Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

SMP Mata Pelajaran Materi Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Deskripsi : SMP N 9 KENDARI : Biologi : Sistem dalam kehidupan tumbuhan : Kelas VIII/1 : Silahkan isi dengan alokasi waktu yang dibutuhkan : Memahami sistem dalam kehidupan tumbuhan : Mengidentifikasi struktur dan fungsi jaringan tumbuhan :

Indikator 1. Menjelaskan struktur dan fungsi jaringan di akar, batang, dan daun. 2. Menunjukkan letak epidermis, korteks, dan stele pada tumbuhan 3. Menjelaskan fungsi jaringan tertentu yang dijumpai pada tumbuhan. 4. Menjelaskan letak jaringan pengangkut pada tumbuhan monokotil dan dikotil Materi Pembelajaran Struktur dan Fungsi Jaringan Tumbuhan
o

Pertumbuhan pada tumbuhan terjadi dari pembelahan sel-sel jaringan meristem. Sel-sel hasil pembelahan mengalami diferensiasi membentuk berbagai jaringan, yaitu jaringan parenkim, epidermis, parenkim, kolenkim, sklerenkim, xilem, dan floem. Organ utama tumbuhan terdiri dari akar, batang, dan daun. Organ yang lain, misalnya bunga, buah, dan biji merupakan modifikasi dari organ utama. Semua organ tersusun dari beberapa jaringan sehingga setiap organ dapat melakukan fungsi khusus untuk mendukung kehidupan tumbuhan. Akar berfungsi untuk memperkuat berdirinya tanaman serta menyerap air dan mineral dari dalam tanah. Batang berfungsi sebagai tempat duduknya daun dan sebagai sarana transportasi air, mineral, dan zat makanan menuju dan dari daun. Fungsi utama daun adalah sebagai tempat fotosintesis. Akar, batang, dan daun juga berfungsi sebagai tempat menyimpan cadangan makanan. Bunga, buah, dan biji merupakan organ generatif yang berfungsi sebagai alat perkembangbiakan generatif pada tumbuhan

Media dan Sumber Pembelajaran a. Buku IPA Biologi Kelas VIII, lembar LKS

b. multimedia power point tentang struktur tumbuhan c. Alat dan bahan praktikum d. LCD Projector, Laptop/Komputer Kegiatan Pendahuluan Guru membuka pelajaran dengan mengabsen siswa dalam kelas Guru memberi motivasi dan apersepsi

Tahukah kamu jaringan penyusun akar, batang, tanaman? Prasyarat pengetahuan:

Apakah fungsi daun bagi tumbuhan?

Pra eksperimen:

Berhati-hatilah menggunakan alat dan bahan praktikum.

Kegiatan Inti o Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dan menyebutkan sarana prasarana pendukung yang dibutuhkan. o Guru mempresentasekan materi pelajaran secara umum o Guru memotivasi siswa untuk melakukan pengamatan jaringan tumbuhan menggunakan preparat yang disiapkan guru o Siswa secara mandiri membentuk 5 kelompok diskusi yang terdiri dari 5 6 orang dari 32 siswa o Guru membagi lembar inquiry bio 4.1 dan lembar inquiry 4.2 serta menugaskan siswa dalam kelompok untuk melakukan pengamatan jaringan tumbuhan dengan teliti o Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk mengambil mikroskop, preparat kering akar, batang dan daun, Zea Mays, Curcubita sp, Ficus sp. o Guru mempresentasikan langkah kerja untuk melakukan pengamatan. o Siswa dalam kelompok melakukan pengamatan sesuai dengan langkah kerja yang telah dijelaskan oleh guru. o Guru memeriksa pengamatan yang dilakukan peserta didik apakah sudah dilakukan dengan benar atau belum. Jika masih ada peserta didik atau kelompok yang belum dapat melakukannya dengan benar, guru dapat langsung memberikan bimbingan. o Guru membimbing siswa untuk tekun melakukan pengamatan dengan teliti dan berhati-hati. o Siswa melakukan pengamatan dengan mandiri, dalam menyelesaikan tugas dengan jujur, disiplin yang terdapat pada lembar inquiry Bio 4.1

o o

dan Bio 4.2 dengan membuka multimedia power point melalui laptop atau komputer di laboratorium serta mengkaji literatur berupa buku siswa tentang sistem kehidupan tumbuhan. Siswa mendiskusikan pertanyaan lembar inquiry Bio 4.1 dan Bio 4.2. dan menjawab pertanyaan yang ada. (menghargai keberagaman) Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal. (menghargai keberagaman) Guru menanggapi hasil diskusi kelompok peserta didik dan memberikan informasi yang sebenarnya.

Kegiatan Penutup o Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik. o Peserta didik (dibimbing oleh guru) berdiskusi untuk membuat rangkuman.
o

Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal.

