Facultad de Ciencias de Ciencias Humanas y Educacin Programa de Magster en Psicologa Clnica Mencin Estudios de la Familia y la Pareja.

MUJERES QUE SUFREN VIOLENCIA DE PAREJA: ALGUNAS DIMENSIONES DE SU CALIDAD DE APEGO A LA RELACIN ACTUAL.

Tesis para optar al grado de Magster en Psicologa Clnica, Mencin Estudios de la Familia y la Pareja

Autor

Cristian Mena Martineau Patricia Hamel B. Luis Tapia V. Diana Rivera O.

Profesor patrocinante : Profesor informante :

Asesor metodolgico :

Santiago Chile Marzo 2007

E-mail: cmenam@hotmail.com

Facultad de Ciencias Humanas y Educacin Magster en Psicologa Clnica Mencin Estudios de la Familia y la Pareja

Mujeres que sufren violencia de pareja: algunas dimensiones de su calidad de apego a la relacin actual.

Ps. Cristian Mena Martineau.

RESUMEN
El presente estudio intent conocer y caracterizar algunas dimensiones de la calidad de apego a la relacin actual en mujeres que son atendidas en 7 COSAM de la ciudad de Santiago. Desde una perspectiva cualitativa y descriptiva, esta investigacin se basa en el concepto de modelos operativos internos, propuesto por Collins y Read (1994), en tanto aporta elementos conductuales, cognitivos y emocionales a otras definiciones anteriores del mismo trmino. Se revisan los principales conceptos relativos al apego en adultos, violencia en la pareja y caractersticas de los estilos de apego en relaciones de pareja.

El anlisis se desarrolla en torno a cuatro ejes: descripcin de la evolucin del apego, creencias, actitudes y expectativas sobre s misma y la pareja, necesidades de apego y estrategias para alcanzar estas metas.

Los resultados apuntan a la existencia de una evolucin de la calidad del apego hacia mayores niveles de seguridad, situacin que puede estar relacionada con las particularidades de la muestra. Al mismo tiempo, no se aprecia uniformidad respecto a dimensiones relativas al apego, observndose algunas cualidades propias de los estilos ansioso y temeroso.

Palabras Claves: Teora del apego - modelos operativos internos violencia contra la mujer.

NDICE
1 INTRODUCCIN .......................................................................................................... 5 2 MARCO TERICO ...................................................................................................... 8
2.1 TEORA DEL APEGO. .................................................................................................... 8
2.1.1 ANTECEDENTES SOBRE EL CONCEPTO DE APEGO ................................................... 8 2.1.2 MODELOS OPERATIVOS INTERNOS. .......................................................................... 12 2.1.2.1 2.1.2.2 Definiciones y caractersticas. ...................................................................................... 12 Sistemas de memoria y proceso de exclusin defensiva. ....................................... 22

2.1.3 EVALUACIN DEL APEGO EN ADULTOS. .................................................................... 24 2.1.4 ESTILOS DE APEGO EN RELACIONES DE PAREJA ADULTA. .................................... 29

2.2 VIOLENCIA CONTRA LA MUJER. ............................................................................... 34

2.2.1 CONTEXTO ACTUAL DE LA VIOLENCIA CONTRA LA MUJER EN CHILE. ................... 34 2.2.1.1 Violencia contra las mujeres: consecuencias a nivel clnico. .................................. 36

2.2.2 DEFINICIONES Y TIPOS DE VIOLENCIA. ...................................................................... 38 2.2.3 ALGUNOS MODELOS EXPLICATIVOS SOBRE LA VIOLENCIA EN PAREJA. ............... 43 i).- Sndrome de Adaptacin Paradjica a la violencia domstica ........................................... 43 ii).- La perspectiva de gnero ........................................................................................................ 45 iii).- El modelo ecolgico. .............................................................................................................. 48 iv).- Perspectivas Interaccionales ................................................................................................. 49 El ciclo de violencia en la pareja. .................................................................................................. 51 2.2.4 FACTORES DE RIESGO. ............................................................................................... 54 2.2.5 ALGUNAS CARACTERSTICAS DE LAS MUJERES QUE SUFREN VIOLENCIA. .......... 57

2.3 TEORA DEL APEGO Y VIOLENCIA............................................................................ 60

2.3.1 APEGO Y VIOLENCIA EN LA INFANCIA. ....................................................................... 60 2.3.2 APEGO Y VIOLENCIA EN LA PAREJA. .......................................................................... 64 2.3.3 APEGO EN MUJERES QUE SUFREN VIOLENCIA EN SU RELACIN DE PAREJA. ..... 71

PREGUNTA DE INVESTIGACIN: ..................................................................................... 75

3 OBJETIVOS. ............................................................................................................... 76
3.1 OBJETIVO GENERAL. ................................................................................................. 76 3.2 OBJETIVOS ESPECFICOS. ........................................................................................ 76

4 MARCO METODOLGICO. ....................................................................................... 77

4.1 METODOLOGA CUALITATIVA. .................................................................................. 77
4.1.1 TIPO DE INVESTIGACIN. ............................................................................................ 78 4.1.2 DISEO DE LA INVESTIGACIN. .................................................................................. 79

4.2 MUESTRA. ................................................................................................................... 79

4.2.1 DEFINICIN Y CARACTERSTICAS DEL UNIVERSO.................................................... 79 4.2.2 UNIDAD DE ANLISIS. ................................................................................................... 80 4.2.3 MUESTREO. ................................................................................................................... 80

4.3 PROCEDIMIENTOS. .................................................................................................... 82

4.3.1 PROCEDIMIENTO DE SELECCIN. .............................................................................. 82 4.3.2 EVALUACIN Y MODALIDAD DE REGISTRO. .............................................................. 83

4.4 INSTRUMENTOS. ........................................................................................................ 83

4.4.1 ESTRATEGIA DE RECOLECCIN DE DATOS: LA ENTREVISTA EN PROFUNDIDAD SEMI-ESTRUCTURADA. ..................................................................................................... 83

4.5 MODALIDAD DE ANLISIS. ........................................................................................ 85

4.5.1 TCNICA DE ANLISIS DE DATOS: EL ANLISIS DE CONTENIDO. ............................ 85 4.5.2 EJES DE ANLISIS ...................................................................................................... 87

4.6 CONSIDERACIONES TICAS EN LA INVESTIGACIN CUALITATIVA. .................... 88

5 ANLISIS DE RESULTADOS. ................................................................................... 90 6 DISCUSIN. ............................................................................................................. 128 7 BIBLIOGRAFA. ....................................................................................................... 134 8 ANEXOS. .................................................................................................................. 150
ANEXO 1: Caracterizacin sociodemogrfica de las mujeres entrevistadas. ..................... 150 ANEXO 2: Mail enviado a los encargados de cada COSAM.............................................. 152 ANEXO 3: Cuestionario Breve. .......................................................................................... 153 ANEXO 4: Convenciones para la transcripcin de entrevistas en profundidad. ................. 155 ANEXO 5: Pauta de entrevista en profundidad. ................................................................. 156 ANEXO 6: Ejes de anlisis. ............................................................................................... 160 ANEXO 7: Consentimiento informado................................................................................ 164

1 INTRODUCCIN
De un tiempo a esta parte, las investigaciones en psicologa clnica, en su intento por describir, explicar y comprender los fenmenos humanos, han tendido a converger desde distintas vertientes tericas en el apego y el vnculo como tpicos centrales. Estos estudios ponen especial nfasis en que la gnesis de distintos problemas de atencin clnica se encontrara en que las personas logren o no vincularse de manera satisfactoria.

En la experiencia clnica, el fenmeno de la violencia adquiere relevancia en tanto puede estar asociado con diversos motivos de consulta y sntomas que la encubren bajo aparentes cuadros de base psicosomtica o alteraciones del nimo. En ese sentido, la presente investigacin tiene como propsito conocer, a travs del anlisis de la narrativa, algunas dimensiones relevantes del estilo de apego especfico a la relacin en mujeres que sufren violencia por parte de sus parejas.

Los supuestos tericos fundamentales sern tomados de la Teora del Apego propuesta por John Bowlby (1969, 1998) y Mary Ainsworth (1978), que ha posibilitado el surgimiento de una importante lnea investigativa, que relaciona esta teora con algunos avances tericoprcticos en terapia de pareja. A su vez, se tomarn como base los planteamientos de Collins y Read (1994), quienes postulan la existencia de una estructura cognitiva jerarquizada con respecto a la informacin de apego en los sujetos, encontrndose un esquema global de apego y, por otra parte, estilos de apego especficos a las relaciones.

Para ello, se revisaran algunos hallazgos sobre las dimensiones de violencia, modos de resolucin de conflictos, pautas interaccionales ms frecuentes en estos casos y algunas consideraciones en torno a los modelos operativos internos de personas vctimas de violencia.

Desde la experiencia clnica con mujeres que sufren agresin fsica y/o abuso sexual de sus parejas, surge el propsito central de esta investigacin: caracterizar cmo es el estilo de apego especfico a la relacin que ellas construyen, especficamente en los dominios de confianza, dependencia y cercana, como componentes de los esquemas relacionales. (Baldwin, Keelan, Fehr, Enns y Koh-Rangarajoo, 1996; Rowe y Carnelley, 2003).

Entre las caractersticas de los modelos operativos internos se precisa la capacidad de flexibilidad frente a las circunstancias vitales y ambientales, que permite la reflexin y

comunicacin sobre las situaciones de apego pasadas y futuras, facilitando as la creacin de planes para regular la proximidad y resolver los conflictos (Bretherton y Munholland, 1999).

Cabe sealar que la Teora del Apego ha contribuido a conceptualizar de mejor forma lo que ocurre a nivel relacional, siendo pertinente sealar que la terapia de pareja se encuentra contraindicada en aquellos casos donde existen episodios recurrentes de violencia. De este modo, resulta pertinente profundizar en la comprensin de los modelos operativos internos de aquellas personas que sufren agresin de sus parejas, en tanto la terapia individual ser el espacio que har posible el fortalecimiento de los recursos personales y el autocuidado1,

proceso que pasa necesariamente por una re-revisin de los esquemas fundamentales con los que la vctima se siente y significa a s misma, sus relaciones interpersonales y su estar en el mundo.

Al entender que la terapia debe tener como foco la promocin del desarrollo de la capacidad reflexiva planteada por Fonagy y Target en 1997 (Fonagy, 1999a), se hace necesario tener en consideracin el carcter iatrognico que pueden llegar a tener aquellas lecturas o intervenciones que no tomen como base el carcter central de los esquemas proto-narrativos, que son, en ltimo trmino, los que guan el modo de organizar la experiencia.

Se espera que los elementos centrales y propios de los estilos de apego y modelos operativos internos de mujeres agredidas, contribuyan a profundizar los lazos entre esta teora y el fenmeno de la violencia intrafamiliar, posibilitando as el diseo de intervenciones psicoteraputicas ms focalizadas y acopladas a los esquemas emotivos y de significado particulares de este grupo de mujeres consultantes. Por otra parte, se constituye en un intento por conocer estos procesos en nuestro contexto, rescatando y considerando las particularidades con las que puede manifestarse a diferencia de la cultura anglosajona.

La investigacin tendr un carcter cualitativo y exploratorio. Se trabajar bajo un enfoque cualitativo, debido al objetivo de sta, intentando abordar y comprender; mediante la recoleccin de datos descriptivos y su posterior anlisis e interpretacin; los discursos que las propias mujeres poseen o construyen acerca del tema investigado.

Sin exclusin de las instancias legales y sociales necesarias y pertinentes al fenmeno

De este modo, se torna en un estudio de experiencias de vida, de subjetividades, asumiendo que, para lograr una comprensin acerca de las vivencias, debe existir un adentrarse en un territorio donde los hechos no son susceptibles de ser concebidos como realidades absolutas y completamente independientes de la accin del sujeto que conoce.

Debido a estos elementos, la investigacin no promover la bsqueda de explicaciones ni la comprobacin o rechazo de hiptesis.

2 MARCO TERICO
2.1 TEORA DEL APEGO.
2.1.1 ANTECEDENTES SOBRE EL CONCEPTO DE APEGO

Diversos enfoques psicolgicos han dado nfasis a la influencia que tienen las relaciones tempranas en el desarrollo posterior de la personalidad. Entre ellos, el psicoanlisis sirvi de base para los estudios realizados por John Bowlby, psiquiatra britnico que estudi a hurfanos de guerra que estaban internos luego de la Primera y Segunda Guerra Mundial (McClellan, 2000), con el fin de explicar por qu los seres humanos, y otros animales, muestran una tendencia innata a formar lazos emocionales fuertes o apegos con otros.

Bowlby formul la teora del apego, basndose en los aportes de la teora de la evolucin, algunos postulados del psicoanlisis, la etologa, la teora del control y la psicologa cognitiva (Bowlby, 1980, 1993; 1988). Este enfoque propuso que la conducta de apego de los nios, tales como el llanto, la bsqueda de contacto y cercana son regulados por el sistema conductual de apego, cuyo objetivo sera promover la supervivencia, al asegurar que las cras mantengan la proximidad con su cuidador, especialmente bajo condiciones de amenaza (Bartholomew, Henderson y Dutton (2001).

Los nios llegan a internalizar estas interacciones recurrentes con sus figuras de cuidado en modelos operativos internos o esquemas del self, de otros cercanos y de si mismo en relacin con otros a travs de un proceso de construccin activa por parte del individuo (Bowlby, 1980, 1993). Frente a un cuidador eficiente y responsivo ser ms probable que un nio desarrolle expectativas positivas de los otros cercanos y confianza en su propio valor como alguien que merece apoyo. As, tales modelos de seguridad facilitarn el desarrollo de relaciones de apego seguras en la adultez, que provean una base segura. En caso inverso, se hipotetiza que una historia familiar caracterizada por inconsistencias y rechazo por parte del cuidador hacia el nio dar lugar al desarrollo de modelos menos seguros, que a futuro conducirn a recrear patrones inseguros en las relaciones adultas (Bartholomew, Henderson y Dutton (2001).

De esta forma, el comportamiento de los padres es una variable crucial que regula la calidad y el curso de los procesos de vinculacin. Lo esencial de esta relacin vincular est en

la percepcin que el nio tiene de como son los padres, ms que en sus actitudes reales o sus intenciones especficas. En este sentido, Dixon (1971) y Erdelyl, 1974) plantearon que el infante tendra un rol de mayor actividad dentro del sistema de apego, considerando tambin los distintos niveles de conciencia implicados en el procesamiento de la informacin que se considera relevante, los procesos defensivos y de exclusin selectiva, entre otros (Bretherton, 1992).

Para diferenciarlo del concepto de dependencia, Bowlby (1969, 1998) defini el apego como un tipo de vnculo especial que se constituye en un sistema conductual innato, dirigido a cumplir funciones como la bsqueda de proximidad, creacin de una base y pertenencia seguras y la posibilidad de protestar frente a la separacin, pero desempeando fundamentalmente una funcin reguladora del afecto (Bretherton, 1992).

Desde la teora de Bowlby se presenta un paradigma integrador del desarrollo humano que da una visin comprensiva y organizada de todos los factores que contribuyen a la estructuracin del autoconocimiento, donde el apego es ms que una disposicin o una respuesta espontnea que deriva de un comportamiento para mantener la proximidad fsica y emotiva. El paradigma del apego permite conceptualizar la conducta que se caracteriza por dirigirse a un individuo especfico, ser duradera, implicar un vnculo asociado a una emocin intensa, involucrar aprendizaje, establecerse en base a respuestas organizadas que van conformando sistemas comportamentales ms complejos que derivarn en el desarrollo de modelos operativos internos que explican distintas formas de psicopatologa y dificultades en lo emocional, originadas por las separaciones y prdidas (Bowlby, 1979, 1986; 1993).

En este sentido, Ainsworth, Velar, Waters y Wall (1978), lograron distinguir tres estilos de apego con caractersticas particulares, a partir de las observaciones realizadas en su experimento de la Situacin Extraa. Dicha clasificacin, fue complementada posteriormente por Main y Solomon (1990) quienes agregaron una cuarta categora (Edwards, 2003; Fonagy, 1999a; Silvermann, 2000): a).- Apego seguro: Los infantes clasificados como seguros pueden o no mostrar estrs cuando se separan de sus progenitores. En tal caso, buscan contacto con el progenitor cuando se renen, calmndose con el contacto y pudiendo volver a jugar. Hay una simetra con respecto a la expresin del/la nio/a de necesidad por contacto fsico o emocional con su progenitor y la recepcin de ese contacto, de tal manera que el/la nio/a se muestra satisfecho/a (Fisher y

Crandell, 2001). Las personas con este estilo de apego han tenido experiencias de respuestas consistentes de sus cuidadores, quienes facilitaron el desarrollo de una imagen positiva de si y de los otros. Estos individuos se sienten cmodos con la autonoma y la intimidad y son capaces de usar a otros como fuente de apoyo cuando lo necesitan. Se caracterizan por una alta autoestima y por la capacidad de establecer y mantener lazos ntimos cercanos con otros sin perder el sentido de si. Esperan que sus figuras de apego sean apoyadoras, que faciliten su seguridad interior y las competencias conductuales. Probablemente formen relaciones intimas en las que ambos miembros de la pareja acten como abrigos y bases seguras el uno para el otro y viceversa (Edwards, 2003; Fonagy, 1999a; Silvermann, 2000).

b).- Apego inseguro- evitativo: Los infantes clasificados como evitadores, muestran un mnimo o nada de estrs durante la separacin. Tienden a evitar el reencuentro con sus progenitores, incluso cuando el progenitor hace repetidos intentos de acercamiento, mostrando restriccin afectiva. Pese a lo anterior, las evidencias sealan que este tipo de nios/as tiene el pulso acelerado y evidencian respuestas galvnicas de la piel, lo que indica actividad fisiolgica, a pesar de la escasa expresin emocional (Fisher y Crandell, 2001). En estos casos, el cuidador no ha estado disponible ni receptivo al individuo durante la niez temprana. ste aprende a ocultar sus emociones y no mostrar lo que le ocurre, soliendo ser hostil y mostrar un comportamiento agresivo no provocado, con el fin de permitir un vnculo soportable con la madre y prevenir un posible sentimiento de perdida en s mismo. En la adultez, estos individuos tienden a evidenciar un falso-self, trmino desarrollado en 1960 por Winnicott2, y que se caracteriza por mostrar autoconfianza compulsiva, mucho control emocional y restar importancia a las relaciones ntimas como mecanismo defensivo. Estas personas suelen volverse invulnerables al rechazo potencial de los otros, ya que aprendieron a desactivar defensivamente su sistema de apego, para reducir la probabilidad de experimentar ansiedad, emocin que caracteriza la frustracin de necesidades de apego. Esta actitud emocional tambin equivale a una postura conductual distante en sus relaciones cercanas (Bowlby, 1980, 1993; Edwards, 2003; Fisher y Crandell, 2001; Fonagy, 1999a; Silvermann, 2000).

c).- Apego inseguro- ambivalente o resistente: Las experiencias con cuidadores que han sido inconsistentes e insensibles a las necesidades emocionales, contribuyen a la gnesis de un apego ansioso, que conlleva tener un modelo positivo de los otros, pero negativo de si mismo.

Para una revisin pormenorizada del concepto falso-self, se sugiere consultar: Winnicott, D. W. (1960): Ego distortion in terms of true and false self. Reproducido en The Maturational Processes and the Facilitating Environment, de D. W. Winnicott, Londres, Hogarth, 1965; Nueva York, International Universities Press.

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Esta razn puede llevar a estos nios a concluir que ellos mismos tienen la culpa por la falta de amor de quien los cuida, adquiriendo un estilo globalmente dependiente, caracterizado por intensos sentimientos de desvaloracin y una excesiva necesidad de la aprobacin de los dems. En el intento por satisfacer sus necesidades de apego, estos individuos demuestran un estilo interpersonal demandante e intrusivo, en funcin de alcanzar un permanente apoyo y seguridad para validar su autoestima. A menudo cuestionaran la disponibilidad de las figuras de apego, en tanto sus excesivas demandas y expectativas de apoyo tienden a no ser satisfechas. Estos rechazos suelen ser ms intermitentes que continuos, lo que alimenta la esperanza de alcanzar el amor y aprobacin de la figura de cuidado, mientras experimentan un estado de ansiedad y temor al abandono que genera aumento en las demandas y protestas hacia el cuidador (Bowlby, 1980, 1993, 1988; Edwards, 2003; Fisher y Crandell, 2001; Fonagy, 1999a; Silvermann, 2000). En su extremo, pueden evidenciar tendencias histrinicas y limtrofes.

d).- Apego desorganizado: Constituye una categora anexa a los tres estilos de apego ya descritos, considerados apegos organizados. Fue formulada por Main y Solomon (1990) para referirse a aquellos infantes que tiene experiencias con una figura de cuidado que se encuentra asustada o que asusta al nio. ste no se siente seguro ni protegido porque el progenitor es abusador, o bien inseguro, no logrando proporcionar una imagen de acogida y contencin, ante lo cual el nio responde con intentos de bsqueda y posterior rechazo hacia l, de modo tal que las respuestas del infante parecen no tener finalidad (Edwards, 2003; Fonagy, 1999a; Silvermann, 2000). Estos infantes manifiestan una estrategia conductual desorganizada para responder al estrs de la situacin y exhiben conductas competitivas y/o peculiares. Dado que esta categora no es considerada por todos los tericos del apego, estas personas pueden eventualmente ser clasificados alternativamente en alguna de las otras tres categoras de inseguridad, segn el tipo de medicin que se ocupe (Fisher y Crandell, 2001).

Las diversas manifestaciones de la conducta de apego tienden a permanecer mientras resulta necesario, es decir, mientras perdura el vnculo. Pese a ello, una conducta de apego que se activa intensamente puede requerir de grandes esfuerzos por parte del progenitor para lograr que el nio se tranquilice y que cese la conducta de apego. Cabe sealar que la proteccin y entrega de cuidados son conductas complementarias a la conducta de apego que, si bien resulta indispensable durante la niez y adolescencia, permanece potencialmente activa durante toda la vida, siendo importante entre los adultos frente a situaciones de vulnerabilidad como estrs, angustia, enfermedad o vejez (Bowlby, 1980, 1993). En relacin a esto, Hazan y Shaver (1987) observaron que estas mismas dinmicas de apego caracterizan a las relaciones de pareja en

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adultos aunque, a diferencia de las relaciones cuidador-hijo, el apego es reciproco, en tanto ambos miembros de la pareja funcionan como figuras de apego de manera bidireccional.

Desde esta perspectiva, la psicopatologa puede manifestarse como perturbaciones en la conducta de apego. En este sentido, una persona puede presentar una excesiva facilidad para elicitar esta conducta, lo que, en el caso del apego ansioso, se experimenta con una permanente activacin que conlleva a un estado de estrs crnico o a desactivar total o parcialmente el comportamiento vincular. As, las experiencias vividas desde la infancia y hasta la adolescencia son los principales determinantes del curso que sigue el desarrollo de esta conducta (Bowlby, 1980, 1993). A lo anterior se suman las evidencias de Waters, Weinfield y Hamilton (2000) quienes comprobaron que la estabilidad de los estilos de apego se encuentra fuertemente determinada por las capacidades evolutivas del nio, los cambios normativos en la estructura familiar como nacimientos o muertes, cambios en transiciones en el cuidado y cambios en los padres. los procesos familiares como empleo o

2.1.2

MODELOS OPERATIVOS INTERNOS. 2.1.2.1 Definiciones y caractersticas.

La calidad de la relacin entre el infante y el cuidador y la naturaleza del apego de un individuo, evolucionan de manera dinmica y se encuentran determinados por la disponibilidad emocional de la figura cuidadora y su sensibilidad frente a las necesidades del nio, especialmente la mantencin de la proximidad y logro de un sentido de seguridad (Collins y Read, 1994).

En este sentido, Bowlby afirm que las experiencias de relaciones tempranas con el cuidador primario llevan eventualmente a expectativas generalizadas acerca del self, los otros, y el mundo, mantenindose abiertas a la revisin, de acuerdo a las nuevas experiencias significativas. As, el apego se constituye en un sistema de apoyo emocional de carcter conductual que tiene como funcin monitorear la proximidad fsica y disponibilidad psicolgica, activndose y ponindose en evidencia fundamentalmente bajo condiciones de amenaza, incomodidad y miedo. Sobre esta base, Bowlby cre el trmino modelos representacionales para describir la representacin mental interna que los individuos desarrollan sobre el mundo y sobre personas significativas dentro de l, incluyendo el self. De esa manera, los modelos de s

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mismo y de los otros se encuentran estrechamente relacionados, tienden a ser complementarios y a confirmarse mutuamente (Bowlby, 1973, 1998).

Las experiencias ocurridas durante la infancia primaria entre infante y cuidador se incorporan a travs de sistemas representacionales, de imgenes simblicas, a lo que Bowlby denomina modelos operativos internos. La teora del apego postula que el modelo de interaccin entre el nio y sus padres tiende a convertirse en una estructura interna, o sistema representacional (Bowlby, 1969, 1998). Sin embargo, no es la calidad de los apegos primarios de la infancia en si misma lo que modela las relaciones interpersonales de los adultos, sino mas bien lo que es critico para las relaciones intimas de los adultos, son las representaciones mentales de esos apegos. (Fisher y Crandell, 2001).

Segn esta perspectiva, los efectos a largo plazo de las tempranas experiencias con cuidadores se deben a la persistencia de estos modelos operativos internos, entendidos como esquemas cognitivos/afectivos, o las representaciones, de si mismo en relacin con las

interacciones cercanas con los compaeros (Bartholomew, 1990; Shaver, Collins y Clark, 1996).

Estos modelos contienen informacin sobre aspectos claves de las relaciones de apego, componentes afectivos y motivacionales, que constituyen elementos principales del estilo de apego global (Collins y Read, 1994; Rowe y Carnelley, 2003). Lo central de los modelos representacionales es la nocin de quienes son las figuras de apego, donde encontrarlas y como se espera que respondan. Del mismo modo, lo fundamental de los modelos representacionales del si mismo es si alguien se considera aceptable, potencialmente valorado y capaz de ser querido por las figuras de apego, elementos que conforman la base de la autoestima y el sentido de identidad (Bowlby, 1973, 1998; Marrone, 1993).

Pueden concebirse como un espectro de analogas que van desde los aspectos ms simples a los ms complejos del mundo, internamente representados y accionados, pudiendo tomar la forma de dilogos internos o interacciones con los otros. Se trata de un saber automtico, estable y eficiente en tanto demanda menos atencin, pero a costa de perder cierta flexibilidad por ser resistentes al cambio. Se constituyen en guas para la accin que permiten satisfacer las necesidades de apego con mayor eficiencia. Por otra parte, permiten la creacin de realidades, significados individuales y sociales compartidos (Bretherton y Munholland, 1999).

Se considera que los componentes conductuales y cognitivos del apego se encuentran

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tan arraigados y sobreaprendidos que comienzan a funcionar en automtico y fuera de la conciencia, lo que trae como ventaja poder ahorrar esfuerzo al no sobrecargar los canales de procesamiento. Sin embargo, por estas mismas caractersticas resulta difcil su modificacin. En resumen, si los modelos operativos internos logran ajustarse y adaptarse a las condiciones y requerimientos de un sujeto, el hecho de recurrir a ellos automticamente constituye una ventaja (Bowlby, 1993).

Cabe mencionar que de todos modos, a pesar de que los tericos del apego han considerado los modelos de funcionamiento interno como universales, relativamente estables y resistentes al cambio, stos pueden ser modificados a lo largo de la vida, considerando el desarrollo, experiencias vinculares correctivas y los eventos vitales (Bowlby, 1982; 1988; Feeney y Noller, 1990; McClellan, 2000). En el caso de un nio con apego seguro, los modelos pueden experimentar actualizaciones graduales a medida que ste crece, segn las circunstancias vitales o cambios en los cuidados parentales. En contraste, para un infante con apego ansioso ser ms difcil la actualizacin gradual de sus modelos, por la exclusin defensiva de la experiencia y la informacin discrepante. Esto significa que las pautas de interaccin a las que conducen los modelos, una vez que se han vuelto habituales, generalizadas y en gran medida inconscientes, persisten en un estado ms o menos permanente e invariable, lo que puede manifestarse en la adultez, cuando un sujeto se enfrenta a personas que lo tratan de forma diferente a la de sus padres cuando era nio (Bowlby, 1989).

Las personas construyen sus modelos operativos de relaciones cercanas basados en los mayores roles de relacin que experimentaron primero cuando eran nios en relacin a uno o ms cuidadores y luego con respecto a su familia, y finalmente, en otros tipos de relaciones. Como personas maduras construyen modelos de relacin complejos que conectan y separan sus mltiples roles. Los roles se organizan dentro del contexto de las interacciones actuales de los individuos como as tambin en relacin con la gente especfica que est involucrada en estas interacciones. Los modelos son tambin delineados por las emociones generadas del intercambio interactivo (Ayoub, Fischer, y O'Connor, 2003).

En las relaciones de pareja adultas, la coordinacin de las interacciones de los pares da paso a un modelo de funcionamiento compartido que contina delineando la relacin y que luego sirve como modelo para otras relaciones. El significado del modelo puede variar segn el miembro de la pareja, pero la composicin interaccional entre la pareja lleva a demostrar un solo patrn, el que se desarrolla a travs del tiempo (Ayoub y cols., 2003).

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La exclusin defensiva puede interferir con la actualizacin adecuada de los modelos de funcionamiento si no logra incorporar informacin relevante disponible, pudiendo ocurrir una desrregulacin o desactivacin que se manifestar a nivel de las conductas, sentimientos y pensamientos de apego. Inversamente, este mecanismo puede tener un carcter adaptativo en la medida que sea flexible, variable y capaz de adaptarse a los distintos contextos, cumpliendo en forma permanente con la funcin de auto- proteccin adaptativa en el corto plazo en tanto, segn postula Bowlby, rechaza las percepciones, sentimientos y pensamiento que provocaran ansiedad y sufrimiento psquico (Bretherton y Munholland, 1999).

Dentro de las mltiples conceptualizaciones sobre estos modelos, Bartholomew y Horowitz (1991a) propusieron un modelo de apego bidimensional de 4 categoras que analiza conceptualmente los modelos operativos internos del self y los otros, para entregar una estructura que explora el rango potencial de los patrones de apego adulto. Se definen cuatro patrones de apego prototpicos en trminos de la interseccin de las dimensiones positividad de si, que indica el grado al cual los individuos tienen un sentido internalizado de su autoestima o valor propio. De esta forma, los individuos con una dimensin propia positiva sern seguros de si mismos y no sern ansiosos en sus relaciones cercanas. Por su parte, la dimensin positividad del otro, que refleja las expectativas de disponibilidad y apoyo de los otros, que contribuyen a una actitud de bsqueda de los dems, ms que evadir la intimidad, en relaciones cercanas. (Figura 1). El patrn seguro implica una visin positiva del mismo y del otro, con baja ansiedad y baja evitacin; el estilo rechazante es definido como un modelo positivo de s mismo, pero negativa de los otros, con baja ansiedad y alta evitacin. En contraste, el patrn temeroso es caracterizado por un modelo negativo del mismo y del resto, en que experimenta alta ansiedad y alta evitacin; y, finalmente, el modelo preocupado o ansioso se caracteriza por una visin negativa de s mismo, pero positiva de los otros, con alta ansiedad y baja evitacin (Bartholomew, Henderson y Dutton, 1997; 2001).

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MODELO POSITIVO DEL OTRO (+) SEGURO MODELO POSITIVO DE S MISMO (+) Cmodo con la intimidad y autonoma PREOCUPADO Preocupado con las relaciones MODELO NEGATIVO DE S MISMO (-)

RECHAZANTE Rechazante del Apego

TEMEROSO Temeroso de Apego

MODELO NEGATIVO DEL OTRO (-)

Fig.1. El modelo de apego adulto bidimensional de Bartholomew y Horowitz (1991a).

Posteriormente, Collins y Read (1994) sistematizaron el concepto de modelos operativos internos, planteando un anlisis de su estructura y contenido, que adiciona elementos conductuales, cognitivos y emocionales, en relacin a otras definiciones previas. Para estos autores, los modelos operativos son un componente integral del sistema conductual de apego que permite a los individuos actuar en nuevas situaciones sin la necesidad de replantearse cada una desde el principio. En la infancia, se espera que estos modelos se cristalicen a travs de la repeticin de experiencias y que vayan convirtindose en una propiedad del individuo ms que de la relacin (Collins y Read, 1994). Por otra parte, proponen que la informacin de apego se almacena en una estructura cognitiva jerarquizada, en la cual se encontrara:

1.- El esquema global de apego, que contiene informacin generalizada del apego abstrada de los patrones repetitivos de interaccin de varias relaciones de apego. ste influye en como las personas se comportan, piensan y sienten sus relaciones ntimas en la vida. (Simpson, 1990 Bartholomew y Horowitz.1991a; Hazan y Shaver, 1987).

2.- Los estilos de apego especficos a las relaciones, que son patrones particulares, establecidos en la interaccin con las figuras de apego, en los dominios de la confianza, dependencia y cercana que se internalizan y almacenan dentro de esquemas relacionales (Baldwin, Keelan, Fehr, Enns y Koh-Rangarajoo, 1996). Cabe sealar que pueden ser o no congruentes con el estilo global de apego de la persona (Baldwin y cols., 1996; Rowe y Carnelley, 2003).

A juicio de Kobak y Hazan (1991), el concepto de estilos de apego debera reservarse slo para modelos ms generales y que tienen la capacidad de influir o impactar a

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ms de una relacin. A diferencia de ello, cuando se trata de describir el modelo que alguien desarrolla dentro de una relacin cercana y especfica es ms apropiado utilizar el concepto calidad del apego, que se considera una funcin del estilo de apego. Ello adems se evidencia en el nombre utilizado en los estudios respecto a este tema, que son justamente evaluaciones sobre la calidad del apego dentro de una relacin amorosa (Collins y Read, 1994).

Collins y Read (1994), sostienen que estos modelos operativos internos seran tiles y beneficiosos en distinto grado, de modo que aquellos que se encuentran en lo ms alto de la jerarqua encajarn en una amplia variedad de situaciones, a costa de tener menos utilidad a la hora de guiar la percepcin y comportamiento, puesto que no estn cercanamente emparejados con los detalles de situaciones particulares. En contraste, los modelos ubicados en la parte inferior de la jerarqua podran encajar mejor, aunque slo pueden ser aplicados a una variedad ms estrecha de relaciones y situaciones. En este mismo sentido, se espera que los componentes de la red de apego se conecten a travs de un juego complejo de eslabones y asociaciones, y que los modelos tengan muchas cosas en comn. Esta multiplicidad de modelos de apego provee a los adultos de la flexibilidad necesaria para funcionar adaptablemente y para satisfacer las necesidades del apego en un contexto social complejo (Collins y Read, 1994).

Es necesario considerar que no siempre existe interaccin entre ambos niveles de apego, pero, en la adultez, tiende a existir un efecto primordial del estilo de apego especfico a la relacin que, una vez activado, logra influir sobre el estilo global (Rowe y Carnelley, 2003). De este modo, el bagaje de relaciones pasadas y presentes influye en la comprensin y conducta en las relaciones de pareja, existiendo evidencia que relaciona la experiencia con los cuidadores primarios y la forma cmo se experimenta la relacin de pareja segn el tipo de apego. As, los miembros de una pareja entran a la relacin con una larga historia de apego hacia sus padres y hacia otros ms all de ellos mismos (Bretherton y Munholland, 1999; Hazan y Shaver, 1987; Rowe y Carnelley, 2003). Al respecto, es necesario recordar que en las relaciones de pareja adulta est presente la atraccin sexual como componente importante en la mantencin del vnculo, teniendo un estilo relacional ms recproco y simtrico (Bretherton y Munholland, 1999).

Dada su primaca y extensin histrica, los modelos de relaciones padre-hijo tienden a ser ms centrales en la estructura de la red y a estar mejor conectadas. Las nuevas relaciones con modelos especficos entregan oportunidades para el continuo provocar cambios extensos en un modelo de orden ms alto (Collins y Read, 1994). Esta idea fue cuestionada en un estudio sobre los estilos de apego en adolescentes, realizado por Furman, Simon, Shaffer y Bouchey

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(2002), donde se encontr una fuerte correlacin entre las perspectivas que stos tenan de sus amistades y de las relaciones de pareja, en contraste con las relaciones con sus padres, donde no se encontr una asociacin significativa. Aunque no fue posible inferir causalidad, los hallazgos sugieren que la visin de las amistades cercanas moldea con mayor fuerza las expectativas en las relaciones de pareja (Furman y cols., 2002).

Las circunstancias que posibilitan la activacin de ciertos modelos de apego que guiarn las percepciones y el comportamiento, depender de las caractersticas de la red y de la fuerza del modelo (la cantidad de la experiencia sobre cual se basa y el nmero de veces que ha sido aplicado en el pasado), el grado de coincidencia entre la situacin y el modelo (donde pesan las caractersticas del compaero, la naturaleza de la relacin y los objetivos de la situacin), y el nivel de especificidad del modelo (Collins y Read, 1994).

Pese a lo planteado por estos autores, Baldwin y cols., (1996) postulan que la estructura del conocimiento relacional puede no ser tan jerrquica, tendiendo a acercarse ms a una red enredada.

A diferencia de otros tericos del apego que utilizan el concepto de modelos operativos internos, Collins y Read plantean una definicin conceptual ms completa y detallada, proponiendo cuatro dimensiones interrelacionadas que definen el constructo. Estos elementos son:

1. Recuerdos de experiencias relacionadas con el apego; 2. Creencias, actitudes y expectativas sobre el s mismo y los otros en relacin al apego; 3. Metas y necesidades relacionadas con el apego; y 4. Estrategias y planes asociados con alcanzar las metas de apego.

Sealan, a su vez, que los contenidos de cada modelo presentan diferencias en adultos con distintos estilos de apego. La incorporacin de los dos ltimos elementos (puntos 3 y 4) tiene como base la conceptualizacin del apego como un sistema de comportamiento que se corrige en funcin del logro de objetivos, para lo cual es indispensable el desarrollo de distintas estrategias. A riesgo de parecer con un sesgo cognitivista, estos autores aclaran que en cada uno de los cuatro componentes siguientes, se debe considerar la dimensin afectiva:

1.- Los recuerdos de experiencias relacionadas con el apego, tienen que ver con las

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memorias autobiogrficas y la cantidad de experiencias de apego con los padres y figuras significativas. Incluyen representaciones sobre las interacciones y episodios concretos, as como la elaboracin de explicaciones y afectos vinculados a la conducta propia y de los otros. Basndose en Ross y Conway (1986), Collins y Read plantean que estas memorias pueden ser reconstruidas o reinterpretadas a la luz de nueva informacin y experiencias de vida. Por otra parte, entregan informacin relevante respecto a la organizacin y representacin presente de una experiencia relacionada con el apego. En los adultos, existen diferencias en las memorias autobiogrficas, entre los distintos estilos de apego (Collins y Read, 1994).

2.- Creencias, actitudes y expectativas relacionadas con el apego: es esperable que durante la adultez el conocimiento de una persona sobre s mismo, los otros, y las relaciones se caracterice por tener una complejidad mayor, incluyendo creencias, actitudes y expectativas. Este conocimiento es abstrado, en parte, de experiencias concretas del pasado y el presente cercano, pudiendo ser modificadas por la reflexin y reevaluacin. Si bien, Bandura (1986) propuso que esta informacin tambin puede ser aprendida de manera vicaria, Prior y Merluzzi (1985) sostienen que el conocimiento proveniente de las experiencias propias tiene un mayor grado de diferenciacin, complejidad y elaboracin (Collins y Read, 1994). Collins y Read (1994) toman como base las ideas de otros autores3 para sealar que el conocimiento de s mismo y de los otros no es representado como proposiciones individuales, sino que se organiza en unidades o esquemas relacionales, que incluyen imgenes del self, imgenes de los otros, y una narrativa interpersonal de la relacin entre ambos. Respecto al s mismo, contiene imgenes y evaluaciones sobre el self, imgenes de los pasados selfs y expectativas sobre futuros selfs en relacin al apego.

3.- Metas y necesidades relacionadas con el apego: existen diferencias entre los individuos respecto a las necesidades y objetivos personales del apego, en tanto varan los temas y motivaciones para desarrollar relaciones ntimas, sea de evitar el rechazo, mantener la autonoma o bien, buscar la aprobacin de los dems. Adems los distintos estilos de apego difieren respecto al grado en que algunas metas se encuentran crnicamente accesibles y las condiciones que son necesarias para satisfacerlas4. Por otra parte, estas metas pueden ser ms generales o especficas, segn la particularidad y jerarqua del modelo que se considere.

Kihlstrom y Cantor (1983), Markus y Ruvolo (1989) y Baldwin (1992), Para un desarrollo pormenorizado de estos planteamientos, se sugiere consultar: Bargh (1989) y Higgins, King y Malvin (1982).
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Finalmente, se espera que los modelos en la adultez no slo consideren las metas y necesidades propias, sino tambin las de otros.

