2008 CAMPAA "TENGO DERECHO AL BUEN TRATO" DIRECTIVA N 001-2006-VMGP/DITOE NORMAS PARA EL DESARROLLO DE LA CAMPAA DE SENSIBILIZACIN Y PROMOCIN TENGO

DERECHO AL BUEN TRATO QUE INCLUYE A LA CONVIVENCIA ESCOLAR DEMOCRTICA I - FINALIDAD: Normar la planificacin, organizacin, ejecucin, monitoreo y evaluacin de las acciones de la Campaa de sensibilizacin y promocin Tengo Derecho al Buen Trato con las siguientes lneas de accin: prevencin del maltrato fsico, psicolgico y sexual y contra todo tipo de discriminacin, y la Convivencia y Disciplina Escolar Democrtica. II. OBJETIVOS 2.1. OBJETIVO GENERAL Orientar el desarrollo de las acciones de la Campaa de sensibilizacin y promocin Tengo Derecho al Buen Trato a nivel nacional, tanto en lo que se refiere a la prevencin del abuso fsico, psicolgico y sexual, y todo tipo de discriminacin, as como en el desarrollo de la Convivencia y Disciplina Escolar Democrtica para desarrollar y fortalecer, entre todos los agentes educativos y la comunidad en general, actitudes, comportamientos y acciones de Buen Trato a los estudiantes. 2.2. OBJETIVOS ESPECFICOS Desarrollar acciones destinadas a favorecer que los estudiantes reciban un trato acorde con su dignidad y permita su desarrollo personal dentro del proceso de formacin integral; que se orienten a prevenir el abuso fsico, psicolgico, sexual y todo tipo de discriminacin. Estas acciones se realizarn, a lo largo del ao escolar e involucrarn a todos los agentes educativos, bajo la responsabilidad del Ministerio de Educacin, las Direcciones Regionales, las Unidades de Gestin Educativa local y las Instituciones Educativas. Difundir la propuesta de convivencia y disciplina escolar democrtica, y propiciar una reflexin sobre la misma, para que cada Institucin Educativa elabore un proyecto de Convivencia y Disciplina Escolar Democrtica, el cual debe ser incorporado al PEI y al PAT en el ao 2007. Dicha propuesta estar sustentada en el respeto a los derechos de las personas. III. ALCANCES Direcciones Regionales de Educacin. Unidades de Gestin Educativa Local. Instituciones Educativas de la Educacin Bsica.

IV: BASES LEGALES Constitucin Poltica del Per. Ley No. 28044, Ley General de Educacin y Reglamentacin. Decreto Ley No. 25762 y Modificatoria Ley No. 26510 Ley Orgnica del Ministerio de Educacin. Ley N 27337, Cdigo de los Nios y Adolescentes. Ley N 27942 Ley de Prevencin y Sancin del Hostigamiento Sexual. Decreto Supremo N 015-2002-ED, Reglamento de Organizacin y Funciones de las Direcciones Regionales de Educacin y Unidades de Gestin Educativa. Decreto Supremo N 017-2005-JUS- Plan Nacional de Derechos Humanos. Decreto Supremo N 006-2006-ED Reglamento de Organizacin y Funciones del Ministerio de Educacin. Resolucin Ministerial N 0710-2005-ED, Orientaciones y Normas Nacionales para la Gestin en las Instituciones de Educacin Bsica y Educacin TcnicoProductiva 2006. Resolucin Ministerial N 0105-2006-ED, Autorizan desarrollo de la Campaa de Sensibilizacin y Promocin Tengo Derecho al Buen Trato. Directiva N 001-2006-VMGP-OTUPI, Normas para el Desarrollo de las Acciones de Tutora y Orientacin Educativa en las Direcciones Regionales de Educacin, Unidades de Gestin Educativa Local e Instituciones Educativas. V. DISPOSICIONES GENERALES 1. La Direccin de Tutora y Orientacin Educativa (DITOE) se encarga de normar, planificar, organizar, ejecutar, monitorear, evaluar y difundir las acciones de la Campaa de sensibilizacin y promocin Tengo Derecho al Buen Trato a nivel nacional. 2. Las Direcciones Regionales y las Unidades de Gestin Educativa Local, son responsables en sus jurisdicciones de normar, planificar, organizar, ejecutar, monitorear, evaluar y difundir las acciones de la Campaa de sensibilizacin y promocin Tengo Derecho al Buen Trato. 3. Los Directores, con el apoyo del Comit de Tutora y Convivencia y Disciplina Escolar Democrtica y las DESNAS, son los responsables de la planificacin y ejecucin de la Campaa en las Instituciones Educativas y de comprometer la participacin de los estudiantes, docentes, padres de familia y de todos los agentes educativos. Convocarn a las organizaciones de la sociedad civil y a profesionales destacados de cada localidad para que colaboren con la Campaa. 4. La prevencin del maltrato fsico, psicolgico y sexual y todo tipo de discriminacin.Desde un enfoque de promocin, defensa y vigilancia de los derechos humanos de los estudiantes, las acciones se centrarn en sensibilizar y capacitar a la comunidad educativa en la prevencin del maltrato fsico, psicolgico y sexual y de todo tipo de discriminacin. Las reas de promocin, defensa y vigilancia son, adems de las que cada Direccin Regional, UGEL o IE pueda establecer, las siguientes: Prevencin del Maltrato Fsico y Psicolgico. Prevencin del Abuso Sexual. Discriminacin de nias y nios seropositivos. Promocin del Derecho Internacional Humanitario.

