KEMAHIRAN BERFIKIR

KRITIS, KREATIF, DAN

STRATEGI BERFIKIR
MATLAMAT
N000l ll 00fl0(08 M0M00flk8
0M808M8 08 8008 l0l8
k0M80lf8 00fllklf 08
000f88l88 88f 0f0 088l
M00f8k8 08l8M 08(8f8 08
0M00l8(8f8 8008f8 M8l8
0l8(8f8.
B1 EKTIF
$0l088 M0lk0ll M000l ll 00l0lk.
1l M0M808Ml M8k800 08 k080 k0M80lf8 00fllklf,
Zl M00888l l0klk 00f88 k0M80lf8 00fllklf 08l8M
08(8f8 08 0M00l8(8f8,
Jl M08llk88lk8 k0M80lf8 00fllklf 08l8M 08(8f8 08
0M00l8(8f8,
4l M0008fk8 k080 08 8llk88l k0M80lf8 00fllklf 08l8M
08(8f8 08 0M00l8(8f8 k0808 0f0 l8l, 08
l M0M0l8 80M88l 0l0k M008l8Ml 8llk88l k0M80lf8
00fllklf 08l8M 08(8f8 08 0M00l8(8f8 08 08l8M
k00l008 08fl8.
APAKAH BERFIKIR ?
Berfikir ...
... melibatkan pengelolaan operasi mental tertentu yang
berlaku dalam minda atau sistem kognitif seseorang yang
bertujuan menyelesaikan masalah.
,er, 1977)
. merupakan pembentukan idea, pembentukan semula
pengalaman dan penyusunan maklumat dalam bentuk
tertentu.
r,enkeI, 1980)
. ialah kebolehan manusia untuk membentuk konsep,
memberi sebab atau membuat penentuan.
Beer, 1984)
Pengertian berfikir
Kemahiran berfikir dapat
dirumuskan sebagai proses
menggunakan minda sama ada
untuk mencari makna dan
pemahaman terhadap sesuatu,
membuat pertimbangan dan
keputusan atau menyelesaikan
masalah.
Produk
Proses
PRSES BERFIKIR
Pengetahuan Pengetahuan
Sikap / Nilai Sikap / Nilai
Kemahiran
Kognitif
Kemahiran
Kognitif
MDEL KEMAHIRAN BERFIKIR
KEMAHIRAN
BERFIKIR
KEMAHIRAN
BERFIKIR
2enj,n, ide,
2enghubung k,it
2e2bu,t inferens
2er,2,I
2e2bu,t hipotesis
2ensintesis
2engitI,k
2e2bu,t g,2b,r,n
2ent,I
2eng,n,Iogi
2erek, cipt,
STRATEGI
BERFIKIR
STRATEGI
BERFIKIR
MENAAKUL MENAAKUL
2encirik,n
2e2b,nding d,n
2e2bez,k,n
2engu2puI d,n 2engeI,s
2e2bu,t urut,n
2enusun 2engikut
keut,2,,n
2eng,n,Iisis
2enges,n kecondong,n
2eniI,i
2e2bu,t kesi2puI,n
KEMAHIRAN
KRITIS
KEMAHIRAN
KRITIS
KEMAHIRAN
KREATIF
KEMAHIRAN
KREATIF
2engkonsepsi
2eneIes,ik,n 2,s,I,h
2e2bu,t keputus,n
Pelbagai Kemahiran Berfikir
Kemahiran berfikir kritis ialah kebolehan untuk
menilai kemunasabahan sesuatu idea dan
bersifat evaluatif.
Kemahiran berfikir kreatif ialah kebolehan untuk
mencerna dan menghasilkan idea asli dan
bersifat generatif. dea baru terhasil melalui ilham
atau gabungan idea-idea yang ada.
Pelbagai Kemahiran Berfikir
$tr,tegi berfikir pula merupakan proses berfikir
yang lebih tinggi peringkatnya dan mengandungi
beberapa langkah yang melibatkan beberapa
kemahiran berfikir kritis dan kreatif.
e2,hir,n berfikir 2en,,kuI membantu kita
dalam membuat pertimbangan secara logik dan
rasional kepada semua kemahiran berfikir dan
strategi berfikir.