4.- Los planes y estrategias son secuencias organizadas de comportamiento que apuntan a alcanzar una meta. En la adultez, las personas han recopilado una gama de planes y estrategias tendientes a regular sus necesidades sociales y emocionales de apego. Si bien, la meta general es mantener el sentido de seguridad, la estrategia especfica que se use para alcanzarla es contingente con el historial de experiencias individuales con figuras clave. Las diversas estrategias de comportamiento incluyen el modo de enfrentar situaciones emocionales desafiantes u obtener confort cuando sea necesario, entre otras. En el caso de los nios, el desarrollo de estilos de apego inseguro puede ser interpretado como una estrategia secundaria de comportamiento que ayuda a sobrevivir cuando la estrategia primaria fue inefectiva5. En este sentido, los distintos estilos de apego difieren en los planes o estrategias a la hora de enfrentar sus necesidades y metas. Es importante hacer notar que la misma estrategia puede servir a ms de una meta y que una sola meta puede ser satisfecha por ms de una estrategia.

En forma adicional a los cuatro elementos anteriores, el anlisis de los modelos internos de trabajo hace necesario considerar las relaciones existentes entre los elementos que conforman un modelo. Si bien no desarrollan en profundidad este punto, Collins y Read (1994) consideran relevante algunas directrices a la hora de evaluar el grado de coherencia de los modelos, entre las cuales nombran: la presencia de coherencia o contradiccin entre descripciones generales y especficas de una figura de apego en el relato (presencia de modelos mltiples e incompatibles6); presencia o ausencia de oscilaciones entre relatos negativos y positivos de la figura de apego; nivel de organizacin o desorganizacin del relato y los contenidos; existencia o falta de un foco coherente; nivel de facilidad o dificultad para recordar acontecimientos; habilidad para integrar experiencias o sentimientos positivos y negativos; grado de accesibilidad a la informacin y, finalmente; habilidad y motivacin para comparar informacin en sistemas de memoria diferentes: procesal, semntico y episdico (Collins y Read, 1994).

Los modelos operativos del self y otros son construcciones altamente accesibles que sern activadas automticamente (fuera de la conciencia), cada vez que ocurran eventos de apego relevantes. El impacto de los modelos operativos en el comportamiento en cualquier situacin es en gran parte mediada por la interpretacin cognitiva de la situacin junto con la
Esta idea fue planteada por Mary Main, en 1981, a partir de sus estudios del apego con infantes. Main (1991) aclara que el trmino modelos mltiples se refiere a la existencia de modelos inconsistentes sobre una misma relacin, no a varios modelos de diferentes relaciones. Tambin equivale al trmino modelos incoherentes.
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respuesta emocional. De esta forma, una vez activados en la memoria, se predice que los modelos tendrn influencia directa tanto en el procesamiento cognitivo de la informacin social como en la valoracin emocional. Se espera que los procesos cognitivos y afectivos no operen aisladamente, sino que tengan efectos recprocos entre ellos. Finalmente, el resultado de estos procesos determinar la eleccin de las estrategias comportamentales (Collins y Read, 1994).

Es necesario sealar que, dentro de las funciones de los modelos operativos en la adultez, Collins y Read (1994) consideran elementos cognitivos, afectivos y comportamentales. . Cabe sealar que, respecto a cada uno de ellos, es posible apreciar diferencias individuales entre los diferentes estilos de apego. La evocacin automtica de emociones particulares o construccin interpretaciones determinadas establece la puesta en prctica de ciertos planes y estrategias especficos. Al respecto, es posible distinguir: a).- Los patrones de respuesta cognitiva: Respecto a esta dimensin, se consideran 3 procesos que estaran influidos por los modelos operativos y que tienen implicancias en el funcionamiento personal e interpersonal. Primero se encuentra la atencin selectiva, proceso que alude a la forma como los individuos atienden a cierto tipo de informacin y descartan otra, en tanto sus recursos atencionales se orientan de acuerdo a sus metas y necesidades personales. En segundo trmino, se encuentra la codificacin y recuperacin de memoria, donde los esquemas establecidos dirigen la memoria hacia informacin relevante y consecuente con ellos. Finalmente, se encuentran los procesos de inferencia y explicacin, que se refieren a las atribuciones y expectativas interpersonales previamente establecidas.

b).- Los patrones de respuesta emocional: Los modelos internos de trabajo tambin guan los patrones de respuesta afectiva. Se sugiere que los modelos internos operan a travs de dos vas o patrones de respuesta: la apreciacin primaria, que se relaciona con la evocacin automtica de una respuesta emocional inmediata frente a situaciones relacionadas con el apego; y la apreciacin secundaria, que equivale a una interpretacin de una respuesta emocional, vale decir, cmo se explica. A partir de ello, se deduce la existencia de una influencia recproca entre ambos procesos, ya que la emocin puede ser mantenida, cambiada o alterada por la apreciacin secundaria.

c).- Patrones comportamentales de respuesta: Los modelos operativos ejercen influencia sobre lo que las personas piensan y sienten sobre s mismos y sus relaciones, guiando as el comportamiento. De este modo, al igual que en las dimensiones anteriores, exististir variacin

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en las conductas de personas con distintos tipos de apego, en tanto piensan y sienten de manera dismil.

2.1.2.2

Sistemas de memoria y proceso de exclusin defensiva.

El estudio de la memoria a largo plazo llevado a cabo por Tulving (1972)7 y Norman (1976)8, concluy que existe ms de una forma de almacenamiento y recuperacin de la informacin. De este modo, se introdujo una distincin entre memoria episdica y semntica, donde la primera conlleva el almacenamiento de la informacin se lleva a cabo en forma secuencial y autobiogrfica, en forma de episodios o hechos ordenados temporalmente y de acuerdo con un significado particular, cuyo elemento central es la identidad personal de la experiencia recordada, a partir de lo percibido. En contraste, la memoria semntica contiene informacin en forma de proposiciones generalizadas sobre el mundo y los otros, derivadas de la experiencia personal o aprendida de otros cercanos, donde predomina lo que los otros le dicen. Esto implica que la entrada al sistema de recuerdos semnticos implica la existencia de una estructura cognitiva (Bowlby, 1980, 1993; Schacter y Tulving, 1994). En 1987, Schacter distingui entre dos tipos de memoria: la memoria explcita, que se refiere a lo intencional y a la recoleccin consciente de episodios pasados, mientras que memoria implcita alude al uso no intencional e inconsciente de informacin previamente adquirida. Si bien ha existido una reformulacin de los conceptos y tipos de memoria9, se mantiene la idea de que no es una entidad unificada y estanca, y lo que se entiende por memoria representa varios sistemas en interaccin (Schacter y Tulving, 1994).

Respecto a la informacin del apego, los recuerdos de la conducta y las palabras pronunciadas en ocasiones particulares se archivan en forma episdica, mientras que las generalizaciones sobre la madre, el padre y s-mismo, contenidas en los modelos internos de trabajo se almacenan en forma semntica, sea de manera analgica, proposicional o una combinacin de ambas. Es comn que la informacin semntica no sea congruente con lo almacenado de manera episdica, pudiendo ser contradictoria e incluso incoherente entre los
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Para una revisin de estas ideas, se sugiere consultar: Tulving, E. (1972): Episodic and semantic memory, en E. Tulving y W. Donaldson (comps.), Organization of Memory, Nueva York, Academic Press.
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Para una exposicin detallada, se sugiere revisar: Norman, D.A. (1976): Memory and attention: Introduction to human Information Processing, 2 edicin, Nueva York, John Wiley. Para una revisin pormenorizada del estado actual sobre investigacin de los sistemas de memoria, se sugiere consultar: Schacter y Tulving (1994).

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juicios generalizados y los ejemplos concretos, situacin que tiende a producir una sensacin de perturbacin y malestar. En otros casos puede existir seria dificultad para acceder a la informacin contenida en alguno de estos dos sistemas, presumiblemente porque no existe unificacin de lo almacenado a largo plazo. Independiente de cual sea el caso, Bowlby consider que las imgenes, propias del almacenamiento episdico, contendran informacin de mayor validez, en tanto involucra al s-mismo que las personas experimentan como verdadero (Bowlby, 1980, 1993). Existen dos formas de informacin predictiva (temporal y contextual) que conducen a dos patrones de apego bsicos, los tipos A y C respectivamente. Los individuos que usan una estrategia tipo A pura (evitativos) omiten la informacin afectiva despus de un procesamiento posterior, y de ese modo la conducta, mientras los individuos que usan una estrategia tipo C pura (ansiosos) omiten la cognicin despus de un procesamiento posterior y tambin la conducta. En contraste, las personas con un patrn tipo B (seguros) logran integrar informacin sobre el afecto y la cognicin, existiendo una comunicacin recproca, abierta y directa de las expectativas, sentimientos y, consecuentemente, menor vulnerabilidad a psicopatologa (Bowlby, 1980, 1993). En los seres humanos, la gran mayora de la informacin que llega es sistemticamente excluida del procesamiento posterior con el fin de evitar que las capacidades atencionales se vean constantemente distradas y sobrecargadas de informacin trivial, mostrando un propsito adaptativo en la mayora de los casos. Este proceso, denominado exclusin defensiva, puede producirse respecto a informacin almacenada previamente en la memoria a largo plazo, o bien como resultado de cierto bloqueo perceptual de la informacin que llega a travs de los rganos sensoriales. Se plantea que la evidencia tiende a avalar con mayor fuerza esta segunda alternativa (Bowlby, 1980, 1993). En esta lnea, Bowlby plante que es posible procesar la entrada sensorial fuera de la conciencia y, de acuerdo al significado anterior que se le atribuye, la entrada anterior puede verse aumentada o reducida (Bowlby, 1980, 1993, p.72). Basndose en los planteamientos de Peterfreund (1971)10, Bowlby plantea que la informacin que es excluida defensivamente fue procesada en algn momento, pero produjo un importante grado de sufrimiento o puso al sujeto en conflicto con los propios padres. Este proceso puede ocurrir cuando la conducta de apego de un nio es activada pero no encuentra respuesta por parte de sus cuidadores, situacin que, de repetirse con frecuencia y durante

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Peterfreund, E. (1971): Information, systems and Psychoanalysis, Psychologycal Issues, vol II, monogr. 25/26, Nueva York, International Universities Press.

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largos perodos promueve la desactivacin de los sistemas que controlan la conducta y el apego emocional (total o parcial). Esta desactivacin suele aparecer durante los primeros aos de vida, perodo donde el infante es ms vulnerable a la separacin o a las amenazas relacionadas con ella. Tambin puede constituirse si el nio observa rasgos conductuales en su cuidador, que l mismo desee ocultar, lo que puede manifestarse en alguien que mantenga una imagen consciente favorable de su progenitor, pero a nivel menos consciente coexista una imagen caracterizada por el abandono, rechazo o maltrato sufridos. En este caso, ambas imgenes se mantienen escindidas y se excluye cualquier informacin que no coincida con la almacenada a nivel ms consciente (Bowlby, 1980, 1993).

Es posible que en la adultez, la exclusin defensiva gatille respuestas conductuales aparentemente desconectadas de la situacin, persona o estado anmico que las causa, genere tendencia a culparse a si mismo por lo que ocurra, o bien, que el individuo llegue a ocuparse insistentemente en sus propias dificultades o enfermedades. Todas estas estrategias cumpliran la funcin de desviar la atencin de lo que ocurre, siendo menos doloroso que atender al verdadero origen del malestar (Bowlby, 1980, 1993).

Finalmente, es importante sealar que otros autores han descrito procesos que pueden asemejarse a la exclusin defensiva. Crittenden seala que en algunos casos, la informacin relativa al apego puede ser errnea, omitida, distorsionada o utilizada engaosamente (Robson, y Savage, 2001), mientras Fonagy seala que los individuos con apego desorganizado presentaran modelos mentales donde no existe conciencia de lo mental y prima el fraccionamiento por sobre la integracin (Fonagy, 1999b). 2.1.3 EVALUACIN DEL APEGO EN ADULTOS.

En la perspectiva del apego han existido dos vertientes de investigacin: las observaciones conductuales de los nios y de sus progenitores y, paralelamente, las representaciones mentales del apego en adultos y en el funcionamiento didico.

a).- Observaciones conductuales de los nios y de sus progenitores: Esta tradicin se ha basado en la observacin de nios y sus figuras de cuidado, para investigar los patrones de conducta social infantil, en tanto reflejan una organizacin de apego subyacente y, a partir de ellos, es posible hacer un seguimiento de los efectos que tienen estos patrones sobre el desarrollo. As, en 1978, Mary Ainsworth realiz por primera vez el experimento de la Situacin

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Extraa (SST), medicin estandarizada que permiti determinar la seguridad de los apegos en la dada nio-progenitor. En sta, un progenitor y un nio de entre 12 y 18 meses de edad, entran en una sala de laboratorio llena de juguetes; luego se les une una mujer extraa; el progenitor deja al/la nio/a solo/a con la extraa; el progenitor vuelve y la extraa sale; el progenitor sale; la extraa vuelve y; finalmente, el progenitor vuelve. En respuesta a las dos secuencias de separacin y reunin con el progenitor, los nios fueron clasificados en una de las tres categoras primarias de apego, a las que posteriormente se adicion el estilo desorganizado (Fisher y Crandell, 2001; Martnez y Santelices, 2005).

b).- Representacin mental del apego en adultos y funcionamiento didico: La segunda vertiente ha estudiado las representaciones mentales en adultos respecto de las relaciones de apego, enfocndose en la manera como los individuos piensan y organizan mentalmente sus vnculos de apego infantiles y como sto influye en la calidad y naturaleza de sus relaciones en la adultez. En otras palabras, para las relaciones interpersonales adultas, lo central son las representaciones mentales de esos apegos, ms que la calidad de estos apegos primarios en si mismos (Fisher y Crandell, 2001). De este modo, a partir de las experiencias de apego tempranas, se construye un modelo de trabajo interno de las relaciones que se lleva adelante y se repite en las relaciones subsecuentes (Bowlby, 1969, 1998), lo que, de acuerdo a Main, implica la existencia de un cambio desde la identificacin de los patrones conductuales, hacia la representacin mental del apego (Fisher y Crandell, 2001).

En 1985, Main, Kaplan y Cassidy, desarrollaron la Adult Attachment Interview (AAI) o Entrevista del Apego en Adultos, una entrevista semi-estructurada que tiene por finalidad evaluar el estado mental individual respecto del apego o significado actual que los sujetos le dan a sus relaciones de apego infantiles, considerando las descripciones de estas vivencias, el lenguaje utilizado durante la entrevista, as como la capacidad para entregar un relato integrado y coherente de la experiencia y de su significado (Thompson, 2000).

En esta entrevista, los adultos deben describir su relacin con sus padres durante la niez. Las transcripciones de estas entrevistas son evaluadas para determinar la coherencia del relato. Al respecto, Main entiende este concepto como el grado de conexin, lgica, argumentacin e ilacin en lo que se dice, tomando como base los planteamientos de Grice (1975), sobre el principio de cooperacin y las mximas de cantidad, cualidad, relevancia y modo. A partir de ellas se determinaron parmetros y caractersticas propias de cada estilo

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discursivo11 (Fisher y Crandell, 2001; Main, 2001; Martnez y Santelices, 2005). A partir de las particularidades del relato, Main identific las mismas 4 categoras delineadas por el experimento de la Situacin Extraa, pero en adultos:

1.- Los adultos clasificados como seguros o libres de evaluar, comparten una organizacin comn de pensamiento con respecto a su relacin temprana con sus padres. Muestran un discurso coherente y disposicin a colaborar, tanto si sus experiencias son descritas como favorables o no. Valoran el apego y mantienen cierta objetividad frente a cualquier otra relacin o experiencia concreta. Su razonamiento es flexible, siendo capaces de acceder a recuerdos especficos, integrando aspectos positivos y negativos de sus padres en el contexto de una representacin coherente y considerando que estas experiencias fueron importantes para su propia personalidad en la adultez.

2.- Los sujetos clasificados como inseguros evitativos suelen describir a sus padres como normales o excelentes, pero sus recuerdos especficos de infancia pueden incluso contradecir estas descripciones, o presentar dificultad para acceder a ellos. Sus descripciones son cortas y tienden a sealar que las experiencias negativas no les han afectado, minimizando la importancia del apego en sus vidas.

3.- Los individuos clasificados como inseguros ambivalente-ansiosos se muestran preocupados por sus experiencias, parecen enfadados, confusos, temerosos o abrumados. Tienen acceso a recuerdos especficos, pero predominantemente negativos, no logrando integrar sus experiencias en un conocimiento coherente de la relacin con sus progenitores. En la entrevista presentan expresiones imprecisas y confusin gramatical en algunas frases. Sus descripciones son largas y sus respuestas irrelevantes. Se observan preocupados por sus experiencias pasadas, las que no son descritas de manera coherente o lgica.

4.- Del mismo modo que para la Situacin Extraa, algunos adultos en la AAI pueden ser clasificados como irresueltos o desorganizados. Estas personas muestran un pensamiento desorganizado y desorientado, pudindose observar grandes lapsos en el relato al tocar temas relativos a la prdida de familiares o abusos. La entrevista pone de manifiesto que alguna experiencia traumtica no ha podido ser superada; a su vez, las relaciones de apego en la infancia se caracterizaron por la presencia de conflicto, desamparo, disforia y conducta coercitiva
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En publicaciones posteriores, Crittenden manifiesta una postura crtica en relacin a los criterios de coherencia propuestos por Main, al considerarlos insuficientes y limitados para el anlisis de relatos del apego.

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o impredecible de parte de sus cuidadores (Fisher y Crandell, 2001; Martnez y Santelices, 2005). Adems la AAI, existen otros instrumentos similares que se han derivado de ella, como la Entrevista de Historia de apegos (HAI) de Bartholomew y Horowitz (1991b), la Entrevista de Relacin Corriente (CRI) de Crowell y Owens (1998), y la Entrevista conjunta de apego en la pareja (CAJI), instrumento que hasta el ao 2001 estaba siendo desarrollado por un equipo del Instituto de Estudios Maritales de Tavistock (TMSI) (Fisher y Crandell, 2001). La HAI es una combinacin modificada de entrevistas anteriores como la Entrevista del apego de pares (PAI) y la Entrevista del apego de la familia (FAI). Evala el carcter de las relaciones familiares, al considerar la relacin del individuo con sus padres, la presencia de eventuales separaciones, experiencias de rechazo, relacin de pareja entre los padres, entre otras. A su vez, indaga en la relacin con pares, considerando las amistades, relaciones de pareja, historia de relaciones, relacin de pareja actual, comunicacin, apoyo y reciprocidad, entre otras dimensiones. Del mismo modo, se adentra en conocer algunas caractersticas de sus relaciones en general (Bartholomew y Horowitz, 1991b).

La CRI explora el apego adulto en la relacin de pareja, aplicndose a ambos integrantes por separado. Evala dimensiones como la intensidad de relaciones pasadas, satisfaccin con la relacin, aceptacin o rechazo al apego, bsqueda y entrega de cuidados, valoracin de la intimidad y la independencia, temor a la prdida, coherencia de la transcripcin y caractersticas del discurso, entre otras (Crowell y Owens, 1998).

La CAJI es una entrevista clnica semiestructurada que surgi con el propsito de evaluar el apego complejo, concepto planteado por Fischer y Crandell (2001). Se inspir en la AAI, pero difiere de la Entrevista de relacin actual (CRI) y de otras evaluaciones, en que se dirige y conduce conjuntamente con ambos integrantes de la pareja, como si fueran una sola entidad. Su objetivo es indagar las representaciones conjuntas de la pareja y la conducta observada, apuntando a capturar la seguridad de la relacin como un todo y no para cada miembro de la pareja (Fisher y Crandell, 2001).

Adems de las entrevistas, existe otro mtodo para medir el apego en adultos, que difiere en varios aspectos: los cuestionarios. Su objetivo, ms que examinar los modelos usados actualmente en las primeras relaciones padre e hijo, es evaluar los estilos de apego en las relaciones de pareja adultas a travs de preguntas que se enfocan explcitamente en si un

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individuo se siente merecedor de recibir cario y si su pareja estar disponible para apoyarlo cuando l lo necesite (Mikulincer, Florian, Cowan y Cowan, 2002).

En 1987, Hazan y Shaver crearon un Cuestionario de autorreporte para adultos basados en los tres patrones de apego de niez descritos por Mary Ainsworth: seguro, evitativo y ansioso. Estos autores centran su inters en grandes poblaciones de sujetos normales, prefiriendo utilizar cuestionarios simples y enfocarse en las relaciones sociales adultas, incluyendo las amistades, relaciones de noviazgo y el matrimonio (Bartholomew y Shaver, 1998).

Luego de revisar ambas tradiciones de investigacin en el rea del apego adulto, Bartholomew (1990) concluy que existen diferencias en las reas de enfoque, en tanto uno se centra en descripciones retrospectivas de las relaciones padres-hijo y el otro en experiencias ms recientes de las relaciones amorosas en la adultez, por lo que no sera correcto asumir una equivalencia de representaciones en ambos dominios, ya que las distintas posibilidades vitales de un individuo hacen probable que los modelos operativos internos con los padres difieran de los modelos de relaciones de pareja en la adultez, toda vez que se puede sentir y actuar de modos diferentes en distintos tipos de relacin (Bartholomew y Shaver, 1998).

Por otra parte, ambas lneas de investigacin reflejan diferentes conceptualizaciones del apego adulto, en tanto las entrevistas (principalmente la AAI) se enfocan en las dinmicas de los modelos operativos internos que se revelan indirectamente en el lenguaje del individuo, bajo el supuesto de que no existe conciencia de estas dinmicas (Bartholomew y Shaver, 1998). En contraste, las mediciones realizadas a travs de cuestionarios de autorreporte se enfocan slo en los sentimientos y conductas ms concientes que un sujeto puede describir sobre sus relaciones, aunque muestran validez respecto a la forma en que las personas se comportan realmente en sus relaciones cercanas12 (Martnez y Santelices, 2005). De este modo, Bartholomew y Horowitz han estudiado ambos tipos de mediciones, concluyendo que ambos no son convergentes. Adicionalmente, estas comparaciones no han arrojado asociaciones estadsticamente significativas, particularmente con respecto a las categoras tipolgicas dadas por ambos tipos de instrumentos, en tanto existen clasificaciones que no son equivalentes y trminos que no pueden ser replicados, como la distincin hecha por Bartholomew entre las dos subclasificaciones del estilo evitativo: rechazante (de la AAI) y temeroso (propio de Hazan y

Esta validez fue comprobada en estudios realizados por: Shaver y Brennan (1992); Feeney y Noller (1991); Kirkpatrick y Davis (1994); Kobak y Hazan (1991); Mikulincer y Nachshon (1991); y Simpson, Rholes, y Nelligan (1992).

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Shaver) y estudios incluyen la categora AAI de apego desorganizado y autorreportes que no la consideran (Bartholomew y Shaver, 1998; Martnez y Santelices, 2005).

Pese a existir un acuerdo parcial entre los mtodos de medicin del apego, la revisin de las investigaciones efectuada por Mikulincer y cols. (2002) concluy que estos estudios, pese a utilizar mtodos dismiles, tienden a producir resultados similares en lo relativo a las conexiones entre los patrones de apego y la calidad de la relacin marital.

Reconociendo las diferencias entre entrevistas como la AAI y las mediciones de autorreporte de los estilos de apego, Waters, Crowell, Elliott, Corcovan y Treboux (2002) plantean que ambos mtodos no son excluyentes para evaluar y extender la lgica de la teora del apego, y la combinacin de ambos abre la posibilidad de detallar la teora y, paralelamente, mantenerla accesible al anlisis emprico.

En conclusin, las mediciones del apego adulto difieren en trmino de dominio (familiar, de pares, o de relaciones romnticas), metodolgicos (entrevista, Q-tipo, o auto-reporte), dimensionales (categoras, clasificaciones de prototipos, o dimensiones) y en relacin a los sistemas de categorizacin, donde las diferentes mediciones pueden constituirse en un continuo de todas estas reas (Bartholomew y Shaver, 1998).

En Chile no existe una tradicin en medicin o investigacin del apego en adultos, por lo que los investigadores no cuentan con instrumentos adaptados para nuestro pas, que permitan evaluar apego en adultos. Pese a ello, existen proyectos de validacin de algunos instrumentos existiendo slo algunas tesis de pregrado. Dentro de ellas, cabe mencionar los estudios realizados por Michel y Vega el ao 2001, quienes utilizaron mediciones de apego para evaluar muestras clnicas de adultos y, en 1997, Albala y Seplveda realizaron una adaptacin y validacin del cuestionario de autorreporte Parental Bonding Instrument (PBI) de Parker, Tupling y Brown (1979) (Martnez y Santelices, 2005). 2.1.4 ESTILOS DE APEGO EN RELACIONES DE PAREJA ADULTA.

Collins y Read (1990) analizaron la relacin entre la historia de apego y las creencias sobre si mismo y los otros. Concluyeron que, en comparacin con los individuos inseguros, los sujetos seguros tienen una imagen de si mismos ms positiva, con mayor propensin a creer en la generosidad y buena voluntad de las personas, sintindose ms capaces de controlar sus

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propias vidas. Sus visiones del amor fueron ms romnticas que prcticas, tienen expectativas ms positivas acerca de su relacin de pareja, y tendieron a reportar relaciones clidas con sus figuras de cuidado durante los primeros aos de vida.

Complementando estos hallazgos, elementos como la auto-aceptacin, seguridad y una visin positiva de s mismo y de los otros favorecen el acercamiento a los dems y relaciones interpersonales ricas, largas y satisfactorias (Daz y Snchez, 2002). As tambin, se encontr que las personas con apego seguro tienen mejor autoestima (Bartholomew, 1991), tienden a reaccionar con menos stress emocional a los eventos estresantes que la personas con apego evitativo o ansioso y presentan mayor capacidad de percibir las necesidades de otros que los individuos con estilos inseguros (Mikulincer, 1998).

En contraposicin, los individuos inseguros tienden a mostrar una menor autoconfianza, creen que la naturaleza humana es un tanto complicada y difcil de entender y que los otros son menos altruistas. Los estilos de amor predominantes se caracterizan por la obsesin y dependencia, y sealaron que durante su infancia experimentaron inconsistencia en la entrega de cuidados. Se concluye tambin que existe relacin entre los distintos estilos de apego y las diferentes creencias de si mismo y de los otros (Collins y Read, 1990). En esta misma lnea, Baldwin, Keelan, Fehr, Enns y Koh-Rangarajoo (1996), encontraron que haber sufrido experiencias de ser herido, abandonado o rechazado, incluso pocas veces, puede sentar las bases para un acercamiento negativo de apego, de carcter crnico.

Estos hallazgos pueden explicarse desde lo planteado por Fonagy, quien hipotetiza que los individuos inseguros pueden encontrarse en desventaja porque durante la infancia sus cuidadores no facilitaron la capacidad de mentalizacin en una relacin de apego seguro, instalando un sentido de vulnerabilidad; pueden haber desarrollado desinters emocional para considerar la perspectiva de los dems, quienes son vistos como hostiles y no reflexivos; o porque las relaciones subsecuentes se ven amenazadas por la falta de un modelo que haga atribuciones sobre el estado mental en el trauma original y en las experiencias ulteriores; o bien, porque no distribuyen de manera balanceada los recursos mentalizantes entre sus mundos interno y externo, volvindose hipervigilantes hacia los otros pero sin aprehender sus propios estados (Fonagy, 1999 b). El mejor predictor de la calidad de la relacin para las mujeres fue si sus compaeros estn cmodos con la cercana, y para los hombres el mejor predictor fue si sus compaeras

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evidenciaban ansiedad frente al abandono o al rechazo. A juicio de los autores, esto sugiere que las diferencias de sexo son consistentes con los estereotipos de gnero y son atribuibles a que las mujeres han sido socializadas para desarrollar la cercana y los hombres para desarrollar la identidad personal. Esto puede llevar a que los hombres sean ms sensibles a las muestras de preocupacin y apego por parte de las mujeres, mientras que las mujeres estaran ms atentas ante una eventual evitacin de los hombres (Collins y Read, 1990). A su vez, otras evidencias indican que el estilo de apego y la calidad de la relacin son predictores del resultado de una relacin amorosa. As, el estilo de apego por si solo, predice las respuestas emocionales, hallazgo que resulta consistente con la idea de que los adultos con diferentes modelos operativos internos estn predispuestos a pensar, sentir y comportarse de manera distinta en sus relaciones (Collins, 1996). Otros autores han encontrado evidencias que sugieren que los modelos representacionales del apego pueden influir o reflejar la calidad de las relaciones ntimas en la adultez. As, las parejas formadas por individuos inseguros muestran mayor grado de negatividad y conflicto, menos patrones constructivos de comunicacin, ajuste marital ms pobre y una mayor dificultad para regular los afectos que las parejas en las que al menos uno de los miembros presenta un estilo seguro (Fisher y Crandell, 2001).

Las parejas que muestran un mejor funcionamiento se involucran en interacciones constructivas y sus participantes las perciben como un factor que mejora la calidad de la relacin. En el mbito interpersonal, las personas seguras tienden a ser ms clidas, estables y con relaciones ntimas satisfactorias, y en el dominio intrapersonal, tienden a ser ms positivas, integradas y con perspectivas coherentes de s misma. Adems, de presentar menos propensin a la rabia, expresan su enojo de manera controlada, sin seales de hostilidad a los otros y buscan resolver la situacin una vez que estn enojados (Mikulincer, 1998).

En contraste, el apego evitativo suele ser un predictor de ineficiencia en la bsqueda de cuidados (Collins y Feeney, 2000), vinculndose a incomodidad, rechazo y en ocasiones ansiedad ante la cercana de otros, lo que va en desmedro de la satisfaccin y conductas positivas en las relaciones de pareja (Daz y Snchez, 2002).

Contrariamente al estilo evitador, el apego ansioso predice una pobre entrega de cuidados (Collins y Feeney, 2000). Ambos tipos de apego se caracterizan por tener mayor propensin al enojo, caracterizndose por metas destructivas, frecuentes episodios de rabia y otras emociones negativas (Mikulincer, 1998).

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De acuerdo a Bartholomew y Horowitz (1991a), se espera que en las relaciones de pareja adultas cada uno de los miembros logre funcionar como una figura de apego para el otro, es decir, que el sistema de apego sea bidireccional, donde cada cual pueda tolerar la ansiedad de ser dependiente del otro y tambin que el otro dependa de l. Como las exigencias de la relacin requieren, los miembros de la pareja pueden moverse emptica y flexiblemente entre las posiciones de dependencia y de ser quien brinda apoyo. Esta naturaleza dual del apego en la pareja corresponde al trmino apego complejo, en tanto presenta una dimensin adicional en comparacin con el apego en las dadas padre/hijo.

La calidad del apego complejo en la pareja se encuentra influenciada en gran medida por los modelos de apego de cada uno. As, es posible suponer que los estados de seguridad mental en las relaciones de apego infantil se relacionen con la capacidad de reciprocidad en la adultez. Por el contrario, los estados mentales inseguros suelen relacionarse con patrones rgidos y posiciones fijas en la relacin (Fisher y Crandell, 2001).

En base a la conceptualizacin de apego complejo, Fisher y Crandell (2001) describieron posibles combinaciones de los patrones de apego en las parejas adultas: a) Las parejas en que los dos miembros presentan un apego seguro, presentan mayor flexibilidad para moverse entre la dependencia y el apoyo, mejor capacidad de empata con los pensamientos y sentimientos del otro, as como expresin y recepcin abierta de las necesidades de cuidado. b) Respecto a aquellas parejas en que ambos integrantes tienen un estilo inseguro, es preciso sealar que existen tres posibles combinaciones de patrones de apego. Pese a ello, las tres presentan aspectos comunes como la falta de flexibilidad, mutualidad y bidireccionalidad propia del apego adulto, evidencindose asimetra y escasa preocupacin por las necesidades del otro. - Las parejas en que ambos tienen un tipo de apego evitativo se presenta una desvalorizacin de la dependencia, as como negacin de las necesidades y sentimientos que impliquen vulnerabilidad. Se adopta una posicin de pseudoindependencia que, ms que independencia natural, refleja una postura defensiva. La expresin de dependencia de alguno de los miembros, pone en crisis el contrato implcito de no-dependencia.

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- Las relaciones donde ambos integrantes tienen un estilo ansioso se caracterizan por un estado mental en el sistema de apego de la pareja que se traduce en un sentimiento crnico de carencia, potenciando la creencia de que el otro nunca va a satisfacer las necesidades propias. En este patrn existe rabia, demanda constante, ambivalencia y frustracin, con alto nivel de desacuerdo abierto y conflicto, ya que ambos miembros compiten por la posicin de dependencia y, al mismo tiempo, la resisten.

- Aquellas parejas donde existe combinacin de los estilos evitativo y ansioso suelen caracterizarse por ser sistemas muy conflictivos, en tanto el individuo ansioso expresa la mayor parte del descontento, mientras que el evitativo piensa que el nico problema es el descontento del otro. Coincidiendo con el estereotipo tradicional de gnero, el ansioso se siente permanentemente frustrado y abandonado y el evitativo ataca y menosprecia estas demandas. Al intensificarse la protesta del individuo ansioso, se produce una respuesta de aumento en la defensividad del evitativo. As tambin, es muy probable que tiendan a ejercer violencia contra el otro. c) La combinacin de un miembro seguro y otro inseguro en una pareja puede representar un desafo a las tendencias rigidizadas de los individuos con apego evitativo y ansioso. As, puede significar una experiencia emocional correctiva si el miembro inseguro de la pareja (sea ansioso o evitativo) llega a ser capaz de comprometerse de manera ms flexible. Puede ocurrir, con menor probabilidad, que el individuo seguro tienda a insegurizarse, lo que se encontrar mediado en mayor medida por la variable gnero (Fisher y Crandell, 2001).

En este sentido, resulta indispensable para el desarrollo de una relacin armnica entre dos individuos, que ambos logren ser conscientes del punto de vista del otro, de sus objetivos, sus sentimientos e intenciones y exista disposicin a realizar los ajustes conductuales necesarios en pos de alcanzar objetivos comunes. Esto hace necesario que cada uno tenga modelos relativamente exactos de si mismo y del otro, con flexibilidad para actualizarse e incorporar nuevas experiencias (Bowlby, 1988, 1989).

Berman, Marcus y Berman (1994), plantearon que los modelos operativos internos son procesos cognitivos que pueden ayudar a predecir las reacciones esperables de una pareja, sobre la base de interacciones reciprocas anteriores (almacenadas en el inconsciente). Estos modelos suelen activarse al percibir amenazas en el apego (Ballard, 2004).

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Kobak y Hazan (1991) enfatizaron que la no actualizacin de los modelos internos puede hacer que los compaeros conserven expectativas irrealistas del otro, incentivando as relaciones con mayor disfuncionalidad.

De este modo, las parejas con buen ajuste marital describen modelos internos de trabajo caracterizados por la seguridad y capacidad de comprometerse, negociar, regular las emociones y mantener una buena autoestima (Collins y Read, 1990; Kobak y Hazan, 1991). Al confrontar problemas, los adultos con apego seguro se sienten cmodos al pedir ayuda si estn angustiados (Feeney, Noller y Roberts, 2000). Al mismo tiempo, se ha sugerido que una pareja apoyadora puede contribuir a erradicar modelos internos negativos de su compaero (Bartholomew, Henderson y Dutton, 2001), presentan modelos de trabajo donde cada uno es capaz de confiar en el otro y describen mejores niveles de ajuste marital que las parejas inseguras. Desde un punto de vista relacional, las personas inseguras, tienden a dudar de sus parejas de manera significativa, pudiendo predecir desconfianza o irresponsabilidad de su compaero/a y se anticipan al rechazo de los otros, al basarse en modelos operativos anteriores de sus relaciones pasadas (Kobak y Hazan, 1991).

Crittenden critica el concepto de modelos operativos internos, por encontrarlo supuestamente esttico y por estar contenido en el concepto representacin disposicional que utiliza en su reemplazo. ste ltimo es entendido como un proceso intrapersonal derivado del contexto relacional con las figuras de apego, donde la representacin incluye el apego, el cuidado y la conducta sexual, configurando una percepcin de s mismo en el contexto presente, guiando la conducta particular (Crittenden, 2005; 2006).

2.2

VIOLENCIA CONTRA LA MUJER.

2.2.1 CONTEXTO ACTUAL DE LA VIOLENCIA CONTRA LA MUJER EN CHILE.

Al adentrarse en este tema es necesario considerar que en el 98% de los casos de violencia intrafamiliar en Chile, corresponden a violencia contra las mujeres (Marn, 2006). El estudio Deteccin y Anlisis de la prevalencia de la violencia intrafamiliar, realizado por la Universidad de Chile por encargo del SERNAM el ao 2001, consider un total de 1.358 mujeres en la Regin Metropolitana y 1.363 en la Regin de la Araucana, concluyendo que un 50.3% de las mujeres ha experimentado situaciones de violencia en la relacin de pareja alguna vez en su

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vida; un 34% de quienes se encuentran casadas reconoce haber vivido violencia fsica y/o sexual; y un 16.3% ha sufrido violencia psicolgica (SERNAM, 2001a).

En sectores bajos, la cifra de mujeres que ha sufrido violencia asciende a un 59.4 %. En contraste con estos datos slo un 49.7%, nunca ha experimentado episodios de violencia (SERNAM, 2001a). Al respecto, cabe considerar que en la Regin Metropolitana, las menores tasas de denuncias por violencia intrafamiliar corresponden a las comunas de Vitacura, Las Condes y Providencia (Gobierno de Chile, 2006). Estros datos ponen en evidencia los factores que constituyen mayor riesgo para las mujeres, dentro de los cuales se encuentra la baja escolaridad, el comportamiento violento de su pareja con los pares, la precariedad de los empleos, as como la historia de violencia de cada uno de los miembros de la pareja, elemento que resulta crucial como factor de reproduccin en la vida conyugal (SERNAM, 2001a). Segn informa la Organizacin Mundial de la Salud (OMS), las mujeres que viven en la pobreza sufren violencia en mucha mayor proporcin, lo que comprueba que al descender en la escala socioeconmica y mientras menor sea el nivel educacional de la mujer, mayor es el riesgo de encontrarse en situacin de malos tratos por parte de la pareja (Pea, 2005; SERNAM, 2001a).

As, la expresin ms extrema de la violencia de gnero, que ocurre tanto en el mbito privado como pblico, puede manifestarse en el femicidio (Rojas, Maturana y Maira, 2004). Al respecto, un informe elaborado por la Corporacin La Morada y encargado por Naciones Unidas, seala que la mitad de los asesinatos de mujeres en Chile corresponden a femicidios. Estos crmenes pueden evidenciar algunos patrones comunes, como los intentos de dominacin, posesin y control por parte de los agresores, donde la muerte constituye un castigo a la resistencia de la vctima. El SERNAM estima que se cometen, en promedio, 70 femicidios al ao, cifra total que coincidi con la del ao 2004. Hasta diciembre de 2005 las vctimas de este fenmeno sumaban 40 (Revista Ercilla, 2005), pese a lo cual se estima que las cifras pueden ser aun ms altas, ya que no todos los femicidios aparecen en la prensa y no existen estadsticas que permitan conocer el fenmeno a cabalidad. (Rojas, Maturana y Maira, 2004). Desde la aprobacin de la primera Ley N 19.325, de Violencia Intrafamiliar, que la sanciona (1994), prcticamente se duplican las denuncias de mujeres que sufren maltrato de parte de sus parejas (SERNAM, 1997). La crtica central a esta ley fue que un gran porcentaje de las causas terminaban por conciliacin, conteniendo acuerdos que no apuntan a detener la violencia (SERNAM, 1997; Silva, 2003).

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A partir de octubre de 2005 se encuentra vigente la nueva Ley sobre Violencia Intrafamiliar, N 20.066, que ampla este concepto, al considerar como todo maltrato que afecte la vida, la integridad fsica y psquica entre las personas que mantienen el vnculo de parentesco. As tambin, los actos de violencia intrafamiliar que constituyen la figura delictiva de maltrato habitual se encuentran bajo la competencia del Ministerio Pblico, mientras los que no constituyen delito son tomados por los Juzgados de Familia (Ministerio Pblico, 2005).

Con la llegada de los gobiernos democrticos se crea el Servicio Nacional de la Mujer en 1991 y, un ao ms tarde, el Programa Nacional de Prevencin de la Violencia Intrafamiliar, que aborda por primera vez desde el Estado la temtica de la atencin y prevencin en violencia. En este periodo se instalan los seis primeros Centros de Atencin en convenio con municipios y se desarrollan los primeros mdulos de capacitacin a funcionarios pblicos (SERNAM, 2002).

