Comprendemos N 16

Nombres: ____________________________________________________________________________________
Seccin: 3er ao

____

Literal
Literal
1.- Coloca V a los enunciados que expresen la informacin correcta, segn la lectura.
(
) En la regin peruana de Ayacucho es evidente la carencia alimentaria. ( ) El programa de Escuelas
Rurales es impulsado por el gobierno central y la FAO. ( ) Las ECA buscan mejorar las condiciones de vida de
poblaciones campesinas en extrema pobreza. ( ) Roberto Cuevas es el representante de las ECA en el Per.
2.- En qu comunidades ayacuchanas se desarroll la experiencia de las ECA?
Provincia de Huamanga

Provincia de Huanta

Comunidades y distritos:

Comunidades y distritos:

- CHURIA

- PAMPACANCHA

(Distrito de Vinchos)

(Distrito de Huanta)

CAMPANAYOCC

- ACLLAHUASI

(Distrito de Huamanguilla)
(Distrito de Carmen Alto)

3.- Cules son los objetivos de las ECA? Completa el esquema

Preparan a los
campesinos para...

MEJORAR SUS
CULTIVOS

MEJORAR LAS
CONDICIONES DE
CRIANZA DEL GANADO

Las
EC
4.- Relaciona. Qu dicen los pobladores acerca de las ECA?
a) "Ahora estamos en proceso de aprendizaje".
b) "Lo aprendido ser muy beneficioso para mi familia".
c) "Ha disminuido la mortandad en las cras de mi ganado".
d) "El programa nos ha enseado a mejorar".

(C) Santona
(D) Guillermo Misaraimi
(B) Eugenia Sulca
(A) Margarita

5.- Explica con tus propias palabras cul es el propsito de estas organizaciones

FAO

Conducir actividades internacionales encaminadas a erradicar el hambre y apoyar a los

pases en vas de desarrollo

Fomentar el desarrollo regional favoreciendo a los pobladores ms pobres

Gobiernos Regionales

6.- Deduce. Qu beneficios ha brindado el programa de Escuelas de Campo de Agricultores (ECA a la

regin?

Beneficios de la ECA

En la agricultura

Han optimizado las

cosechas y las
semillas mejoradas

En la ganadera

En la economa familiar

Han reducido la
mortandad de
animales

Contribuyeron a
incrementar la
productividad en 15%

7.- Encierra la respuesta. Por qu es importante la intervencin de los gobiernos regionales, la cooperacin
internacional y el apoyo de los pobladores para erradicar la pobreza?
a) Porque la decisin poltica es muy importante para conseguir todo el apoyo internacional
b) Porque si los
pobladores no apoyan estos proyectos, nadie lo har por ellos
c) Porque solo con el trabajo responsable y
cooperativo se mejorar la calidad de vida de los ms pobres
8.- Responde.
a) Qu distancia hay entre el promedio nacional y el de las comunidades campesinas en lo que respecta a la
inseguridad alimentaria?
Hay un 39,5%. Es decir, existe una brecha abismal.
b) A qu se debe que exista una gran brecha de pobreza entre las comunidades altoandinas y las del resto de
la regin?
La carencia alimentaria y las extremas condiciones de vida
9.- Marca. Cul es el tema de este reportaje?
( ) La cooperacin internacional.
( ) El xito de un proyecto de desarrollo social.
( ) La extrema
pobreza en Ayacucho.
10.- A qu conclusin llega el autor del reportaje?
A que esta experiencia constituye una excelente alternativa para erradicar la pobreza
Crtico
11.- Qu opinas del programa de las Escuelas de Campo de Agricultores (ECA)? Por qu?
Opino que es una muy buena estrategia para mejorar la economa de los campesinos y, por ende, su calidad
de vida

