Mate Ma Tic As

FACULTAD DE CIENCIAS ECONMICAS Y ADMINISTRATIVAS
TECNOLOGIA EN GESTIN FINANCIERA

Fecha de actualizacin IX - 2010 Pgina 1

UNIDAD DE APRENDIZAJE
MATEMATICAS GENERALES

1. IDENTIFICACION DEL CURSO

1.1. Denominacin del curso: Matemticas generales.

1.2. Cdigo: 130710101 Semestre Acadmico: 2011 II

1.3. Semestre curricular: II Bloque: A

1.4. rea: Matemticas.

1.5. Naturaleza del curso: Terico prctico

Habilitable: x
1.6. Nmero de crditos acadmicos: 3

1.7. Nmero de sesiones tutoriales: 8

1.8. Requisitos: Ninguno

1.9. NUCLEO PROBLEMICO La empresa y los mercados.

1.10. Pregunta problematizadora:

Cmo formar y aplicar el pensamiento lgico matemtico con sus
conceptos, procedimientos y modelos, para la solucin de problemas
hipotticos o reales, en el mbito contextual, administrativo, econmico y
financiero?



2. PRESENTACIN.

Desde tiempos remotos el ser humano ha utilizado las Matemticas para la
comprensin del mundo real; le ha facilitado el intercambio econmico; en sus
procedimientos le han facilitado la comprensin de la evolucin de los
fenmenos naturales, econmicos, sociales e histricos; ha contribuido
igualmente a formar en el hombre el pensamiento lgico y analtico.

En concordancia con lo anterior, las MATEMTICAS GENERALES hacen un
aporte en 8 sesiones tutoriales, a saber: lgica, conceptos bsicos y sistemas
numricos; fundamentos y operaciones algebraicas; funciones lineales y
desigualdades; sistemas de ecuaciones; funcin cuadrtica; funciones
especiales (exponencial y logartmica) con aplicaciones; matrices; lmites,
derivadas y sus aplicaciones.

El anterior conjunto temtico establece la relacin con modelos,
procedimientos y aplicaciones administrativas y econmico-financieras;
contribuye a comprender el estudio del mercado en tpicos como: la oferta, la
demanda, el equilibrio del mercado y de la empresa; en el rea administrativa,
aplicaciones en la comprensin de los costos, la utilidad, el ingreso, el
concepto de marginalidad; en el rea financiera, la comprensin de modelos
de inters simple y compuesto e interpretacin de indicadores; en Estadstica
aporta la fundamentacin necesaria para organizar, sistematizar e interpretar
datos; en la Administracin de Operaciones la construccin e interpretacin de
grficos necesarios para comprender los modelos de optimizacin de recursos
y servicios, entre otros.

El desarrollo de las temticas, sigue las orientaciones de la filosofa de
Educacin a Distancia, lo cual requiere de altos niveles de compromiso
consigo mismo, disciplina, auto superacin, dedicacin, autogestin y trabajo
en equipo.



3. JUSTIFICACION.

El desarrollo de las MATEMTICAS GENERALES es el fundamento para:

- Formar y desarrollar un pensamiento lgico-matemtico que facilite la
comprensin de la realidad administrativa y econmico-financiera del
contexto.
- Crear un pensamiento organizado y sistemtico con relacin a la
comprensin y solucin de problemas hipotticos o reales.
- Sus conceptos, algoritmos y grficos, facilitan la comprensin de modelos
administrativos, econmicos y financieros.
- Sus aplicaciones variadas contribuyen a desarrollar una mente abierta y
divergente a mundos posibles.
- Generar elementos formativos de trabajo, autodisciplina, esfuerzo,
dedicacin y de trabajo en equipo.
- Sus conceptos, algoritmos y modelos facilitan la aplicacin a procesos de
investigacin.
- Su fundamentacin aporta elementos pertinentes a otros espacios
acadmicos como la Estadstica, La Administracin de Operaciones, las
Finanzas, el Mercadeo y el mercado de Capitales entre otras.



4. OBJETIVOS.
4.1. General.
Ofrecer a los estudiantes una fundamentacin lgico- matemtica que le
facilite la solucin de problemas hipotticos y reales en su desempeo
acadmico y profesional.
4.2. Especficos.
Comprender y aplicar elementos de la lgico-matemtica para
facilitar el aprendizaje del rea, as como tambin utilizar los
conjuntos numricos y sus operaciones algebraicas, para solucionar
ejercicios hipotticos y reales.
Construir, comprender y graficar funciones lineales como base para
el aprendizaje de modelos de aplicacin en Administracin ,
Economa y Finanzas.
Resolver desigualdades con una o dos variables y representarlas
grficamente para facilitar el aprendizaje de modelos de
optimizacin.
Resolver ecuaciones cuadrticas a travs de procedimientos
algebricos, a su vez construir diferentes formas de la funcin
cuadrtica y aplicarla a modelos de optimizacin en economa.
Graficar y caracterizar las funciones exponenciales y logartmicas y
aplicar sus propiedades a la solucin de problemas en el mbito
financiero y econmico.
Plantear fundamentos del algebra matricial para su aplicacin en
casos hipotticos y reales de problemas econmicos, administrativos
y financieros.
Desarrollar bases para el clculo diferencial, comprender, interpretar
y calcular la derivada de funciones como tambin su uso para
identificar mximos y mnimos.


Utilizar el programa Excel para solucionar y comprobar modelos
matemticos.
5. APORTE DEL CURSO AL PERFIL PROFESIONAL.
- La adquisicin de habilidades y destrezas matemticas en procedimientos
pertinentes a reas afines.
- Promover la disciplina de trabajo individual y de equipo.
- Desarrollar competencias comunicativas y la capacidad de argumentacin e
interpretacin de procesos, aplicaciones y modelos.
- Brindar una fundamentacin matemtica que le permita al estudiante y al
futuro profesional, aplicar procedimientos lgico-matemticos para la
solucin de problemas en el mbito administrativo, econmico y financiero.

6. ARTICULACIN DEL CURSO CON EL NCLEO PROBLMICO.
Aporte a la comprensin de variables como la oferta y la demanda en
relacin al punto de equilibrio del mercado.
Proporciona el anlisis de funciones y sus propiedades para la solucin
de problemas en el mbito financiero de la empresa.
Aporta procedimientos, algoritmos y modelos matemticos que simulan
casos hipotticos y reales.
Brinda la fundamentacin matemtica necesaria para facilitar procesos
estadsticos de la empresa y los mercados.
Facilita la comprensin de modelos en los procesos de produccin de
bienes y servicios de la empresa.



