subrayado, necesita sintetizarlos, para ello los integra en un resumen. En la recoleccin de datos que se realiza en cualquier clase de investigacin, se necesita de la aplicacin del mtodo sinttico y del mtodo analtico, a la unin de ambos mtodos se le ha denominado tambin, mtodo analtico-sinttico. 1.7.3 MTODO DEDUCTIVO. es creacin de Aristteles y se basa en el silogismo que tiene dos premisas y una conclusin que son:

PREMISA MAYOR. Ej: Todos los hombres son mortales. PREMISA MENOR. Ej. Scrates es un hombre. CONClUSIN. Ej. Scrates es mortal. La deduccin es un mtodo de investigacin que parte de un principio o regla general, para estudiar un cas y encontrarle la posible solucin. PREMISA MAYOR. Todos los felinos son carnvoros. PREMISA MENOR. El len es un felino CONCLUSIN. El len es un carnvoro. A veces al utilizar la deduccin se puede caer en error, pues no se toman en cuenta elementos importantes para hacer una deduccin correcta, por lo que se tiene que ser sumamente cuidadosos en su aplicacin. Hay un famoso ejemplo de la conclusin de la conclusin errnea al aplicar la deduccin, vase a continuacin: una ves dos personas obsevanque un individuo entra en una cas y al poco momento sale precipitadamente dejando abierta la puerta. Estas dos personas van a investigar, entrando en la cas, encontrando a una persona que haba sido asesinada. Su razonamiento deductivo fue el siguiente.

PREMISA MAYOR. Vimos a n individuo entraren esa casa. PREMISA MENOR. Encontramos a una persona asesinada CONCLUSIN. El individuo que entr en esa casa lo asesin. Posteriormente, el Juez recibe el informe mdico-forense que le indica que la persona haba fallecido doce horas antes de la hora en que se le haba visto entrar en la casa del individuo acusado, por lo cual no era posible que en ese momento lo hubiera asesinado. El mtodo deductivo deriva o corrige aspectos particulares de las leyes, teoras o normas. En lenguaje figurado podramos decir que va de lo universal a lo particular. Este mtodo tiene aplicacin en el que hacer cientfico, porque de los axiomas principios y postulados se obtienen resultados de aplicacin prctica. 1.7.4 MTODO INDUCTIVO. La induccin es un mtodo de conocimiento que parte de datos o casos particulares hasta llegar a formular principios o reglas de validez general

Es creacin de Francis Bacon (1564-1626), filsofo ingles que escribi la obra Novun Organum, (nuevo rgano de la ciencia) en lal cual desarrolla los principios de dicho mtodo. 1.7.5 MTODO ESTADISTICO. El mtodo estadstico, consiste en la recoleccin de datos cuantitativos y cualitativos, su tabulacin representacin e interpretacin. No existe un mtodo estadstico porque carece de un procedimiento, pues la recoleccin de datos solo se puede practicar por medio de tcnicas, por lo cual la estadstica es la recoleccin de datos por medio un cuestionario y se auxilia esta tcnica de las matemticas para la recoleccin, tabulacin y representacin de los datos. Para la recoleccin de datos, utiliza las tcnicas de la entrevista, la encuesta o el ceso. Para la tabulacin de los datos se auxilia con las matemticas y tcnicas estadsticas, para la representacin de los datos utiliza la lgica general.

ESTADISTICAS. Las estadsticas que son ya los resultados de la aplicacin de la tcnica estadstica, nos dice Mauricio Duverger, son documentos numricos que expresan el resultado de los censos, agregando tambin diversas clases de recuento continuo, a mantener regularmente al da los resultados de un recuento instantneo efectuado anteriormente, ambos de carcter directo, y como indirectos, los recuentos de ndices o sean datos que se consideran como indicadores de la realidad que se pretende computar, examinando datos exteriores, y los recuentos sobre muestras que se toman de una realidad, denominada sondeos. La idea de contar el numero de habitantes de un pas, su distribucin por grupos de edad, sexo, profesin etc, Es muy antigua, se conocen censos de hace 4,000 aos llevados a cabo por los chinos. La Biblia tambin cita alguno: es clebre el ordenado por Csar Augusto a todas las tierras sometidas al poder romano el ao del nacimiento de Cristo. Estos censos tenan una 9

finalidad militar y fiscal, se trataba de determinar, por una parte el nmero de hombres capaces de empuar las armas u por otra el numero de contribuyentes. El origen de los censos explica, sin duda la desconfianza del pblico hacia ellos, pues desde hace milenios est acostumbrado a inquietarse por sus consecuencias. En los datos modernos, las estadsticas, y recuentos han adquirido una importancia considerable, y sin bien no ha desaparecido su finalidad econmica, en la actualidad los ceno tienen sobre todo por objeto proporcionar un conocimiento lo mas exacto posible de los elementos de la produccin y de la distribucin de las riquezas, con fin de coordinar y orientar la economa nacional. 17.6 MTODO EXPERIMENTAL. Se ocupa de la observacin dirigida de los cambios y desarrollos tanto de la esfera de las ciencias naturales como de las sociales. El control adecuado, es el factor esencial del mtodo utilizado. La regla principal, consisten variar nicamente una circunstancia cada vez que se somete a prueba algo.

EXPERIMENTACIN. Es el nombre que se le ha dado a la investigacin que se basa en el control de factores, que quedan sometidos durante el perodo de indagacin, obsevandose el rendimiento resultante. Procedimiento necesario en el experimento, es la eleccin de dos o mas elementos, mantener control sobre el grupo experimental y un grupo de control por toda la duracin del experimento y medida de la variable. 1.7.7 Mtodo Mayutico. Es un mtodo interrogativo para descubrir el conocimiento de algo. Este mtodo socrtico de la interrogacin: de la pregunta y de la respuesta; hace que con base a preguntas, la definicin obtenida inicialmente por la primera pregunta, vaya atravesando por sucesivos

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mejoramientos por extensiones o reducciones, hasta quedar ajustada lo mas posible, sin llegar a ser perfecta. Cuando Scrates trata de definir algo o llegar a la esencia de algn concepto, va a la plaza pblica de Atenas, y le pregunta al que pasa. Qu es esto? As, por ejemplo una vez sale de su casa preocupado por averiguar que es valenta, cuando se encuentra con un general ateniense le pregunta: Que es Valenta? Tu eres el general del ejercito de Atenas, tienes que saber que es Valenta, S, contesta, la valenta consiste en atacar al enemigo y s no huir jams. Entonces, Scrates se rasca la cabeza y le dice. Esa contestacin que me has dado no es del todo satisfactoria, y le hace ver que muchas veces en la batalla los generales mandan al ejrcito retroceder para atraer al enemigo a una determinada posicin y es en Bueno, tienes razn, y da otra definicin, y sobre esta segunda definicin, otra vez Scrates ejerce su crtica interrogante hasta llegar a una ms o menos satisfactoria. 1.7.2. POR LA MATERIA QUE TRATAN. Por la materia que tratan los mtodos se dividen en sociolgico, si se refieren a los grupos humanos, jurdico, si se trata de estudiar la materia que regula en forma especfica a los grupos humanos en cada estado; pedaggico si tratan de la rama de la culturizacin del hombre, etctera y otros.

El mtodo sociolgico es un mtodo cientfico, porque es un procedimiento para estudiar la realidad, social ya que se encarga de investigar a los grupos humanos, recolectando informacin que permita describir su situacin, sus relaciones su criterio e interpretar los datos obtenidos. El socilogo o sea el estudioso de la sociedad, no slo utiliza el mtodo sociolgico en la investigacin sino que utiliza complementariamente tros mtodos y tcnicas que lo auxilian. 1.7.2.2 MTODO JURDICO. Es un procedimiento por ua parte d interpretacin de las leyes del sistema normativo que rige en un pas determinado. Y por otra parte

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de interpretacin de las instituciones jurdicas por medio de la doctrina y reflexin filosfico- social. Existen varios mbitos en los que se pude practicar la investigacin en el campo jurdico. Por una parte esta la INVESTIGACION JURIDICA, propiamente dicha que trata de la interpretacin de las normas y anlisis de las instituciones jurdicas y administrativas, y por otro lado la INVESTIGACION SOCIO-JURDICA o se la investigacin que se refiere al estudio en el campo social de las incidencias del derecho en el mismo su aplicabilidad, aceptacin, rechazo o su interrelacin; como tambin en el comportamiento social para informar al campo jurdic y as poder mejorar las leyes e instituciones, as como las relaciones jurdicas entre los hombre de u pas o comunidad. Se ha dicho que es la SOCIOLOGIA JURIDICA la encargada de realizar estos estudios. 1.7.2.3 MTODO PEDAGGICO Es una manera de investigacin de la educacin del hombre y para ello analiza el origen de la formacin de sus costumbres, desarrollo de su capacidad intelectual y situacin actual de su avance educativo; creando mtodos y tcnicas para la capacitacin del hombre en su vida de trabajo y relacin social, as como interpretar los problemas de su desarrollo o estancamiento cultural. 1.7.3 por el tiempo a que se aplican. Los mtodos pueden aplicar para el estudio del pasado, el presente o el futuro, si se trata de investigar el pasado, vamos a recurrir al mtodo histrico, se se trata de investigar lo que las cosas son en el presente, recurriremos al mtodo descriptivo, y si se trata de investigar lo que ocurrir en el futuro, entonces utilizaremos el mtodo predictivo.

1.7.3.1 MTODO HISTRICO. La investigacin descriptiva trata e interpretar el presente. La investigacin histrica trata de la experiencia pasada de un modo similar. Es decir trata de descubrir los hechos del pasado y de interpretarlos. El objeto de la investigacin histrica es aplicar los mtodos del pensar reflexivo a los problemas sociales, todava sin resolver, por medio del descubrimiento de tendencias pretritas, de acontecimientos, hechos y actitudes. Seala las lneas desarrollo del pensamiento y accin humanos con el objeto de alcanzar alguna base para la actividad social. El tema de los historiadores, es el desarrollo 12

de las sociedades humanas en el espacio y en el tiempo. este desarrollo es el resultado de mies de millones de actos individuales. El historiador se dedica a adquirir el conocimiento concreto de esta existencia durante su desarrollo. Lo que se desea es entender cabalmente; descubrir sus caractersticas articulares, sacar a luz lo que ha ocurrido en el curso de los silos, hacerlo vivir tal como ha sido en realidad. El mtodo histrico, estrictamente hablando, es un proceso suplementario de la observacin, es un proceso por el cual el historiador trata de ensayar la veracidad de los informes de las observaciones realizadas por los dems. 1.7.3.2 MTODO DESCRIPTIVO. La investigacin descriptiva, investiga hechos que se observan directamente, delinea lo que es, comprender la descripcin, registro, anlisis e interpretacin de la naturaleza actual, composicin o proceso de los fenmenos. La investigacin descriptiva consiste en el descubrimiento de hechos seguido de la interpretacin correcta. El material consistente en hechos, no cristalizan en investigacin hasta tanto no se someten al proceso del pensamiento en forma de razonamiento metdico. La investigacin en el sentido de aportar datos por el gusto de aportarlos no tiene lugar en la universidad, sino en el sentido del desarrollo, la elaboracin y perfeccionamiento de principios; esto se logra con la interpretacin. Encontramos utilizando el mtodo de la descripcin seguido de la interpretacin; al fsico con sus medidas de precisin, al bilogo contando y clasificando, al zologo disecando y comparando, al gelogo traduciendo la historia de las rocas, al socilogo tomando una fotografa escrita del lugar en que se desarrolla la actividad del ser humano y ser humano mismo. Etc. 1.7.3.3 MTODO PREDICTIVO. Frederick Lamson Whitney dice que el MTODO PREDICTIVO consiste en el estudio de la situacin actual de las cosas y su probable desarrollo a corto, mediano y largo plazo.