Durante el perodo de 1990 a 1999, el Estado logr instalar en la agenda pblica la problemtica de la violencia al interior de la familia, creando una red de Centros y Programas de Atencin y Prevencin de la Violencia Intrafamiliar, redes comunales inter-institucionales a lo largo del pas, capacitacin a funcionarios pblicos y la implementacin de campaas nacionales de difusin entre 1994 y 2001, con el propsito de sacarlo del mundo privado, crear sensibilidad pblica en torno al tema e instalarlo como realidad en el imaginario colectivo (SERNAM, 2001b; 2002).

Pese a que en un comienzo el SERNAM prioriz la lnea de atencin mediante la implementacin de Centros de Atencin Integral y Prevencin en Violencia Intrafamiliar a lo largo del pas, esta modalidad de atencin no se encuentra actualmente en funcionamiento, por lo que la demanda ha sido cubierta por las Corporaciones de Asistencia Judicial y los Centros Comunitarios de Salud Mental y Familiar (COSAM) existentes en algunas comunas (SERNAM, 2002).

2.2.1.1 Violencia contra las mujeres: consecuencias a nivel clnico.

Segn datos del Banco Mundial, en las economas de mercado establecidas la violencia de gnero es responsable por uno de cada cinco das de vida saludable perdidos por las mujeres en edad reproductiva (PNUD, 1997).

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Adems de los costos para la salud fsica, existen consecuencias a nivel clnico. La literatura ha descrito que la violencia disminuye la valoracin personal e induce a un menor autocuidado, favoreciendo el descuido personal y conductas perjudiciales para la salud como el abuso de medicamentos, alcohol, drogas, alteracin de la conducta alimenticia, falta de ejercicio, deterioro en la autoestima, ansiedad, trastornos de la alimentacin, disfunciones sexuales, depresin, intentos de suicidio 12 veces ms frecuentes en comparacin con mujeres de la poblacin general, diversos impactos sobre la salud reproductiva y trastorno por estrs postraumtico, (Heise, Pintanguy y Germain, 1994; Mulrow, 1995; Echebura, Corral, Amor, Sarasa y Zubizarreta, 1997; PNUD, 1997
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; Heise, Ellberg y Gottemoeller, 1999; OMS, 2002b;

Sojo, Sierra y Lpez, 2002; Ruz-Jarabo y Blanco, 2004).

Otros estudios sealan que los sntomas de trastornos mentales son 6 veces ms frecuentes en mujeres maltratadas que en aquellas que no han vivido agresin. De la misma manera, es 4 5 veces ms probable que se encuentren en tratamiento psiquitrico que mujeres de la poblacin general, existiendo 5 veces ms frecuencia en los intentos de suicidio en las mujeres que sufren violencia domstica comparadas con aquellas que no la viven (Stark y Flitcraft, 1991). Se ha comprobado, adems, que estos efectos negativos en la salud mental son independientes del contexto cultural en que se encuentre la mujer (Stotland, 2005).

Puntualmente en Chile, el estudio sobre prevalencia de violencia intrafamiliar realizado por SERNAM el ao 2001 considera el impacto especfico en las mujeres, sealando que entre los sntomas ms frecuentes de trastornos en la salud mental se encuentran la disminucin del apetito, dificultad para disfrutar de las actividades diarias, sentirse incapaz de jugar un papel til en la vida e ideacin suicida (SERNAM, 2001a).

Los problemas de salud mental en estas mujeres interfieren su capacidad de poder visibilizar y detener la dinmica de violencia, provocando dificultad para actuar con autonoma, sobre todo cuando sta ha sido parte de la cotidianeidad por muchos aos (Calvin y Stella, 2003).

Dadas las mltiples consecuencias negativas que afectan directamente a quienes sufren violencia domstica, el fenmeno puede comenzar a ser asumido como un problema de salud pblica, ms all de la competencia de algunas instituciones. La existencia de un proyecto del
El Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) hace referencia a un estudio realizado por la Organizacin Panamericana de la Salud (OPS) en 1993, titulado: La violencia contra las mujeres y las nias: anlisis y propuestas desde la perspectiva de la salud pblica.
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Fondo Nacional de Salud, FONASA, pretende incluir la atencin a quienes sufren este flagelo ya que, hasta este momento, no se contempla dentro del Plan de Garantas Explcitas en Salud (AUGE) (Calvin, 2001; Asociatividad, 2006a; Asociatividad, 2006b).

En consideracin a lo expuesto, resulta innegable el aporte realizado por distintas instituciones y organizaciones gubernamentales y no gubernamentales durante dcadas, en direccin a visibilizar, denunciar y frenar la violencia contra las mujeres. Si bien existe amplia evidencia sobre las condicionantes socioculturales, de gnero y una aguda descripcin de las alteraciones y caractersticas individuales que se manifiestan como consecuencia de este fenmeno, es necesario poder describir de manera ms enriquecedora lo que ocurre con este tema desde la teora del apego. Es posible que esta descripcin pueda entregar elementos que posibiliten la elaboracin de intervenciones psicoteraputicas que se aproximen a otros elementos subjetivos en la vinculacin de quienes se encuentran en situacin de violencia en sus relaciones de pareja.

2.2.2

DEFINICIONES Y TIPOS DE VIOLENCIA.

La violencia es un fenmeno complejo y difuso, por lo que la definicin que se utilice depende fundamentalmente del rea y el propsito con el que se aborde, relevando algunos aspectos del fenmeno (OMS, 2002b). La Real Academia de la Lengua Espaola entiende por violencia: la accin y efecto de violentar o violentarse, trmino que a su vez define como aplicar medios a personas o cosas para vencer su resistencia (Real Academia de la Lengua Espaola, 2002, p. 1565).

El concepto de violencia puede ser definido tambin como toda situacin en la que se produce abuso fsico o psquico, de una persona sobre otra que, casi siempre, se encuentra inferiorizada con relacin a la primera (Mesterman, 1988, p.51).

Especficamente, el concepto de violencia intrafamiliar puede entenderse dentro de un grupo social domstico que manifiesta una relacin cotidiana y significativa, supuestamente de amor y proteccin existe violencia intrafamiliar cuando una persona, fsicamente ms dbil que otra, es vctima de abuso fsico o psquico por parte de otra (Ravazzola, 1997, p. 40).

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Por su parte, la Organizacin Mundial de la Salud (OMS) la define como: el uso intencional de la fuerza o el poder fsico, de hecho o como amenaza, contra uno mismo, otra persona o un grupo o comunidad, que cause o tenga muchas probabilidades de causar lesiones, muerte, daos psicolgicos, trastornos del desarrollo o privaciones (OMS, 2002b, p.5). Esta definicin vincula la intencin con la comisin del acto mismo, abarcando las numeras consecuencias, como daos psquicos, privaciones y deficiencias del desarrollo que comprometen el bienestar de los individuos, las familias y las comunidades, excluyendo los incidentes no intencionales (OMS, 2002b).

En este sentido, los autores Perrone y Nannini (1997), hacen una distincin clara entre la agresividad, donde habra un sentido de definir el propio territorio y hacer valer su derecho, contrariamente a la violencia, que rompera los lmites del propio territorio y del territorio de la otra persona, tornndose una relacin confusa e invasiva que conlleva sentimientos de coercin y peligro.

La OMS considera la violencia intrafamiliar como uno de los tipos de violencia interpersonal, entendindola como: la violencia que se produce sobre todo entre los miembros de la familia o de la pareja, y que por lo general, sucede en el hogar, aunque no exclusivamente. Se incluye el maltrato de los menores, la violencia contra la pareja y el maltrato de las personas mayores (OMS, 2002b, p. 6-7).

Desde una perspectiva jurdica, la ley N 20.066 de violencia intrafamiliar, en su artculo 5, seala que lo constitutivo de violencia intrafamiliar es todo maltrato que afecte la vida o la integridad fsica o psquica de quien tenga o haya tenido la calidad de cnyuge del ofensor o una relacin de convivencia con l; o sea pariente por consanguinidad o por afinidad en toda la lnea recta o en la colateral hasta el tercer grado inclusive, del ofensor o de su cnyuge o de su actual conviviente. Por otra parte, tambin se considerar violencia intrafamiliar cuando la conducta referida en el inciso precedente ocurra entre los padres de un hijo comn, o recaiga sobre persona menor de edad o discapacitada que se encuentre bajo el cuidado o dependencia de cualquiera de los integrantes del grupo familiar (Ley de Violencia Intrafamiliar N 20.066).

La terapeuta familiar Mara Cristina Ravazzola define la violencia intrafamiliar como un fenmeno que ocurre en un grupo social domstico, que mantiene una relacin cotidiana y significativa de amor y proteccin donde una persona , fsicamente ms dbil que otra, es

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vctima de un abuso fsico o psquico por parte de otra persona, en condiciones tales que resulta difcil la implementacin de recursos de control social capaces de regular e impedir esas prcticas, las que, por lo tanto tienden a repetirse (Ravazzola, 1997, p.40).

Las definiciones tienden a poner el acento en los conceptos de relacin y abuso, marcando la diferencia de episodios aislados de agresin versus la instalacin de la violencia como una dinmica familiar caracterstica, lo que ocurre cuando una interaccin ha llegado a definirse en funcin de la violencia como forma de comunicacin, de organizacin y de resolucin de conflictos, de modo tal que prcticamente no existen alternativas en el repertorio relacional de los involucrados (Rab, 2004).

En este sentido, distintos autores sealan que dentro del campo de la violencia intrafamiliar existen tres grandes fenmenos con significacin epidemiolgica: el maltrato infantil, la violencia conyugal y el maltrato a ancianos (Corsi, 1994; Ravazzola, 1997; Rab, 2004).

Si se analizan estas tres categoras, es posible concluir que los destinatarios ms frecuentes de la violencia en la familia, son los nios, los ancianos y las mujeres, lo que tiene relacin con que en nuestra cultura ellos aparecen definidos como los ms vulnerables y los que tienen menos poder al interior de la jerarqua familiar. En este sentido, Corsi (1994) afirma que la violencia al interior de la familia se dirige siempre desde quienes son los ms fuertes a los que son ms dbiles y desde quienes tienen ms poder hacia quienes tienen menos.

A diferencia del concepto anterior, la violencia domstica alude al espacio en donde se desarrolla el fenmeno, relevando el carcter poltico del problema, entendiendo que el espacio domstico, surgido histricamente a raz de la separacin respecto de un espacio pblico productivo, no es slo el lugar de lo privado o ntimo, sino tambin un espacio de significaciones, y articulaciones externas. La instalacin de este concepto por el movimiento feminista, seala la discriminacin expresada en la separacin de espacios y el carcter poltico de problemas que han sido tratados como ntimos o personales (Rab, 2004).

Un subtipo de este fenmeno es la violencia contra la pareja o violencia conyugal, entendido como: un fenmeno social que ocurre en un grupo familiar, sea ste el resultado de una unin consensual o legal, y que consiste en el uso de medios instrumentales por parte del cnyuge o pareja para intimidar al otro psicolgicamente o anularlo fsica, intelectual o moralmente, con el objeto de disciplinarla, segn su arbitrio y necesidad la vida familiar (Larran,

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1994, p.26).

Tambin ha sido definida como aquella situacin de dao o abuso que se da en el seno de la pareja sea o no legalmente constituida. (Corsi, 1994, p.15).

Este problema puede presentarse de dos formas: unidireccional o bidireccional. La primera comprende los casos en que uno de los miembros ejerce violencia y el otro la recibe, hecho que, de acuerdo a los estudios, constituye un 93% de los casos de violencia conyugal (Ravazzola, 1997). A su vez, Jorge Corsi seala el maltrato de la mujer hacia el hombre

representa el 2% de los casos de maltrato conyugal (Corsi, 1994).

La violencia conyugal tambin puede ser bidireccional o cruzada, en los casos en que ambos miembros de la pareja se agreden mutuamente (Aron, 2001). Segn Corsi (1994) ste representa un 23% de los casos. Cabe puntualizar que si bien las mujeres pueden agredir a sus parejas masculinas y tambin se dan actos violentos en parejas del mismo sexo, la violencia de pareja es soportada en proporcin abrumadora por las mujeres e infligida por los hombres (OMS, 2002b). Por ello resulta importante tomar el concepto de violencia de gnero, que abarca todos los actos mediante los cuales se discrimina, ignora, somete y subordina a las mujeres en los diferentes aspectos de su existencia. Es todo ataque material y simblico que afecta su libertad, dignidad, seguridad, intimidad e integridad moral y/o fsica (Velsquez, 2003, p. 29).

Es importante precisar que al hablar de violencia se supone la existencia de una relacin abusiva, entendiendo por abuso un estilo, patrn o modalidad de trato que una persona ejerce sobre otra (...) con la caracterstica de que la primera no advierte que produce daos que van de un malestar psquico hasta lesiones fsicas concretas (Ravazzola, 1997, p. 28). Al respecto cabe sealar que el trmino abuso se homologa a las modalidades en que se presenta la violencia, por lo que el Abuso Fsico es lo mismo que la violencia fsica, pero con nfasis en las relaciones de poder. Segn lo descrito por la literatura, este fenmeno puede adoptar tres formas diferentes:

1.- Abuso o violencia fsica: la violencia fsica contra la pareja es entendida como todo acto que infiera un dao en el cuerpo de otro (Mesterman, 1988, p.51). De esta forma, se refiere a las manifestaciones de violencia dirigidas a ocasionar algn dao en el cuerpo de la persona, comprendiendo diversas conductas que incluyen una escala que puede comenzar con un pellizco y continuar con empujones, bofetadas, puetazos, patadas, torceduras, pudiendo llegar

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a provocar abortos, lesiones internas, desfiguraciones, hasta el homicidio (Corsi, 1994; Aron, 2001; Martnez, Crempien y Walter, 2002; Daz, Fernndez y Valdebenito, 2002; Rab, 2004; Ruz-Jarabo y Blanco, 2004).

2.- Violencia sexual: consiste en la imposicin de actos de orden sexual, contra la voluntad de la mujer (Corsi, 1994, p.35). Incluye situaciones en que la pareja actual o cualquier otra pareja haya tenido una o ms veces comportamientos como: forzar fsicamente al otro a tener relaciones sexuales cuando ste/sta no lo deseaba; la violacin marital, el acoso sexual,querer tener relaciones sexuales cuando la otra persona no quera, pero accedi por miedo a lo que l le poda hacer, exposicin a actividades sexuales no deseadas o insultos y acusaciones durante las relaciones sexuales (PNUD y Fundacin Nacional para la superacin de la pobreza, 1997; Aron, 2001; SERNAM, 2001a; Ruz Jarabo y Blanco, 2004). Este tipo de abuso en la pareja, ha sido considerada la manifestacin de mayor gravedad y riesgo de violencia conyugal y, del mismo modo, indica un mayor deterioro de la relacin, al transgredir gravemente los lmites personales, provocando sentimientos de confusin e indefensin en quienes lo sufren (Martnez y cols., 2002; Daz y cols., 2002). Las mujeres que lo sufren, experimentan mayor angustia, temor y vergenza de reconocerlo, en comparacin con la violencia fsica (Larran, 1996).

3.- Abuso financiero o violencia econmica: se refiere a las conductas orientadas a privar al otro de sus necesidades bsicas y puede manifestarse a travs de la privacin econmica, la extorsin, la apropiacin de bienes o de dinero, entre otras. Una forma frecuente de abuso financiero hacia la mujer lo constituye el control econmico cotidiano, en el que el cnyuge deja diariamente dinero insuficiente para cubrir necesidades de la mujer y/o del grupo familiar completo, lo que muchas veces est en funcin de controlar la movilidad de la mujer y su posibilidad de establecer contacto con el mundo exterior (Rab, 2004; Martnez y cols., 2002; Daz y cols., 2002; Ruz Jarabo y Blanco, 2004).

4.- Abuso psicolgico o violencia emocional: son aquellas conductas que por accin u omisin tienen como propsito causar temor, intimidacin y controlar la conducta, los sentimientos y pensamientos de la persona agredida. Se pueden distinguir dentro de esta forma de abuso, los insultos, descalificaciones, amenazas de herir a la persona o a alguien importante para ella, extorsiones, manipulaciones, control, restricciones de la libertad personal, y abandono (Corsi, 1994; PNUD y Fundacin Nacional para la superacin de la pobreza, 1997; SERNAM, 2001a; Martnez y cols., 2002; Daz y cols., 2002; Ruz-Jarabo y Blanco, 2004). En interacciones

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ms especficas pueden observarse actitudes como no ayudar a su pareja cuando est seriamente lesionada, minimizar dolores y sus consecuencias, silenciar o invisibilizar el dao sufrido por ella, frases descalificatorias, gestos de desprecio, rdenes, uso de frases disciplinadoras de autoridad o preguntas tipo mesa examinadora (Ravazzola, 1997).

Estas distintas formas de maltrato se dan, por lo general, en forma simultnea, si bien existe mayor prevalencia de violencia psicolgica durante los primeros aos de convivencia, siendo mayor la violencia fsica en parejas que llevan ms aos, dato que confirma que este tipo de agresiones tiende a darse en escalada (Larran, 1994). As, no es posible pensar en violencia fsica, por ejemplo, que no incluya en si misma la presencia de violencia psicolgica y a menudo sta es la antesala de la violencia fsica. Todas las formas de agresin fsica implican temor, intimidacin y un sentido de control sobre la persona agredida. El abuso psicolgico en cambio, puede ocurrir en forma independiente, sin ser acompaado de otra manifestacin de violencia (PNUD y Fundacin Nacional para la superacin de la pobreza, 1997; Martnez y cols., 2002). 2.2.3 ALGUNOS MODELOS EXPLICATIVOS SOBRE LA VIOLENCIA EN PAREJA. i).- Sndrome de Adaptacin Paradjica a la violencia domstica

Con el fin de intentar explicar por qu muchas mujeres que viven situaciones de violencia domstica mantienen relaciones abusivas, pese a que ser autosuficientes en lo laboral, personal y participar de actividades sociales, Andrs Montero de la Universidad Autnoma de Madrid, plantea que, adems de las condicionantes socioculturales y de gnero, existen tres grupos de factores que contribuyen a este problema, como los procesos paralizantes generados y mantenidos por el miedo; la percepcin de la vctima de no contar con vas de salida a la situacin de violencia; y carecer de recursos alternativos, especialmente en el caso de mujeres con hijos, que no visualizan un apoyo externo viable (Montero, 2001).

As, desde la perspectiva cognitiva, postula una teora que intenta explicar esta dinmica, describiendo el Sndrome de Adaptacin Paradjica a la Violencia Domstica (SAPVD), definido como: un conjunto de procesos psicolgicos que, a travs de las dimensiones de respuesta cognitiva, conductual y fisiolgico-emocional, culmina en el desarrollo paradjico de un vnculo interpersonal de proteccin entre la mujer vctima y el hombre agresor, en el marco de un ambiente traumtico y restringido de estimulacin, a travs de la induccin de un modelo mental,

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de gnesis psicofisiolgica, naturaleza cognitiva y anclaje contextual, que estar dirigido a la recuperacin de la homeostasis fisiolgica y el equilibrio conductual, as como a la proteccin de la integridad psicolgica en la vctima (Montero, 2001, p.9). Este fenmeno constituye un mecanismo adaptativo que activamente tiende a amortiguar el impacto que producen los estresores amenazantes sobre la vctima, proceso que se desarrolla en cuatro fases, las que forman parte de un contnuo:

1.- Fase Desencadenante: los primeros episodios de agresin producen un quiebre en la seguridad y confianza existentes, aun cuando hayan existido episodios de maltrato psicolgico previos. En esta fase, la funcin atencional de quien sufre violencia se ve limitada, estrechando el nivel de conciencia y la evaluacin posible de los riesgos, disponibilidad de recursos de afrontamiento, lo que reduciendo tambin la

provoca desorientacin y prdida de

referentes. De este modo, la acumulacin de sentimientos de miedo, ansiedad y estrs pueden contribuir a generar un estado depresivo posterior.

2.- Fase de Reorientacin: constituye una etapa de evaluacin posterior de la agresin, donde la mujer experimenta sentimientos de culpa, vergenza, junto con sensacin de desorientacin e incertidumbre, que afectan su autoimagen, autoestima y definicin personal. Paralelamente, la intermitencia de las agresiones contribuye a mantener altos niveles de respuesta frente al estrs, acrecentando la sensacin de indefensin para afrontar estos eventos. La persona agredida intenta reajustar sus expectativas y creencias para compatibilizar las expectativas de continuar con su pareja y la situacin traumtica que vive, evitando as la disonancia cognitiva (Festinger, 1971).

3.- Fase de Afrontamiento: en esta fase se hace evidente la dificultad para evaluar, anticipar y predecir, lo que afecta la posibilidad de buscar ayuda en redes externas. El proceso de cronificacin del estrs propio de las primeras fases puede evolucionar hacia un estado depresivo similar al fenmeno de indefensin aprendida propuesto por Seligman, donde el recurso adaptativo disponible es asumir el modelo mental del agresor con el fin de preservar la integridad psicolgica.

4.- Fase de Adaptacin: la mujer termina por someterse a las condiciones externas, buscando nuevos factores que puedan entregarle estabilidad y asumiendo que no es capaz de incidir sobre la situacin. As, tender a aproximarse al agresor y culpabilizar a otros por la violencia, desarrollando un vnculo paradjico.

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El sndrome de adaptacin paradjica a la violencia domstica se diferencia de otros cuadros explicados sobre la base de la indefensin aprendida como el trastorno de estrs postraumtico, en que durante la fase de adaptacin la mujer logra superar la desesperanza para lograr identificarse con el agresor, haciendo que sus atribuciones sean globales y externas.

Este modelo encarna un marco de referencia propio y una identidad disociada en la mujer, sto es, un conjunto de esquemas autorreferenciales que se construyen teniendo como referentes al agresor y la situacin traumtica. Estos esquemas o modelo mental est conformado por las premisas cognitivas del abusador, esto es, un esquema explicativo que tiene una clara funcin adaptativa. El autor de este modelo aclara, sin embargo, que no todas las mujeres permanecen en relaciones de violencia debido al Sndrome de Adaptacin Paradjica a la Violencia Domstica, pudiendo estar presentes factores de orden econmico, familiar, social o alteraciones de personalidad.

ii).- La perspectiva de gnero

Si bien se ha tratado de explicar las razones que llevan a muchas mujeres a permanecer en situaciones de violencia, se ha planteado que dicho fenmeno tiene un carcter multicausal que est fuertemente influido por variables socioculturales, no siendo posible comprenderlo desde explicaciones lineales, ya que en muchos casos la situacin se perpeta a pesar de contar con redes de apoyo incondicionales, tener una buena situacin econmica o no existir hijos en comn. De esta manera, existiran razones psicolgicas ms profundas, que atan a las mujeres a estas relaciones, siendo relevante la variable gnero (Cantn, 2003).

El concepto de gnero fue acuado por John Money, quien sostuvo que la identidad del yo tena un referente de carcter simblico, basado en el entorno familiar y social por sobre la anatoma sexual. El trmino gnero, entonces, hace referencia a aquellos componentes psicolgicos y culturales que forman parte de las definiciones sociales que categorizan las conductas en femeninas y masculinas (Money y Ehrhardt, 1982).

Por su parte, autores como Martnez Benlloch y Bonilla (2000) definen el gnero como un deber ser social, una categora basada en las definiciones socioculturales relativas a las formas en que deben diferenciarse los hombres y mujeres y las distintas esferas sociales que

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deben ocupar. No es, entonces, un concepto que pueda entenderse desde una perspectiva individual y libre de la influencia sociocultural. Las interacciones sociales y lo simblico entregan contenido a la identidad de gnero (Martnez Benlloch y Bonilla, 2000, p. 56). De este modo, queda claro que el gnero no es slo un rol social, sino que determina en gran medida la conformacin de la identidad personal y social de los sujetos. Estos autores tambin hacen la distincin entre los conceptos sexo y gnero, entendiendo que el primero es una contingencia que tiene que ver con las caractersticas fisiolgicas innatas relacionadas con la reproduccin, mientras que el gnero tiene un carcter psico-sociocultural (Garca-Mina, 2000).

De esta manera, el gnero es un concepto cultural que define y alude a la asignacin de tareas, roles y significados de lo masculino o femenino en una determinada sociedad, no siendo una cualidad o rasgo fijo sino relaciones socialmente construidas y situadas por hombres y mujeres, como parte de modelos de trabajo interno que cada persona tiene sobre si mismo y los otros (Hart, 1996). Los roles asociados a cada gnero pueden volverse creencias cerradas y estereotipadas en la medida en que definen que ciertas actitudes, conductas y sentimientos como apropiados y deseables slo para uno de los sexos (Garca-Mina, 2000; Martnez, 2002; Ruz-Jarabo y Blanco, 2004).

Esta perspectiva ha sido utilizada como modelo explicativo de la violencia contra la mujer. Desde este prisma, la violencia constituye una manifestacin de la socializacin de gnero, como construccin cultural que se basa en la distribucin asimtrica del poder y que produce relaciones de desigualdad entre los gneros, en las que domina lo masculino, situacin que se ha denominado violencia invisible, en tanto se asume como natural (Vidal, 2001). La expresin radical de esta asimetra podra ser una posible explicacin al fenmeno de la violencia de gnero (Goldner, Penn, Sheinberg y Walker, 1990; Gonzlez, 2003; Matad, Gutirrez y Padilla, 2004). En el perodo de desarrollo del autoconcepto en que se integran las percepciones de gnero, las mujeres tienden a incorporar una imagen devaluada de s mismas en relacin a los hombres (Goldner y cols., 1990). Por este motivo, suelen desarrollar actitudes negativas y condescendientes hacia ellos, transfiriendo su energa a las relaciones familiares ms satisfactorias con sus madres o hermanos, o bien elaborar la fantasa de un hombre ideal, asumiendo roles protectores complementarios que contribuyen a perpetuar la dinmica complementaria y estereotipada, haciendo caso omiso de sus propias necesidades para satisfaccin del otro, rechazando en s todos los aspectos que impliquen exteriorizar las propias demandas y ejercer autoridad, con el fin de preservar los vnculos casi a cualquier costo

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(Martnez, 2002; Ruz-Jarabo y Blanco, 2004).

Existen estudios que han comprobado la relacin existente entre cultura patriarcal y violencia en la familia. En sociedades donde las relaciones entre hombres y mujeres son ms igualitarias, los niveles de violencia tienden a ser menores y, de manera inversa, otros estudios evidencian la correlacin positiva que se da entre violencia en la pareja y actitudes estereotipadas sobre los roles sexuales (Larran, 1994; Martnez, 2002)14. Todos estos factores van confluyendo en la configuracin de una mujer que tienda a ser dependiente, subordinada, que inhiba la agresin y que experimente culpa por sentirla (Cantn, 2003).

Pierre Bourdieu, desde una perspectiva estructuralista, verifica la constancia de las estructuras sexuales existentes y su negacin a cambiar este estado de cosas. Plantea que en la historia se evidencia el producto de un trabajo de eternizacin que involucra a distintas instituciones de poder interconectadas y sus mecanismos que, desde una visin naturalista y esencialista, intentan negar la accin histrica y la arbitrariedad cultural que existe en la relacin entre los sexos, llevando a cabo un trabajo de socializacin de lo biolgico y de biologizacin de lo social, invirtiendo la relacin entre las causas y los efectos para hacer aparecer una construccin social arbitraria de lo biolgico como naturalizada, legitimando as las relaciones de dominacin (Goldner y cols., 1990; Ravazzola, 1997; Vidal, 2001).

Se deduce por tanto, la existencia de operaciones simblicas que han logrado organizar la sociedad de acuerdo a un principio androcntrico, cuyo producto es la divisin de la actividad sexual y de la divisin sexual del trabajo. As, los esquemas construidos funcionan como matrices que organizan las percepciones, acciones y pensamientos de los miembros de la sociedad, donde el aprendizaje del cdigo o reconocimiento de estos esquemas crea de algn modo la violencia simblica, entendida como aquella violencia que se ejerce sobre un agente social con su complicidad o consentimiento (Vidal, 2001), y que adicionalmente es amortiguada, violencia insensible e invisible para sus propias vctimas, que se ejerce esencialmente a travs de los caminos puramente simblicos de la comunicacin y del conocimiento o, ms exactamente, del desconocimiento, del reconocimiento o, en ltimo trmino, del sentimiento (Bourdieu, 2003, p. 12). De esta forma, los hombres son considerados agentes singulares e instrumentos serviles a las estructuras de dominacin que, producto de un trabajo histrico continuo, reproducen y perpetan la violencia fsica y simblica (Bourdieu, 2003).

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El efecto de la dominacin simblica funciona ejerciendo los mecanismos de coaccin, consentimiento, coercin mecnica y sumisin voluntaria, que no se producen en la lgica consciente, sino a travs de los esquemas de percepcin, apreciacin y accin, que constituyen los hbitos y que sustentan una relacin de conocimiento oscura. Esta fuerza simblica es una forma de poder que se ejerce directamente sobre los cuerpos, pero sin coaccin fsica, operando sobre disposiciones registradas en lo ms profundo de ellos.

De este modo, los actos de conocimiento y reconocimiento de los lmites existentes entre dominadores y dominados adoptan la forma de emociones o sentimientos, evidenciando que la eficacia de la violencia simblica se encuentra inscrita en las cosas y en los cuerpos bajo la forma de disposiciones e inclinaciones que resultan eficaces, en tanto existen instrumentos de conocimiento y estructuras objetivas compartidas con el dominador que instauran su poder en ellas y que contribuyen a su reproduccin, evidenciando as su poder hipntico. En este sentido, se admite que los oprimidos tienen un rol de contribucin al poder simblico, aunque estos actos de consentimiento no son conscientes, libres y deliberados, ya que se circunscriben a las estructuras y formas de percepcin que delimitan algunas manifestaciones simblicas del poder en tanto slo dispone de ellas y no otras, para concebir la relacin con el dominador (Bourdieu, 2003). Por otra parte, las evidentes inconsistencias o cuestionamiento a estas premisas culturales puede, paradojalmente adems, contribuir en la gnesis de episodios violentos (Goldner y cols., 1990).

Las aproximaciones que relevan el concepto de gnero intentan conectar el macrosistema de creencias y valores culturales que define los estereotipos de gnero y que contribuye a validar los actos de violencia y, en otro nivel, puede orientar la intervencin teraputica de manera diferencial para hombres y mujeres (Martnez, 2002; Cantn, 2003).

iii).- El modelo ecolgico.

Para intentar comprender las races del fenmeno de la violencia, la OMS ha tomando el modelo ecolgico de Bronfenbrenner, marco terico que plantea una visin integral, sistmica y naturalstica del desarrollo psicolgico, entendido como un proceso complejo, que responde a la influencia de una multiplicidad de factores ligados al entorno ecolgico en que tiene lugar. Este modelo se ha usado para comprender la violencia de pareja por terapeutas como Jorge Corsi,
14

Para una revisin pormenorizada de estos estudios, se sugiere consultar: Coleman (1980); Bernard y Bernard

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planteando que el maltrato sera el resultado de la accin mutua y compleja de factores individuales, relacionales, sociales, culturales y ambientales que influyen en el comportamiento (Corsi, 1994; OMS, 2002b).

De esta forma, categoriza los factores en distintos niveles. En primer trmino, el nivel individual, centra la atencin en las caractersticas de los individuos que podran aumentan la probabilidad de ser vctima o perpetrador de actos violentos, considerando su historia de vida y antecedentes familiares. El segundo nivel indaga los factores microsistmicos, es decir, el modo en que las relaciones sociales cercanas aumentan el riesgo de convertirse en vctima o perpetrador de actos violentos. El tercer nivel examina los factores exosistmicos o contextos comunitarios para identificar las caractersticas de estos mbitos que se asocian con ser vctimas o ejecutores de actos violentos. El cuarto y ltimo nivel examina los factores macrosistmicos o sociales ms generales que determinan las tasas de violencia, entre los que se cuenta el clima de aceptacin de la violencia en una sociedad determinada, los valores y normas culturales que refuerzan el dominio masculino sobre las mujeres y los nios, las polticas sanitarias, educativas, econmicas y sociales que mantienen niveles altos de desigualdad econmica o social entre distintos grupos sociales. Este modelo ha logrado instalarse con gran fuerza en tanto muestra cmo los distintos factores actan en cada nivel (OMS, 2002b; Daz, Fernndez y Valdebenito, 2002).

iv).- Perspectivas Interaccionales

Desde una aproximacin relacional, los autores Perrone y Nannini (1997) plantean que la violencia ocurre de manera cclica, existiendo una anticipacin o preparacin de la interaccin violenta, la que aparece como una necesidad de mantener el equilibrio. Los miembros de la pareja forman parte de un consenso implcito rgido que contempla el dnde, cundo y a propsito de qu puntos sensibles, que resuenan con la historia individual de cada uno, puede producirse una dinmica de agresin.

As, en las relaciones complementarias se desencadenan hechos de violencia cuando una secuencia de interaccin implica algn grado de quiebre en la asimetra relacional entre ambos, situacin que inevitablemente desencadenar episodios de violencia, en tanto este hecho significa una trasgresin al contrato establecido.

(1984); Sonkin, Martin y Walter (1985); Yllo y Strauss (1990) y Kaufman (1991).

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Estos autores, se basan en la observacin de ciertas recurrencias en las relaciones abusivas, planteando que este fenmeno no sera azaroso o indiscriminado, sino que tomara dos formas definidas: la violencia agresin y la violencia castigo (Perrone y Nannini, 1997).

1.- La violencia agresin surge en relaciones de tipo simtrico y se caracteriza por agresiones mutuas o cruzadas y una escalada en la que cada uno tiene que restablecer su status de poder y fuerza frente al otro, existiendo una verdadera guerra entre los miembros de la pareja, dinmica que se retroalimenta en la medida que al vencer uno de ellos, la pareja queda en un desequilibrio intolerable, que slo es posible de restituir con una alternancia en las posiciones. En estas relaciones se produce una pausa complementaria, en la que el agresor pide perdn, pasando a una posicin de inferioridad o one-down. A su vez, que la persona agredida est dispuesta a aceptar este arrepentimiento, abre paso al momento de reconciliacin o luna de miel, que posibilita la continuidad del circuito interaccional. Este momento, aparentemente inconsistente con los episodios de violencia, suele ser el elegido por la pareja para buscar ayuda. Sin embargo, es posible observar que este perodo contribuye a restablecer el equilibrio, llevando a la pareja a sentir que ya no necesita ayuda, en el contexto adems que ninguno est dispuesto a dejar la lucha por el poder. 2.- La violencia castigo ocurre en relaciones complementarias, que se organizan en funcin de la desigualdad, por lo que la violencia es unidireccional, donde uno de los miembros de la pareja se define como esencialmente superior al otro, el que tiende a aceptar esta definicin. Quien ejerce violencia tiene la percepcin de que su pareja merece ser castigada por sus conductas, o por no cumplir con sus expectativas. La definicin de la relacin se basa en la gran diferencia de poder, donde la persona que se encuentra en posicin de inferioridad no tiene ms opcin que someterse al otro.

A diferencia de la anterior, en este tipo de dinmicas no existe la pausa, tomando una forma privada, secreta y aislada del medio. Quien sufre el castigo tiene una autoestima muy deteriorada, presentando un sentimiento de deuda respecto de quien lo castiga, lo que lleva a justificar el abuso. Por su parte, la persona que agrede presenta rigidez y falta de empata hacia el otro, centrndose en corregir todo lo que se aleje de su percepcin de mundo correcto. En estos casos, la reconciliacin cursa con una aceptacin del castigo de la persona agredida y la compasin de quien lo ejerci, situacin que implcitamente avala la premisa de que el castigo no sera necesario si la persona agredida fuese como el otro considera que debe ser (Perrone y Nannini, 1997).

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Autores como Johnson (1995) establece la existencia de dos formas cualitativa y cuantitativamente diferentes de violencia en la pareja: el terrorismo patriarcal y la violencia comn de pareja. La primera incluye a los hombres que perpetran violencia de forma ms frecuente y severa contra sus parejas, mostrando poco remordimiento por hacerlo. Adicionalmente, suelen ser ms violentos fuera de la relacin. Por el contrario, el segundo grupo de golpeadores perpetran actos violentos menos severos y frecuentes, restringen la violencia a su relacin de pareja y muestran remordimiento por sus agresiones.

El ciclo de violencia en la pareja.

Distintas aproximaciones tericas han intentado describir lo que ocurre en las parejas que se agreden fsicamente. Al respecto ha existido un espectro de marcos explicativos que van desde las perspectivas sociolgicas que resaltan el factor sociocultural y las relaciones de dominacin establecidas desde la cultura patriarcal, hasta las explicaciones psicopatolgicas tradicionales, que enfatizan el factor lo individual (Corsi, Domen y Sots, 1995). Pese a ello, los intentos por encontrar una clasificacin diagnstica que explique y d cuenta del fenmeno de la violencia han sido infructuosos, encontrndose s escasas condicionantes individuales, pero s ciertas pautas interaccionales que se repiten a lo largo del tiempo (Corsi y cols., 1995; Dutton, 1997).

En este sentido, la dinmica que caracteriza el desarrollo de la violencia en las parejas fue descrita por primera vez por Leonore Walker en 1979, quien entrevist a 120 mujeres estadounidenses, llegando a describir el ciclo de violencia, que se caracteriza por tres fases (Mesterman, 1988; Dutton, 1997; Martnez, Crempien y Walter 2002):

1.- Estadio de acumulacin de tensin: perodo que antecede una crisis, pudiendo prolongarse por un tiempo variable. En esta fase existe una tensin difusa, no simbolizada y difcil de identificar, evidencindose conductas de rumiacin y aparente estrs. Pueden existir abusos menores o invisibles, frente a los cuales la mujer intenta controlar que su pareja llegue a explotar, desconectndose de lo que le ocurre y justificando las agresiones.

2.- Fase crtica o episodio agudo de violencia: corresponde al momento en que ocurre la agresin propiamente tal. En la mujer existira ansiedad y terror ante la aproximacin de una crisis, llegando a plantearse que, al saber que con el episodio agudo llegar la calma, puede

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preferir entrar en esta segunda fase, para propiciar, tal vez inconscientemente, su desenlace, logrando tener algn sentido de control sobre la situacin. Durante el episodio, prima la sensacin de que es intil resistirse o tratar de escapar a las agresiones, sintiendo que no est en sus manos detener la conducta de su pareja. Un mecanismo adaptativo muy comn frente a este evento es la disociacin, en el cual las mujeres sienten que no fueran ellas mismas quienes estn siendo atacadas. Por su parte, la vivencia del agresor es tener la sensacin de estar liberando tensin con el ataque de ira, experimentando un estado disociativo en que no resulta posible evaluar consecuencias futuras ni empatizar. Generalmente, el estmulo desencadenante no guarda relacin con la intensidad de la respuesta agresiva. Una vez finalizado el episodio, la mujer experimenta ambivalencia en sus conductas y deseos. Esto se relaciona con la vinculacin afectiva hacia su pareja y con la esperanza de que no haya nuevos episodios, temiendo que una eventual peticin de ayuda pueda implicar algn riesgo a su integridad.

3.- Fase de arrepentimiento o luna de miel: esta etapa que ocurre con posterioridad a la disipacin de la tensin, se caracteriza por arrepentimiento, demostraciones de afecto y promesas de cambio de parte del hombre quien, en un intento por reparar el dao causado. Se presenta un eventual mecanismo de negacin de lo sucedido o reconstruccin del acto en el lenguaje, donde se atribuye la responsabilidad a la persona abusada. En el caso de la mujer, existe una fuerte necesidad de creer que no volver a ser maltratada, que su pareja realmente ha cambiado, como lo demuestra con sus conductas arrepentidas y reparatorias. Comienza entonces a idealizar este aspecto de la relacin, reforzada adems por la creencia de que todo es superable con amor y que esto tambin depende de ella. En ocasiones, las redes sociales, amistades y familiares juegan un rol central, pudiendo presionar a la vctima para reconciliarse con el agresor, lo que despierta fuertes sentimientos de culpa y duda en ella sobre sus propias percepciones de la realidad.

Cabe sealar que, segn algunos autores, la fase de tensin tiende a repetirse cada vez con mayor frecuencia en relaciones de maltrato prolongadas, disminuyendo la duracin de la fase de conciliacin o luna de miel y pudiendo incluso desaparecer. Esta situacin puede gatillar que algunas mujeres se decidan a pedir ayuda, en tanto se evidencia la existencia de la violencia como problema (Gonzlez, 1996).

Jorge Corsi seala que para que una mujer sea diagnosticada como mujer maltratada, deben haber ocurrido por lo menos dos ciclos de violencia (Corsi, 1994). Complementariamente, Leonore Walker describi el concepto de escalada de violencia como un proceso de ascenso

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paulatino de la intensidad y duracin de la agresin en cada ciclo consecutivo (Mesterman, 1988; Dutton, 1997).

