UNIVERSIDAD DE SAN MARTIN DE PORRES INSTITUTO DE ARTE

CURSO DE SEMINARIO DE TESIS INFLUYE LA MSICA CLSICA EN LA CONDUCTA DE LOS NIOS?

Alumna: Hna. Ivonne Fuentes Ciclo: VIII Especialidad: Canto

EL PROBLEMA 1.1. Determinacin del problema A raz de la investigacin iniciada para este trabajo, se ha podido evidenciar la falta de informacin del pblico en general sobre los beneficios que tiene la msica en muchos aspectos, especialmente en lo referente a la formacin, educacin y conducta especialmente de los nios. La poca difusin en los medios de la comunicacin masiva sobre los beneficios de la msica; la falta de recursos econmicos para hacer ms accequible actividades culturales, artsticas y musicales; la poca valoracin de los organismos pblicos y privados de la msica; la falta de formacin de los padres sobre la msica como formacin para sus hijos y el libre acceso a todo tipo de msica en los medios de difusin, han trado como consecuencia un desconocimiento por parte de la sociedad de los efectos e influencia de la msica en la conducta de los nios tanto positiva como negativa y por ende un desaprovechamiento de sta como una gran herramienta y medio para el desarrollo integral de estos. Existe un mal concepto de lo que significa el estudio de la msica, aunque actualmente es ms valorada y utilizada por la sociedad, solo los que se dedican profesionalmente a ella alcanzan un conocimiento superior y por lo tanto una utilizacin de la misma para el desarrollo cultural, educativo, mdico, etc. Si le preguntamos a una persona comn y corriente si le gustara que sus hijos estudiaran msica, la mayora respondera que no, pues generalmente hay una falsa concepcin de lo que significa un msico como profesional, pues se cree que no les servira para nada, no les dara sustento econmico para vivir, perderan el tiempo, entre otras cosas. Este pensamiento es un gran obstculo para la mayora de los nios pues si a sus padres no les llama la atencin la msica y no la ven como un medio para educarlos, pierden grandes beneficios para su formacin integral. La falta de formacin musical bsica de los padres hacia sus hijos trae como consecuencia, la falta de incentivo en ellos para que se desarrollen segn sus capacidades en el mbito artstico. Adems otro asunto muy importante es la falta de control de parte de los padres sobre lo que se expresa en las letras de la msica que escuchan sus hijos en la actualidad y lo que los medios de comunicacin entregan a sus oyentes. Un estudio realizado en el All Family Resources en Estados Unidos, sobre la influencia de la msica y de los videos de Rock, demostr el tipo de influencia negativa de las letras y melodas en los jvenes que las escuchan con contenidos o mensajes subliminales como: La promocin y exaltacin del abuso de drogas y bebidas alcohlicas. Representaciones y palabras que presentan el suicidio como una "alternativa" o "solucin". La violencia grfica. La preocupacin con lo oculto, canciones acerca del satanismo y el sacrificio humano y su aparente representacin en conciertos. Sexo que enfatiza el controlar el sadismo, el masoquismo, el incesto, el menosprecio de las mujeres y la violencia contra ellas. La violencia en general.

Cuando los hijos crecen los padres dejan de preocuparse de lo que estos escuchan y ven. El libre acceso a cualquier msica en general sin restricciones en los medios de difusin como la radio, la televisin, internet, etc. es un grave problema, pues, actualmente lo que encontramos en los medios de comunicacin es lo que podramos decir lo que vende y no necesariamente es lo mejor. Esto se

