Objetivos del Test

WAIS
Descripción y Aplicación € Estimar el C.I. y el
perfil de
Ps. Leyla Avello García habilidades
cognitivas en
adultos

Descripción del Test

€ En Chile actualmente se usa la adaptación
hecha por Olga Berdicewski y Rebeca Herreros € Esta prueba cuenta
en 1960 (memoria de la U. Chile)
con dos escalas:
Verbal y manual, las
€ En 1982, Marta Hermosilla elaboró un nuevo que constan de los
manual de la adaptación que contiene más siguientes sub-test:
ejemplos para la corrección y aclara algunos
aspectos de la aplicación.

€ Este test nunca ha sido estandarizado para

nuestro país

1
Subtest verbales
Subtest Manuales
ítem Pje máx. N° Ítem Pje Máx
Información 29 ¿? 29
Símbolos 90 casilleros 90
Comprensión 14 ¿? 28
Aritmética 14 ¿? 18 Completación 21 ¿? 21
Semejanzas 13 ¿? 26 Cubos 10 dibujos 48
Dígitos 9 y 8 series 17 Ordenación 8 historias 36
Vocabulario 40 ¿? 80 Ensamblaje 4 figuras 44

Aplicación Observaciones
€ Individual € No olvide anotar las respuestas (Todo!)
€ 16 a 75 años y más…
€ 90’ **
€ No olvide registrar el tiempo en aquellas
€ Materiales subpruebas con tiempo
€ Manual € Si es necesario puede repetir las
€ Protocolo
€ Cronómetro
preguntas, pero sin cambiar la redacción
€ Lápiz y papel € En aquellas subpruebas con tiempo, se mide
€ Examen de Limite el tiempo desde la primera administración

2
 Información
€ Instrucciones
Área Verbal €
€
Sin Tiempo
Leer las preguntas del manual. “Sin cambiar la
Redacción”
Información € Inicie en el ítem 5
€ Si el paciente fracasa en el ítem 5 ó 6 (cualquiera de
Comprensión los dos), aplicar del 1 al 4
Aritmética € Verbalizaciones Adicionales
€ Si la respuesta es vaga o poco clara:
Semejanzas € “Explíqueme lo que quiere decir”
“Dígame algo más...”
Dígitos €

¿Qué mide “información”?

€ Criterio de
Suspensión € Evalúa la cantidad de
€ 5 fracasos información denominada
general que el sujeto ha
€ Corrección tomado de su ambiente
circundante.
€ 0 ó 1 pto
€ No olvider asignar pje € Se evalúan sus intereses,
a los ítemes del 1 al 4 sus experiencias y
(si no fue necesario lecturas.
aplicarlos)

3
Comprensión
€ Instrucciones € Criterio de
€ Sin Tiempo Suspensión
12. ¿Por qué los sordos de
€ Leer las preguntas del manual. € 4 fracasos nacimiento se quedan, por lo
€ Inicie en el ítem 3 general, sin hablar?
€ Si el paciente fracasa en el ítem 3, 4 ó 5 (cualquiera) € Corrección
aplicar 1 y 2 antes de proseguir con el ítem 6 € 0 , 1 ó 2 ptos 14.¿Qué significa este dicho:
€ No olvide asignar pje “Una golondrina no hace
€ Verbalizaciones Adicionales a los ítemes 1 y 2 (si Verano”?
€ Si el paciente vacila: “sí” o “Adelante” no fue necesario
aplicarlos...)
€ Si la respuesta es vaga o poco clara:
€ “Por favor, explíquese más”
€ “Dígame algo más...”