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la investigacin predicativa o sea de tipo pronostico, apunta a revelar la accin futura de la variable, tanto en el mbito de las ciencias naturales como en el de las ciencias sociales. El propsito es predecir la accin futura de los factores investigados. El valor del pronostico depender de la base de autoridad que sea suministrada por las generalizaciones que surjan a travs de los mtodos y las tcnicas elegidos. El estudio de las tendencias de la naturaleza humana da pie para esperar de los hombres ciertas formas de comportamiento en determinadas circunstancias. El estudio de las tendencias de la naturaleza humana, ayudan a esperar cierta conducta y cierto resultado de la conducta de las personas. Ciertas formas de comportamiento en determinadas circunstancias, son de esperarse lgicamente 1.7.4 POR LA COMBINACION DE ELEMENTOS 1.7.4.1 -mtodos combinadosLos mtodos combinados se forman por la unin de dos mtodos o dos apreciaciones o conceptos o aun de dos acciones; as podemos decir mtodo analtico-sinttico, combinado el mtodo analtico con el sinttico; mtodo socio-jurdico, en el que estamos combinado el mtodo sociolgico y el mtodo jurdico, etc. Al combinar los conceptos, surgen otros mtodos, as cuando decimos mtodo terico-practico, nos estamos refiriendo a la combinacin de la teora y la practica, para realizar o analizar algo; mtodo estructural funcionalista, por medio del cual apreciamos las estructuras y su funcionamiento, as sucesivamente podemos conformar nuevos mtodos para el estudio de algo en particular, haciendo acopio de los mtodos fundamentales que he clasificado, atendiendo a diversos aspectos de su aplicacin y con el uso de las tcnicas necesarias.

MTODO DE INVESTIGACION CIENTFICA Y TIPOS DE INVESTIGACION

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OBJETIVOS: 1. profundizar en el tema de la investigacin y sus tipos. 2. analizar los diferentes mtodos y tipos de investigacin 3. determinar la importancia de la investigacin y su aplicacin.

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2. TIPOS DE INVESTIGACION.
INVESTIGACION: es el proceso ms formal y sistemtico del conocimiento de la realidad objetiva. Importancia de la investigacin: a travs de ella se obtiene el conocimiento cientfico, forma la ciencia que permite al hmbre solucionar cientficamente sus problemas. Objetivos e la investigacin: 1- formular nuevos conocimientos 2- comprobar teoras 3- aplicar los conocimientos existentes. Segn la metodologa utilizada se plantean dos clases d investigaciones, la cuantitativa o tradicional y la cualitativa. En cada tipo de investigacin se pueden dar diferentes casos, al seleccionar uno de ellos tenga en cuenta su relacin con el problema, la hiptesis y el objetivo planteado. En caso de no identificar para su trabajo el tipo de investigacin apropiado, describa la forma como va a disear su trabajo. Aspectos a integrar en la conceptualizacin de un problema. Pensar en: enunciado. Qu se investigar? Quienes participarn? Qu estrategia se seguir? Dnde se realizar el estudio? Cundo se realizar el estudio? elementos del Variables - principales Sujetos a estudiar Diseo mbito el estudio Perodo de tiempo

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2.1 Investigacin Cuantitativa: Entre sus caractersticas importantes se pueden mencionar:

Parte de un problema bien definido por el investigador. Parte de objetivos claramente definidos por el investigador. Se plantean hiptesis para ser aceptadas o no, mediante pruebas empricas Las hiptesis pueden plantearse como proposiciones matemticas proposiciones que pueden ser convertidas en formulas matemticas que plantean relaciones funcionales entre variables. Utiliza tcnicas estadsticas muy estructuradas para el anlisis de la informacin. Para una mejor explicacin de la relacin entre los hechos se controlan los factores de confusin (variables independientes que o se estn estudiando, pero que pueden ocasionar cambios en la variable dependiente en estudio y por l tanto alterar los resultados del estudio si no se controla). Utiliza instrumentos muy estructurados para la recoleccin de informacin sobre las variables. A esta clase de investigacin se pueden mencionar los siguientes tipos: . Investigacin descriptiva . Investigacin retrospectiva . Investigacin prospectiva . Estudio de casos .Investigacin Evaluativo . Investigacin Experimental . Investigacin Cuasiexperimental. 2.1.1 Investigacin Descriptiva. Su objetivo es enunciar el estado, las caractersticas, factores y procedimientos, presentes en fenmenos y hechos que ocurren en forma natural, sin explicar las relaciones que se identifiquen. Comprende la descripcin, anlisis e interpretacin de las condiciones existentes len el momento. Suele implicar algn tipo de comparacin o contraste y puede intentar descubrir relaciones causa-efecto, presentes entre variables. Aborda situaciones recientes o actuales, que el investigador obtiene de testigos, documentos o fuentes directas, cuya veracidad es posible comprobar dentro de ciertos lmites. Explora la realidad actual, para describirla o para

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recoger daros que le permitan predecir acontecimientos a corto, mediano largo plazo. No plantea hiptesis, mas bien se establecen objetivos, las realaciones entre las variables estn dadas y solo trata de detectar el grado de relacin, para dar base a una interpretacin o una proyeccin estadstica. Su utilidad st en la posibilidad de elaborar diagnsticos, pronsticos o generar conocimientos. Su alcance, no permite la comprobacin de hiptesis resultados ni la prediccin de

2.1.2 Investigacin Retrospectiva. Tiene como objetivo determinar relaciones entre variables que se presentan en hechos ya ocurridos, sin deducir relaciones causales.

Se comienza con el efecto y se inventa identificar el factor que lo ocasion. A este tipo pertenecen los estudios epidemiolgicos de casos y controles. En ellos se desea determinar que parte de la poblacin presento determinar problema, estuvo expuesta al factor asociado a ese problema, ejemplo de caso que plantea estudio retrospectivo: Determinar si la obesidad es un factor de riesgo para el infarto de miocardio. Cul es el efecto del nivel de actividad fsica previo sobre las mediciones cardiovasculares en reposo y la intensidad de las respuestas cardiovasculares durante la maniobra de Vasalva en adultos saludables? 2.1.3 Investigacin Prospectiva. Tiene como objetivo determinar relaciones entre variables, en hehos que ocurrirn en el futuro, sin deducir relaciones causales.

Se inicia identificando las posibles causas y se intenta observar el futuro efecto. Al igual que los estudios anteriores, se plantean hiptesis que estn relacionadas con factores que presumiblemente estn asociados con la aparicin de un efecto determinado A este tipo pertenecen los estudios epidemiolgicos de cohortes, en los cuales se estudian dos grupos, un grupo que est expuesto al factor de riesgo y otro grupo conformado por elementos personas no expuestas al factor de riesgo. 18

2.1.4. Investigacin Evaluativa.

Es el proceso que consiste en dar un juicio sobre una intervencin empleando mtodos cientficos, mediante ella se evalan los recursos los servicios, los objetivos y los efecto de una intervencin dirigidos a la solucin de una situacin problemtica y las interrelaciones entre estos elementos con el propsito de ayudar a la toma de decisiones. Se entiende por intervencin el conjunto de actividades que presuponen la puesta en obra de medios fsicos, humanos financieros, organizados de manera coherente en el tiempo con el fin de modificar una situacin. Ejemplos de intervencin. Una tcnica, una prctica, un programa, una organizacin, una poltica. En la investigacin evaluativa se pueden hacer seis tipos de anlisis: - anlisis estratgico - anlisis de la intervencin. - Anlisis de la productividad, - Anlisis de los efectos. - Anlisis del rendimiento. - Anlisis de implantacin. Ejemplos de temas que pueden ser estudiados mediante investigacin evaluativa: Pertinencia de realizar un programa de vacunacin contra el sarampin en un municipio. Estudio sobre la relacin entre los recursos movilizados y las vacunaciones realizadas contra el sarampin, en un municipio (anlisis de la intervencin) Estudio sobre la manera como los recursos asignados al programa de vacunacin fueron empleados ara la vacunacin de los nios del barrio Centenario (anlisis de la productividad) Estudio sobre los efectos de la vacunacin contra el sarampin en un municipio .Estudio costo- beneficio y costo- eficacia del programa de vacunacin contra el sarampin, en un municipio determinado. Anlisis de rendimiento. Estudio sobre los factores ambientales que pudieron influir en los efectos del programa de vacunacin contra el sarampin, en un municipio.

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2.1.5 Investigacin Experimental.

Su objetivo es explicar la relacin causa-efecto entre dos o ms variables o fenmenos.

El investigador modifica intencionalmente el estado de algunos de los sujetos de estudio, introduciendo manipulando en tratamiento o una intervencin(variable independiente o factor causal) que desea estudiar o evaluar. El diseo experimental al aislar la variable independiente de inters pretende eliminar, n lo posible cualquier variable, extraa que pueda interferir en la relacin entre la variable independiente son la causa de la aparicin de un efecto determinado. Las caractersticas principales de este tipo de estudio son las siguientes: .-Se requiere mnimo dos grupos: uno experimental y de control. Se aplica la variable independiente. .- se comparan los resultados del efeto o resultados en los dos grupos. .- Se pueden hacer mediciones solamente al final, en los dos grupos. .- la seleccin de los integrantes de cada grupo debe ser aleatoria, es decir Cada sujeto tiene las mismas posibilidades de ser asignado a uno u otro grupo. La aleatorizacin persigue garantizar que ambos grupos tengan las mismas caractersticas antes de la intervencin y por lo tanto se controlan otras variables que puedan afectar la relacin causa- efecto.

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2.1.6 Investigacin Cuasiexperimental. Es un caso especial de la investigacin experimental donde faltan algunas de sus propiedades.

Se pueden presentar casos donde la seleccin de los grupos no es aleatoria; otros donde no hay grupo de control y otros, donde no se da ninguna de las dos condiciones. Cuando

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Investigacin Cualitativa:
Se refiere a los estudios sobre el que hacer cotidiano de las personas o de grupos pequeos.

En este tipo de investigacin interesa lo que la gente dice, piensa, siente o hace sus patrocines culturales, el proceso y el significado de sus relaciones interpersonales y con el medio.

Su funcin puede ser la de describir la de generar una teora a partir de los datos obtenidos. Los investigadores desarrollan conceptos, intelecciones y comprensiones, partiendo de los datos y no recogiendo datos para evaluar modelos, hiptesis o teoras preconcebidas. Este tipo de investigacin es de ndole interpretativa y las personas participan activamente durante todo el proceso con el propsito de transformar la realidad. Entre los tipos de investigacin cualitativa mas comunes se menciona los siguientes: - teora fundada - etnografa - investigacin accin participacin. TEORA FUNDADA. Su objetivo es generar una teora a partir de los datos recogidos sobre las interacciones que se dan en pequeos grupos de personas, en contextos naturales. Ejemplo de un tema de estudio de teora fundada:

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Estudio de los modelos pedaggicos que utilizan los profesores de biologa en su prctica docente.

2.2.2 ETNOGRAFIA. Su objetivo es describir detalladamente los patrones culturales de pequeos grupos de personas. Tales descripciones pueden referirse a la gente como ve, a sus anhelos, lenguaje, creencias, motivaciones, canciones, ocupaciones, preferencias, gormas de conducta, entre otros; teniendo en cuenta en estos procesos sociales no solamente su configuracin formal, sino tambin su dimensin histrica. Ejemplo de un estudio etnogrfico: Formas de comunicacin de los trabajadores de una mina de carbn. 2.2.3 INVESTIGACION ACCIN PARTICIPACIN. Su objetivo es producir conocimiento y sistematizar las experiencias, con el propsito de cambiar la situacin social sentida como necesidad, mediante un proceso investigativo donde se involucran tanto el investigador como la comunidad, siendo sta quien direccin el rumbo de la investigacin.

Ejemplo de un Participacin:

tema

de

estudio

de

Investigacin

Accin

Estudio para mejorar las relaciones interpersonales de los trabajadores de una empresa, donde se presenta frecuentemente conflictos laborales.

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2.3 DE ACUERDO A SUS PROPSITOS. 2.3.1 INVESTIGACIN PURA, BSICA O FUNDAMENTAL.