En general, los abusos comienzan en los primeros aos de la relacin de pareja, sin ser constantes, pudiendo darse por ciclos, o bien se alternndose las fases de agresin con las de reconciliacin. S se ha descrito una tendencia al aumento de la gravedad de la violencia en el transcurso del tiempo y, al mismo tiempo, una relacin entre la escalada y la aparicin sucesiva de las distintas manifestaciones de violencia. As, en el inicio de la relacin, son frecuentes las manifestaciones de ndole psicolgica, incorporndose progresivamente el abuso fsico y econmico y por ltimo, el indicador considerado de mayor gravedad y riesgos, la aparicin de violencia sexual. Este concepto es especialmente til en trminos de diagnstico y pronstico, ya que mientras la intensidad de la escalada es menor, menos son los riesgos y mejores las posibilidades que tiene la intervencin (Amor, Echebura, Corral, Zubizarreta y Sarasua, 2002; Martnez y cols., 2002).

El fenmeno de la violencia en la pareja, puede darse de dos maneras: violencia fsica ejercida por el hombre contra su pareja, que constituye la gran mayora de los casos (Mesterman, 1988), o agresin recproca de ambos miembros, tambin llamada fuegos cruzados, que se entiende como el maltrato ejercido por ambos miembros de la pareja de manera recproca, excluyendo aquellas situaciones en que la violencia se da por legtima defensa (Aron, 2001).

Cabe sealar que la violencia cruzada en la pareja puede considerarse como una escalada simtrica por tratar de resolver dimensiones del conflicto que se relacionan fundamentalmente con tratar de alcanzar igualdad en los niveles de poder, mayores niveles de autonoma y diferenciacin, seguridad (por patrones de apego inseguro) o, en el intento por buscar una redefinicin de la relacin (Tapia, 2003).

Las caractersticas singulares que pueda tomar la violencia en cada caso estn determinadas por los factores individuales, relacionales, limites externos, participacin en la comunidad, caractersticas de las redes de apoyo, factores protectores y sistemas de creencias o discursos que eventualmente avalen o tiendan a condenar los estereotipos de gnero tradicionales y estancos (Mesterman, 1988).

En esta misma lnea, la perspectiva de gnero interpreta la violencia recproca no como

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una dinmica en que ambos miembros entran en una escalada simtrica, sino como un esfuerzo ms del hombre por someter al gnero femenino que, por definicin, presenta menores espacios y cuotas de poder en el contexto de la cultura patriarcal dominante y los estereotipos que ella promueve. De esta forma, se entiende la violencia de la mujer como una respuesta o defensa ms que una agresin, en tanto no se est en presencia de un contexto caracterizado por la igualdad de condiciones. As, resulta fundamental el anlisis del fenmeno, considerando los factores individuales, microsistmicos (estructura y pautas familiares), exosistmicos (entorno social) y macrosistmicos (sistema de creencias y elementos culturales) (Mesterman, 1988; Ravazzola, 1997; Contreras, Reyes y Asn, 1998).

Cabe sealar que el sistema de creencias, mandatos, mitos y anestesias resultan centrales en tanto pueden favorecer e incluso retroalimentar la perpetuacin de dinmicas violentas. Es frecuente que la persona golpeada o abusada (habitualmente la mujer),

experimente tendencia a culpabilizarse por el origen de la agresin, presente baja autoestima, desconozca sus recursos, no registre el malestar y sienta vergenza por lo que le ocurre. En sntesis, que experimente el fenmeno llamado doble ciego, donde no es capaz de visualizar que no ve (Ravazzola, 1997).

Ravazzola (1997) seala que el abuso o maltrato produce daos que pueden variar desde un malestar psquico hasta lesiones fsicas concretas. A su vez, estas personas presentan caractersticas tales como: dificultad para verse a s misma como central y protagnica en sus sistemas sociales ni de su proyecto de vida, presentar baja autoestima, desconocer sus recursos, creer no tener derecho a defenderse, pensar que el agresor es dueo del saber, justificar el castigo que recibe por un supuesto mal comportamiento, creer que la falla est en ella, que el abusador no es responsable por el dao que inflige y sentir vergenza por lo que le pasa (Ravazzola, 1997, p.95).

2.2.4

FACTORES DE RIESGO.

Intentar encontrar factores causales que contribuyan a explicar este fenmeno resulta una tarea algo compleja. Los autores suelen hablar de factores de riesgo ms que de causas, en tanto es difcil precisar relaciones lineales de causa y efecto para explicar un fenmeno donde se cruzan factores sociales, econmicos, ideolgicos y psicolgicos. Es preciso, entonces, considerar que la explicacin de este problema por parte de quienes lo han sufrido son construcciones tericas a posteriori, siendo una consecuencia del maltrato ms que una

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percepcin de los factores causales (Larran, 1994).

Son muchos los factores que se han relacionado con el riesgo de aparicin, permanencia e intensidad de violencia en la pareja, teniendo presente que, en muchos casos, distintos tipos de violencia compartan varios factores de riesgo.

Si se analiza el macrosistema, pueden considerarse factores como el modelo econmico imperante o las normas culturales que predominan, los que pueden relacionarse con varios tipos de violencia, generando que algunas personas que estn en riesgo de experimentar violencia la sufran de distintas formas. Del mismo modo, las mujeres son particularmente ms vulnerables al maltrato por su pareja en sociedades en las que existe mayor desigualdad y rigidez en los roles de gnero, como marco cultural que respalda el derecho del hombre a mantener relaciones sexuales con independencia de los sentimientos de la mujer, sanciones blandas para estos comportamientos, determinando que para una mujer sea difcil o peligroso abandonar una relacin en que ocurren malos tratos (Heise y cols., 1994). En esta misma lnea, cobra relevancia la respuesta institucional. Distintas investigaciones muestran la influencia de este factor, que, en caso de ser positiva, puede no slo ayudar a la mujer maltratada a evitar la violencia en el futuro, sino incluso mediar la gravedad de sus efectos, pero, en caso contrario puede generar victimizacin secundaria (OMS, 2002b).

Por otra parte, determinados mbitos comunitarios pueden favorecer la violencia en mayor grado, principalmente los sectores donde existe mayor pobreza, deterioro fsico, o donde hay poco apoyo institucional. Si bien la violencia contra la pareja se produce en todos los pases, en todas las culturas y en todos los niveles sociales sin excepcin, algunas poblaciones corren mayor riesgo que otras, como lo comprueban diversos estudios a nivel mundial en relacin a los grupos de bajos ingresos (OMS, 2002b). Si bien no existe claridad sobre la relacin entre bajos ingresos econmicos y violencia, en Chile se ha identificado que la violencia psicolgica tiende a predominar en sectores acomodados, mientras que las manifestaciones de violencia fsica son ms frecuentes en familias pobres (Larran, 1994). Puede suponerse, entonces, que en los hogares de escasos recursos existe mayor violencia por las condiciones de presin y estrs, lo que constituye un factor de riesgo que, junto con otros, puede entregar un motivo fcil para la discordia en la pareja o dificultar a la mujer la posibilidad de abandonar su relacin. As tambin, la violencia puede ser consecuencia de otros factores que acompaan a la pobreza, como el hacinamiento, desesperanza, inestabilidad laboral o el nmero de hijos. Si se considera que las personas sometidas a experiencias de estrs crnico experimentan irritabilidad, labilidad e

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inestabilidad emocional, con gran monto de tensin acumulada, esta situacin viene a complejizarse aun ms si se suman carencias econmicas, lo que agrava los niveles de frustracin y desesperanza (PNUD. y Fundacin Nacional para la superacin de la pobreza, 1997; Heise y cols., 1999; OMS, 2002b). De este mismo modo, los recursos materiales y el apoyo social pueden tener un importante efecto en la capacidad de la mujer para responder de forma efectiva ante la violencia (Dutton, 1992).

Segn Gelles (1976), es ms probable que las mujeres pidan ayuda si sufren violencia grave, poseen una historia de violencia en sus familias de origen, tienen trabajo remunerado, nivel educacional elevado e hijos adolescentes. A su vez, la falta de bsqueda de ayuda se correlaciona positivamente con condiciones opuestas a stas. El hecho que una mujer pida ayuda implica un cambio de conducta y una mayor conciencia frente a lo injusto de la violencia y, por ende, cierto grado de avance en relacin a la anestesia frente a esta situacin (Grosman, Mesterman y Adamo, 1992).

Por otra parte, es pertinente considerar que el espacio de mayor riesgo de una mujer para sufrir violencia es su propio hogar, siendo necesario revisar las condiciones que contribuyen a la mantencin de los circuitos de abuso, propias de los sistemas autoritarios (Larran, 1994). Entre ellas cabe sealar las ideas que proporcionan una justificacin para el abuso; las interacciones que expresan y transmitan estas ideas; las estructuras reificadas y con jerarquas fijas, que contribuyen a legitimar el abuso; las variables emocionales y la multiplicidad de selfs de quienes participan en esta dinmica (Ravazzola, 1997).

En relacin al estado civil, se ha identificado que la probabilidad de violencia hacia la mujer es cinco veces mayor para las mujeres separadas o viudas que para las casadas (Larran, 1994). Existen tambin factores riesgo que podran incidir en el comportamiento agresivo masculino, que si bien no pueden entenderse como causa, tienen incidencia en su aparicin y mantencin, como son la inestabilidad laboral, cesanta, alcoholismo, drogadiccin, embarazos no deseados, aislamiento social y situaciones de prdida (Corsi y cols., 1995). Adicionalmente, es preciso sealar que un tipo de maltrato como el fsico, puede ser un factor de riesgo para otro, por ejemplo de sufrir agresiones sexuales de parte de la pareja, (Heise y cols., 1999).

Entre los factores individuales destacan en muchos estudios, una significativa correlacin entre el aumento en intensidad y gravedad de las manifestaciones de violencia en una pareja, con el antecedente de violencia intrafamiliar en las familias de origen tanto del hombre como de

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la mujer, sea como vctimas directas o como testigos, as como tambin la falta de vnculos emocionales e historias familiares marcadas por divorcios destructivos (Larran, 1994; Corsi y cols., 1995; OMS, 2002b; Martnez y cols., 2002). En el presente de una relacin, la presencia de estresores adicionales al maltrato pueden influir tanto en la reaccin psicolgica de la mujer como en sus esfuerzos por responder al maltrato y, paralelamente, la percepcin de ella sobre los aspectos positivos y negativos de la relacin, elementos que aportan a la comprensin de su conducta dentro de la situacin de abuso (Dutton, 1992). Cabe sealar que, de acuerdo a un estudio realizado por La OPS y el SERNAM en 1992, una gran proporcin de mujeres golpeadas por su pareja tienden ser ms violentas con sus hijos e hijas, si bien la intensidad de la gravedad es menor que la violencia ejercida por los hombres contra sus hijos (Larran, 1996). 2.2.5 ALGUNAS CARACTERSTICAS DE LAS MUJERES QUE SUFREN VIOLENCIA.

Una investigacin realizada por docentes de la Universidad Pontificia Bolivariana de Colombia estudi las caractersticas de personalidad, demogrficas y de estilo de vida de mujeres maltratadas por su pareja y que en la actualidad permanecen con l, se observ que en el promedio de edad era 30 aos, una media de tres hijos, han existido intentos previos de separacin, pertenecan al estrato socioeconmico medio-bajo y bajo, presentaban 11 aos de maltrato, practican la religin catlica y tenan estudios medios incompletos. Predominantemente reciben maltrato psicolgico y verbal, seguido por fsico y sexual. En relacin al estilo de vida, se caracterizan por contar con pocas redes de apoyo social y familiar, apareciendo con importante aislamiento social, la gran mayora no tiene trabajo y son dueas de casa. Las caractersticas de personalidad indican que existen factores tales como: sumisin, baja fuerza del yo, inestabilidad emocional, alta culpa, miedos difusos, alto apego a las normas, resistencia a los cambios y pensamiento concreto (Fajardo, Fernndez y Escobar, 2004).

Numhauser (1999), realiz un estudio con mujeres que se encuentran en situacin de maltrato en Chilo, observando que existe una alta prevalencia de traumas precoces durante la infancia y duelos no elaborados, lo que se correlacionara con un alto grado de dolores corporales, por lo que hipotetiza una tendencia a no registrar claves emocionales y somatizar los malestares. Este estudio corrobora investigaciones nacionales previas que asocian la presencia de trauma infantil y psicopatologa significativa en la edad adulta.

Respecto de las consecuencias ms especficas, los estudios existentes sealan que se

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puede observar una serie de caractersticas y consecuencias en la mujer que experimenta una relacin de violencia (Larran, 1994; Ravazzola, 1997).

La mujer que vive violencia conyugal, tiende a ubicarse en un lugar secundario o postergado en sus relaciones, orientndose a satisfacer las necesidades de los otros, no percibiendo su grado de satisfaccin con la conducta de los dems, lo que se relaciona con la interiorizacin de un estereotipo femenino rgido. Por otra parte, atribuye a su pareja un gran poder, cree que l es dueo de la verdad y justifica los abusos, por una parte, porque siente que ella es responsable de ellos, y por otra, porque piensa que su pareja ha sido vctima de otros abusos y eso lo libera de la responsabilidad (Ravazzola, 1997).

A nivel emocional, la mujer que vive violencia se percibe a si misma como dependiente de otro o necesitada por otro, al tiempo que evidencia sentimientos de vergenza ajena por los actos de de su pareja o delegaciones emocionales, aludiendo a que un miembro de la familia siente el malestar que debiera sentir otro. Al mismo tiempo, experimenta indefensin y desesperanza, como producto de los intentos fracasados por salir de su situacin, teniendo la percepcin de que nadie la puede ayudar. Paralelamente, el miedo es una emocin frecuente en estas personas y, generalmente, tiende a inmovilizar, lo que impide salir de la situacin y buscar soluciones. Sin embargo, de acuerdo a la idea de doble ciego, lo que la mujer no registra y no ve que no ve, es su propio malestar 15 y sufrimiento, tampoco evala el peligro y la desproteccin a la que se expone, ni sus capacidades para reaccionar, actuando la negacin y normalizacin de la violencia que, adaptativamente, puede ser producto de un bloqueo afectivo como defensa (Ravazzola, 1997).

Las situaciones repetidas de abuso sobre todo ligado a las desconfirmaciones de su persona, refuerzan los sentimientos de desvalorizacin. Los intentos fracasados por superar el problema, confirman su incapacidad y sentimientos de poco valor personal, pudiendo verse como una persona poco til, tonta, loca y llegando a dudar de sus propias ideas y percepciones, mermando la capacidad de iniciativa para tomar decisiones, incluso en el mbito ms cotidiano (Ravazzola, 1997; Velsquez, 2003). Estos efectos del abuso crnico se constituyen en manifestaciones del fenmeno de desestructuracin psquica, uno de los efectos ms traumticos de la violencia es que arrasa con la subjetividad, perturbando el aparato perceptual y psicomotor, la capacidad de raciocinio y los recursos emocionales, impidiendo reaccionar adecuadamente al ataque. Estos efectos dependern fundamentalmente del tipo de agresin
15

Mara Cristina Ravazzola (1997) entiende el trmino malestar como disonancia afectiva.

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padecida, tiempo de duracin de la agresin, gravedad, personalidad previa a la situacin de violencia y el apoyo familiar y social. Especficamente, cabe sealar que, aquellas mujeres que han presentado mayores dificultades para resolver situaciones crticas acusarn un impacto del maltrato ms difcil de procesar e incorporar (Velsquez, 2003).

En lo conductual, las personas que se encuentran en situacin de violencia pueden desplegar estrategias de resistencia en actos o palabras con el fin de poner obstculos al poder que ejerce quien las ofende. A su vez, pueden tender a aislarse y ocultar al entorno lo que vive en su relacin, presentando conductas temerosas, evitativas, dependientes y sumisas hacia su pareja. Al mismo tiempo, mantiene diversas conductas de apoyo, cuidado y proteccin hacia l, por lo que su comportamiento puede aparecer contradictorio que expresa las ambivalencias en torno a su pareja y la relacin (Larran, 1994; Ravazzola, 1997; Velsquez, 2003).

A nivel sintomtico frecuente es encontrar sntomas caractersticos de la depresin, en forma evidente o encapsulada, que son consecuencia de las experiencias de agresin y sentimientos de impotencia. Por otra parte es frecuente el aumento del consumo de alcohol y drogas, como parte de las conductas autodestructivas, o bien anestesiadoras. Del mismo modo, presentan sintomatologa de stress post-traumtico, cuyos componentes principales son la tendencia a volver a experimentar el trauma expresado en pensamientos recurrentes, sueos e imgenes y sentimientos, que aparecen en forma sbita; prdida de inters por las actividades, sentir a las personas como extraos, inexpresividad afectiva; estado de hipervigilancia, trastornos del sueo, dificultad de concentracin y memoria o presentar conductas evitativas (Ravazzola, 1997). Sin embargo, otros autores sealan que la sintomatologa de las mujeres que sufren violencia se asemeja a la de personas que viven situaciones de estrs prolongado ms que estrs post-traumtico, ya que en la violencia no se ha terminado el trauma, en tanto la amenaza a la integridad es permanente (Larran, 1996).

Por otra parte, en el caso del hombre que ejerce violencia es recurrente observar la negacin o minimizacin de la violencia, externalizacin de la responsabilidad, control de su pareja por temor a ser abandonado o llegar a ser muy dependiente, predominio de sus propias necesidades, expresin inadecuada de las emociones, dificultad para tolerar y resolver conflictos, pobre control de impulsos, sentimientos de inseguridad personal, conductas disociadas entre los dominios pblico y privado y escasa conciencia del problema (Corsi y cols., 1995; Ravazzola, 1997).

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2.3

TEORA DEL APEGO Y VIOLENCIA.

Las emociones de ansiedad y rabia suelen experimentarse cuando se percibe que una relacin est en peligro. Dichas respuestas pueden servir para hacer frente a la amenaza de experimentar la prdida de una relacin que se considera especial (Bowlby, 1988, 1989; 1993). Al respecto, Bowlby seal que en el lugar correcto, en el momento correcto y en la medida correcta, la ira no es slo apropiada sino que puede ser indispensable, sirviendo para disuadir la realizacin de una conducta peligrosa, para alejar a un rival, o para coaccionar a un compaero (Bowlby, 1988, 1989, p. 97).

En este sentido, una gran parte de los casos de violencia intrafamiliar pueden ser comprendidos como una distorsin y exageracin de una conducta que es potencialmente funcional, ya sea la de recepcin o entrega de cuidados de apego (Bowlby, 1988, 1989). 2.3.1 APEGO Y VIOLENCIA EN LA INFANCIA.

Al adentrarse en la relacin existente entre violencia y apego es necesario revisar los principales aspectos relacionados con la violencia en la infancia. Ello se fundamenta en lo planteado por Bowlby, quien seal que la tendencia a tratar a los dems del mismo modo en que hemos sido tratados est muy arraigada en la naturaleza humana y nunca es ms evidente que en los primeros aos de vida (Bowlby, 1988, 1989, p. 110).

En este sentido, los nios que han sido vctimas de maltrato suelen responder a situaciones sociales con modelos de violencia aprendidos durante la primera infancia, perpetundose con ello el ciclo de violencia como conducta efectiva (Bowlby, 1988, 1989).

Tal como plante Osofsky (1995), existen diversas formas en las que el nio puede experimentar violencia, ya sea de forma directa como vctima o indirectamente como testigo de episodios de abuso dentro de su familia (McClellan, 2000). En este sentido, Zeanah y Zeanah (1989) sealaron los infantes qiue sufren agresiones tendern a desarrollar apegos inseguros con sus cuidadores y desplegar modelos de funcionamiento internos que incluyen la violencia o la imitacin de la conducta de sus figuras de apego (McClellan, 2000). A su vez, padres que rechacen o ignoren la conducta de apego y/o interfieran la exploracin del nio suelen generar un modelo de funcionamiento del self como devaluado e incompetente (Bretherton y Munholland,

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1999). Esta condicin posibilita que el individuo no se perciba como respetable, dando espacio para la trasgresin de lmites, permisividad ante la violencia y abuso.

En referencia al estilo de apego, Ayoub, Fischer, y O'Connor (2003) toman las ideas de Cichetti (1989) y Crittenden (1988) para afirmar que los nios maltratados muestran un estilo de apego desorganizado, con una conducta retrada y resistente en la interaccin con sus padres o cuidadores y, en otros contextos un comportamiento oposicionistas y fuera de lugar. Gaensbauer y Sands (1979)16 coinciden con esta descripcin, enfatizando que a su vez este tipo de conductas suelen ser extremadamente perturbadoras para quienes otorgan cuidados al nio, pues estos infantes expresan sus emociones y necesidades de manera dbil, ambigua y contradictoria, de manera que resulta fcil que los pasen a llevar evidenciando llanto e ira persistente, con dificultad para ser calmados (Bowlby, 1988, 1989).

De este modo, los efectos del maltrato temprano pueden ocasionar graves daos en el estilo de apego del nio repercutiendo en su conducta futura. Barudy y Dantagnan (2005) sealan que los trastornos del apego es el trastorno de los trastornos, en tanto daa la capacidad del nio para relacionarse consigo mismo y con los dems de manera sana y constructiva (Barudy y Dantagnan, 2005, p.163). Agregan que estos nios pueden expresar su sufrimiento de manera indirecta o incluso contradictoria, pudiendo comunicar su contradiccin mediante conductas que no pueden verbalizar, esto es, dificultades de aprendizaje, enuresis, hiperactividad, problemas conductuales o alteraciones del nimo, entre otras (Barudy y Dantagnan, 2005).

Se hipotetiza que los fenmenos abusivos o de maltrato experimentados en la infancia cobrarn mayor ingerencia en la vida posterior, dificultando el desarrollo de un modelo de funcionamiento integrado de las relaciones cercanas. El abuso llevara a desarrollar una imagen del self como bueno o competente en el dominio pblico, mientras que en la esfera privada la imagen suele ser de malo o tirnico, dependiendo del contexto y el estado afectivo. As, se describen mecanismos disociativos como la construccin de representaciones incompatibles y simultneas de s mismo y los otros. Esta alteracin trae consigo dificultad en el manejo de la dimensin cercana-distancia, utilizacin de mecanismos defensivos, y problemas en el establecimiento de vnculos posteriores, manifestndose en una tendencia a idealizar las

Para una revision en profundidad, se sugiere ver: Gaensbauer, T.J. y Sands, K. (1979): Distorted affective communications in abused /negligected infants and their potencial impact on caretakers. Journal of American Academy of Child Psychiatry, 18: 236-50.

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relaciones interpersonales durante un primer tiempo, hasta recrear la violencia oculta cuando las relaciones se vuelven ms intimas o privadas. Las experiencias abusivas imprimiran un sello que delimitar las tonalidades afectivas y el marco de experiencias con el mundo que son posibles de ser mentalizadas y referidas en el lenguaje (Ayoub y cols., 2003; Fonagy, 1999a).

En contraste con lo descrito por la teora psicoanaltica tradicional, los nios maltratados o traumatizados no presentaran retraso en el desarrollo o fijacin de sus modelos relacionales. Estas conductas y la disociacin representan un mecanismo de adaptacin frente al maltrato y al abuso que resultan coherentes para el nio frente al trauma vivenciado. Existe una fuerte necesidad de proteccin y temor a la prdida que coexiste con la necesidad central de poder controlar el peligro, elemento que constituye el sello caracterstico del apego desorganizado (Ayoub y cols., 2003).

En este sentido, ellos tienden a cuidar la imagen de sus padres e incluso negarse a s mismos la existencia de algn conflicto por lealtad a ellos o por temor a sufrir maltrato, del cual se sienten responsables. De esta manera, la posibilidad de decepcionarse, cuestionar o desidealizar a los padres puede ser muy dolorosa, toda vez que la familia suele atribuir este problema a una dificultad individual del nio (Bowlby, 1998).

A partir de sus investigaciones, Barudy (1998) concluye que gran parte de los nios que sufren maltrato fsico suelen adoptar una estrategia de tipo evitativa para afrontar las amenazas de sus progenitores. Lamentablemente, esta actitud suele ser interpretada como rechazo y agresin por los padres o cuidadores, generndose as una escalada de violencia. A diferencia de los nios maltratados fsicamente, los nios vctimas de negligencia y abandono suelen presentar modelos de apego de tipo ansioso-ambivalente, evolucionando hacia apegos ms seguros o elusivos despus del ao y medio de vida. Este autor concuerda con los hallazgos de Ainsworth, al sealar que la indiferencia y el abandono en el nio tienen consecuencias psicolgicas ms graves que las agresiones fsicas (Barudy, 1998). A su vez, Roche, Runtz y Hunter (1999) estudiaron las consecuencias del abuso sexual en la infancia desde la teora del apego, concluyendo que la violencia sexual intrafamiliar es la que provocan una mayor alteracin en la visin de s mismo y los dems durante la adultez.

Estas personas tienden a sentirse culpables por el abuso recibido y a creer que en sus futuras relaciones no recibirn un trato mejor, mostrando tambin dificultad para cortar relaciones abusivas en la adultez (Babcock, Jacobson, Gottman y Yerington, 2000).

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Segn lo afirm MacEwen, ser testigo de abuso durante la niez es altamente correlativo con ser vctima de abuso en la adultez, lo que puede ser comprendido desde la dificultad para actualizar adecuadamente los modelos de funcionamiento y, por otra parte, la introyeccin de patrones de incapacidad e impotencia durante las experiencias de violencia (McClellan, 2000). En algunos casos, esta sensacin de ineficiencia personal puede incluso llegar a manifestarse como desesperanza aprendida (Robson y Savage, 2001).

Al respecto, Bowlby plante que una persona vulnerada durante la niez, interpretar como amenazantes un gran nmero de situaciones en la edad adulta. De esta forma, se activarn los distintos sistemas de apego, generando un lazo especialmente fuerte (aunque inseguro) con la figura de apego, incluso si sta constituye el origen de la amenaza, condicin que podra explicar la repeticin del ciclo de violencia (Bartholomew, Henderson y Dutton, 2001; McClellan, 2000). As, es ms probable que durante la adultez, estos individuos presenten dificultad para generar hiptesis alternativas frente a situaciones de estrs, haciendo que su experiencia de peligro sea an ms intensa y no encuentre comprensin externa, permaneciendo innombrable y confusa (Fonagy, 1999b).

Sin embargo, no es posible afirmar categricamente que un nio abusado o testigo de violencia en su infancia repetir dicha conducta en sus futuras relaciones. Al respecto, la investigacin revela que dicha repeticin no siempre ocurre, es decir, que no todos los nios vctimas de violencia mostraran esta tendencia, pues muchos individuos con pasados de mucho castigo, no terminan en relaciones abusivas. Ello puede sugerir que el modelo operativo interno puede cambiar, cmo resultado de una relacin de apego mediadora o correctiva (Bowlby, 1988, 1989; Henderson y cols, 1997). Otros autores sealan que si los nios maltratados llegasen a recibir o ejercer violencia en la adultez, se debera en gran parte a que el significado otorgado contiene una legitimacin de la violencia como mtodo vlido de resolucin de las dificultades interpersonales (Corsi y cols., 1995; Dutton y Golant, 1997). Algunas investigaciones17 en personas que han vivido violencia intrafamiliar en la niez han concluido que, en el caso de los hombres, existira mayor propensin a incurrir en actos de violencia, mientras que en las mujeres existe tendencia a convertirse en vctimas de las agresiones. Sin embargo, la existencia de factores individuales u otras figuras significativas pueden promover factores protectores, permitiendo al adulto abusado durante su niez, romper

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el ciclo de violencia e interrumpir su transmisin generacional (McClellan, 2000). En este sentido, es posible que un nio maltratado aprenda a actuar tmidamente con su padre para ser su aliado, estrategia que puede resulta inapropiada en otras relaciones con adultos, para quienes el individuo pasar inadvertido y se ver en una situacin de mayor vulnerabilidad (Ayoub y cols., 2003). 2.3.2 APEGO Y VIOLENCIA EN LA PAREJA.

A continuacin se incluye una revisin de los principales aspectos vinculados a la violencia en las parejas durante la adultez, a partir de los hallazgos obtenidos en investigaciones realizadas en un contexto cultural anglosajn. Estas evidencias no son necesariamente extrapolables y generalizables a otras realidades sociales. Considerando que algunas culturas donde el divorcio es impracticable o donde la agresin masculina hacia las mujeres es algo justificado, la teora del apego puede tener menos que ofrecer en la comprensin de la violencia domstica (Bartholomew y cols., 2001).

Para comprender el desarrollo de la conducta abusiva en la adultez, es necesario considerar, por una parte, las tendencias generales de apego que presentan los individuos y, por otra, los patrones especficos que van desplegndose durante la relacin. No es posible determinar si los patrones de apego son antecedentes o consecuentes de las experiencias abusivas en las relaciones, siendo ms probable la ocurrencia de ambos fenmenos de manera simultnea (Bartholomew y cols., 2001).

Sin embargo, autores como Kirpatrick y Davis (1994) y Pietromonaco y Carnelley (1994) han planteado que el proceso de eleccin de pareja implica buscar la confirmacin de los propios modelos internos, tendiendo a encontrarse a s mismo en situaciones que confirman sus expectativas preexistentes, si bien no es claro de qu manera o en qu momento los procesos de verificacin del self se vuelven relevantes para el calce de una pareja (Feeney, 1999).

En este sentido, existe evidencias en relacin a los patrones inseguros, que representan un factor de riesgo para el involucramiento y permanencia de los individuos en relaciones abusivas. De este modo, si las experiencias abusivas tienen un carcter severo y crnico, podrn insegurizar a personas que previamente evidenciaban modelos seguros de s mismos y los otros, especialmente si enfrentan abuso de sus parejas iniciales en la adultez joven. En
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Para profundizar en estos hallazgos, se sugiere revisar: Hesse (1999); Holtzworth- Munroe, Stuart y Hutchinson

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contraste, es posible suponer que una pareja protectora, cariosa y apoyadora puede ayudar a cambiar modelos internos negativos (Bartholomew y cols., 2001).

Algunos autores han sealado que los primeros episodios de violencia tienden a coincidir con periodos de transicin de un nivel de intimidad a otro, al asumir mayor grado de compromiso, como ocurre despus del matrimonio o un embarazo18 (Roberts y Noller, 1998).

Para comprender el apego de una persona a una pareja abusiva es necesario considerar que la fuerza del apego no tiene que ver con la calidad de la relacin, en tanto los lazos fuertes se forman bajo condiciones de amenaza que activan el sistema de apego, llevando al individuo vulnerable a buscar proximidad con su figura significativa (Bowlby, 1973, 1998; Henderson, Bartholomew, Trinke y Kwong, 2005). As, mientras se producen interacciones violentas entre los integrantes de una pareja, cada uno se encuentra apegado al otro de manera ansiosa y profunda y las conductas de coercin y agresin se constituyen en tcnicas o estrategias tendientes a controlar al otro y evitar el abandono. Al mismo tiempo, cada cnyuge suele relevar lo mucho que el otro lo necesita, mientras niega su propia necesidad del compaero y su temor a estar solo (Bowlby, 1988, 1989).

En este sentido, es necesario considerar que las relaciones abusivas combinan variables intrnsecas y situacionales como el desequilibrio de poder y la intermitencia del abuso (Dutton y Golant, 1997), corroborando los hallazgos de Dutton y Painter (1993), quienes encontraron que las mujeres que sufren malos tratos tienen un apego emocional ms fuerte cuando el abuso es mayor e inconsistente (Henderson y cols., 1997). Por su parte, Scharfe y Bartholomew entrevistaron a los miembros de distintas parejas por separado, entre 1994 y 1997, concluyendo que la mayora de las relaciones de pareja disfuncionales presentaban mayor estabilidad que las de menos conflicto. Tal como se esperaba, el apego seguro tendi a asociarse con bajos niveles de abuso relacional, tanto en la perpetracin como en la recepcin del violencia (Bartholomew y cols., 2001).

Se ha descrito que las personas en situacin de maltrato, tienen una visin negativa de s misma caracterizada por la sensacin de ser indignas y merecedoras de agresin. Ello dificulta la posibilidad de funcionar sin el dominador o plantearse un eventual trmino de la relacin. Por

(1997). 18 Una visin pormenorizada de estos hallazgos, puede revisarse en: Henton, Cate, Koval, Lloyd y Cristopher (1983) y Rounsaville (1978).

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su parte, el abusador tambin suele mantener una visin negativa de si mismo, la que procura compensar con el desarrollo de una percepcin inflada de su self, que alimenta la ilusin de poder en la interaccin asimtrica (Henderson y cols., 1997).

En este sentido, los sujetos con apego evitativo-rechazante suelen caracterizarse por tener un modelo positivo del self y poco inters en las relaciones ntimas, lo que llevara a no mantener un compromiso ante una relaciones conflictiva (Bartholomew, 1990; Bartholomew y Horowitz, 1991a). En contraposicin, los individuos evitativo-temerosos y ansiosos operan con un modelo interno caracterizado por la devaluacin de s mismo, al no sentirse merecedores de amor y respeto (Bartholomew, 1990; Bartholomew y Horowitz, 1991a), condicin a partir de la cual el abuso se percibe como algo justificable (Henderson y cols., 1997).

Como complemento a estas ideas, el Proyecto longitudinal de parejas, realizado por Henderson, Heinzl y Bartholomew en 1994, evalu la asociacin entre apego y abuso en 41 parejas jvenes, revelando que el temor masculino es la variable que predice con mayor fuerza el abuso en ambos miembros de la pareja, especialmente de abuso verbal-emocional. Sin embargo, el temor de las mujeres no result ser un predictor de abuso para ninguno de los miembros de la pareja (Bartholomew y cols., 2001).

En contraposicin a estas ideas, el proyecto de abuso domestico de Vancouver, Canad, no se encontr asociacin entre el temor y la perpetracin o recepcin de abuso en las parejas. Sin embargo, dicho estudio revel que a mayor grado de ansiedad, mayores eran los niveles de perpetracin y recepcin de abusos psicolgicos. En estos dos ltimos estudios, el apego ansioso estuvo consistentemente asociado, tanto con la perpetracin como con la recepcin de abuso, o la tendencia a volver a una relacin abusiva, en ambos sexos (Bartholomew y cols., 2001).

Por su parte, Roberts y Noller (1998), realizaron un estudio comparativo con 181 sujetos y sus parejas. La muestra estuvo conformada por parejas sin violencia y otras que presentaban violencia cruzada o comn. Descubrieron existira relacin entre el estilo de apego individual y el uso de violencia en la pareja en hombres y mujeres, en tanto las relaciones violentas suelen ser menos satisfactorias y quienes las conforman parecen presentar apegos menos seguros. A su vez, los hombres que presentaban ansiedad frente al abandono tenan mayor probabilidad de ejercer violencia con sus compaeras violentas, en comparacin con los hombres que no presentaban esta cualidad. En este sentido, las parejas conformadas por un miembro con un tipo

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de apego ansioso y otro evitativo tienden a evitar los conflictos, expresando altos niveles de hostilidad y rabia durante la interaccin conflictiva, siendo las que presentan mayor riesgo de experimentar violencia, perpetrada generalmente quien presenta un estilo ansioso. Esta idea fue corroborada tambin por Ballard (2004).

As, la relacin entre el estilo de apego y el uso de violencia estara restringida a la dimensin de la ansiedad frente al abandono, en tanto la disconformidad con la cercana no fue un factor decisivo respecto a la presencia o ausencia de violencia. De esta forma, Roberts y Noller confirman lo planeado por otros autores como Fitzpatrck, Fey, Segrin y Chif (1993); Roban y Hazan (1991), y Babcock, Waltz, Jacobson y Gottman (1993), en el sentido de que los patrones de comunicacin disfuncionales mediaran la asociacin entre el apego inseguro y la violencia, creando un ambiente propicio para que ocurran episodios de agresin en la pareja, donde el conflicto se transforma en una situacin altamente estresante para quienes presentan ansiedad frente al abandono y tambin para aquellos que se sienten incmodos con la cercana. En el primer caso, los individuos tienen tres opciones: tratar de someterse a los deseos de sus parejas abandonadoras; impedir el abandono a travs del despliegue de enojos exagerados y coercin, pudiendo utilizar la violencia como medio para impedir el abandono o bien, intentar escapar del conflicto al evitar la frustracin que ste trae y negar su misma existencia, lo que, a su vez, puede incrementar la probabilidad de violencia. Las mismas tres opciones pueden ser replicables para quienes se sienten incmodos con la cercana, en el caso de que el conflicto se asocie con expresiones de intimidad (Roberts y Noller, 1998). Estos resultados fueron confirmados por Feeney, quien encontr que los individuos con mayor ansiedad sobre la relacin reportan mayor grado de conflicto, sugiriendo que los motores seran

fundamentalmente la inseguridad bsica y temor al abandono. Del mismo modo, este grupo tiende a resolucin de conflictos de manera ms coercitiva y suspicaz, generando justamente los resultados y situaciones que ms temen (Feeney, 1999).

En sntesis, el estilo de apego explicara slo en parte la varianza de la violencia en pareja, en tanto es una variable que media la relacin entre la comunicacin y la violencia en la relacin de pareja (Roberts y Noller, 1998).

Los autores sealan que sus descubrimientos confirman los hallazgos de investigadores como Collins y Read (1990), Feeney, Noller y Callan (1994), Levy y Daris (1988) y Whitchurch y Pace (1993), pero contrastan con lo obtenido por Pistole y Tarrant en 1993, quienes concluyeron los estilos de apego adulto se distribuan de manera similar a la de la poblacin general. Roberts

67

y Noller (1998) hipotetizan que dichas conclusiones pueden tener que ver con que esa muestra fue de 62 hombres convictos por violencia intrafamiliar, no existiendo grupo de comparacin no violento y es probable que el tipo de violencia haya sido de tipo terrorismo patriarcal, ms que violencia cruzada.

Finalmente, Roberts y Noller (1998) encontraron una relacin positiva entre altos grados de satisfaccin marital y bajos niveles de inseguridad en el apego, pese a que esta primera variable no logra explicar la relacin entre la violencia de pareja y el tipo de apego. Ello contradice lo encontrado por investigadores como Bookwala, Frieze y Grote (1994); Julian y Mckenry (1993); OLeary, Barling, Arias y Rosenbaum (1989); y Smith, Vivian y OLeary (1991), quienes sugirieron que la insatisfaccin sera un proceso a travs del cual el apego influye en la agresin de pareja.

En trminos descriptivos, Bartholomew y cols. (2001) plantearon las combinaciones ms comunes de estilos de apego de quienes se encuentran en relaciones abusivas. A diferencia de una perspectiva feminista que centra su mirada en la estructura patriarcal de la sociedad, estos autores se aproximan a la violencia domestica, considerando un contexto didico o relacional, lo que se evidencia en la inclusin de ambos miembros de la pareja en sus estudios (Henderson, Bartholomew y Dutton, 1997; Bartholomew, Henderson y Dutton, 2001). De este modo, lograron identificar tres patrones:

1.- Las parejas en que ambos miembros tienen un estilo ansioso, suelen estar enfrascadas en relaciones altamente superficiales y conflictivas, pudiendo existir agresin mutua. En la medida que la violencia se vuelve mas extrema es ms probable que la mujer resulte herida. 2.- La relacin entre mujeres temerosas y hombres ansiosos muestra ms abuso unidireccional del hombre hacia la mujer, conformando el estereotipo comn del hombre abusivo demandante y controlador y la figura pasiva de la mujer, quien intenta acomodarse a su pareja para evitar mayor violencia. Para estos casos, Roberts y Noller (1998) agregan que si la victima se siente ms disconforme con la cercana, se intensificar la inseguridad de abandono de parte del agresor, incrementando la probabilidad de que ocurra violencia, especialmente del hombre hacia la mujer. En este sentido, Babcock y cols. (2000) hipotetizan que la conducta de este tipo de hombres puede explicarse como una descarga emocional que mantiene, momentneamente, la proximidad de la esposa, como respuesta al temor de ser abandonados.

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3.- Un tercer patrn es el de las mujeres ansiosas con hombres evitativo- temerosos, es caracterstico en la mayora de las relaciones severamente abusivas y en muestras clnicas. Coincidiendo con lo encontrado por Kesner y McKenry (1998), Bartholomew y cols. (2001) sealan que los hombres con apego temeroso seran quienes presentan mayor violencia fsica hacia sus parejas, ya que, frente a las demandas de su mujer suelen responder con un aumento de la evitacin o, al sentirse presionados, sobrepasados o atacados, agreden a su pareja en mayor proporcin si se compara con mujeres que tienen el mismo estilo vincular, hecho que puede ser explicado desde la interaccin entre los roles de gnero y las dinmicas de apego. Cabe sealar que el nivel de agresin mostrada por hombres con este estilo de apego puede exacerbarse si existe la amenaza de abandono de parte de su pareja, y si ella es temerosa y si reacciona a este sobrecontrol alejndose aun ms de l (Henderson y cols., 1997).

En trminos de recepcin de la violencia es necesario precisar que el estilo de apego afecta la interpretacin de la persona, acerca del uso de la violencia por parte de su pareja, moldeando as su respuesta a ella. En particular, una persona ansiosa frente al abandono puede ver el uso de la violencia por parte de su pareja como un signo de rechazo, siendo ms probable que tienda a protestar de manera tambin agresiva, en comparacin con personas que no presentan ansiedad frente al abandono (Roberts y Noller, 1998).