Explotacin comercial sexual infantil. Trata de personas. Trabajo Infantil. Pasaje Escolar y Transporte Escolar. Defensoras Escolares del Nio y del Adolescente (DESNAS) 5. La Convivencia y Disciplina Escolar Democrtica. Difundir la propuesta de Convivencia y Disciplina Escolar Democrtica (Ver documento Marco Conceptual de la Tutora y Orientacin Educacional Propuesta de Convivencia y Disciplina Escolar Democrtica para las Direcciones Regionales, Unidades de Gestin Educativa Local e Instituciones Educativas. Ministerio de Educacin), para generar en cada Direccin Regional, Unidad de Gestin Educativa Local y en las Instituciones Educativas, un proceso de reflexin que permita construir un proyecto de convivencia y disciplina escolar democrtica que se ponga en prctica en las Instituciones Educativas a partir del ao 2007. 6. Las estrategias para el desarrollo de la Campaa de sensibilizacin y promocin Tengo Derecho al Buen Trato son las siguientes:

Sensibilizacin, motivacin y capacitacin a las Direcciones Regionales para que elaboren su proyecto de rplica y comprometan a las Unidades de Gestin Educativa Local en el desarrollo de la Campaa. Las Unidades de Gestin Educativa Local se encargarn de organizar y difundir la Campaa en las Instituciones Educativas de su localidad. Las Instituciones Educativas elaborarn su plan en favor de la Campaa, el cual debe incluir la reflexin sobre la Convivencia y Disciplina Escolar Democrtica. Las Direcciones Regionales, las Unidades de Gestin Educativa Local y las Instituciones Educativas buscarn el apoyo de las organizaciones de la sociedad civil, de las agencias de cooperacin internacional y de los profesionales especializados en los temas relacionados con la Campaa en sus respectivas comunidades. Las Direcciones Regionales, las Unidades de Gestin Educativa Local y las Instituciones Educativas convocarn a los Medios de Comunicacin Social para que colaboren con la Campaa.

VI. DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS En la prevencin del maltrato fsico, psicolgico y sexual y de todo tipo de discriminacin, la Direccin de Tutora y Orientacin Educativa promover para el presente ao, acciones en: 1. La prevencin del maltrato fsico y psicolgico.Consiste en la promocin del respeto a la integridad del nio y adolescente. Se trata de erradicar todo tipo de violencia como prctica cotidiana para la educacin en el hogar y la escuela.Para ello se difundirn cuas radiales referidas al tema y se capacitar, a nivel nacional, a Directores y Jefes de AGP de las Regiones y Lima Metropolitana y Callao. 2. La prevencin del abuso sexual.Se enfocar el abuso sexual desde la perspectiva del desarrollo saludable de la sexualidad con la intencin de