7. ARTICULACIN DEL CURSO CON EL REA INVESTIGATIVA

Analiza e interpreta variables inmersas en el planteamiento de problemas
en los contextos administrativos, econmicos y financieros.
Contribuye al anlisis para la sistematizacin y organizacin de la
informacin, base para la investigacin estadstica.
Contribuye al fortalecimiento de la competencia propositiva, base para la
construccin de conclusiones y recomendaciones, a travs del estudio y
la solucin de un problema.
Da una fundamentacin lgico-matemtica para el anlisis y la solucin
de problemas.
8. COMPETENCIAS A DESARROLLAR CON LA ASIGNATURA.
8.1 BSICAS.
* Competencias Comunicativas
Desarrolla la capacidad crtica para resolver situaciones problmicas que
involucran operaciones y sistemas numricos.
Interpreta situaciones hipotticas y/o reales para argumentar y proponer
alternativas de solucin, enmarcados en los contextos administrativos,
sociales y econmico-financieros.
Expresa con seguridad sus ideas en trminos claros y lgicos.
- Competencias Sociales
Participa activamente como eje del proceso de aprendizaje significativo,
colaborativo y autnomo, en aras a la formacin de un ciudadano
profesional, competente, autnomo y solidario.
Desarrolla la capacidad de trabajar en equipo



- Competencias Tecnolgicas.
Maneja instrumentos Tecnolgicos como calculadoras cientficas,
computador e internet, en particular el programa de Excel para
comprobar y resolver modelos matemticos.
8.2 ESPECFICAS.
Capacidad para conceptualizar en trminos matemticos
Habilidades y destrezas en el desarrollo de procedimientos lgicos
para la solucin de un ejercicio o problema determinado.
Competencias para el anlisis de problemas del rea y en relacin
con modelos de administracin y econmico-financieros.
Interpretar modelos matemticos en situaciones hipotticas y reales.
Aplicar funciones y sus propiedades para la solucin de problemas
administrativos, econmicos y financieros.

9. PLAN TUTORIAL
- Retroalimentacin de evaluacin sesin tutorial anterior.
- Reflexin sobre la metodologa a distancia: CIPAS (Crculos de interaccin
participativa acadmica y social), aprendizaje autnomo y colaborativo,
valores del programa, mtodos de estudio, bsqueda y seleccin de
informacin, entre otros.
- Retroalimentacin de ejes temticos de cada encuentro tutorial.
- Realizacin del taller tutorial para desarrollo de competencias
interpretativas, argumentativas y propositivas.
- Contextualizacin prxima sesin tutorial.
- Evaluacin estructurada fundamentada en el desarrollo de las
competencias interpretativas, argumentativas y propositivas.



10. PRIMERA SESION

FUNDAMENTOS DE LA LGICA MATEMTICA, SISTEMAS NUMRICOS Y
CONCEPTOS BSICOS

10.1. NCLEOS TEMTICOS
- Concepto de Lgica
- Concepto de Proposicin
- Proposiciones Simples y Compuestas
- Tablas de verdad y aplicaciones
- Demostracin de algunas leyes mediante tablas de verdad.
- Funciones Proposicionales y cuantificadores Universal y Existencial.
- Sistemas numricos: N, Z, Q, Q`=I, R y C.
- Operaciones, propiedades y relaciones en conjuntos numricos.
- Aplicaciones econmicas y financieras
- Utilizacin de la simbologa matemtica y relaciones.
.

10.2. ESTANDAR DE CALIDAD
Utilizar y comprender elementos bsicos de la lgica matemtica como las
proposiciones, uso de conectivos, determinacin de tablas de verdad, identificar y
usar leyes de la lgica; as como tambin realizar operaciones bsicas y
establecer relaciones con diferentes elementos de los sistemas numricos, aplicar
correctamente operaciones en casos reales, hipotticos y de aplicacin
econmico-financiera.



10.3. ACTIVIDADES
10.3.1. EXTRATUTORIALES

TALLER EXTRATUTORIAL No. 1
LGICA MATEMTICA Y CONJUNTOS NUMRICO
ACTIVIDADES DE CONCEPTUALIZACION
1. Consultar:
a. Qu es una proposicin y qu tipos de proposiciones existen?
b. Qu es el valor de verdad de una proposicin y cmo se niega una
proposicin?
c. Qu son conectivos lgicos. Explique los siguientes conectivos lgicos y
describa sus tablas de verdad:
d. Conjuncin
e. Disyuncin
f. Condicional
g. Bicondicional
h. Qu es un polinomio lgico y cmo obtener su respectivo valor de verdad?
i. Qu es una Tautologa y qu es una contradiccin?
j. Qu es el conjunto de los nmeros Reales, cules son los subconjuntos
numricos que lo integran?

ACTIVIDADES DE APLICACIN
LGICA Y CONJUNTOS
2. Si P: x 1 es un entero y q: x es mltiplo de 3
2
a. Determine el valor de verdad de las proposiciones p y q.
b. Niegue las proposiciones p y q.
c. Construya y simbolice: la conjuncin, la disyuncin, el condicional y el
bicondicional y determine su valor de verdad por medio de las tablas de
verdad.
d. Demostrar si las siguientes proposiciones compuestas son equivalentes:

i) P ^ q v (~ p) y q v (~ p)
ii) (p ^ q) ^ r y p ^ (q ^ r)
iii) Determine por extensin los siguientes conjuntos numricos

a) A= 16 5 / s < e x Z x x b) M={ } r xesprimopa R x x , / e


b) P= { } xacta zcuadradae yxtienera x N x x 10 , / < e

Determine por comprensin los conjuntos.

a) N= { } 10 , 8 , 6 , 4 , 2 b) M= { } 50 , 41 , 32 , 23 , 14 , 5
c) S= { } 9 , 8 , 7 , 6 , 5

iv) Resuelva utilizando el diagrama de Venn

a) Un grupo de 700 mujeres realiza trabajos manuales y para ello
utilizan tres tipos de materiales, madera, cermica e hilo, todas
utilizan cermica, 400 utilizan madera y 500 utilizan hilo. Cules
mujeres emplean los tres materiales?

b) A un grupo de personas se les realiz una encuesta acerca de su
gusto por la gaseosa, el jugo o la cerveza y se obtuvieron los
siguientes datos.

El 25% toma gaseosa, el 55% toma jugo, el 12% toma gaseosa y
jugo, el 17% toma jugo y cerveza, el 13% toma gaseosa y cerveza, el
9% toma las tres bebidas y el 80% toma gaseosa o cerveza. Elabore
un diagrama que describa la situacin.

e. Consulte la pgina 812 del texto gua problemas A3 y resuelva los
ejercicios 21, 22, 23 y 25.

CONJUNTOS NUMRICOS

a. En los problemas 0.2 de la pgina 8 resuelva y muestre que son verdaderos los
enunciados de las expresiones de los ejercicios 21 al 26.



b. Utilice los algoritmos de las operaciones con nmeros reales y solucione los
ejercicios:

1)
2
1
1
1
1
1
1
2)
(
(
+
|
|
.
|
\
|
+
|
.
|
\
|
+
7
2
4
1
3
5
2
3
4
1
3
2
2
1
.
3
1
5
2
2
x

c. Resuelva los ejercicios 35 al 45 del texto gua, problemas 0.2 pgina 8.