Estas tipologas fueron corroboradas por Babcock, Jacobson, Gottman y Yerington (2000), en un estudio comparativo entre esposos violentos y no violentos, a travs de la AAI, cuestionarios y el reporte de sus esposas. Adicionalmente encontraron evidencia para los hombres con estilo de apego evitativo- rechazante, donde la defensividad de las esposas fue un predictor significativo de agresin por parte del hombre, sugiriendo una funcin instrumental de la violencia para hacer valer su autoridad.

Por su parte, una investigacin prospectiva realizada por Collins, Cooper, Albino y Allard (2002) concluy que la evitacin durante la adolescencia, se constituye en un factor de riesgo para la calidad de las relaciones de pareja adulta, presentando algunos efectos ms fuertes en los hombres evitativos y sus parejas que de modo inverso As, los resultados apuntan a que los sujetos evitadores tienden a establecer relaciones con personas que tienden a tener modelos ms negativos de s mismos, emocionalidad negativa y escasa agencia19 o un estilo

ambivalente (Feeney, 1999). Los hombres evitativos, muestran mayor crtica hacia sus parejas,
1. 1 interno.
19

El concepto agency puede ser asimilado a la capacidad de resolucin, ejecucin y locus de control

69

menor comunicacin en resolucin de problemas y tendencia a manifestar conductas agresivas frente a los conflictos. As tambin, aparece una interaccin significativa entre el estilo evitativo y el gnero, considerando que las parejas mujeres de hombres evitativos, califican su relacin como menos satisfactoria y ms conflictiva. As tambin, la ansiedad elevada aparece como una variable ms perjudicial para las mujeres, quienes tenderan a involucrarse con parejas menos sanas (Collins y cols., 2002). Estas evidencias se contraponen con lo sugerido por Bartholomew y cols., (2001), quienes sealaron que los individuos evitativo- rechazantes tendern a no protestar ni evidenciar rabia en sus relaciones ntimas, debido a la desactivacin de sus sistemas de apego, siendo ms esperable que dejen una relacin insatisfactoria antes de protestar. (Bartholomew y cols., 2001).

Otros autores como Sharon B. Bond, y Michael Bond (2004) encontraron que la capacidad para resolver conflictos propia del hombre con estilo evitativo es un factor que predice la perpetracin de abuso (Bond y Bond, 2004). Estos investigadores, realizaron un estudio con 41 parejas heterosexuales de habla inglesa, casadas y convivientes de Montreal, que constituan muestras clnicas y que adicionalmente presentaban dificultades relacionales. Coincidiendo con otros hallazgos, estos investigadores encontraron que la mezcla entre falta de habilidades comunicacionales en la resolucin de conflictos, una elevada dependencia emocional y una combinacin de estilo ansioso en la mujer con evitacin en el hombre, fue de gran pronstico para la ocurrencia de violencia. La combinacin de estos estilos de apego tiene una probabilidad nueve veces mayor de presentar agresiones, en comparacin con parejas que tienen otros patrones de apego. Adicionalmente, se observ que variables sociodemogrficas como la edad y duracin del matrimonio influyeron significativamente respecto a la violencia; no ocurri lo mismo con el ingreso econmico, educacin, empleo, ocupacin o nmero de horas de trabajo a la semana (Bond y Bond, 2004).

En un estudio cualitativo sobre violencia en parejas que ejercan violencia cruzada, desde la perspectiva del apego, Lynn Ballard observ que en las interacciones de pareja, donde la amenaza de abandono se hace inminente, existe activacin automtica del miedo, propio de los modelos operativos internos de personas con estilo inseguro, lo que genera un circuito relacional caracterizado por impulsividad que tiende a perpetuar la inseguridad y a gatillar un estado emocional negativo. En estas parejas apreci ausencia de preocupacin recproca, falta de confianza, carencia de habilidades para negociar frente a los conflictos, dificultad en la resolucin de problemas y escasa tolerancia frente a discusiones de alta carga emocional. Cabe sealar que las personas de la muestra reportaron un vnculo inseguro con su familia de origen;

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incluso muchos de ellos sealaron haber sufrido violencia intrafamiliar de manera habitual. Por otra parte, se encontr que las parejas femeninas de estos hombres se encontraban predispuestas a tener estilos de apego inseguro, a partir de lo cual el investigador concluye que el apego temprano es un factor de gran influencia a la hora de determinar la agresin en la pareja, pero en combinacin con la presencia o ausencia de otros eventos vitales estresantes (Ballard, 2004).

Finalmente, Henderson, Bartholomew, Trinke y Kwong (2005) evaluaron el grado de abuso psicolgico y fsico en 128 residentes de Vancouver, a travs de una entrevista de apego. Concluyeron que el apego preocupado (ansioso) acta como un predictor independiente tanto en la recepcin como en la perpetracin del abuso psicolgico y fsico. En este mismo sentido, no hubo evidencia que avalara la influencia de la variable gnero en esta asociacin. Las conclusiones sugieren que la preocupacin en el apego en uno u otro compaero puede incrementar la probabilidad de abuso en la violencia comn de parejas (Henderson y cols., 2005).

Es necesario sealar que, si bien la mayora de los estudios revisados no considera la categora de apego desorganizado, Fonagy plantea que los hombres con este estilo de apego suelen ejercer violencia hacia los dems, especialmente hacia sus parejas e hijos. De acuerdo a este autor, la violencia hacia los dems cumple la doble funcin de recrear y re-experimentar el self ajeno dentro del otro y, por otra parte, destruirlo de manera inconsciente, recuperando su sentido de seguridad. En el caso de las mujeres que presentan este tipo de apego, las manifestaciones ms frecuentes de agresin tienden a ser el suicidio y la agresin hacia s mismas (Fonagy, 1999b).

2.3.3 APEGO EN MUJERES QUE SUFREN VIOLENCIA EN SU RELACIN DE PAREJA. Desde su conceptualizacin sobre los estilos de apego y la violencia, Henderson y cols. (1997), plantean que sera poco probable que aquellas personas que tienen un concepto positivo de s mismos, propio de los estilos seguro y evitativo-displicente, logren permanecer en una relacin abusiva donde reciben malos tratos. De esta forma, los individuos seguros no tolerarn la agresin de una pareja, o bien tendern a dejar la relacin al primer indicio de abuso, ya que se sienten merecedores de un trato ms respetuoso. Por su parte, es poco probable que los

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individuos evitativo-rechazantes inviertan esfuerzos en permanecer con una pareja abusiva, ya que se caracterizan por su elevada autoconfianza y evitacin de la intimidad (Henderson y cols., 1997). Inversamente, la dependencia, ansiedad y un modelo negativo de s mismo, caractersticas propias de los patrones temeroso y ansioso, pueden servir para exacerbar la mantencin de la relacin o profundizar el apego a una relacin abusiva, sin que se espere un trato ms respetuoso. As, la relacin de poder puede desbalancearse cuando la persona abusada siente que merece un trato ms respetuoso de su pareja. Pese a ello, es posible pensar que no solamente los individuos ansiosos y temerosos crean que la violencia contra ellos es justificable o que respondan positivamente a las expresiones de arrepentimiento del abusador (Bartholomew y cols., 2001).

En la investigacin Mujeres que abandonan a sus parejas abusivas, realizada por Henderson y cols. (1997) se entrevist a 63 mujeres que recientemente haban terminado relaciones donde sufran violencia fsica y psicolgica. Proporcionalmente, un 35% de ellas presentaba un apego temeroso y un 53% mostraba un estilo ansioso, confirmando que los patrones de apego donde existe un modelo negativo de s mismo se asocian con la recepcin de abuso. Al respecto, es importante sealar que la intermitencia de la agresin tiene un impacto mayor en personas que tienen un modelo negativo de si mismos y un modelo positivo de los otros, quienes tienden a justificar la violencia en su contra, ser ms responsivas al afecto de su pareja y ms proclives a aceptar las disculpas que siguen a episodios violentos. As, a mayor ansiedad, mayor es la probabilidad de que hayan existido separaciones previas y mayor dificultad para que la separacin de la pareja abusiva sea definitiva. Por otra parte, a mayor temor, menor fue la probabilidad de que estas mujeres se involucraran o estuviesen en contacto continuo con sus ex parejas luego de separarse. En este sentido, las caractersticas propias del estilo de apego ansioso pueden constituir un factor de riesgo en las mujeres para una separacin exitosa de relaciones abusivas y, en sentido inverso, la orientacin temerosa puede implicar un factor de proteccin respecto a esta circunstancia, ya que no existe una idealizacin del compaero como ocurre en las personas que presentan un estilo ms preocupado (Henderson y cols., 1997).

A partir de estos hallazgos, que consideran el estilo global de apego, no fue posible determinar si la relacin de maltrato fue consistente con un modelo negativo de s mismas previo en las mujeres, o si este estilo de apego fue consecuencia de estar en una relacin de violencia. En este caso, la pregunta central es cmo se comporta o emerge un estilo de apego particular

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en una relacin de pareja, considerando que no es claro si los patrones de apego son propiedades de los individuos o tienen una esencia ms bien relacional, cuestin que slo puede dilucidarse con estudios longitudinales que sigan a las parejas durante el curso de la relacin, en comparacin con sujetos que transitan de una relacin a otra (Feeney, 1999).

Los autores problematizan estos hallazgos, al no descartar la influencia de factores ambientales cmo la estabilidad econmica y disponibilidad de apoyo social, que pesan al momento de decidir retomar o no la relacin (Henderson y cols., 1997).

Ruth Gheler (1995), de la Universidade de Sao Paulo, realiz dos estudios con mujeres universitarias de raza blanca que sufren violencia de parte de sus compaeros, comparndolas con un grupo control, para evaluar los estilos de amor, tipos de apego y modelos operativos internos. El primer estudio concluy que la mayora de las mujeres que sufran violencia tendan a no creer en el amor romntico, presentando un estilo de apego inseguro-evitativo, con propensin a evitar el contacto fsico y la intimidad afectiva, a diferencia del grupo control donde prim el estilo seguro. En contraste con la mayora de los hallazgos relativos a este tema, el tipo de apego ansioso apareci en una proporcin secundaria. Sin embargo, se encontr una asociacin significativa entre los patrones de apego inseguro (evitativo y ansioso) y la presencia de historias de maltrato durante la niez y adolescencia (Gheler, 1995).

El segundo estudio, que contempl la realizacin de entrevistas en profundidad a las mujeres en situacin de agresin, evidenci que sus relaciones de pareja se caracterizaban por ser asimtricas y complementarias, donde ellas no lograban asumir su propia agresividad, mostrando dificultad en la consolidacin de una identidad independiente de lo masculino y lo social, tendiendo a adherir al estereotipo tradicional de gnero.

En trminos histricos, pudo apreciarse el establecimiento de patrones de apego inseguro con sus propias madres, lo que habra condicionado el desarrollo de modelos operativos caracterizados por la vivencia de no ser dignas de manifestar sus propias necesidades emocionales ni merecer afecto por parte de los otros (Gheler, 1995).

En la ciudad de Antofagasta, lvarez, Hernndez y Araya (2005) realizaron un estudio cualitativo con mujeres que sufren violencia de sus parejas, revelando que la mayora de ellas ha sufrido experiencias de agresin desde la infancia, sea como espectadoras o protagonistas. La tendencia general es haber desarrollado un apego adhesivo con sus madres durante la infancia,

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condicin que influira en las caractersticas del vnculo con sus parejas actuales, lo que implica adems una dificultad para reconocer las caractersticas negativas del otro. En el presente, existe una marcada tendencia a la rigidez emocional y deprivacin afectiva, donde las figuras son percibidas como poco cercanas y responsivas en lo emocional. Se pudo observar que aquellas mujeres que durante la niez vivenciaron respuestas emocionales inadecuadas, poca accesibilidad de sus figuras de apego, separaciones o prdidas, tienden a otorgar significados similares a sus figuras significativas presentes (especialmente sus parejas), as como a las conductas que ellos demuestran. Se concluy que aquellas mujeres que permanecen en

relaciones donde existe maltrato, consideran que la figura de apego principal es su pareja, no existiendo figuras simblicas que sean significativas o tan intensas que les permitan decidirse a terminar la relacin, a diferencia de las mujeres que s lo han hecho (lvarez y cols., 2005).

Los modelos operativos internos de estas mujeres suelen ser protectores del s mismo y de la relacin, excluyendo la significacin de los eventos negativos que surgen en la dinmica relacional, contribuyendo a la mantencin del vnculo mediante la identificacin de aquellas caractersticas consideradas positivas de ellas, su pareja y la relacin misma. As, una eventual ruptura significara la prdida de estos aspectos deseables, o stos adquieran sentido slo en tanto se permanece en la relacin (lvarez y cols., 2005).

A partir del estudio de 41 parejas, Bond y Bond (2004) concluyeron que el estilo de apego ansioso fue un elemento significativo para distinguir a mujeres que eran vctimas de violencia de aquellas que no. Estos resultados se asemejan a lo encontrado por Henderson y cols. (1997).

Baja capacidad de resolucin de conflictos, estilo de apego ansioso y larga duracin del matrimonio, son variables que se asociaron significativamente con mujeres vctimas de violencia fsica. Cuantitativamente, este riesgo fue considerado una y media vez ms grande si la persona no tiene la capacidad de resolver problemas, y aproximadamente 17 veces ms grande si esta cualidad se combina con un apego ansioso (Bond y Bond, 2004).

Respecto a la posibilidad de modificar los modelos operativos internos en personas que experimentan malos tratos, Schank (1982) seala que el cambio profundo de los modelos internos y procesos defensivos requiere de revisiones o reinterpretaciones de muchos esquemas subyacentes y dominios relacionados. En el caso de las vctimas de violencia, es plausible pensar que los mecanismos que abren paso a la modificacin careceran de flexibilidad (Bretherton y Munholland, 1999).

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Como parte de esta configuracin estructural tambin se encuentran las malas atribuciones defensivas, puestas en evidencia ante la aceptacin de un evento extremadamente abusivo que, en lugar de constituirse en evidencia abrumadora de que el modelo de funcionamiento es sustancialmente invlido, el individuo puede tratar de reinterpretar el evento, operacin favorecida por el carcter interpretable e incompleto de la informacin cotidiana (Bretherton y Munholland, 1999).

PREGUNTA DE INVESTIGACIN:
La interrogante que orienta el logro de los objetivos del presente estudio es: Qu particularidades presenta la calidad de apego especfica a la relacin, en mujeres que sufren violencia de pareja?

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3 OBJETIVOS.
3.1 OBJETIVO GENERAL.

Caracterizar la calidad de apego especfico a la relacin de pareja, de mujeres que se encuentran en una relacin de pareja en que sufren episodios recurrentes de violencia, as como describir aquellas cogniciones y explicaciones que contribuyen a mantenerla y hacerla viable.

3.2

OBJETIVOS ESPECFICOS.

Se decidi tomar como base los planteamientos de Collins y Read (1994), quienes adicionan elementos conductuales, cognitivos y emocionales a otras definiciones anteriores del mismo trmino. As, el presente estudio intentar conocer y caracterizar los modelos de los Modelos Internos de Funcionamiento especficos a la relacin de pareja actual, tomando en cuenta los cuatro elementos interrelacionados descritos:

1.- Describir el curso de la relacin, en trminos de la evolucin del apego, 2.- Describir las creencias, actitudes y expectativas sobre s misma y su pareja, en relacin a este patrn de apego especfico. 3.- Identificar las metas y necesidades relacionadas con el apego y analizar el grado en que stas son satisfechas 4.- Indagar las estrategias y planes asociados a la bsqueda de la satisfaccin de las metas y necesidades de apego.

76

4 MARCO METODOLGICO.
4.1 METODOLOGA CUALITATIVA.
La Metodologa se refiere al modo de enfocar los problemas, buscar respuestas y de qu forma realizar una investigacin, considerando los intereses y propsitos de estudio (Taylor y Bogdan, 1997).

Para los propsitos de esta investigacin, la metodologa cualitativa se convierte en la tcnica ms apropiada y pertinente para aproximarse a conocer los estilos de apego y, especficamente, los modelos operativos internos en las relaciones, en tanto ellos se conciben como un espectro de analogas que puede tomar la forma de dilogos internos o interacciones con otros (Bretherton y Munholland, 1999).

De este modo, la indagacin se centr en los hechos, intentando hacer sentido de lo cotidiano tal cual se despliega, sin intentar controlar influencias externas para conocer y comprender, desde su propia significancia, cules son los discursos de las mujeres que sufren violencia, caracterizando algunas dimensiones propias de los estilos de apego especfico a sus relaciones de pareja actuales (Krause, 1995; Rodrguez, Gil y Garca, 1999; Mayan, 2001; lvarez-Gayou, 2005).

Taylor y Bogdan (1987) consideran la investigacin cualitativa como aquella que produce datos descriptivos: las propias palabras de las personas, habladas o escritas, y la conducta observable (p.19). De este modo, el nfasis est puesto en la validez de la investigacin, a diferencia de la investigacin cuantitativa que se centra en la confiabilidad y reproductibilidad de su estudio.

Segn Guba y Lincoln (1994) y Angulo (1995), existiran distintos niveles de anlisis que caracterizan la investigacin cualitativa. A nivel ontolgico, la metodologa cualitativa considera la realidad como dinmica, global y construida en un proceso de interaccin con la misma (Rodrguez, Gil y Garca, 1999). El paradigma interpretativo postula una realidad dependiente y construida a travs de los significados que las personas le atribuyen, es decir, lo que la gente hace o dice, es producto de cmo define su mundo (Taylor y Bogdan, 1987; Krause, 1995).

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A nivel del mtodo, como forma caracterstica de investigar, los diseos cualitativos tienen un carcter emergente, al irse construyendo a medida que se avanza el proceso de investigacin (Rodrguez y cols.,1999). Esto supone el uso de una metodologa interpretativaparticipante por parte del investigador que se sumerge en la realidad estudiada para buscar comprender el significado de aquello que desea estudiar, utilizando la comunicacin como herramienta (Krause, 1995).

Si se toma en consideracin lo expuesto y las caractersticas del objeto de estudio, el paradigma interpretativo resulta el ms pertinente para intentar responder las preguntas de investigacin (lvarez-Gayou, 2005).

Para salvaguardar la rigurosidad en la investigacin se tomaron los criterios de confiabilidad y validez propuestos por Goetz y LeComte (1986), los que resultan coherentes con este paradigma. Se preserv la validez interna, seleccionando aquellas participantes que fuesen representativas de la situacin global estudiada (Rodrguez y cols., 1999; Mayan, 2001). Para asegurar validez externa, se explicitaron los procedimientos de recoleccin, anlisis de datos y caracterizacin de la muestra20 para permitir que otros investigadores puedan transferir los hallazgos de esta investigacin (Rodrguez y cols., 1999; Mayan, 2001).

Con el fin de asegurar la confiabilidad externa, se inform claramente a las participantes cul era el rol que desempaara el investigador, en qu contexto ellas iban a hablar y se describi precisamente las caractersticas ms importantes de la investigacin. Asimismo, se describi el modo cmo se efectu la recoleccin de datos, las caractersticas de las informantes y los criterios para seleccionarlas.

Finalmente, para preservar la confiabilidad interna, se propusieron sntesis de los contenidos expuestos por las informantes durante la realizacin de las entrevistas, para chequear la correcta comprensin de lo expuesto por ellas. Al mismo tiempo, las entrevistas fueron grabadas en pendrive, para asegurar un adecuado registro y conservacin de los datos (Rodrguez y cols., 1999).

4.1.1

TIPO DE INVESTIGACIN.

20

Para una descripcin detallada de estos procedimientos, ver los captulos relativos a cada tema.

78

La presente investigacin utiliz una metodologa cualitativa, de tipo descriptivo, donde las respuestas se sistematizaron tal como fueron expresadas, para aproximarse a comprender el sentido, existiendo un mnimo de interpretacin y conceptualizacin (Taylor y Bogdan, 1997).

Desde el punto de vista de su alcance, se pretende describir la calidad de apego en mujeres que se encuentran en una relacin en la que existen episodios de violencia. 4.1.2 DISEO DE LA INVESTIGACIN.

Se trabaj con una muestra seleccionada intencionalmente, con un diseo de caso idealtpico, intentando buscar los casos promedio de mujeres que sufren episodios de violencia de parte de sus parejas y que son atendidas en algunos Centros Comunitarios de Salud Mental y Familiar (COSAM). En estos centros existe mayor disponibilidad para acceder a este grupo de mujeres, que son quienes pueden entregar mayor y mejor informacin sobre el tema (Goetz y Le Comte, 1986; Mayan, 2001).

La eleccin de este diseo se fundament en la factibilidad de poder acceder y establecer una buena relacin con las informantes, considerando tambin los recursos disponibles y el lmite de tiempo estipulado para esta investigacin.

4.2 MUESTRA.

4.2.1

DEFINICIN Y CARACTERSTICAS DEL UNIVERSO.

El universo est compuesto por todas las mujeres que se encuentran en una relacin de pareja, casadas o convivientes, en la que existen episodios de violencia y que asisten a algn COSAM de la Regin Metropolitana que tiene adosado un programa de violencia intrafamiliar, consultando espontneamente o siendo derivadas entre los meses de Enero y Septiembre de 2006.

Respecto al universo, es importante resear algunas caractersticas de estos centros, en base a informacin proporcionada por los/as encargados/as. En ellos, las atenciones corresponden mayoritariamente a psicoterapia individual y talleres grupales, se dirigen fundamentalmente a adultos y los casos con mayor prevalencia son violencia intrafamiliar y agresiones sexuales. Al respecto, las mujeres consultantes por violencia intrafamiliar, tienen

79

una edad promedio entre 25 y 60 aos, con un nivel de escolaridad que va entre bsica incompleta y enseanza media completa y pertenecen a niveles socioeconmicos

predominantemente bajos, con grave dificultad para acceder a los servicios bsicos. Respecto al estado civil pueden ser casadas o convivientes y, por lo general, tienen ms de 1 hijo. Con frecuencia experimentan violencia fsica y psicolgica, pero no de gravedad severa actual. La agresin psicolgica tiende a ser crnica y la violencia fsica de carcter ocasional. Al momento de consultar, muchas de ellas estn comenzando a trabajar o con intenciones de hacerlo, situacin que implica cierto riesgo, en tanto el trabajo constituye un tema o contenido para la violencia. 4.2.2 UNIDAD DE ANLISIS.

La unidad de anlisis est constituida por un conjunto de siete mujeres que, al momento de las entrevistas, se encuentran en una relacin de pareja en que sufren episodios de violencia fsica y/o sexual. 4.2.3 MUESTREO.

Se utiliz un muestreo de tipo intencionado, con el propsito de acceder a casos que sean ricos en informacin.

La muestra estuvo constituida por 7 mujeres, una de cada COSAM, a quienes se les realiz entrevistas en profundidad. Esta decisin se fundament en la disponibilidad de acceso a algunos centros, el lmite de tiempo de la presente investigacin y en la necesidad de acceder a casos ricos en informacin, con el propsito de ganar profundidad ms que extensin (Patton, 1990). El estudio se llev a cabo en los Centros Comunitarios de Salud Mental y Familiar (COSAM) de las comunas de Quilicura, Lo Prado, Quinta Normal, Macul, Maip, San Bernardo y Recoleta, considerando la posibilidad de acceder a dichos centros y las limitaciones temporales contempladas para la investigacin.

Los criterios de inclusin fueron los siguientes: - Pertenecer a un rango de edad promedio de las consultantes en cada centro, esto es, entre 25 y 60 aos. - Presentar un nivel socioeconmico bajo medio-bajo, que corresponde a lo ms habitual de la poblacin atendida en cada centro.

80

- Existencia de episodios de violencia fsica y/o sexual. - Independiente del estado civil, deban cohabitar con su pareja actual. - Al momento de la entrevista, fue requisito estar en proceso psicoteraputico individual por un perodo no inferior a cuatro sesiones, en el COSAM.

Resguardando los objetivos de estudio, se definieron tambin los siguientes criterios de exclusin para la muestra: - Mujeres que estuvieran en proceso de rompimiento del crculo de violencia. - Existencia de intentos de suicidio recientes, esto es, durante los ltimos seis meses. - Casos de violencia que estuvieran siendo tramitados en los Tribunales de Justicia, en tanto se corra el riesgo que entre los dos encuentros de entrevista se dictaran medidas o sentencias que dificultasen la culminacin del proceso, o bien que el investigador fuese citado a prestar declaracin, en calidad de testigo experto.

Dentro de las caractersticas ms relevantes de las siete mujeres seleccionadas (ver Anexo 1), cabe sealar que el rango de edad oscil entre 25 y 58 aos. Cuatro de ellas estaban casadas, mientras las tres restantes convivan con sus parejas. En relacin al nivel de escolaridad, tres de las entrevistadas haban concluido la Enseanza Media, mientras las otras cuatro no terminaron la Enseanza Bsica. Considerando la ocupacin, tres de ellas se desempean en labores de casa, dos en servicio domstico, una trabaja como asalariada y otra lo hace por cuenta propia. Respecto al nmero de hijos, una de las entrevistadas tiene cinco, tres de ellas tienen cuatro hijos, una tiene tres, otra uno y, finalmente, una de las entrevistadas no tiene hijos.

Todas las mujeres de la muestra experimentan violencia psicolgica, seis sufren violencia fsica, cinco tienen violencia de tipo sexual de parte de sus parejas y cuatro viven violencia econmica. La frecuencia de estos episodios es variable, en tanto tres de ellas reportan su ocurrencia una vez por semana o ms, mientras otras tres mujeres los sufren entre una vez al mes y cada seis meses aproximadamente. En relacin al inicio de las agresiones, cuatro entrevistadas sealan que ste se remonta a ms de diez aos, mientras otras dos manifiestan que la aparicin data entre cinco y diez aos atrs. Slo una de las informantes sufre violencia desde hace menos de cinco aos.

Respecto a los malestares fsicos, todas sealaron haber sufrido dolores de cabeza durante el ltimo ao, mientras 6 de ellas han tenido dolores musculares, trastornos

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gastrointestinales y dificultad para conciliar el sueo. En relacin al uso de frmacos, tres de las entrevistadas consumen Fluoxetina, dos Enalapril y dos toman Amitriptilina, mientras slo una no consume ningn medicamento.

Dentro de los factores de riesgo presentes, destaca la presencia de celos por parte de la pareja, control de actividades cotidianas e ideacin suicida en seis mujeres, consumo de alcohol por parte de la pareja en cinco casos e intentos de suicidio en cuatro de ellas. Del total de entrevistadas, tres han llegado a consultar, derivadas de otro consultorio y otras tres de profesionales de otra institucin.

Del total de entrevistadas, cuatro han denunciado a la justicia situaciones de violencia en alguna ocasin., Pese a esta gestin, sealan no haber tenido respuesta satisfactoria de parte de las instituciones. Las tres mujeres que no lo han hecho, argumentan sentir miedo y vergenza. Pese a ello, todas han considerado la posibilidad de hacerlo.

Del total de entrevistadas, slo en un caso su pareja desconoce que asiste al COSAM. En los seis casos restantes, las parejas estn en conocimiento de esta situacin y no dicen nada o estn de acuerdo.

4.3

PROCEDIMIENTOS.
4.3.1 PROCEDIMIENTO DE SELECCIN.

Se envi un mail dirigido al /la encargado/a de algunos Centros Comunitarios de Salud Mental y Familiar (COSAM) de la ciudad de Santiago que atienden casos de violencia intrafamiliar (ver Anexo 2), para solicitar una encuentro con ellos. En esta instancia se expuso los objetivos, alcances y limitaciones del estudio, consultando la factibilidad de poder entrevistar a una mujer que sea atendida en el centro y que correspondiese al perfil tpico o promedio de quienes fueran atendidas all. Para este efecto, se accedi a informacin proporcionada por informantes- clave21, que en este caso fueron los/las psiclogos/as encargados/as de cada COSAM o de su programa de violencia intrafamiliar, quienes informaron sobre las caractersticas sociodemogrficas de las mujeres que concurren. En cada centro, ellos entregaron al investigador dos o tres posibilidades de casos de mujeres que se encontraban en proceso

82

psicoteraputico individual y que calzaban con el perfil tpico o promedio. Adicionalmente, los terapeutas evaluaron la oportunidad de abrir situaciones traumticas, considerando el momento particular en que se encontraran las pacientes.

Luego de que las mujeres accedieron a participar, y previo al desarrollo de la entrevista, se gener un espacio donde se sonde la disposicin a colaborar y se explic los propsitos, procedimientos y alcances de la investigacin. Del mismo modo, se aplic un cuestionario breve para conocer algunos antecedentes sociodemogrficos (ver Anexo 3).

4.3.2 EVALUACIN Y MODALIDAD DE REGISTRO.

Se realizaron entrevistas individuales a cada una de las informantes. Para este efecto, los/las encargados/as facilitaron una oficina de atencin, en dependencias de cada COSAM.

Estas entrevistas fueron grabadas utilizando un pendrive, que fue instalado sobre una mesa que se procur ubicar a un costado de las entrevistadas, a una distancia aproximada entre cincuenta centmetros y un metro. Con posterioridad, se procedi a transcribir los dilogos de cada encuentro, considerando las convenciones de transcripcin propuestas por Oxman (1998) (ver Anexo 4).

4.4

INSTRUMENTOS.
4.4.1 ESTRATEGIA DE RECOLECCIN DE DATOS: LA ENTREVISTA EN PROFUNDIDAD SEMI-ESTRUCTURADA.

Se entiende la entrevista en profundidad como reiterados encuentros cara a cara entre el investigador y los informantes, encuentros stos dirigidos hacia la comprensin de las perspectivas que tienen los informantes respecto de sus vidas, experiencias o situaciones, tal como las expresan con sus propias palabras (Taylor y Bogdan, 1997, p.101). Estos encuentros son dirigidos y registrados por el entrevistador con la finalidad de favorecer la produccin de un discurso conversacional contnuo y con una cierta lnea argumental del entrevistado sobre el tema de investigacin (Alonso, 1995).

Los informantes-clave son aquellos que poseen conocimientos, status o destrezas comunicativas especiales en alguna organizacin y que se encuentran dispuestos a cooperar con el investigador (Goetz y Le Comte, 1986).

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83

La entrevista en profundidad implica siempre un proceso de comunicacin, un tanto artificioso, a travs del cual el investigador crea una situacin concreta y nica que da lugar a ciertos significados que slo pueden expresarse y comprenderse en este contexto interaccional. Si bien en el transcurso de este espacio, entrevistador e informante pueden influirse mutuamente, el investigador intenta acceder, mediante empata y sesgo, al modo de clasificar y experimentar el mundo del entrevistado, considerando sus significados, perspectivas e interpretaciones, procurando adentrarse en su propia subjetividad (Ruz, 1996).

En el presente estudio, la utilizacin de la entrevista en profundidad result apropiada para responder la pregunta de investigacin, en tanto pudo obtenerse informacin sobre cmo las informantes actan y reconstruyen su propio sistema de representaciones sociales e individuales, que en este caso corresponden a las representaciones cognitivas del apego.

La eleccin de esta tcnica se fundamenta adems en la conceptualizacin del apego, ya que el presente estudio tiene un carcter descriptivo y, siguiendo a Bartholomew y Shaver (1998), el foco est puesto en las diferencias individuales en la calidad de los apegos de pareja. Cabe sealar que la desventaja de este tipo de tcnicas es que los niveles de calidad en su construccin no siempre alcanzan alta confiabilidad o validez (Martnez y Santelices, 2005).

Durante el inicio de la entrevista se estableci un adecuado rapport con las informantes, formulando preguntas no directivas, antes de enfocar los intereses de la investigacin (Taylor y Bogdan, 1997). Se desarroll en el contexto de una relacin asimtrica en la que el entrevistador formul las preguntas y las entrevistadas hablaron de sus experiencias, procurando dirigir la conversacin hacia los temas centrales definidos por la teora previa (Ruz, 1996; Rodrguez y cols., 1999), considerando fundamentalmente sus propias perspectivas y significados (Alonso, 1995; Mayan, 2001; Alvarez-Gayou, 2005).

La duracin total de estos encuentros vari entre 2 horas 10 minutos y 3 horas 38 minutos, dependiendo del ritmo de las entrevistadas y sus caractersticas personales. Por las mismas razones, cada una se llev a cabo en dos o tres encuentros.

La entrevista se elabor considerando los objetivos del estudio y tomando como base una pauta gua (ver Anexo 5) para asegurar la exploracin de los temas claves y generar un mayor grado de rigurosidad al indagar la informacin (Taylor y Bogdan, 1987).

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Dicha pauta se construy con preguntas elaboradas por el investigador, tomando adems dimensiones y preguntas de otros instrumentos utilizados para evaluar el apego en adultos. De este modo, se consider las dimensiones de comunicacin y apoyo, relacin fsica, ruptura y evaluacin general de la relacin de pareja, correspondientes a la Entrevista sobre Historia del Apego (HAI) de Bartholomew y Horowitz (1991b). De la Entrevista de Relacin Actual (CRI) de Crowell y Owens (1998) se tomaron algunas variables relativas a la percepcin de la pareja, como el grado de satisfaccin con la relacin, cario, nivel de involucramiento, control, dependencia, comunicacin y bsqueda de cuidados. Finalmente, se tomaron algunas preguntas de la Entrevista de Posiciones de Apego Adulto (EPPA) de Martnez (2004), relativas a la evaluacin de s mismo y creencias sobre la relacin.

Cabe sealar que dada la complejidad del tema, esta pauta gua result un tanto extensa. Ello se fundamenta en la necesidad de explorar de manera exhaustiva, para alcanzar un mayor grado de rigurosidad.

4.5

MODALIDAD DE ANLISIS.
4.5.1 TCNICA DE ANLISIS DE DATOS: EL ANLISIS DE CONTENIDO.

Una vez que las entrevistas fueron transcritas, la tarea es reducir el gran volumen de datos para que cobre sentido. De este modo, el anlisis cualitativo consiste en examinar los datos, conservando su naturaleza textual e identificar los patrones de significantes para obtener una descripcin densa y slida de los datos, hacindolo comprensible a los lectores (Patton, 1990; Rodrguez y cols., 1999; Mayan, 2001; lvarez-Gayou, 2005).

Claudia Oxman (1998, p. 37) define el anlisis de contenido como un anlisis temtico del material a partir de las ideas que refieren los entrevistados sobre las cuestiones que plantea el protocolo de entrevista. As, se entiende ms como una prctica que como un mtodo y un abordaje orientado pragmticamente a la obtencin de informacin, sin mayores criterios explcitos o una base terica clara (Oxman, 1998; Toledo, 2001).

Segn Mara Mayan (2001), el anlisis de contenido es apropiado para entrevistas semiestructuradas, siendo recomendable realizar un anlisis de entrevista cruzada por cada categora u objetivo de la entrevista (Patton, 1990).

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Primeramente, se examin el significado de frases, temas o pargrafos especficos dentro de los datos, para luego codificar y categorizar las unidades de acuerdo a ciertos componentes temticos, identificando los elementos manifiestos y subyacentes para luego agruparlos en categoras conceptuales de anlisis, sin pretender generalizar o encontrar una determinacin causal (Taylor y Bogdan, 1987; Patton, 1990; Rodrguez y cols., 1999; Mayan, 2001; lvarez-Gayou, 2005). Pese a ello, es pertinente sealar que toda descripcin, por primitiva que sea, supone inferencias, de modo que los datos pueden ser interpretados como ndice o signo22 y/o sntoma de alguna cualidad subyacente (Krippendorff, 1990).

Si bien la indagacin cualitativa es predominantemente inductiva y algunos autores no recomiendan el anlisis cualitativo con esquemas conceptuales previamente establecidos23, el anlisis de los datos recolectados en este estudio se realiz en base a categoras que no fueron producto de un proceso de codificacin inductivo, ya que el marco terico y conceptual provey una estructura referencial para el anlisis de contenido de categoras que se basan en la definicin del concepto modelos internos de trabajo de los autores Collins y Read (1994), ya sealada en los objetivos especficos (Patton, 1990; Rodrguez y cols.,1999, Mayan, 2001; Toledo, 2001). A su vez, Mara Mayan (2001), seala que para las entrevistas en profundidad semi-estructuradas, no resulta pertinente llevar a cabo un procedimiento de anlisis circular para alcanzar la saturacin, sino realizarlo despus de finalizada la recoleccin de los datos.

Considerando las aproximaciones tericas y estrategias metodolgicas en que se fundamenta esta investigacin, se opt por presentar descripciones detalladas, intercaladas con prrafos de anlisis ms abstracto, las que llevaron a resultados estructurados a modo de tipologas descriptivas (Krause, 1995).

El proceso de anlisis e interpretacin de las narrativas extradas a travs de la entrevista en profundidad, se centr en evaluar la calidad del apego especfico a la relacin, en mujeres que sufren violencia de parte de sus parejas. Se describen aquellas cogniciones y explicaciones que la mantienen y hacen viable, considerando la formulacin de los objetivos especficos, focalizndose fundamentalmente en torno a cuatro ejes de anlisis: lo que le ocurre a las

Se entiende por signo: una variable cuya importancia en una investigacin depende del grado en que pueda considerarse un correlato de otros fenmenos (Krippendorff, 1990, p.56). La investigadora Mariane Krause, quien adscribe al paradigma de la Teora Fundamentada, manifiesta su disconformidad con este criterio. Para una mayor profundizacin de estas ideas, se sugiere ver: Krause, M. (1995): La investigacin cualitativa: un campo de posibilidades y desafos. Revista Temas de Educacin, N 7. Santiago.
23

22

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entrevistadas con respecto s misma, en relacin con el otro (su pareja) y con respecto a la relacin. 4.5.2 EJES DE ANLISIS 24 25

i). Descripcin del curso de la relacin en trminos de la evolucin del apego:

Al considerar los planteamientos de Bowlby (1973, 1998), Crittenden (2005) y Schacter y Tulving (1994), se procur a conocer y describir la calidad de las memorias de experiencias relacionadas con el inicio de la relacin de pareja, y las particularidades de la relacin actual, tomando en cuenta la representacin sobre interacciones especficas y episodios concretos, las explicaciones respecto de estos episodios y los componentes afectivos asociados a ellas.

ii). Descripcin de las creencias, actitudes y expectativas sobre s misma y su pareja, en relacin a este patrn de apego especfico:

Las creencias, actitudes y expectativas aluden al conocimiento representado acerca del self y los otros, que no se organiza a modo de proposiciones individuales, sino en forma de unidades o esquemas.

Respecto a las entrevistadas, se evalu las caractersticas de este conocimiento respecto a s mismas, sus parejas y la relacin, a travs de las creencias, actitudes y expectativas sobre s misma; creencias, actitudes y expectativas hacia su pareja; y las creencias, actitudes y expectativas asociadas a la relacin de pareja:

iii). Identificacin de metas y necesidades relacionadas con el apego y anlisis del grado en que stas son satisfechas:

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Para una descripcin ms detallada de los ejes de anlisis, se sugiere ver Anexo 6.

Cabe sealar que no fue posible realizar un anlisis del grado de coherencia de los relatos. Si bien es un aspecto importante para Collins y Read (1994), no se pudo contar con parmetros operacionales que permitiesen llevar a cabo este propsito. Adicionalmente, habra excedido los propsitos de un estudio descriptivo, en tanto conlleva un importante grado de inferencia.

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Tomando como base la taxonoma propuesta por Lpez (2001), se evalu las metas y necesidades propias, metas y necesidades de su pareja, el grado en que las necesidades se encuentran crnicamente activadas o accesibles y las condiciones que posibilitan la satisfaccin de estas necesidades de apego.

iv). Indagacin de las estrategias y planes asociados a la bsqueda de la satisfaccin de las metas y necesidades de apego:

En este punto se analizaron los relatos, para indagar el modo en que las mujeres entrevistadas enfrentan situaciones emocionales desafiantes, a partir de la evaluacin y determinacin anticipada de las condiciones y disponibilidad de los medios necesarios. A su vez, se procur conocer las estrategias, entendidas como secuencias organizadas de

comportamiento que apuntan a alcanzar las necesidades sociales y emocionales relativas al apego.

Tomando lo propuesto por Main (1981), se intent evaluar si estas estrategias son primarias o adoptadas secundariamente; sto es, determinar si una estrategia puede servir a ms de una meta y si una sola meta puede ser satisfecha por ms de una estrategia (Collins y Read, 1994).

4.6

CONSIDERACIONES TICAS EN LA INVESTIGACIN CUALITATIVA.

Dadas las caractersticas de la presente investigacin, fue necesario abordar algunos aspectos ticos implicados en el desarrollo y difusin de la misma, as como su calidad, en tanto la tcnica de recoleccin de informacin ocupada implica cierto grado de invasin del modo de vida de las participantes. De este modo, se tomaron ciertas directrices enfocadas a evitar o disminuir dicho riesgos y proteger los intereses de las participantes de este estudio que, dadas sus caractersticas, resultan especialmente vulnerables (Rodrguez y cols., 1999).