¿Qué mide? Aritmética 3

5
€ Este subtest se basa en el supuesto de que uno de los € Instrucciones 10
elementos importantes de la cdta inteligente es la € Con Tiempo **
capacidad de analizar y justificar las razones de ciertas
costumbres para actuar confiadamente. € Leer las preguntas del manual.
€ Inicie en el ítem 3
€ Evalúa el uso del “sentido común”, conocimiento del € Si el paciente fracasa en el ítem 3 y 4 aplicar 1 y 2
porqué de las normas sociales y las relaciones causa- Si fracasa en ambos ( 1 y 2) suspenda la prueba. De
efecto que las sostienen, y el juicio lo contrario prosiga con el ítem 5

€ En NSE altos se espera un pje st sobre 11 o 12 ptos, € Consigna

mientras que en NSE bajo se esperan pjes bajos € “Veamos Esto”

4
€ Criterio de Suspensión
€ 4 fracasos € Corrección
€ 0 ó 1 pto
€ Observaciones € Del ítem 11 al 14,
€ Tome el Tpo inmediatamente después de terminar la bonificar respuestas
lectura del problema rápidas (2 ptos)
€ Si es necesario puede repetir el problema, pero el
tiempo corre desde la 1° lectura
€ No se permite usar lápiz y papel (Ex. Limites...)

¿Qué mide? Semejanzas

€ Instrucciones
€ Habilidad numérica € Sin tiempo
€ Concentración € Inicie en el ítem 1
**7º E.B.
€ Velocidad de •Sin diferencias por NSE,
procesamiento en sujetos con 4ª E.M.
€ Consigna
€ Manejo de
operaciones € “En que se parecen una hacha a una sierra”
matemáticas.

5
€ Si el paciente da una respuesta de un punto, € Criterio de
por ej, que sirven para “cortar”, dígale “si y Suspensión € Ítems
ambas son herramientas” € 4 fracasos € Perro - León
€ Huevo – Semilla
€ Si el paciente no da respuesta, o da una Aire – Agua
respuesta de 0 pto, dígale “Ambas son € Corrección €

0, 1 ó 2 € Madera – Alcohol
herramientas, sirven para cortar” €
€ Mosca Árbol

€ Si la respuesta es poco clara...”Dígame algo

más” o “Podría explicármelo más...”

¿Qué mide “Semejanzas”? Dígitos

Esta subprueba consta de 2 partes
€ Evalúa el Dígitos directo
En NSE alto se espera un Dígitos inverso
pensamiento lógico- Pje st de 9 a 10
abstracto
En NSE bajo se esperan € Instrucciones (Directo)
Pjes bajos, por falta de practica € “Voy a decir algunos números. Escuche con atención
€ Capacidad de y cuando yo haya terminado, repítalos
En establecer relaciones de clase
conceptualizar inmediatamente”
€ Decir los dígitos a razón de 1 por seg. Baje el tono al
llegar al último

6
€ Criterio de Suspensión
€ 2 grupos de la misma serie
€ Corrección
€ El puntaje es igual al número de dígitos de la
serie más larga repetida sin error (grupo I ó II)
€ Criterio de Suspensión
€ 2 grupos de la misma serie
€ Corrección
El puntaje es igual al
€
número de dígitos de la
serie más larga repetida
sin error (grupo I ó II)
€ Instrucciones (Inverso)
€ “Ahora le voy a decir más números, pero esta vez,
cuando yo termine, quiero que usted los diga de atrás
para adelante. Por ejemplo, si yo digo 7-1-9 ¿Qué
diría usted?
€ Ok. Comience con el grupo I de la serie 3
€ Si fracasa, señale la respuesta correcta y de un
segundo ejemplo (3-4-8)
€ Ok. Comience con el grupo I de la serie 3
€ Si fracasa, siga con la serie 2 del grupo I
Mide…
€ Ev. La atención y la concentración
€ Memoria auditiva inmediata
Puntaje Total
€ Capacidad de retención de varios
Sumar los puntajes
obtenidos
elementos sin relación entre sí.
en las 2 partes € Las personas inteligentes pueden
(directo e inverso) desmotivarse durante la admnistración de
esta sub-prueba.
7
Vocabulario
€ Instrucciones € Si el examinado fracasa en cualquiera de los
€ Sin tiempo
1. Cama ítems del 4 al 8. Aplicar del 1 al 3 (tabular de
Coloque la lista de
€
palabras delante del sujeto
2. Invierno acuerdo a la calidad de las respuestas)
€ Al pronunciar la palabra,
3. Desayuno
señale en la lista 4. Tela
€ Inicie en el ítem 4 5. Enorme € Criterio de Suspensión
6. Dólar € 5 fracasos
7. Rebanada
€ Consigna 8. Barco
€ “Quisiera que me diga el 9. Reparar € Corrección
significado de algunas 0, 1 y 2 ptos
palabras. Comencemos
10. Ocultar €
con.... 11. Apresurarse. € No olvide asignar pje total a los ítems no aplicados...
€ ¿Qué quiere decir....?

