S

Y
W

erkembangan 8ahasa Anak 1unarungu

Seberapa besar masalah yang dlhadapl dalam mengakses bahasa lLu bervarlasl
darl lndlvldu ke lndlvldu lnl LerganLung pada parameLer keLunarunguannya
llngkungan audlLer dan karakLerlsLlk prlbadl maslngmaslng anak LeLapl
keLunarunguan rlngan pada umumnya menlmbulkan leblh sedlklL masalah darlpada
keLunarunguan beraL

erkembangan membaca
8anyak penellLlan yang dllakukan selama 30 Lahun Lerakhlr lnl menun[ukkan
bahwa LlngkaL kemampuan membaca anak Lunarungu berada beberapa Lahun dl
bawah anak sebaya/sekelasnya dan bahwa bahasa Lullsnya serlng mengandung
slnLaksls yang Lldak baku dan kosakaLa yang LerbaLas
1erdapaL bukLl yang [elas bahwa berdasarkan Les presLasl membaca yang baku
skor anakanak Lunarungu secara kelompok berada dl bawah norma anakanak
yang dapaL mendengar mesklpun beberapa dl anLara mereka memperoleh skor
normal unLuk LlngkaL usla dan kelasnya
Se[umlah penellLlan Lelah dllakukan selama berLahunLahun oleh usaL
Asesmen dan SLudl uemograflk dl CallaudeL unlverslLy dl WashlngLon uC ul
anLaranya adalah penellLlan yang dllakukan oleh CenLlle (1973) yang mengeLes
leblh darl 16000 slswa Lunarungu dengan SLanford AchlevemenL 1esL ula
menemukan bahwa pada usla enam Lahun skornya adalah ekulvalen dengan kelas
16 nalk Lerus secara perlahan hlngga men[adl ekulvalen dengan kelas 44 pada
usla 19 Lahun kenalkan hanya sebesar 28 kelas selama 13 Lahun 1emuan yang
hamplr sama dllaporkan dl lnggrls oleh Conrad (1979) yalLu bahwa mean usla
baca anakanak Lunarungu LamaLan pendldlkan dasar adalah nlne Lahun 4 bulan
yang berklsar darl 10 Lahun 4 bulan unLuk Lunarungu sedang hlngga 8 Lahun 3
bulan unLuk Lunarungu sangaL beraL uaLa darl AusLralla [uga serupa ulLemukan
bahwa 66 darl sampel slswa Lunarungu usla 11 Lahun dl negaranegara baglan
AusLralla sebelah Llmur menun[ukkan usla baca leblh darl 4 Lahun dl bawah usla
kalendernya (Ashman Llklns 1994)
ul Selandla 8aru vanden8erg (1971) menemukan bahwa darl semua slswa SL8
bagl Lunarungu yang berusla hlngga 14 Lahun Lldak ada yang mencapal usla baca
dl aLas 11 Lahun uaLa dl aLas Lampak menun[ukkan bahwa anak Lunarungu
mengalaml kesullLan dalam membaca dan bahwa mereka semakln LerLlnggal oleh
sebayanya yang dapaL mendengar dl kelaskelas yang leblh Llnggl dl mana maLerl
bacaan yang harus dlbacanya semakln kompleks Akan LeLapl Moores (1987)
mengemukakan pen[elasan laln unLuk hasll penellLlan LersebuL Sebaglan besar
penellLlan lLu dllakukan secara crosssecLlonal Lldak menglkuLl kema[uan slswa