3. Regla de tres y porcentajes

a. Utilice los principios de la regla de tres simple y calcule los siguientes
porcentajes:
b. Cul es el 33% del 65% de $8.204.950 =
c. Qu porcentaje de $25.800 es $4.560 =
d. Qu porcentaje de $1.279.500 es $646.250 =

SOLUCIONE LOS SIGUIENTES PROBLEMAS:
1. Halle dos nmeros tales que:
a. Uno es la cuarta parte del otro y su suma es 250
b. El triple del menor excede al doble del mayor en 50 y su suma es 350
c. El menor es los 3/5 del mayor y su suma es 800

2. Una comerciante tiene $3.400 en monedas de $50 y $100. Si tiene un total de 47
monedas, cuntas tiene de cada denominacin?

3. Usted invierte en bonos y acciones as:

Invierte en total 84 millones de pesos, si la tasa de inters mensual de los bonos
es del 2,59% y la tasa de inters de las acciones es del 3,99%, si la inversin total
dej una rentabilidad del 3,09% mensual. Cul fue la inversin en bonos y
acciones?



4. El impuesto sobre las ventas en cierto estado son del 6.5%, si durante un ao
hubo un total de $3.039,29 en compras, incluyendo el impuesto, cul es el
impuesto?

5. Un tanque se puede llenar abriendo una llave en 15 horas y se puede desocupar
abriendo un desage en 20 horas. En cunto tiempo se llena el tanque si la llave y
el desage se abren simultneamente.

6. Para llegar a una fbrica, un obrero ha realizado las 3/5 partes del recorrido en
bus, los 7/8 del resto en taxi y los ltimos 20 kilmetros caminando. Cuntos
kilmetros recorri en total el obrero?

11. SEGUNDA SESION
FUNDAMENTOS Y OPERACIONES ALGEBRAICAS (EXPRESIONES
ALGEBRAICAS Y SUS OPERACIONES)

- Concepto de expresin algebraica
- Adicin, producto y cociente de expresiones algebraicas.
- Solucin de casos de factorizacin y productos notables
- Ecuaciones de primer grado y problemas con una sola variable.
- Aplicaciones econmicas y financieras.
- Aplicaciones hipotticas y reales del contexto

Realizar diferentes operaciones algebricas para afianzar algoritmos,
propiedades y procedimientos matemticos con diferentes conjuntos
numricos.



11.3. ACTIVIDADES

LGICA MATEMTICA Y CONJUNTOS NUMRICOS
ACTIVIDADES DE CONCEPTUALIZACION
Antes de iniciar el taller tenga bien claro:
a. Qu es constante?
b. Qu son variables?
c. Qu son trminos y expresiones algebraicas?
d. Cundo dos trminos son semejantes?
e. Qu es un polinomio algebraico?
(nota: Leer pginas 14 y 15 del texto gua para puntos anteriores)
f. Qu es un producto y un cociente notable?
g. Qu significa factorizar?
h. Cules son las principales reglas de factorizacin de expresiones
algebraicas?
i. Consultar en que consiste la serie de Fibonacci y sus aplicaciones.
(Nota: Ver pgina 19 del texto gua para puntos g y h)

1. En los ejercicios siguientes, efecte la operacin indicada y simplifique.

a. Resuelva los ejercicios 10, 14, 50 y 89 de los problemas 0.3 de la
pgina 14 del texto gua.

b. (a+b) + [-3a+b (-2a+b (a b)} + 2a]

c. 2a ((a+2)(3a-1)-(a+2(a-1)(a+3)))



d.
|
.
|
\
|
+
|
.
|
\
|
+
2 2 2 2 3
6
5
3
2
4
1
*
5
1
2
1
7
2
y xy x y x xy x

e. Resuelva los ejercicios 8, 12, 17, 48, 51, problemas 0.4 de la pgina
18 y 19 del texto gua.
2. FACTORIZACION
Resuelva los siguientes ejercicios:
a. 2x
2
+ 11x 6
b. 4x
3
6x
2
4x
c. (y
4
+ 8y
3
+ 16y
2
) (y
2
+ 8y + 16)
d. X
3
y 4xy + z
2
x
2
4z
2

Realice ejercicios: 5, 20, 24, 40, 44, problemas 0.5 pgina 21 del texto gua.
3. Los trminos de cualquier serie de Fibonacci tienen en particular que el
cociente entre 2 trminos consecutivos se acerca al nmero de oro
(1,618). Plantee otros tipos de series semejantes a las de Fibonacci
teniendo en cuenta que a
o
es igual 0 y a
1
es igual 1
4. Plantear y resolver los siguientes problemas:

a. La base de un rectngulo es 3 mts menor que el doble de la altura y
el permetro es de 42 mts, halle las dimensiones del rectngulo.

b. Un hacendado compr 4 vacas y 7 caballos por $514 US y ms tarde
a los mismos precios compr 8 vacas y 9 caballos por $818 US.
Halle el costo de una vaca y un caballo.

c. En un teatro hay 700 personas entre adultos y nios cada adulto
pag 40 centavos de dlar y cada nio 15 centavos de dlar por su
entrada. Se recaudaron 180 centavos de dlar. Cuntos nios y
adultos hay en el teatro?

d. En un control de conocimiento haba que contestar 20 preguntas. Por
cada pregunta correcta dan 3 puntos y por cada errnea se le quitan
2 puntos. Cuntas preguntas acert Elena sabiendo que contest
todas y obtuvo 30 puntos.



12. TERCERA SESION
TPICO GENERATIVO
FUNCIONES LINEALES Y DESIGUALDADES

- Concepto de funcin lineal.
- Construccin del modelo lineal con la pendiente y un punto, con dos
puntos.
- Interpretacin y clculo de la pendiente.
- Clculo e interpretacin del punto de equilibrio de los modelos lineales
de oferta y demanda
- Aplicaciones lineales del costo total, el ingreso total y la utilidad
- Aplicaciones econmicas, financieras y/o administrativas, hipotticas y
reales.