Actividades de extensin 16
1.- Identifica el tema o asunto central del texto.
EL DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES PRODUCTIVAS DE UNA POBLACIN.
2.- Reconoce el propsito del autor al transmitir esta experiencia.
FOMENTAR UNA ACTITUD EMPRENDEDORA EN LOS LECTORES.
3.- Redacta los hechos, testimonios o experiencias reales contadas en el texto.
Ms de 340 familias de campesinos de San Isidro Labrador de Marayhuaca, en Lambaveque. y de la Granja Porcn,
en Cajamarca, producen con xito ms de quinientos kilos mensuales de hongos comestibles procesados, que sirven
para abastecer la demanda de exclusivos restaurantes de Lima. Asimismo, la produccin de ambas comunidades se
destina a la alimentacin de sus pobladores y a atender la demanda de los visitantes a las zonas de produccin.
4.- Quines son los personajes que transmiten sus experiencias.
MARITA GUZMN, GERENTA DE LA FUNDACIN ROMERO.

Comprendemos N 17
Nombres: ____________________________________________________________________________________
Seccin: 3er ao

____

Literal
1.- Completa este esquema que muestra la preparacin fsica de Kina Malpartida.
Carreras de 45 minutos a hora y media

sparring

drills
Rutina de ejercicios
de Kina

stretchig

planchas
abdominales

salto de soga
barras

2.- Quines conforman el cuerpo tcnico de Kina Malpartida? Cules son sus nombres?
Entrenador

Preparador fsico

VICTOR HUERTAS

CHARLES HUERTAS

Mnager

Preparador fsico

GONZALO RODRIGUEZ

IGNACIO DE LA HOYA

Inferencial
3.- Completa el siguiente crucigrama con los trminos que aparecen en la lectura, segn estas definiciones.
Horizontal
1.- Motivacin, estmulo. Incentivo
2.- Reunin, dilogo pblico. Conferencia
3.- Inmolarse. Sacrificarse
Vertical
4.- Cuadriltero. Ring
5.- Celebracin en honor de alguien.
Homenaje
6.- Fuerte, dura, rgida. Recia
4.- Explica a qu se debe que Kina y Halana tengan estos apelativos.
Dinamita

Porque Kina es demoledora y sus puos tienen gran contundencia

Leoparda

Porque sus movimientos son giles y rpidos como los de un felino

5.- Encierra. Por qu Kina considera que es mejor no pensar en lo malo?

a) Porque eso la debilita.
b) Porque pensar en lo malo le resta seguridad y concentracin.
c) Porque el mal la incita a odiar a sus rivales y ella es una persona muy espiritual.
d) Porque lo malo se apodera de ella y este es un factor que la conduce a la derrota.
6.- Cul es la mejor interpretacin de la frase que est al centro del esquema?

Lima es una de las

capitales ms hermosas
de Sudamrica; por
eso ella se siente
feliz de volver.

La comida peruana es deliciosa e

incomparable, y no puede
contener las ganas de
probarla antes de pelear.

En Lima
encuentras muchos
productos marinos
que no hay en otras
latitudes.
"...en Lima me engro
mucho y salgo a
comer harto pescado
y mariscos".

X
Como ella reside en el
extranjero, aprovecha su
estancia en Lima para comer y
darse el gusto de lo que ms
extraa.

7.- Subraya la respuesta. Por qu Kina considera que practicar boxeo no implica hacer ningn sacrificio?
a) Porque ella es una deportista calificada y vive de eso.
b) Porque disfruta de este deporte.
c) Porque tiene las condiciones fsicas para practicar ese deporte.
d) Porque es muy competente y tiene la certeza de que ganar todas las peleas.
8.- Qu quiso decir Kina con la frase: "Los regalos materiales se pueden perder o romper, pero los
recuerdos nadie te los roba"?
a) Los recuerdos son preferibles a los regalos
b) Uno debe vivir de sus recuerdos
c) La felicidad que nos
proporcionan los momentos vividos no tiene precio; los recuerdos persisten en la memoria d) Los regalos no
se pueden robar porque no tienen precio.
Crtico
9.- Reflexiona. Qu te parece la preparacin que asume Kina en su desempeo boxstico?
Demuestra mucha disciplina, dedicacin y esfuerzo por superarse, mediante un trabajo metdico y exigente,
porque su meta es obtener triunfos para nuestro pas.
10.- Ests de acuerdo con Kina respecto a que el boxeo no se opone a la femineidad? Sustenta tus
apreciaciones.
PERSONAL

