RESUMEN Los alumnos de la escuela Babiana escriben una carta a una maestra suya.

En la carta participan varios chicos de la escuela junto con otros que ya estn trabajando y tan solo tenan tiempo algn que otro domingo. Esta carta por parte de los alumnos ms bien est dirigida hacia los padres que hacia la propia maestra. En la escuela de Barbiana no haba chicos intiles para los estudios, no como en la escuela de Vicchio donde, generalmente, los chicos cuyas familias no posean mucho dinero y eran campesinos no tenan posibilidades de avanzar mucho a nivel escolar, lo que les llevaba a repetir y finalmente dejar la escuela sin haber conseguido el graduado necesario. La escuela Barbiana era diferente, all los chicos mayores hacan de maestros para los ms pequeos. Era el cura quien tambin los enseaba, pero ellos se las apaaban y as aprendan por ellos mismos. En la escuela de Vicchio no haba lugar para quienes les costase ms aprenderse la leccin ni para quienes adems de estudiar tenan que ayudar a su familia. No, esos chicos no progresaban acadmicamente, se quedaban atrs. Algunos de estos chicos podan repetir incluso 3 veces, hasta que se cansaban y abandonaban la escuela para irse a trabajar al campo o a las fbricas. Los profesores enseaban lo que ellos crean conveniente y lo que les deca el programa. Tan solo enseaban a aprobar, sin importarle si los alumnos aprenda y se enteraban o si, por el contrario, se quedaban igual que antes. Una profesora poda comenzar con el curso de primero y tener 30 alumnos, acabarlo, empezar segundo y tener probablemente 32 alumnos puesto que haba hecho repetir a 2 y haba recogido a 4 alumnos que haban repetido. Pero quienes ms fcil lo tenan eran los empollones, los listos. Esos nunca tendran problemas para aprobar. Sacaran sobresalientes en todo, tendran una muy buena capacidad de redaccin, pero nunca se involucraran en los problemas de la sociedad, no leeran peridicos, se convertiran en personas individualistas que solo piensan por y para ellas mismas. Tras la carta, los chicos esperan una respuesta: Ahora estamos aqu esperando una respuesta.1

Pg. 133 del libro Carta a una maestra Ed. PPC

COMENTARIO PERSONAL Al leer este libro escrito por los alumnos de la escuela de Barbiana me he dado cuenta en la razn que tienen. Afortunadamente yo he podido asistir a un colegio en el que gran parte de los profesores nos daban un mismo trato a todos los alumnos. Y digo gran parte porque tena dos profesoras que no lo hacan: la profesora de educacin fsica y la profesora que nos imparta las clases en quinto y sexto de primaria. La profesora de educacin fsica tenda a aprobar raspadamente a los alumnos que eran regordetes, en cambio a los ms atlticos siempre acababa puntundoles con sobresalientes; esta profesora tampoco nos trataba muy bien, siempre tena palabras que decir, las cuales muchas veces no eran de nuestro agrado. En cuanto a la profesora de quinto y sexto tena a su ojito derecho en clase a quien en todos los exmenes le pona sobresaliente, mientras que los alumnos que tenamos el examen igual a esa persona nos calificaba con una nota inferior. De los profesores del instituto no puedo quejarme. Siempre nos trataron como a personas maduras, pese a nuestra edad. Con algunos de ellos podamos hablar con total confianza, nos llevbamos muy bien los unos con los otros. Tambin puedo basarme en la experiencia de mi madre para hacer este comentario personal. Es ms, mientras lea el libro me imaginaba a mi madre en la misma situacin que muchos de los nios de los que se hablaba. Mi madre asista a la escuela del pueblo. Por las tardes no tena mucho tiempo para hacer los deberes ni para estudiar porque tena que ayudar a mis abuelos con los animales (dar de comer a las ovejas, a los conejos, etc.) y eso le restaba mucho tiempo para sus obligaciones como estudiantes, al igual que ella a sus compaeros de clase les pasaba lo mismo. La profesora que tenan sola castigarlos frecuentemente dejndoles encerados en clase, sin dejar que saliesen a comer; tambin sacaba su mano a pasear muy de vez en cuando. Cmo era posible que aprendiesen de estas maneras? Esta profesora suya tambin tena a sus ojitos derechos, ya bien por el oficio o por el capital de los padres. Mi madre repiti un curso, al igual que una de sus hermanas, tan solo porque la maestra as lo quiso, mientras que algunas de sus compaeras (con pocas luces, no sabiendo mucho en clase ni nada) aprobaron sin problema alguno. Como ha sucedido en primero, sucede luego ao tras ao. Pierino pasa siempre y casi sin estudiar.