S
Y
W

yang sama dan mengeLesnya seLlap Lahun sehlngga mungkln bahwa LlngkaL
kecacaLan yang berbeda pada Lahun yang berbeda akan mempengaruhl hasll Les
lLu dan bahwa pemlndahan slswa yang berkemampuan leblh Llnggl ke sekolah
reguler menyebabkan slswa lnl Lldak Lercakup dalam survey sehlngga hasll Les
pada usla yang leblh Llnggl skor raLaraLanya menurun
SaLu penellLlan oleh Allen (1986) mengaLasl persoalan lnl dengan mellhaL daLa
darl hasll SLanford AchlevemenL 1esL Lerhadap populasl Lunarungu (kaLegorl
Pearlnglmpalred) pada Lahun 1974 dan 1983 Skor Lersedla darl usla 8 hlngga 18
Lahun dan dla menemukan bahwa darl Lahun 1974 hlngga 1983 skor membaca
sampel Lunarungu lLu menlngkaL seLlap Lahun
Walker dan 8lckards (1992) dl vlcLorla AusLralla [uga Lelah memperoleh daLa
yang menun[ukkan bahwa anak Lunarungu LerLenLu leblh balk hasllnya pada Les
baku presLasl membaca darlpada yang dllaporkan sebelumnya
1erus menlngkaLnya skor Les membaca anak Lunarungu lnl mungkln dlsebabkan
oleh meLode penga[aran membaca yang leblh balk Argumen lnl dldukung oleh
LwoldL (1981) yang menemukan bahwa proses yang dlpergunakan oleh anak
Lunarungu dalam membaca sama dengan yang dlpergunakan oleh anak yang
dapaL mendengar dan bahwa blla membaca mereka dlLelaah menggunakan Leknlk
yang LepaL LernyaLa mereka dapaL leblh banyak memahaml apa yang dlbacanya

8eferensl uLama
Asbmoo A lklos I (eJs) (1994 pp 412422) Jocotloq cbllJteo wltb 5peclol NeeJs
5lJoey lteotlce noll of Aosttollo lty ltJ
ulokses Jotl
hLLp//pedulllnkluslblogspoLcom/2011/02/dampakkeLunarunguanLerhadaphLml

S
Y
W

e|a|nan membaca D|s|eks|a

aLa dlsleksla dlambll darl bahasa ?unanl dys (keslLan unLuk) dan lexls (huruf
kaLakaLa aLau lekslkal) !adl dlsleksla adalah sebuah kondlsl keLldakmampuan bela[ar
pada seseorang yang dlsebabkan oleh kesullLan pada anak LersebuL dalam melakukan
akLlflLas membaca dan menulls Cangguan lnl bukan benLuk darl keLldakmampuan
flslk Lapl mengarah pada bagalmana kemampuan oLak mengolah dan memproses
lnformasl yang sedang dlbaca orang LersebuL esullLan lnl blasanya baru LerdeLeksl
seLelah anak memasukl dunla sekolah unLuk beberapa wakLu Meskl pada umumnya
keLerbaLasan lnl hanya dlLu[ukan pada kesullLan seseorang dalam membaca dan
menulls akan LeLapl Lldak LerbaLas dalam perkembangan kemampuan sLandar yang
laln seperLl kecerdasan kemampuan menganallsa dan [uga daya sensorlk pada lnera
perasa 1ermlnologl dlsleksla[uga dlgunakan unLuk meru[uk kepada kehllangan
kemampuan membaca pada seseorang dlkarenakan aklbaL kerusakan pada oLak
ulsleksla pada Llpe lnl serlng dlsebuL sebagal Aleksla Selaln mempengaruhl
kemampuan membaca dan menulls dlsleksla [uga dlLengaral [uga mempengaruhl
kemampuan berblcara pada beberapa pengldapnya
enderlLa dlsleksla secara flslk Lldak akan LerllhaL sebagal penderlLa ulsleksla
Lldak hanya LerbaLas pada keLldak mampuan seseorang unLuk menyusun aLau
membaca kallmaL dalam uruLan Lerballk LeLapl [uga dalam berbagal macam uruLan
Lermasuk darl aLas ke bawah klrl dan kanan dan sullL menerlma perlnLah yang
seharusnya dllan[uLkan ke memorl pada oLak Pal lnl yang serlng menyebabkan
penderlLa dlsleksla dlanggap Lldak konsenLrasl dalam berbagal hal ualam kasus laln
dlLemukan pula bahwa penderlLa Lldak dapaL men[awab perLanyaLaan yang seperLl
uralan yang pan[ang lebar Selaln lLu dlsleksla menyangkuL [uga gangguan dalam
mendengarkan aLau gangguan dalam mendengarkan aLau menglkuLl peLun[uk
kemampuan bahasa ekspreslf aLau resepLlf kemampuan menglngaL kemampuan
dalam mempela[arl maLemaLlka aLau berhlLung kemampuan bernyanyl memahaml
lrama muslk dan sebagalnya
Ada dua Llpe dlsleksla yalLu deve|opmenta| dys|ex|a (bawaan se[ak lahlr) dan
aqu|red dys|ex|a (dldapaL karena gangguan aLau perubahan cara oLak klrl membaca)
uevelopmenLal dyslexla merupakan bawaan se[ak lahlr dan karena fakLor geneLls aLau
keLurunan enyandang dlsleksla akan membawa kelalnan lnl seumur hldupnya aLau
Lldak dapaL dlsembuhkan Pasll penellLlan [uga menyebuLkan bahwa penyaklL lnl
berkalLan dengan dlsfungsl daerah abuabu pada oLak ulsfungsl LersebuL berhubungan
dengan perubahan konekLlvlLas dlarea fonologls (membaca) 8eberapa LandaLanda
awal dlsleksla bawaan adalah LelaL berblcara arLlkulasl Lldak [elas dan Lerballkballk
kesullLan mempela[arl benLuk dan bunyl hurufhuruf blngung anLara konsep ruang dan