Actividades de extensin 17
Ahora sigue estos pasos para aplicar la estrategia sugerida. PERSONAL
1.- Haz algunas preguntas clave para reconocer los datos bsicos
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
1.- Anota toda la informacin que conozcas sobre el personaje o el tema que se aborda en la entrevista.
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
2.- Deduce la informacin que no se menciona textualmente en la lectura, pero que s se sugiere.
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________

Comprendemos N 18
Nombres: ____________________________________________________________________________________
Seccin: 3er ao

____

Literal
1.- Completa el siguiente esquema con algunas palabras clave tomadas de la infografa
Carnaval
Se origin en las

Se difundi por toda

Durante la

de las

Edad Media

trato de ponerle

a travs de la

lleg a

previo a la
2.- Reconoce si las siguientes afirmaciones contienen datos verdaderos (V) o falsos (F).
(V) El rey Momo es un personaje inspirado en la mitologa griega.
(F) El carnaval termina con el corso de las
reinas de belleza de cada barrio. (F) Los disfraces se mandan a hacer a Lima con telas y adornos importados.
(V) Desde 1970, el carnaval cajamarquino es celebrado por la municipalidad provincial y participan 24 barrios, 13
caseros y 14 centros poblados.
(F) La copla es un cuarteto cuyos versos son todos rimados. Es herencia
espaola.
3.- Identifica y relaciona los personajes con sus respectivas caractersticas que se describen en el
recuadro.
Lleva cucuruchos de 1 a 3 m de altura y entre 1 a 5 kg
de peso
La cabeza es de espuma, tiene un armazn de fierro y
sale con las patrullas
Usa un silbato y sale acompaado de los viejitos, la
gitana y hombres con vestidos y velo negro
Personaje pintoresco y traviesa que marca el inicio del
carnaval
4.- Cmo es el espectculo del carnaval?
_____________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
Inferencial
5.- Lee las siguientes palabras y anota cules son sus campos semnticos.
Agua, talco, pintura, globos, serpentina
Satricas, amorosas, polticas, tradicionales
Cumbemayo, San Jos, Santa Apolonia

6.- Deduce. Por qu jams se repite un disfraz en el carnaval?

a) Porque se busca atraer a ms turistas y, de ese modo, obtener ms recursos
b) Porque se busca innovar y
mostrar la creatividad y el espritu festivo cajamarquino
c) Porque se busca la espectacularidad para ganar
el concurso de disfraces
d) Porque es parte de la tradicin y se busca demostrar opulencia en las fiestas.
7.- Marca. Cul es la estructura de la infografa que has ledo?
Introduccin: fiesta
milenaria, barrios
tradicionales de
Cajamarca y las
coplas.
Desarrollo: personajes
infaltables, la ruta del
carnaval y temporada
de unshas.
Cierre: una fiesta que
renace cada ao (originalidad, espectculo y

Presentacin: historia,
barrios tradicionales de
Cajamarca
y
las
coplas. Desarrollo: el
rey
Momo, los clones, el
virrey y los cabezones.
Cierre: una fiesta que
renace cada ao (originalidad, espectculo y
tradicin).

Introduccin: barrios
tradicionales de Cajamarca, fiesta milenaria y
coplas.
Desarrollo: personajes
infaltables, la ruta del
carnaval y las comparsas.
Cierre: originalidad,
espectculo, tradicin y
temporada de unshas.