Se consider algunos puntos propuestos por asociaciones profesionales que intentan establecer guas y normas para un proceder correcto en este mbito, como la Organizacin Mundial de la Salud y distintos autores (Rodrguez y cols., 1999; Mayan, 2001; OMS, 2002a; lvarez-Gayou, 2005).

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a).- El consentimiento informado: consiste en proporcionar informacin a las participantes del estudio sobre las generalidades de ste, su propsito, diseo y cualquier riesgo o beneficio probable. Implica que la persona decide participar voluntariamente, sabiendo que tiene derecho a retirarse cuando lo desee. Para este efecto, se elabor un consentimiento informado que fue firmado y aceptado por las siete entrevistadas (ver Anexo 7).

b).- Confidencialidad: la informacin privada perteneciente a la identificacin de la persona no ser divulgada. Se explicit la confidencialidad tanto en el consentimiento informado como verbalmente antes de comenzar las entrevistas.

c).- Consecuencias: se explic a las participantes que su colaboracin pudiese ser de gran utilidad para otras personas que se encuentren en la misma situacin, en relacin a las conclusiones que emanen de este estudio. A su vez, se les invit a ellas y sus terapeutas a trabajar los contenidos abordados durante las entrevistas en sus procesos psicoteraputicos individuales, situacin que se fundament en la necesidad de recibir contencin y apoyo emocional que permitan amortiguar el impacto que significa abrir estos temas con un profesional desconocido de sexo masculino. Por ltimo, se llev a cabo una reunin con las participantes donde se hizo una devolucin de los resultados del estudio, felicitndoles por su proceso y agradecindoles nuevamente por la disposicin a colaborar con la presente investigacin.

d).- Papel del investigador: al obtener informacin revelada en un contexto de confianza con el investigador, se fue especialmente cuidadoso en el ritmo de la presentacin de las preguntas durante las entrevistas, aceptando los sentimientos de las personas entrevistadas.

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5 ANLISIS DE RESULTADOS.
A continuacin, se analizan los resultados en el mismo orden propuesto para los ejes de anlisis, expuestos en el Marco Metodolgico.

En cada punto se presenta una breve descripcin de los hallazgos; luego se exponen algunas citas o vietas que sustentan la descripcin y, finalmente, se propone un comentario final, con el propsito de dar sentido a los datos y proponer algunas inferencias que vayan ms all de lo descriptivo.

Para facilitar la lectura de este anlisis, se recomienda revisar el anexo 3, donde aparece el significado de los smbolos de transcripcin, de acuerdo a la nomenclatura propuesta por Oxman (1998).

1.-

DESCRIPCIN DEL CURSO DE LA RELACIN EN TRMINOS DE LA EVOLUCIN DEL APEGO.

1.1.- Representacin de interacciones especficas y hechos relevantes durante el comienzo y evolucin de la relacin.

Los relatos de las distintas entrevistadas sobre el comienzo de su relacin, presentan elementos comunes. Frecuentemente sealan que antes de conocer a sus parejas actuales, se sentan solas y emocionalmente vulnerables. En este contexto, los hombres fueron quienes insistieron y buscaron el compromiso:
SRA 03: ... empezamos a tener una como una amistad, a conversa:r, y l cada vez que iba para all me iba a ve:r ... y ah empezamos a hacernos amigos despus al otro da me dijo que sali:ramos, e despus al otro da igual, y despus se vino! y yo me qued all. Y despus nuevamente cuando/ l volvi, me, me busc, y ah empezamos ya como ms, ms ntimo, una cosa as.

SRA 06: ... andaba todo bien, hasta que descubr que l era separado, era casado, haba dejado a su guagita de tres meses, todo eso, tonce ah ya empez toda una complicacin, porque yo le ped que se fuera que se preocupara de su niita y todo eso y: y l se fue, pero despus volvi.

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Respecto a la decisin de irse a vivir juntos, la mayor parte de las entrevistadas relata que esta idea surgi fundamentalmente a partir de haber quedado embarazadas de ellos:
SRA. 02: E: / yo: yo pienso que l / que l se cas conmigo porque yo estaba embarazada de mi hija grande, de mi hija mayor si, yo creo que l tena otros planes, otros planes y, y yo le ech a perder la vida...

SRA 04: hh mire, por lo que yo s, quien quiso que nos furamos a vivir juntos, fue la mam, la mam le dijo: a l que, que l- ella no quera que su nieto naciera en, en cualquier lao y que no tuviera casa y que estuviera mirndole la cara a los dems

SRA 07: Fue de l, porque:- es que como yo qued embaraz entonces l dijo que l no quera que su hijo no tuviera pap y: y casa y donde vivir y todo, as que- de ah sali todo

Otras mujeres declaran que esta idea fue de ellas mismas, al permitir que ellos alojaran en su casa de manera habitual. Excepcionalmente, una entrevistada argumenta que ella misma tom esta decisin, motivada por la necesidad de independizarse de su familia de origen, donde experimentaba violencia de manera cotidiana:
SRA. 01: Yo tom esa (de)terminacin porque yo viva muy sola. Y::, de ah l:: fue PROBANDO, por ejemplo se quedaba un da sbado, un da viernes hasta el da- hasta el da domingo el tarde. Despus se empez a alarga:r, se quedaba, / llegaba el da lunes y se iba el- un da jue:ves. Se fue quedando, se fue quedando:

SRA. 06: l me dijo una vez que l dorma en la casa de- en un sof en la casa de su mam, que faltaban los vidrios arriba que le daba mucho fro, y a todo esto le dije yo en un futuro a lo mejor te podras venir ac, pero nunca tan al tiro, o sea yo le dije en un futuro pero: l lleg antes de que e de eso, l nunca me pregunt si se poda venir maana o esto

SRA 03: l me propuso venirme para ac y o sea yo igual como que arrastro un poco, tambi:n problemas anteriormente con mi familia, estaba aburrida all / y: y l, fue como una: alternativa, un cambio de vida yo tambin sufr de agresiones, hh de parte de mi pap y eso: me hizo o sea yo lo nico que quera era irme- y: no pens las cosas...

Al comienzo de la relacin, algunas entrevistadas experimentaron dudas sobre la posibilidad de continuar y asumir un mayor grado de compromiso, pero siguieron sus por insistencia de sus compaeros. Al parecer, las seales verbales habran sido ms fuertes que la

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evidencia de los hechos. En otros casos, las mujeres no percibieron ninguna conducta de ellos que fuese registrada como abusiva:
SRA. 02: hh e: tena miedo, tena miedo porque: por todas esas, esas actitudes que tena l, eso de:, de repente: e mentir, de repente echarme la culpa de cosas que hh que: no eran verdad... y eso a m me::, / m:e haca dudar

SRA. 06: por ejemplo a veces yo estaba sentada ah esperando que l llegara a conversarme como siempre y pasaba de largo y no, no me saludaba fue un poco extrao desde un principio yo deca que extrao, on que habr dicho algo mal yo, que le- lo habr molestado?, deca yo y empe- trataba de recordar si haba dicho algo malo, pero no pu

SRA. 07: l, pero: as o sea era en confianza y todas esas cosas, l tena mucha confianza, como yo con l p! hh pero / hh es que l despus-, la verdad de las cosas, es que l cambi, pero mucho despus

El inicio de las experiencias abusivas coincide con el inicio de la vida en comn. Una vez que se casaron o empezaron a convivir, la mujer ha experimentado cambios hacia una mayor negatividad en su autoconcepto:
SRA. 02: hh s era- (habla llorando) estaba en mi casa y haba dejado de trabaja:r, / haba dejado de ver a mis ami:gas, haba dejado de hablar por tel:fono y salgo un da al- al, a la puerta y eran unos evanglicos, y yo siempre a los evanglicos los he atendio pero yo siempre los atend y esa vez me sent ta:n insignificante, tan chiquit-// tan chica, / que no fui capaz de hablar con ellos, porque tena mu:cha vergenza

SRA 03: ... nunca peliamos, nunca hubo problemas e: con l, nada. // Pero ya:, ya o sea la situacin fue cambiando o sea a medida que transcurri, que fue (vivir) juntos, o sea ya todo el da, una cosa as, todo los-

SRA 04: ...to- eso fue to- hh esto empez despus que nos fuimos a vivir juntos con los paps / y despus que tuvimos al nio.

SRA. 07: s como en el 73, al tiro e: nos casamos el 72 y el 73 ya l ya estaba- ya me golpeaba y todo, mi hijo estaba chico.

Para las mujeres, este comienzo es percibido mayoritariamente como positivo. Esta evaluacin contiene incluso elementos idealizados sobre su compaero y la relacin:

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SRA 03: No p! como le digo, buena, o sea la relacin era bue:na, e: no tenamos proble:mas, o- o sea convers:bamos, y al meno:s, todo- concordbamos todas los, las ideas, los proyectos que tenamos juntos, h pero: a medida que fue el tiempo, o sea fue no s si cambiando o realmente no se mostr como era ...

SRA 04: Buena, buena porque nos entendamos sper bien, hh nos llevbamos bien, hh lo pasbamos bien, no, no pelibamos por nada, por nada, nada era motivo de pelea para nosotros, / ni siquiera, tenamos por decil, no es que a m no me gusta esto, a ti no te gusta esto, na, ni encontrones, nada, nos llevbamos sper bien, sper bien.

SRA. 05: m del periodo del pololeo hasta el matrimonio, e yo la consider e buena, e con, hh con pequeitos detalles pero eran como conversables, me entiende?, pero: bueno!... el periodo del pololeo fue bonito para m.

En una proporcin menor de casos, los juicios emitidos respecto a este punto contienen apelativos que aluden a irregularidad, con momentos buenos y otros vivenciados como desagradables:
SRA. 02: Fue un periodo muy inestable, muy: irregular... m, porque haban momentos que yo me senta muy bien y haban momentos que yo me senta psimo me desagradaba mucho. Haban ropas que se pona y no me gustaba! ... haban momentos muy diferentes, momentos en que l llegaba e arreglaito ... que vena con: disponibilidad de, de salir, de hablar cosas bonitas, de- no s de, de agradar- de agradarme, e a m me haca sentir muy bien / y: y eso me haca que me olvidara de lo otro...

Segn los reportes, en algunos casos ha habido intentos previos de separacin por iniciativa de ella, pero no se han concretado porque, de una forma u otra, su pareja se ha opuesto:
SRA. 01: YO:: una vez quise terminar con Ale, estuvimos como 4 meses separados

SRA. 02: Me fui a Antofagasta una vez con las nias despus supo que estbamos all y fue llor, y todo el asunto, que me voy a portar mejor ya volvimos a la casa, despus volvimos otra vez y nos vinimos a Concepcin, lo mismo en Concepcin! nos vinimos a Santiago, / lo mismo en Santiago!... si han sido muchas veces.

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SRA. 06: es que yo siempre le he pedido que nos separemos, siempre se lo he pedido, porque no:, yo no me siento bien a su lado, pero l no-, es como si no le dijera nada, sea, no hace caso, ahora yo estoy aguantando.

COMENTARIO: De acuerdo a los relatos, se puede inferir que la idea de formar una relacin de pareja fue de los hombres, quienes habran buscado el compromiso, e incluso insistido al respecto. A su vez, la decisin de casarse o vivir juntos fue motivada, en su mayora, por haber tenido un embarazo no planificado y, en menos proporcin por la necesidad de compaa o de escapar de su familia de origen, donde experimentaban violencia de manera cotidiana.

Por otra parte, es posible suponer que, al menos en el comienzo de la relacin, la mayora de las mujeres experiment dudas respecto a la posibilidad de continuar la relacin o tener un mayor grado de compromiso con sus parejas actuales. Al respecto, es posible suponer que los mensajes semnticos tuvieron mayor primaca que las seales episdicas, vale decir, el comportamiento de sus compaeros. Las entrevistadas se atribuyen la responsabilidad por no haber registrado y significado estas evidencias como seales abusivas, condicin que eventualmente les habra posibilitado cortar la relacin. Esta racionalizacin puede ser interpretada como un intento por controlar la situacin; sin embargo, lleva consigo el peligro de suponer que, debido a su falta de visin o de intuicin, decidieron seguir con la relacin y, por consiguiente, el maltrato presente es merecido.

Los primeros episodios de violencia tienden a coincidir con el inicio de la vida en comn o con el nacimiento de su primer hijo. Segn lo planteado por Henton y cols. (1983) y Rounsaville (1978)26, esta situacin podra estar relacionada con la transicin hacia un mayor nivel de intimidad y compromiso. A partir de lo expuesto, es posible suponer que como consecuencia de estos hechos, las mujeres han experimentado una importante devaluacin en su autoconcepto. En algunos casos, estos hechos motivaron que ellas intentaran separarse. Estos intentos no se habran concretado en el tiempo porque sus compaeros las buscaron y prometieron cambiar, en una actitud que podra ser leda como propia de la etapa de luna de miel.

Para la mayor parte de las entrevistadas, la evaluacin del inicio de la relacin es positiva, incluso con elementos que hacen suponer el uso de mecanismos de idealizacin del

26

Estos autores fueron citados por Roberts y Noller (1998).

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compaero y de la relacin de pareja. En menor proporcin, este enjuiciamiento se caracteriza por ser ambivalente, en tanto hubo experiencias positivas y negativas.

Cabe sealar que algunas consultadas son capaces de exponer situaciones concretas de interacciones de manera espontnea, sin que sea que el entrevistador pregunte explcitamente al respecto. Otras, en cambio, presentan dificultad al ser consultadas respecto a la posibilidad de entregar evidencias y ejemplos, no logrando dar una respuesta contingente o perdiendo el foco en un cmulo de quejas hacia sus parejas. Estos indicadores suelen coincidir con lo descrito sobre los relatos caractersticos de individuos con estilo de apego ansioso o preocupado.

1.2.- Construccin de los episodios, explicaciones y afectos relativos a la conducta propia y del otro.

En relacin a las explicaciones y afectos vinculados a la conducta del otro, el relato de las entrevistadas deja entrever que, en un comienzo de la relacin, su pareja actual logr ayudarla y constituirse en una figura de apego:
SRA. 01: El Ale me sac::. Gracias a l yo sal de mis depresiones, porque, cuando en medida que yo caa en mi depresiones, l me levantaba, no- no pods estar acostada, tenemos que salir. ME ARREGLABA / l me compraba para- para salir / me llevaba por ltimo a tomar una bebida, pero me sacaba, no le gustaba que yo estuviera encerrada...

SRA. 07: Siempre me llevaba rega:los, siempre todas esas cosas, entonces todo eso me p- fue dando mu- fue dando una relacin ms yo creo que ah fue ms tambin, ms linda y ms todo

Respecto a las motivaciones que subyaceran a la conducta agresiva de sus parejas, la mayora de las mujeres explica que stas estaran motivadas por el temor a ser abandonados o sufrir una eventual infidelidad de parte de ellas. Todas concuerdan en que sus compaeros presentaran poca conciencia de las consecuencias que sus actos tienen sobre los dems:
SRA. 01: l me manipulaba mucho en esos aos era feliz de verme tod-andar moreteada, porque / siempre me lo deca que si yo me meta con otra persona, esa otra persona va a preguntar por qu yo andaba moreteada. Y esa persona se iba a dar cuenta que yo era bajo del poder de l.

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SRA. 07: e no, s celoso, celoso, pero l era de las personas que vea visiones!, porque l se pona celoso hasta porque mis hermanos me visitaban, / claro, segn l, l- mis hermanos ellos iban por otra cosa, segn los pensamientos del

En contraste, las explicaciones entregadas por otras mujeres no son del todo claras, y consideran que la gnesis de la conducta violenta del otro se debe a factores externos como el consumo de alcohol y drogas o la influencia de terceros. En este sentido, una entrevistada, incluso, llega a argumentar que su pareja habra sufrido algunas experiencias traumticas durante la infancia:
SRA. 01: yo el otro da le deca yo creo que no es tanto, no es tanto lo que consume l, sino que lo embarraron ( ) las amistades que l tiene.

SRA 04: ... porque el Pablo en ese sentido, yo le puedo decir, el Pablo es un buen pap, es cario:so con l, pero en esto como que se cae, me entiende? y yo digo, si l es bueno en el fondo!, pero por qu pasan estas cosas?, digo yo, por qu? esos arrebatos?, / me entiende?

SRA. 06: le pregunt una vez, hace tiempo atrs, no, me dijo, es que siempre mis tos me echaban el auto encima, o yo botaba a alguien en mi bicicleta puras cosas as, me dijo, medias raras, e: / tambin me cont que a l lo haba violado una prima de 18 aos cuando l tena como 7, y de ah l es como medio bruto en ese sentido, no s si ser por eso, no s, porque yo no s analizar en realidad

Es posible observar que, durante el transcurso de la relacin, las entrevistadas fueron adaptndose a las expectativas del otro. Paralelamente se presenta una tendencia a atribuirse a s misma la responsabilidad por la gnesis de los conflictos:
SRA. 02: y de repente l me deca no! si t mira que me dijiste tal cosa hh y eso no es as, y t me heriste mucho, y yo deca, claro, a lo mejor si po voy a cambiar, para la prxima no voy a usar esa palabra y as yo fui e: dejando de habla:r, dejando de defende:rme, dejando de, de dar conocer lo que yo sent:a, y empec a: cada vez a intervenir menos.

SRA. 06: Por qu? porque desde un principio e fue algo de que ya no me gustaba su modo de vestir, su modo de caminar, su modo de comer no me agradaba, yo deca y por qu? por qu lo aguanto aqu?... despu:s l llega:ba me haca un cario y ya se me pasaba de ah le haca caso y pensab- a lo mejor el problema soy YO.

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Respecto a la evaluacin de la situacin actual de la relacin, la mayor parte de las mujeres seala que la mayora de los aspectos negativos de la relacin suelen mantenerse en la actualidad. Entre stos se cuenta la invalidacin de las opiniones propias, por parte de su pareja; celos; y excesivo control sobre actividades cotidianas y relaciones sociales. Manifiestan frustracin respecto a las expectativas que inicialmente tenan de su relacin de pareja. Se menciona la satisfaccin por haber tenido hijos, situacin que es significada como compensacin parcial a lo vivido. Existe tendencia a culparse por no haber evitado el maltrato, y por las consecuencias emocionales que estas experiencias han tenido para sus hijos.
SRA. 02: // hay: / hay muchas cosas que se mantienen, por ejemplo e: // a ver? / la falta de: de cuidado hacia m / em:, no hay ningn cuidado, ninguna proteccin, ninguna preocupacin hh de: de tener una casa segura, de tener una casa ordenada ...

SRA 03: ...es bien poco lo bueno que he compartido con l o casi nada!; al menos son puros recuerdos am-a:rgos, sea para m ...

SRA 04: El presente ahora, si lo evalo, mire yo encuentro que est too mal (risa) too mal, too mal, / too mal porque no nos nos conge- no nos congeniamos en la cama, ni siquiera en la cama y ni siquiera como / como pensamos me entiende? en na! Sea no- / Ahora como que no: /, no hay: como dicen filin (risa) entre los dos. Es difcil.

En un solo caso, existe evolucin del tipo de violencia experimentado, que ha implicado una disminucin de la frecuencia y/o intensidad de las agresiones. Pese a ello, las entrevistadas se quejan de la conducta de su pareja:
SRA. 02: (sollozos) y por eso le digo a Ud., yo, ahora no, no no recibo golpes, pero hh hh esa / violencia son otras hh // no hay golpes porque dejan marcas hay palabras que perforan el alma // y como que a travs de esas perforaciones uno se desangra, hh hh es fuerte lo que, es lo que provoca en uno, es lo que yo siento que provoca en m

COMENTARIO: En un comienzo de la relacin, la mayor parte de las entrevistadas percibi una serie de caractersticas positivas en sus compaeros. Estas percepciones e ideas han evolucionado en el transcurso de la relacin, hasta el punto de aparecer incluso antagnicas y contradictorias respecto a lo reportado sobre comportamientos posteriores de sus parejas. Sera posible inferir

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que en un comienzo, las entrevistadas habran idealizado a sus figuras de apego, tendiendo a excluir defensivamente ciertos hechos que muestran evidencia contraria a que se explicita verbalmente.

Respecto a las explicaciones relativas a la conducta del otro, cabe sealar que la percepcin mayoritaria es que las agresiones recibidas de los hombres, habran estado motivadas por el temor al abandono y miedo a una eventual infidelidad de parte de ellas. En el caso del consumo de sustancias por parte de los compaeros, especficamente alcohol y drogas, las mujeres tienden a extrarreferir la responsabilidad que a ellos les compete, soliendo culpar a terceras personas por comportamientos problemticos de ellos. Es posible inferir que este tipo de explicaciones se encontraran en funcin de evitar la decepcin, en tanto se ve dificultada la posibilidad de integrar una imagen unificada y coherente del otro, que contenga aspectos positivos y negativos.

Se aprecia el predominio de emociones de rabia hacia los compaeros, lo que se manifiesta en que las entrevistadas se quejan por su conducta y relatan experiencias ms bien negativas con ellos, cualidad que caracteriza a los estilos de apego ansioso. A su vez, en el transcurso de la entrevista, suelen apelan de manera directa a ellos como si estuviesen presentes en la entrevista, algunas hablan como si ella fuera el otro, omitiendo que lo citado fue dicho por su pareja (no aclaran: "l dijo..."), y otras reportan una discusin intentando lograr acuerdo con el entrevistador, al incluirlo como un sujeto eventualmente presente en dicha interaccin que se est relatando. De acuerdo a Crowell y Owens (1998) estos fenmenos son indicativos del llamado discurso enojado, propio de los estilos de apego ansioso.

1.3.- Presencia o ausencia de resignificacin de estas experiencias o cambio en las explicaciones.

En la mayora de las entrevistadas no se evidenci reinterpretacin alguna de las experiencias de maltrato. Slo en dos casos se pudo apreciar algn grado de resignificacin de estas vivencias que, anteriormente, eran interpretadas como menos graves:
SRA. 02: No p! no me daba cuenta No!, yo, yo pensaba que realmente era: lo que l deca, e yo pensaba que era norma:l, que era todo eso, hh e lo vivan muchas perso:nas y de hecho muchas personas lo vivan yo deca, sto es parte de la vida. Ahora pensando con ms

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calma digo cmo antes no las descubr, tantas cosas que las, las he descubierto ahora.

SRA. 07: yo me senta culpable yo, yo me senta culpable de que l, que, que l me pegara, o sea que yo tena la culpa que por eso l me pegaba, porque yo era la culpable, sea que yo, que esto que el otro...

COMENTARIO: Actualmente, la gran mayora de las mujeres no ha muestra evidencia de la presencia de resignificacin de las memorias, en relacin con las experiencias abusivas. A partir ello, puede inferirse que la experiencia nueva, no ha logrado generar una evolucin en el significado que las entrevistadas le daban a estos acontecimientos. La excepcin la constituyen dos casos.

2.- CREENCIAS, ACTITUDES Y EXPECTATIVAS SOBRE S MISMA, SU PAREJA Y LA RELACIN ACTUAL:

2.1.1.- Creencias de s misma:

Respecto a la visin que las entrevistadas tienen de s misma en la relacin, se aprecia una evolucin negativa desde el comienzo de la relacin, caracterizada por la prdida de algunas cualidades positivas. Algunas incluso, se autodefinen con caractersticas negativas y dudan de sus propias percepciones e ideas:
SRA. 02: ((sollozos)) ... siempre: dice que yo lo invento, que yo, que yo estoy lo:ca, que yo:// estoy inventando co:sas y siempre ha dicho que yo invento todo,/ incluso hasta que yo, yo

pensaba que es verdad que tengo enferma-, enfermedades mentales pero no es as, po yo: / yo: e: en medio leo, leo cuando hay alguna cosa, alguna cuestin especial y me instruyo y aprendo...

SRA 03: Yo, harto; harto, ha camb- he cambiado harto ... Yo a- cuando llegu aqu era ale:gre, e: no s!, me gustaba:, o sea, todo lo que yo viv, pero igual o sea siempre andaba conte:nta, como que me he ido como apagando! e: la- mi autoestima ha bajado harto...

SRA. 05: Ay yo, // me siento como hh (risa) no s como lo ms lo ms bajito que se pueda ver en este momento pero me siento como insignificante, una cosita como tan, tan pequeita, tan frgil hh yo era e una persona alegre y me gustaba escuchar, que me escucharan e: y ahora no me siento as.

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En el ltimo tiempo, algunas de estas mujeres han evidenciado un cambio de su imagen personal hacia una valoracin ms positiva, con una sensacin de ser competentes. En lo actual, se sienten merecedoras de respeto, pudiendo enfrentar los conflictos con sus compaeros de un modo distinto:
SRA. 02: antes me vea as de chiquitita as como: insignificante, como poquita cosa, com:: no s una cosita cualquiera p!, e: // y me senta como que de repente me hablaba fuerte, y me gritoneaba y yo como que senta como que como que s- que mi cuerpo se me recoga hubo un tiempo en que me sent una pasita ((sollozos)).

SRA. 06: Me senta un gusano, pero yo ahora yo me doy cuenta de que yo puedo, y que y qu- de lo nico que yo tengo claro ahora, es m: mis hijos: primero, segundo y tercero mis hijos, pero para eso, tengo que estar bien yo, porque si yo estoy mal no voy a poder t:ener bien a mis hijos, ya

SRA. 07: yo era muy tonta en ese tiempo, porque yo, yo, por qu me tena que dejar que l me golpeara? si yo no tena nada, no tena ningn motivo, porque- entonces yo no s hh nunca reaccion, nunca hh ay, dios!...

COMENTARIO: El transcurso de la relacin y la ocurrencia de agresiones habran provocado dao en la imagen de s mismas. Algunas entrevistadas sealan que a propsito de lo vivido en su relacin de pareja han dejado de ser alegres, no manifiestan sus malestares y muestran dudas de sus propias percepciones, ideas e intuiciones. Considerando lo descrito en la literatura, es probable que este fenmeno sea consecuencia de la violencia cronificada.

Ciertas entrevistadas que haban sufrido una merma en su autoestima a lo largo de la relacin reportan que, de un tiempo a esta parte, han experimentado una evolucin positiva en las creencias de s misma, aprecindose una mejor autoestima en comparacin a cmo se perciban en pocas anteriores. Es posible que ello pueda relacionarse con un mayor grado de empoderamiento y desidealizacin de la pareja, o bien con la evolucin de la relacin, en trminos de comenzar a asumir un rol materno con sus compaeros, al exigir explicacin por sus faltas y fiscalizar su conducta. Este patrn vincular se caracteriza por hacerse cargo del otro, quien no ha logrado asumir responsabilidades de manera eficiente o evaluar las consecuencias de su conducta:

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En otros casos, es posible inferir que la necesidad de sentirse tranquila ha pasado a ser prioritaria.

2.1.2.- Actitudes hacia s misma:

Al consultar a qu figura de apego recurren en momentos de estrs y vulnerabilidad emocional, las entrevistadas intentan distraerse con otras actividades, piensa en otras figuras significativas como los padres o amigas. Su pareja no aparece mencionada espontneamente:
SRA. 01: yo cuando estoy en:- mal: en: anmicamente, yo:: prendo la radio o prendo la tele, /y me empiezo a relaja::r, a relaja::r y pedir y: tratar de dormir pienso en mi padre, en mis hijos, en mi madre!,/ son las primeras personas que pienso // PIENSO ms en mi madre, porque: quiero aprovecharla lo que yo no aprovech (con mi padre). Pienso en mis hijos a veces (aunque no estn conmigo)...

SRA 04: En lo, en lo que ms pienso es que por qu no pude tener a mis paps a mi lado, siempre, eso, como diciendo hh por qu no tener una mam un pap cosa de poder ir a la casa de ella o de tener un problema conversrselo, me entiende?... la nica que le comentaba era mi amiga, la Vero, con ella, con ella le conversaba, con ella me desahogaba

SRA. 05: E, en quin pienso? en mi mam hh e en ella pienso porque me gustara tenerla cerca que ella hh me abrace cuando yo necesito que alguien- / no s me da, me haga un cario y y en mi padre, e o sea en mis dos- en mis padre porque ellos son mis- los que estn con uno incondicional. no / no hay no la juzgan a uno hh la escuchan y- a ellos me gustara tenerlos para que me abracen, /y: me digan que me quieren hh.

Frente a situaciones de fragilidad o angustia, otra entrevistada busca ser til a otros, principalmente alcanzando ciertos logros que le permitiran sentirse valiosa:
SRA. 02: Ayudando a otras personas // empec ahora e: a ayudar personas a las que estuvieran incapacitaos, personas adultos mayores que no, no fueran autovalentes que no podan ir a buscar un remedio al consultorio... pero que quizs ellos tienen- son infelices por sus incapacidades no ms y: por la falta de afecto de sus familias.

En momentos de estrs y desorganizacin emocional, las entrevistadas tratan de arreglrselas solas, no recurren, piden ayuda ni manifiestan sus necesidades a otros. La

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excepcin est dada por circunstancias de extrema vulnerabilidad, instantes en lo que logran acudir a un tercero o refugiarse en sus creencias religiosas:
SRA. 02: yo muy rara vez he acudido a personas hh amigas, yo me voy a, a un rincn, o me encierro en el ba:o, y, y, y lloro y pele:o con dios, y, y le digo co:sas y esas crisis de pnico las enfrent sola tambin hh (llora) tena tanto susto de todo!... Ahora ltimo cuando me sent muy mal fui donde la psicloga de la OPD. Me sent muy mal y: ... me escuch y me, me entendi...

SRA. 06: no, e cuando yo estoy mal de nimo, y yo est- generalmente estoy sola todo el da cuando no, salgo a la feria, e e estoy sola todo el da porque los nios llegan, uno llega a las tres y media, el otro llega a las sie- seis y media ms menos, entonces en esos momentos, yo, aparte, lloro todo lo que quiero llorar, despus hago una oracin, le pido a dios que me ayude, / y: salgo al patio, me pongo a jardinear, a hacer cualquier cosa, y: y trato yo misma de decir, no, tengo que tirar pa ariba, tengo que tirar pa arriba, no me puedo dejar estar.

SRA. 07: no porque no, no cuanto se llama? e tena una sola persona, una, una amiga que le contaba todo, pero es que esta amiga ya a las finale:, una mi marido me prohibi hablar con ella y la otra es que a las finales ella ya se fue, se cam- se fue de ac de santiago, se fue a Curic, as que qued, claro, sin tener- y a ella yo le contaba todas mis penas, todas mis

COMENTARIO: En momentos de fragilidad y vulnerabilidad, que activan el sistema de apego, las entrevistadas procuran evadirse, minimizar el impacto emocional de lo los hechos, pensar en sus padres, o bien entregar cuidados a otros. En su mayora, no recurren a otros ni manifiestan sus necesidades. Por lo mismo, no piden ayuda a sus parejas, quienes no son nombrados espontneamente respecto a esta dimensin, o bien, son descritos como figuras poco responsivas, que no logran constituirse en fuente de gratificacin de las necesidades de apego. Esto podra implicar no sentirse merecedoras de pedir y recibir ayuda de otro, o bien no se arriesgan a demandar apoyo, por temor a ser criticadas o rechazadas, anticipando as una frustracin de dicha necesidad. Esta actitud deja entrever cierta desesperanza y resignacin.

2.1.3.- Expectativas sobre futuros selfs:

A su vez, muestra expectativas positivas de s misma, en tanto piensa ser capaz de concretar proyectos como trabajar, ser independiente en lo econmico, mejorar su autoestima y

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no recibir malos tratos. Muchas de ellas esperan que su relacin actual no siga:
SRA 03: Yo en estos momentos, buscar un trabajo, trabajar. Y quiero: como / estabilizarme un poquito en la parte econmica, trabajar y: como le deca yo? y irme, irme de ah, de, de, no quiero seguir vi(vi)endo esta situacin

SRA 04: a lo mejor voy a estar ms relaj de los problemas o a lo mejor voy a sel hh voy a sel diverta me gustara que mas la futuro fuera ms independiente si dios quiere, too resulta y sigo adelante, tener mi lo- porque soy peluquera, me gusta la peluquera, entonces tener mi lo- mi local en la misma casa

SRA. 07: Oy! Qu proyectos personales?, sabe qu me gustara? que esl- qu, qu- casi todos los das pienso en lo mismo, tener plata, comprarme una casa y irme de ah, pero irme sola, no con l tampoco, sola, sola me ira sera tan feliz viviendo sola, pienso

Frente a la posibilidad de que su relacin se terminara, las entrevistadas no contemplan la posibilidad de rehacer sus vidas, en tanto que sus expectativas respecto a una relacin futura son negativas. Otras, en cambio, descartan tener una nueva pareja, en tanto no lo consideran un aspecto prioritario:
SRA 03: ... aunque estuviera sola, aunque no tuviera una pareja, aunque no tuviera un hombre a mi lao, yo creo que sera feliz, que podra: lograr ser feliz sola, porque:: e no s!, yo creo que me, me, el trabajar a lo mejor me, me levantara mi autoestima tambin...

SRA 04: y tratar de disfrutar la vida y disfrutar mi hijo que es lo nico que tengo en realidad no s p! pienso yo estar sola no ms, sola, si de- de hombres uno no vive uno puede vivir sola.

SRA. 05: Ay, por el momento no, no s qu pueda pasar ms adelante pero por el momento no!, no // estoy como en este momento mi mente est cerrada a cualquier a cualquier relacin.

SRA. 07: Hh ut para buscarme otro peor que el que- que el que tengo?, / como dijo mi madre, ella cuando se separ y despus e de- nunca ms tuvo ninguna persona ms por lo mismo / porque dijo que poda ser igual y peor que el que, que haba

COMENTARIO: En los relatos de las mujeres, no aparece mencin a sus necesidades emocionales, lo cual puede tener que ver con no siente merecedora de ayuda, o bien con anticipar stas no

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sern satisfechas por el otro.

Ninguna de las entrevistadas se nombra al compaero dentro de los proyectos futuros de las mujeres; incluso a muchas de ellas les agradara que su relacin llegara a terminarse. El nfasis se pone en el logro de metas personales como independizarse, trabajar y obtener tranquilidad, en tanto se sentiran merecedoras de un trato ms respetuoso.

En el caso de que la relacin actual llegase a terminar, las entrevistadas no contemplan la posibilidad de formar una nueva relacin de pareja. Es posible suponer que las experiencias sufridas en esta relacin puedan haber dificultado la posibilidad de confiar en los hombres como parejas, quienes son vistos como no confiables, fuente de intranquilidad y restriccin a la autonoma. A partir de ello, se evidencia un importante dao al apego.

2.2.1.- Creencias o evaluaciones sobre su pareja:

De acuerdo a lo sealado por las entrevistadas, al comienzo de la relacin tenan una visin del otro caracterizada por elementos positivos. La estabilidad, caballerosidad, preocupacin y madurez son cualidades que se nombran con frecuencia:
SRA 03: Que era tranquilo, o sea e:: no s:, era como caballe:ro, e:/ como bien preocupa:o de m: en ese, en- en ese ento:nces, // pero: despus cambi cuando salamos pongmole me invitaba a come:r, hh pongmole en la mesa era, l muy delicado, que me, me ofreca cosas, que l me compra:ra, cosas que yo nunca le acept en todo caso!...

SRA 04: ... me enganch con l, p! que no s su forma ms madura de pensal, eso es lo que me gust del, porque de por s, los hombres a la edad del queran andar carreteando, tener libertad, andar con muchas mujeres y l no era as o sea mantena una relacin estable... lo encontraba ms como ms caballero...

SRA. 05: con l? e bien yo, yo me senta bien con l, cuando ya comenzamos a pololear porque era como una persona hh como bien preocupada, hh andaba pendiente de:, de todo, de todo l- de todo lo mo de cmo hacerme sentir bien...

SRA. 06: l me acompaaba al supermerca:do, me ayudaba con las bo:lsas, e: me pasaba a buscar al departamento en la maana para irse conmigo al trabajo, le llevaba regalos a mi hijo, e en ese sentido digamos que era atento.

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Esta visin ha ido cambiando durante el transcurso de la relacin. En todas las mujeres se aprecia una evolucin en la percepcin del compaero, en tanto las verbalizaciones respecto al l aluden a elementos negativos y defectuales, entre los que se cuenta la dificultad para expresar lo que siente. Pese a ello, se deja entrever que el hombre tendra un mayor poder en la relacin, en tanto logra imponer su voluntad y sus puntos de vista:
SRA 03: enojn, / soberbio, e:: llevado a su idea // m: no es carioso lo soberbio, o sea :l, para l es blanco o negro, o sea no, no hay ninguna alternativa, o sea l piensa algo y o sea, lo que se le mete en la cabeza es as l es muy cerrado, o sea no, no se abre, o sea ni con los nios es cario:so ni conmigo... es como que no, no puede transmitir lo que l siente.

SRA 04: El Pablo es muy, por ejempro, es machista, es una persona machista es muy bruto su manera de ser.// hh muy bruto, e:, e: es muy celoso y es todo pa l, todo primero l, como que l siempre est primero- que los dems, cmo se puede describir una persona as?

SRA. 05: era una persona que, que yo tena como, como muy alto e / y se me cay y se me rompi. (sollozos)// e- se me hiz- y en el fondo me rompi a m tambin, porque han venido los golpes, no han sido constantes pero ha habido, el dao sicolgico que me ha hecho

Respecto a este punto, algunas entrevistadas llevan a cabo una descripcin que logra integrar una imagen coherente del otro:
SRA. 02: l es una persona e: // reservada aparentemente, tranquila // pero e detrs de esa, toda esa reserva, esa tranquilidad, es como si estuviera tramando siempre algo para atacar, es como, como si, si un puma se estuviera preparando para el zarpazo fuerte ... e, l es e: es violento, / es hiriente, // em / agresivo // cuando lo conoc yo le vi la otra parte esa, esa parte tranquila, reservada, amable / eso, pero eso es muy diferente a la otra parte, es como si l estuviera: una cara para unas personas y una cara para otras personas a m me ha costado mucho entenderlo, y, y, y yo no he logrado entenderlo.

Otras mujeres creen que sus parejas tienen ms de una personalidad:

SRA. 01: Su genio yo lo he estudiado bien, tiene como 3 o 4 carcter. Ahora puede estar usted conversando BIEN tranquilo, de repente el Ale usted le pega la mir y no sabe qu le cay mal.// Ale qu te pas?, NO, NADA!, el Ale se par y no le dijo nada. Despus est usted est en (dei) yo te sent algo, algo que te pas a ti? nooo! ya me pas ya se me va a quitar.

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SRA. 06: y todo, garaba:tos y, y y: que, que no sabs aqu, que esto que el o:tro y as, que yo deca oh! este hombre tiene doble personalid, entonces todas esas cosas me fueron hh m:s echando a perder la relacin e: l es muy extrao ah, hh porque l es- es un bruto y es sensible a la vez.

COMENTARIO: A partir de estos elementos, es posible hipotetizar que al principio de la relacin, las entrevistadas presentaban creencias del otro predominantemente positivas. En el transcurso de la vida en comn, esta percepcin fue evolucionando hacia una desidealizacin de la pareja, que se manifiesta en una descripcin coherente que integra el propio punto de vista de ellas, la conducta manifiesta de sus parejas, elementos subyacentes (como las motivaciones para actuar como lo hace), y la imagen que ellos muestran hacia el mundo externo, evidenciando as la disociacin existente entre los dominios pblico y privado.

Existen elementos que pueden hacer inferir la existencia de una dinmica interaccional caracterizada por la asimetra de poder a favor del hombre, quien definira aspectos centrales de la vida en comn. En este contexto relacional, la imagen de los compaeros se caracteriza por contener visiones y apelativos predominantemente negativos, apareciendo verbalizaciones que los describen como figuras rechazantes, emocionalmente fras y castigadoras, reportes que suelen ser propios de los estilos de apego ansioso.

En otras mujeres, la visin de sus parejas contempla que tendran ms de una personalidad, condicin que pondra de manifiesto su capacidad de poder representar el self de su pareja en distintos contextos, en una imagen nica y con sentido que oscila entre lo privado y el dominio pblico.

Si bien se evidencia esta misma evolucin en la percepcin del compaero, otro grupo de entrevistadas muestra dificultad para integrar elementos virtuosos y defectuales de su pareja, en una unidad que tenga sentido y coherencia, apareciendo parcialidades y oscilaciones entre relatos positivos y negativos.

En todo caso, independiente del grado de coherencia en la descripcin de las creencias acerca del otro, en la relacin, es posible inferir que este cambio en la evaluacin de las parejas

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se relacionara con una mejora en la evaluacin de la imagen propia en la relacin.

