Instrucciones del Sr.

Inspector

Os remito la guía para elaborar planes de convivencia de la Comunidad de Navarra,

un documento que considero muy útil de la Comunidad de Castilla y León y un
ejemplo de Plan de Convivencia de un IES de dicha Comunidad.

Este último no me satisface demasiado, toda vez que vuelve a incluir aspectos que
ya están contemplados en el Reglamento de Régimen Interior del centro, pero para
tener alguna idea complementaria si nos puede ser de utilidad.

El documento de la Comunidad de Castilla y León, sí es especialmente útil,

principalmente en su capítulo V.

Creo que para dar cumplida respuesta a lo dispuesto en nuestro Decreto 115/2005,
de 21 de octubre, por el que se establecen las normas de convivencia debemos
empezar los trabajos de elaboración del Plan de Convivencia. Para ello, sugiero que
lo primero que hagamos sea revisar y actualizar el Reglamento de Régimen Interior
del centro a las disposiciones de dicho Decreto y, simultáneamente, comencemos a
esbozar las líneas maestras del Plan de Convivencia. Mi modo de pensar es que
éste Plan debe contar con medidas de carácter preventivo y de mediación que se
impulsen y coordinen desde la Comisión de Convivencia. Hago este comentario
porque en los documentos que os remito a la Comisión de Convivencia se le
atribuyen competencias de corrección de conductas (sancionadoras) que legalmente
no se le pueden atribuir. Ello es debido a que la normativa que regula los derechos y
deberes de los alumnos en las Comunidades citadas pueden permitirlo o se ha
hecho una interpretación, bajo mi punto de vista, no adecuada de la norma. Téngase
en cuenta que en alguna de ellas todavía está vigente el Real Decreto 732/1995 del
Ministerio de Educación. En nuestro Decreto queda muy claro quien tiene dichas
competencias, cuales son las conductas que se consideran contrarias o gravemente
perjudiciales para la convivencia en el centro.

Otro aspecto que tiene intima relación con el Plan de Convivencia es el Plan de
Acción Tutorial contenido en la Programación General Anual. Como podréis
comprobar elementos cruciales del Plan de Convivencia serán las relaciones entre
alumnos, entre alumnos y profesores, profesores y familias, etc., que igualmente
están contenidos en el Plan de Acción Tutorial, por lo que uno y otro tendrán que
estar estrechamente vinculados.