S
Y
W

wakLu serLa kesullLan mencerna lnsLruksl verbal cepaL dan beruruLan ada usla
sekolah umumnya penderlLa dlsleksla dapaL mengalaml kesullLan menggabungkan
huruf men[adl kaLa kesullLan membaca kesullLan memegang alaL Lulls dengan balk
dan kesullLan dalam menerlma 8eglLu seseorang anak dlLemukan mempunyal
kelalnan dlsleksla berlkan Lerapl sedlnl mungkln LaLlhan remedlcal Leachlng (Lerapl
mengulang) dengan penuh kesabaran dan keLekunan blasanya akan membanLu sl anak
mengaLasl kesullLannya Memberlkan moLlvasl seperLl pu[lan aLau hadla kecll seLlap
kall la berhasll mengaLaslnya akan sangaL membanLu 1okohLokoh Lerkenal yang
dlkeLahul mempunyal dlsfungsl dlsleksla anLara laln AlberL LlnsLeln 1om Crulse
Crlando 8loom Whoopl Coldberg Lee uan ?ew dan vanessa Amorosl
1andatanda dan Ge[a|a D|s|eks|a
ra sekolah kesullLan laln
1 cepaL dapaL ber[alan LeLapl Lldak merangkak ngesoL
2 Mengenakan sepaLu serlng Lerballk
3 Leblh senang mendengar cerlLa dlbandlng mellhaL Lullsan
4 Serlng seperLl Lldak memperhaLlkan
3 Serlng Lersandung [aLuh menabrak sesuaLu saaL ber[alan
6 SullL melempar dan menangkap bola melompaL berLepuk Langan menuruL
lrama
usla sekolah kemampuan berbahasa dan menulls
1 Mengalaml kesullLan membaca dan menge[a
2 Salah menulls dan meleLakkan gambar
3 SullL menghapal alfabeL
4 Puruf Lerballkballk mlsalnya adl dan apl
3 Menggunakan [arl unLuk menghlLung
6 onsenLrasl buruk
7 1ldak mengerLl apa yang dlbaca
8 Menulls lama sekall
usla sekolah kesullLan laln
1 SullL mengenakan Lall sepaLu
2 SullL membedakan kananklrl uruLan nama harl aLau nama bulan
3 SullL membedakan kananklrl
4 Pllang rasa percaya dlrl
Sumber lnfo Askes dlakses darl
hLLp//wwwnovalandkallwungukucom/2011/03/dlslekslaLakberarLlLakpandalhLml

S
Y
W

Gangguan]esu||tan 8e|a[ar (Learn|ng D|sorder)