Este tipo de investigacin se orienta hacia la bsqueda o descubrimiento de leyes generales universales; a crear teoras ms integrales sobre determinado aspecto de la realidad objetiva. Tiene una finalidad intelectual

Por ejemplo: los economistas estudian el comportamiento del consumo de un producto en relacin con los precios del mismo. Observan que un mercado de libre competencia, cuando la produccin es abundante todas las dems condiciones que constituyen el marco conceptual y ambiental del fenmeno permanecen constantes, (como: los gustos y preferencias del consumidor individual, los Inbesos, las expectativas sobre el futuro poltico, econmico, etc. Puede notarse que si los precios de dicho bien bajan, los consumidores tienden a adquirir mas cantidad del mismo, sen embargo, si la produccin es escasa y continan todas las dems condiciones invariables, los precios muy probablemente subirn pero bajo el supuesto de que los precios se incrementen, fcil es observar que los consumidores Tienden a adquirir menos cantidad he dicho comportamiento o tendencia, dar la pauta para generalizar la tendencia, la cual se expresa a traes de una ley o principal. En teora Econmica, la investigacin pura o Fundamental ha creado y difundido ha creado y difundido una ley o principal denominado, la cual expresa lo siguiente. la cantidad que se demanda de un servicio, tiende a variar en sentido inverso a la variacin de su precio, ceteris Paribus. Se cre teora. Este es el objetivo de la investigacin pura.

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2.3.2 INVESTIGACIN APLICADA. Su propsito se dirige a mejorar un producto o un proceso, a robar concepciones teoras en situaciones problemas reales. La investigacin aplicada hace uso de los avances obtenidos en la investigacin Pura, ya que aplica tales conocimiento con un predeterminado. Tiene una finalidad prctica pero bastante amplia o general.

Conociendo como es la realidad, fundamentando en las concepciones comprobadas, es posible en teora, alterar, o modificar tales conducta, modificando alguna de las variables. Si la teora dice que a un precio alto la cantidad demandad de un producto baja y a un precio bajo, la cantidad demandad sube, se puede modificar los hbitos de consumo de la leche en una poblacin con el objeto de mejorar su nutricin, si esta se vede muy caro lo que procede es alterar la variable principal que limita o reduce el consumo masivo; si es el precio el inconveniente mayor, habra que propiciar la alteracin del mismo. En un sistema econmico controlado por el Estado la solucin sera subsidiar el precio, mientras que un sistema liberal seria necesario fomentar la produccin, liberando la oferta a travs de un mecanismo de reduccin de aranceles a la importacin incluso globalizando el incentivo para aumentar la produccin Impulsando compaas masiva de informacin y educacin a los consumidores. La investigacin orientada a determinar si efectivamente esta alteracin e la variable, funciona es una investigacin aplicada.

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2.3.3 INVESTIGACIN ACTIVA. Este tipo de investigacin se dirige a la aplicacin inmediata par resolver un problema particular y no al desarrollo de la teora, trata de resolver problemas en trminos de aplicabilidad local y no universal.

La teora administrativa permite observar un claro ejemplo de este tipo de Investigacin, en cualquiera de los campos de su aplicacin. Organizacionalmente es til y necesario realizar investigacin activa permanente para mejorar procesos de produccin. Para resolver problemas de carcter tecnolgico para mejorar relaciones interpersonales de lo equipos de trabajo. se puede deducir que su aplicabilidad es local exclusivo para una Institucin o Empresa en particular, porque depende e un diagnstico organizacional de investigacin activa. Su finalidad es Prctica pero particularizada.

2.4 DE ACUERDO A SU PROPIANATURALEZA: 2.4.1 INVESTIGACIN HISTRICA.

Comprende el registro, anlisis e interpretacin de los sucesos del pasado, con el propsito de descubrir generalizaciones que puedan ser tiles para la comprensin y la prediccin del futuro. Describe lo que fue. Se refiere a la narracin e interpretacin de los hechos pasados. Su fuente de informacin son los documentos escritos de hechos pasados o vestigios, tales como monumentos, vasijas, piedras grabadas u otros. Con base a estas evidencia se propone reconstruir e interpreta el pasado.
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Utiliza hiptesis basadas en evidencias, ero la comprobacin que hace de las mismas esta sujeta la consistencia que le dan los documentos que el investigador tiene a su Ejemplificando este caso: los historiadores tienen diversas hiptesis acerca de porque los mayas abandonaron Tikal. Unos resumen que fue agotamiento de las fuentes de agua, otros que fue una epidemia y otros que un levantamiento a raz del crecimiento de la tena la clase alta. Esto lo fundamentan en el hecho de que al llegar a Yucatn se asocia a las tribus guerreras mexicanas, los que hasta el momento haban sido pacficos cientficos. Lo anterior nadie lo puede someter a una experimentacin, sin embargo no deja de haber una hiptesis como se dijo antes, se fundamentar nicamente en la cantidad y calidad de los documentos encontrados. 2.5 DE ACUERDO A SU APLICACIN. O fuente a la que se acude. 2.5 1 INVESTIGACION DOCUMENTAL. Este tipo de investigacin como su nombre lo indica, se basa en fuentes documentales o bibliogrficas o sea que utiliza las fuentes secundaria que no sino textos o documentos.

Es importante sealar que los documentos no necesariamente son escritos, estos pueden ser reportajes audiovisuales, pelculas que narran un determinado, evento o suceso real, grabaciones en cassettes, CDS DVDs expedientes de determinados archivos, peridicos, revistas, etc. se fundamentan en conocimientos previos y a publicados.

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2.5.2 INVESTIGACION DE CAMPO.

La investigacin de campo se aplica directamente a las fuentes primarias. Para que exista investigacin de campo, es necesario acudir al lugar donde ocurre el fenmeno, para establecer las variables de causa y efecto, para recolectar toda la informacin pertinente. Se denomina fuente primaria, porque la informacin se obtiene sin intermediarios, directamente de la fuente u origen; libre de cualquier contaminacin o ruido, en la obtencin de la informacin.

Tcnicas de investigacin

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Recopilacin de datos y el problema De investigacin. Objetivos. 1.- distinguir las tcnicas de recoleccin de Datos y como aplicarlas. 2.- lograr recopilar datos de manera asertiva 3.- incentivar la participacin en la formula de Problemas.

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3.- TCNICAS DE INVESTIGACIN.

3.1 TCNICAS. Las tcnicas son los mecanismos y maneras de recorrer el camino del mtodo, las practicas conscientes y reflexivas para la actividad que se realiza. Se han establecido diversas tcnicas para recolectar informacin en el campo social: siendo una de las primeras la observacin, le sigue la tcnica de investigacin documental y despus tenemos la entrevista, la encuesta, y las tcnicas estadsticas. 3.2 LA OBSERVACIN. La observacin consiste en apreciar los hechos y fenmenos que se desean estudiar, tambin entrarn en la observacin el uso de todos los sentidos para organizar en forma ms completa las cosas que observamos. La observacin la aplic en forma sistemtica Aristteles para la recopilacin de la informacin que nos proporciona en su obra la Poltica en relacin a la forma de vida de los griegos. Como dice Ezequiel Ander- Eggs en su introduccin a las Tcnicas de investigacin Social, la observacin es la tcnica que utilizamos en nuestra vida diaria para adquirir conocimientos,
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permanentemente observamos pero rara vez lo hacemos cientficamente, para ello debemos tomar ciertos recaudos. La observacin se convierte en tcnica cientfica en la medida que: 1.- sirve a un objeto ya formulado de investigacin. 2.- es planificada sistemticamente. 3.- es controlada sistemticamente y relacionada con proposiciones mas generales en vez de ser presentada como una serie de curiosidades interesantes y 4.- est sujeta a comprobacin y controles de validez y fiabilidad. Aristteles, en contraposicin con el mundo de las ideas de platn, hizo nfasis en esta tcnica con el fin de equilibrar las afirmaciones del empirismo y el formalismo. Siglos mas tarde, los empiristas ingleses como John Locke , tambin combatieron las ideas innatas, e hicieron nfasis en la tcnica de la observacin. Los empricos como John Locke basaban su metafsica en el mundo observable, no solo en creaciones tericas. En contraste con los racionalistas como Descartes, Leibniz Spinoza, quienes pusieron gran nfasis en el uso de la razn para obtener conocimiento, Locke pensaba que nuestro conocimiento del mundo debera depender de nuestra experiencia diaria, la observacin humano de Locke describe a cada individuo como una pizarra en blanco. Las experiencias de cada persona se convierten en anotaciones sobre la pizarra y la hacen distinta de otras personas.

Recordemos que esta tcnica fue propuesta al inicio por Bacn a quien se atribuye ser uno de los primeros en sistematizar el mtodo cientfico. Pdua, distingue dos clases de observacin: - Observacin participante. - Observacin sistemtica. OBSERVACIN PARTICIPANTE.
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Se utiliza en la Antropologa social. Bsicamente se emplea en estudios exploratorios, los cuales permiten al investigador familiarizarse con situaciones determinadas. Esta clase de investigacin es bsicamente cualitativa. Se registra el lenguaje cono lo expresa la gente. (coloquial)

Ejemplo de esta clase de investigacin es la obra Los hijos de Snchez de O. Lewis. Este Aitor elabora una investigacin sobre una familia mexicana, introduciendo con anuencia e la misma, una grabara que registra la vida diaria de la familia Sanchez. OBSERVACIN SISTEMATICA. Es mas estructurada que la anterior. Se utiliza para la elaborar diagnsticos y clasificaciones, con base en taxonomas y tipologas ya existentes.

Esto requiere que previamente estn codificadas todas las situaciones posibles que se observarn. Para estudiar experimentales es indispensable, estandarizarlas. Esto emplica que cualquier observador tenga instrucciones tan precisas que puedan hacerlo sin que influyan diferencias individuales del observador.

OBSEVACIN CIENTFICA. Observar cientficamente es percibir activamente la realidad exterior, orientndonos haca la recoleccin de datos previamente definidos como de inters en el curso de una investigacin

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La observacin que se realiza cotidianamente como parte de nuestra experiencia vital, no puede ser considerada como cientfica pues no est orientada hacia objetos precisos e Studio, no es sistemtica, y caree de controles o de mecanismos que nos pongan a cubierto de errores de subjetividad, confusiones. Su principal inconveniente redice en que la presencia del observador puede provocar, por si sola una alteracin o modificacin en la conducta de los observados, destruyendo la espontaneidad de los mismos y aportando datos, por lo tanto poco fiables. OBSERVACIN SIMPLE Y PARTICIPANTE. La observacin simple resulta til y viable cuando se trata de conocer hechos o situaciones que de algn modo tienen un cierto carcter pblico, o que por no menos no pertenecen estrictamente a la esfera de las conductas privadas. La observacin simple puede adquirir tambin un carcter indirecto, si apelamos al auxilio de diversos instrumentos capaces de registrar aspectos auditivos o visuales el problema de inters.

La observacin participante, implica la necesidad de un trabajo casi siempre mas dilatado y cuidadoso, pues el investigador debe primeramente integrarse al grupo, comunidad e institucin de estudio, para una vez all, ir realizando una doble tarea, desempear algunos papeles dentro del conjunto, a la parte que ir recogiendo los datos que procura conseguir. Es preciso por lo tanto confundirse con las personas sobre las que recae la observacin, como se fuera una mas de ellas, pero sin abandonar la actitud observadora.

La observacin participante puede llamarse natural cuando el observador pertenece al conjunto humano que investiga.

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REGISTRO Y FORMALIZACIN DE LA OBSERVACIN. La tarea de observar no puede reducirse a una mera percepcin pasiva de hechos, situaciones o cosas. Resulta indispensable registrar toda observacin que se haga, para poder llegar luego a organizar lo percibido en un conjunto coherente. Para ello es inevitable tomar algn tipo de notas, de apuntes que vayan registrando todo lo percibido. Los medios mas comnmente utilizados para registrar informaciones, son: cuadernos de campo, diarios, cuaderno de trabajo, grficos, mapas. En muchas circunstancias es prcticamente imposible tomar notas durante le transcurso mismo de la observacin, pues ello originaria sospechas y recelo, con lo cual echaran por tierra todos los cuidados tomados. En esos casos conviene recurrir a notas rpidas, casi taquigrficas reducir en lo posible tal dificultad. En situaciones extremas no habr mas remedio que confiar en la memoria, con todas las limitaciones esto inevitablemente supone. 3.3 LA ENTREVISTA: La entrevista consiste en que una persona, el encuestador solicita informacin a otra, informante o sujeto investigado, para obtener datos sobre un problema determinado. Para ello se va desde la interrogacin estandarizada por medio de un cuestionario, hasta la conversacin libre. En la investigacin social e usa la entrevista conocer la opinin del entrevistado para que proporcione informacin. Es importante que se tome nota se grave en audio o se filme la entrevista para poder revisar la informacin obtenida. ENTREVISTA ESTRUCTURADA.

