壹、讀書計劃架構

本讀書計劃分為四個部分，分別包括自我剖析、學習計

劃、人生規劃、未來展望等。茲部分彙整如下圖 1-1 所示。

壹、讀書計劃架構

貳、自我剖析

參、學習計劃

肆、人生規劃

伍、未來展望

圖 1-1 讀書計劃架構圖

貳、自我剖析

1
一、個人特質分析

學生從幼便不是特別突出，但卻堅信只要努力一定會有

成果，雖然我的路比別人走的較辛苦，但卻甘之如飴，雖

然反應沒有比人快創意也沒有比人豐富，但學生相信『世界

上沒有做不到的事，只有不想做的人。 』.

因為自小時候就喜歡運動，對棒球的感受較

強，所以五專時選擇參加棒壘社，更榮幸的當上社長一職

不僅能在運動過程中藉由訓練增加學生的身體健康，也能

藉此拓展學生的人際關係，學會人與人之間的相處之道。五

專畢業那年，選擇當兵而沒有繼續升學，讓學生有點遺憾。

當兵後參加了幹訓班的訓練，領導統御的教育方針自此提

高了自己的自信心，也讓學生有強烈的責任感，因此凡事

要求自己也更加嚴格，加上自己原本的信念,讓我以第一名

的成績從幹訓班結訓,退伍後深感自己專業知識之不足，所

以想要往更高的知識領域邁進，因此在順利的考上台灣科

技大學後，選擇研究所便為最直接的的進修途徑。

二、求學歷程

學生將求學歷程分列表格如下：

2
年度 學校
民國 88 年 9 月-民國 90 年 6 國立台灣科技大學機械工程
月 學系
民國 80 年 9 月-民國 85 年 6 國立雲林工專動力機械工程
月 科
民國 77 年 9 月-民國 80 年 6 省立斗六國民中學
月
民國 71 年 9 月-民國 77 年 6 鎮東國民小學
月
民國 70 年 9 月-民國 71 年 6 斗六國中附設幼稚園
月

三、理工背景

機械工程學系，是屬於應用科學之一門學問。而

學生在專科時期所就讀的是動力機械工程科，其偏重

於熱學與流體力學。在專科及科技大學這七年中，使

學生漸漸培養了科學性及邏輯組織的思考能力，更使

學生涉獵了製造、熱流、控制、固力設計及材料等各

方面的課程。專業的知識及具邏輯的思考是身為機械

工程師所具備的基本能力。茲將學生在專科及科技大

學期間所學的課程及心得，彙整如下表 2-1 所示。

表 2-1 各類專業課程簡介及心得
類別 課程名稱 心得

3
 1.物理 ‧奠定好穩固的基

2.微積分 礎，以面對專業

3.計算機概論 課程的考驗。

基礎課程 4.工程數學﹝科大﹞ ‧對專業課程有了

初步的了解。

1.機械加工法 ‧在製造方面，尤其
是電腦整合製造概
2.製造學﹝科大﹞ 論，其包括製造及
控制等方面的知識。
製造方面 3.電 腦 整 合 製 造 概 論

﹝科大﹞

4.機械製造實習(正在

修)

4
 1.熱力學 ‧熱流科學不管是

2. 熱機學﹝一學年﹞ 理論或應用面應

3.工程熱力學﹝科大﹞ 算是接觸最多

4.流體力學﹝科大﹞ 的，對於熱流科

5.流體機械 學方面有一定程

6.氣液壓學 度的認識。
熱流科學方面
7.內然機

8.渦輪機

9.冷凍空調

10.噴射發動機

11.原動力廠

12.鍋爐學

1.電子學 ‧對現代的工程師

2.電機學 來說，控制理論

控制方面 3.應用電子學﹝科大﹞ 及應用是很重要

4.自動控制﹝科大﹞ 的。

5.量測系統

5
 1.靜力學 ‧在 固 力 設 計 方

2.動力學﹝科大﹞ 面，使我了解在

3.材料力學 設計機構時的基

固力設計方面 4.機動學 本常識。

5.機械設計

6.機械系統設計﹝科大﹞

7.車輛動力學(正在修)

1.機械材料 ‧對各種材料的特

2.工程材料﹝科大﹞ 性有初步的了

3.材料試驗(正在修) 解。

4.實務專題﹝科大﹞ ‧希望能往材料更

材料科學方面 5.積體電路製程與設備 進一步。

﹝正在修﹞

6
參、學習計劃流程圖
對半導體的認識
引發興趣

報考動機
選擇清大工科所

個人能力分析
自我評估

學習計劃

研究重點 如何研究

精 工 熱 相 以 程 進將 撰備
密 廠 傳 流 大 為 入修 寫
量 自 遞 及 學 基 研習 論
測 動 、 量 修 礎 究的 文
化 兩 測 習 所課 之
技 課 後程 準
術