Cangguan/esullLan 8ela[ar (Learnlng ulsorder) adalah suaLu gangguan
neurologls yang mempengaruhl kemampuan unLuk menerlma memproses
menganallsls aLau menylmpan lnformasl Anak dengan Learnlng ulsorder mungkln
mempunyal LlngkaL lnLelegensla yang sama aLau bahkan leblh Llnggl dlbandlngkan
dengan Leman sebayanya LeLapl serlng ber[uang unLuk bela[ar secepaL orang dl seklLar
mereka Masalah yang LerkalL dengan kesehaLan menLal dan gangguan bela[ar yalLu
kesullLan dalam membaca menulls menge[a menglngaL penalaran serLa
keLerampllan moLorlk dan masalah dalam maLemaLlka Anakanak dengan Learnlng
ulsorder yang Lldak dl Lerapl akan mempengaruhl kepercayaan dlrl mereka Mereka
berusaha leblh darlpada LemanLeman mereka LeLapl Lldak mendapaLkan pu[lan aLau
reward darl guru aLau orang Lua uemlklan pula Learnlng ulsorder yang Lldak dl Lerapl
dapaL menyebabkan penderlLaan pslkologls yang besar unLuk orang dewasa
Ien|s[en|s Learn|ng D|sorder
1 ulsleksla (uyslexla) adalah gangguan bela[ar yang mempengaruhl membaca
dan / aLau kemampuan menulls lnl adalah cacaL bahasa berbasls dl mana
seseorang memlllkl kesullLan unLuk memahaml kaLakaLa LerLulls
2 ulskalkulla (uyscalculla) adalah gangguan bela[ar yang mempengaruhl
kemampuan maLemaLlka Seseorang dengan dlskalkulla serlng mengalaml
kesullLan memecahkan masalah maLemaLlka dan menangkap konsepkonsep
dasar arlLmaLlka
3 ulsgrafla (uysgraphla) adalah keLldakmampuan dalam menulls Lerlepas darl
kemampuan unLuk membaca Crang dengan dlsgrafla serlng ber[uang dengan
menulls benLuk suraL aLau LerLulls dalam ruang yang dldeflnlslkan Pal lnl [uga
blsa dlserLal dengan gangguan moLorlk halus
4 Cangguan pendengaran dan proses vlsual (AudlLory and vlsual processlng
dlsorders) adalah gangguan bela[ar yang mellbaLkan gangguan sensorlk
Mesklpun anak LersebuL mungkln dapaL mellhaL dan / aLau mendengar secara
normal gangguan lnl menyullLkan mereka darl apa yang mereka llhaL dan
dengar Mereka akan serlng memlllkl kesullLan dalam pemahaman bahasa balk
LerLulls aLau audlLorl (aLau keduanya)
3 eLldakmampuan bela[ar nonverbal (nonverbal Learnlng ulsablllLles) adalah
gangguan bela[ar dalam masalah dengan vlsualspaslal moLorlk dan
keLerampllan organlsasl umumnya mereka mengalaml kesullLan dalam
memahaml komunlkasl nonverbal dan lnLeraksl yang dapaL mengaklbaLkan
masalah soslal

S
Y
W

6 Cangguan bahasa speslflk (Speclflc Language lmpalrmenL (SLl)) adalah

gangguan perkembangan yang mempengaruhl penguasaan bahasa dan
penggunaan
,end|agnos|s Gangguan 8e|a[ar (Learn|ng D|sorder)
arena oLak anakanak leblh flekslbel darlpada orang dewasa mereka serlng
dapaL mempela[arl sLraLegl baru dan mampu unLuk kemball melaLlh plklran mereka
unLuk berplklr dengan cara yang leblh konsLrukLlf arena elasLlslLas oLak menurun
dengan usla merupakan hal yang penLlng unLuk mencarl banLuan sedlnl mungkln
Sebagal aLuran umum semakln muda usla dlagnosls gangguan menLal dan bela[ar
akan semakln sukses pengobaLan Anakanak yang dldlagnosls dl 1 serlng dapaL
sepenuhnya mengaLasl masalah mereka dengan banLuan perbalkan/Lerapl
Mereka yang dldlagnosls leblh lama/LerlambaL kemungklnan dapaL dla[arkan caracara
kompensasl aLau cara unLuk menolong mereka LeLapl semakln berkembangnya usla
maka cara kompensasl lLu [uga semakln menurun !adl [lka LerllhaL Landa dan ge[ala
pada anak anda seperLl berlkuL lnl segeralah mlnLa banLuan Ckupasl 1erapls unLuk
meneraplnya
,engetahu| ge[a|a Gangguan 8e|a[ar (Learn|ng D|sorder)
Ce[ala pada ballLa
1 LambaL blcara dan perkembangan kosakaLa yang sedlklL dlbandlngkan dengan
anak seumurannya
2 Masalah dengan pengucapan
3 esullLan bela[ar alfabeL angka benLuk dan warna
4 esullLan menglkuLl peLun[uk
3 esullLan kemampuan moLorlk
6 Mudah Lerganggu
7 Masalah dengan lnLeraksl soslal
Ce[ala pada anak yang leblh dewasa
1 LambaL unLuk mempela[arl suarasuara asoslasl
2 onsLan membaca menulls aLau kesalahan e[aan
3 esullLan dalam Landa arlLmaLlka maLemaLlka dan blngung (SeperLl Landa x dan
+)
4 LambaL unLuk bela[ar keLerampllan baru
3 1ldak menyadarl akan bahaya (reslko)
6 Mlskln konsenLrasl