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Este tipo de entrevista se realiza con base a un formulario previamente preparado.

ENTREVISTA NO ESTRUCTURADA. En esta se usan preguntas abiertas, que son respondidas dentro de una conversacin. Si la entrevista es focalizada, el encuestador tiene una lista de cuestiones a investigar, derivada del problema. Las personas entrevistadas se encuentran en una situacin particular bien determinada que es comn a todos ellos, por haber participado en una experiencia o situacin social; haber visto una pelcula, escuchado una audicin de radio, ledo un artculo, folleto o libro Si la entrevista es clnica no trata de analizar la experiencia, sino las motivaciones y sentimientos. Las preguntas van orientadas a establecer los sentimientos y actitudes que se van a estudiar. En la entrevista no dirigida, el informante tiene completa libertad para expresar sus sentimientos y opiniones el encuestador tiene que animar a hablar de un determinado tema y orientarlo. PREPARACION PARA LA ENTREVISTA. 1ro. Preparacin especfica. Es conveniente prepararse para efectuar la entrevista. 2do. Conocimientos previo del campo. Es necesario conocer las modalidades y pautas culturales del grupo comunidad que se desea estudiar. 3ro. Contacto con lderes. Un contacto previo con los lderes del grupo o comunidad, explicando los motivos y finalidades que se persiguen, facilitar en gran medida el xito de la entrevista. El lder
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actuar como agente de ablandamiento entre las personas que sern entrevistadas. 4to. Aspectos personales del encuestador. El aspecto o presentacin personal del encuestador condiciona de algn modo la acogida y la aceptacin de la persona entrevistada. 5to. Oportunidad de la entrevista. Es importante conocer la distribucin del tiempo y las ocupaciones de las personas que han de ser entrevistadas. Lo mas conveniente es obtener na cita de antemano. 3.4 LA ENCUESTA. Mientras que en la entrevista la relacin del investigador con el informador se hace verbalmente. En la encuesta se hace por escrito. El encuestador presenta un cuestionario con preguntas que llena el mismo o lo llena el informante. Est la encuesta postal o sea la que se hace por correo. Se enva el cuestionario acompaado de una nota explicativa de la encuesta y la devolucin del cuestionario. Est la encuesta directa que se realiza solicitndole la informacin al informante para llenar el cuestionario y la que permite que el informante la llene personalmente.

Las preguntas en el cuestionario de la encuesta. Las preguntas suelen clasificarse en tres categoras. 1) preguntas abiertas. 2) preguntas cerradas o dicotmicas. 3) preguntas de eleccin mltiple. PREGUNTAS ABIERTAS. Las preguntas abiertas interrogan respecto al criterio del informante. Permiten que el interrogado conteste con su propio vocabulario, diciendo cuanto desea sobre la cuestin.
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PREGUNTAS CERRADAS. Las preguntas cerradas pueden ser denominadas tambin dicotmicas porque solo pueden ser contestadas con un S o un No y en ltimo caso por un no se o Sin opinin

Preguntas de eleccin mltiple. Se trata de preguntas cerradas, que dentro de los extremos de una escala, permitan una serie de matices fijadas de antemano. El interrogado solo tiene que elegir entre varios grados de opinin. La eleccin de las preguntas. Para elegir las preguntas hay que tomar len cuenta: 1. La naturaleza de la informacin que se desea. 2. El nivel socio-cultural de los que sern interrogados. 3. Las costumbres y modalidades, prejuicios, tradiciones, conflictos De la poblacin. FUENTES BIBLIOGRFICAS. Las fuentes bibliogrficas estn constituidas por publicaciones que contiene los datos que el investigador necesita. En el caso de la investigacin hermenutica, la fuente principal es el texto analizado. Sin embargo habr que prever entrevistas con especialistas o consulta o otros textos para enriquecer la interpretacin. Se debe establecer previamente, la ubicacin de estas fuentes y la forma o estrategia de acceso; con ello se garantiza que en el momento de la recoleccin no habr problemas operativos que dificulten la obtencin de la informacin. FUENTES ELECTRONICAS.

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En la actualidad, la Internet ( Red Internacional en espaol) y el Email ( correo electrnico) son fuentes muy valiosas de datos. Todas las universidades disponen de esos servicios a muy bajo costo. El acceso a Internet es sencillo; sin embargo est en la inmensa cantidad de informacin que proporciona acerca de algunos temas. En los buscadores, se inserta el tema y salen grandes cantidades de artculos o informaciones, que a veces se hacen inmanejables. Es necesario saber seleccionar para no perderse. Si usted tiene bien planificado su trabajo e identificadas las variables, se facilitar el camino para encontrar la informacin precisa. Otra fuente de informacin son las enciclopedias que vienen en CD. CD-ROM. Disco Compacto con memoria solo para leer sus siglas en ingls. (compac Disc-Read Only Memory) que tiene en la memoria, informacin nicamente ser leda.

Diccionario de la Real Academia Espaola, tambin se puede utilizar en CD- Rom, para establecer las definiciones correctas de los conceptos que manejamos. 3.7 TCNICAS DE RECOLECCION. De acuerdo con el tipo de instrumento utilizado, se establecern las tcnicas que se emplearn para la recoleccin de datos, entrevistas, informacin documental, observacin, cuestionarios; estos ltimos pueden ser enviados por va postal o aplicados por empadronamiento directo. Se debe prever el tiempo necesario para la elaboracin, obtencin o reproduccin de los cuestionarios, test, aparatos necesarios. No olvide que la mala aplicacin de un instrumento puede falsear la informacin, por eso es necesario garantizar la validez y confiabilidad del instrumento y la capacidad que tiene el aplicador para su uso.

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3.8 MEDIOS. Existen medios tradicionales para registrar la informacin, adems, la tecnologa actual proporciona una gran cantidad que garantiza la confiabilidad de los datos y registra la informacin, tal como la recibe el encuestador. Son de gran utilidad para la observacin participante. Entre los principales, podemos mencionar.

a. Medios tradicionales. correo lpiz y papel telfono calculadora

b. Medios actuales.
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el mercado los ofrece con alta tecnologa en la actualidad. Grabadora Cmara fotogrfica digital Cmara de video Computadora porttil.

3.9 TCNICA ESTADSTICA. Nos dice Felipe Pardinas que la estadstica es una disciplina que nos ensea a organizar los datos recogidos para poder analizar caractersticas de esos datos y despus inferir de las muestras tomadas las caractersticas de la poblacin investigada. 3.9.1 Obtencin de datos. La recopilacin de datos consiste en registrar una o varias variables, a partir de los miembros de una poblacin de unidades de datos.
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Dos enfoques bsicos son posibles: - la encuesta completa, en laque se miden todos los miembros del conjunto de la poblacin. - El muestreo, en el que solo se mide una proporcin de Los miembros de la poblacin total. - tanto la encuesta completa como el muestreo tienen por Objeto la recopilacin de datos acerca de un perodo Especfico, a menudo un mes de calendario, para obtener Estadsticas, de un determinado inters. - La aplicabilidad ya sea del muestreo o de la encuesta Completa, est determinada por diversos criterios - la estratificacin reduce el error de los clculos por - muestreo al eliminar sistemticamente lo mximo posible - de la variabilidad de los datos mediante el diseo del muestreo. Esto se consigue dividiendo la poblacin del - muestreo en grupos de estratos en los que el mximo posible de variabilidad de la poblacin representa mediante diferencias en los grupos. 3.9.2 TABULACIN DE DATOS. La tabulacin de los datos se va a realizar anotando los daos de las respuestas en el margen derecho del cuestionario para trasladarlo a una hoja de tabulacin. 3.9.3 PRESENTACIN DE LOS DATOS. Segn el numero de encuestados, la caracterstica variable, tendr tambin diversos nmeros de respuestas presentndose en porcentajes. Suponiendo que hayan sido 80 las personas encuestadas, en las que 30 dijeron que s, 20 dijeron que no, y 30 dijeron que tal vez. El cien por ciento es 80, pero no sabemos que porcentaje significa 30 en relacin a 80. Entonces multiplicamos 30 X 100 y los dividimos entre 80. 80 X 100 = 3000 Lo mismo se hace con los datos, veamos.
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20 X 100 = 2000 30 X 100 = 3000 Al sumar esos porcentajes nos da cien por ciento

3.9.4 GRAFICAS. Los daros anteriores se pueden representar por medio de grficos de columnas, grficos de lneas, grficos circulares, grficos de barras, grficos de rea, grficos de tipo XY , grficos de superficie, grficos de anillos, grficos de burbujas, grficos radiales. 3.9.5 INTERPRETACION DE DATOS Muchas veces hay que tener sumo cuidado en la interpretacin de los datos pues podemos equivocarnos. 3.9.6 DIVERSAS MEDIDAS ESTADISTICAS. Respecto a una poblacin encuestada, los conocimientos que mas nos interesan son los de distribucin de la caracterstica que tenemos que estudiar. La distribucin de esa caractersticas esta determinada por dos tipos de medida: las medidas de tendencia central y las medidas de dispersin. 3.9.7 LAS MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL. Nos informan en trminos generales respecto a como est agrupada la poblacin respecto a una caracterstica. Las medidas de tendencia central son tres principales: la media aritmtica, el modo (moda) y la mediana. La media aritmtica, equivale al promedio.

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La moda, es la medida en que coinciden al amor nmero de frecuencia en una tabla. La mediana, es la medida que divide exactamente en dos partes la poblacin de manera que tenga 50 % de la poblacin menor que esa medida y 50% de la poblacin mayor que ella.

3.9.8 MEDIDAS DE DISPERSIN. La dispersin de la caracterstica podemos medirla por: El rango, la desviacin media y la desviacin estndar. El rango, es la diferenta entre el valor menor de la caracterstica y el valor mayor de la misma caracterstica. La Desviacin Media, equivale a promedio de la desviaciones o sea la suma de las desviaciones de los diferentes valores respecto a la medida, sin tomar en cuenta los signos, dividida entre el nmero de observaciones. La Desviacin Estndar, es la raz cuadrada de la suma de los cuadrados de las desviaciones medias divididas medias divididas por el nmero de frecuencias. La desviacin estndar suele ser simbolizada por la sigma griega minscula.

4. RECOPILACIN DE DATOS.
La recopilacin de datos en la investigacin se realiza con la tcnica del fichado, la encuesta completa y el muestreo. Nuestro propsito ser registrar las fuentes de informacin (libros, peridicos, documentos, folletos) y extraer de ellas, los contenidos de inters, segn delimitacin esquemtica.

