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壹、讀書計劃架構

本讀書計劃分為四個部分,分別包括自我剖析、學習計

劃、人生規劃、未來展望等。茲部分彙整如下圖 1-1 所示。

壹、讀書計劃架構

貳、自我剖析

參、學習計劃

肆、人生規劃

伍、未來展望

圖 1-1 讀書計劃架構圖

貳、自我剖析

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一、個人特質分析

學生從幼便不是特別突出,但卻堅信只要努力一定會有

成果,雖然我的路比別人走的較辛苦,但卻甘之如飴,雖

然反應沒有比人快創意也沒有比人豐富,但學生相信『世界

上沒有做不到的事,只有不想做的人。 』.

因為自小時候就喜歡運動,對棒球的感受較

強,所以五專時選擇參加棒壘社,更榮幸的當上社長一職

不僅能在運動過程中藉由訓練增加學生的身體健康,也能

藉此拓展學生的人際關係,學會人與人之間的相處之道。五

專畢業那年,選擇當兵而沒有繼續升學,讓學生有點遺憾。

當兵後參加了幹訓班的訓練,領導統御的教育方針自此提

高了自己的自信心,也讓學生有強烈的責任感,因此凡事

要求自己也更加嚴格,加上自己原本的信念,讓我以第一名

的成績從幹訓班結訓,退伍後深感自己專業知識之不足,所

以想要往更高的知識領域邁進,因此在順利的考上台灣科

技大學後,選擇研究所便為最直接的的進修途徑。

二、求學歷程

學生將求學歷程分列表格如下:

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年度 學校
民國 88 年 9 月-民國 90 年 6 國立台灣科技大學機械工程
月 學系
民國 80 年 9 月-民國 85 年 6 國立雲林工專動力機械工程
月 科
民國 77 年 9 月-民國 80 年 6 省立斗六國民中學

民國 71 年 9 月-民國 77 年 6 鎮東國民小學

民國 70 年 9 月-民國 71 年 6 斗六國中附設幼稚園

三、理工背景

機械工程學系,是屬於應用科學之一門學問。而

學生在專科時期所就讀的是動力機械工程科,其偏重

於熱學與流體力學。在專科及科技大學這七年中,使

學生漸漸培養了科學性及邏輯組織的思考能力,更使

學生涉獵了製造、熱流、控制、固力設計及材料等各

方面的課程。專業的知識及具邏輯的思考是身為機械

工程師所具備的基本能力。茲將學生在專科及科技大

學期間所學的課程及心得,彙整如下表 2-1 所示。

表 2-1 各類專業課程簡介及心得
類別 課程名稱 心得

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1.物理 ‧奠定好穩固的基

2.微積分 礎,以面對專業

3.計算機概論 課程的考驗。

基礎課程 4.工程數學﹝科大﹞ ‧對專業課程有了

初步的了解。

1.機械加工法 ‧在製造方面,尤其
是電腦整合製造概
2.製造學﹝科大﹞ 論,其包括製造及
控制等方面的知識。
製造方面 3.電 腦 整 合 製 造 概 論

﹝科大﹞

4.機械製造實習(正在

修)

4
1.熱力學 ‧熱流科學不管是

2. 熱機學﹝一學年﹞ 理論或應用面應

3.工程熱力學﹝科大﹞ 算是接觸最多

4.流體力學﹝科大﹞ 的,對於熱流科

5.流體機械 學方面有一定程

6.氣液壓學 度的認識。
熱流科學方面
7.內然機

8.渦輪機

9.冷凍空調

10.噴射發動機

11.原動力廠

12.鍋爐學

1.電子學 ‧對現代的工程師

2.電機學 來說,控制理論

控制方面 3.應用電子學﹝科大﹞ 及應用是很重要

4.自動控制﹝科大﹞ 的。

5.量測系統

5
1.靜力學 ‧在 固 力 設 計 方

2.動力學﹝科大﹞ 面,使我了解在

3.材料力學 設計機構時的基

固力設計方面 4.機動學 本常識。

5.機械設計

6.機械系統設計﹝科大﹞

7.車輛動力學(正在修)

1.機械材料 ‧對各種材料的特

2.工程材料﹝科大﹞ 性有初步的了

3.材料試驗(正在修) 解。

4.實務專題﹝科大﹞ ‧希望能往材料更

材料科學方面 5.積體電路製程與設備 進一步。

﹝正在修﹞

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參、學習計劃流程圖
對半導體的認識
引發興趣

報考動機
選擇清大工科所

個人能力分析
自我評估

學習計劃

研究重點 如何研究

精 工 熱 相 以 程 進將 撰備
密 廠 傳 流 大 為 入修 寫
量 自 遞 及 學 基 研習 論
測 動 、 量 修 礎 究的 文
化 兩 測 習 所課 之
技 課 後程 準