Aplicar la funcin lineal, en casos particulares y especiales del mbito
administrativo, econmico y financiero; hallar el conjunto solucin de
desigualdades con una y dos variables. Realizar aplicaciones
administrativas y econmico-financieras en casos hipotticos y reales.
12. 3. ACTIVIDADES

TALLER EXTRATUTORIAL N 3
FUNCIONES LINEALES Y DESIGUALDADES

ACTIVIDADES DE CONCEPTUALIZACIN

Lea e interiorice en los temas expuestos en las pginas siguientes del texto gua:

1. Desigualdades lineales. . Pgina 54
2. Pendiente de una recta Pgina 117
3. Ecuaciones de una recta. Pgina 118
4. Funciones Lineales... Pgina 126
5. Graficas de funciones lineales.... Pgina 127
6. Problemas que involucran modelos lineales Pginas 48, 58,124




1. Resuelva las siguientes desigualdades y d su respuesta en notacin de
intervalo y represntala en forma geomtrica sobre la recta de los nmeros
reales:

a.
b.
c.
d.
Halla grficamente el conjunto solucin de las siguientes desigualdades:
e. x+y<4
f. 2x+4y8
g. 3x+2y>12
h. Halla grfica y analticamente la solucin al modelo
Max Z= 3000x+5000y
Sujeto a : 2x+y30
X+y18
X+2y30
i. Halla grfica y analticamente la solucin al modelo:
Min Z= 12x+8y
Sujeto a : 2x+3.75y30
4x+ 4y 40
12x+4y 60

2. Estudiar los ejemplos planteados en la pgina 56 y resuelva los ejercicios 23,
27 y 16 de la pgina 58 del texto gua.



3. Encuentre la ecuacin de la recta que tiene las propiedades indicadas y haga
el bosquejo de cada recta:

a. Halle la pendiente, determine la ecuacin de la lnea y trace la grafica de
la recta que pasa por los puntos (1 , -2) (5 , 6)

b. Dada la ecuacin lineal 2X + 3Y = 6, determine la pendiente y el termino
independiente.

c. Dibuje la grafica de la ecuacin lineal 3X 4Y = 12

4. Resuelva los ejercicios 11, 17, 53 y 62 de la pgina 123 del texto gua.

5. Resuelva los problemas de aplicacin 25, 31,33 de la pgina 51 del texto gua
y:

a. El fabricante de cierto artculo puede vender todo lo que produce al
precio de $ 60.000 cada artculo. Gasta $ 40.000 en materia prima y
mano de obra al producir cada artculo y tiene unos costos fijos de $
300.000 semanales en la operacin de la planta. Encuentre el nmero
de unidades que debera producirse y venderse mensualmente para
obtener una utilidad de al menos $ 10.000.000 al mes.

b. El costo de procesar un kilo de caf es de $ 1200 pesos y los costos
fijos son de $ 200.000.
i. Hallar la ecuacin de costo y su representacin grfica.
ii. Hallar el costo de procesar 500 kilos de caf en un da.
iii. Con un presupuesto de $ 4.400.000. Cuntos kilos se pueden
procesar diariamente?

c. Si definimos la funcin de ingreso R, de costo C y de utilidad U, como
R(x) = 250X, C(x) = 150X + 200.000 y U(x) = R(x) C(x). Donde X es el
nmero de unidades producida y vendidas. Determinar

i. Cuntas unidades se deben vender para obtener un
ingreso de $ 2.000.000?
ii. Cuntas unidades se producen con un capital de $ 1.850.000?
iii. Cuntas unidades se deben producir y vender para obtener una
utilidad de $ 500.000?
iv. Halle el punto de equilibrio.



d. El costo de fabricar 10 artculos al da es de $ 350, mientras que fabricar
20 artculos del mismo tipo cuesta $ 600; suponiendo un modelo de
costo lineal, determine la ecuacin para calcular el costo total diario.

e. Los costos totales semanales para producir X artculos estn
dados por C(x) = 2800X + 600000. Si cada artculo se vende a $ 4000,
calcular:

i. El punto de equilibrio.
ii. Si se tiene un pedido fijo de 600 unidades; cul debera ser el
precio p para garantizar que esta cantidad de pedido de el punto
de equilibrio?

13. CUARTA SESION
SISTEMAS DE ECUACIONES

13.1 NCLEOS TEMTICOS

- Concepto de Sistema de Ecuaciones.
- Solucin de sistemas de 2x2 (2 ecuaciones con 2 variables.
- Solucionar sistemas de 3x3 (3 ecuaciones con 3 variables.
- Mtodos de solucin de sistemas
- Aplicaciones econmico-financieras, hipotticas y reales.
- Construccin de modelos tomados del contexto como un ejercicio
investigativo.

Resolver diferentes sistemas de ecuaciones, solucionar problemas y
aplicaciones econmico-financieras, hipotticas y reales, utilizando
diferentes mtodos.



13.3. ACTIVIDADES
SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES


Lea e interiorice en los temas expuestos en las pginas siguientes del texto
gua:

1. Sistemas con dos variables Pgina 138.
2. Anlisis grfico de la solucin de un sistema de 2x2 Pgina 139.
3. Solucin algebraica y grafica de un sistema 2x2 Pgina 140.
4. Sistemas con tres variables Pgina 144.

ACTIVIDADES DE APLICACIN.

1. Halle el conjunto solucin de los siguientes sistemas de ecuaciones lineales con dos
variable, para ello utilice cualquiera de los mtodos algebraicos y el grafico.

a.

b.

c.

2. Resuelva los ejercicios 13, 21 de la pgina 146 del texto gua.
3. Resuelva los ejercicios 38, 40, 41 de la pgina 147 del texto gua.



4. RESUELVA LOS SIGUIENTES PROBLEMAS DE APLICACIN.

a. Una empresa fabrica dos productos A y B. Cada producto tiene que ser procesado
por dos maquinas, I y II. Cada unidad de tipo I requiere 1.0 hora de procesamiento
de mquina I y 1.5 horas por la mquina II y cada unidad de tipo B requiere 3
horas de mquina I y 2 horas en la mquina II. Si la mquina I est disponible 300
horas al mes y la mquina II 250 horas, cuntas unidades de cada tipo podr
fabricar al mes si utiliza el tiempo total que dispone en las dos mquinas?

b. Una compaa trata de adquirir almacenar dos tipos de artculos, X y Y. Cada
artculo X cuesta $ 3 dlares y cada artculo Y cuesta $2.50 dlares. Cada artculo
X ocupa 2 metros cuadrados del espacio del piso y cada artculo de Y ocupa un
espacio de 1 metro cuadrado del piso. Cuntas unidades de cada tipo pueden
adquiriesen y almacenaren si dispone de $ 400 dlares para la adquisicin y 240
metros cuadrados de espacio para almacenar estos artculos?

c. La secretaria de hacienda fija cierta tasa de impuestos a los primeros $
5.000.000 de ingresos gravables, y una tasa diferente sobre los ingresos gravables
por encima de los $ 5.000.000 pero menos de $ 10.000.000. El gobierno dese fijar
la tasa de impuestos en tal forma que una persona por un ingreso gravable de $
700.000, tenga que pagar $ 950.000 en impuestos, mientras que otra con unos
ingresos gravables de $ 900.000 debe pagar $ 1.400.000 de impuestos.
Encuentre las dos tasas.

d. Cierta compaa emplea 53 personas en dos sucursales. De esta gente, 21 son
universitarios graduados. Si una tercera parte de las personas que labora en la
primera sucursal y tres sptimos de los que se encuentran en la segunda sucursal
son universitarios graduados, cuntos empleados tiene cada oficina?

e. Una persona invierte un total de $25.000 dlares en tres diferentes inversiones al
8%, 10% y 12%. Los intereses totales al cabo del ao fueron de $2.400 dlares y
los intereses por las inversiones al 8% y al 12% fueron iguales. cunto invirti a
cada tasa?

f. Una planta de fertilizantes produce tres tipos de fertilizantes. El tipo A contiene el
25% de potasio, 45% de nitratos y 30% de fosfato. El tipo B contiene 15% de
potasio, 50% de nitratos y 35% de fosfato. El tipo C no contiene potasio, tiene el


75% de nitratos y el 25% de fosfato. La planta tiene suministros de 1.5 toneladas
diarias de potasio, 5 toneladas al da de nitratos y 3 toneladas al da de fosfato.
Qu cantidad de cada tipo de fertilizante deber producir de modo que agote los
suministros de ingredientes?

