Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului Centrul Naional de Evaluare i Examinare

Precizri metodologice cu privire la evaluarea iniial/ predictiv la disciplina limba englez, din anul colar 2011-2012

Pentru anul colar 2011-2012, la disciplina limba englez, modelul de test iniial/ predictiv este structurat n dou pri. Partea I cuprinde itemi de tip obiectiv i semiobiectiv, iar partea a II-a cuprinde un item de tip subiectiv. Durata testului iniial/ predictiv este de 45 de minute, iar punctajul acordat este de 90 de puncte, la care se adaug 10 puncte din oficiu. Matricea de specificaii este cea care realizeaz corespondena dintre competenele i temele/ coninuturile/ conceptele-cheie/ unitile tematice prevzute n program i abordate n test. Aceasta este instrumentul care confer testului validitate. De exemplu, Limba englez, clasa a V a, L1
Competene corespunztoare nivelurilor taxonomice Teme/ Coninuturi/ Concepte-cheie/ Uniti tematice Copilul despre sine: nume, sex (actualizare), vrst (actualizare), adres, nsuiri fizice i morale (actualizare) Familia: *membrii familiei, ocupaii Animale: denumire, caracteristici Substantivul numrul plural *plurale neregulate Verbul timpul prezent continuu (afirmativ, negativ, interogativ) timpul prezent simplu (afirmativ, negativ, interogativ) Prepoziia de loc (*between, over, across, above, at, in, on) Structuri interogative- WH questions TOTAL 28 42

S desprind informaii particulare dintr-un text citit n gnd

S se prezinte i s prezinte pe cineva- s identifice elemente din universul familiar

S relateze S completeze activiti la mesaje prezent lacunare

30

28

10

2 10 20

Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului Centrul Naional de Evaluare i Examinare

Limba englez, clasa a VII a, L1

Competene corespunztoare nivelurilor taxonomice Teme/ Coninuturi/ Concepte-cheie/ Uniti tematice Copilul i lumea nconjurtoarecoresponden, activiti pentru timpul liber. Verbultimpuri verbale, trecutul verbelor iregulare Structuri interogative Adjectivulsinonime n context Total 10, 20 20 10 30 10 20 30

3.1. S extrag informaii generale si specifice dintr-un text citit n gnd

3.3 S deduc sensul cuvintelor necunoscute din context

3.2. S transfere informaiile dintr-un text citit inserndu-le ntr-un tabel/ diagram

4.1. S scrie relatri simple ale unor evenimente trecute i experiene personale

30

Limba englez, clasa a XII a, L2

Competene corespunztoare nivelurilor taxonomice Teme/ Coninuturi/ Concepte-cheie/ Uniti tematice Viaa personal (educaie, stil de via, comportament social, strategii de studiu, opiuni pentru carier, hobby-uri); Aspecte din viaa contemporan (socio-economice, tiinifice, tehnice, ecologice, strategii de utilizare a resurselor) 1.2 Identificarea, prin citire rapid, de informaii / detalii specifice dintr-un text mai lung, n vederea rezolvrii unei sarcini de lucru 2.3 Prezentarea, oral / n scris, de descrieri clare i detaliate pe subiecte legate de domenii de interes propriu i de domeniul de specializare 1.1 Selectarea, din texte orale i/sau scrise referitoare la domeniul de specializare, de informaii i opinii relevante pentru a rezolva o sarcin de lucru

30

20

Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului Centrul Naional de Evaluare i Examinare

Verbul: timpuri verbale perfecte;diateza pasiv direct i indirect; verbe modale; construcii cu infinitivul i cu participiul, funcii sintactice ale participiul trecut Sintax: ordinea cuvintelor; fraza condiional; corespondena timpurilor. Total 20 30

20

20

40

Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului Centrul Naional de Evaluare i Examinare

Limba englez, clasa a X a, L1 MATRICEA DE SPECIFICAII

Coninuturi/ Obiective I.1.a Identificarea de informaii din texte (autentice) I.2.b Anticiparea elementelor de coninut ale unui text I.3.c Identificarea de informaii din texte (autentice) I.2 Anticiparea elementelor de coninut ale unui text pe baza unei game largi de deprinderi lexicale, gramaticale, de coeziune, contextuale si predictive I.3 Anticiparea elementelor de continut ale unui text I.4 Reformularea unor enunturi conform unor structuri studiate II. Paragraful narativ Total 5 1 1 1 8 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 Achiziia informaiei nelegere Aplicare Analiz Sintez Evaluare Total

1 3

Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului Centrul Naional de Evaluare i Examinare

Nivel B1 pentru toate competenele (conform CECRL)

ITEM I. 1. a PUNCTAJ 8 SARCINA DE LUCRU Four sentences have been removed from the text. Select the appropriate sentence for each gap in the text. There is one extra sentence which you do not need to use. Match the words in bold in the text to their definition given below COMPETENE (conform PROGRAMEI) Identificarea de informaii din texte (autentice) OBIECTIV DE EVALUARE S neleag relaionarea corect a propozitiilor cu paragraful din care au fost scoase S recunoasc sensul corect al unor cuvinte studiate/s deduc sensul unor cuvinte noi, in context S identifice detalii din mesaje scrise (autentice) S aleag cuvntul potrivit, in context

I. 1.b

Anticiparea elementelor de coninut ale unui text

I. 1.c

10

I.2

12

For the following sentences, choose the answer (A, B, C, D) which fits according to the text. Read the text below to fill in the missing information. On your Answer Sheet, write only the missing words next to the number indicating each blank space.

Identificarea de informaii din texte (autentice) Anticiparea elementelor de coninut ale unui text pe baza unei game largi de deprinderi lexicale, gramaticale, de coeziune, contextuale si predictive Anticiparea elementelor de coninut ale unui text

I.3

11

I.4

15

Read the text below and use the words given in capitals below to form words that fit in the gaps. The words in capitals are given in the order in which you need to use them. Rephrase the following sentences so that the meaning stays the same.

S formeze cuvinte prin diferite procedee si s le foloseasc corect in context S reformuleze propozitii folosind corect structuri gramaticale aferente temelor din program S redacteze un paragraf narativ folosind cunotinele acumulate n cadrul orelor de curs/pornind de la un input

Reformularea unor enunuri conform unor structuri studiate Redactarea de paragrafe/texte eseuri structurate/ghidate

II

30

Read the text below. In one paragraph write your own ending of the story. (8- 10 lines)