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En las bibliotecas, archivos, hemerotecas, videotecas, libreras y todos los lugares donde pensemos que podemos encontrar informacin para la investigacin. Al llegar buscaremos el catlogo. All veremos gravetas clasificadas de diversas maneras: por autor, por temas y por obra si no tenemos mas que el tema, entonces buscaremos las obras en las fichas de catalogo tituladas por temas. Si el tema inicia con un artculo, hay que buscar la primera letra del sustantivo. Por ejemplo: si el tema es El desarrollo mental del nio de 0 a 2 aos en la epistologa gentica iniciada por Jean Piager, entonces buscaremos en la D. Anotamos en las fichas bibliogrficas todos los libros, peridicos, revistas, que hablen del tema. Ellos constituye lo que se denomina registro general y registro particular. Despus de consultar los catlogos, pasaremos a los estantes donde se encuentran las obras elegidas y all verificaremos si los ndices de las diferentes fuentes documentales tienen que ver con problema de investigacin elegido. Dichas fuentes podrn clasificarse como primarias o secundarias segn se refieran al tema que buscamos de manera general o especfica. Se les llama fuentes de primera mano a los reportes de investigaciones donde el que escribe fue el que realiz la investigacin. Las fuentes de segunda mano son aquellas que compilan informacin que pertenecen a otros investigadores. Cuando iniciamos el acopio de informacin lo primero que debemos hacer es trabajar con todas las fuentes existentes sobre el problema planteado y registrarlas en fichas bibliogrficas para , inmediatamente despus, realizar el vaciado de la informacin en fichas de trabajo. LAS FICHAS. DEFINICION. Instrumento que contiene informacin escrita o grfica que interesa archivar, recupera y / o manejar con fines de estudio. FUNCIONES:
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1.- Registra informacin referencial o de conocimiento, en forma Tcnica. 2.- permite la organizacin y clasificacin de informacin mas fcil 3.- facilita la bsqueda de informacin preseleccionada, conforme a Las dos funciones sealadas anteriormente. 4.- permite reducir el tiempo de procesamiento de la informacin, al Contar con este instrumento tcnico. 5.- facilita el acreditamiento de las fuentes y de las notas al pie de Pgina, con base a las referencias que contiene cada una. 6.- es el fundamento para acreditar las fuentes en la elaboracin De la bibliografa, como parte del informe final. 7.- Constituye la base ideolgica esencial sobre la que fundamenta Su trabajo el investigador. 8.- Permite ordenar el contenido terico- cientfico ideolgico que Sirve de marco a la investigacin. 9.- sirve para la elaboracin del plan durante el desarrollo del Proceso y para redactar el Informe final de una investigacin. UNIDAD DE IMPORTANCIA. - para descubrir, seleccionar y definir el problema de investigacin - para elaborar el marco terico y formular la hiptesis. - Para orientar la bsqueda, recoleccin clasificacin y - Organizacin de la informacin suficiente y necesaria. - Para redactar tcnica y cientficamente el Informe Final. TIPOS DE FICHAS: 4. FICHA BIBLIOGRAFICA O HEURSTICA. Definicin: Instrumento de la investigacin en la que se anotan en un orden y forma preestablecidos, los datos de una obra publicada. La ficha bibliogrfica es una tarjeta de papel grueso, cartulina o carbonillo, relativamente pequea (12 X 7.5 cm. Tambin ( 14 X 8 cm) en las que se anotan las referencias de una obra de texto.
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Las bibliografas, contienen los datos de las fuentes de informacin que tienen relacin directa o indirecta con el tema que se pretende investigar, con lo cual se logra un estricto control sobre: quien, qu, cuando, donde esta la informacin.

ELEMENTOS DE LA FICHA BIBLIOGRAFICA. 4.1 FICHA DE LIBROS. - Temtica a la que corresponde. Es importante para efectos de clasificacin referencias. - Nombre del autor. Los apellidos primero y maysculas - Ttulo del libro. Completo y subrayado. - Nombre del Copilador ( si existe) - Nombre del traductor (si existe) - Nombre del prologuista ( si existe) - Lugar de la impresin, tanto de la ciudad como de pas. - Nombre de la editorial o imprenta. - Ao de la publicacin. - Numero de la edicin. - Numero de tomos, indicando el volumen a que corresponde. - Nombre de la serie o coleccin. - Numero de paginas; puede abreviarse con PP. - Una breve descripcin del contenido de la obra o texto. Por supuesto que no todas las obras contienen los elementos que aqu se han transcrito, por lo que cada estudiante debe analizar previamente el documento y registrar los datos existentes y ms relevantes. A continuacin se presenta varios ejemplos fe fichas.

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4.1.1 DE UN AUTOR. INVESTIGACIN. Mtodos y tcnicas PARDINAS, Felipe Metodologa y tcnicas de investigacin en ciencias Sociales. Mxico, D. F. siglo XXI Editores, S.A., 1983, vigesimosexta edicin. Contiene los elementos tericos bsicos de lo que debe conocerse previo a realizar una investigacin, en el campo social. Describe los tipos de conocimientos, los tipos y tcnicas de observacin cientfica y el proceso de investigacin desde el problema hasta las conclusiones y presentacin de resultados. Muestra algunas aplicaciones de metodologa en ciencias sociales. 4.1.2 DE DOS AUTORES. Se conserva el orden de los nombres de los autores como aparecen en la portada de la publicacin y se escribe primero el apellido del primer autor d mayscula y el nombre que le corresponde con minscula; enseguida el nombre del segundo autor con minsculas y luego su apellido con maysculas. INVESTIGACION.

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Mtodos y tcnicas TECL JIMNEZ, Alfredo y Alberto GARZA RAMOS Teora, mtodos y Tcnicas de la Investigacin Social. Mxico, D. F. Ediciones Taller Abierto,1982, primera reimpresin de la treceava edicin. El contenido versa sobre el mtodo, la teora y la tcnica. Presenta algunos ejemplos de diseos de investigacin, as como una introduccin a las tcnicas de la estadstica social.

4.1.3 DE TRES Y MAS AUTORES. En este caso se escribe el apellido y el nombre del primer autor, tal y como aparece en la portada de la publicacin e inmediatamente el latinismo et al que significa otros. Algunos autores recomiendan aplicar esa tcnica solo cuando son cuatro o mas autores. No existe regla especfica, sin embargo se recomienda mantener un estndar de aplicacin y no procesar unas de una manera y otras de otra. INVESTIGACIN. Mtodos y tcnicas CAZARES HERNANDEZ, Laura, et al Tcnicas actuales de investigacin documental. Segunda reimpresin de la tercera edicin. Mxico, ediciones Trillas, septiembre 1992.194 El contenido versa sobre el mtodo y la tcnicas empleadas en investigacin social. Presenta varios casos de aplicacin de las Tcnicas de investigacin documental.

Importante.

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El formato de presentacin puede ser como est en los ejemplos anteriores o con la escritura continua. La temtica- primer rengln en los ejemplos es optativo, pero recomendable. La anotacin de la ubicacin fsica del documento es optativo pero tambin recomendable.

CIENCIAS SOCIALES. Derecho. CORREAS, Oscar. Crtica de la Ideologa Jurdica. Ensayo Socio semiolgico. Mxico, instituto de investigaciones Juridicas, UNAM, Mxico, 1993,293 pp Biblioteca personal.

Que hacer cuando no aparece el nombre del autor. En este caso se busca el sustituto del autor que regularmente puede ser un autor o editor corporativo. CIENCIAS SOCIALES. Mtodos y tcnicas. UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA, FACULTAD DE CIENCIAS ECONMICAS, PECED. Gua para la presentacin de trabajos de investigacin Guatemala,1991, 153 pp Biblioteca personal.

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En este caso en el lugar que corresponde al nombre del autor se ha notado el nombre de la entidad o institucin patrocinante. 2. FICHAS DE TRABAJO O ESTUDIO. Definicin: Instrumento de trabajo intelectual que se usa para recopilar, registrar, clasificar y manejar los datos pertinentes aun estudio o una investigacin. A la ficha de trabajo tambin se le conoce como ficha nemotcnica (memoria) por materia, substancial, de contenido o temtica. A ficha de trabajo es una hoja de papel o cartulina de 8 x 8 pulgadas, en que se anota informacin que es o ser utilizada durante el proceso de investigacin. Es bsica en la investigacin documental y muy til en la de campo. ELEMENTOS DE LA FICHA DE TRABAJO O ESTUDIO. a. Encabezada o ttulo. En esta parte de la ficha se coloca el nombre del tema al que se Refiere el contenido de la ficha. Se coloca en la parte superior Derecha de la tarjeta. b. cita de la fuente de informacin consultada es importante anotar los datos generales de la obra o texto consultado, para fines de referencia o para acreditar la fuente en caso se utilicen ideas o frases del autor. Incluye: Nombre del autor, ttulo de la fuente (subrayado) y nmero de pginas. Importante: algunos autores proponen esta informacin se anote Al pi de la ficha y no en segundo plano, como se mencionan Aqu. Aplica cualquiera de las dos formas. c. cuerpo y contenido. Es la descripcin de la informacin o datos extrados de la Fuente: puede ser resumen, parfrasis, sntesis, trascripcin O copia textual, crtica etc.

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Formato general de una ficha de estudio o trabajo.

Encabezado o titulo (Regesto) Cita de la fuente de informacin consultada. ( Tipo de nota ( textual ) , parfrasis, resumen comentario) Contenido.
.- El encabezado o ttulo permite identificar l tema, subtemas o reas del conocimiento el que interesa copiar (reunir) informacin. .- la fuente es el auxiliar perfecto para reconocer donde se encuentra la informacin y a quin pertenecen las ideas propuestas que sern eventualmente- consideradas en la investigacin propia del investigador.

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.- indicar que tipo de ficha es, ayuda a la memoria para la evaluacin posterior. .- El cuerpo o contenido, se refiere a la exposicin verbal de la informacin recolectada. Reglas ara elaborar las fichas de trabajo. .- Leer y comprender primero el libro o documento que se desea Fichar. .- Marcar las oraciones que interesan por su relacin directa . .- interpretar el contexto bajo el cual se encuentra redactado el documento o referencia. .- anotar en cada ficha, una sola idea esencial. .- incluir solo los datos ideas que se consideren necesaria. .- cuidar de que ideas se anoten completas para que sean tiles .- redactar con exactitud y obejitividad. .- utilizar abreviaturas, smbolos y signos, pero no olvidar su significado. .- utilizar y reverso de cada ficha. Si se utiliza mas de una para una misma idea, numerarlas o codificarlas. TIPOS DE FICHAS DE TRABAJO O ESTUDIO. 2.1 Ficha de cita textual, de transcripcin o cita directa. Textual, cita, significa: copiado rigurosamente conforme al texto. Implica que el documento se transcribe, traslada o copia, directamente igual a como aparece en la fuente original. El texto de entrecomilla. Si fuera necesario realizar algn comentario propio. Se encierra entre corchetes. Pasos par transcribir un texto. - Identificar el texto que interesa transcribir. - Seleccionar el texto, solo si el texto es especial o correcto. - Transcribir el texto, entrecomillado el contenido.

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Incluir las faltas ortogrficas y mecanogrficas que se encuentre en el texto, anotando la palabra sic. Luego del error y entre parntesis. - Evaluar la conveniencia de transcribir . no recargar esta tcnica.
-

De investigacin documental. PILOA O., Gabriel Alfredo. Gua Prctica sobre mtodos y Tcnicas de investigacin Documental y de campo . captulo III,Tcnicas de la Investigacin. Pag. 44

FICHA DE CITA TEXTUAL. La lectura : Una de las tcnicas mas utilizadas en investigacin documental es, lgicamente, la lectura de textos. Pero la lectura no es el simple acto posar la vista sobre el texto y leer; ya que la lectura para os efectos de investigacin conlleva la comprensin, interpretacin y el anlisis del texto ledo.

FICHAS DE RESUMEN: ( O SINTESIS ) Es una forma de expresar un pensamiento, una idea o n conjunto de proposiciones reduciendo drsticamente el nmero de palabras utilizadas para tal fin. De conformidad con el Diccionario pequeo Larousse Ilustrado, resumir viene del latn resumere que significa: Expresar en pocas palabras lo esencial de lo que se ha dicho o escrito mas extensamente. Condensar, reducir. Implica la utilizacin de la misma estructura gramatical y semntica, para no alterar el significado del texto resumido. Existe una controversia entre los diferentes autores sobre si resumir es lo mismo que sintetizar. La diferencia en todo caso
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es mas de forma que de fondo pues al final, en ambos casos, se expresa el mismo contenido, solo que en forma condensada. De tal manera que una ficha de resumen se puede nombrar tambin de sntesis. PASOS PARA REDACTAR RESMENES. - destacar las ideas clave, subrayando el texto. - Simplificar las oraciones, reducindolas a sujeto, verbo y predicado. - Suprimir adverbios, adjetivos y frases de relleno u ornamentales que no modifiquen el contenido esencial. - Enunciar las ideas clave, con o sin las palabras propias del autor. de investigacin documental. PILOA O., Gabriel Afredo. Gua Prctica sobre mtodos y tcnicas de Investigacin Documental y de campo. Captulo III, tcnicas de la Investigacin. Pag 44. FICHA DE RESUMEN. La lectura: En la investigacin conlleva la comprensin, interpretacin y el anlisis del texto ledo.