5. SOLUCIN DE SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES UTILIZANDO MICROSOFT EXCEL.

1. Para analizar el funcionamiento de Microsoft Excel en la solucin de un sistema de
ecuaciones lineales, procederemos a resolver el sistema del ejemplo 1 de la pgina
140 del texto gua.

a. Lo primero que debemos hacer es asegurarnos es que el sistema este
organizado (variables del mismo tipo una debajo de la otra), si no lo estn
debemos organizar el sistema.

b. Copiamos los coeficientes de las variables en la hoja de clculo, cada
coeficiente en una celda.

c. Para solucionar el sistema debemos hallar primero la matriz inversa y esto se
hace utilizando la funcin MINVERSA. Debemos seleccionar un nmero de
celdas igual al tamao del sistema, en este caso de 2x2, escribir en la barra de
frmula la funcin =Minversa(b2:c3) presionar simultneamente las teclas
Control Shift Enter.


d. Por ltimo seleccionamos el nmero de celdas como variables tenga el sistema,
en nuestro caso dos celdas (E5 y E6) debido a que el sistema es de 2x2.
Utilizando la funcin mmult (multiplicacin de matrices) la cual tiene los
siguientes argumentos:
Matriz1: Los rangos de la celda donde est la matriz Inversa (B5:C6).
Matriz2: El rango de las celdas donde digitamos los trminos independientes
(E2:E3)
En la barra de formula escribimos =Mmult(B5:C6;E2:E3) y presionamos
simultneamente Control Shift Enter.



e. Estos ltimos resultados configuran la solucin del sistema X = 3 Y = 1

Este mismo procedimiento se utiliza para resolver cualquier sistema lineal, llamase
de 3x3, 4x4 o superiores.

14. QUINTA TUTORIA
LA ECUACIN Y LA FUNCION CUADRATICA
14. 1. NCLEOS TEMTICOS
- Caractersticas de la funcin de segundo grado o cuadrtica.
- Construccin de funciones de segundo grado.
- Aplicaciones a problemas y modelos econmicos, financieros y/o
administrativos.
- Solucin de ecuaciones cuadrticas por factorizacin o frmula
general.
- Aplicaciones hipotticas y reales.


14. 2. ESTANDAR DE CALIDAD
Caracterizar, describir grfica y operativamente la funcin cuadrtica,
realizar operaciones prcticas, administrativas, econmicas y/o financieras
del modelo, solucionar particularmente ecuaciones cuadrticas por
diferentes mtodos; identificar y diferenciar la funcin cuadrtica de otras.

14. 3. ACTIVIDADES
14. 3.1. EXTRATUTORIALES

ECUACIN Y FUNCIN CUADRTICA
1. ACTIVIDADES DE CONCEPTUALIZACIN
Favor leer y estudiar el tema Ecuaciones cuadrticas de la seccin 0.8 del libro gua en
las pginas 37 y 38.
2. ACTIVIDADES DE APLICACIN
Resuelve las siguientes ecuaciones cuadrticas (Por simple observacin y factorizacin)
a. X
2
+4X+4=0
b. X
2
-5X+6=0
c. X
2
-1=0
d. X
2
-9=0
e. X
2
7X+10=0
-b b
2
-4ac
3. Utilice la frmula X =-------------------- para solucionar
2a
4. las siguientes ecuaciones:

a. X
2
+3X-10=0
b. 2X
2
X-3=0
c. 9X
2
+6X+5=0


d. X
2
+4X=0
Resuelve los ejercicios 31,32, 39,42 y 44 de la pgina 42 ejercicio 0.8
Favor leer la definicin y caractersticas de la funcin cuadrtica de la seccin 3.3 de la pgina 130
hasta la 132.
5. Elabora un bosquejo de las siguientes funciones cuadrticas:
a. Y= X
2
+2
b. Y=-X
2
+4
c. Y= -1/2 X
2
+2
d. Y= 2X
2
+ 5X-3
e. Y=-X
2
+4X+5

Favor estudiar el ejemplo 6 de la pgina 135.
7. Resolver: La funcin de demanda de un producto es P=2000-4q donde P es el precio( en
dlares) por unidad cuando los consumidores demandan q unidades por mes. Encuentre
el nivel de produccin que maximiza el ingreso total de produccin y determine ese
ingreso . R/ (500,500.000 us$)
8. Si P pesos se invierten a un inters compuesto del i por ciento anualmente, al final de dos
aos el capital ser VF= VP( 1+ i)
2
. A qu inters $1000.000.oo aumentar a
$1.440.000.oo despus de dos aos?. R/20%.
9. Estudiar el ejemplo 2 sobre equilibrio con demanda no lineal en la pgina 153. De acuerdo
con este modelo , encuentre el punto de equilibrio si las ecuaciones de oferta y demanda
son respectivamente:
P= q/20 +40/3 y P=4000/q. Elabore un bosquejo ilustrando el caso. R/ (200,10)



15. SEXTA TUTORIA
FUNCIONES ESPECIALES Y SUS APLICACIONES

15. 1. NCLEOS TEMTICOS
- Definicin de la funcin logaritmo y exponencial.
- Bosquejos y grficas de ambas funciones.
- Propiedades de la funcin exponencial .
- Propiedades de los logaritmos.
- Aplicaciones econmicas y/o financieras.
- Solucin de ecuaciones con las funciones en mencin.
- Aplicaciones hipotticas y reales de acuerdo con el trabajo de campo.

Caracterizar, construir y aplicar las funciones logaritmo y exponencial en
casos particulares y especiales; solucionar problemas de aplicacin
econmico-financieros de estos dos modelos de funciones, as como
tambin solucionar ecuaciones aplicando sus propiedades.

15.3. ACTIVIDADES
15. 3.1. EXTRATUTORIALES

TALLER 6
MATEMTICAS GENERALES
FUNCIONES LOGARITMICAS Y EXPONENCIALES
REPASO DE REGLAS O PROPIEDADES CON EXPONENTES Y LOGARITMOS.