Crtico
8.- Ests de acuerdo con que se haya incorporado al calendario cristiano la celebracin del carnaval en un
periodo previo a la Cuaresma? Fundamenta tu opinin.
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
9.- Reflexiona. Qu opinas del entusiasmo e inters del pueblo cajamarquino por preservar sus costumbres y
tradiciones?
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________

Actividades de extensin 18
1.- Identifica el asunto del que trata el texto.
_____________________________________________________________________________________________
2.- Redacta al menos tres palabras nuevas y su significado que encuentres en el texto
a) _________________________________________________________________________________________
b) _________________________________________________________________________________________
c) ___________________________________________________________________________________________
3.- Por qu se afirma que el charango es un instrumento mestizo?
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________

Comprendemos N 19
Nombres: ____________________________________________________________________________________
Seccin: 3er ao

____

Literal
1.- Marca las instrucciones que te permitirn prepararte para un examen.
a) Toma apuntes de todo lo que diga el profesor en clase.
b) Aplica el subrayado y la elaboracin de esquemas para estudiar.
c) Lee cuidadosamente el enunciado de las preguntas que te plantean.
d) Nunca taches y utiliza siempre el corrector en tus escritos.
e) Escribe de tal manera que tu letra sea legible, y el mensaje, adecuado al lector.
2.- Relaciona la accin con la consecuencia que le corresponda.
Accin
Consecuencia
a) Sintate con la postura adecuada.
(B) Ganars tiempo.
b) Estructura la respuesta en la mente.
(A) Ayuda a la concentracin.
c) Tacha en lugar de borrar.
(D) Sabrs qu estudiar.
d) Revisa exmenes anteriores.
(C) El escrito queda ms limpio.
e) Consulta otros libros adems del texto escolar.
(E) Da mucha confianza.
Inferencial
3.- Infiere la razn por la cual un buen estudiante debe realizar las siguientes acciones.
a) Llevar un lapicero extra al examen.
__________________________________________________________________________________________
b) Poner subttulos en las respuestas si es que estas tienen varios apartados.
_____________________________________________________________________________________________
c) Revisar la prueba para identificar errores.
_____________________________________________________________________________________________
d) No pedir tiles a otro alumno durante el examen.
____________________________________________________________________________________________
4.- Identifica la intencin del autor del texto.
a) Orientar sobre la manera de mejorar el rendimiento acadmico.
b) Censurar a quienes no se preparan para sus exmenes.
c) Exhortar a los jvenes para que sigan su mtodo de estudio.
d) Explicar las causas ms importantes del fracaso escolar.
5.- Deduce la idea principal del texto.
a) Los resultados de un alumno dependen, fundamentalmente, de la orientacin del profesor.
b) Para dar un buen examen, se deben evitar los mtodos memorsticos.
c) Para obtener buenos resultados, se deben usar varias estrategias antes, durante y despus del examen.
d) La actitud de confianza del alumno es factor decisivo para su buen rendimiento escolar.
6.- Marca con una X las inferencias correctas a partir del texto.
( ) Los ms inteligentes necesariamente sacan mejores notas.
(X) Las condiciones en que se estudia influyen en el aprendizaje.
(X) Las estrategias antes del examen son las decisivas.
( ) El trabajo cooperativo asegura el triunfo en las pruebas.
(X) La redaccin confusa hace que la calificacin de las pruebas pueda bajar.
7.- Identifica el criterio de organizacin de la informacin del texto instructivo ledo.
a) Relacin causa-efecto.
b) Orden temporal.

c) Orden jerrquico.
d) Contraste.
8.- Seala a qu tipo de estudiante no se dirige la autora del texto:
a) A los que creen que solo se debe estudiar antes del examen.
b) A los que muestran inseguridad en los exmenes.
c) A los que estudian metdica y constantemente.
d) A los que creen que es suficiente memorizar.
9.- Relaciona los hechos con sus respectivas causas.
a) Ingestin de bebidas energizantes.
(D) Falta de previsin.
b) Uso predominante de la memoria.
(A) Esfuerzo excesivo para estudiar.
c) Pregunta sobre la instruccin.
(C) Falta de comprensin o inseguridad.
d) Pedir tiles a otros durante el examen. (B) No estudia permanentemente.
Crtico
10.- Crees que es importante usar estrategias para estudiar? Por qu?
_____________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
11.- Qu otros aspectos es necesario tener en cuenta para obtener buenos resultados en los estudios?
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________