Mide…
€ Explora el
conocimiento de las Área Manual
palabras, la riqueza y
la fluidez
Símbolos
€ En NSE Altos se Completación
espera un pje St.=12 Cubos
Ordenación
Ensamblaje

8
Símbolos
€ Instrucciones
€ Con tiempo (90”)
€ Coloque el protocolo y un
lápiz frente al examinado
€ “Mire estos casilleros. Note
que cada uno de ellos
tiene un número en la
parte superior y una marca
en la inferior. Cada número
tiene una marca diferente...
€ “Ahora cuando yo le diga
comience aquí (señale) y
llene cuantos casilleros
pueda, sin saltarse
ninguno. Siga trabajando
hasta que yo le avise”.
“Cuando termine esta
línea, siga con la otra...
¿Listo?.... “Comience”
€ Señale el número uno y su marca, el número
dos y la suya...
€ “Ahora mire aquí. Los casilleros superiores
tienen números, pero los casilleros inferiores no
tienen marcas”
€ El examinador realiza los primeros 3 ejercicios,
luego permita al examinado que realice los 7
siguientes. Si se equivoca se le corrige
€ Corrección
€ 1 pto cada símbolo
correcto
€ ½ pto los símbolos
invertidos
€ No de pje a los ejemplos
€ Se considera correcta una
figura que se puede
identificar claramente, aún
cuando sea imperfecta o si
el sujeto corrige
espontáneamente
9
Mide… Completación
€ Coordinación € Instrucciones
€ Con tiempo (20”)
visomotora € Materiales: Tarjetas
€ Capacidad imitativa
de aprendizaje de € Consigna
tareas simples € “Le voy a mostrar
algunos cuadros a los
€ Permite establecer el cuales les falta una parte
pronóstico de importante. Observe
aprendizaje cada cuadro y dígame
qué le falta”

€ Muestre la tarjeta n°1 y € Criterio de Suspensión

diga: € Sin criterio de suspensión
“Ahora observe este
cuadro. ¿Qué parte le
falta?” € Corrección
€ O ó 1 pto
€ Si en el ítem 1 y 2 el
examinado no da la € Se puntúa correcto si
señala con el dedo
respuesta correcta, Ud.
debe dársela € Si señala la tarjeta (bien) y
da una respuesta verbal
€ Si menciona una parte
incorrecta, tabule 0 pto.
que no es esencial. La
primera vez diga “Si,
pero cuál es la parte más
importante que falta?”