Ilustra con un ejemplo cada una de las propiedades o reglas de los exponentes en el
campo de los nmeros reales. Ver pgina 163 del libro gua.
Ilustra con un ejemplo cada una de las propiedades de los logaritmos. Consultar pgina
181 del libro gua.



NOTA: los siguientes ejercicios estn relacionados con los contenidos y saberes del
captulo IV del libro gua.

1. Halla utilizando el concepto, la respuesta a las siguientes expresiones:
a. 3
4
=
b. 10
5
=
c. Log
2
32=
d. Log
5
625=
e. Log
10
1000000=

2. Calcula el resultado de las siguientes expresiones y escribe el frente las respectivas
equivalencias, complete la expresin. Ver pgina 176 del libro gua.
EXPRESIONES Equivale a: EQUIVALENCIA
a. 10
4
= Log
b. 3
4
= Log
c. Log
10
1000= 10
d. Log
5
125= 5
e.
3
= Ln
f. Ln24=
g. Ln100=

l
3. Utilizando papel milimetrado elabora las funciones siguientes:

a. Y=2
x
b. Y=10
x
c. f(x)= logx d. f(x)= Lnx e. Y=
x

NOTA: Para solucionar este punto consulta el libro gua : El ejemplo 2 de la pgina 164 y el
grfico de la pgina 170.

4. Utilizando la calculadora halla el valor de las siguientes expresiones:

a. 3log12+4log1000-log24=
b. 2ln8-2ln1+100ln120=
c. 2
2
+/2+100
3
=
d. 3x10
2
+10log28-3ln5+3
2
=
e. 10
3
/4ln2=
f. Log
3
12=
g. Log
5
54=
NOTA: Ver el ejemplo 7 de la pgina 184

5. Utilizando logaritmos halla el valor de la n de las siguientes expresiones:
NOTA: Ver ejemplo 3 de la pgina 198

a. 2000000=842000(1+0.12)
n

b. 6000000=1200000(1+0.24/12)
n



c. 1000000(1+0.36/4)
n
= 4800000
d. 2000000(1+0.18/360)
n
=4000000

6. Resuelve las siguientes ecuaciones:

a.
x
= 32 b. Log(x+3)=5 c. 3ln(2x-5)=3 d. 4
3x-5
=100 e. 10
2x-4
=124

NOTA: Ver ejemplo 2 y3 del libro gua pgina 187.

7. En cunto tiempo se duplica un capital colocado al 24% capitalizable anualmente.
8. En cunto tiempo se duplica un capital colocado al 18% capitalizable mensualmente.
9. En cunto tiempo se triplica un capital colocado al 36% capitalizable trimestralmente.
NOTA: Ver ejemplo 6 de la pgina 200 del libro gua.

10. Sea la funcin f(x) = 12
2x+1

Hallar:
a. f(0)
b. f(10)

11. Sea la funcin: h(x)= 32Ln(3x+8) +10 hallar:
a. h(4)
b. h(-2)

12. La poblacin de una ciudad de 1200000 habitantes crece a razn del 1.2% anual.
Encuentre la poblacin dentro de 7 aos.
NOTA: Ver ejemplo 7 de la pgina 168.

13. Inicialmente los costos totales de una empresa han sido de $5000000.oo y han venido
creciendo anualmente en un 4%, calcular su valor dentro de 6 y 12 aos.

14. PROBLEMAS DE MATEMATICA FINANCIERA
Si en el da de hoy se invierten $500.000.oo y despus de un ao y medio se tienen
acumulados $800.000.oo Qu tasa de inters arroj la operacin.

15. Si se realiza una operacin financiera con una tasa de inters del 4% mensual, Cunto
tiempo debe esperar para que $500.000.oo de hoy se conviertan en $1.200.000.oo?



16. SEPTIMA TUTORIA
MATRICES Y SUS APLICACIONES
- Concepto de matriz.
- Construccin de matrices.
- Clasificacin de matrices.
- Operaciones algebraicas con matrices.
- Solucin de sistemas con matrices.
- Aplicaciones administrativas, econmicas y financieras.
- Calculo de la matriz inversa.
- Construccin de modelos hipotticos y reales de acuerdo con el trabajo
de campo.

Durante el transcurso y al finalizar la tutora el estudiante estar en
capacidad de construir, operacionalizar matrices y realizar aplicaciones
pertinentes al programa de administracin financiera.
16.3. ACTIVIDADES

MATRICES Y SUS APLICACIONES
Lea e interiorice en los temas expuestos en las pginas 226 a 269 del texto gua:

1. Resuelva los ejercicios 1 al 9, 11, 17 al 21 del problema 6.1 de la pgina 231 del texto gua.
2. Resuelva los problemas 24 al 29 del problema 6.1 de la pgina 232 del texto gua.
3. Resuelva los ejercicios impares del 1 al 20, 37 al 41 y ejercicio 42 del problema 6.2 dela
pgina 237 del texto gua.
4. Resuelva los ejercicios impares del 19 al 27, 37, 39, 59, 61, 63, 64 y 65


5. Resuelva los problemas 15, 20 y 23 del problema 6.5 de la pgina 263 del texto gua.
6. Resuelva los problemas 19, 20 del problema 6.6 de la pgina 269 del texto gua.
7. Utilizando la solucin de sistemas de ecuaciones halla las matrices inversas en cada caso
Comprueba tu respuesta.
1 -1 x y 1 0
2 0 z w = 0 1

- 1 2 x y 1 0
3 -4 z w = 0 1

Ahora utilizaremos Microsoft Excel para realizar varias operaciones entre
matrices.
HALLEMOS LA MATRIZ INVERSA DE LA PRIMERA MATRIZ DEL EJERCICIO 7, DE LA
SIGUIENTE MANERA:
1. En la celda A1 escribamos Matriz y a partir de la celda A2 hasta la celda B3
digitemos los elementos de la matriz dada.



2. En la celda A4 digitemos Matriz inversa, como sabemos que la matriz
inversa tiene el mismo tamao que la matriz original, entonces
seleccionemos las celdas A5 hasta B6

3. Escribimos la frmula =MINVERSA( A2:B3) luego damos Ctrl
ENTER, al mismo tiempo e inmediatamente sale la matriz inversa.