7
1.對半導體的認識

在大學三年級之前，雖然已修過機械五大領

域的基礎課程，但對自己未來的志向仍未有任何

的頭緒，所幸在大三下學期時，選修了本校工程

學院院長林榮慶教授的的專題製作與電腦整合製造概

論課程後，發現現在的半導體與 IC 產業的發展及

企業經營方式 與之前有了非常大的差別，不僅引

進了新的技術，並且透過策略聯盟的方式，研發

更新的技術，且將管理與製造做整合，發展出群

組 技 術 ﹝ GT﹞ 、 電 腦 輔 助 製 程

規 劃 ﹝ CAPP﹞ 、 物 料 需 求 規 劃 ﹝ MRP﹞ 等 等 製

造技術的軟體與觀念以達到所有工作實施的同步

性。不僅可學得現代製造方法且可涉獵製程介

面、電腦控制系統、電腦網路及企業化管理等相

關知識。學生覺得可學得不少專業知識使自己的

知識觸角延伸到更廣闊的領域。作為二十一世紀

的研究生，學生覺得學習不應該侷限於單一領

8
 域，應該具備了整合的能力，以因應未來的挑戰。

2.報考動機﹝選擇成功大學微電子工程研究所﹞

a.自我理想的實現

在成長求學的過程當中，學生有幸接受

多位師長的諄諄教誨，激發了學習潛能與興

趣，加上身為家中幼子，幾位兄弟的成就使

父母親對自己期許很大，激勵學生更加專心致

力於學習，在課業上一直保持優異的成績，帶

給學生相當大的成就感，進而不斷地充實自

己，在大學畢業後，選擇研究所為最直接的的

進修途徑。

b.半導體科學人才之需求

近年來各種新興產業的崛起，製造技術的更

新、發展，佔了不小的地位。尤以半導體產業的

發展更是帶動了台灣經濟的快數成長，相關產

業更是如『雨後春筍』般的相繼崛起，因此在這

個變遷快速、競爭劇烈的時代當中，未

9
來社會的角色日益複雜且吃重，必須具備充足的知識，

以因應不可知的未來，學生選擇繼續進修以充

實自己。

c.半導體課程引發學習興趣

在專科及科大中，雖然一開始並未對半導

體造科學有著濃厚的興趣，但經由林院長的教

學中，給予學生一些啟發與學習的興趣，開啟

了另一扇知識之門，使學生能一窺半導體製造

技術的發展與演進，使學生對半導體科學方面

的知識有更加的認識及興趣。

d.滿足繼續求學的慾望

決定繼續求學的方向以後，便考慮將來進

修的方向在大學期間學生所學的知識皆是通才

教育，為進入研究所的基礎課程，在此學生

認為自己的專業知識稍嫌不足，所以希望能繼

續進如研究所進修。且微電子工程研究所的師

資齊全，可滿足學生在製造科學的求知慾望。

e.為什麼選擇成功大學─微電子工程研究所

每當看到成大的畢業生走出成大校門時，

10
 其臉上散發出自信光采與意氣風發的神態，使

學生十分羨慕與嚮往，多麼盼望有一天能成為

其中的一份子。成大自由的學風及教學方式的

多采多姿是促使學生前往就讀的動機之一，而

製造工程所的師資齊全及強調系統整合的課程

安排更是吸引學生的最大動機。以下是學生選

擇貴校系所的理由：
分析項目 選擇成功大學─微電子工程研究所之原因。
學術地位 榮獲遠見雜誌評鑑為學術地位居冠之學校。
學校師資 各個教授在 的學術領域中，具有十分顯赫的
成就及地位。
校園風氣 學風開放自由，勇於突破及創新。
系所資源 擁有專屬的系館與研究室，軟、硬體設備充足。
地理位置 位於台南市區，資訊流通迅速，交通方便。
修習課程 課程強調系統整合，不在侷限於單一領域。
學術交流 在國內、國外享有盛名，學術交流往來頻繁。
社會地位 人才濟濟，備受社會大眾肯定與推崇。

3.自我能力評估

學生就自我能力評估如下：
自我能力 自我能力評估
學習能力 全班排名第八名，求學態度認真、誠懇，奠定研
究所的課程基礎。
專題經驗 實務專題的訓練讓學生能有作論文的基本能力。
語言能力 英文及日文：勤練英文及日文，加強聽、說、讀、

11
 寫之能力。
修習課程 大學所修半導體課程有限，而目前正積極選修與
研究所開設課程相近的課程，如 VLSI 製造技術，
奠定專業知識能力的基礎，可進一步深究製造方
面的知識。
人際關係 個性開朗，與人較易合睦相處，且學生曾當選班
上幹部數次，所以得以加強人際關係。
社團經驗 在專科時曾加入棒壘社、集郵社等社團，更拓展
了學生的視野及強化人際關係。
專長能力 曾參加預士訓練，對於領導統御，危機應變等等
的能力較強。
打工經驗 與學校生活截然不同的生活經驗及人與人之相處
之道，增添了許多寶貴的工作經驗及待人處世的
的技巧。