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1.對半導體的認識

在大學三年級之前,雖然已修過機械五大領

域的基礎課程,但對自己未來的志向仍未有任何

的頭緒,所幸在大三下學期時,選修了本校工程

學院院長林榮慶教授的的專題製作與電腦整合製造概

論課程後,發現現在的半導體與 IC 產業的發展及

企業經營方式 與之前有了非常大的差別,不僅引

進了新的技術,並且透過策略聯盟的方式,研發

更新的技術,且將管理與製造做整合,發展出群

組 技 術 ﹝ GT﹞ 、 電 腦 輔 助 製 程

規 劃 ﹝ CAPP﹞ 、 物 料 需 求 規 劃 ﹝ MRP﹞ 等 等 製

造技術的軟體與觀念以達到所有工作實施的同步

性。不僅可學得現代製造方法且可涉獵製程介

面、電腦控制系統、電腦網路及企業化管理等相

關知識。學生覺得可學得不少專業知識使自己的

知識觸角延伸到更廣闊的領域。作為二十一世紀

的研究生,學生覺得學習不應該侷限於單一領

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域,應該具備了整合的能力,以因應未來的挑戰。

2.報考動機﹝選擇成功大學微電子工程研究所﹞

a.自我理想的實現

在成長求學的過程當中,學生有幸接受

多位師長的諄諄教誨,激發了學習潛能與興

趣,加上身為家中幼子,幾位兄弟的成就使

父母親對自己期許很大,激勵學生更加專心致

力於學習,在課業上一直保持優異的成績,帶

給學生相當大的成就感,進而不斷地充實自

己,在大學畢業後,選擇研究所為最直接的的

進修途徑。

b.半導體科學人才之需求

近年來各種新興產業的崛起,製造技術的更

新、發展,佔了不小的地位。尤以半導體產業的

發展更是帶動了台灣經濟的快數成長,相關產

業更是如『雨後春筍』般的相繼崛起,因此在這

個變遷快速、競爭劇烈的時代當中,未

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來社會的角色日益複雜且吃重,必須具備充足的知識,

以因應不可知的未來,學生選擇繼續進修以充

實自己。

c.半導體課程引發學習興趣

在專科及科大中,雖然一開始並未對半導

體造科學有著濃厚的興趣,但經由林院長的教

學中,給予學生一些啟發與學習的興趣,開啟

了另一扇知識之門,使學生能一窺半導體製造

技術的發展與演進,使學生對半導體科學方面

的知識有更加的認識及興趣。

d.滿足繼續求學的慾望

決定繼續求學的方向以後,便考慮將來進

修的方向在大學期間學生所學的知識皆是通才

教育,為進入研究所的基礎課程,在此學生

認為自己的專業知識稍嫌不足,所以希望能繼

續進如研究所進修。且微電子工程研究所的師

資齊全,可滿足學生在製造科學的求知慾望。

e.為什麼選擇成功大學─微電子工程研究所

每當看到成大的畢業生走出成大校門時,

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其臉上散發出自信光采與意氣風發的神態,使

學生十分羨慕與嚮往,多麼盼望有一天能成為

其中的一份子。成大自由的學風及教學方式的

多采多姿是促使學生前往就讀的動機之一,而

製造工程所的師資齊全及強調系統整合的課程

安排更是吸引學生的最大動機。以下是學生選

擇貴校系所的理由:
分析項目 選擇成功大學─微電子工程研究所之原因。
學術地位 榮獲遠見雜誌評鑑為學術地位居冠之學校。
學校師資 各個教授在 的學術領域中,具有十分顯赫的
成就及地位。
校園風氣 學風開放自由,勇於突破及創新。
系所資源 擁有專屬的系館與研究室,軟、硬體設備充足。
地理位置 位於台南市區,資訊流通迅速,交通方便。
修習課程 課程強調系統整合,不在侷限於單一領域。
學術交流 在國內、國外享有盛名,學術交流往來頻繁。
社會地位 人才濟濟,備受社會大眾肯定與推崇。

3.自我能力評估

學生就自我能力評估如下:
自我能力 自我能力評估
學習能力 全班排名第八名,求學態度認真、誠懇,奠定研
究所的課程基礎。
專題經驗 實務專題的訓練讓學生能有作論文的基本能力。
語言能力 英文及日文:勤練英文及日文,加強聽、說、讀、

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寫之能力。
修習課程 大學所修半導體課程有限,而目前正積極選修與
研究所開設課程相近的課程,如 VLSI 製造技術,
奠定專業知識能力的基礎,可進一步深究製造方
面的知識。
人際關係 個性開朗,與人較易合睦相處,且學生曾當選班
上幹部數次,所以得以加強人際關係。
社團經驗 在專科時曾加入棒壘社、集郵社等社團,更拓展
了學生的視野及強化人際關係。
專長能力 曾參加預士訓練,對於領導統御,危機應變等等
的能力較強。
打工經驗 與學校生活截然不同的生活經驗及人與人之相處
之道,增添了許多寶貴的工作經驗及待人處世的
的技巧。