Menguasai KB
B teI,h disusun 2engikut heir,ki d,rip,d,
ke2,hir,n ,s,s kep,d, ke2,hir,n ,ng Iebih
ko2pIeks.
PeI,j,r perIu 2e2peI,j,ri d,n 2engu,s,i B
,ng ,s,s sebeIu2 2e2peI,j,ri B ,ng Iebih
ko2pIeks.
ontoh: e2bu,t urut,n peI,j,r seh,rusn,
teI,h 2e2peI,j,ri d,n 2engu,s,i ke2,hir,n
,ng sebeIu2n, i,itu ke2,hir,n 2encirik,n,
2e2b,nding d,n 2e2bez,, d,n 2engu2puI
d,n 2engeI,s.
Unit 3 KB Kritis
&nit ini 2e2berik,n penjeI,s,n 2engen,i seti,p ciri
ke2,hir,n di d,I,2 ke2,hir,n berfikir kritis. Turut
diberik,n:
penggun,,n
contoh
p,ndu,n 2eng,pIik,sik,n
7itis
encirik,n
Definasi
engen,I p,sti kriteri, seperti ciri, sif,t, ku,Iiti d,n
unsur sesu,tu konsep ,t,u objek.
e2,hir,n ini digun,k,n untuk:
,) endefin,sik,n konsep ,t,u ite2.
b) engen,Ii ,nt,r, konsep ,t,u ite2 ,ng h,2pir
serup,.
e2b,ndingk,n d,n e2bez,k,n
enc,ri pers,2,,n d,n perbez,,n berd,s,rk,n
kriteri, seperti ciri, sif,t, ku,Iiti d,n unsur sesu,tu
objek ,t,u peristiw,.
e2,hir,n ini digun,k,n ,p,biI, :
,) Terd,p,t du, ,t,u Iebih ciri ,t,u
ke2ungkin,n.
b) e2bu,t piIih,n ,t,u keputus,n.
engu2puIk,n d,n engeI,sk,n
eng,singk,n d,n 2engu2puIk,n objek ,t,u
feno2en, kep,d, ku2puI,n 2,sing2,sing
berd,s,rk,n kriteri, tertentu seperti ciri ,t,u sif,t.
Pengu2puI,n ini ,d,I,h berd,s,rk,n ciri ,t,u sif,t
sepun,.
e2,hir,n ini digun,k,n ,p,biI, terd,p,t :
,) B,n,k ite2 ,t,u 2,kIu2,t.
b) Ite2 ,t,u 2,kIu2,t ,ng tid,k tersusun.
e2bu,t &rut,n
enusun engikut eut,2,,n
eng,n,Iisis
enges,n econdong,n
eniI,i
e2bu,t esi2puI,n
7itis
Unit 4 Ci7i 7eatif
&nit ini 2e2beri penjeI,s,n d,n contoh seti,p
ke2,hir,n berfikir kre,tif.
enj,n, Ide,
enj,n,k,n ide, ,ng b,n,k sec,r, spont,n
berk,it,n deng,n sesu,tu perk,r,.
e2,hir,n ini digun,k,n ,p,biI,
Wenc,ri ide, b,ru
Wenc,ri ,Itern,tif.
e2bu,t Inferens
e2bu,t kesi2puI,n ,w,I ,ng 2ungkin ben,r
,t,u pun tid,k berd,s,rk,n 2,kIu2,t d,rip,d,
pe2erh,ti,n.
e2,hir,n ini digun,k,n ,p,biI, :
Hend,k 2er,nc,ngk,n I,ngk,hI,ngk,h tind,k,n
,t,u 2e2bu,t piIih,n.
eng,n,Iisis seb,b d,n ,kib,t keputus,n ,t,u
kes,n.