4.學習計劃

學生在規劃讀書計劃與研究方向時，首先利用網

際網路的便利，廣泛收集全國各大學有關半導體製造

科學之資訊，再仔細分析學生的興趣在半導體製造科

學的哪一領域，經由指導老師的分析及鼓勵，於

是學生決定朝著第一志願：工廠自動化及精密量測之

領域或第二志願熱傳遞、兩相流及量測技術邁進，以

下就研 究 重 點 與如 何 研 究 兩大方面，擬定了研究所

讀 書

12
 計劃：

‧研究重 點

第一 志願： 製造組

‧工廠自動化

‧精密量測

第二 志願： 熱學組

‧熱傳遞

‧二相流

‧量測技術

‧如何 研究

學生以在大學所修習的課程為基礎，除了書本

內的知識用心鑽研至融會貫通為止，並廣讀群籍以

求涉獵多方面的知識，培養出專業上的學識與能力，

做為研究所進修的準備。

1.以大學修習課程為基礎

學生將在大學所修習的課程分為基礎、製造、

熱流等等，茲列表如下：
共同科目 國文、英文、歷史與人生。
基礎課程 物理、化學、微積分、工程數學。
製造方面 機械加工法、製造學、電腦整合製造概論

13
熱流方面 工程熱力學、流體力學、熱機學、內燃機、冷凍空調、
噴射發動機、渦輪機、鍋爐學、原動力廠。
通識課程 中國文學名著選讀。

a.語言能力

‧「聽」「說」的能 力

目前學生住在台北國際學舍，認識一些外國人，

只要有空的時候便會與外國人對話，所以使

學生有了練習說英文與日文的機會。

‧「讀」的能力

在專科與科大的時候即已接觸了許多外文的教科

書。所以學生在閱讀方面對外文書籍較不擔

心。

b.進入研究所後將預先修習的課程
物理學 微積分
化學 高等工程數學

c. 進入研究所後將修習的課程
製造組 熱學 組
製造原理 二相流理論
電腦輔助製造 氣電共生概論
邏輯控制與自動化 熱流量測技術
數值控制機械 熱質提升與節能技

14
 術
電腦整合製造 高等熱傳學
精密量測 熱傳增強原理
量測技術應用 熱對流

d.撰寫論文之準備

學生計劃以大學修習課程為基礎，進入研

究所 後， 將依 修 習 的 課 程 排 定 學 習 計 劃 表 ， 並

虛心 接受 教授 的 指 導 與 教 誨 ， 進 而 提 昇 學 生 的

專業素養和研究能力。

學習 計劃表 ：
研一：第一學期 基礎課程：

1.加強在半導體製造方面的專業

基礎知識。如：電腦整合製造

與積體電路製造等。或在熱學

方面，如：熱傳學等等。

2.充實科技英文的寫作及閱讀能

力。
研一：第二學期 專業課程：

15
 1.對積體電路製造或熱學課程作

進一步的探討與研究。

2.將理論與實驗整合。

3.接受教授專題研究計劃的指導。
研二：第一學期 論文之準備：

1.加深學術領域之探討。

2.廣泛接觸多元化的資訊，以

其對自己的專題計劃有創新

的理念。

3.充實專業能力。
研二：第二學期 論文之寫作：

1.整合學識知能。

2.利用理論計算分析實驗數據。

3.檢測理論與實驗之結果，並

加以比較其可行性。

肆、人生規劃
16
 以下學生就未來志趣訂定下列目標，並以此鞭策自己

不斷進修學習，累積經驗以達成目標：

一、現階段規劃

1.目標

a.準備研究所甄試。

b.考上研究所。

2.努力方向

a.加強半導體相關知識之準備。

b.加強自我表達的能力。

二、短程規劃

1.目標：

a.完成研究所碩士學位。

b.加強語言能力。

2.努力方向：

a.認真學習研究所課程。

b.充實實務工作經驗。

c.收集市場資訊，為就業作準備。

三、中程計劃

1.目標：

17
 a.投入就業市場，累積工作經驗。

b.出國進修計劃。

2.努力方向：

a.謀求適合之工作，以發揮所學。

b.接受再教育訓練，創造升遷機會。

四、長程計畫

1.目標：

a.成為一個專業的工程師。

b b.有機會的話，希望能攻讀管理方面之學位。

伍、未來展望
學生將針對所計 劃 的 研 究 方 向 深 入 探 討 ， 掌 握 知

識資源做為基礎，進而發揮所長。升學的目的在於就

業，學生期望在完成學業後進入業界，將所學知識與

實務經驗加以印證，並以終生學習作為生涯發展的推

動力，不斷的進修充實自我。在品德上「以身作則」，

事業上「功不堂捐」，將所累積的經驗與智慧，貢獻給

社會。

18