puede transformar en un serio peligro y a la larga un gran dao no solo para los nios sino tambin para los jvenes e incluso adultos que reciben estos mensajes. Un punto muy importante que no se puede dejar de mencionar, es la falta de formacin musical de los maestros en las instituciones educativas en metodologas activas para lograr que los alumnos se motiven y continen su desarrollo en la msica. Esta representa un papel muy importante en el proceso de enseanza y aprendizaje de los alumnos (sobre todo los de educacin inicial), por lo tanto, los maestros, las instituciones educativas, los padres y todos en general, deben conocer los alcances y beneficios que se derivan del empleo de la msica como parte importante de la educacin integral de los menores. Lamentablemente, la tcnica musical no es muy utilizada en los centros educativos probablemente por falta de informacin y formacin de los profesionales en general. Actualmente son muy pocos los medios de comunicacin masiva que difunden los beneficios de la msica pues en general es utilizada para fines econmicos y esto lamentablemente no es cuestionado o revisado en cuanto a su calidad, sencillamente se entrega. La sociedad en que vivimos utiliza ms bien la msica para diversin y no para fines educativos o de desarrollo integral. La falta de recursos econmicos para hacer ms accequible actividades culturales, artsticas y musicales es otro gran obstculo, a pesar de que existen instituciones pblicas y privadas que sustentan diversos tipos de actividades culturales, estas no son suficientes y no logran llegar a todo el pblico, especialmente a los sectores de ms bajos recursos econmicos. Es comn que las personas asistan a estos eventos cuando tienen algn buen contacto en el ambiente o quien realmente conoce la importancia de estas actividades, que son la minora. La poca valoracin de la msica en organismos pblicos y privados, hace an ms crtica la situacin. Si estos problemas continan y se siguen evidenciando por ejemplo la familia, que juega un papel fundamental en el futuro de los nios y jvenes, si no est bien conformada, con valores ticos y morales que ayuden a formar a los nios en todos los niveles correctamente, traer consecuencias conductuales muy graves. Si no existe un cierto control de los padres hacia sus hijos, por ejemplo en el tipo de msica que escuchan, estos podran llegar a perder valores fundamentales y ser llevados a una conducta violenta no solo fsica sino tambin psicolgica. Es un asunto de urgencia educar a la poblacin sobre las nefastas consecuencias en la vida de muchas personas sino existe un control desde pequeos en la msica a la que se les expone a los nios que segn la realidad en que viven ellos recepcionan. Actualmente la violencia es un tema de mucha preocupacin, sobre todo en las instituciones educativas, segn los estudios investigados llegan a la conclusin de que la msica influye en la conducta de los jvenes. La msica como el reggaetn o el rock pesado, que expresan mensajes violentos y los manifiestan como modelos de vida, adems de la realidad de la crisis familiar que se vive actualmente la que no aporta al nio o joven principios morales ni ticos, hace que la persona sea influenciada dainamente por este tipo de msica, trayendo en sus vidas una ruptura integral de la persona y por ende en su relacin con los otros en todos los ambientes en donde se desenvuelve. Esta consecuencia mencionada tiene como respaldo los estudios de la Asociacin Americana de Psiclogos que apuntan a una relacin entre las canciones de carcter "hostil y agresivo" con el comportamiento violento de algunas personas. Se dice que hay relaciones entre escuchar canciones de msica con letras de carcter hostil y agresivo y adquirir, posteriormente, conductas violentas en personas que sean susceptibles a este tipo de gnero", esto podra suceder con cualquier gnero musical.

Otro estudio realizado en Venezuela con estudiantes de cuarto ao de ciencias de la seccin "A", del liceo Bolivariano "Dr. Vicente Dvila", sobre la influencia en la conducta y mensajes subliminales del Reggaetn, avala lo mencionado. Los resultados fueron negativos, concluyendo que esta nueva tendencia traa consigo un deterioro moral, por trasmitir en sus canciones mensajes con anti valores que daan la integridad del adolescente que es el principal receptor. De tal manera el reggaetn ha transformado al adolescente, le ha dado una nueva forma de vida, un patrn de conducta muchas veces violenta. Citamos por ltimo el estudio realizado en la Universidad de Iowa que ha establecido por primera vez una relacin directa entre las canciones violentas de algunos grupos musicales y las reacciones agresivas de los jvenes. La conclusin del estudio fue que la letra de las canciones violentas influye en la mente de los adolescentes y pueden resultar txicas para su bienestar emocional. La msica no debiera ser un peligro para el adolescente, pero si este demuestra demasiado inters en msica sobre temas destructivos, y manifiesta cambios en su conducta como el aislamiento, la depresin o el uso de alcohol o drogas, es recomendable recurrir a ayuda mdica sea psicolgica y/o psiquitrica. En lo referente a los establecimientos educativos. Se ha comprobado que las escuelas no tratan de igual manera los tipos de inteligencias, dndoles preferencia generalmente a la inteligencia lgicomatemtica y a la lingstica, dejando de lado por ejemplo la inteligencia musical o no aprovechndola del todo. Esto trae como consecuencia que los nios que tienen ms talento en este tipo de inteligencia no sea desarrollada y en general se desperdicie un gran medio educativo e integral para todos los alumnos. La falta de msica para el desarrollo integral del nio que abarca las reas cognitiva, social, emocional, afectiva, motora, del lenguaje, as como de la capacidad de lectura y escritura, trae importantes consecuencias en su formacin. Para que los problemas mencionados anteriormente se puedan atenuar, es necesario tomar medidas efectivas que se desarrollen a corto y largo plazo, para lograr que la msica pueda ayudar de muchas formas a la sociedad y no sea al contrario perjudicial especialmente para los nios y jvenes, una de las posibles soluciones sera conocer los beneficios de la msica en la conducta de los nios.