7eatif
enghubungk,itk,n
er,2,I
e2bu,t Hipotesis
ensintesis
engitI,k
eng,n,Iogi
e2bu,t G,2b,r,n ent,I
erek, ipt,
UAI1 5 STRATEGI BERFIKIR
1. Mengkonsepsikan
Membuat pengitlakan ke arah membina
pengertian, konsep atau model berdasarkan
ciri-ciri spesifik sepunya yang saling
berhubung kait.
Strategi ini digunakan dalam membina konsep
atau pengertian untuk menjelaskan sesuatu
fenomena menyelesaikan masalah dan
membuat keputusan.
STRATEGI BERFIKIR
2. Menyelesaikan Masalah
Mencari penyelesaian secara terancang terhadap
situasi yang tidak pasti atau mencabar atau kesulitan
yang tidak dijangkakan
Strategi ini digunakan apabila :
a) Tiada jawapan yang diketahui.
b) Diketahui ada perbezaan antara yang
dijangkakan dengan yang sepatutnya
berlaku.
STRATEGI BERFIKIR
3. Membuat Keputusan
Memilih satu alternatif penyelesaian yang terbaik daripada
beberapa alternatif berdasarkan kriteria tertentu bagi
mencapai matlamat yang ditetapkan.
Strategi ini digunakan untuk :
a) Membuat suatu pilihan bagi situasi yang
berkemungkinan mempunyai pelbagai
penyelesaian .
b) Menentukan cara penyelesaian terbaik bagi
kaedah yang dipilih.
Kemahiran Menaakul
W embuat interpretasi, analisis, sintesis,
penilaian, pengitlakan dan kesimpulan.
W embuat keputusan dan menyelesaikan
masalah.
1. Penaakulan Secara InduktiI
2. Penaakulan Secara DeduktiI
ALAT BERFIKIR
Penguasaan pelajar dalam kemahiran
berfikir menjadi lebih berkesan melalui
penggunaan alat berfikir yang sesuai
dengan p & p .
Alat berfikir yang biasa digunakan dalam
proses p & p adalah penyusun grafik, soalan
dan penyoalan serta peta minda.
Unit 8 Petunjuk KB
W Di dalam kemahiran berIikir, terdapat
perkataan tertentu yang digunakan yang
memberikan makna yang sama dengan ciri
kemahiran berIikir.
W uru-guru di dalam menyediakan
rancangan mengajar sudah biasa
mengaplikasikan kemahiran ini.
Petunjuk Kemahiran Berfikir
W Pemikiran Kritis
W encirikan
W embanding dan membeza
W engumpul dan mengelaskan
W embuat urutan
W enyusun mengikut keutamaan
W enganalisis
W engesan kecondongan
W enilai
W embuat kesimpulan
Petunjuk Kemahiran BerIikir
WPemikiran KreatiI
Wenjana idea
Wembuat InIerens
Wenghubung kait
Weramal
Wembuat hipotesis
Wensintesis
Wengitlak
Wenganalogi
Wembuat gambaran mental
Wereka cipta
Strategi Berfikir
W engkonsepsikan
W enyelesaikan masalah
W embuat keputusan
Metakognisi melibatkan individu sedar
tentang cara mereka berfikir, cara
mereka meneroka pelbagai kaedah
menyelesaikan masalah, cara mereka
melibatkan diri dalam pengalaman
pembelajaran secara intelektual yang
didorong oleh motivasi kendiri dan
semangat ingin tahu yang dipandu oleh
perasaan, naluri, akal, rohani dan
sahsiah diri demi menghasilkan sesuatu
yang maujud.
METAKGNISI
Penerapan KB Dalam P & P
Pembelajaran berIikrah
enyatupadukan kandungan dan proses
sebagai pendekatan utama.
elalui pendekatan ini diserapkan
W engajar cara berIikir
W engajar untuk berIikir
Rangka kerja
W KB diperkenalkan
W KB dipraktikkan dengan bimbingan guru
W KB dipraktikkan tanpa bimbingan guru
W KB diaplikasikan ke situasi baru
W KB digunakan dengan kemahiran lain
Pengoperasian Pengajaran dan
Pembelajaran
W Sains
W Bahasa
W Kajian Tempatan
W Sejarah
W Pendidikan Seni