10
Mide…
€ Capacidad de
discriminación, requiere
del conocimiento de
objetos.
€ Capacidad de análisis y
síntesis; a partir de
partes debe organizar un
todo
€ Requiere de una
adecuada organización
perceptual.
€ Tome 4 cubos y arme € •
lentamente el diseño n°1,
sin que el sujeto vea la
tarjeta
€ Luego entregue otros 4
cubos al sujeto y dígale:
€ “Ahora haga ud. uno
igual a este...”
€ Si fracasa haga una 2°
demostración
Cubos
€ Instrucciones
€ Con tiempo
€ Materiales: Cubos, tarjetas
€ Consigna
€ “Mire estos cubos. Son
todos iguales. Tienen
algunos lados rojos,
algunos blancos y otros
mitad rojo y mitad blanco”
€ “Voy a juntarlos para hacer
un dibujo. Obsérveme”
Revuelva los cubos del
sujeto y retire el modelo
del dibujo n° 1 y ponga
en su lugar la tarjeta n° 2
• “Esta vez vamos a juntar
los cubos para formar un
dibujo igual a éste”
(señale la tarjeta)
• “Obsérveme primero”
11
• “Ve el diseño de estos € Si fracasa realice un 2°
cubos es el mismo de la ensayo
tarjeta”
€ Del dibujo 3 en adelante:
€ Desordene los cubos € Desordene los cubos
usados en la € Muestre el nuevo diseño a
demostración y diga: realizar por el examinado
€ Al llegar al diseño 7, saque
los otros cubos y diga:
€ “Ahora observe el dibujo € “Ahora haga uno igual a
y haga uno igual con éste, usando los 9 cubos.
estos cubos”. Empiece y No se olvide de avisarme
avíseme cuando haya cuando haya terminado”
terminado”

Mide…
€ Criterio de Suspensión € Razonamiento
€ 3 fracasos consecutivos espacial
€ El fracaso en ambos ensayos de los dibujos 1 ó 2 se
considera 1 fracaso
€ Coordinación viso
motriz
€ Corrección € Capacidad de análisis
€ Se asigna puntaje a los dibujos perfectamente bien y síntesis.
hechos dentro de los tiempos limites
€ Asignar bonificación del ítem 7 en adelante, por
ejecuciones rápidas

12
Ordenación
€ Instrucciones € Si el examinado no
€ Con tiempo realiza el ensayo
€ Materiales : Tarjetas correctamente...
Ordénelas correctamente
€ Consigna mientras le cuenta la
€ Ponga en la mesa las historia
tarjetas en “desorden
ordenado” y diga
€ Estas tarjetas cuentan una € Luego vuelva a
historia sobre un pájaro
que está construyendo un “desordenarlas” y permita
nido; pero estan mal un segundo ensayo
ordenadas. Ordénelas
bien, de manera que
formen una historia”

€ Antes de pasar al ítem 2, diga: € Del ítem 3 al 8, solo

“Tengo otra serie de tarjetas para que ud. las ordene. se permite un ensayo
Todas están en desorden y usted debe ponerlas en el
orden correcto para que formen una historia que tenga
sentido. Avíseme en cada caso cuando haya terminado” € No olvide consignar
el tiempo y la
€ Coloque las tarjetas del ítem 2 en la mesa y diga “Haga
la prueba con esta serie. Póngalas en el orden correcto” respuesta, usando las
letras.
€ Si fracasa, haga una demostración y permita un
segundo ensayo.

13
€ Criterio de
Suspensión
€ Se suspende si el
sujeto fracasa en las
dos tentativas del ítem
1 y 2.
€ En caso contrario, se
pasan todos los
ítemes
Ordenación
€ Capacidad de
comprender y evaluar
las situaciones
€ Capacidad de
establecer relaciones
de causa efecto
€ Corrección
€ Ítem 1 y 2
€ 4 ptos en 1° ensayo
€ 2 ptos en 2° ensayo
€ Ítem 3 al 8
€ 4 ptos dentro del tpo limite
€ Ítem 7 y 8
€ Bonificar ejecuciones
rápidas
Ensamblaje
€ Instrucciones
€ Con Tpo
€ Materiales: 4
rompecabezas
€ Hoja de posición de las
piezas
€ Ordene las piezas detras
de la pantalla
€ Consigna
€ “Si junta estas piezas
correctamente formarán
algo. Júntelas lo más
rápido que pueda y
avíseme cuando haya
terminado”
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 Mide…
€ Criterio de Suspensión € Capacidad de deducir el
€ No hay, se aplican todos todo en base a las partes
€ Rrequiere de la
€ Corrección capacidad de
€ Un pto por cada organización mental y
yuxtaposición en tpo límite planeamiento.
€ Coordinación visomotora,
€ Bonificar ejecuciones capacidad de
rápidas ensamblado,
pensamiento.

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