FICHA DE PARFRASIS O DE TRADUCCIN. Consiste en redactar un texto, conforme a la interrelacin o explicacin ampliada del original, traduccin libre, conforme al criterio del investigador. Es necesario cuidar de no alterar el significado del texto fuente. Describe la idea original del autor, utilizando las propias palabras del lector. PASOS PARA ELABORAR FICHAS DE PARAFRASIS:

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.- Leer previamente el documento, interpretarlo y comprenderlo con profundidad. -Identificar las ideas esenciales o principales. - Redactar con estilo propia las ideas escogidas, conservando la exactitud y fidelidad del texto. - no incluir juicios o valoraciones personales. - cuidar de que el contenido refleje, con palabras distintas, las ideas originales del autor.

De investigacin docmental. PILOA O., Gabriel Alfredo. Gua Prctica sobre mtodos y tcnicas de investigacin documental y de campo. Captulo III, Tcnicas de la Investigacin . Pg. 44 Ficha de Parafrasis. La lectura: En la investigacin documental debe entenderse a la lectura de textos como el procedimiento mediante el cual el investigador comprende, interpreta y analiza con responsabilidad un texto, a fun de obtener una visin total del tema y del pensamiento que quiso trasladar el autor.

2.4 Ficha de evaluacin, comentario o crtica: El texto es evaluado, comentado o criticado por el investigador. Contiene criterio y juicios de valor, segn los conocimientos, experiencias sobre el tema posee la persona que realiza la interpretacin. Son las observaciones que se realizan a un texto. Para algunos es el are de juzgar, evaluar o examinar una obra. Pasos para elaborar fichas de Evaluacin, comentario o Crtica.
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- las del Evaluacin requieren una manifestacin de aprecio, valor o estima. El lector o investigador debe indicar por qu le da importancia, ya sea por su alcance, profundidad, uso de terminologa relacionados con el tema de investigacin. - Las de Crtica, deben expresar juicios sobre la veracidad, exactitud, objetividad, autenticidad o representatividad de los conocimientos expuestos en la obra. En cualesquiera de los casos exige lectura con comprensin, interpretacin y capaz de distinguir las ideas fundamentales. Reflexionar sistemticamente y enjuiciar la veracidad, la exactiud y objetividad del texto.

De investigacin Documental. PILOA O. Gabriel Alfredo. Gua Prctica sobre Mtodos y Tcnicas de Investigacin Documental y de campo. Captulo III, Tcnicas de la Investigacin. Pag 44. Ficha de Comentario. La lectura: De conformidad con lo expresado por el autor, la tcnica de investigacin mas sencilla es la lectura; sin embargo, segn su criterio, debe utilizarse sta con mucha responsabilidad y cuidado, a fin de que sea profundamente revisado el texto, debiendo hacerse en forma analtica y crtica. Comentario: es indudable que la lectura es una va de acceso directo al conocimiento, siempre y cuando, se analice, interprete y profundice en lo que expone el autor, en forma consciente y se obtenga adems, un conocimiento razonada y de enriquecimiento intelectual para el que lee.

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5. -EL PROBLEMA DE INVESTIGACIN. 5.1 La formulacin preliminar del problema de investigacin. La vida cotidiana es rica en problemas de distinta naturaleza, unos problemas que tienen solucin conocida y oros que no la tienen, al menos de inmediato y que requieren de un trabajo de investigacin para poder encontrar la solucin mas adecuada. EL PROBLEMA: Es el punto de partida e la investigacin. Surge cuando el investigador encuentra una laguna terica, dentro de un conjunto de datos conocidos, o un hecho no abarcado por una teora, un tropieza o un acontecimiento que no encaja dentro de las expectaciones en su campo e estudio. Todo problema aparece raz de una dificultad, la cual se origina a partir de una necesidad en la cual aparece dificultades sin resolver. Diariamente se presentan situaciones de muy diversos orden, una situacin determinada puede presentarse como una dificultad la cual requiere una solucin mayor o menor plazo. El ttulo del problema es la presentacin racionadle lo que se va a investigar, precede al plan de la investigacin y debe presentar una idea clara y precisa del problema, es decir, en forma rpida y sinttica nos presenta el problema a tratar y debe realizarse con el siguiente criterio a mayor extensin menor comprensin y

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viceversa. Por tal razn, si el ttulo es muy largo conviene reducirlo a pocas palabras y clarificarlo con un subttulo. Todo problema a fin de no confundir efectos secundarios del problema a investigar con la realidad del problema que se investiga. Un problema de investigacin suele presentarse en forma de una o varias preguntas cuyas respuestas debern obtenerse como resultado de la ejecucin de todo el proceso. Precisamente la formulacin clara, concreta y precisa del problema de investigacin, o sea el planteamiento de las preguntas validas respecto al mismo, es una de las dificultades mas grandes con que tropieza el investigador, pero es imprescindible para la seleccin de los medios mas apropiados para obtener resultados garantizados en cuanto a su validez. La formulacin de las dudas o inquietudes que dan origen a los problemas de investigacin en forma casi automtica sealan el camino correcto que debe conducir a los resultados esperados. Para llegar a concretar este tipo de formulacin del problema es necesario elaborar, previamente, la formulacin preliminar, de carcter transitorio y sujeto a un estudio inicial, como consecuencia del cual ser posible formularlo con carcter definitivo, ubicndolo de una temtica correcta. Se pueden establecer las siguientes opciones: a- El problema ya fue investigado totalmente. b- El problema ha sido investigado parcialmente, pero no en el aspecto que interesa al investigador. c- El problema ya ha sido investigado, pero no con la prefundid que se requiere d- el problema no ja sido investigado, no se tienen datos acerca del problema que interesa. () debe reconocerse que las investigaciones diagnsticas, son indispensables para la descripcin de variables no suficientemente conocidas. Es imprescindible aplicar el razonamiento objetivo en el anlisis preliminar de los problemas de investigacin no ser repetitivo, seleccionar temas originales o aspectos poco conocidos de
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variables. Debe evitarse caer en lo que Nassif llama Investigacionismo es decir hacer, de cualquier cosa, un tema de investigacin. Despus de agotar las consultas, el investigador debe procede a la formulacin definitiva del problema es decir, a la formulacin clara y precisa de la pregunta o preguntas que tratar de contestar con los resultados del trabajo. 5.2 Factores que intervienen en la seleccin del Problema: La seleccin correcta de un problema de investigacin puede hacerse tomando en cuenta diversos criterios, entre los cales pueden mencionarse los siguientes. a) Originalidad: consiste en tratar solamente asuntos total o parcialmente desconocidos, que han sido tratados muy superficialmente. La investigacin bibliogrfica, documental y otros informantes, contribuyen eficazmente en este aspecto. b) Dimensin o magnitud del problema: consiste en establecer con claridad el impacto social que se produce como consecuencia del problema que se trata, para tomarlo como elemento de juicio en el momento de decidir una investigacin. Es evidente que si el problema intrascendente, no vale la pena gastar esfuerzos y recursos para investigarlo. c) Prioridad: datos de varios problemas, es necesario jerarquizarlos en orden de importancia para dar referencia a aquellos que, por su propia naturaleza o bien por su significacin necesitan de atencin inmediata. Esto puede lograrse en base al estudio de su magnitud y de su costo- beneficio. d) factibilidad: se refiere concretamente a las posibilidades reales de ejecutar las investigacin grandes rasgos esto ese establece analizando varios factores ente los cuales se pueden mencionar. 5.3 Formulacin del problema de investigacin. El problema definitivo solamente puede ser formulado cuando ya se ha hecho una investigacin exhaustiva d los elementos anteriores,
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material que puede clasificarse en dos grupos: los antecedentes del problema las bases tericas de la investigacin. El conocimiento adquirido permitir presentar el problema redactado en forma clara y concreta, con la o las variables plenamente identificadas y sus relaciones bien definidas. Se reitera la conveniencia de redactarlo en forma de proposicin interrogativa lo cual contribuir a la ,mejor prestacin del trabajo. Tanto los antecedentes del problema como las bases tericas del mismo, pueden ir enriquecindose a medida que transcurre l trabajo y el investigador va encontrando nueva informacin. Este tipo de material es sumamente til por cuanto a mayor conocimiento sobre el tema de investigacin, mayor ser la precisin que se consiga en la determinacin del problema especfico que s investiga. 5.4 EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIN. La presentacin de un proyecto o del informa final de una investigacin, requiere la inclusin de toda la informacin necesaria para que las personas que van a hacer uso de trabajo o puedan aprovechar al mximo. Para cumplir con esta condicin, el material puede ordenarse en cuatro elementos principales: FORMULACION DEL PROBLEMA: Conviene incluir una muy bree descripcin del problema, sintetizndolo luego en forma de pregunta, redactada en lenguaje claro y senillo, fcil de comprender, con las variables bien definidas as como la posible relacin que se quiere establecer entre ellas () LOS ANTECEDENTESDEL PROBLEMA. Tiene como objetivo principal el dar a conocer toda la informacin disponible sobre el problema que se propone investigar garantizando en cierto modo, la originalidad del trabajo. LA IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIN: Una investigacin se justifica cuando se progne encontrar respuesta a necesidades reales de la poblacin, cuya solucin se traduzca en un beneficio social significativo o bien un aporte nuevo al conocimiento cientfico. Los resultados de un trabajo pueden ser interesantes pero no importantes, y es conveniente tomar este factor en cuenta antes de decidirse a desarrollar una investigacin. No hay que perder de vista que se desea obtener n trabajo eficiente, es decir, que logr
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ptimos resultados con un costo mnimo son perder por ellos su calidad, de tal manera que solamente se justificar cuando los resultados sean importantes. ALCANCES DE LA LINVESTIGACIN. Rara vez el investigador esta en capacidad de incluir en su estudio todos los factores que afectan directa o indirectamente el problema de investigacin o bien de abarcar toda la poblacin afectada en ese problema. Esto conduce a la necesidad de identificar, con precisin , los alcances y las limitaciones que tienen que tomarse en cuenta para la correcta interpretacin de los resultados del trabajo. Los alcances de la investigacin se refieren a una descripcin muy sinttica de las caractersticas de las variables que sern investigadas y la poblacin a la cual pueden aplicarse los resultados que se obtengan. LIMITES DE LA INVESTIGACION Las limitaciones de una investigacin, se refieren a todos aquellos factores que, teniendo alguna relacin con la variable o variables en estudio, no se incluyen en el trabajo, sealando la razn que motiva su omisin. Es evidente que no vale la pena desarrollar una investigacin con muchas limitaciones, por lo cual se debe tener mucho cuidado en este sentido. LA FUNDAMENTACION TEORICA Un problema de investigacin es parte de una temtica especifica que le sirve de entorno de referencia, cuyo conocimiento es bsico para la correcta fundamentacin de todo el proceso, especialmente en lo que se refiere al planteamiento de hiptesis-objetivos y a la definicin operativa de las variables. El material recopilado en la investigacin bibliogrfica y/o documental y de las distintas consultas que se hayan hecho al respecto, se puede agrupar en antecedentes y en la fundamentacin terica. La fundamentacin terica de un problema, esta constituida por una serie de proposiciones conceptuales que permiten una aproximacin a la realidad, con la cual guarda una relacin dialctica. 5.6 POBLACIN Y MUESTRA. 5.6.1 MUESTRA.
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Aqu el inters se centra en quines es decir, en los sujetos, objetos de estudio o unidades de estudio. Esto depende el planteamiento inicial de la investigacin. As, el objeto es describir el uso que hacen los nios de la televisin lo ms factible es que deberemos interrogar a un grupo de nios. Tambin servir entrevistar a un grupo de mams de los nios. Escoger entre los nios o sus mams, o ambos, dependern solo del objetivo de la investigacin sino del diseo de la misma. Para seleccionar una muestra, lo primero es definir la unidad de anlisis. El Quines van a ser medidos , depende de precisar claramente el problema a investigar y los objetivos de la investigacin. Estas acciones nos llevarn al siguiente paso, que es delimitar una poblacin. 5.6.2. POBLACIN. Una vez que se ha definido cual ser la unidad de anlisis, se procede a delimitar la poblacin que va a ser estudiada y sobre la cual se pretende generalizar los resultados.