Yo lucho con toda mi alma y suspendo. A l le cabe hasta el deporte, la Accin Catlica, la Joven Italia o la Juventud Comunista, la crisis de la pubertad, el ao melanclico y el ao de la rebelda.2 En la clase de mi madre el problema no era el nmero de alumnos (eran poquitos), el problema lo tena la profesora con los alumnos, nunca hay que tener favoritos y mucho menos por el oficio o la renta de los padres. Me viene a la mente un libro que le hace tiempo. El libro se titula Las cenizas de ngela, de Frank McCourt, en el cual el propio escritor nos narra su vida en una Irlanda catlica y pobre a ms no poder. Con frecuencia escribe sobre el colegio y cmo eran sus clases. Pues bien, los profesores que tena adoraban a los pelotas, para ellos siempre iban los halagos, mientras que para los que no eran pelotas las cosas eran muy diferentes, ya que se les maltrataba tanto fsica o psicolgicamente. Bajo mi punto de vista, los profesores deberan ser neutrales: ni estar a favor de unos ni de otros, es decir, no tener alumnos predilectos porque eso perjudica al resto y no solo a nivel educativo en cuanto a las notas, sino tambin a nivel moral porque los alumnos pueden pensar que estn haciendo algo mal y por eso pocas veces el profesor los hace caso. Esto me recuerda a cuando yo tena cinco aos. Nuestra clase estaba dividida en grupos y cada grupo se sentaba en un conjunto de mesas. En mi grupo no se nos haca mucho caso, no s si porque la profesora daba por sentado que lo hacamos bien o porque haba otros grupos que necesitaban ms ayuda que nosotros. La cuestin es que eso me hizo sentir mal porque yo pensaba que en mi grupo ramos todos tontos y por eso la profesora no nos haca caso. Finalmente acab por contarlo en mi casa y mis padres hablaron con la profesora, a partir de ese momento mi grupo recibi la atencin que se mereca. Si yo algn da llegase a impartir clases intentara tener un trato lo ms neutral posible hacia mis alumnos e intentara ensearles la materia con todo el empeo y esfuerzo del mundo, intentando que ellos entendiesen lo que las palabras dicen. La peor manera de ensear es intentando que los discpulos aprendan de memoria las cosas, no sirve de nada almacenar y almacenar si luego no sabes ni para qu sirve. La mejor forma de aprender es entendiendo aquello que se quiere aprender. Quiz por eso cuando a una persona le gusta algo de lo que se imparte en clase es cuando ms inters y

Pg. 80, Especial, Carta a una maestra Ed. PPC

empeo pone en ello, lo entiende y acaba aprendindolo. Creo que esa es una bonita forma de aprendizaje porque es como si la vocacin nos saliese del alma misma. Siempre recuerdo aquellas palabras que nos deca un profesor que tuve en la ESO, el cual nos enseaba historia: No tenis que aprender las cosas de memoria, para qu aprenderlas as si despus del examen no os acordaris de nada? Tenis que aprenderlo entendiendo lo que estudiis. Aun as, creo que en general, puedo estar contenta y satisfecha con los educadores que me he encontrado a lo largo de mi vida, aunque todava me quedan muchos por encontrar.