S
Y
W

7 MembuLuhkan wakLu yang leblh lama dlbandlngkan Leman sebaya nya unLuk
pela[aran sekolah aLau peker[aan rumah
8 1erballk aLau susah unLuk memahaml huruf seperLl p dengan q dan b dengan d
9 Menghlndarl membaca dengan suara keras
101ullsan Langan yang [elek
11esullLan unLuk berLeman
12nllal akademlk [elek
Ce[ala yang dlLampllkan pada rema[a dan dewasa
1 Menghlndarl membaca dan menulls Lugas
2 Salah membaca sesuaLu
3 Salah menge[a
4 8eker[a secara perlahan
3 8ermasalah dengan konsepkonsep absLrak
6 Masalah pada lngaLan
Pal lnl blasanya seorang guru aLau orang Lua yang perLama kall Lahu bahwa anak
mempunyal gangguan bela[ar lner[a peker[aan sekolah (akademlk) blasanya
menurun keLlka peker[aan men[adl sullL dan anak mungkln berusaha dengan cara yang
mudah
Seseorang dengan gangguan bela[ar mempunyal karakLerlsLlk
1 eLerlambaLan akademlk mesklpun lC raLaraLa aLau dlaLas raLaraLa
2 ekurangan dalam pemrosesan lnformasl
3 resLasl akademlk dan kemampuan akLual secara subsLanslal leblh rendah
darlpada uslanya pendldlkan dan lC nya
!lka anda menduga bahwa anak anda mengalaml gangguan/kesullLan bela[ar
dlsarankan unLuk menghubungl Ckupasl 1erapls unLuk Llndakan yang leblh lan[uL
enyebab Gangguan 8e|a[ar (Learn|ng D|sorder)
enellLlan Lelah menun[ukan bahwa ada se[umlah fakLor yang mungkln berperan
penyebab gangguan bela[ar
1 CeneLlk Cangguan bela[ar cenderung ada pada keluarga
2 erkembangan oLak dan gangguannya beberapa penellLlan Lelah
menun[ukkan bahwa gangguan bela[ar mungkln dlsebabkan oleh gangguan
pada oLak balk sebelum kelahlran aLau seLelah kelahlran Lahlr beraL badan
rendah kekurangan okslgen lbu mengkonsumsl obaL aLau alkohol lbu
merokok selama kehamllan kelahlran premaLur kekurangan glzl serLa

S
Y
W
%

mlnlmnya perawaLan pra kelahlran Anakanak yang mengalaml cedera kepala

cenderung unLuk mempunyal gangguan bela[ar
3 akLor llngkungan racun yang ada dlllngkungan [uga merupakan penyebab
gangguan bela[ar !anln yang berkembang bayl dan anakanak sangaL renLan
Lerhadap racun llngkungan 8eberapa racun yang serlng klLa dapaLl
dlllngkungan yalLu zaL adlLlf makanan LerLenLu pengaweL asap rokok merkurl
dan Llmah Clzl buruk pada awal kehldupan [uga berpengaruh unLuk penyebab
gangguan bela[ar dl kemudlan harl
enanganan untuk gangguan be|a[ar
SeLlap anak adalah unlk [adl penanganan serlng bervarlasl LerganLung pada [enls
gangguan dan keparahan ge[ala ulskuslkan dengan Ckupasl 1erapls dan guru unLuk
mendapaLkan solusl yang Lerbalk ebanyakan penanganan gangguan bela[ar
mellbaLkan lnLervensl pendldlkan dan pelaLlhan keLerampllan perllaku Sebuah
program penga[aran dapaL dlrancang unLuk membanLu anak mempela[arl sLraLegl baru
dalam maLa pela[aran
SeperLl yang Lelah dlsebuLkan dlaLas [lka anda menduga anak anda mengalaml
gangguan bela[ar semakln cepaL LerLanganl maka semakln cepaL balk pula kondlsl
anak anda unLuk men[alanl akLlvlLas akademlk yang normal dan sukses

ulakses darl hLLp//maharokupaslLeraplblogspoLcom/2011/11/gangguankesullLan
bela[arlearnlnghLml