Poblacin de nios. Limites de poblacin Todos los nios del rea metropolitana Que cursen 4.- 5.- y 6.- de primaria, en Escuelas privadas y pblicas del turno matutino.

Esta definicin elimin entonces a nios mexicanos que no vivieran en el rea metropolitana del D:F: a los que no va a la escuela y a los menores de 9 nios. Pero por otra parte permiti hacer una investigacin costeable, con cuestionarios contestados por nios que ya saban escribir y un control sobre la inclusin de nios de
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todas las zonas de la metrpolis, al usar la ubicacin de las escuelas como puntos de referencias y de seleccin. En este y otros casos, la delimitacin de las caractersticas de la poblacin no solo depende de los objetivos del estudio, sino de otras razones prcticas Un estudio no ser mejor por tener una poblacin mas grande; la calidad de un trabajo estriba en delimiter claramente la poblacin con base en los objetivos del estudio. Las poblaciones deben situarse claramente en torno a sus caractersticas de contenido, lugar en el tiempo.

4.6.3 La Muestra. LA MUESTRA. Es una de la poblacin que contiene tericamente las mismas caractersticas del universo objeto de estudio.

Esta basada en el principio de que las partes representaban al todo. La representatividad y la adecuacin de la muestra, permiten generalizar los resultados a la totalidad de la poblacin tambin llamada universo, en la medida que el fenmeno presente homogeneidad, en esta medida la seleccin de la muestra presentar menos problemas para lograr su representatividad. Existen cuatro tipos de muestra. 1.- Al azar 2.- por cuota 3.- Estratificada 4- Sesgada.

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Es posible y frecuenta la combinacin de las muestras por cuota y estratificada. Las tres primeras descansan en los clculos de probabilidad. Muestra al azar: se selecciona haciendo primero un listado de los elementos y hecho esto se mezcla bien y se saca un cierto nmero de ellos de acuerdo con el tamao de la muestra. Otra forma es seleccionar el elemento segn un determinado orden, cada cuatro, cinco, diez segn lo requiera la muestra. Muestra por cuota: es aquella seleccin al azar despus de que se han agrupado los elementos en categoras y se establece la cuota o porcentaje que le corresponde segn su importancia numrica.

Muestreo estratificado al azar: se realiza sobre la base de dividir primeramente la poblacin en estratos (grupos de edad), ocupacin, etc, a cada estrato se le toma una submuestras o muestra simple, la unin de ellas constituye una muestra total. Muestra sesgada: es cuando el investigador selecciona elementos que a su juicio son representativos. 5.6.5 Tcnicas de muestreo. La poblacin es el universo de individuos definidos por la hiptesis. A pesar de que estemos trabajando con una poblacin pequea es posible reducir los individuos que seleccionaremos para conformar el subgrupo que llamaremos muestra. Por lo tanto, muestra ser el subgrupo representativo del grupo total. Para que realmente la muestra ser representativa deber cumplir con los requisitos que marca la teora de la probabilidad. Que sean elegidos al azar! Por eso de dice que existen dos maneras de elegir los individuos de la muestra: mediante muestreo probabilstico o mediante muestreo no probabilstico. Solamente el muestreo probabilstico permite generalizar con cierto margen de error) los resultados obtenidos, a la poblacin total.

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EL PLAN Y EL INFORME DE INVESTIGACIN.

OBJETIVOS: 1.- CONCEPTUALIZAR LOS ELEMENTOS DEL PLAN DE INVESTIGACIN.

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2.- UTILIZAR LOS CONOCIMIENTOS PARA ELABORAR UN PLAN DE INVESTIGACIN.

6. EL PLAN DE INVESTIGACIN.
6.1. DEFINICIN. Consiste en la previsin de las distintas actividades que deber realizar el investigador durante el proceso de la investigacin. El plan de investigacin prev la realizacin de todas y cada una de las actividades que deben cumplir para ejecutar el proceso de la investigacin cientfica, segn una secuencia lgica. Todo plan es flexible, adaptacin a las necesidades o condiciones en que se desarrolle el proceso de investigacin, no obstante, eso no quiere decir que pierda la importancia o deje de ser imprescindible su preparacin.

6.2 IMPORTANCIA
El plan de investigacin es importante y determinante porque: - orienta la investigacin en el sentido deseado por el investigador. - Permite dar seguimiento y cumplir con todas las etapas - Elimina esfuerzos y actividades que no agregan sentido de - Investigacin.

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- Establece mejor el procedimiento de trabajo para optimizar resultados. - Programa con detalle, los tiempos a utilizar en un cronograma. - Establece la validez del tipo de investigacin que ser utilizado. - Expone promueve y argumenta ante los patrocinadores, la investigacin que se propone para su aprobacin y financiamiento. 6.3 ESTRUCTURA DEL PLAN. No existen normas rgidas que condicionen o limiten la estructura formal que debe presentar el plan de investigacin. es conveniente considerar los elementos mas generales que no deben faltar en el esquema. Esquema general recomendado por los cursos de Mtodos y Tcnicas de investigacin. 1.- seccin Preliminar. 1.1.1 Cartula 1.1.2 Hoja de contenido 1.1.3 Presentacin 2.- Cuerpo Principal. a) elementos de diseo terico 2.1Marco Terico 2,1 Definicin del problema 2.3 Hiptesis 2.4 Objetivos de la investigacin 2.5 Justificacin de la investigacin b) Elementos de programacin 2.6 Mtodos Tcnicas 2.7 Bosquejo preliminar de temas 2.8 recursos 2.9 Cronograma 3.- Seccin de referencias
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3.1 3.2 3.2.1 3.2. 2

Bibliografa Apndices Cuadros Grficos

6.3.1 Seccin preliminar Como su nombre lo indica significa lo que va primero. Su contenido es de carcter formal.

6.3.1.1 La Cartula Desde el punto de vista profesional la cartula es un aspecto que casi siempre anticipa el valor y el esfuerzo que el investigador ha dedicado al plan. Puede presentar cuatro aspectos. Nombre de la institucin Ttulo del trabajo Nombre del autor o ponente La fecha

No sigue un patrn estndar. Universidad Metropolitana de Guatemala Guatemala C:A:

Plan de Investigacin El desarrollo econmico e la poblacin del asentamiento

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El Incienso, de la capital de Guatemala, entre el ao 1976 y 1998, modelo para ampliar y mejorar sus condiciones De vida econmico-social.

JOS CHANYOSQUI SUBURBAN CARNE 200216099 Guatemala, abril de 2002

6.3.1.2 HOJA O TABLA DE CONTENIDO. La hoja o tabla de contenido presenta, en el orden en que aparecern los ttulos y subtemas que sern expuestos, con su respectivo nmero de paginas.

Hoja de Contenido. Presentacin..3 Capitulo I 1. planteamiento del problema 1.1. Marco Terico4 1.2 Definicin del Problema5 1.3 Hiptesis..6 Capitulo II 2. Objetivos de la Investigacin 2.1 Generales7 2.2 Especficos.8

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6.3.1.3 Presentacin. La presentacin del Plan Informa, descriptivamente, de que trata o que contiene dicho documento. Presenta en forma sintetizada la descripcin completa, pero breve de todo el contenido del documento.

6.3.2 cuerpo principal.

se denomina cuerpo principal de un plan de investigacin, a la exposicin pormenorizada que se hace de todos y cada uno de los captulos de que consta el documento. Es el aquel que le da el sustento o justifica su presentacin. El cuerpo principal est compuesto por los captulos previamente definidos a travs de los cuales se expone: el marco terico, el problema, la hiptesis, los objetivos, la justificacin, la metodologa y los recursos. Forma parte del cuerpo principal tambin el cronograma de trabajo. 6.3.3 Marco Terico. Es la teora o teoras cientficas que sirven de fundamento, marco o lmite, dentro del cual se estudia y resulte el problema intelectual del conocimiento. Es el marco de referencia para analizar el problema de investigacin, relacionada con lo que otros autores han planteado. Ayuda a situar y precisar la descripcin del problema. Sirve para expresar proposiciones tericas generales para aclarar, juzgar e interpretar el problema. Es uy importante recordar que, para escribir un marco terico, previamente habr que haber ledo, fichado y comprendido la teora.

6.3.3.1 objetivos de la investigacin.

Los objetivos son los propsitos o fines que el investigador pretende alcanzar, como resultado de su trabajo intelectual de investigacin. Los objetivos independientemente de su clase, se redactan iniciando por un verbo en tiempo infinitivo (sin conjugar) 6.3.3.2 DEFINICION DEL PROBLEMA.
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Es el elemento ms importante en toda investigacin, sin problema, no hay investigacin ya que ste, est estrechamente ligado al marco terico y a la hiptesis.

6.3.3.3 Hiptesis. Las hiptesis representan la suposicin racional, cientfica, fundamentada en conocimiento de una respuesta al fenmeno estudiado.

6.3.3.4

Justificacin de la Investigacin

Consiste en argumentar a favor de la necesidad, urgencia y utilidad de realizarla. La justificacin expresa: las razones intelectuales y prcticas, que el investigador aduce saber y conocer para demostrar la necesidad de llevar a cabo el proceso de investigacin. Y que han de satisfacerse con la solucin al problema de investigacin. 6.3.5 Mtodos y Tcnicas. Todo plan debe prever la exposicin de los mtodos y tcnicas que el investigador considere necesarios utilizar durante el proceso de la investigacin. La metodologa consiste en: exponer por etapas, los pasos, actividades o acciones que se emprenda para ejecutar el proceso de la investigacin. La metodologa es el procedimiento planeado. Se redacta en tiempo futuro por cuanto explica lo que se har para lograr los objetivos en tercera persona del singular, por cuanto explica lo que se har para lograr los objetivos. En el plan, la metodologa es prcticamente el mapa, la ruta, el camino, cientfico que llevar al investigador hacia un objetivo especfico, tiene por tanto, gran importancia.

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En la medida en que la metodologa se exponga con mayor detalle, ser mucho mas til una vez iniciado el proceso de investigacin. 6.3.3.6 Bosquejo preliminar de temas y subtemas. El bosquejo es una lista, de temas y subtemas que el investigador plantea como posibles de desarrollar durante el proceso de investigacin. Es un ndice u tabla de contenido, en la que plantea una estructura de temas que debern ser atendidos, de sirve de gua y orienta al investigador en la recoleccin e informacin.

6.3.3.7

Recursos.

Todos los elementos que coadyuvan a ejecutar un proceso, se conocen como recurso. Los recursos en la investigacin son de varios tipos; as se les clasifica en: humanos, fsicos, tecnolgicos, materiales y financieros. a) Humanos: los recursos humanos se describen como las personas con determinadas cualidades, experiencias y habilidades, capaces de planear y / o ejecutar un trabajo intelectual o fsico.

b) fsicos, tecnolgicos y materiales. Los recursos fsicos son todos aquellos elementos necesarios, que hacen posible y cmoda la actividad investigativa. Recursos tecnolgicos son todos los instrumentos que sern utilizados como parte importante y quiz imprescindible dentro del proceso. Los recursos materiales son todos los insumos, tiles de oficina y papelera que ser necesario presupuestar; En el plan es necesario cuantificar la cantidad de tales materiales.
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c) Financieros. Es el costo del proyecto, las necesidades de dinero para sufragar o monto de la inversin para la investigacin. El presupuesto o estimacin de los recursos financieros se puede presentar de dos formas: una analtica y otra global o sinttica. La Analtica consiste en describir cada rubro del recurso con su correspondiente precio unitario; la cantidad necesaria y valores. El presupuesto global, es aquel que muestra solo una sntesis de Los costos de los rubros que sern necesarios en la investigacin. No es aconsejable este mtodo. 6.3.3.8 Cronograma. Es un instrumento grfico de la planeacin, en la que se listan, en orden secuencial, todas las actividades para cada una. El cronograma mas sencillo y til, es el que se basa en un grfico de Gant; este se elabora como una matriz, de doble entrada, en la que una columna se listan las actividades en orden secuencial y en otra se marcan los tiempos necesarios para ejecutar cada una de ellas.