2.2.2.- Actitudes hacia su pareja:

Al consultar por la actitud que actualmente tienen con sus compaeros, se procur conocer el grado de comodidad de las entrevistadas respecto a la cercana con sus parejas, las entrevistadas manifestaron incomodidad con la posibilidad de depender afectivamente de ellos. Reportan que, con anterioridad, s tuvieron una actitud dependiente y cercana, pero producto de lo experimentado en la relacin, cambiaron de actitud hacia ellos:
SRA. 02: Emocionalmente? yo creo que: me:: desde- desde cuando yo empec a dejar cosas, de hacer cosas que l de- que l me exiga que hiciera, yo ya empec a: a desligarme de l o sea yo le exig muchas cosas y yo cumpl siempre, -tonce l no cumpla su parte, yo dej de cumplir las mas tambin...

SRA 04: y digo o sea no s no me gustara tampoco llegar a / a estar sola, igual me da miedo llegar a estar sola, no tenerlo a l / me entiende? sea en el fondo es tan contradictorio porque como que de repente no quiero ya nada con l y de repente la pienso y digo no quiero estar sin l tampoco.

SRA. 06: Es que yo fui muy dependiente hh era de las que lloraba porque se atrasaba un po:co, qu le habr pasado? dnde estar? en fin, me preocupaba de todas esas cosas yo sigo siendo tal cual, la diferencia es que ahora no me afecta lo que l me diga o lo que l me haga hay un desapego, y eso me ha alivianado mucho a m, me siento ms liviana, ms tranquila, porque: no me siento con esa angustia que tena antes, de: de que, puchas, va a llegar, qu ira a decir? se ir a enojar?...

En los momentos de tensin, algunas entrevistadas oscilan entre distraer la atencin para evitar el conflicto, en tanto les preocupan que sto puedan afectar a sus hijos; en otras momentos, estas mismas mujeres han llegado a escalar en el espiral de violencia, respondiendo con agresiones hacia ellos:
SRA 03: Mire, depende:: con quin est!, porque cuando estamos con los nios, pongmole estamos en la mesa y a los nios los reta a los nios, o le pareci algo mal, yo trato de no involucrarme y o comentar cosas como para que la cosa est ms tranquila, que se tranquilice...

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SRA. 06: estbamos conversando hh y l va a reaccionar mo- mal frente a m y yo estaba ya ofuscada, entonces, yo le dije, no ya no te aguanto ms, y tambin me tir encima de l, y: lo empuj y: y yo reaccion ya, porque estaba reventaba, le dije no te aguanto ms, por favor ndate, y lo empec como a empujar, a empujar / y ah qued peor p! ah qued peor, todo.

SRA. 07: S, s cuando es que- o sea porque que si yo no ando con nimo para que l me diga alguna cosa as que me llame la atencin yo me enojo muchsimo y lo tapo en palabras / claro, eso lo hago siempre, y despus- bueno eso era antes me pona a llorar todo la- todo el tiempo lloraba muchsimo, ahora no, ahora me enojo, pongo mala cara y no hablo no ms!

Algunas entrevistadas, han llegado a plantear la posibilidad de separarse y terminar la relacin, pero sus parejas no estaran dispuestos a terminar:
SRA. 01: a todo esto yo estoy ms firme que l, yo- yo estoy ms decidida! / a todas las cosa que est haciendo!/ yo he tomado las cosas m:s- ms firmes! l sabe que de la noche a la maana, yo me voy y l va a quedar!

SRA. 02: ... y yo le digo e: yo s que t no te sientes bien ac por qu no te decides y nos separamos as en buena, si t no eres feliz aqu en la casa, no eres feliz con nosotros, a ti- te desagrada mi prese:ncia, te desagrada la presencia de tus hi:jas, y por qu no no tomamos estas cosas con calma y nos separamos!, yo le digo yo, si nos separamos, yo te prometo que no te voy a pedir nada, yo no te pido nada, solamente tranquilidad ... con eso yo me voy a sentir pagada.

SRA 04: ...no s, me hh me siento: sola en el fondo, sola, porque / e:n el fondo yo no, no quiero: como que de repente quiero que l est a mi lao, pero ya no quiero que est ms, no quiero que est a mi lao, hh no, no siento ganas de tener una vida de pareja con l / y l me lo reclama mucho. entonces yo trat- es como que de repente evito de que l est al lado mo...

Se aprecia escasa intimidad emocional entre ellas y sus compaeros. Las mujeres no acuden a ellos en momentos de necesidad afectiva:
SRA. 01: cuesta llegar a l cuando uno quiere hablar con l / ciertas cosas personales l nunca ha tomado algo en serio, siempre ha sido un cabro chico me cuesta llegar a lo que / uno quiere llegar con l!

SRA. 04: es que sabe lo que pasa? que yo pienso que nosotros deberamos sentarnos un da y conversal, y tendramos tantas cosas que conversar, porque como pareja no tenemos mucha comunicacin. Y eso es lo que est mal.

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SRA. 06: No, ahora ya no me siento cmoda, si antes cuando le contaba algo me lo sacaba todo en cara despus en cualquier discusin, / entonces ahora yo no le cuento nada, tiene que- tengo muy bien que medir muy bien lo que voy a hablar porque o si no todo se va en mi contra, todo se va en mi contra

COMENTARIO: La actitud de las entrevistadas hacia sus parejas se caracteriza predominantemente por evitar la dependencia emocional. Respecto a la actitud frente al conflicto, es posible apreciar una oscilacin entre evitar la tensin, escalar en la dinmica de violencia o amenazar con el abandono.

De acuerdo a estos relatos, algunas mujeres han sido capaces de de atreverse a plantear sus disconformidades, manifestando emociones de malestar y rabia con el otro. En algunos casos, incluso han escalado en el espiral de violencia y han respondido con agresiones hacia ellos.

Paralelamente, en algunas mujeres es posible apreciar ambivalencia respecto a la distancia y cercana ya que, si bien siguen junto a sus compaeros, han existido amenazas de abandonarlos. Es posible inferir que, en ciertos momentos, ellas se han llegado a sentir incmodas con la cercana y que, en el caso de ellos, existira temor de ser abandonados.

Estos elementos posible pensar que los modelos de s mismas han experimentado una evolucin hacia una valoracin ms positiva, ligada especficamente a la necesidad de obtener mayor tranquilidad y sentirse merecedoras de un mejor trato. A su vez, este cambio tiene relacin con un mayor nivel de empoderamiento actual en las mujeres. Si se contrasta con lo que ocurra hacia los comienzos de la relacin, se aprecian cambios en la distribucin de poder en la pareja, y evolucin hacia una mayor simetra.

En trminos de intimidad emocional y disponibilidad, estas mujeres no piden ayuda a sus parejas cuando sienten alguna necesidad de apego, por anticipar una respuesta de rechazo, omisin o incomprensin. As tambin, es posible pensar que los momentos de conversacin y reflexin sobre lo que ocurre entre ambos son prcticamente inexistentes. Estos indicadores hacen pensar que no los consideran como figuras responsivas, razn por la cual evitaran la cercana en momentos de fragilidad emocional, priorizando la necesidad de seguridad y

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tranquilidad.

2.2.3.- Expectativas y perspectivas hacia su pareja:

En la mayora de los casos, las expectativas de las entrevistadas hacia sus parejas se caracterizan por presentar contradiccin. Algunas esperan que el compaero cambie su forma de ser, mientras otras manifiestan escepticismo frente a la posibilidad de que esto ocurra. Quienes esperan una evolucin en la conducta del otro, explican que este hecho dependera de factores externos, que no quedan claramente precisados:
SRA. 01: Que:: llegara a cambiar, a ser el hombre de antes que yo conoc, / volver atrs, no: a lo que hemos pasado ahora ... yo creo que una vez que va a cumplir va a madurar cuando:: llegue alguno de mis hijos a vivir conmigo! porque l siempre me lo ha gritado, eso es el choque que l quiere el problema que tiene l es su vicio que l:- que l tiene, nada ms!

SRA 03: ... l ahora no toma, pero igual siempre uno tiene como la esperanza de que fuera a cambia:r, se fuera a darse cuenta de las cosas, que va a luchar por nosotros...

SRA. 05: que hubiera un cambio,/ e que fuera sincero e que no me siga e teniendo as como en esa incertidumbre que yo estoy viviendo e hh no s yo pienso que no / (traga) yo ya he perdido tan- he perdido la fe, la ep- la esperanza y todo de-, pienso que no- eso no no va a ocurrir

Respecto a la satisfaccin de las necesidades de apego, la mayora de las entrevistadas muestra dudas sobre la posibilidad de que sus compaeros estn disponibles cuando ellas los necesiten. Algunas sealan directamente que no brindarn el apoyo necesario en momentos de afliccin, mientras otras perciben que pueden contar con ellos slo en situaciones de extrema vulnerabilidad:
SRA. 01: frente a cualquier cosa que me pase de salud a m yo s que va a estar ah porque me lo ha demostrado varias veces. l me sac de las depresiones y yo s que me;- se preocupa.

SRA. 07: no si se la pido o a veces e casi siempre se ofrece l (ayuda) cuando me ve que estoy, que me siento mal me dice ya acustate no ms yo hago esto claro, se ofrece a ayudarme yo le acepto su ayuda, porque total, / e de repente pienso que si no lo hizo antes este tal por cual, que lo haga ahora, pienso yo as

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SRA 03: Eee, //que nunca:: pngale, yo he acudido a l yo igual le digo de repente, yo n- tcomo hombre, o sea que me abrac, o sea que yo sentir el apoyo tuyo. Pero l siempre me dice yo no s hacerlo, me dice. Y no, pero cuando yo lo he necesitado, pongmole que yo he estado mal, pongmole el caso cuando falleci mi mam:, cosas as:, l la pura plata!, niun apoyo, te paso la plata... nada ms.

Gran parte de las mujeres deja entrever cierta desesperanza hacia la pareja respecto a la posibilidad de que su pareja logre satisfacer su necesidad de proteccin, en la eventualidad de que terceros amenacen su integridad fsica. Una de las entrevistadas seal que, frente a este mismo escenario, su pareja no slo no brindara ayuda sino que, por el contrario, la indicara como causante de lo ocurrido y la agredira emocionalmente:
SRA. 02: // Bueno, l dira que me lo busqu no, l es la persona menos indicada para pedir ayuda se aprovechara, se aprovechara de mi debilidad las veces que l me ha visto ms vulnerable, ha sido ms canalla conmigo...

SRA. 05: Yo pienso que reac-, que me hicieran dao a m:? que l estuviera presente yo creo que l reaccionara mal, reaccionara mal porque l siempre cuando: no s p! me han tratado, me han tratado as mal, e: tiene esas reacciones as como fuertes l.

SRA. 06: // yo creo que me defendera, yo creo, / no creo que l me dejara que alguien me agrediera, l siente que yo soy su propiedad y l no ms puede hacer y deshacer conmigo, eso yo s- yo siento

COMENTARIO: Respecto a las expectativas que las mujeres tienen de sus parejas, no es posible considerar acuerdos. Algunas esperan cambios en su conducta, mientras otras manifiestan no esperar nada de ellos.

En relacin a la posibilidad de que sus parejas logren constituirse en figuras de apego y se encuentren disponibles en momentos de afliccin o fragilidad, la mayora de las mujeres duda respecto a la posibilidad de recibir ayuda de parte de ellos. Algunas esperan ayuda slo en momentos de extrema vulnerabilidad.

Puestas en el caso de que un tercero las agrediera, las entrevistadas tendieron a sealar que frente a esta coyuntura, sus compaeros responderan de acuerdo a lo que ellas esperan.

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Todo indicara que slo en este punto existira un acuerdo casi pleno entre las entrevistadas en relacin a afirmar incondicionalidad de parte de ellos.

2.3.1.- Creencias sobre la relacin de pareja:

Con respecto a la caracterizacin de la relacin, casi la mitad de las entrevistadas percibe que sta tiene momentos buenos y malos, dependiendo en gran medida de las reacciones del compaero. Algunas mujeres evalan su relacin de manera muy negativa, mientras la consideran predominantemente positiva, en tanto han observado cambios favorables:
SRA. 01: algunos momentos buenos y momentos malos. / Momentos buenos para m cuando: l no est toma:ndo! porque l pasa preocupado de la casa, momentos buenos cuando l est con su tratamiento que l::- por l: no s si son sus medicamentos, que: l- por l: no saliera en todo el da, llega ms pegado a la casa y momentos malos cuando l cae a su vicio...

SRA 04: Para m que mi relacin de pareja no es una relacin de pareja no! es como una cosa ms montona, e: es una cosa de todos los das lo mismo, y de que bueno y si tengo nimo cumpli con mis deberes, por decir, pero no encuentro que sea una vida de pareja.

SRA. 06: Ha sido tor- tor- tortuosa, e: // no ha sido-, s, no ha sido para nada agradable, ha tenido sus momentos bonitos, pero muy pocos, comparado con todo lo malo que ha pasado...

SRA. 07: De esta relacin de ahora prcticamente / buena, ahora est, la verdad de las cosas es que est buena, est buena, todo, o sea l siempre est preguntndome a m qu lo que hacimos, y as- y yo le digo quel-, o sea yo veo lo bueno

Al pedirle que evale su relacin con nota de 1 a 7, las evaluaciones fluctan mayoritariamente entre un 3 y un 5. Cuando se le solicita entregar evidencias que fundamenten su evaluacin, una gran parte de ellas entrega respuestas que no son contingentes, al no constituir una argumentacin clara y directa:
SRA. 05: Actualmente uf! un, un 3 yo pienso que me fui como muy arriba con la nota (risa) porque como le digo, dia- no hay dilogo conversacin nada por mi- el lado mo porque como que yo siempre he buscado el dilogo, porque l nunca nada, nada, cero dilogo desde que- el momento que yo supe que l tena otra persona, ha habido cero dilogo entre nosotros.

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SRA. 07: M ay! / m bueno, yo creo que un 5 no ms porque yo no, no si: porque yo no, no o sea es que yo no, no m yo o sea yo trato de lle- de llevar bien todo pucha por qu ahora? por qu no puede ser de antes de cuando tenamos esos enanos chicos que lo necesitaban

COMENTARIO: Entre las entrevistadas existe disparidad de percepciones respecto a la manera de caracterizar su relacin de pareja. Algunas la consideran oscilante, en tanto existiran momentos buenos y malos; otras piensan que los aspectos rescatables predominan por sobre las falencias. Un tercer grupo perciben esta relacin de forma eminentemente negativa, predominando las experiencias abusivas o, en otros casos, desconociendo que este vnculo tenga las caractersticas propias de una pareja, por existir poco dilogo.

De esta forma, la evaluacin de la relacin y el clima emocional experimentado por ellas, se encontrara fuertemente influido por la conducta de sus parejas, a partir de lo cual es posible hipotetizar que ellas mismas se sienten con poca posibilidad de influir en esta dimensin. Considerando el total de entrevistadas, la evaluacin de la relacin en trminos cuantitativos fluctu entre las notas 3 y 5, ms de lo que quizs muchas personas podran esperar si se consideran las caractersticas que presenta y el carcter doloroso de muchas de las experiencias relatadas. En este sentido, es posible suponer que, pese a los desacuerdos en la forma de caracterizar la relacin de pareja, la gran mayora de las entrevistadas considera que sta posee aspectos tanto positivos como negativos, aunque en distinta proporcionalidad. Estas notas podran tener que ver con que las situaciones de violencia tienen una menor aceptacin actual, en comparacin con apreciado anteriormente.

2.3.2.- Actitudes hacia la relacin de pareja:

Al indagar en las actitudes hacia la relacin, las entrevistadas tienden a manifestar poca disposicin a emprender acciones o hacer ms esfuerzos tendientes a mejorarla.
SRA. 05: ahora p, no tengo ganas de hh no s pu ya de buscar / e solucin arreglo, porque pienso que: no acepta mi mente que puede volver a ocurrir, otra vez comenzar con lo-, lo nico que yo quiero en este momento es sanarme.

SRA. 06: Yo trato de ser lo ms normal posible, doctor, / con la diferencia que yo: ya no le cuento cosa:s no le digo, sea, yo trato de que la relacin sea normal, as, sigo haciendo lo mi:smo, de-

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lavando planchando, haciendo todo, esperndolo igual, pero: /, ya no siento esa- ese dolor y esa pena que senta antes...

COMENTARIO: Estas actitudes hacia la relacin se caracterizan por escasa motivacin para emprender cursos de accin en direccin a mejorar la relacin y su grado de satisfaccin con la misma. De acuerdo a los relatos, estas disposiciones pueden entenderse desde una sensacin de desesperanza de las mujeres, por considerar que han puesto mucho de su parte, sin obtener los cambios anhelados.

En el presente, suelen manifestar menos lo que les ocurre, centrndose en resolver lo cotidiano y contingente, pero con un foco ms centrado en alcanzar una mayor tranquilidad.

2.3.3.- Expectativas respecto a la relacin:

Al ser consultadas por lo que esperan o creen que ocurrir, se aprecia cierto escepticismo respecto a la posibilidad de cambio en el curso de la relacin. Pese a sto, no aparece una voluntad concreta y real de querer cortar el vnculo, y piensan que sta continuar:
SRA. 04: No creo mucho, pero a m me gustara que estuvieramo mejol en unos aos ms, hh en unos aos ms si estamos solos y te- tenimos nuestra familia y vivimos solos, en una de esas estaramos mejor...

SRA. 07: Creo que se va a tener que mantener estable as tal como est no ms, pienso yo viviendo, pasando todos los das lo mismo, e: yo en mi trabajo, l en el del, y llegar a la ca:sa

Al igual que stas entrevistadas, otro grupo de mujeres percibe que existiran pocas posibilidades de recomponer la relacin; el matiz est en que stas ltimas esperan que la relacin se termine en un futuro no muy lejano:
SRA. 01: yo creo que hay ms posibilidades que se termine a que continuar ... esta no es la primera vez que yo ando en mdicos pa riba con el Ale para rehabilitarlo, para que deje su vicio para m yo ya le dije, esta es la ltima oportunidad...

SRA. 03: Yo espero aguantar un tiempo ms como le digo (risa) y:: lograrme de separar

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definitivamente del...

SRA. 05: Es que m: pienso que no s yo no, no no vamos a estar juntos, por todo lo que ha pasado, no, no vamos a estar e estar juntos, que s que a m me gustara porque todava hay sentimiento en m, pero de parte del yo no s, no l no ha hecho nada, no ha puesto empeo nada, yo pienso que mi futuro va a ser e estar sola, quedarme sola y salir adelante.

COMENTARIO: Al ser consultadas por lo que esperan o creen que ocurrir, se aprecia cierto escepticismo respecto a la posibilidad de cambio favorable en el curso de la relacin. Pese a sto, no aparece una voluntad concreta y real de querer cortar el vnculo, y piensan que sta continuar:

Al igual que stas entrevistadas, otro grupo de mujeres percibe que existiran pocas posibilidades de que la relacin mejore; el matiz est en que stas ltimas esperan que la relacin se terminar en un futuro no muy lejano:

En relacin a lo que las entrevistadas esperan de su relacin de pareja, se aprecian expectativas dismiles respecto a la continuidad de sta. Mientras algunas creen que la relacin se mantendr relativamente estable, otras creen que lo probable es que haya una ruptura. Sin embargo, todas concuerdan en que lo ms probable es que la calidad y satisfaccin en la relacin no mejoren de manera sustantiva. Es pertinente inferir y sealar que, segn los relatos, las expectativas habran experimentado un profundo cambio, por cuanto antes se crea en la factibilidad de que la relacin pusiese mejorar, en tanto las entrevistadas tendan a responsabilizarse por los conflictos experimentados en la relacin. En la actualidad, estas mujeres han ido considerando las seales episdicas (hechos) en mayor medida que antes, pasando a constituir evidencia que modificara las expectativas.

3.- IDENTIFICACIN DE METAS Y NECESIDADES RELACIONADAS CON EL APEGO Y SU GRADO DE SATISFACCIN:

3.1.- Mantencin del vnculo:

Se consult a las entrevistadas, respecto a la decisin de continuar en la relacin, con la

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finalidad de aproximarse a describir las metas de apego. Respecto a este tema, las mujeres esgrimen distintas motivaciones como no daar a sus hijos, no perder estabilidad econmica, temor a que sus parejas reaccionen con descontrol, o bien, porque pese a lo vivido, ellas todava quieren a sus compaeros o no se sienten capaces de tolerar la soledad:
SRA. 01: ... yo creo que es como ms peso conciencia que tengo (por los motivos que fue) ((bajo)) ... l me dice que si yo me voy, l se va a morir // porque no sabe independizarse yo tendra que irme lejos, porque l me busca entonces yo para terminar esto tendra que irme lejos donde l no me encontrara

SRA 04: ...en el fondo yo no termino con l porque igual lo quiero, me entiende?, porque es padre de mi hijo es too... cuando pasan estas cosas nos distanciamos unos das y despus yo ya yo ya lo hecho de menos, por decirle, abra:zarlo, o darle un be:so, hacerle cari:o, echo de menos!, lo hecho de menos!

SRA. 05: Me da miedo a quedarme sola a estar porque siempre como que he estado acompaada, m primero de mis padres, y despus de l

SRA. 07: ay! ayayay, bueno e / trato de seguir adelante no ms, pienso que, que tengo que seguir adelante por mis hijos, que estn chiq- creo que todava me necesitan aparte deso que los nios despus me rechazaran por lo mismo...

COMENTARIO: Las explicaciones relativas a la continuidad de la relacin se dividen entre quienes sealan que su decisin estara motivada por no desean perder la estabilidad econmica, no daar a sus hijos, o evitar que ellos las rechacen por su determinacin. Algunas entrevistadas sealan que quieren a sus compaeros o que no se sienten capaces de tolerar el abandono. Otras atribuyen la responsabilidad por esta decisin a sus parejas, quienes incurriran en conductas de riesgo frente a una eventual separacin. Al respecto, es necesario clarificar que la decisin de continuar o no con la pareja puede estar fuertemente influida por razones econmicas, sociales, o condicionantes de gnero que circunscriben, en gran medida, los patrones de conducta socialmente esperables para hombres y mujeres.

De acuerdo a los reportes, es posible suponer que muchos de ellos, al igual que algunas de las entrevistadas, presentan temor al abandono, condicin que generara sentimientos de culpa en las mujeres. En estos casos, es posible apreciar el uso de mecanismos coercitivos por

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parte de algunos compaeros, con el propsito de mantener la proximidad, cuestin que se gatillara frente a amenazas de un eventual abandono.

Es posible afirmar que la mayora de las entrevistadas tiende a no hacerse cargo de la opcin personal de seguir en la relacin, atribuyendo externamente las razones que motivan esta decisin a sus hijos, para no hacer sufrir al compaero, por estabilidad econmica, etc. A partir de ello, es factible suponer que existira poca conciencia de sus necesidades, es decir, que la posibilidad de acceder a conocer sus propias metas. Sin embargo, en muchos casos, las necesidades de evitar el abandono, la culpa y el rechazo de sus hijos, seran las que, en ltimo trmino, motivaran la decisin de continuar. Es posible tambin que ellas mismas posterguen sus propias necesidades afectivas, en pos de satisfacer las de otros, por no sentirse merecedoras de manifestar de manera clara y consistente lo que les ocurre.

En sntesis, sera posible afirmar que, con anterioridad, la necesidad central de las mujeres entrevistadas era lograr que sus compaeros las aceptaran y fuesen ms responsivos en lo emocional. En la mayora de ellas, se aprecia una evolucin de las metas, en tanto hoy, lo prioritario sera evitar el rechazo y, en algunos casos, alcanzar mayor nivel de autonoma e independencia.

3.2.- Necesidades de apego:

Respecto a las actividades que comparte con su pareja, algunas entrevistadas vislumbran cierto apoyo y compaa frente a algunas actividades especficas, generalmente ligadas a las responsabilidades laborales o cumplir ciertas labores domsticas. Otro grupo importante de mujeres seala que en el presente no existen actividades ni intereses comunes con sus parejas, si bien en otro tiempo fue distinto:
SRA. 01: Hay varias cosas que hacemos juntos, compartimos en el trabajo, en el mismo trabajo mo que yo trabajo en la feria, lo hacemos juntos

SRA. 02: // hace muchos aos que no hacemos cosas en comn. Antes l cocinaba los fines de semana, ahora no, que era lo que mis hijas ms echaban de menos que los fines de semana estaba el pap, preparaba mariscos...

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SRA. 06: No, en el, el- no, antes escuchbamos msica juntos, veamos televisin juntos, pero ahora no, no, / ahora el domingo estuvimos en el jardn, podando algunos arbustos, cosa que haca mucho tiempo que no lo haca

En relacin a las demostraciones de afecto, la mayor parte de las mujeres reporta que, si bien con anterioridad buscaban la proximidad de sus esposos y convivientes, actualmente sienten un franco desagrado frente a demostraciones de afecto fsico. Slo una minora seal sentirse agradadas si sus parejas les demuestran cario en momentos en que ellas sienten rabia:
SRA. 01: Me agrada cuando de repente, yo ando enoj con l y me anda buscando yo no quiero ni siquiera que l me hable . yo:: l me habla y yo:: no lo escucho, yo quedo muda, y empieza a hace- a secar detalles, si hay que encerar, l va a encerar, si hay que trapear, trapea

SRA. 05: Ahora no, ninguna, ahora ninguna, nada, nada, como le deca es cero dilogo, cero comunicacin, cero / cero todo, y: y ya no, no me llama la atencin los gestos que l tenga hacia mi persona

SRA. 07: yo me siento bien mientras tanto estamos conversa:ndo estamos haciendo a:lgo hh pero que el ya se- sea trate de hacerme cario ya eso ya m me molesta, me moleta mucho hh me pone, me pone mal genio.

Al ser consultada respecto a la sexualidad, la mujer seala que en ocasiones no desea tener encuentros con su pareja. Las entrevistadas manifiestan cierta anulacin del deseo y actividad sexual, evidenciando rechazo al contacto con su compaero. Algunas de ellas acceden de manera ocasional.
SRA 03: ... porque ahora estamos en una situacin que nosotros no tenemos relaciones sexuales, o sea yo decid no y no! Y l: igual me mole:sta y empie:za y yo le digo que yo no quiero!... antes igual lo haca por la fuerza, o porque y no:: los nios no se dieran cuenta, por que, por equis razn, o sea siempre, al final, porque que me dejara tranquila

SRA. 04: yo al Pablo yo de repente lo miro y: me dan ganas de tocarlo, de abrazarlo, de besarlo, por decirte. Pero con su:, con su: desconfianza hacia m, e:, de repente cuando l me dice algo o me dice ser a lo mejor que fuiste ah? seguro? o sea, entonces, ese seguro? me, me quita todas ganas, me entiende?

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SRA. 06: Mi propio deseo, en sexual dice usted? no, es que a m no me dan ganas nunca de estar con l (risa) no, porque, no, para nada, no, porque yo me desilusion mucho de l, mucho, mucho, mucho, mucho de l, entonces, eso mismo me hace no, no siento deseos, yo trato de a l, de satisfacerlo, en lo que pueda, pero no-dejndome a un lado yo.

Algunas mujeres declaran sentirse atractivas fsicamente para sus parejas y que stos las desean:
SRA. 04: Por ejemplo cuando me desvisto. l al tiro est tocando al tiro est tirando las manos, y: y oy! que soi bonita, que estai tan linda, que estai tan rica o sea yo s, yo s por eso le digo que yo s que l le me quiere...

SRA. 06: Fsicamente es eso, l dice que yo tengo muy bonito cuerpo todava, ya, que me veo bien con mi ropa interior, y yo pienso que esa es la parte que ms le atrae

La mayora de las entrevistadas sealan que con anterioridad no reciban el apoyo de su pareja al querer tener espacios de autonoma o actividades propias. Frente a esta necesidad, suelen no compartir detalles de lo que realizan, en tanto suelen recibir cuestionamiento por sus capacidades, devaluacin o bien, un control excesivo de parte de sus parejas. En general, tienden a sentirse incmodas y experimentar molestia por esta actitud. Sin embargo, algunas significan esta actitud como una muestra de cario, y piensan que es lgico que su pareja la fiscalice de ese modo.

En lo actual, algunas se sienten capaces de manifestar esta necesidad, logrando consolidar estos espacios; otras se sienten validadas en este mbito, por haber recibido admiracin y reconocimiento del entorno:
SRA 04: Porque no tengo-, hh ten- tengo h amigas, tengo de too, pero como yo le he dicho mi pareja es muy machista y es muy des- de esas personas que: me est llama:ndo, que qu estai hacie:ndo o si llama, yo no estoy, aonde esta:bai y a qu fui:ste, me entiende? Es una persona muy aprensiva entonces no me deja sel

SRA. 05: ahora ya me- como que me cans eso / porque mucha explicacin a, a cambio de nada, porque l nunca l me ha dado explicacin donde sale, con quin sale, con quin est, hh entonces no: estas actividades que estoy haciendo, bueno esto de venir ac es un bien para m para sentirme yo bien y: / y valorizarme como persona.

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SRA. 07: e mal po, mal porque dice que por qu tengo que salir sola / o sea l todava su mente est con, con que si yo salgo sola se supone que yo salgo con otra persona, hh no, no voy a nada bueno o sea eso lo que l, eso es lo que l piensa.

Es posible apreciar un nexo importante entre la emergencia de las necesidades de apego y la ocurrencia de episodios de violencia. Al respecto, un gran nmero de entrevistadas declara no encontrar contencin emocional en sus esposos y convivientes frente a problemas de salud fsica; ms bien son descritos como intolerantes frente a la fragilidad, angustia o vulnerabilidad que ellas muestran:
SRA. 01: Hay momentos que l no piensa en que uno se siente mal, hay momentos en que uno no- que l piensa que hh que l no ms tiene problemas de salud, yo tambin los tengo yo le digo... que ya- ya te dio la flojera, ya estai tir ya!... yo un da ca a la cama, l para l, eso para l e:: eso es para l una cosa para l terrible! y esa es la violencia que l dice no p! es que te parai o te paro, / y ah vienen los problemas y si yo le grito, se altera mucho ms / que yo me altero, yo le grito, yo no le hablo, yo le grito! ...

SRA. 03: a l le molesta que yo me ponga a llorar, o sea l es una cosa que // se, / se enferma, se ataca que yo me ponga a llorar y: yo m- yo m- yo antes era sper llorona y l se burlaba de m y se enojaba., sea me deca como pods ser tan to:nta, que llora:i y: y nadie te est haciendo na: para que tu tis llorando y despu: dicid no llorar frente a l

SRA. 06: yo le deca, si todo te parece mal de m te puedes perfectamente ir y l deca no es que no yo no me voy a ir y yo le deca pero por qu no?, no porque no po, me deca, yo se lo peda por favor, se lo suplicaba ya, m entonces yo me pona a llora:r e y le deca ndate de aqu ya no te soporto, ndate de aqu, y ah me tomaba del pelo, me tiraba contra la pared, me arrastraba del pelo, porque yo lloraba, yo le deca te lo suplico, ndate de aqu, ndate, por favor ndate, ndate, hh ya no te aguanto ms, pero todo eso llorando, y: ya no te soporto, quiero que-, ya no te soporto quiero que te vayas entonces, le: y ah era cuando me deca y pa` qu estai llora:ndo?, y yo le deca pero es que yo me siento mal, le deca, como que no puedo reaccionar de otra forma qu? entonces eso le molestaba

COMENTARIO: Si sien, en los inicios de la relacin las entrevistadas y sus parejas compartan muchas actividades, en la actualidad, es posible apreciar que existen pocos intereses y actividades comunes que ellas puedan compartir con sus parejas. En este sentido, ha existido una evolucin

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respecto a este tema.

Al ser consultadas sobre las demostraciones de afecto que les agradan, de parte sus parejas, la mayora de las entrevistadas seal que sentir desagrado cuando sus parejas buscan la proximidad. Slo algunas reportaron que se sienten cmodas cuando sus compaeros buscan la cercana, principalmente en los momentos que ellas sienten rabia. Es posible deducir que esta emocin y la conducta de acercamiento de sus compaeros se encuentren relacionadas con la ocurrencia de un episodio reciente de conflicto, pudiendo interpretarse como una manifestacin de arrepentimiento y disposicin a complacerla, propio de la fase de luna de miel del ciclo de violencia. Puede hipotetizarse que slo bajo estas condiciones, la mujer se sienta con permiso para manifestar molestia o disconformidad, mientras el hombre, ms que acoger la molestia de ella e intentar calmarla, se centra complacerla y contener su agresividad, con el propsito de ser perdonado y as revertir la asimetra de poder:

Dado que la gran mayora seala que no sentir deseo sexual hacia su compaero, es posible inferir que la necesidad de contacto fsico placentero est relacionada con la conducta de su pareja; incluso ms, unas pocas entrevistadas sealan con frecuencia que su falta de ganas se relaciona con las experiencias de maltrato experimentadas de parte de sus esposos y convivientes. En algunos casos, las entrevistadas sealan que en ocasiones han accedido a tener encuentros sexuales a la fuerza, siendo posible que no consideran su necesidad de abstenerse como legtima, incluso sentirse culpables por no desear a sus parejas.

En base a los reportes, se puede suponer tambin que los desacuerdos en esta dimensin, podran desencadenar interacciones violentas, en la medida que sus parejas puedan sentirse rechazados, con la consecuente activacin del temor a la infidelidad. De todas formas, queda de manifiesto que algunos hombres intentan coercionar a sus compaeras con el fin de mantener la proximidad y tener encuentros sexuales.

Dentro de las metas de apego, las entrevistadas, en gran proporcin, sienten la necesidad de alcanzar mayores espacios de autonoma personal. Reportan que sus compaeros no las apoyan en este tema, tendiendo a fiscalizar y ejercer un control excesivo sobre ellas, probablemente motivado por los celos y temor a la posibilidad de que le sean infieles. Pese a que una minora interpreta estas actitudes como demostraciones legtimas de cario, la mayora de las mujeres siente rabia y disconformidad respecto a stas, por lo cual no comparten detalles

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de sus actividades y proyectos, en tanto suelen recibir cuestionamiento por sus capacidades y devaluaciones. En lo actual, algunas se han sentido capaces de manifestar esta necesidad, a partir de lo cual han logrado consolidar estos espacios y ser reconocidas por el entorno.

Respecto al nexo entre la ocurrencia de episodios de violencia y algunas dimensiones del apego, es posible inferir que frente a momentos de fragilidad emocional o malestar fsico, las entrevistadas tienden a no pedir ayuda, para no preocupar a los otros. Cuando se sienten cansadas o enfermas, sus parejas muestran enojo, situacin que probablemente tenga que ver con una dificultad de ellos para flexibilizarse y asumir el rol de entregar cuidados. Este hecho constituye un desafo para lo establecido en la relacin, pudiendo desencadenar episodios de violencia. En la mayora de los casos, es posible evidenciar una evolucin de esta dinmica, en tanto hay quienes se han enfrentado y cuestionado a sus compaeros, lo que indicara una disminucin del temor a ser agredidas y una evolucin positiva en la imagen del self, que espera un trato ms respetuoso. Otras, en cambio, reaccionan evitando la proximidad, situacin que desencadenara rabia en ellos, que se traduce en episodios de violencia. Es posible inferir que el patrn comn en ambos casos est dado porque las entrevistadas no esperan recibir apoyo de sus parejas en la actualidad.

3.3.- Grado de satisfaccin de las necesidades de apego y condiciones que la posibilitan:

Los relatos aluden a que las entrevistadas sienten que sus parejas no logran satisfacer las necesidades de apego y no se constituyen en figuras que les proporcionen contencin en situaciones de vulnerabilidad como estrs, enfermedad o embarazo. Tal como se analiz en el punto anterior, algunas mujeres reportan la existencia de episodios de maltrato, frente a esas situaciones:
SRA. 02: Pero: durante los embarazos me venan vmitos por ejemplo y me deca, Cmo vai a ser tan chancha, mira tay vomitando! limpia ah!/ Y me haca limpiar!, me tomaba as del pelo! y me tiraba as abajo!, y- y yo llegaba ah al suelo y / yo de rodillas con cualquier trapo limpiaba...

Todas las entrevistadas sealan que en algn momento al menos, han podido plantear sus metas afectivas al compaero. Algunas de ellas reportan que sus esposos y convivientes no

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han estado disponibles ni han brindado acogida en momentos de angustia o bien, la ayuda que entregan es evaluada como tarda:
SRA. 01: l me ve llorando da media vuelta y sali se va! se va! l me ve alterada da la media vuelta va a buscar por ejemplo, a mi pri:ma o a una veci:na a una persona cercana pero siempre llega con alguien en esos momentos, nunca llega solo, siempre busca un apoyo en otra persona...

SRA 03: yo lo que tengo como bien grabado en mi mente fue el da que yo tuve mi primer hijo, l: decidi:, yo sea, yo llegu a la casa aqu con los dolores y l no me acompa al hospital, / yo me vine sola al hospital...

SRA. 07: No, no se da cuenta deso, l no se da cuenta de que yo pueo estar mal

Otras de ellas sealan que en un comienzo sus parejas se daban cuenta de algunas necesidades de ellas, y proporcionaban ayuda en estas circunstancias pero que, en el transcurso de la relacin, ellos han dejado de satisfacer estas necesidades. En el presente no esperan responsividad de parte de ellos:
SRA. 05: cuando yo tuve pasando por una pena como gra:nde de seis mese fue cuando yo perd a mi hermano, / l estuvo:: incondicionalmente conmigo l estuvo conmigo l es decir el cien por ciento, pero ahora ltimo no no no lo he sento

SRA. 06: ah! no, en eso fue bien poco, / honestamente, fue bien poco, como le digo, al principio ms que nada, hh y cuando yo estuve hospitalizada, hh ah fue cuando yo sent que realmente, en ese se las jug, / ya? pero, l es muy cambiante, entonces, no: no puedo decir que es algo estable

Al pedir que comparen su relacin actual con una relacin ideal, las entrevistadas perciben que en esta ltima se sentiran tranquilas, que podran encontrar apoyo, mucha comunicacin y afecto. Recuerdan haberse sentido solas y sin apoyo en esas situaciones, lo que, probablemente, habra generado daos profundos al apego:
SRA. 01: Bueno, sera / otra cosa p!, uno vivira en paz, vivira: como le dijera yo, e:: en una camino de flores, que uno nunca va a terminar con un camino de flores! e: fuera otra cosa muy distinta a- a lo que un est pasando porque e: o lo que yo he pasao es que para m una pareja ideal sera una pareja que nunca tuviera un detalle, nunca un problema, sera todo conversable,

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sera vivir en paz, sera una armona muy grande los pensamientos seran casi todos iguales...

SRA 03: ...yo le digo, porque lo nico que yo quiero es que t me dejes tranquila, y ms se enoja ya y se pone celo:so que yo ando con otra perso:na, y habla por telfono a cada ra:to, que do:nde estoy: y, y que me va a segui:r...

SRA. 07: no s yo, yo si yo tuviera a otra persona, / yo sera lo ms cariosa con l, o sea tratara de tenerlo o sea ser una persona no s: a lo mejor excesivamente quererlo demasiado si yo tuviera otra persona, / s, es que- o siempre claro que siempre y cuando l me demostrara tambin que realmente l me quiere, que, que se preocupa, que esto que lo otro, ese sera mi, mi, esa sera mi relacin yo, yo tratara de aferrarme

COMENTARIO: Consensualmente, las entrevistadas relatan que en momentos de fragilidad emocional como embarazo, enfermedad o angustia, los otros no han brindado el apoyo y los cuidados esperados. Es posible suponer que la emergencia de tristeza o angustia en la mujer, gatille rabia en su pareja, en tanto los contactara con su propia fragilidad. Frente a este hecho, las entrevistadas sienten que su pareja no logra satisfacer su necesidad de ser acogidas.

Si se consideran estas caractersticas, es plausible suponer que ellos slo logran ver sus propias necesidades, y tienen dificultades para empatizar, tolerar y acoger la fragilidad emocional de ellas. Por su parte, estas mujeres no manifestan sus necesidades, en tanto pueden sentir que no les corresponde recibir acogida en frente a la angustia o vulnerabilidad.

A partir de la comparacin realizada entre su relacin actual con una ideal, es posible pensar que sus parejas frustran las necesidades de tranquilidad y seguridad, y que se constituyen en fuente de tensin, preocupacin y desorganizacin emocional. Conjuntamente, es necesario tener en cuenta que un grupo importante de entrevistadas considera sus experiencias en la relacin actual como insatisfactorias. As, es probable que sus necesidades en la relacin puedan ser un tanto desmedidas o poco realistas, al requerir altos niveles de intimidad emocional y cercana, como condiciones que posibilitaran la satisfaccin de sus metas de apego. Estas expectativas elevadas, suelen verse frustradas en la realidad, situacin que ha sido descrita como caracterstica del estilo de apego ansioso, donde la necesidad de seguridad se encuentra ms activada y accesible.

En contraste con lo anterior, una menor proporcin de mujeres tiende a satisfacer su

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necesidad de evitar el rechazo, tratando de mantener distancia, limitando tanto la cercana como la intimidad emocional con sus compaeros quienes, adicionalmente, son vistos de manera negativa. Respecto a este ultimo grupo, sera posible caracterizar sus metas de apego como propias de un estilo evitativo-temeroso.