12. Qu entiendes t por "un buen estudiante"?

_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

Actividades de extensin 19
1.- Forma pequeos grupos con tres o cuatro compaeros y pregntales y anota de qu forma suelen
prepararse antes de los exmenes.
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
2.- Analiza los resultados y diferencia los estilos ms eficaces de los que se deben evitar, para elaborar un
declogo del buen estudiante.
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
3.- Redacta en tono irnico una lista de recomendaciones o instrucciones para obtener malos resultados en los
estudios.
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________

Comprendemos N 20
Nombres: ____________________________________________________________________________________
Seccin: 3er ao

____

Literal
1.- Observa los afiches y completa el siguiente cuadro.
Criterios de comparacin

Afiches 1 y 2

Afiches 3 y 4

Qu se publicita?

_____________________________

____________________________

Qu formato se utiliza?

____________________________

_____________________________

Qu eslganes se emplean?

_____________________________
____________________________

_____________________________
_____________________________

Qu recursos grficos se usan?

_____________________________
____________________________

____________________________
____________________________

2.- Relaciona cada afirmacin con el cartel que le corresponde.

a) No presenta personajes.
(B) Afiche 1
b) Usa personajes de clase media.
(C) Afiche 2
c) Recurre al montaje fotogrfico para
presentar a los personajes.
(A) Afiche 3
d) Usa personajes populares.
(D) Afiche 4
Inferencial
3.- Reconoce en qu se diferencian principalmente los afiches 1 y 2 de los afiches 3 y 4.
a) Cantidad de personajes y sectores sociales representados.
b) Exposicin de las caractersticas de los productos publicitados.
c) La finalidad (concientizacin de la poblacin y promocin de un producto).
d) Uso de la apelacin al posible lector de los afiches.
4.- Interpreta el significado de los siguientes elementos de los afiches.
a) Aparece un sector del afiche como si hubiera sido roto y arrancado (afiche 1).
_____________________________________________________________________________________________
b) Rostro adulto del personaje que est siendo cargado (afiche 2).
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
c) Cuadro cubista que aparece como fondo (afiche 3).
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
d) Personaje popular representado y en primer plano (afiche 4).
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
5.- Deduce cul de los afiches brinda explicacin de las ventajas reales del producto.
a) Afiche 1
b) Afiche 2
c) Afiche 3
d) Afiche 4
6.- Marca con una X las inferencias correctas a partir de los afiches.
(X) Apela al temor del lector por las consecuencias de sus actos (afiche 2)

) Se dirige solo a un pblico

restringido (afiche 1).

( ) Brinda informacin real sobre las caractersticas del producto (afiche 3).
( ) El trabajo cooperativo asegura el triunfo en las pruebas (afiche 3).
(X) El producto deja tan limpios y
translcidos los vidrios que luego estos no se pueden distinguir (afiche 4).
7.- Identifica la relacin correcta entre lenguaje subliminal y afiche.
a) Afiche 1: Las drogas producen graves daos a la sociedad.
b) Afiche 2: A travs del buen trato a tus hijos, asegura tu bienestar futuro.
c) Afiche 3: Lo ms importante para una persona es el cultivo de las diversas artes.
d) Afiche 4: Los limpiadores de vidrios llevan una vida feliz.
8.- Seala a qu tipo de textos pertenecen los afiches:
a) Narrativo b) Descriptivo c) Persuasivo
d. Instructivo
9.- Infiere qu situaciones han motivado la elaboracin de los afiches 1 y 2 y qu soluciones se proponen a
ellas.
Afiche

Posible problema

Solucin

__________________________________

____________________________________
____________________________________

__________________________________
__________________________________
__________________________________

____________________________________
___________________________________
____________________________________

Actividades de extensin 20
1.- Elabora un afiche publicitario. Elije los siguientes elementos:
a) Finalidad: _________________________________________________________________________________
b) Asunto: __________________________________________________________________________________
c) Mensaje: ________________________________________________________________________________
d) Recursos: _______________________________________________________________________________
e) afiche