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6.3. 4

Seccin de Referencias.

Es la parte final del proyecto de investigacin, en el que se anotan los elementos previos conocidos y obtenidos por el investigador. 6.3.2.1 Bibliografa. Es una lista de textos y obras, ordenada alfabticamente por apellido de autor, en el que se anotan los datos generales que identifican las obras que se han consultado y / o que se habrn de consultar, durante el proceso de la investigacin documental o de campo.

6.3.2.2 Apndices y Anexos. En esta seccin del plan, se presentan copias de cuadros o grficas que, circunstancialmente estn en poder del investigador y de cuyo anlisis, resulta una evidencia de mucha importancia para el estudio a realizar.

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7. EL INFORME DE LA INVESTIGACIN.
7.1 Definicin. Un informe tiene por objetivo Informar hacer saber, dar a conocer o divulgar los conocimientos cientficos que se derivan de la resolucin de un problema cientfico. Es la presentacin de la respuesta al cuestionamiento de la prctica social e histrica del hombre, sobre aspectos de la realidad objetiva, la naturaleza y / o el pensamiento. El informe de Investigacin es el, INSTRUMENTO

Intelectual escrito, por medio del cual se dan a conocer los resultados, conclusiones, nuevos conocimientos, hallazgos, o confirmaciones de hiptesis planteada., como producto de la correcta aplicacin del proceso de investigacin cientfica.

Es el documento escrito, histrico, acadmico o intelectual, a travs del cual se exponen y divulgan nuevos conocimientos, productos del proceso de investigacin.

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7.2 Importancia. La importancia del informe de Investigacin radica en su funcin, la cual consiste en comunicar en forma cientfica, los conocimientos, los cuales deben ser expuestos y demostrados en el lenguaje terico cientfico, a travs de conceptos, categoras, juicios, razonamientos, leyes y principios. El informe difunde, divulga y da a conocer avances cientficos. Es imprescindible para el desarrollo de la ciencia y para que otros cientficos, investigadores o interesados, comprueben dicho avance, a travs de nuevas investigaciones. El informe Final es el instrumento a travs del cual el Mtodo Cientfico concluye en la denominada Fase Expositiva; en este el investigador expone el proceso y las conclusiones de la investigacin para que otros estudiosos las corroboren, modifiquen o refuten. 7.3 Caractersticas: Los rasgos esenciales del Informe Final, han sido clasificados por algunos autores, desde dos puntos de vista. a) La de tica acadmica: a. 1. honestidad a.2 Veracidad a.3,. Objetividad b) las de carcter tcnico. b. 1 el lenguaje b.2 el contenido b.3 la presentacin a. 1 ) Honestidad es una cualidad intrnseca del investigador de los resultados cientfico, que implica aceptacin exposicin tcita, completa y exacta de los resultados, independientes que sean no del agrado e inters profesional, econmico, poltico, religioso, tnico o social del investigador. a. 2) Veracidad

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Veraz es el pensamiento y la exposicin confiable de lo que es explicable y demostrarle en la prctica. La ciencia solo puede nutrirse, ampliarse y conformarse de conocimientos nuevos, a travs de conceptos, categoras, leyes, juicios, razonamientos y teoras, que puedan ser demostradas en la prctica. a.3 ) Objetividad. Lo objetivo es opuesto a lo subjetivo. Objetividad es sinnimo d realidad, de cientfico. La objetividad en el informe Final se demuestra a travs de las teoras cientficas que son la base del conocimiento nuevo. Las teoras o nuevos conocimientos se expresan libre de cualquier sesgo ideolgico. b) Caractersticas. b.1.) el lenguaje juega un papel prioritario en todo trabajo intelectual. En el informe final es determinante ya que es el medio a travs del cual se exponen los resultados de la investigacin por escrito, aunque esto no excluye que tales resultados puedan ser expuestos tambin oralmente ya sea en congresos, convenciones, conferencias. El lenguaje est supeditado y relacionado con aspectos tcnicos bien precisos tales como: b.1.1 la Redaccin. En el lenguaje escrito, la redaccin adquiere un significado trascendental. De ella depende que los lectores, cualquiera que sea su nivel intelectual o acadmico, comprendan e interpreten el mensaje cientfico. La redaccin consiste en la articulacin lgica, armoniosa y precisa de las palabras, formando oraciones y con estos, prrafos, que le dan sentido y unidad a lo que se transmite. La redaccin de ser. - Variada - Sencilla - Correcta - Sobria - Armoniosa La Claridad, est dada por una redaccin sin vericuetos gramaticales: exige escribir prrafos, cortos, sin complicaciones, rodeos o digresiones. Deber fcilmente comprensible.
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La precisin: implica ir al grano, directo puntualmente, decir lo justo, sin adornos, tal cual es y solamente eso. La brevedad: significa que tanto las oraciones como los prrafos deben ser cortos. Se complementa con la claridad y precisin. La variedad: exige un vocabulario florido, amplio con mucha propiedad en el uso de sinnimos, para no repetir palabras y evitar cacofonas. La sencillez: en la redaccin significa utilizar palabras de uso comn, evitando trminos demasiado tcnicos. La redaccin uso correcto del lenguaje, implica la correcta alicacin de las normas y reglas gramaticales. La sobriedad: significa evitar lo potico o literario; las expresiones anecdticas o cmicas. No olvidar que lo que se est exponiendo son conocimientos cientficos. Lo armonioso, implica que la redaccin debe ser rtmica. Sin cambios bruscos o frases con tendencias aburridas. Debe invitar al lector a seguir leyendo. La gramtica: Parte del idioma que permite hablar y escribir correctamente, se subdivide en: morfologa o analoga de las palabras. Sintaxis Prosodia Ortografa

La morfologa estudia, valora y determina el uso de las palabras. La sintaxis, ensea a formar oraciones, con lgica y comprensin. La prosodia, se refiere a la manera de pronunciar correctamente las palabras.

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La ortografa, es la que ensea a escribir las palabras y trminos correctamente.

b. 2 )EL CONTENIDO. Debe aportar nuevos conocimientos o enriquece los ya existentes. Adems ser vlido y confiable con respecto a los datos que contiene. Consistente en forma y estilo. b.3) la presentacin el aspecto formal, cobra mayor importancia en el Informe. Sus partes deben integrarse en secuencia lgica de tal forma que permita al lector una mejor y ms rpida comprensin del mensaje. 7.4 Estructura del Informe. El informe puede presentarse con contenido muy variados; sin embargo a manera general, se sugiere una estructura estndar, que es la mas usual en trabajos acadmicos, tesis e informes. . Seccin preliminar o de presentacin: Portada o cartula Portada interior o pagina de titulo. Hoja o tabla de contenido ndice de cuadros Indie de figuras e ilustraciones

. Cuerpo Principal de Informe.

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Introduccin Marco terico conceptual Definicin y justificacin del problema Hiptesis Objetivos.

Tcnicas e instrumentos Unidades de anlisis Poblacin y muestra Tcnicas e instrumentos para recopilacin de informacin Clasificacin y anlisis de la informacin Presentacin de los resultados Conclusiones Recomendaciones

Seccin de Referencias.
Bibliografa Apndices y anexos Cuadros Grficas 7.4.1 Seccin preliminar o de presentacin. a) Portada o cartula como muestra de la importancia y profesionalismo del documento, la portada debe mostrar la informacin mnima y necesaria que identifique la obra o tema, as como al autor o autores si el documento es patrocinado por una Institucin o es un documento acadmico, deber figurar como parte de la presentacin el nombre de dicha Institucin y el logotipo o sello que la identifica.

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i. El nombre de la Institucin patrocinadora. Ii El Ttulo que identifica la obra o trabajo. Iii Nombre del autor o ponente. Iv El lugar y fecha v. Logotipo o sello de la institucin. La distribucin de esa informacin, usualmente es en el orden expuesto, centrado y estticamente separado uno del otro.

UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE GUATEMALA FACULTAD DE PSICOLOGIA

FACTORES DEL ESTRS EN EL TRABAJO, EFECTOS SOBRE EL RENDIMIENTO LABORAL Y CONVIVENCIA FAMILIAR

ANDRS CHAYKOSKI

SUBURBAN

Guatemala, abril de 2,002

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b. ) portada interior o pgina del ttulo. El mismo contenido y forma de la portada exterior o cartula, se repite en esta pgina. La nica diferencia consiste en que el escudo tambin se incluye. Entre la portada exterior y la portada interior, se deja siempre una hoja en blanco. c) Hoja o tabla de contenido. La hoja o tabla de contenido, llamada tambin ndice. Es esta se enumeran los captulos , los ttulos y subttulos de los temas y subtemas que estn desarrollados a lo largo de toda la obra o documento. Su objetivo es ubicar al lector, en la pgina en que inicia cada tema. d) ndice de Cuadros. El Indie de cuadros puede presentarse en forma individual o ser parte intermedia de la hoja de contenido. Contiene el listado de cuadros que el investigador incluye como evidencias o como parte de los aspectos explicativos que le interesa exponer. El ndice de

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cuadros contiene el nmero del cuadro y la pgina en que se encuentra. e) ndice de figuras e ilustraciones Cumple una funcin identifica a la expresada anteriormente, solo que referida a los ttulos de la s grficas o figuras. Puede presentarse individual o se parte del ndice principal. El ndice de figura se caracteriza por presentar el nmero de la figura o grfica, el ttulo que la identifica y el nmero de pgina en que se encuentra.

7.4.2 Cuerpo principal del Informe. 7.4.2.1 Introduccin. Se escribe gramaticalmente en tiempo pasado lo que se planific y lo que se logr. Y en tercera del singular. Contiene la base informativa sobre el contenido del documento en forma descriptiva. En la introduccin el investigador expone el problema y los objetivos de la investigacin. La exposicin de l metodologa, las tcnicas y los instrumentos utilizados es necesaria para demostrar la honestidad del investigador y para someter a la crtica cientfica los alcances del estudio . 7.4.2.3 Presentacin de los resultados. En esta parte se presentan los resultados del anlisis; no existe ninguna gua o modelo preestablecido al respecto. Las divisiones estarn en funcin a la amplitud con que se trat el tema, atendiendo a la definicin y delimitacin del problema y de acuerdo a los objetivos especficos y nmero de hiptesis propuestas.

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Dentro de la descripcin de los resultados, se acostumbraba incluir todos los elementos que han servido de base para el anlisis y que apoyan, enriquecen y demuestran los criterios expuestos. Dentro de estos se mencionan los cuadros estadsticos y figuras. 7.4.2.4 Conclusiones. Como su nombre lo dice, Concluyen la meta a la que el investigador aspira llegar. Son las respuestas a las interrogantes planteadas al inicio de la investigacin. Deben plantearse en forma breve, clara y precisa. Las conclusiones constituyen el: Extracto ideolgico de cada una de las partes o captulos de una investigacin, o la suprema sntesis de la misma, en la cual se confirman las respuestas tentativas. Las conclusiones deben presentarse preferentemente en forma enumerativa, en captulo aparte. Un prrafo por cada una de ellas. 7.4.2.5 Recomendaciones ( si las hubiere) Estas debern estar orientadas a motivar a otros investigadores a continuar en la bsqueda de soluciones a los problemas que no fueron totalmente satisfechos o a verificar con otras tcnicas e instrumentos los conocimientos adquiridos. 7.4.3 Seccin de referencias 7.4.3.1 Bibliografa Un trabajo de investigacin debe presentar bibliogrficas con un gran rigor cientfico y conforme a las normas universalmente aceptadas. Toda lista bibliogrfica debe incluir los ttulos de las obras consultadas, clasificadas en orden alfabtico por el primer apellido del autor. Puede, se as se desea, clasificarse y presentarse en dos secciones: Bibliografa general y especfica. 7.4.3.2 Apndices y Anexos.
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Apndice. Material que se integra al final para aclarar algn tema tratado en el informe escrito por el investigador, lo cual puede ser copias, cartas etc. Anexos. Material que no es escrito por el investigador que puede ser incluido como referencia de apoyo.

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