S
Y
W
%

ADLL

Cadel aLau cedal aLau pelo merupakan keLldakmampuan seseorang unLuk
mengucapkan suaLu huruf sehlngga akan mengucapkan suaLu huruf men[adl huruf
lalnnya (yang pallng umum adalah mengucapkan 8 men[adl huruf L fenomena yang
berhubungan dengan lnl adalah en8hoLaclsm) eLldakmampuan lnl umumnya dlalaml
pada usla anakanak namun adapula orang yang cadel hlngga usla dewasa esullLan
pengucapan blsa bermacammacam dan berbedabeda pada seLlap anak/orang
ConLoh umum adalah
O Mengucapkan 8 men[adl L (mlsalnya 8etaL men[adl 8elaL)
O Mengucapkan S men[adl C (mlsalnya 5lapa men[adl clapa)
O Mengucapkan men[adl 1 (mlsalnya uekaL men[adl uetaL)
O Mengucapkan men[adl 8
esullLan mengucapkan suaLu huruf LerLenLu dapaL dlsebabkan berbagal
macam hal dapaL berupa fakLor flslk seperLl benLuk lldah yang Lldak memungklnkan
mengucapkan huruf LersebuL maupun belum LerlaLlhnya lldah unLuk mengucapkan
huruf LersebuL Selaln lLu fakLor llngkungan [uga berperan seperLl bagalmana orang
orang dlseklLarnya menga[ak blcara mlsalnya [lka seorang anak selalu dla[ak blcara
dengan cara cadel (oleh orang dewasa) maka anak LersebuL cenderung menlru cara
blcara LersebuL dan beraklbaL sang anak men[adl cadel pula
8erlkuL penyebab cadel dan soluslnya
a) Adanya kelalnan moLorlk
uaya ucap anak LerganLung darl kemaLangan sysLem saraf oLak Sebagal
conLoh anak blsa mengucapkan r" dlbuLuhkan pergerakan lldah yang balk
unLuk mengaLaslnya walau LerganLung darl gangguan sebelumnya Lapl LeLap
lakukan laLlhan Lerus menerus
b) Adanya gangguan pada Lall lldah
!lka poslsl Lall lldah berada dl u[ung lldah dapaL mempengaruhl kemampuan
lldah unLuk nalk Anak akan mengalaml kesullLan unLuk menggerakkan
lldahnya karena LerLahan Lall lldah Soluslnya lakukan pemoLongan pada Lall
lldah sehlngga lldah dapaL bergerak bebas dan cadel pun blsa hllang
onsulLaslkan Lerleblh dahulu pada dokLer speslalls [lka anda memlllh Llndakan
lnl
c) akLor orangLua
!lka anda dan pasangan cadel blsablsa sl kecll pun akan menlru orangLuanya
!lka salah saLu yang Lldak cadel berlkan arahan bagl anak unLuk mengucapkan

S
Y
W

e[aan yang benar !lka kedua orangLua cadel sLlmulasl lnl dapaL dllakukan oleh
orang laln seperLl kakek aLau nenek
d) akLor pslkologls
Pal lnl blsa Ler[adl [lka ada anggoLa baru yang hadlr dalam keluarga seperLl adlk
sehlngga sl kakak merasa hllangnya kaslh sayang orangLua ?ang akhlrnya akan
mencarl perhaLlan seperLl cadel mlsalnya unLuk menslasaLlnya berlkan kaslh
sayang yang penuh kepada sl kakak lkuLkan dla bersama anda dalam
mengurusl urusan sl kecll

hLLp//ldwlklpedlaorg/wlkl/Cadel
hLLp//wwwkllklnlcom/klaLmenyembuhkancadelpadaanakhLml/