4.學習計劃

學生在規劃讀書計劃與研究方向時,首先利用網

際網路的便利,廣泛收集全國各大學有關半導體製造

科學之資訊,再仔細分析學生的興趣在半導體製造科

學的哪一領域,經由指導老師的分析及鼓勵,於

是學生決定朝著第一志願:工廠自動化及精密量測之

領域或第二志願熱傳遞、兩相流及量測技術邁進,以

下就研 究 重 點 與如 何 研 究 兩大方面,擬定了研究所

讀 書

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計劃:

‧研究重 點

第一 志願: 製造組

‧工廠自動化

‧精密量測

第二 志願: 熱學組

‧熱傳遞

‧二相流

‧量測技術

‧如何 研究

學生以在大學所修習的課程為基礎,除了書本

內的知識用心鑽研至融會貫通為止,並廣讀群籍以

求涉獵多方面的知識,培養出專業上的學識與能力,

做為研究所進修的準備。

1.以大學修習課程為基礎

學生將在大學所修習的課程分為基礎、製造、

熱流等等,茲列表如下:
共同科目 國文、英文、歷史與人生。
基礎課程 物理、化學、微積分、工程數學。
製造方面 機械加工法、製造學、電腦整合製造概論

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熱流方面 工程熱力學、流體力學、熱機學、內燃機、冷凍空調、
噴射發動機、渦輪機、鍋爐學、原動力廠。
通識課程 中國文學名著選讀。

a.語言能力

‧「聽」「說」的能 力

目前學生住在台北國際學舍,認識一些外國人,

只要有空的時候便會與外國人對話,所以使

學生有了練習說英文與日文的機會。

‧「讀」的能力

在專科與科大的時候即已接觸了許多外文的教科

書。所以學生在閱讀方面對外文書籍較不擔

心。

b.進入研究所後將預先修習的課程
物理學 微積分
化學 高等工程數學

c. 進入研究所後將修習的課程
製造組 熱學 組
製造原理 二相流理論
電腦輔助製造 氣電共生概論
邏輯控制與自動化 熱流量測技術
數值控制機械 熱質提升與節能技

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電腦整合製造 高等熱傳學
精密量測 熱傳增強原理
量測技術應用 熱對流

d.撰寫論文之準備

學生計劃以大學修習課程為基礎,進入研

究所 後, 將依 修 習 的 課 程 排 定 學 習 計 劃 表 , 並

虛心 接受 教授 的 指 導 與 教 誨 , 進 而 提 昇 學 生 的

專業素養和研究能力。

學習 計劃表 :
研一:第一學期 基礎課程:

1.加強在半導體製造方面的專業

基礎知識。如:電腦整合製造

與積體電路製造等。或在熱學

方面,如:熱傳學等等。

2.充實科技英文的寫作及閱讀能

力。
研一:第二學期 專業課程:

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1.對積體電路製造或熱學課程作

進一步的探討與研究。

2.將理論與實驗整合。

3.接受教授專題研究計劃的指導。
研二:第一學期 論文之準備:

1.加深學術領域之探討。

2.廣泛接觸多元化的資訊,以

其對自己的專題計劃有創新

的理念。

3.充實專業能力。
研二:第二學期 論文之寫作:

1.整合學識知能。

2.利用理論計算分析實驗數據。

3.檢測理論與實驗之結果,並

加以比較其可行性。

肆、人生規劃
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以下學生就未來志趣訂定下列目標,並以此鞭策自己

不斷進修學習,累積經驗以達成目標:

一、現階段規劃

1.目標

a.準備研究所甄試。

b.考上研究所。

2.努力方向

a.加強半導體相關知識之準備。

b.加強自我表達的能力。

二、短程規劃

1.目標:

a.完成研究所碩士學位。

b.加強語言能力。

2.努力方向:

a.認真學習研究所課程。

b.充實實務工作經驗。

c.收集市場資訊,為就業作準備。

三、中程計劃

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a.投入就業市場,累積工作經驗。

b.出國進修計劃。

2.努力方向:

a.謀求適合之工作,以發揮所學。

b.接受再教育訓練,創造升遷機會。

四、長程計畫

1.目標:

a.成為一個專業的工程師。

b b.有機會的話,希望能攻讀管理方面之學位。

伍、未來展望
學生將針對所計 劃 的 研 究 方 向 深 入 探 討 , 掌 握 知

識資源做為基礎,進而發揮所長。升學的目的在於就

業,學生期望在完成學業後進入業界,將所學知識與

實務經驗加以印證,並以終生學習作為生涯發展的推

動力,不斷的進修充實自我。在品德上「以身作則」,

事業上「功不堂捐」,將所累積的經驗與智慧,貢獻給

社會。

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