generar y fortalecer factores de proteccin, tales como la autoestima, la comunicacin asertiva y la expresin sana del afecto entre otros.Se difundirn cuas radiales y el mdulo para la Promocin del Buen Trato y prevencin y denuncia del abuso sexual, se realizar un Taller dirigido a los Directores y Jefes de AGP de las Regiones y de las UGEL de Lima Metropolitana y Callao. Promocin del Derecho Internacional Humanitario.Busca mejorar la comprensin del derecho humanitario relacionado con las situaciones de conflicto social o de conflicto armado. Las acciones en este sentido se realizarn en las regiones de Apurmac, Junn, Huanuco, Huancavelica, Pasco e Ica. Estn bajo la coordinacin del Comit Internacional de la Cruz Roja y el apoyo de la Direccin de Tutora y Orientacin Educativa. 3. Las Defensoras Escolares del Nio y del Adolescente.Es un servicio de promocin, defensa y vigilancia de los derechos de las nias, nios y adolescentes que puede ser implementado en cada Institucin Educativa. Se organiza y funciona con la participacin voluntaria de docentes, agentes educativos y estudiantes. Se regular por su propia directiva. 4. Prevencin de la Discriminacin de las nias y nios VIH positivos.Consiste en sensibilizar a la Comunidad Educativa sobre el derecho de las nias y nios VIH positivos a la educacin y a evitar su discriminacin. Se brindar informacin que permita entender que estas nias y nios no ponen en peligro de contagio a sus compaeros.Se realizar en las UGELs 03 y 05 de Lima Metropolitana. 5. Pasaje Escolar y Transporte Escolar.Se trata de difundir los derechos y deberes de los estudiantes cuando utilizan el transporte pblico y las medidas que los directores, profesores y padres de familia deben adoptar con relacin a las movilidades escolares. (Ver Anexo N 01 de la presente Directiva).Se realizar en Lima Metropolitana y el Callao. En la difusin de la propuesta de Convivencia y Disciplina Escolar Democrticas se realizarn las siguientes acciones: -Difusin de la propuesta de Convivencia y Disciplina Escolar: -Distribucin en Direcciones Regionales, UGELs e Instituciones Educativas de la Propuesta de Convivencia y Disciplina Escolar Democrtica. -Taller de capacitacin para Directores de Gestin Pedaggica, Jefes de rea Gestin Pedaggica y especialistas de las 26 Regiones, y sus respectivas rplicas en cada UGEL. -Distribucin del Afiche en las Instituciones Educativas. -Reflexin sobre la Convivencia y Disciplina Escolar Democrtica y elaboracin de la Propuesta en cada Institucin Educativa. -Desde el mes de Agosto se estudian los postulados de la Convivencia y Disciplina Escolar Democrtica en todas las Instituciones Educativas. -En el mes de Octubre se establece qu caractersticas de los modelos autoritario, permisivo y democrtico se dan en cada Institucin Educativa y cul es el modelo que prevalece. -En los meses de Noviembre y Diciembre se elabora la propuesta de modelo democrtico para ser aplicada en el ao 2007. Se establecen metas de mediano plazo y objetivos de corto plazo que sean realistas y evaluables.

-Seguimiento a la implementacin de la propuesta de Convivencia y Disciplina Escolar Democrtica a un grupo piloto constituido por dos Instituciones Educativas del nivel secundario de cada Regin, por lo menos una de ellas debe ser mixta. -Cada Regin elegir a las Instituciones Educativas a las que se les brindar un asesoramiento, seguimiento y monitoreo especial, a cargo de la DITOE y la UGEL correspondiente, en el proceso de implementacin de las propuesta de Convivencia y Disciplina Escolar Democrtica. Dada las caractersticas del seguimiento a realizar, tipo plan piloto, las Instituciones seleccionadas debern cumplir con las siguientes condiciones: Gestin pblica directa. Polidocentes completas. Que no estn llevando a cabo proyectos afines o cualquier otro proyecto que signifique una recarga de labores. Que no sean emblemticos ni se encuentren dentro de las Instituciones Educativas focalizadas de la Emergencia Educativa. Que tenga entre 500 y 1000 estudiantes. Que no sea considerada como una Institucin Educativa en donde hay ruptura de relaciones interpersonales entre los docentes y las autoridades. Que no sea una Institucin Educativa con problemas graves de disciplina y que el diagnstico de la misma no arroje alta incidencia de problemas psicosociales, tales como pandillaje y consumo de drogas. Estas IIEE requieren otro tipo de intervencin. Contar con personal educativo con buena disposicin para el desarrollo de la propuesta. De fcil acceso desde la Direccin Regional y la Unidad de Gestin Educativa local. Que tenga Comit de Tutora y Convivencia y Disciplina Escolar Democrtica y en la medida de lo posible, Coordinador de OBE. Direccin de Tutora y Orientacin Educativa San Borja, 19 de Abril del 2006. Publicado por Carlos Angeles en 20:26 0 comentarios Etiquetas: Convivencia, MINEDU, NORMAS