1.2. Formulacin del problema de investigacin Problema General En qu medida influye la aplicacin de un programa de msica clsica en la conducta de los nios?

Problema especfico En qu medida influye la aplicacin de un programa de msica clsica en la conducta de los nios de acuerdo a la edad?

1.3. Hiptesis General El programa de msica clsica influye significativamente en la conducta de los nios.

Hiptesis especfica El programa de msica clsica influye significativamente en la conducta de los nios de acuerdo a la edad.

1.4. Objetivo general Identificar el grado de influencia de un programa de msica clsica en la conducta de los nios.

Objetivo especfico 1 Identificar el grado de conducta de los nios del colegio La Alegra en el Seor.

Objetivo especfico 2 Aplicar el programa de msica clsica a los alumnos del colegio La Alegra en el Seor.

Objetivo especfico 3 Determinar los efectos de la conducta de los alumnos a causa de la aplicacin del programa de msica clsica.

1.5. Variable de estudio Msica clsica: Variable independiente Conducta de los nios: Variable dependiente

1.6. Justificacin Punto de vista prctico: Dar a conocer la influencia de la msica clsica en la conducta de los nios. Punto de vista cientfico: El trabajo realizado es un aporte sobre los beneficios de la aplicacin de la msica clsica en los nios. Punto de vista musical: El trabajo muestra otro ngulo de la msica clsica como aporte para la educacin en la conducta de los nios y sus beneficios.

1.7. Limitaciones No contar con el tiempo necesario para realizar las pruebas musicales a diferentes grupos de nios. La falta de recursos econmicos para realizar las prueba a los nios para determinar el grado de influencia de la msica clsica en ellos. Dificultad en la disponibilidad de horario para realizar la investigacin mencionada anterior mente. Dificultad de captar a un grupo determinado de nios para realizar las pruebas, debido a que ests se realizan a lo largo de un periodo extenso.

1.8. Trminos bsicos 1. Conducta: Es el conjunto de comportamientos observables en una persona. Se divide en tres reas: Cuerpo: correr, manejar, comer, limpiar. Mente: pensar, soar, hablar, etc. Mundo externo: exponer una leccin oral, concurrir a una cita. 2. Gnero Musical: Es una categora que rene composiciones musicales que comparten distintos criterios de afinidad. Estos criterios pueden ser especficamente musicales, como el ritmo, la instrumentacin, las caractersticas armnicas o meldicas o su estructura, y tambin basarse en caractersticas no musicales, como la regin geogrfica de origen, el perodo histrico, el contexto sociocultural u otros aspectos ms amplios de una determinada cultura. 3. Incesto: Relacin carnal entre parientes dentro de los grados en que est prohibido el matrimonio. 4. Mensaje Subliminal: Es una seal o mensaje diseado para pasar por debajo (sub) de los lmites normales de percepcin. 5. Msica: Sonido organizado en el tiempo por medio de esquemas rtmicos, y segn su altura en secuencias meldicas y armnicas.

6. Reggaetn: Es un ritmo latino variante del raggamuffin, que a su vez desciende del reggae jamaiquino, influenciado por el hip hop de zonas latinas de Miami, Los ngeles y Nueva York. Tiene bastante influencia de otros estilos latinos, como la bomba, la salsa, la Champeta y sobre todo el merengue house. Nace a partir de las fiestas en las que el DJ pinchaba la cara B instrumentales de los vinilos de reggae ponindolos a 45 rpm en lugar de a 33, hacindolos ms movidos para bailarlos. 7. Rock: Determinado tipo de msica pop de innegable frenes rtmico dotada de una amplificacin electrnica ms que considerable. 8. Sadismo: Crueldad refinada, con placer de quin la ejecuta.