4.- PLANES Y ESTRATEGIAS ASOCIADOS A LA SATISFACCIN DE LAS NECESIDADES DE APEGO:

Cabe considerar que las situaciones frente a las cuales se activa el sistema de apego, tienen relacin con amenaza a la integridad fsica o psquica, prdida de la seguridad, angustia, vulnerabilidad o malestar fsico. Frente a estas coyunturas, la emergencia de las metas de apego indica, necesariamente, que stas no se encuentran satisfechas. En este sentido, los planes asociados a la satisfaccin de estas necesidades tienen que ver con el diseo y planificacin de una serie de procedimientos conductuales o estrategias destinadas a alcanzarlas.

Al respecto, las entrevistadas relatan distintos planes y estrategias. De este modo, algunas de ellas reportan llevar a cabo ms de un plan o estrategia.

En primer trmino, algunas mujeres reportan que en momentos de angustia, tienden a buscar espacios donde pudiera esta sola para poder llorar o pensar en otras figuras significativas (por ejemplo: los padres). Esta estrategia podra ser descrita como un intento por autorregularse en lo emocional, y alcanzar mayor tranquilidad. En contraste, la posibilidad de acudir a sus parejas en dichos instantes implicara un riesgo, en tanto significa exponerse al cuestionamiento, rechazo o amenaza a la integridad. Otra posibilidad es que esta conducta descrita, sea consistente con una visin negativa y devaluada de s mismas, al no sentirse merecedoras de manifestar sus estados emocionales a los otros:
SRA. 01: Yo cuando estoy en:- mal: en: anmicamente, yo:: prendo la radio o prendo la tele, /y me empiezo a relaja::r, a relaja::r y pedir y: tratar de dormir. De hecho yo duermo un par de horas, nin que sean veinte minutos, yo me relaj y ya dispert de otra manera.// (Eso son-) el:

SRA. 03: En estos momentos es como me cierro en m misma, pienso mucho, como que me retraigo sea, estoy como sola siempre estoy pensando, estoy sola en mis cosas y yo misma me me ayudo yo misma, hh sea yo me puedo caer y yo misma me, me levanto, sea yo me misma me digo no pods ser as tens que salir adelante

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SRA. 05: // qu se me ocurre hacer? e/ no s en situacin de pena, de pena dice usted de? hh no se me ocurre- no s po e tener, contar con dinero hh y y viajar ((risa)) irme donde mis- adonde mis paps, que me que me abracen, me aprieten fuerte as y decirles cunto lo amo cunto los necesito

SRA. 06: Cuando yo me siento mal, bueno, aparte de llorar, yo lloro todo lo que quiero llorar, despus prendo una vela blanca, me trato de relajarme, yo digo, tengo que estar bien por mis hijos, salgo a mirar las plantas, le hago cario a mi perro, y despus yo digo, no, tengo que estar bien, tengo que estar bien...

Otras entrevistadas dejan entrever que en los momentos en que se han sentido emocionalmente sobrepasadas, han sido capaces de agredir verbalmente a sus compaeros. Con esta conducta han logrado cortar la duracin de algunos episodios abusivos para as lograr sentirse un poco ms tranquilas y seguras:
SRA. 02: Si yo le contesto cuando estoy en momentos difciles, le contesto, e, // no me quedo callada, y a veces he gritado ms fuerte que l, porque: me di cuenta que as me daba resultado que l se quedaba callado, entonce:s, tomaba cualquier cosa, lo tiraba, tomaba un plato, lo tiraba contra otro plato, cosa que hiciera harta bulla, y al hacer harta bulla, se asustaba, y me deca ya ya te estai volviendo loca, ya te estai volviendo loca, ya te voy a dejar que te queds tranquila y me dejaba tranquila y se iba a acostar y yo despus lloraba mucho, lloraba mucho y se me quitaba.

Algunas de las mujeres manifiestan que, con anterioridad, su estrategia se caracteriz por intentar cambiar la conducta del otro, lo cual habra conllevado un alto desgaste emocional. En el presente, la estrategia implica cierta sobreadaptacin a las situaciones de abuso emocional y fsico, que se traduce en un comportamiento pasivo, dcil y complaciente con sus parejas, con la finalidad de lograr una mayor aceptacin, evitar el conflicto y sentirse tranquilas:
SRA. 03: O sea// yo he hecho todo, todo lo posible para que la relacin de nosotros funcione, hh ha accedido a todo lo que l se le ha ocurro, todas las cosas, mi forma de ser he cambiado, porque a l le molestaba.

SRA. 06: Lo que yo hago, nunca he cambiado de, de, de siempre de tener todo limpiecito, de tenerle sus cosas limpias, o listo, todo listo, de hacer una comidita rica para el fin de semana, que estemos todos reunidos, que le sirvo, que no se levante todava, que hace fro, yo le llevo el desayuno

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SRA. 07: Mire yo he tratado desde de de, de mejorar la relacin de de cuanto se llama? tratando de dar lo mejor en la casa, de ser siempre: o sea preocupada de todo, be-, todas esas cosas, pero claro, de todo as, e de mi tal como si me invitan, no salir, / m todo eso o sea rechazar toda clase de invitacin, toda clase, para no moles- para que l no se moleste.

Finalmente, una mujer manifest de manera explcita que, frente a momentos de gran afliccin ha planificado e intentado suicidarse, como estrategia para regular el malestar anmico relacionado con el maltrato vivenciado:
SRA. 02: Nada. / No hago nada [no hacer nada (risa)] e cuando he tenido momentos as difciles me pesa la vida ... pienso en suicidio de repente y ahora pens mucho en suicidio la ltima vez que estuve mal, me so- me s-, me, me: // me:: sacudi mucho el intento de suicidio que tuve hh que ya quera ya terminar todo sto. Yo nunca me haba sentido tan- / tan como en- / como le explicara?, oscurecida, yo creo que tena- no tena luz, no me quedaba luz, y quera morirme. (Relata de manera muy pausada).

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6 DISCUSIN.
La presente investigacin tuvo como propsito conocer las particularidades de los estilos de apego a la relacin actual de mujeres que sufren violencia en su relacin de pareja actual. Esta decisin se fundament en que, en nuestro contexto, la violencia contra las mujeres representa un porcentaje considerablemente mayor, en comparacin con otro tipo de agresiones al interior de la familia (Corsi, 1994; Ravazzola, 1997).

Al analizar los resultados, es posible concluir que, respecto al curso de la relacin en trminos de evolucin del apego, las entrevistadas reportan que antes de conocer a sus parejas actuales se sentan solas y emocionalmente vulnerables, frente a lo cual ellos habran insistido en buscar la cercana y alcanzar un mayor grado de compromiso. Del mismo modo, en ese entonces tendan a entregar apoyo en momentos de necesidad.

Por otra parte, el inicio de las experiencias abusivas coincide con el inicio de la convivencia, esto es, en momentos donde se ha alcanzado mayor intimidad y compromiso. As, la conducta agresiva de sus parejas es explicada desde el temor al abandono o la infidelidad que ellos presentaran, o es atribuida a factores externos. Con el transcurso de esta relacin, las entrevistadas fueron culpndose por el origen de estos episodios y adaptndose a las expectativas del compaero. Especficamente respecto a las vivencias de maltrato, no se observ reinterpretaciones de las experiencias de maltrato, en la gran mayora de estas mujeres.

En trminos generales, la evaluacin del comienzo de la relacin tiende a ser positiva, conteniendo elementos idealizados de la pareja y la relacin. Cabe sealar que dichas caractersticas han sido observadas en personas con estilo ansioso (Bartholomew, Henderson y Dutton, 2001).

Por otra parte, las entrevistadas sealan que la mayora de los aspectos negativos de la relacin como celos y control excesivo suelen mantenerse en la actualidad. En este sentido, fue posible constatar la emergencia sistemtica de relatos negativos, y emociones de rabia hacia ellos, condiciones que han sido descritas como propias de los estilos de apego ansioso (Collins y Read, 1994).

En relacin a las creencias, actitudes y expectativas sobre s misma, es posible sealar

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que en un comienzo, las entrevistadas experimentaron una evolucin negativa en la imagen personal, caracterizada por la prdida de algunas cualidades positivas. Algunas incluso, se caracterizaban de manera muy negativa y dudaban de sus propias percepciones e ideas. Sin embargo, en el ltimo tiempo, algunas de estas mujeres han evidenciado un cambio de la visin de su self, hacia una valoracin ms positiva, con sensacin de ser competentes y merecedoras de un trato ms respetuoso. Cabe hacer notar que en algunos casos han escalado en las interacciones violentas con sus parejas, manifestando as sus malestares.

En trminos de actitudes hacia s mismas, frente a la angustia, vulnerabilidad o desorganizacin emocional, las entrevistadas intentan distraerse solas o piensan en figuras significativas como sus padres o amigos, pero sin acudir a ellos. Frente a estas circunstancias, su pareja no aparece representada como una figura responsiva ni disponible.

Se evidencian expectativas positivas de s mismas, en tanto piensan ser capaces de de concretar proyectos personales ligados al logro, autonoma y mejorar de su autoestima. Muchas de ellas piensan que su relacin actual no continuar en el futuro. Frente a este escenario, no contemplan la posibilidad de rehacer sus vidas, en tanto anticipan la ocurrencia de hechos y conductas negativas.

De acuerdo a lo sealado por las entrevistadas, al inicio de la relacin tenan una visin del otro ms positiva, la que ha evolucionado hacia una mayor negatividad, en tanto la representacin actual ha logrado incorporar caractersticas defectuales que antes no se perciban. Cabe precisar que, respecto a la visin del otro en trminos formales, existe desacuerdo, en tanto algunas mujeres mantienen un modelo ms bien rgido del compaero, mientras otras han logrado visualizar sus cambios conductuales, dependiendo si el contexto es pblico o privado.

Respecto a la actitud hacia su pareja, la gran mayora de las entrevistadas manifest sentirse incomoda ante la posibilidad de depender afectivamente del otro. Al respecto, se apreci evolucin tendiente a un mayor distanciamiento emocional, disposicin que se atribuye a las experiencias de maltrato vivenciadas. A su vez, en momentos de tensin, tienden a oscilan entre distraer la atencin para evitar el conflicto y, eventualmente, escalar en la dinmica de violencia, situacin que deja entrever un cambio hacia una actitud de mayor simetra y actividad.

Se presentan diferencias en relacin a las expectativas hacia la pareja, por cuanto

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algunas mujeres esperan que el compaero cambie, en tanto otras no creen que esto vaya a ocurrir. En este mismo sentido, se observa desesperanza frente a la posibilidad de que la pareja satisfaga las necesidades de proteccin y apoyo en momentos de afliccin.

Existen disparidad de creencias respecto a la relacin de pareja, por cuanto muchas entrevistadas la caracterizan como fluctuante e inestable, mientras otras la evalan de forma negativa y algunas, incluso, han apreciado una evolucin positiva. Pese a esta diferencia, existe mayor uniformidad respecto al regular grado de satisfaccin que presentan con la relacin. En este sentido, las actitudes hacia la relacin se caracterizan por la escasa disposicin a emprender acciones o hacer esfuerzos adicionales en pos de mejorarla. En trminos de las expectativas, se observa un marcado desacuerdo, en tanto algunas mujeres no esperan que sta cambie y otras creen que se terminar inexorablemente.

Respecto a las metas y necesidades de apego, algunas mujeres han decidido continuar en la relacin con sus parejas por temor a sufrir algn dao o porque la posibilidad de plantear un trmino es potencialmente riesgosa frente a compaeros que presentan temor al abandono, situacin que podra desencadenar en violencia. En este sentido, se deja entrever que las necesidades de apego seran la bsqueda de seguridad y tranquilidad. Al respecto, procuran mantener distancia con ellos, evitando o rechazando sus demostraciones de afecto, incluido el comportamiento sexual, caractersticas propias del estilo evitativo temeroso. Es preciso agregar que las conductas que caracterizan este patrn vincular, pueden constituirse en factores que contribuyan a desencadenar episodios de agresin de parte de sus parejas.

En otros casos, se observa que las metas prioritarias corresponderan ms bien a las de un estilo ansioso, destacndose una gran necesidad de cercana e intimidad emocional, temor al abandono y la soledad, como razones que las impulsaran la decisin de continuar la relacin.

En general, ha habido ocasiones en que han podido manifestar sus necesidades en momentos de vulnerabilidad, no recibiendo la ayuda esperada. En la actualidad, frente a situaciones de angustia, enfermedad, querer realizar actividades personales o alcanzar mayores espacios de autonoma, algunas entrevistadas tienden a no comunicar sus estados emocionales, evitando la intimidad emocional, por anticipan el rechazo o agresin de parte de su compaero, quien es descrito con poca capacidad para flexibilizarse y asumir un rol de entregar apoyo y contencin cuando ellas lo demandan. Paralelamente, tienden a percibir que no merecen satisfacer sus metas de apego en esta relacin, aunque no siempre ocurre con otras figuras

130

significativas.

Respecto a los planes y estrategias asociados a la satisfaccin de las necesidades, algunas mujeres reportan que en momentos de angustia, tienden a buscar espacios de tranquilidad y soledad, no recurriendo a sus compaeros, por considerarlos una fuente de rechazo o riesgo para su integridad.

En momentos de rabia y malestar emocional, algunas mujeres han llegado a agredir a sus parejas, con lo cual han logrado limitar en gran medida algunas conductas agresivas de sus parejas, con la finalidad de alcanzar mayor tranquilidad y seguridad.

Con anterioridad, la estrategia ms frecuente fue intentar cambiar la conducta del otro para satisfacer su necesidad de seguridad. En el presente, sin embargo, se evidencia un desgaste que se traduce en sobreadaptacin y cierta resignacin a las condiciones de la relacin abusiva, para evitar el conflicto y sentirse tranquilas.

En trminos globales, al comparar las particularidades de las entrevistadas, se puede apreciar una evolucin en distintas dimensiones que definen y caracterizan el estilo o calidad de apego particular, considerando la teora previa. Muchas de ellas aparecen en trminos descriptivos como ansiosas, pero dado el empoderamiento que muchas de ellas han experimentado, se aprecia un proceso de cambio que tiende a una mejora de la imagen de s mismas, devaluacin del otro (incorporacin de elementos defectuales) e incomodidad con la cercana, caractersticas que pudiesen corresponder a los estilos seguro y temeroso, respectivamente.

En comparacin con hallazgos anteriores, se confirma la presencia de los estilos de apego ansioso y temeroso en personas que son agredidas por sus parejas tal como lo comprobaron estudios realizados por Babcock y cols. (2000), Ballard (2004), Bartholomew (1990), Bartholomew y Horowitz (1991a), Bond y Bond (2004), Feeney (1999), Gheler (1995), Henderson, Heinzl y Bartholomew (1994), Henderson y cols. (1997), Henderson, Bartholomew, Trinke y Kwong (2005), Kesner y McKenry (1998), y Roberts y Noller (1998).

Pese a lo anterior, es necesario precisar que la mayora de las evidencias extranjeras han sido obtenidas en una cultura anglosajona (principalmente EE.UU. y Canad) que dista mucho de nuestras condiciones sociales econmicas y culturales. Por ejemplo, lo ms frecuente

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en dicho contexto, es que las agresiones adopten una forma similar a la de violencia comn en la pareja. Sin embargo, en nuestro pas tendera a predominar el terrorismo patriarcal, considerando que aun existe gran adhesin a los estereotipos de gnero tradicionales.

Es necesario recordar que, dentro de los criterios de inclusin de la muestra, se consider que las entrevistadas estuviesen asistiendo a un proceso teraputico, con un total de, por lo menos, 4 sesiones. Adicionalmente, se aprecia que las mujeres consultantes a estos centros suelen tener algn grado de conciencia sobre el problema o motivacin por hacer algo, condicin generada, en parte, por las numerosas campaas contra la violencia intrafamiliar organizadas y promovidas por los ltimos gobiernos. Todos estos elementos podran estar confluyendo en hacer posible un cambio de actitud o mayor empoderamiento, tal como se evidenci en la mayora de los relatos,

Por otra parte, no sera adecuado pretender explicar la permanencia de estas mujeres en la relacin de violencia, solamente a travs del apego. Es necesario considerar que las variables sociodemogrficas descritas en la caracterizacin de la muestra, y otros factores como el gnero, presentar una condicin socioeconmica difcil, tener o no un trabajo remunerado, contar o no apoyo de redes o de la familia de origen, pueden facilitar o dificultar aun ms la posibilidad de que una mujer pueda decidir manera libre y autnoma qu hacer respecto a su vida afectiva.

Por otra parte, los hallazgos del presente estudio deben ser considerados como parte de una primera aproximacin al tema, que utiliz una metodologa exploratoria y descriptiva, que no busca generalizar al resto de la poblacin ni construir explicaciones causales. A diferencia de lo que ocurre con otras evaluaciones del apego, las evidencias emanadas de esta investigacin no obedecen a un procedimiento de medicin estandarizado, tal como ocurre en entrevistas cualitativas como la Entrevista del Apego en Adultos (AAI) y la Entrevista de Relacin actual (CRI), entre otras, en que determinadas cualidades, criterios y verbalizaciones sean traducidas a nomenclatura numrica y luego a categoras cualitativas.

Es importante insistir en que los estilos de apego global no fueron parte de los objetivos del presente estudio, en tanto se relacionan ms con el vnculo durante la infancia Cabe recalcar, entonces, que estos resultados no debieran extrapolarse a la relacin con las figuras de cuidado.

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Durante el proceso de anlisis, se evidenciaron algunas falencias del entrevistador. Entre ellas, se cuenta no haber profundizado con mayor detencin en algunos contenidos y emociones de las mujeres durante la entrevista. A su vez, las preguntas diseadas originalmente apuntaban a conocer determinados temas, pero en el transcurso del anlisis se verific que, en muchos casos, las respuestas de las entrevistadas proporcionaban informacin relacionada con una dimensin distinta a la que se estaba consultando. Adems, hubo preguntas no siempre correspondieron al tpico que se pretenda evaluar, y otras que resultaron reiterativas.

En trminos de implicancias clnicas, el presente estudio podra entregar algunos lineamientos generales para la psicoterapia. En estos casos resulta aun ms relevante el establecimiento de una alianza teraputica con la paciente; del mismo modo, la revisin de interacciones especficas y las explicaciones relacionadas con stas podra promover la reflexin y generacin de reinterpretaciones de la experiencia que constituyan un cuestionamiento a las creencias, actitudes y expectativas de s misma, el otro y la relacin, que se encuentran instaladas, y que estaran contribuyendo, en parte, a la mantencin de la dinmica abusiva. El foco sera promover que estas mujeres logren mejorar la imagen negativa de s mismas, a travs de una mayor conciencia de sus propias necesidades, donde logren verse como sujetos de derecho, capaces de decidir y de ser respetadas. Paralelamente, es importante focalizarse en la relacin con los dems, donde resulta indispensable promover la capacidad de evaluar las consecuencias de los propios actos, interpretar la experiencia desde la perspectiva de otras figuras significativas, para as generar una visin realista de los otros, capaz de integrar aspectos positivos y negativos.

En relacin a las proyecciones, el presente estudio puede constituir un precedente de futuras investigaciones que logren indagar en el estilo de apego de ambos miembros de parejas que sufren violencia, tal como lo hicieron Crowell y Owens (1998).

Por ltimo, es indispensable considerar algunas dimensiones ticas de la investigacin a la hora de aproximarse al estudio de personas que se encuentran en situacin de violencia y evaluar los factores de riesgo. En este sentido, estudiar a ambos miembros de una pareja que presente violencia del tipo terrorismo patriarcal podra constituir un altsimo peligro a la integridad fsica de quien se encuentra en situacin desventajosa.

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149

8 ANEXOS.
ANEXO 1: Caracterizacin sociodemogrfica de las mujeres entrevistadas.
Estado Civil Casadas Convivientes 4 3

Edad de las entrevistadas 21 30 31 40 41 50 51 60 1 2 2 2

Cantidad de hijos 0 1 3 4 5 1 1 1 3 1 Nivel de Escolaridad Bsica Incompleta Media Completa Tipos de violencia Fsica Psicolgica Sexual Econmica Autodefensa 6 7 5 4 6 4 3

Frecuencia de los episodios de violencia Una vez por semana o ms Una vez al mes o ms Una vez cada 6 meses o ms Ocupacin Labores de casa Trabajadora servicio domstico Asalariada o Empleada Trabajadora por cuenta propia Nmero de aos de violencia 2 a 5 aos 5 a 10 aos Ms de 10 aos 1 2 4 3 2 1 1 3 1 3

Consumo actual de medicamentos Malestares fsicos (ltimo ao) Dolores de cabeza Dolores musculares Trastornos gastrointestinales Trastornos del sueo Trastornos de la alimentacin 7 6 6 6 3 Fluoxetina Enalapril Amitriptilina Diazepam No consume 3 2 2 1 1

150

Va de derivacin Otro consultorio Profesional de otra institucin Otro profesional del COSAM 3 3 1

Factores de riesgo Aumento de la frecuencia de violencia en el ltimo ao (*) Intento de homicidio de parte de su pareja Porte de armas por parte de su pareja Ideacin suicida Intentos de suicidio Ideacin homicida de la mujer hacia su pareja Intentos de homicidio de la mujer hacia su pareja Celos de su pareja y control de actividades cotidianas Consumo de alcohol por parte de la pareja Consumo de drogas por parte de la pareja 3 3 1 6 4 2 1 6 5 2

(*) En estos casos ha existido aumento de la violencia psicolgica, pero disminucin de la frecuencia de agresiones fsicas.

151

ANEXO 2: Mail enviado a los encargados de cada COSAM

Sr. X Director Centro Comunitario de Salud Mental y Familiar de la comuna X PRESENTE. Junto con saludarlo, me permito exponer y solicitar respetuosamente a usted lo siguiente: Me encuentro elaborando una Tesis para optar al Grado Acadmico de Magster en Psicologa Clnica, mencin en estudios de la Familia y la Pareja, post-grado impartido por la Universidad Diego Portales. Dicha investigacin tiene como ttulo: Mujeres que sufren violencia de pareja: algunas dimensiones de su calidad de apego a la relacin actual. En virtud de lo anterior, quise tomar contacto con usted con el propsito de solicitar tenga a bien autorizarme a realizar entrevistas en profundidad con algunas mujeres adultas que se atiendan en el COSAM, que se encuentren en una relacin de pareja en que experimenten episodios recurrentes de agresin fsica y/o sexual y que, al momento de la entrevista, reciban apoyo psicoteraputico por un perodo no inferior a 1 mes. Esto ltimo se fundamenta en la necesidad tica de que las personas en situacin de violencia reciban la contencin y apoyo emocional necesarios, para as amortiguar el impacto que significa abrir estos temas con un profesional desconocido de sexo masculino. Si usted lo estimase necesario podra concederme una entrevista para entregarle mayores detalles y explicar los alcances de la presente investigacin. Adjunto copia del proyecto de Tesis, aprobado por los docentes Ps. Patricia Hamel Barbosa y Dr. Luis Tapia Villanueva. Agradeciendo de antemano su buena disposicin, le saluda atentamente.

Cristin Mena Martineau. Psiclogo.

152

ANEXO 3: Cuestionario Breve.

Por favor marque con una cruz (X) segn corresponda, en cada uno de los siguientes puntos. Muchas gracias. 1. Cul es su rango de edad? Menos de 20 21 30 31 40 41 - 50 51 60 Ms de 61 2. Cul es su Estado Civil?: Casada Conviviente

3. Ocupacin o actividad:

4. Nivel de Escolaridad. Sin escolaridad Bsica Incompleta Bsica Completa Media Incompleta Media Completa Tcnico Profesional Universitaria Incompleta Universitaria Completa 5. Cuntos hijos tiene Ud?: __________

Trabajadora por cuenta propia Trabajadora servicio domstico Asalariada o Empleada Cesante Jubilada Estudiante Labores de casa Actividades espordicas Otro

6. Durante el ltimo ao, Ud. ha sufrido algn problema de salud, tal como dolores de cabeza, dolores musculares, trastornos gastrointestinales (lceras, gastritis), trastornos alimenticios (anorexia, bulimia, atracones de comida), colon irritable o trastornos del sueo?: ____________________________________________________________________________ 7. Ud. consume medicamentos en la actualidad? Por favor indique cuales y desde hace cunto tiempo: ________________________________________________________________ 8. Por favor indique qu tipo de episodios de violencia ha experimentado? Fsica Psicolgica Sexual Econmica Autodefensa 153

9. Con qu frecuencia aproximada han ocurrido estos episodios?: 1 vez por semana o ms 1 vez al mes o ms 1 vez cada 6 meses o ms 1 2 veces al ao 1 2 episodios aislados

10. Desde hace cunto tiempo?: Menos de un ao 1 a 2 aos 2 a 5 aos 5 a 10 aos Ms de 10 aos 11. Por favor indique cul o cules de las siguientes situaciones estn presentes en su vida: Aumento de la frecuencia de violencia en el ltimo ao Intento de homicidio por parte de su pareja. Porte de armas (blancas y/o de fuego) por parte de su pareja Ha pensado suicidarse? Intentos de suicidio en usted Intentos de homicidio de usted Ha pensado asesinar a su pareja? Celos de su pareja y control de actividades cotidianas. Consumo de alcohol por parte de su pareja. Consumo de drogas por parte de su compaero 12. Ha denunciado en la justicia alguna situacin de violencia?: _____________________________
- Si respondi S, Qu sucedi con aquello?: ___________________________________________ - Si respondi NO, Debido a qu?: __________________________________________________

13. Ha pensado alguna vez en hacerlo?: _____________________________________________ 14. Su pareja sabe que Ud asiste a este centro de atencin?: ______________________________
- Si respondi NO, por qu no?: ____________________________________________________ - Si respondi S, qu opina l?: ____________________________________________________

15. Cmo lleg a este centro de atencin?: ___________________________________________

154

ANEXO

4:

Convenciones profundidad.

para

la

transcripcin

de

entrevistas

en

(Oxman, 1998)

Fenmeno
1.
ENTONACIN

Descripcin
Abarca una unidad extensa (oracin o proposicin) Alto o bajo en unidades ms extensas que la palabra Se aplica a una slaba, la que se marca con maysculas. Extensin de un sonido Detencin Sin pausas entre s. Al inicio y trmino Se marca al inicio y trmino del texto superpuesto Se sealan con un guin

Smbolo
? ! / // (texto) TEXTO

ndice de:
Ascenso Ascenso Descenso Descenso Bajo Alto

Ejemplo

2.

VOLUMENINTENSIDAD

3.

ACENTO O NFASIS DURACIN PAUSAS ENUNCIADOS CERRADOS SUPERPOSICION ES EMISIONES TRUNCAS RESPIRACIN EXTRAVERBAL

TEXto : :: / // = texto=

nfasis alto Ms corto Ms largo Ms corta Ms larga

4. 5. 6.

7.

[texto]

E: [sin discre]cin V: [te das cuenta]

8. 9. 10

Texhh .hh ((texto)) () (texto) Respiracin audible Aspiracin ((risas)) No se escucha No se entiende Suposiciones del transcriptor Regularizacin de una forma Fenmeno relevante en el anlisis

11

DIFICULTADES

(texto)

CORTE O EXTRACTO DE DILOGO.

155

ANEXO 5: Pauta de entrevista en profundidad.

1.- DESCRIPCIN DEL CURSO DE LA RELACIN Y EVOLUCIN DEL APEGO: 1.1.- Extensin del vnculo: Cunto tiempo lleva de relacin con su conviviente/marido? Hace cunto viven juntos? Tiene hijos?, Cuntos?, De qu edades? 1.2.- Inicio de la relacin. 1.2.1.- Contexto: Cmo conoci a su actual pareja? Cul fue la primera impresin que tuvo de su pareja? () Qu le gust de l? Qu le atrajo de l? 1.2.2.- Comienzo de la relacin: Cmo comenz la relacin? Cmo se llevaban al principio? - En alguna ocasin pas algo distinto? Cmo fue transcurriendo?, Qu hacan? De quin fue la idea de vivir juntos? -Cmo se produjo? 1.2.3.- Evaluacin del comienzo: Cmo evala este perodo? - Podra contarme alguna situacin concreta al respecto? 1.3.- Situacin actual de la relacin. 1.3.2.- Evaluacin de la situacin actual: Cmo evala el presente de su relacin en comparacin con el comienzo? - Puede contarme alguna situacin concreta?

2.- DESCRIPCIN DE LAS CREENCIAS, ACTITUDES Y EXPECTATIVAS SOBRE S MISMA, SU PAREJA Y LA RELACIN: 2.1.- Creencias, actitudes y expectativas sobre s misma con respecto a la relacin de apego: 2.1.1.- Creencias de s misma, en el contexto de la relacin: Cmo se ve a Ud. misma en esta relacin?, De qu forma ha variado su imagen? Qu palabras usara para describir su propia personalidad? (*)
( ) Preguntas extradas de la History of Attachments Interview (HAI) (Bartholomew y Horowitz, 1991). (*) Preguntas pertenecientes al Cuestionario de Estilos de Apego Adulto (EPAA), Martnez, C. (2004).

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- Alguna vez ha sido distinto? Cmo la describira a Ud. su esposo? (*) Cmo cree Ud. que la habra descrito al comienzo de la relacin? Qu es lo que Ud. cree que a su compaero le gusta de Ud? - Y qu ser lo que menos le agrada? () 2.1.2.- Actitudes hacia s misma: En los momentos en que Ud. se ha sentido triste frgil: - En quin piensa? - Pide ayuda?, A quin recurre? - Qu tipo de ayuda?, Podra ejemplificar? Cuando estuvo embarazada: Cmo se las arregl cuando se senta mal fsica o anmicamente? 2.1.3.- Expectativas sobre s misma: Qu proyectos personales tiene Ud.? Si Ud. pudiera verse a futuro: cmo se describira a si misma y su forma de ser? Qu esperara de Ud. misma si, por alguna razn, su relacin de pareja llegara a terminar?, Cambiaran sus metas? Considerara la posibilidad de rehacer su vida? De lo que describi: qu piensa que se cumplir y qu no? 2.2.- Creencias, actitudes y expectativas hacia su pareja en relacin al apego: 2.2.1.- Creencias sobre su pareja: Podra nombrar cinco (5) caractersticas de su marido que describan la personalidad de su pareja? (*) - Podra ejemplificar algunas de ellas? - Alguna vez ocurri algo distinto? Qu cree que l siente por Ud?, 2.2.2.- Actitudes hacia su pareja: Cuando Ud. necesita ayuda: qu actitud tiene hacia su pareja?, qu ha ocurrido luego de ello? Qu tan cmoda se siente cuando habla de asuntos personales con su compaero? () - Recuerda alguna situacin? Cuando algo le disgusta de su pareja: cmo acta Ud.?, Podra ejemplificar? 2.2.3.- Expectativas y perspectivas hacia su pareja: Si alguna vez alguien le hiciera dao o la agrediera: Cmo cree que respondera su compaero? () Si en este momento Ud. necesita apoyo o ayuda: cmo piensa que reaccionar su compaero? () Qu espera Ud. de su pareja? De lo que describi: qu piensa que se cumplir y qu no? 2.3.- Creencias, actitudes y expectativas asociadas a la relacin de pareja: 2.3.1.- Creencias sobre la relacin de pareja: 157

Cmo caracterizara su relacin de pareja? (*) Si tuviera que evaluar o poner nota a su relacin: cmo la calificara? - Podra relatarme una situacin que ejemplifique o justifique esa nota? 2.3.2.- Actitudes hacia la relacin de pareja: Algunas personas se sienten incmodas frente la posibilidad de depender mucho emocionalmente de su pareja: a Ud. le preocupa llegar a ser un tanto dependiente? () - Podra dar un ejemplo. 2.3.3.- Expectativas acerca de la relacin de pareja: Qu piensa sobre la continuidad de su relacin?; Se mantendr relativamente estable respecto a lo que ocurre en el presente, cambiar positiva o negativamente?

3.- METAS Y NECESIDADES RELACIONADAS CON EL APEGO: 3.1.- Mantencin del vnculo. Qu la ha motivado a continuar y mantener esta relacin? Alguna vez ha cuestionado seguir en la relacin con su pareja? - (si la respuesta es afirmativa): Por qu no la ha terminado? Qu sera lo ms difcil para usted si terminara su relacin? 3.2.- Necesidades de apego: Qu cosas comparten su pareja y Ud. cuando estn juntos? Qu demostraciones de afecto le resultan satisfactorias? A continuacin vienen preguntas un poco ms personales, que le pedira pudiese contestar con la mejor disposicin: Cree Ud. que su pareja se siente atrado por Ud. en trminos fsicos y como persona?, podra explicarme con una situacin? Cmo es su deseo sexual hacia su esposo/pareja, en la actualidad? Cuando ha tenido deseos de realizar actividades sola o fuera de la casa: Ha podido planterselo a su pareja? Cul ha sido la reaccin de l? Cundo Ud. se siente frgil o vulnerable: han ocurrido episodios de violencia? - Existir alguna relacin entre sus estados de nimo y estos hechos?

3.3.- Grado de satisfaccin de las necesidades: Cuando Ud. tiene alguna necesidad (embarazada, triste, estresada, frgil, etc.): - Cun sensible y disponible considera a su pareja? - Puede reconocer o darse cuenta que Ud. tiene una necesidad? - Logra ser oportuno en darse cuenta y responder? Cmo evala la ayuda que su pareja ha podido brindarle? Cmo considera Ud. la proteccin que su pareja le entrega?, cmo se siente frente a esta actitud? podra ejemplificar? 158

Cuando Ud. tiene un proyecto propio o una necesidad: - Cmo reacciona su pareja? - Considera Ud. que su pareja satisface sus proyectos y necesidades? Cuando necesita ayuda: - Se lo plantea a su pareja? - Cmo se lo plantea? - Insisti? De qu manera? - Me podra ejemplificar? - Cmo evala la forma en que reaccion o actu l? Si usted pudiera tener una relacin ideal, cmo se diferenciara sta de su relacin actual? ()

4.- ESTRATEGIAS Y PLANES ASOCIADOS A LA BSQUEDA DE LA SATISFACCIN DE LAS METAS Y NECESIDADES DE APEGO: 4.1.- Planes asociados a la satisfaccin de las necesidades de apego: Cundo se ha sentido mal anmicamente: qu se le ocurre hacer? Cmo cree que reaccionara su pareja si Ud. hiciera eso? 4.2.- Estrategias de afrontamiento orientadas a obtener confort cuando es necesario: En momentos de fragilidad: cmo se las ha arreglado? Si Ud. recuerda algn episodio en que se haya sentido NO tomada en cuenta por su pareja: - Qu ha hecho Ud? - Podra ejemplificar? Qu cosas ha hecho Ud. para mantener o mejorar su relacin de pareja? Le gustara hacer algo distinto?

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ANEXO 6: Ejes de anlisis.

1.- Descripcin del curso de la relacin en trminos de la evolucin del apego:

Se procur conocer y describir las caractersticas de las memorias de apego, evaluando la presencia y calidad de las memorias de experiencias relacionadas con el inicio de la relacin de pareja, y las particularidades de la relacin actual, a travs de los siguientes indicadores:

1.1.- La representacin sobre interacciones especficas y episodios concretos, es decir, las verbalizaciones y recuerdos de ideas (memoria semntica), as como situaciones especficas asociadas (memoria episdica).

1.2.- La construccin respecto de aquellos episodios, explicaciones y afectos relacionados con la conducta propia y la del otro.

1.3.- Presencia o ausencia de resignificaciones de las experiencias o cambio en las explicaciones.

2.- Descripcin de las creencias, actitudes y expectativas sobre s misma y su pareja, en relacin a este patrn de apego especfico:

Las creencias, actitudes y expectativas aluden al conocimiento representado acerca del self y los otros, que no se organiza a modo de proposiciones individuales, sino en forma de unidades o esquemas.

Respecto a las entrevistadas, se evalu las caractersticas de este conocimiento respecto a s mismas, sus parejas y la relacin, a travs de los siguientes indicadores:

2.1.- Creencias, actitudes y expectativas sobre s misma, con respecto a esta relacin de apego:

2.1.1.- Creencias sobre el self, (componentes centrales del auto-concepto), que incluyen: imgenes y evaluaciones sobre el self en relacin al apego e imgenes 160

sobre los pasados selfs. En resumidas cuentas implica cmo se ve a s misma en el contexto de esta relacin.

2.1.2.- Actitudes hacia s misma, esto es, disposiciones de carcter anmico (nivel de discrepancia, agrado o desagrado), cognitivo (categorizacin) y conductual, determinada por la experiencia, y que prepara o dirige la accin hacia s misma (Whittaker, 1979; Martn Bar,1984). En otras palabras, la forma como reacciona y se predispone hacia s misma.

2.1.3.- Expectativas sobre futuros selfs. Tomando como base las ideas de Kihlstrom y Cantor (1983), y Markus y Ruvolo (1989), Collins y Read (1994) plantean que esta dimensin implica las creencias respecto de lo que podr realizar, qu espera y que cree que merece para s misma (por ejemplo: si se siente o no merecedora de ayuda).

2.2.- Creencias, actitudes y expectativas hacia su pareja: 2.2.1.- Creencias sobre su pareja, que incluyen imgenes y evaluaciones sobre su pareja en relacin al apego.

2.2.2.- Actitudes hacia su pareja, es decir, la manera como reacciona y se predispone hacia su pareja.

2.2.3.- Expectativas y perspectivas hacia su pareja. Este punto alude a las creencias respecto de lo que su pareja podr realizar y experimentar.

2.3.- Creencias, actitudes y expectativas asociadas a la relacin de pareja: Con respecto a la relacin de pareja que mantienen actualmente, se intentar conocer los esquemas relacionales. stos incluyen: imgenes del self, imgenes del otro y un guin interpersonal para la relacin entre los dos. Se observar si ha existido reflexin, reevaluacin u observacin vicaria que haya modificado estos esquemas. Los puntos a considerar sern los siguientes:

2.3.1- Creencias sobre la relacin de pareja, en relacin al apego, 2.3.2.- Actitudes hacia la relacin de pareja, y 2.3.3.- Expectativas acerca de la relacin de pareja. 161

3.- Identificacin de metas y necesidades relacionadas con el apego y el grado en que son satisfechas:

Si se considera que la meta principal del sistema de apego es mantener la sensacin de seguridad, las estrategias especficas utilizadas para este fin son contingentes con la historia de la persona y sus experiencias con las figuras de apego.

Tomando como base la taxonoma de las necesidades de apego propuesta por Lpez (2001), entendiendo este concepto como una tendencia a la unin, intimidad y placer en las relaciones interpersonales, que contempla:

a). Necesidad de establecer vnculos afectivos percibidos como incondicionales y duraderos: apego. b). Necesidad de disponer de una red de relaciones sociales: amigos, conocidos y pertenencia a una comunidad. c). Necesidad de contacto fsico placentero: actividad sexual asociada al deseo, atraccin y/o enamoramiento.

Teniendo en cuenta esta taxonoma, especialmente los puntos a y c, que son los pertinentes a las relaciones de pareja, en este punto se evalu:

3.1.- Mantencin del vnculo. 3.2.- Metas y necesidades propias de apego. 3.3.- Grado de satisfaccin de las necesidades de apego y condiciones que la posibilitan.

4.-

Indagacin de las estrategias y planes asociados a la bsqueda de la

satisfaccin de las metas y necesidades de apego:

En este punto se analizaron los relatos de acuerdo a las siguientes dimensiones:

4.1.- Planes asociados a la satisfaccin de las necesidades de apego: la manera cmo las entrevistadas enfrentan situaciones emocionales desafiantes, a partir de la evaluacin y determinacin anticipada de las condiciones y disponibilidad de los medios necesarios. 162

4.2.- Estrategias orientadas a obtener confort cuando es necesario, entendidas como secuencias organizadas de comportamiento que apuntan a alcanzar una meta, en este caso, regular las necesidades sociales y emocionales relativas al apego.

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ANEXO 7: Consentimiento informado.

La presente investigacin es parte de una tesis de titulacin, para optar al grado acadmico de Magster en Psicologa Clnica, Mencin en estudios de la Familia y la Pareja, de la Universidad Diego Portales.

Se busca obtener informacin sobre las caractersticas del apego a su relacin de pareja actual. Con este fin solicito su cooperacin y participacin voluntaria en el presente estudio, respondiendo un breve cuestionario y la(s) entrevista (s) en profundidad que se realizar (n) a continuacin.

La informacin obtenida en estos encuentros ser grabada y de uso estrictamente confidencial, slo para los fines de esta investigacin. No es necesario dar a conocer su nombre.

Una vez finalizado el presente estudio, se citar a las personas entrevistadas para que asistan voluntariamente a una sesin, donde se dar a conocer los resultados y conclusiones de la investigacin.

Firma de la participante

AGRADEZCO DE ANTEMANO SU COOPERACIN.

Cristian Mena Martineau Psiclogo. E-mail: cmenam@hotmail.com 164