SUMEMOS LAS SIGUIENTES MATRICES EN EXCEL


-2 1 7 7 -2 -5
5 4 -3 B= 4 -3 -2
A= 2 0 4 5 -1 10

Apliquemos el siguiente procedimiento utilizando Microsoft Excel:
1. En la celda A1 escribamos Matriz A, en el rango de A2:C4 digitemos los
elementos de la matriz A.
2. En la celda A6 escribamos Matriz B, en el rango de A7:C9 digitemos los
elementos de la matriz B

3. En la celda A11 digitemos MATRIZ A + B. Sabemos que para sumar dos
matrices, estas deben tener el mismo tamao y el resultado tambin tiene el
mismo tamao, por lo tanto seleccionemos desde A12 hasta C14


4. A continuacin presionamos + o igual seleccionamos los datos de la matriz
A, es decir, A2:C4 digitamos + y luego seleccionamos los datos de la matriz
B (A7:C9). Observndose la frmula +A2:C4+A7:C9.

5. Presionamos al mismo tiempo Ctrl Enter e inmediatamente obtenemos la
matriz suma


PRODUCTO CON ESCALARES
Con las matrices anteriores resolvamos 5*A 3*B.
En la misma hoja de Excel y sigamos el siguiente procedimiento:
1. En la celda E11 digitemos 5*A 3*B =
2. Teniendo presente que cuando se multiplica un escalar por una matriz, el
tamao de la matriz no cambia y como la suma o resta se puede realizar
con matrices de igual tamao podemos concluir que la matriz resultante es
de tamao 3x3 por lo tanto seleccionamos E12:G14


3. Escribimos inmediatamente la frmula + 5*(A2:C4) 3*(A7:C9) y
presionamos simultneamente las teclas Ctrl Enter y observamos la
respuesta al ejercicio.

PRODUCTO DE MATRICES
Realicemos el producto de las siguientes matrices

A= -2 5 3 5 -3
-4 2 5 B= -2 4

2x3
1 -5
3x2



Recordemos que el producto de matrices solo se puede realizar si el nmero
de columnas de la primer matriz coincide con el nmero de filas de la segunda
matriz y que la matriz resultante tiene el nmero de filas de la primer matriz y
el nmero de columnas de la segunda matriz, por lo tanto el tamao de la
matriz A*B es 2x2. Procedamos de la siguiente manera en Excel:
1. En la celda A1 escribamos Matriz A, en el rango de A2:C3 digitemos los
elementos de la matriz A.
2. En la celda A5 escribamos Matriz B, en el rango de A6:B8 digitemos los
elementos de la matriz B
3. En la celda A10 digitemos MATRIZ A * B. Seleccionamos el rango desde
A11hasta B12 donde se ubicar el producto de las matrices

4. Inmediatamente digitamos la frmula +MMULT(A2:C3;A6:B8) y
presionamos simultneamente las teclas ctrl enter para obtener el
resultado


SOLUCION DE SISTEMAS DE ECUACIONES APLICANDO LA INVERSA
Utilicemos Excel para resolver el siguiente sistema
2x + y + z = 3
-x + 2y + 2z = 1
X y 3z = -6

Para ello procedamos de siguiente manera:

1. En la celda A1 escribamos Matriz de coeficientes y a partir de la celda A2
hasta la celda C4 digitemos los coeficientes de las variables en la columna
A los coeficientes de X, en la columna B los coeficientes de Y y en la
columna C los coeficientes de Z.
2. En la celda F1 escribamos Matriz de Trminos independientes y a partir de
la celda F2 hasta la celda F4 digitemos los trminos independientes.


3. En la celda A5 digitemos Matriz de coeficientes inversa, seleccionemos las celdas
A6 hasta C8

4. Escribimos la frmula =MINVERSA( A2:C4) luego damos Ctrl
ENTER, al mismo tiempo e inmediatamente sale la matriz inversa.


5. Digitemos en las celdas E1, E2 y E3 X =, Y =, Z = respectivamente. En la
celda F5 digitemos solucin y seleccionemos desde F6 hasta F8

6. Inmediatamente realicemos el producto entre la matriz inversa y la matriz de
trminos independientes digitando la frmula + MMULT(A6:C8;F2:F4),
presionemos simultneamente las teclas ctrl enter para encontrar el valor
de las variables


Amigo estudiante, lo estamos invitando para que practique resolviendo varios
ejercicios del texto utilizando Excel.



17. OCTAVA TUTORIA
LMITES, LA DERIVADAS Y SUS PLICACIONES.
11.8.1. NCLEOS TEMTICOS
- Concepto de lmite.
- Clculo de lmite de funciones.
- Concepto de derivada.
- Calculo de derivadas de funciones y operaciones.
- Concepto de marginalidad en costos, ingresos, utilidad , oferta y
demanda.
- Interpretacin de resultados
- Aplicaciones a modelos econmicos, administrativos y financieros.
- Concepto de la primera derivada en un punto dado de una funcin.
- Concepto de la segunda derivada en los valores crticos de una
funcin.
- Elaboracin de grficos y bosquejos utilizando la primera y segunda
derivada.
- Optimizacin de una funcin aplicada a la administracin y economa.
- Interpretacin de resultados.
- Construccin de modelos hipotticos y reales de acuerdo con el
trabajo de campo.
- Aplicacin de las derivadas de orden superior para solucionar
problemas de aplicacin.

Calcular lmites de sucesiones y funciones; realizar el clculo de derivadas
de funciones con su respectiva interpretacin, utilizar los criterios de la
primera y segunda derivada para encontrar mximos y mnimos de una
funcin, interpretando y elaborando su respectivo grfico, as como
tambin utilizar estos conceptos para casos especiales de aplicacin en
economa, administracin, economa y finanzas.


17.3. ACTIVIDADES

LMITES Y DERIVADAS Y SUS APLICACIONES DE LA DERIVADA.

Consultar los siguientes ejes temticos en el texto Matemticas para la
Administracin y Economa, en los captulos 10, 11 y 12.
Lmites Pg. 448 a 452
Propiedades de los lmites Pg. 452 a 454
Determinacin de un lmite (lmites al infinito) Pg. 455, 458 a 463
Derivadas Pg. 480 a 483
Notacin Pg. 484
Reglas para la diferenciacin Pg. 489 a 495- 513, 515
Derivada de la funcin logartmica Pg. 529 a 533
Derivacin de la funcin exponencial Pg. 534 a 535
Trazado de curvas Cap 13

Consultar los siguientes ejes temticos en el texto Matemticas para la
Administracin y Economa, en los captulos 11,12 y 13.
Aplicaciones de la razn de cambio a la Economa. Pg. 501 a 504
Aplicacin de los mximos y mnimos. Pg. 599

1. Resuelva los problemas impares del texto (los ejercicios donde tenga que
usar calculadora graficadora no los resuelva, resuelva solo los problemas
de aplicacin a la administracin y economa) de las siguientes secciones:

Problemas 11.3 Pgs. 505 y 506 Ejercicios 13 al 29
Problemas 65, 67 y 69 de la Pg. 521 del texto
Problemas 12.3 Pgs. 543 y 544 Ejercicios 7, 9, 15,16
Problemas 13.6 Pgs. 607 a 611


1. Evaluar los siguientes lmites.

a) b)
c) d)
e) f)
g) h)
i) j)