Tindak Lanjut a. Teknik Penilaian: - Tes tertulis - Tes unjuk kerja b. Bentuk Instrumen: - Tes PG, - Tes uraian - Tes identifikasi Evaluasi . Contoh Instrumen: - Contoh tes PG Keluar masuknya O2 dan CO2 pada batang tumbuhan terjadi di .... a. lenti sel - Contoh tes uraian Jelaskan cara penyerapan air dan mineral dari dalam tanah oleh rambut-rambut akar tumbuhan. - Contoh tes identifikasi b. stomata c. epidermis d. xilem - Uji petik kerja produk

Isi tabel berikut dengan mengisi nama bagian akar dan fungsinya. Nama bagian akar Epidermis .......... Endodermis Stele akar Xilem Floem Fungsi .......... Berperan dalam pertukaran gas ........... ........... ........... ...........

Soal Biologi : Sistem dalam Kehidupan Tumbuhan

Berilah tanda silang (x) pada huruf A, B, C, atau D di depan jawaban yang benar! 1. Bagian daun yang melakukan fotosintesis adalah .... A. plastida D. kortex B. lenti sel E. kutikula C. stomata 2. Berikut ini merupakan faktor yang mempengaruhi jalannya fotosintesis, kecuali .... A. kadar oksigen D. kadar air B. kadar karbondioksida E. suhu C. kadar sinar matahari 3. Yang berfungsi mengangkut hasil fotosintesis adalah .... A. xilem D. lenti sel B. stomata E. palisade C. floem 4. Jaringan epidermis pada bagian bawah daun berubah bentuk menjadi .... A. lapisan kutikula D. lentisel B. lapisan lilin E. palisade C. stomata 5. Jaringan meristem terdapat pada bagian tumbuhan, kecuali .... A. lembaga D. kambium B. ujung akar E. daun C. ujung batang 6. Sistem tunas terdiri dari bagian tumbuhan berikut kecuali .... A. akar D. kuncup B. batang E. bunga C. daun 7. Tumbuhnya akar ke bawah merupakan gerak .... A. geotropisme D. hidrotropisme B. nasti E. kemonasti C. fototropisme 8. Ujung akar dapat tumbuh memanjang karena adanya .... A. jaringan epidermis D. jaringan sklerenkim

B. jaringan kolenkim E. jaringan meristem C. jaringan parenkim 9. Gerak akar menuju sumber air ini disebut gerak .... A. hidrotropisme positif D. geotropisme negatif B. hidrotropisme negatif E. tigmotropisme C. geotropisme positif 10. Tempurung kelapa sangat keras karena tersusun dari .... A. jaringan epidermis D. jaringan sklerenkim B. jaringan kolenkim E. jaringan meristem C. jaringan parenkim 11. Berikut ini yang tidak termasuk dalam hama adalah .... A. tikus D. hama wereng B. ulat sutra E. babi hutan C. gajah liar 12. Jaringan yang berfungsi sebagai tempat penyimpanan cadangan makanan adalah . A. jaringan epidermis D. jaringan sklerenkim B. jaringan kolenkim E. jaringan meristem C. jaringan parenkim 13. Gerakan putri malu menutup daun saat disentuh disebut sebagai gerak .... A. geotropisme D. tigmonasti B. hidrotropisme E. fotonasti C. fototropisme 14. Tumbuhan dikotil dapat memperbesar batang karena terdapatnya .... A. korteks D. lentisel B. stele E. intipati C. kambium 15. Gerak fototropisme ditunjukkan oleh gerak . A. bunga pukul empat menutup daun di sore hari B. akar mendekati sumber air C. bunga matahari menghadap sumber cahaya D. akar tumbuhan menuju pusat bumi E. akar bakau merambat ke atas 16. Tumbuhan dapat melakukan respirasi pada batang melalui .... A. stomata D. xilem B. lentisel E. floem C. kambium 17. Pada umumnya akar menuju ke pusat bumi karena pengaruh gaya gravitasi, tetapi bakau tidak demikian. Gerakan akar pada bakau disebut .... A. geotropisme positif D. tigmotropisme negatif B. geotropisme negatif E. fototropisme C. tigmotropisme positif 18. Korteks yang terdapat pada batang berfungsi sebagai .... A. tempat penyimpanan makanan B. jalan respirasi C. tempat pembesaran batang

D. pengangkutan air E. pengangkutan hasil fotosintesis 19. Penyakit tanaman yang tidak bisa disembuhkan dengan penyemprotan obat-obatan adalah .... A. penyakit darah pada pisang B. serbuk putih pada daun C. serangan TMV pada tembakau D. serangan kutu loncat E. serangan bakteri pada daun strawberi 20. Gerak tropisme dapat juga dialami oleh tumbuhan ketika berinteraksi dengan benda padat disebut .... A. geotropisme B. tigmotropisme C. hidrotropisme D. fototropisme E. kemotropisme