2. Derivar las siguientes funciones utilizando las tcnicas de derivacin.
a) b)
c) d)
e) f)
g) h)
i) j)
k) l)
m) n)
o) p)
q) r)


3. Dada las funciones determine sus puntos crticos, mximos, mnimos relativos cortes con el
eje x y Y , Esboce las curvas de las siguientes funciones:
1.
2.
3. +12
4. De acuerdo a la estimacin de una empresa, la utilidad P por la venta de su nuevo producto esta
relaciona con el gasto publicitario X mediante la formula donde P y X estn ambos
en millones de dlares.
a. Pruebe que es una funcin creciente de X
b. Encuentre, si existe el lmite superior de ingreso.
5. Un fabricante vende X artculos por semana a un precio pesos, siendo su costo

a. Cuntos artculos deber producir para que la utilidad sea mxima?
b. Halla la utilidad marginal para
c. Halla , para , explique el resultado.
7. Una fbrica posee las siguientes condiciones: La experiencia muestra que el precio P en funcin
de el nmero de artculos X esta dado por: Si el costo de produccin de X
artculos es
a. Cuntos artculos deben fabricarse cada semana para obtener una utilidad mxima?
b. Halle el ingreso mximo.
c. Halle la elasticidad de la demanda para y para
d. halle la utilidad marginal y el ingreso marginal para
8. El costo total diario de produccin de X grabadoras es y stas se venden a $62
cada una, que produccin diaria dar una ganancia mxima. (Suponer que la compaa puede
vender todos los aparatos que hace)
9. En una empresa la utilidad en funcin de la publicidad est dada por
(x en miles). Halle la utilidad mxima y a qu inversin en publicidad corresponde.


10. Un agente de viajes ofrece un plan de vacaciones a grupos sobre las siguientes bases: Para
grupos de tamao hasta 50, la tarifa es de u.s $400 por persona; para grupos ms grandes, por
cada viajero que exceda a 50 la tarifa se reduce en u.s 2 para cada uno de los viajeros. Determine
el tamao del grupo que maximice el ingreso del agente de viajes.
14. La compaa TV Cable tiene en esto momentos 3.500 suscriptores que pagan una cuota
mensual de USS $8. Una encuesta revela que habr 50 suscriptores ms por cada USS $ 0,010 que
se disminuya en la cuota a todos. A qu tarifa lograran ingresos mximos y cuantos suscriptores
habr a ese nivel?.
15. Una empresa manufacturera puede vender todos los artculos que produce a un precio de 6
dlares cada uno. El costo de producir x artculos a la semana ( en dlares ) es
Qu valor de x debemos seleccionar con objeto de
maximizar las utilidades, halle el costo total de las unidades que se deben producir por semana?
16. El costo de producir x artculos por semana est dado por
En el caso del artculo en cuestin, el precio en que x
artculos pueden venderse por semana est dado por la ecuacin de demanda .
Determine el precio y el volumen de ventas en que la utilidad es mxima.
17. Suponga que el costo total, en dlares, de fabricar q unidades de cierto artculo
es
a. En qu nivel de produccin es mnimo el costo medio por unidad?
b. En qu nivel de produccin el costo medio por unidad es igual al costo marginal?
19. La ecuacin de demanda de cierto artculo es y la funcin de costo es
. Calcule la utilidad marginal cuando se produce y vende 150 unidades y
tambin en el caso de que se produzcan y vendan 400 unidades.
20. Una empresa vende todas las unidades que produce a $4 dlares cada una. El costo total de la
empresa C por producir x unidades esta dado en dlares por .
a. Escriba la expresin para la utilidad total P como una funcin de X.
b. Determine el volumen de produccin X de modo que la utilidad P sea mxima.
c. Cul es el valor de la utilidad mxima?
21. El costo total de producir x unidades de un determinado producto es y
cada unidad se vende a (12-3x) unidades monetarias.


a. Calcular cuantas unidades se deben producir para que el costo medio por unidad sea
mnimo.
b. Calcular cuantas unidades se deben vender para que el beneficio sea mximo.

18. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
La estrategia metodolgica corresponde a la metodologa a distancia, de una
forma semi- presencial; el tutor se constituye en un asesor y acompaante del
proceso; los estudiantes autogestionan el aprendizaje, se fortalece el trabajo en
equipo; la disciplina de estudio es indispensable; se utilizan las ideas previas de
los estudiantes para el aprendizaje significativo; la sesin tutorial en su
conversatorio es un interactuar de conocimiento: sus talleres, mesas redondas,
sus interrogantes, evaluaciones individuales y grupales, contribuyen a reforzar el
conocimiento. Unido a lo anterior el apoyo tecnolgico se hace pertinente para
reforzar el aprendizaje.
19. MATERIALES EDUCATIVOS.
Los materiales educativos se constituyen en un apoyo pertinente, el libro gua es
una de las bases para el aprendizaje; se apoya adems con guas de trabajo,
material impreso, uso del internet, papel milimetrado y cuadriculado, diferentes
tipos de calculadoras, y uso del computador y el programa de Excel, entre otros; la
experiencia misma del estudiante tambin es una fuente del saber. Todo el
proceso en el rea investigativa recurre a fuentes primarias y secundarias para
fortalecer el conocimiento.
20. INDICADORES, TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION
La evaluacin se constituye en otro elemento ms de aprendizaje, es as que en
su proceso se evala el trabajo individual ponderado a un valor del 70% y grupal
con un 30%.
Unido a lo anterior se tiene en cuenta la solucin de los talleres extratutoriales,
evaluaciones individuales y grupales, la capacidad de conceptualizar, argumentar
y manejo de proposiciones. El inters y aporte a procesos de investigacin es
tenido como un elemento ms de la evaluacin integral.



21. BIBLIOGRAFIA
HAEUSSLER, Jr. Ernest F. y otros Matemticas para Administracin y economa, editorial Pearson.
Prentice hall. Dcimo segunda edicin, Mxico,2008.
HOFFMANN, Laurence D., BRADLEY, Gerald L. Clculo para la administracin, economa y ciencias
sociales. Editorial Mac. Graw Hill, sptima edicin. Bogot, D, C., Colombia.
ESLAVA, Mara Emilia, VELASCO, Jos R. Introduccin al las matemticas Universitarias, McGraw
Hill.
JAGDISH. C. Ayra, ROBIR W. Lardner, Matemticas aplicadas a la Administracin y la Economa.
Prentice Hall, cuarta edicin. Mxico, 2002.
GOODMAN/HIRSCH. lgebra y trigonometra Analtica. Editorial Prentice Hall.
DOWLING. Edward. Clculo para Administracin, Economa y ciencias Sociales. McGraw Hill
Textos Matemticas de Bsica Secundaria

ZENON DE ELEA
490 A.C - 430 A.C

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TECNOLOGIA EN GESTIN FINANCIERA

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